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小學(xué)六年語文集體備課活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2024-06-30 19:13:00 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿
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小學(xué)六年語文集體備課活動(dòng)總結(jié)(精選5篇)

  經(jīng)歷了一次有意義的活動(dòng)后,在這段活動(dòng)中,一定有很多值得分享的體會(huì)吧,不如讓我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),展望未來。一起來參考活動(dòng)總結(jié)是怎么寫的吧,以下是小編幫大家整理的小學(xué)六年語文集體備課活動(dòng)總結(jié)(精選5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)六年語文集體備課活動(dòng)總結(jié)(精選5篇)

  小學(xué)六年語文集體備課活動(dòng)總結(jié)1

  一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我們六年級(jí)組全體語文教師,立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書育人,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

  勤學(xué)——新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針

  現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此,我們?cè)陂_學(xué)前夕,組織大家進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn),使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。本學(xué)期,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)上走出了自己的路子——課外閱讀反饋、每日成語接輪、定詞編講故事、循環(huán)日記競(jìng)賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)了各種場(chǎng)合學(xué)語文、用語文的意識(shí),提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。

  善思——同課異構(gòu)展示為契機(jī)

  為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討,本學(xué)期,我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨,以自主——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們積極參加了學(xué)校組織的同頭課教學(xué)活動(dòng),憑借教材,緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn),精心設(shè)計(jì),反復(fù)修改,提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具特色的精彩教案。上出了各自的特色,激發(fā)起了學(xué)生的興趣。

  有以下教師參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課比賽:

  王艷紅執(zhí)教綜合學(xué)習(xí)課《輕叩詩歌的大門》

  王根有執(zhí)教《用心靈傾聽》

  劉凌執(zhí)教《最后一頭戰(zhàn)象》

  作為一個(gè)契機(jī),我們?cè)诳偨Y(jié)成績的同時(shí),不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的'精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,并努力處理好以下四個(gè)關(guān)系——多媒體課件與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系(課件與內(nèi)容揉不到一起,兩張皮;學(xué)生僅被課件的色彩、形象所吸引,樂而不學(xué);少數(shù)課件制作只求新,不求實(shí),影響教學(xué)效率。只有將教材把握準(zhǔn),課件才能顯神威);文字訓(xùn)練與課文分析的關(guān)系;讀書應(yīng)有目標(biāo),讀前有要求,讀后要落實(shí),教師應(yīng)交給學(xué)生提問的方法;培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與發(fā)展健康個(gè)性的關(guān)系(與其讓學(xué)生重復(fù)地學(xué)習(xí),真不如留出一些時(shí)間,讓其展開想象的翅膀,異想天開)。

  教學(xué)的一次次實(shí)踐,使每位教師真正從思想上認(rèn)識(shí)到課堂不是教師表演的舞臺(tái),而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺(tái);課堂不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所,而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所;課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所,而且更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所;課堂不是教師行為模式化運(yùn)作的場(chǎng)所,而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場(chǎng)所。備課也好,教案設(shè)計(jì)也好,其目的都是為了把課上活,上好!

  實(shí)干——常規(guī)教學(xué)持之以恒

  一學(xué)期以來,我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

  我們語文教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“反思”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,對(duì)本班學(xué)習(xí)困難生跟蹤調(diào)研,細(xì)致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

  小學(xué)六年語文集體備課活動(dòng)總結(jié)2

  一、強(qiáng)化學(xué)習(xí),升高自身修養(yǎng)

  俗話說,“打鐵還需自身硬”。開學(xué)之初,我們六年級(jí)語文教研組可以或許借助新課程準(zhǔn)繩學(xué)習(xí)實(shí)踐這一有利機(jī)遇,認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》、《新課程準(zhǔn)繩下的思考》以及相應(yīng)的文章和教材,強(qiáng)化了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),更新知識(shí)見解。組內(nèi)教師每位除了實(shí)行須要的表面學(xué)習(xí)外,還主動(dòng)地加入聽課互評(píng)運(yùn)動(dòng),真真正正把表面學(xué)習(xí)運(yùn)用到教導(dǎo)實(shí)踐上,確切升高了自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。

