北師大版小學五年級數(shù)學復習計劃（精選16篇）
如何進行有效的復習，大家都經(jīng)常寫復習計劃吧，復習的知識以必學知識為主，扎扎實實地打好基礎。那么怎么安排好復習計劃呢？以下是小編整理的北師大版小學五年級數(shù)學復習計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學五年級數(shù)學復習計劃 篇1
一、本班學生情況分析
本班學生共有51人，男37人，女14人。大部分學生熱愛學習，能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。但是善于動腦的學生不多，所以尖子生較少。個別學生基礎知識很差，不論是基礎知識，還是計算能力和解決實際問題的能力，輔導起來有很大難度，因此我們要依靠科學的態(tài)度和方法，調(diào)動學生復習的積極性，突出尖子生，重視學困生，提高中等生。
二、復習內(nèi)容
本冊復習內(nèi)容分為三大板快：
一、數(shù)與運算。整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)以及四則混合運算。每種運算的意義及其運算法則。
二、空間與圖形。了解幾何體和平面圖形的基本特征，掌握周長、面積、體積的含義，理解公式的推導過程，會解決與周長、面積、體積有關的實際問題。發(fā)展學生測量、識圖、作圖等技能。
三、統(tǒng)計與概率。經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計（收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)）的過程，進一步掌握收集、整理（統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表）、描述數(shù)據(jù)的方法，并能根據(jù)統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖、平均數(shù)回答一些簡單的問題，作出簡單的判斷與預測。
三、復習目的
小學總復習是小學數(shù)學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎知識和基本技能，使學生對小學階段所學的數(shù)學知識條理化、系統(tǒng)化，溝通知識間的聯(lián)系，完善學生的認知結構，提高知識的掌握水平。復習時要密切聯(lián)系教材內(nèi)容和學生實際，面向全體學生尊重個體差異，以全面提高學生的素養(yǎng)為宗旨。通過引導學生自我反思，合作交流，使獲得的知識更加條理系統(tǒng)，使知識技能結構化，提高綜合運用知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生自主梳理知識的習慣，在興趣、情感、態(tài)度方面得到充分發(fā)展，全面達到小學總復習的教學目標。
四、復習總體目標
1、復習鞏固所學的數(shù)學知識，獲得適應進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識（包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經(jīng)驗）以及必要的應用技能。
2、經(jīng)歷對知識回顧和整理的過程，掌握整理知識的方法，并使所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，形成完整的認知結構。
3、在知識回顧整理的過程中，加深對數(shù)學思想方法的認識，形成解決問題的一些基本策略，能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發(fā)展應用意識。
4、學會與人合作，初步形成評價與反思的意識。
5、體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的應用價值，在數(shù)學學習活動中獲得成功體驗，鍛煉克服困難的意志，加深對數(shù)學的理解，增強學好數(shù)學的信心。
五、復習策略
1、領會教材編寫意圖，實施科學的復習。
青島版小學數(shù)學總復習無論是體例結構、呈現(xiàn)方式、內(nèi)容安排還是練習的設計都體現(xiàn)創(chuàng)新的思想。因此，教師要正確地把握與體會教材的編寫意圖，充分理解教材的編寫思路，弄清知識間的緊密聯(lián)系，在此基礎上組織科學的復習，使總復習達到事半功倍的效果。
2、注重復習的方法指導
對于復習的方法，教師要給予必要的指導，如合作交流、自主整理等形式；由點到面、先回顧再聯(lián)系、舉例子等學習方式；表格、網(wǎng)絡圖等表示形式，逐步提高學生自主回顧與整理的能力。
3、抓住重點，因材施教，切實提高復習效率。
把所學的全部內(nèi)容進行一次回顧與整理，內(nèi)容很多，但是時間比較少，這就要注意抓住重點，因材施教，切實提高復習效率。對學生在知識掌握上的重、難點及薄弱環(huán)節(jié)，應著重加以復習，學生已經(jīng)比較熟悉的知識就可以適當簡略，以節(jié)省教學時間。對于不同水平的學生實施不同的復習要求。對學有余力的學生可以適當安排部分拓展性的補充題，滿足他們的學習需求。對學習有困難的學生，則要著重幫助他們掌握好基礎知識和基本技能，提高解題的正確率，以達到教學目標的基本要求。
（1）引導學生主動建構，促進知識的系統(tǒng)化。
（2）引導學生合作交流，體現(xiàn)協(xié)作性。
�。�3）引導學生聯(lián)系實際，突出知識的實際應用。
�。�4）引導學生自我反思，促進學生的自我發(fā)展。
小學五年級數(shù)學復習計劃 篇2
一、指導思想
小學數(shù)學畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)，通過總復習，促進學生知識技能和數(shù)學思維的發(fā)展，提高綜合運用數(shù)學知識和方法解決問題的能力，增強探索和掌握數(shù)學知識、規(guī)律和方法的能力，促進學生全面提高數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學應用能力。復習時密切聯(lián)系教材內(nèi)容和學生實際，通過引導學生自我反思，合作交流，培養(yǎng)學生自主梳理知識的習慣，使獲得的知識更加條理系統(tǒng)，提高綜合運用知識解決實際問題的能力，在興趣、情感、態(tài)度方面得到充分發(fā)展，全面達到小學畢業(yè)總復習的教學目標。
二、總復習教學目標
1、復習整理第一、二學段所學的數(shù)學知識，獲得適應進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識（包括數(shù)學事實、數(shù)學或數(shù)學活動經(jīng)驗）以及必要的應用技能。
2、在對知識回顧與整理的過程中，讓學生掌握整理知識的方法，并使所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，形成完整的認知結構。
3、在回顧整理知識的過程中，使學生加深對數(shù)學思想方法的認識，能綜合運用所學的知識與技能解決生活中的實際問題，掌握解決問題的基本策略，發(fā)展應用意識。
4、學會與人合作，初步形成評價與反思的意識。
5、體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的應用價值，能在數(shù)學學習活動中獲得成功體驗，加深對數(shù)學知識的理解，增強學好數(shù)學的信心，從而實現(xiàn)《課程標準》中所制定的各項教學目標。
三、復習內(nèi)容
�。ㄒ唬┲R與技能
1、數(shù)和數(shù)的運算：系統(tǒng)地整理有關數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強概念的理解，溝通內(nèi)容的聯(lián)系。復習整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的意義，數(shù)的讀法和寫法，數(shù)的改寫，數(shù)的大小比較，數(shù)的整除，分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)，四則運算的意義和計算法則，運算定律與簡便算法，四則混合運算。
2、代數(shù)初步知識：復習用字母表示數(shù)，重點放在掌握簡易方程及比和比例。
3、解決問題：復習簡單解決問題，稍復雜解決問題，列方程解決問題，分數(shù)解決問題，用比例知識解決問題，用不同知識解決問題等。
4、量的計量：復習計量單位、掌握各單位名稱之間的進率，重點放在概念的建立和名數(shù)的改寫。
5、幾何初步知識：重點放在復習了平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導，立體圖形的概念、特征及表面積和體積的計算。加強對公式的理解和應用，靈活掌握計算方法。
6、統(tǒng)計與可能性：復習了平均數(shù)的認識和求平均數(shù)的方法；加深對統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識；進一步對圖表分析，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。
�。ǘ┎呗耘c方法轉化、數(shù)形結合、解決問題的一般步驟和方法。
�。ㄈ┚C合練習和講評
四、復習具體措施
1、制定復習計劃認真分析本班學生對數(shù)學基礎知識的理解和掌握情況，找出學生在學習中的薄弱環(huán)節(jié)以及存在的問題，結合教材內(nèi)容，有針對性的進行復習。
2、加強集體研討，提高復習實效組內(nèi)教師統(tǒng)覽整個小學段的數(shù)學內(nèi)容，認真分析，明晰知識結構，抓住本質(zhì)與關鍵，科學設計復習。加強對基礎知識的復習，使學生對概念，法則，性質(zhì)能正確的理解和掌握，從而溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，對已有知識能有系統(tǒng)的認識，弄清它們之間的聯(lián)系，避免混淆。
3、精心設計，提升復習的效率結合“導學議練”課堂教學模式的理念，精心設計，提升復習的效率。課前喚醒舊知，明晰知識點，為溝通聯(lián)系，建構網(wǎng)絡做好知識上的準備。課中串點成線，編制知識網(wǎng)，先由學生獨立梳理知識，在小組歸納補充，形成完整的知識體系。課后拓展延伸，完善知識鏈，讓學生的知識體系在應用中得到深化與提升。
4、自主整理，建構知識體系。
復習時要敢于放手，讓學生自主整理，回憶知識點。然后進行交流，互相補充，逐步形成系統(tǒng)的、完整的、明確的知識網(wǎng)絡。使之對所學的知識加深理解，同時使學生感到通過整理和復習在知識理解與應用等方面有收獲、有提高，增強復習的自覺性。
5、靜心設計，提升能力。
設計有層次、有梯度、能體現(xiàn)解題路徑和解題策略的典型例題，引導學生一步步的思考問題、分析問題，靈活的解決問題，使學生在巧導精煉中提高思維的靈活性，提高學生靈活提取、運用知識解決問題的能力，形成數(shù)學思考。
6、以生為本，加強培優(yōu)補差。
學有余力的學生要讓他們通過復習得到進一步的提升；對知識掌握比較薄弱的學生要區(qū)別對待，要利用課后時間補差，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。
小學五年級數(shù)學復習計劃 篇3
一、學生情況分析：
再過幾個星期，一個學期就即將結束了，回顧本學期教與學的歷程，總體還算滿意�，F(xiàn)在已經(jīng)完成了本學期新課教學任務，學生對新知識的掌握還是令人滿意的，但是存在的問題也不容忽視。特別是學生在小數(shù)的乘除法計算和簡易方程這兩大塊內(nèi)容方面，有困難的學生比較多，粗略估計一下有三分之一的學生在這方面有著不同程度的困難。為了使本學期的復習更加有效，特制訂本計劃。
二、復習內(nèi)容分析
本冊教材的主要內(nèi)容共分為五部分：小數(shù)的乘、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀察物體，可能性。第七單元“數(shù)學廣角”旨在通過具體的生活實例向?qū)W生滲透“編碼”的數(shù)學思想方法，讓學生初步感受、體會數(shù)學的魅力，不作具體要求�？倧土暤膬�(nèi)容在編排上，同時考慮了《標準》規(guī)定的知識領域和前面教學內(nèi)容的順序，并把有些分散學習的內(nèi)容適當歸并，注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，這樣，便于在復習時進行整理和比較，使學生更加全面、深入地理解和掌握所學的知識。例如，把小數(shù)的乘法和小數(shù)的除法集中復習，幫助學生從整體上把握小數(shù)乘、除法的計算法則，同時，把小數(shù)乘、除法與整數(shù)乘、除法進行比較，加強兩者計算法則的聯(lián)系。
1、“小數(shù)的乘、除法”的復習。
小數(shù)乘、除法的復習分為兩部分：小數(shù)乘、除法的計算法則，用小數(shù)的乘、除法解決實際問題。由于小數(shù)乘、除法和整數(shù)乘、除法在計算方法上的內(nèi)在聯(lián)系，因此把整數(shù)乘、除法與相應的小數(shù)乘、除法對比復習，使學生在比較兩者計算方法的聯(lián)系和區(qū)別的基礎上，進一步鞏固小數(shù)乘、除法的計算法則。問題解決的復習要求學生結合具體情境，根據(jù)數(shù)量關系，綜合運用小數(shù)乘、除法的知識解決實際生活中的問題。
2、“簡易方程”的復習。
簡易方程的復習分為三部分：用字母表示數(shù)，解簡易方程，列方程解決問題。本學期是學生首次正式地接觸代數(shù)知識，這些代數(shù)初步知識對于學生將來的代數(shù)思想發(fā)展有著重要的作用。由于《標準》要求學生利用等式的性質(zhì)來解方程，這與以往的九年義務教育教材中用四則運算中各部分關系來解方程的方法是不同的，因此復習時要結合等式的性質(zhì)使學生進一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的復習重點是讓學生理解題中的數(shù)量關系，并根據(jù)數(shù)量關系確定未知量，列出方程，同時也應鼓勵學生根據(jù)自己的理解列出形式不同的方程，以培養(yǎng)學生靈活解題的能力。
3、“多邊形的面積”的復習。
著重復習已學的多邊形面積的計算，本學期所學的平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式都可以轉化為已學圖形的面積計算公式推導而來，而各種組合圖形的面積又都可以轉化為已學的多邊形面積來加以計算。因此，復習這部分知識時要注意加強知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生綜合運用各種知識解決問題的能力，同時，使學生逐漸形成轉化的數(shù)學思想方法。
4、“觀察物體”的復習。
本學期的觀察物體是二年級上冊從不同角度觀察物體的進一步抽象，觀察的物體以立體幾何形體為主，讓學生通過實際觀察和空間想像等方式來辨認一個或多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。復習時，要把重點放在培養(yǎng)學生的空間觀念上，通過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想。
5、“可能性”的復習。
在三年級上學期，學生已經(jīng)學過了可能性的有關知識，但那時只停留在“概化”的層面，只要求比較可能性的大小，而本學期，要求學生借助生活中的問題，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進行比較，體會游戲中的公平原則。因此，可把相關知識結合起來進行復習，加強知識的前后聯(lián)系。由于可能性的知識與統(tǒng)計密不可分，復習時也要兼顧學生統(tǒng)計意識和能力的提高。
三、復習目標
通過總復習，把本學期所學的知識進一步系統(tǒng)化，使學生對所學的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決問題的能力得到進一步提高，代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計觀念得以進一步發(fā)展，獲得自身數(shù)學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。
四、復習重點與難點：
1、重點：
�。�1）小數(shù)乘法、小數(shù)除法、與簡便計算。
�。�2）簡易方程。
2、難點：
（1）簡易方程。
（2）統(tǒng)計與可能性。
五、復習的方法與措施：
1、采用靈活多樣的形式組織復習、要根據(jù)相關內(nèi)容的提點，以及學生對知識的理解情況，通過靈活有效的形式幫助學生整理和復習相關知識，達到加深體驗與理解，形成結構，鍛煉基本技能、增進對數(shù)學的積極情感和學習自信心的目的。
2、重視整理和歸納，幫助學生形成知識結構，體驗數(shù)學的內(nèi)在聯(lián)系。
3、重視提高學生綜合運用知識分析解決問題的能力。
4、對學習有困難的學生，要有針對性進行指導，幫助他們解決學習上的困難，樹立自信心，使所有學生通過復習都得到進一步的發(fā)展。
5、重視整理和歸納，幫助學生形成知識結構，體驗數(shù)學的內(nèi)在聯(lián)系。
6、重視提高學生綜合應用知識分析、解決問題的能力。
小學五年級數(shù)學復習計劃 篇4
一、復習內(nèi)容：
觀察物體，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義。
二、復習目標：
1、掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積，認識常用的體積
和容積單位，能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。
2、使學生進一步掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，掌握2、3、5的倍數(shù)的特征。
3、進一步理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化。
4、會從不同方向觀察物體并畫出看到的圖形，能用正方體拼搭出相應的圖形，提高解決問題的能力。
三、復習重、難點：
1、因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2、3、5的倍數(shù)的特征，以及綜合運用這些知識解決實際問題，并會求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
2、分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，以及運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決實際問題，分數(shù)大小比較，把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化。
3、體積和表面積的意義及度量單位，能進行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實物的表面積和體積的測量和計算。
四、復習措施：