  二、主動(dòng)開展教研運(yùn)動(dòng),升高業(yè)務(wù)才能

  本學(xué)期中,組內(nèi)教師在上級(jí)帶領(lǐng)的指導(dǎo)下,主動(dòng)開展各項(xiàng)教研運(yùn)動(dòng)。我們六年級(jí)語文教研組在開學(xué)之初制定教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教材,做到全體備課與獨(dú)立備課相連合,準(zhǔn)時(shí)對(duì)全冊(cè)課本實(shí)行全體教研和教導(dǎo)辦法的探究,精確了教導(dǎo)思緒。除此,我們教研組還主動(dòng)加入種種教研運(yùn)動(dòng),準(zhǔn)時(shí)實(shí)行了教研探究,并把學(xué)習(xí)到的教誨新理念運(yùn)用到自身的.教導(dǎo)運(yùn)動(dòng)中,大大升高了自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng),較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),到達(dá)了學(xué)期初制定的教導(dǎo)目標(biāo)。

  1、組內(nèi)教師每月定期開展教學(xué)研討活動(dòng),內(nèi)容很豐富,形式多樣。例如:教材研究、教學(xué)方法的探討、教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的歸類、練習(xí)題的設(shè)計(jì)等。

  2、組內(nèi)教師形成了及時(shí)研究的良好習(xí)慣,平時(shí)若遇到問題,相互交流、探討,各抒己見,毫不保留,從而做到化難為易,也提高了教學(xué)效果。

  3、組內(nèi)教師分布在不同的學(xué)校,大家能采取打電話、網(wǎng)絡(luò)QQ交流,方式靈活多樣。

  4、其中老師能勇挑重?fù)?dān),積極承擔(dān)教學(xué)課例研究。如:原計(jì)劃由小磨灘譚老師上研究課,由于客觀事情的發(fā)生,調(diào)整為大磨灘曾老師上。她勇于承擔(dān),并取得好效果。

  5、組長采取靈活的方式,帶頭上“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”,帶動(dòng)教師都積極參與。

  6、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”由以前的一學(xué)校內(nèi)進(jìn)行,改進(jìn)為鎮(zhèn)內(nèi)所有學(xué)校組內(nèi)成員共同參與,擴(kuò)大研究的范圍,提高效果。

  7、研究比以前更深入。課前大家都各自獨(dú)立備課,再由執(zhí)教者初上,再組織大家研究,再由執(zhí)教者或成員改進(jìn),跟進(jìn)。

  總之,本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,我們?nèi)M成員都能積極主動(dòng)地完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù),真正做到了以學(xué)生為本,全面提高了語文教學(xué)質(zhì)量,全面實(shí)施語文學(xué)科素質(zhì)教育,努力開創(chuàng)了有本校特色的語文教育教學(xué)新局面。

  小學(xué)六年語文集體備課活動(dòng)總結(jié)3

  承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,我擔(dān)任了語文高段教研組長。在即將結(jié)束的一個(gè)學(xué)期里,我和組內(nèi)的的十一位老師一道秉謹(jǐn)嚴(yán)之風(fēng),舉合眾之力,在教學(xué)、教研、教改之路上幸福前行。雖然說步履踉蹌,但是大家耕耘著、付出著、成長著。一路上點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲,使每個(gè)人的內(nèi)心充盈著絲絲快意。

  一、“青藍(lán)工程”初見成效

  學(xué)校一直非常重視青年教師的專業(yè)成長。本學(xué)期,組內(nèi)的青年教師都能虛心學(xué)習(xí),安心教學(xué),耐心施教。做師傅的都能不吝賜教,深入教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)指導(dǎo)徒弟,真正做到了教學(xué)相長。在組內(nèi)研討課上,劉xx老師執(zhí)教的《圓圓的沙粒》,能把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主探究放在首位,師生互動(dòng)、生生互動(dòng)比較充分。胡老師執(zhí)教的《海底世界》能抓住文章的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)小組合作議題,討論很充分,課堂效果較好。不怕不會(huì),就怕不學(xué)。相信在師傅的引領(lǐng)下,青年教師會(huì)不斷地呈現(xiàn)給我們一個(gè)又一個(gè)驚喜。