1、對本冊內(nèi)容進行系統(tǒng)歸類、整理，幫助學生形成網(wǎng)狀立體知識結構系統(tǒng)，在歸納中，要讓學生有序、多角度概括地思考問題，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，全面而系統(tǒng)地思考各類問題，同時對該類型知識進行整合。
2、復習內(nèi)容要有針對性，對學生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重難點進行有針對性的復習。復習知識的覆蓋面要廣，針對性和系統(tǒng)性要強。
3、教師要主動理清知識的體系，分層、分類，拉緊貫穿全冊教材的主線，要深鉆本冊教材，仔細領會編者意圖，掌握教材的重難點和學生知識現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。
4、加強作業(yè)設計，進行分層練習，使不同層次的學生能學習到不同層次的數(shù)學知識。但絕不搞題海戰(zhàn)術，不加重學生負擔。復習中的練習設計，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現(xiàn)知識的綜合性，每天在練習過程中，教師要有針對性讓學生嘗試做智力沖浪式的題目，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。
小學五年級數(shù)學復習計劃 篇5
一、復習指導思想：
通過總復習，把本學期所學的知識進一步系統(tǒng)化，使學生對所學的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解答應用題的能力等進一步的提高，全面達到本學期的教學目的。
二、復習重難點：
多邊形面積的計算與用方程解應用題。
三、復習內(nèi)容：
1、小數(shù)乘、除法的計算方法，整、小數(shù)四則混合運算。
2、方程及用方程解應用題。
3、多邊形的面積計算。
4、位置。
5、可能性。
6、數(shù)學廣角—植樹問題。
四、復習要求與做法：
1、根據(jù)教材的重點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，加深學生理解所學知識，提高學生綜合運用知識的能力。
2、復習小數(shù)乘除法的意義和計算方法時，先使學生進一步明確小數(shù)乘除法的意義與整數(shù)乘除法的意義有什么聯(lián)系和區(qū)別。然后著重復習小數(shù)乘除法的計算方法，使學生能夠按照計算法則比較熟練地進行小數(shù)乘除法運算。注意出現(xiàn)一些判斷題，檢查學生對所學概念、法則理解得是否正確，培養(yǎng)學生的判斷能力。
3、復習整、小數(shù)四則混合運算時，先讓學生回憶一下混合運算的運算順序，以及中括號和小括號的使用，然后著重通過具體題目進行練習。注意提醒學生認真審題，確定先算什么再算什么，計算時要認真細致，保證每步正確，可以用簡便方法計算的，要注意隨時使用簡便方法。
4、復習多邊形面積時，不要只背公式和計算習題，注意引導學生回憶這些公式是怎樣得來的。才能使學生正確無誤的記住和應用這些公式。
5、復習簡易方程時，要注意讓學生進一步認識用字母表示數(shù)的意義以及一些特殊的寫法。
6、復習應用題時要注意通過具體的題目，既能按照一般的分析思路進行解答，又能根據(jù)題里已知條件間的特殊數(shù)量關系選用簡便方法解答。有些題還可以通過改條件、改問題再讓學生解答，培養(yǎng)學生靈活解題的能力。
五、復習措施
1、逐單元、有重點進行復習
采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進行復習�？�，看課文中有關運算方法、算理的詞句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數(shù)。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習冊上的有關練習，做到鞏固知識。說，對于練習中有關的算理、數(shù)量關系等思維過程說出來，理清思路。評，通過學生自評、互評，加深對題的印象。
2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進行集中練習
針對逐單元復習中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學生做到鞏固復習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。
3、做綜合試卷，形成綜合處理能力
用做綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養(yǎng)學生的解題能力，了解學生的不足，采取個別有針對性的復習。
4、抓住個別落后生，采取一對一的復習
抓住落后面較大，在逐一復習和集中復習效果不好的個別學生，采取一對一式的復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。
六、復習時間與內(nèi)容安排：
小學五年級數(shù)學復習計劃 篇6
一、復習指導思想：
整理本學期以來的學習內(nèi)容，按知識重、橫向關系進行梳理，構成網(wǎng)絡。抓住平時學習過程中的問題，深入開展復習。做到課課復習目標明確，重點突出，解決難點。充分發(fā)揮復習課---梳理、查漏補缺、進一步發(fā)展的作用。
二、學生情況分析
全班共有學生45人，大部分學生對數(shù)學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在復習時，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。
三、復習目標
1、使學生進一步理解并掌握小數(shù)乘、除的計算方法，能正確口算和筆算；會按運算順序正確計算小數(shù)四則混合運算，能應用運算率和其他一些運算規(guī)律進行小數(shù)的簡便運算；能應用學過的小數(shù)四則計算解決一些簡單的實際問題；能根據(jù)具體情景合理求出積商的近似值。
2、使學生進一步理解并掌握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應用公式正確計算一些平面圖形的面積，并解決一些簡單的實際問題。
3、使學生在整理和復習的過程中，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應用本冊教科書所學習的知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單的實際問題，進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。
4、使學生在整理與復習的過程中，進一步評價和反思本冊教科書的整體學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，感受數(shù)學的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學的積極情感，增強學好數(shù)學的自信心。
四、復習重點、難點
1、扎實掌握所學知識
2、提高答題的正確率
五、方法措施
1、進一步改進復習練習的設計，促進復習效率的提高。
2、注意培優(yōu)補差，提高班內(nèi)考試的合格率與優(yōu)秀率。
3、教師復習時，理清知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，形成豎成線橫成塊的知識網(wǎng)絡結構圖，進一步提高復習的主動性。
六、復習內(nèi)容安排
1、小數(shù)的乘、除法1課時
2、簡易議程1課時
3、多邊形的面積1課時
4、觀察物體1課時
5、可能性1課時
小學五年級數(shù)學復習計劃 篇7
一、指導思想：
回顧與整理小學階段所學的知識，對滲透的數(shù)學思想方法加以梳理，使之與所學知識融為一體，以提高學生的.思維品質(zhì)與數(shù)學能力，形成良好的數(shù)學素養(yǎng)，為后繼學習打好堅實的基礎。
二、學情分析：
�、賹W生基本情況：
我所教的五年級一班共學生６２人，其中女生２９人，男生３３人。在平行班中平時測試成績雖略有優(yōu)勢。但與其他優(yōu)秀學校相比，還存在一定的差距。通過期中測試和平時檢測，85分以上的優(yōu)秀學生約占30%。良好人數(shù)約占30%，及格人數(shù)約占25%，不及格人數(shù)約占15%。總體來說，五年級下學期以來兩極分化比較嚴重，個別學生因基礎知識掌握較差，退步比較明顯。
�、谥R與技能掌握情況：
總體來說，學生基礎知識、基本技能方面掌握的比較扎實，計算方面絕大多數(shù)同學掌握了基本的計算方法以及解方程的方法，能迅速準確地進行計算。雖是如此，這部分知識得滿分的人還是比較少，主要原因是粗心所致，其次是簡便算法還掌握不十分好，原因是不認真審題造成的。而對有一定難度的比較靈活的題目，學生靈活處理問題的能力還不夠。也有一些學生貪玩，學習態(tài)度不認真，以致成績落在后面。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問題的能力，這也是我復習時的主攻的重點。
③興趣、習慣、態(tài)度：
任教五年來，經(jīng)過自己的努力，我班學生在學習上，紀律上都有了很大的進步。大多數(shù)學生學習態(tài)度較端正，學習積極性較高，但學習習慣不是很好。有的學生計算能力較差，有的學生動手操作能力較差，獨立解決問題的能力也比較差。大部分學生還存在著依賴性，不愿意自己探究知識，沒有好的學習習慣，還要教師在今后的學習中進行滲透。部分學生基礎知識較差，對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成。學習有困難，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在著較大的問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不穩(wěn)。
三、復習目標
1.使學生比較系統(tǒng)的牢固的掌握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
2.使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練的進行名數(shù)的簡單改寫。
3.使學生牢固的掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練的計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的畫圖、測量等技能。
4.使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
5.使學生牢固的掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學知識獨立的解答不復雜的應用題和生活中的一些簡單的實際問題。
四、復習重點
�、闭�、小、分數(shù)四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。
�、矎秃蠎妙}、分數(shù)、百分數(shù)應用題。
�、硯缀涡误w知識。
�、淳C合運用知識解決實際問題。
五、復習難點
�、笔箤W生對所學基礎知識┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關系系統(tǒng)化，并能融會貫通。
⒉靈活解答應用題的能力和方法。
�、硿蚀_地進行計算。
六、復習方法與措施
（一）抓住一個“點”字
數(shù)學每個知識點，隨著時間的推移，學生很容易遺忘，所以必須對舊知進行回顧和再現(xiàn)，復習時應優(yōu)化復習內(nèi)容，確定復習的重、難點，并通過創(chuàng)設情境激發(fā)學生復習的興趣，讓學生產(chǎn)生新鮮感，從而以一種積極的心態(tài)主動參與復習，避免以往復習課那種沉悶的氣氛及面面俱到“炒冷飯”般的復習方式。
�。ǘ┳⒁庖粋�“理”字
“理”就是對知識的整理，即對過去所學的分散、零碎的知識要點進行系統(tǒng)的梳理、總結，使之縱成線、橫成片，從而使知識結構脈絡分明，所以課堂教學中，教師要幫助學生根據(jù)回憶的知識要點，從“點一線一片”上整理。這樣復習整理就能促進學生將已學過的知識系統(tǒng)化，有利于構建知識網(wǎng)絡。
�。ㄈ┲匾曇粋�“建”字
“建”就是知識網(wǎng)絡的構建。由于小學數(shù)學知識邏輯性強，縱橫聯(lián)系緊密，每一個知識要點都不是孤立靜止的，因此復習課教學的中心環(huán)節(jié)就應是知識網(wǎng)絡的構建。構建知識網(wǎng)絡一般可采用畫表格或繪圖等方法。無論采用什么樣的方法構建知識網(wǎng)絡，都是把所學的知識納入原有知識的網(wǎng)絡體系中去，使知識系統(tǒng)化、條理化，在構建知識網(wǎng)絡后，教師要引導學生具體分析所構建的知識網(wǎng)絡的每個知識要點，特別是對學生復習中的疑難點要進一步分析，抓其聯(lián)系與區(qū)別，幫助學生解決重點、難點和疑點，從而使學生全面、準確地理解和掌握知識，達到查漏補缺、溫故知新的目的。
（四）突出一個“練”字
“練”就是對習題進行訓練，通過練習、反饋，更好地理解、掌握知識，應該充分體現(xiàn)“有講有練，精講多練，邊講邊練，以練為主”的原則，習題設計要選擇有針對性、典型性、啟發(fā)性和系統(tǒng)性的問題，突出抓基礎練，抓重點練，抓綜合練，抓一題多解或一題多變，做到舉一反三，使學生通過練習不斷受到啟發(fā)，并在練習中進一步完善知識結構，設計基礎題，夯實基礎；設計對比題、判斷題、改錯題，讓學生對知識進行辨析與鞏固；設計綜合題，提高學生的解題技能。
（五）關注一個“評”字
“評”就是對學生訓練的成果進行評價，評價是對一堂復習課效果的檢查與反饋，也是對教學目標落實情況的驗收。評價能給予學生一種成功的體驗或緊迫感，從而強化或激勵學生好好學習，促使他們改進學習方法。所以評價內(nèi)容要多樣化。如在整理知識中，對學生所獲得的成功或創(chuàng)新的做法要給予及時評價；在綜合練習中，對學生多樣化的思維方式也要給予適時的評價；在構建知識網(wǎng)絡時，對學生成功的合作經(jīng)驗，以及良好的學習方法和學習習慣等要給予充分的評價等。評價方式要多元化，要以激勵性評價為主，可采取自評、互評、小組評、教師評等方式，讓學生感受成功，體驗快樂。
小學五年級數(shù)學復習計劃 篇8
一、學生知識現(xiàn)狀分析：
第一單元：圖形的變換
學生能認識軸對稱圖形，理解圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。學生進一步認識了圖形的旋轉,探索圖形旋轉的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡單圖形旋轉90°。初步能運用對稱、平移和旋轉的方法在方格紙上設計圖案。
部分學生在方格紙上畫出連續(xù)多次旋轉后圖形，容易出現(xiàn)錯誤。
第二單元：因數(shù)與倍數(shù)
學生掌握了因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等基本概念，知道因數(shù)與倍數(shù)等概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。掌握了2、3、5的倍數(shù)的特征。
少數(shù)學生混淆了因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)等概念；雖然理解并掌握了2、3、5的倍數(shù)的特征，但在綜合運用情況較差。
第三單元：長方體與正方體
學生認識了長方體和正方體的特征以及它們的展開圖，了解體積（容積）的意義及體積和容積單位，會進行單位間的換算。感受了每個單位的實際意義。掌握了長方體、正方體的棱長和以及表面積、體積的計算方法，能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。
少數(shù)學生沒有理解表面積、體積等公式的算理，因此實際運用中不能準確使用公式進行計算；還有部分學生對某些實際生活中的特例（如：粉刷教室、游泳池貼瓷磚等）不注意觀察實際生活現(xiàn)象，不能正確解題。
第四單元：分數(shù)的意義和性質(zhì)
學生理解了分數(shù)的意義，明確了分數(shù)與除法的關系；認識了真分數(shù)和假分數(shù)，知道了帶分數(shù)是假分數(shù)的另一種書寫形式，能把假分數(shù)化成帶分數(shù)或者整數(shù)；理解掌握了分數(shù)的基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大�。焕斫饬斯驍�(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較熟練的進行通分和約分；會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。
很多學生“量”、“率”不分；通分時找不到最小公倍數(shù)，導致在計算分數(shù)加減法時增加無謂的約分步驟；部分學生約分時沒有約成最簡分數(shù);部分學生不能靈活運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決實際問題。
第五單元：分數(shù)的加法和減法
理解了分數(shù)加減法的算理，掌握分數(shù)加減法的計算方法，并能正確地計算出結果。理解整數(shù)加法的運算定律對分數(shù)加法仍然適用，并會運用這些運算定律進行一些分數(shù)加法的簡便運算。
個別學生在計算出結果后，往往不能對結果進行約分；在運用減法的性質(zhì)進行簡便運算時學生錯誤率較高。
第六單元：統(tǒng)計
理解了眾數(shù)的含義及其在統(tǒng)計學上的意義；掌握了求一組數(shù)據(jù)眾數(shù)的方法；能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征；認識復式折線統(tǒng)計圖，了解其特點，能根據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和預測。
學生在求項數(shù)較多的一列數(shù)的中位數(shù)時找不到準確數(shù)據(jù)進行計算；在對統(tǒng)計結果進行分析時比較片面，語言缺乏準確性。
第七單元：數(shù)學廣角
學生通過觀察、猜測、試驗、推理等活動，在解決找次品這個問題的過程中，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。
個別學生在找次品的過程中，往往不能找出最優(yōu)方法。在解題思路的敘述上也存在一定的困難，不能準確地用恰當?shù)姆绞絹砗侠斫忉屪约旱慕忸}思路。
二、復習重、難點：
復習重點：
1、因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2、3、5的倍數(shù)的特征，以及綜合運用這些知識解決實際問題。
2、分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，以及運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決實際問題，熟練地進行約分和通分，分數(shù)大小比較，把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化。
3、求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
4、分數(shù)加減法的意義以及計算方法，把整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分數(shù)加減法。
5、體積和表面積的意義及度量單位，能進行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實物的表面積和體積的測量和計算。
6、在方格紙上畫軸對稱圖形以及將簡單圖形旋轉900
復習難點：
1、在方格紙上將一個簡單圖形旋轉900。
2、分數(shù)的意義和基本性質(zhì)的實際運用。
3、生活中的某些實物的表面積和體積的測量及計算。
4、整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分數(shù)加減法。（尤其是減法的性質(zhì)的運用）
5、根據(jù)具體問題，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量（平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)）表示數(shù)據(jù)的不同特征。
6、對統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行合理分析。
三、復習目標：
知識目標：
1、掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積，認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。
2、使學生進一步掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、進一步理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
4、進一步理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)加、減法。
5、探索軸對稱圖形及旋轉的特征和性質(zhì)，能在方格紙畫軸對稱圖形及旋轉圖形，認識眾數(shù)及作用，會制作復式折線統(tǒng)計圖及根據(jù)統(tǒng)計圖解決簡單問題。
能力目標：
1、通過對本冊知識的系統(tǒng)歸類、整理、綜合，進一步提高學生的解題能力，提高解題的正確率。
2、加強對知識點的區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。進一步提高學生運用知識解決生活中的實際問題的能力。
1、長方體和立方體2課時
2、分數(shù)加減法1課時
3、分數(shù)意義和性質(zhì)2課時
4、因數(shù)和倍數(shù)1課時
5、圖形的變換、統(tǒng)計、數(shù)學廣角2課時
6、綜合練習：2課時
小學五年級數(shù)學復習計劃 篇9
一、學情分析：
我校五年級有兩個班,一班22人,二班21人,共43人，其中大部分學生的學習主動性比較強，只有個別學生學習困難。
二、總體目標：
通過期末的復習，把學生本學期所學知識系統(tǒng)梳理一遍，把學生遺忘的知識找回來，形成一個完整的知識體系。爭取在期末考試中取得好成績，為本學期的工作畫上一個圓滿的句號。
三、具體目標：
本學期教材內(nèi)容包括：圖形的變換、簡單統(tǒng)計、長方體和正方體、因數(shù)和倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法。
1、《圖形的變換》復習目標：讓學生進一步認識圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質(zhì)，能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉固定度數(shù)后的圖形。
2、《簡單統(tǒng)計》復習目標：使學生進一步掌握數(shù)據(jù)整理的方法，會制作簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)算出平均數(shù)。
3、《長方體和正方體》復習目標：使學生加深對長方體、正方體表面積和體積意義的理解，進一步掌握長方體和正方休表面積、體積的計算方法，提高解決實際問題的能力，培養(yǎng)空間觀念。
4、《因數(shù)和倍數(shù)》復習目標：
�。�1）．使學生系統(tǒng)掌握因數(shù)和倍數(shù)有關概念，進一步弄清概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。
�。�2）．熟練掌握分解質(zhì)因數(shù)的方法和求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的方法。
5、《分數(shù)的加法和減法》復習目標：
�。�1）．使學生進一步掌握分數(shù)加減法的意義和各種計算法則，能熟練地進行分數(shù)加減法的計算。
（2）．進一步掌握分數(shù)加、減混合運算和分數(shù)、小數(shù)加減混合運算的運算順序，并能熟練地進行加減混合運算。
�。�3）．進一步運用加法的交換律和結合律進行分數(shù)加、減法的簡便計算。
四、復習內(nèi)容及要點：
1、因數(shù)和倍數(shù)：
復習時，要抓住數(shù)的整除特征以及質(zhì)數(shù)和合數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)等一些重要的概念，把一些易混淆的概念區(qū)別開。這些內(nèi)容是以后學習分數(shù)和分數(shù)四則計算的基礎，務必要求學生掌握好。
2、分數(shù)和意義和性質(zhì)
復習分數(shù)和意義和性質(zhì)，要使學生清楚地知道什么叫做分數(shù)，分數(shù)與除法的關系如何。讓學生知道，分數(shù)可以表示一個量，當一個量不能用整數(shù)個計量單位來表示時，可以用分數(shù)表示；分數(shù)還可以表示兩個量的關系，在復習的過程中，還要讓學生弄清分數(shù)與整數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系，以及分數(shù)單位、因分和通分等重要基礎知識，為學生今后學習分數(shù)的計算和應用題打下扎實的基礎。
3、分數(shù)的加法和減法
注意使學生弄清同分母分數(shù)加、減法和異分母分數(shù)加、減法的聯(lián)系和區(qū)別。另外，還要注意使學生掌握在進行分數(shù)、小數(shù)加減混合運算時，怎樣算比較簡便，真正提高學生正確、迅速、合理、靈活的計算能力。計算是復習中的重點內(nèi)容，提高學生計算的正確率是非常重要的，所以訓練學生良好的計算習慣是勢在必行的。
4、長方體和正方體
在復習長方體和正方體的表面積、體積及容積時，除了要掌握好它們的外在特征之外，還要根據(jù)已有的空間觀念，分清表面積和體積、容積的概念，然后再做習題。在復習中要培養(yǎng)學生良好的計算習慣很重要。
5、統(tǒng)計
在復習中一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫助學生理解所學的新內(nèi)容。二是注意提供豐富的現(xiàn)實生活素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計知識和方法的價值。進一步擴大學生處理信息的范圍，更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實際生活中的作用，有利于發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，形成從數(shù)學的角度思考問題的良好習慣。
6、圖形的變換
通過復習讓學生進一步認識圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質(zhì)，能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉固定度數(shù)后的圖形,發(fā)展空間觀念。旋轉是本節(jié)內(nèi)容的難點內(nèi)容，應進一步加強學生旋轉方面的講解與動手探索，爭取讓學生都掌握有關旋轉的內(nèi)容。
五、復習措施：先單元復習再分類性復習
1、認真看書，牢記基礎知識，背會理解基本概念。提高做填空，選擇，判斷題的分析，思考能力！
2、細心計算，格式完整，書寫認真！
3、認真讀題，審題，按步驟完成圖形計算和應用題。認真檢查！
4、查漏補缺，數(shù)學書上的重點題，爭取全部掌握！
5、抓緊時間，做分項和綜合試卷，提高學習能力！
6、整理這學期所有的試卷和練習題，強化應試能力。
7、幫助學困生：
�。�1）、組織一幫一的學習合作小組。一個優(yōu)等生對應一個學困生。
�。�2）、對個別學生單獨進行指導。
（3）、利用課外時間進行輔導。
小學五年級數(shù)學復習計劃 篇10
一、學情分析
我們xx小學五年級共有6個教學班，學生439人。其中優(yōu)等生大約有260人，占年級總人數(shù)的60%，他們思維敏捷，反應比較快，動手能力比較強，學困生大約有20多人，占年級總人數(shù)的4%，個別學生基礎非常差，其中3人還有智力障礙，兩級分化比較嚴重。經(jīng)過近五年的學習，學生已經(jīng)接觸和積累了一定的數(shù)學知識和數(shù)學技能，對生活中有關數(shù)學問題有一定的思考與分析，為畢業(yè)總復習積累了一些知識和方法。但是不可否認學生對小學所學的數(shù)學知識還缺乏整體性和綜合性的認識，而且五年的知識容量多、跨度大、時間長，學生遺忘嚴重，使得學生的差異很大，給小學畢業(yè)總復習造成了很大的困難。再加上現(xiàn)在是按家庭住址分初中，部分家長和學生對畢業(yè)復習不夠重視，家長和學生情緒都比較浮躁，這些都給總復習增加了難度。
二、指導思想
認真貫徹落實區(qū)小學數(shù)學畢業(yè)復習研討會精神，以區(qū)小學數(shù)學畢業(yè)復習計劃為指針，在復習中，采用多樣的評價方式，注意調(diào)動學生復習的積極性；注重面向全體，因材施教，分層復習；引導學生系統(tǒng)地整理和掌握小學階段所學的知識，提高學生利用所學知識和方法綜合解決問題的能力，培養(yǎng)學生自主學習的能力和習慣，使所有學生都能獲得良好的思維品質(zhì)與數(shù)學能力，形成良好的數(shù)學素養(yǎng)，為后繼學習打好堅實的基礎。
三、復習內(nèi)容
1.數(shù)和數(shù)的運算：復習整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的意義，數(shù)的讀法和寫法，數(shù)的改寫，數(shù)的大小比較，數(shù)的整除，分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)，四則運算的意義和計算法則，運算定律與簡便算法，四則混合運算。
2.代數(shù)初步認識：復習用字母表示數(shù)，簡易方程，比和比例。
3.解決問題：復習簡單解決問題，稍復雜解決問題，列方程解決問題，分數(shù)解決問題，用比例知識解決問題，用不同知識解決問題等。
4.量的計量：復習計量單位、掌握各單位名稱之間的進率，進行名數(shù)改寫。
5.幾何初步知識：復習了平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導，復習立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計算。
6.簡單統(tǒng)計：復習求平均數(shù)、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖。
7.策略與方法：轉化、數(shù)形結合、研究問題的一般方法。
四、復習目標
1.使學生比較系統(tǒng)地、牢固地掌握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
2.使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。
3.使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。
4.使學生掌握所學的統(tǒng)計知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
5.使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和解決問題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答生活中一些簡單的實際問題。
6.學會與人合作，初步形成評價與反思的意識。
7.體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的應用價值，在數(shù)學學習活動中獲得成功體驗，鍛煉克服困難的意志，加深對數(shù)學的理解，增強學好數(shù)學的信心。
五、復習重點、難點
重點：
1.整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算，混合運算和簡便算法，解方程和解比例。
2.幾何形體知識的鞏固與應用。
3.綜合運用知識，解決實際問題。
難點：
1.使學生對所學基礎知識，如：概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關系系統(tǒng)化，能融會貫通，并能靈活運用知識解決實際問題。
2.準確的進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則計算。
六、復習方法措施
（一）復習原則
自主復習，突顯主體
環(huán)節(jié)：課前自主整理課中交流梳理練習鞏固提升課外拓展延伸
讓學生經(jīng)歷整理、構建、對舊知識進行再學習的過程，不但對所學知識形成一種網(wǎng)絡結構，對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平，而且培養(yǎng)了學生的自主學習能力。
（二）復習方法
�、狈蛛A段復習
⑴各模塊知識系統(tǒng)復習，人人一本整理復習本。
�、漆槍W生錯題開展專題復習，建立錯題本。
�、蔷C合檢測，查漏補缺。
�、矎土曅问�
采用講練結合，以練為主的方法進行。
（三）總復習策略
1.制訂科學合理的復習計劃
對本年級學生理解和掌握數(shù)學基礎知識及能力發(fā)展的情況進行全面的分析研究，找出學生學習中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題，結合教材編排情況和具體的復習時間，擬定具體的復習順序、重點、課時分配及適當?shù)呐涮拙毩暎喓们袑嵖尚械膹土曈媱潯?/p>
2．狠抓學生的思想工作
對全體學生進行畢業(yè)復習的總動員使學生認識到五年級畢業(yè)總復習的重要性和必要性，幫助學生把注意力重新集中在學習上來。對于學困生,要經(jīng)常找學生談心并和家長取得聯(lián)系，及時消除學生不良情緒，為學生樹立信心，使他們保持良好心情進行復習、考試。針對不同層次的學生應施以不同的思想教育。
3．重視基礎知識的復習和知識之間的聯(lián)系，構建知識網(wǎng)絡
（1）在復習分塊章節(jié)中，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯(lián)系。
(2）在復習基礎知識的同時，注意培養(yǎng)學生的能力。
4．講練結合，精講多練，拓展視野
講和練是小學復習課主要的學習方法，教師要精講，學生要多練，也就是說在復習課上，教師要有計劃、有目的、有指導地讓學生做綜合性的復習題、練習題，注意提升學生的能力
5．培養(yǎng)學生良好的學習習慣
學習習慣尤為重要，我發(fā)現(xiàn)學生由于粗心大意失分的很多,并不是知識的掌握不好而是學習習慣不好,針對這一情況,要狠抓數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)，在復習期間，培養(yǎng)學生良好的審題習慣、書寫習慣、計算習慣、檢查習慣、反思習慣。
6．加強學困生的管理與輔導
制定詳細的學困生轉化計劃、措施和方案。在課堂教學中，積極為學困生創(chuàng)造自我發(fā)展的機會與空間，讓學困生和成績好的學生機會均等，甚至適當增加學困生的展示機會。并經(jīng)常給他們開小灶，讓班里的優(yōu)秀生和學困生結對子，一對一的進行幫助，使優(yōu)、差生一同進步。其次、把學困生的進步和優(yōu)生的學習表現(xiàn)結合起來，提高優(yōu)生的輔導積極性。另外并加強對學困生的家訪工作。及時架起學校與家庭聯(lián)系的橋梁，要求家長對孩子多鼓勵、多表揚，有了錯誤不急于批評，而是幫助尋找原因，并經(jīng)常跟老師交流，努力配合教師的教育教學工作。
7.實行學生作業(yè)追蹤反饋，做到有錯必改，有錯必懂
建立學生作業(yè)情況反饋登記，不僅指學生能及時訂正，教師還要注意培養(yǎng)學生的自主反思能力，我做得好嗎？哪個層次的題有錯？為什么出錯？計算、理解了嗎？會自我訂正嗎？找出錯因。如果沒有錯誤就思考我的方法科學嗎？有沒有更簡潔的方法？班級要經(jīng)常開展好方法交流分享活動啟迪學生的智慧。
七、復習內(nèi)容及時間：
33課時
1.各模塊知識系統(tǒng)復習大約21課時
2.綜合練習與模擬練習大約12課時
小學五年級數(shù)學復習計劃 篇11
一、學生情況分析
本期學習的主要內(nèi)容有：方程、公因數(shù)和公倍數(shù)、分數(shù)的意義和基本性質(zhì)、分數(shù)加減法以及圓和統(tǒng)計的有關知識。
1、數(shù)與計算：本學期數(shù)的概念知識較多。如方程、公倍數(shù)與公因數(shù)、真分數(shù)、假分數(shù)、通分、約分等概念，在單項練習中學生完成的正確率相對較高，一旦綜合運用錯誤就較多。計算方面主要學習了解方程、異分母分數(shù)加減法及其混合運算。因為新教材中求最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)主要介紹的是列舉法，所以導致學生在計算時不能很快的找到最小公分母，計算的結果也常不能約成最簡分數(shù)。許多同學簡算的能力不強，觀察和分析能力有待于進一步提高，不能把整數(shù)中的簡便算法靈活的遷移到分數(shù)中。
2、空間與圖形：本學期學習了圓的周長和面積的推導，學生能所學的知識進行公式的推導，能利用公式進行基本的計算，能計算比較簡單的組合圖形面積。但是對圖形面積以及相關知識的靈活運用是學生學習的難點。
3、統(tǒng)計與概率：本學期主要學習了復式折線統(tǒng)計圖，并能運用復式折線統(tǒng)計圖解決問題，分析統(tǒng)計圖中的信息，學生掌握比較好。
4、實踐與綜合運用：本學期主要學習了用數(shù)對確定位置；用平移的方法探索并發(fā)現(xiàn)把圖形分別沿兩個方向進行平移后被該圖形覆蓋的次數(shù)的規(guī)律及用“倒過來推想”的策略解決問題題。有部分學生在解決實際問題的靈活性不夠，有待于在復習過程中加強。
二、復習內(nèi)容：方程
公倍數(shù)與公因數(shù)
�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù)認識分數(shù)分數(shù)的基本性質(zhì)
分數(shù)加法和減法
�。ǘ┛臻g與圖形圓
�。ㄈ┙y(tǒng)計與概率復式折線統(tǒng)計圖
�。ㄋ模⿲嵺`與綜合運用確定位置找規(guī)律解決問題的策略
三、復習重難點：
1、復習重點：概念知識的靈活應用。
2、復習難點：
�。�1）提高異分母分數(shù)加減及混合運算的正確率，重點培養(yǎng)學生的分析觀察能力。
�。�2）靈活計算圖形面積的相關問題
�。�3）培養(yǎng)學生認真審題的習慣，培養(yǎng)學生思維的靈活性。
四、復習措施：
1、在復習過程中注重發(fā)揮學生學習的主體性，注重方法的指導，給學生滲透必要的復習方法、數(shù)學思想，注重情感體驗，從而提高復習的效率。
2、精心設計練習題，注重練習題的綜合性和層次性，做到練習適量、適度。
3、加強口算基礎題目的練習和易錯題的講解，培養(yǎng)學生認真檢查的習慣減少計算的錯誤，增加練習的次數(shù)。
4、針對學生集中的問題，設計有效的復習試卷，采用先做后講再強調(diào)，再反復、變化練習，提升學生解題的能力，注重復習的反饋。
5、找準問題，分類輔導，分層練習。對不同層次的學生因材施教，重視學生的個別差異，學習有困難的學生多做基本練習，優(yōu)異的學生嘗試拔高練習。盡量讓不同層次的學生都得到發(fā)展。
6、重視培養(yǎng)學生獨立審題、思考的習慣，逐步養(yǎng)成自覺檢查的習慣。
7、建立“一幫一”互助學習小組，讓學生在幫助別人的同時，也體驗到學習的快樂，逐漸形成良好的班風和學風。
五、復習課時安排：
方程、公因數(shù)和公倍數(shù)…………1課時
分數(shù)的意義和基本性質(zhì)………1課時
分數(shù)加減法…………1課時
圓和統(tǒng)計…………1課時
應用廣角…………1課時
綜合練習…………5課時
查漏補缺……………2課時
小學五年級數(shù)學復習計劃 篇12
一、復習目標：
1、引導學生主動的整理知識，回顧自己的學習過程、學習方法，以及學習的收獲，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習慣。
2、使學生更好地理解和掌握所學的概念、計算方法和其它知識，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成比較系統(tǒng)的知識體系。
3、培養(yǎng)和提高學生利用已學知識解決問題的能力和對自己的學習情況進行合理評價的能力。
二、學生基本情況:
五年級三班有53名學生，經(jīng)過一學期的學習，學生養(yǎng)成了良好的學習生活習慣，能夠按要求完成自己的學習任務。整個班級已經(jīng)形成了良好的學習風氣，積極樂觀的生活風氣。孩子們互相幫助，互相學習，正在全力以赴準備期末測察。
臨近期末，個別學生比較浮躁，所以復習課讓學生集中注意力，靜下心復習，非常重要。
三、復習課設計理念
以教學新課標為指導，以教材內(nèi)容為綱，以各種練習卷為輔，扎實基礎，拓寬思路，以求讓學生靈活運用所學知識。
四、復習內(nèi)容及時間安排:
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1、數(shù)與代數(shù)
復習自然數(shù)、整數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)、合數(shù)與質(zhì)數(shù)、倍數(shù)與因數(shù)等知識。（1課時）
復習分數(shù)部分，包括分數(shù)的意義、分數(shù)與小數(shù)的互化、分數(shù)的比較大小、異分母分數(shù)的混合運算到分數(shù)應用題等內(nèi)容（1課時）
復習相遇問題、雞兔同籠類型的應用題。（1課時）
2、空間與圖形
復習三角形和梯形的底和高、面積計算；組合圖形及不規(guī)則圖形的面積計算。（1課時）
3、統(tǒng)計與可能性
復習統(tǒng)計、概率方面的有關知識，能看懂運行圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進行判斷，感受事件發(fā)生的可能性。（1課時）
�。ǘ⿲ｎ}訓練
1.基礎知識訓練：
側重“面積的計算”、“面積單位的轉換”、“用字母表示公式、運算定律、常見數(shù)量關系、數(shù)量�！�
2.簡算訓練：
內(nèi)容：小數(shù)加減法一些常見的簡算方法。
3.應用題訓練：
內(nèi)容：三步應用題、少量兩步應用題、圖形面積綜合題、用方程解應用題。
五、復習中的注意點：
1．重視基礎知識的復習和知識之間的聯(lián)系。
2．注意啟發(fā)、引導學生進行合理的整理和復習。
3．加強反饋，注意因材施教。
4．以綱為本，扣緊大綱。
5．力求做到上不封頂，下要保底。
六、復習措施：
1．在復習分塊章節(jié)中，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯(lián)系。使學生在理解上進行記憶。比如：基礎概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械地背誦；但是對于計量單位要求學生在記憶時，通過對比，理順關系。
2．在復習基礎知識的同時，緊抓學生的能力。
�。�1）計算方面，重在分數(shù)的加減混合運算，既要提高學生計算的正確率，又要培養(yǎng)學生善于利用簡便方法計算。利用自習與課后輔導時間對學生進行過關練習；
�。�2）在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學生的空間想象能力，利用習題類型的衍射性指導學生學習；
�。�3）應用題中著重訓練學生的審題，分析數(shù)量關系，尋求合理的簡便的方法，練講結合，歸納總結，抓訂正、抓落實；
�。�4）其它的內(nèi)容在復習過程中穿行，以學生的不同情況作出具體要求。
3．在復習過程中注意啟發(fā)，加強提優(yōu)輔差。對學習能力較差，基礎薄弱的學生，要求盡量跟上復習進度，同時利用課間與課后時間給他們開“小灶”，按最低的要求進行輔導。而對于能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。
4．在復習期間，引導學生主動自覺的復習，學習系統(tǒng)化的歸納和整理，對學生多采用鼓勵的方法，調(diào)動他們學習的積極性。
5．在復習當中，對學生的情況要做到心中有數(shù)，認真地與學生進行反饋交流。
七、學困生輔導安排：
為了切實提高教學效果和教學質(zhì)量，要特別關注學習后進生，對待他們應該從思想上不歧視，語言上不諷刺，行動上不放棄。教師要針對每一名學生特點因材施教，個別輔導。認真分析他們的后進的原因，查漏補缺，注意方法的指導，使學生形成一個知識體系。五年級數(shù)學學科的后進生，最主要的缺欠是思維方式不靈活，因此在復習中注意激發(fā)他們學習的興趣，利用最基礎的題型進行變式練習。在練習中多說一些解題的思路，進行數(shù)量關系的分析，以達到提高的目的。
具體幫助辦法：
1．落實口算天天練，提高計算能力。
2．有針對性地自己出題讓他們做，然后立即講評。
3．繼續(xù)采取“一幫一”的方式，請其他學生負責督促，輔助檢查。
4．多與家長溝通，取得家長的配合，共同幫助學生。
小學五年級數(shù)學復習計劃 篇13
一、復習目標：
整理本學期以來的學習內(nèi)容，按知識縱、橫向關系進行梳理，構成網(wǎng)絡。抓住平時學習過程中的問題，深入開展復習。做到課課復習目標明確，重點突出，解決難點。充分發(fā)揮復習課---梳理、查漏補缺、進一步發(fā)展的作用。期末復習，相對單元復習來說，知識容量來較多、復習時間較短，這就要求我們對復習課需要做一個合理的規(guī)劃。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復習局面。
二、基本情況分析
五(1)(2)班現(xiàn)有學生55人。有十幾來個學生的智力較好，很容易學會新知識，具備良好的學習習慣，但缺乏問題意識。而學困生較多，這部分學生接受知識比較慢，學習興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題，學習成績不佳�？傮w來看，大多數(shù)學生已經(jīng)形成良好的學習習慣，課上能認真聽講，積極回答，課后能按時完成作業(yè)，及時改錯。但也有少數(shù)學生惰性強，課上不動腦筋思考問題，寫作業(yè)效率低，不能主動及時改錯，部分學生家庭作業(yè)完成不理想，教師布置的作業(yè)，學生一字不寫，家庭作業(yè)就是不做，其主要是家長大部分是新居民，工作比較忙，無暇顧及孩子學習。學生在作業(yè)上，部分學生較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記進位，解決問題列式結果單位括號只寫一半等情況。班內(nèi)還存在獨立解決兩步、三步應用題存在一定的問題，主要是由于不能完整地讀完題目，導致不能很好的理解題意。另外還有少部分學生學習狀態(tài)很不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導工作。復習過程中，應及時了解學生的學習情況，根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除了重視加強基礎知識的教學，還要注意發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、復習內(nèi)容要點：
1、小數(shù)乘法
2.小數(shù)除法
3.數(shù)對
4.簡易方程
5.多邊形面積計算
6.可能性
7.數(shù)學廣角
四、復習方法
1.講練結合，點線結合。（先各個知識點突破，再知識點綜合，最后解決生活中的問題。）
2.突出重點，突破難點。
3.逐步培養(yǎng)學生的小組合作意識，復習時多采用小組合作學習的方法，首先規(guī)范各個小組，教給學生如何進行小組學習。
4.進行習題練習時規(guī)范學生的書寫，培養(yǎng)學生認真仔細書寫、檢查的好習慣，對速度比較慢的同學多鼓勵，為他們訂立小目標，逐步提高做題速度。
5.及時反饋，及時訂正，使復習確實有效，使大部分學生有較大幅度的提高。
五、復習措施
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1.針對本班的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節(jié)復習課。
2.采用各種手段激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。
3.在抓好基礎知識的同時，全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生總結與反思的態(tài)度和習慣，提高學生的學習能力。
4.復習作業(yè)的設計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。
5.注重培優(yōu)轉困工作，關注學生的學習情感和態(tài)度，與家長加強溝通。
�。ǘ⿲W生方面：
1.要求在態(tài)度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。
2.要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學會傾聽別人的發(fā)言。
3.要求課后按時、認真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。
轉困措施
1.對各學困生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。
2.將課內(nèi)課外轉化相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。
3.時刻關注學困生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。
六、復習時間安排：
以下復習安排，只是初步的計劃，暫時按兩周。如果在復習進程中遇到不科學或不合適，要做相應的調(diào)整。總之，一切根據(jù)學態(tài)動向?qū)嵤⿵土曔M程。
小學五年級數(shù)學復習計劃 篇14
臨近期末，各學科已開始進入緊張的復習。五年級1、2班的數(shù)學復習，準備按以下計劃進行。
一、復習內(nèi)容：
本冊五個單元新知識，即：數(shù)與代數(shù)－分數(shù)、分數(shù)的加減法、方程；幾何與圖形－長方體和正方體；統(tǒng)計與概率－折現(xiàn)統(tǒng)計圖。
二、復習方法：
根據(jù)這兩個班的實際情況，采取三輪復習：第一輪，單元知識梳理及過關；第二輪，歸類復習；
第三輪，綜合復習檢測。
三、資料篩選：
教科書、練習冊、《英才點津》部分題、江陽區(qū)單元題、數(shù)學報綜合模擬題等。
四、復習具體安排：
第一輪：單元知識梳理及過關15周二～17周五
第二輪：歸類復習18周一～18周五
第三輪：綜合復習檢測19周一～19周五
小學五年級數(shù)學復習計劃 篇15
一、總體目標：
通過期末兩個星期的復習，把學生本學期所學知識系統(tǒng)梳理一遍，把學生遺忘的知識找回來，形成一個完整的知識體系。爭取在期末考試中取得好成績，為本學期的工作畫上一個圓滿的句號。
二、知識整理
本學期教材內(nèi)容包括：簡單統(tǒng)計、長方體和正方體、約數(shù)和倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法。
《簡單統(tǒng)計》復習目標：使學生進一步掌握數(shù)據(jù)整理的方法，會制作簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)算出平均數(shù)。
《長方體和正方體》復習目標：使學生加深對長方體、正方體表面積和體積意義的理解，進一步掌握長方體和正方休表面積、體積的計算方法，提高解決實際問題的能力，培養(yǎng)空間觀念。
《約數(shù)和倍數(shù)》復習目標：
�。保箤W生系統(tǒng)掌握約數(shù)和倍數(shù)有關概念，進一步弄清概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。
２．熟練掌握分解質(zhì)因數(shù)的方法和求最大公約數(shù)、最小公倍數(shù)的方法。
《分數(shù)的意義和性質(zhì)》復習目標：使學生進一步掌握分數(shù)的意義、性質(zhì)、約分、能、通分的意義和方法。
《分數(shù)的加法和減法》復習目標：
�。保箤W生進一步掌握分數(shù)加減法的意義和各種計算法則，能熟練地進行分數(shù)加減法的計算。
�。玻M一步掌握分數(shù)加、減混合運算和分數(shù)、小數(shù)加減混合運算的運算順序，并能熟練地進行加減混合運算。
�。常M一步運用加法的交換律和結合律進行分數(shù)加、減法的簡便計算。
三、過程與方法：
1、單元過關，每單元上一節(jié)相關知識點的復習課，做適當練習，測驗一次，據(jù)測驗情況個別輔導或小組輔導。
2、綜合復習，考前3—4天的模擬考，使學生適應題型，提高綜合能力。
小學五年級數(shù)學復習計劃 篇16
一、對復習的認識
1、一冊教材學完，學生頭腦中的知識結構處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài)，必須進行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫助學生形成網(wǎng)狀立體知識結構系統(tǒng)。歸納過程中，要讓學生有序地多角度概括地思考問題，溝通內(nèi)在聯(lián)系。
2、進行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。
3、復習內(nèi)容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結合。
4、復習課不能忽視教師的主導地位：教師要主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復習，注意知識的多變性、包容性。
5、教師要認真設計好每節(jié)復習課所重點講解的例題。每一節(jié)復習課要環(huán)環(huán)相連，每道復習例題要體現(xiàn)循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點，起一個牽一發(fā)而動全身的作用。
6、復習中的練習題，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現(xiàn)知識的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。
7、復習課要發(fā)揮學生的主體作用，可以發(fā)動學生歸類分項，發(fā)動學生出題，發(fā)動學生討論，讓學生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動探索，尋查知識點，讓學生形成知識框架。
二、復習時要注意的幾個問題
1、要重視查漏補缺。要根據(jù)所教班級的情況，確定班級的復習計劃，對相對比較薄弱的內(nèi)容要加強復習和練習。
2、要注意區(qū)別對待不同的學生。對不同的學生要有不同的要求。在復習題的設計中要十分注意層次性
3、要重視學生積極主動的參與到復習過程中去。可采用的一些形式：學生自己出題目練習，學生自己去整理知識;學生與學生之間去交流與合作。
三、復習內(nèi)容和要點
(一)、復習內(nèi)容
1、進一步掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積使學生知道體積的含義。使學生認識常用的體積和容積單位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)會計算他們的表面積和體積。
2、進一步使學生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、3、5整除的數(shù)的特征;會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。使學生理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠熟練地進行約分和通分。
3、進一步使學生理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算法則，熟練地計算分數(shù)加、減法
4、通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。
(二)、復習重點：
1、進一步使學生知道體積的含義;掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。
2、進一步使學生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、進一步理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
4、進一步理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)加、減法。
(三)、復習難點：
1、掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。
2、會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
4、掌握分數(shù)加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)加、減法。
四、課時安排：
1、長方體和立方體3課時
2、分數(shù)加減法1課時
3、分數(shù)意義和性質(zhì)2課時
4、綜合應用1課時
5、模擬測試4課時
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