  二、教案改革喜結(jié)碩果

  本學(xué)期在學(xué)校的安排和教研室陶主任的親自指導(dǎo)下,三四年級(jí)語文教案繼續(xù)嘗試“預(yù)習(xí)交流合學(xué)討論拓展延伸總結(jié)作業(yè)”四環(huán)節(jié)備課模式。陶主任親力親為,對(duì)教案提出了有針對(duì)性的、可行性方案,把預(yù)習(xí)交流環(huán)節(jié)和拓展延伸環(huán)節(jié)做的更細(xì)了,更實(shí)了。六年級(jí)的三位語文老師則承擔(dān)了語文“一課三篇”導(dǎo)學(xué)案的編寫和試用工作!耙徽n三篇”包括預(yù)習(xí)篇、合學(xué)篇、拓展篇。預(yù)習(xí)篇要求學(xué)生在新課之前完成,合學(xué)篇重在指導(dǎo)課堂教學(xué),拓展篇?jiǎng)t是針對(duì)本課內(nèi)容所做的補(bǔ)充和延伸。這是基于我校承擔(dān)的課題“促進(jìn)學(xué)生自主能力提高的高效課堂研究”而開展的一項(xiàng)有益的教改嘗試,旨在通過改革學(xué)習(xí)模式,把學(xué)生推到課堂最前沿,限度發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。不過這個(gè)編寫工作耗時(shí)費(fèi)力,也走了不少彎路。

  由最初的懵懂到后期的熟諳,由最初的小心翼翼到后期的熟練自如,由最初的舉步維艱到后期的進(jìn)退有序,他們身體力行,從教學(xué)環(huán)節(jié)的每一個(gè)細(xì)微處入手,大踏步地走上了改革之路。合理構(gòu)建小組、訓(xùn)練課堂語言、深入鉆研教材、不斷調(diào)整內(nèi)容,反復(fù)切磋教法……。在xx月底的校級(jí)研討課上,吳xx老師執(zhí)教的《成吉思汗和鷹》,以全新的形式呈現(xiàn)出精彩。課堂活了,學(xué)生變了,效果好了。這一切正如吳xx老師所說,“蠶兒吐絲結(jié)繭的過程往往被人們謳歌,因?yàn)樗鼘⒋T果呈現(xiàn),但破繭過程也許是最艱難的`,因?yàn)樗瓿梢淮稳碌耐懽,才能重生。本學(xué)期做導(dǎo)學(xué)案雖然很忙很累,但這種不斷突破自我的過程,便是成長!”教案改革,使教案不再是鏡中花、水中月,而是指導(dǎo)課堂的指揮棒、航標(biāo)燈。

  三、閱讀教學(xué)梯度推進(jìn)

  針對(duì)中高段學(xué)生閱讀題十分較為嚴(yán)重的現(xiàn)狀,本學(xué)期教研組工作的另一個(gè)重點(diǎn)放在了閱讀訓(xùn)練的研討上。陶主任親自參加教研活動(dòng),在各位老師充分發(fā)言的基礎(chǔ)上,根據(jù)雁塔區(qū)歷年來的閱讀題的特點(diǎn),從閱讀題材、內(nèi)容篇幅、題型設(shè)置、指導(dǎo)策略四個(gè)方面入手,制定了《曲江一小閱讀訓(xùn)練計(jì)劃》。隨即,組內(nèi)老師雷厲風(fēng)行,即刻動(dòng)手,根據(jù)此計(jì)劃重新編寫閱讀訓(xùn)練題,并在短時(shí)間內(nèi)投入使用。隨后,我們將在使用過程中不斷修改,不斷完善,使學(xué)生的閱讀能力穩(wěn)中有升。

  幸福是什么?是相扶相攜的溫暖,是互問互學(xué)的感動(dòng),是彼此牽掛的愜意,是破繭重生的快慰。如果曲江一小每一個(gè)單薄的個(gè)體能在實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的同時(shí)與學(xué)校的發(fā)展接通,那將是曲江教育的一件幸事。這種接通才能使我們?cè)谡嬲饬x上領(lǐng)略大成長,問津大幸福!

  小學(xué)六年語文集體備課活動(dòng)總結(jié)4

  歲月如梭,時(shí)光流逝,伴隨著新年鐘聲的敲響,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了。一個(gè)學(xué)期以來,六年級(jí)語文教研組在領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),共同努力,順利地完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo);仡櫚肽陙淼墓ぷ,感慨頗多——有工作上的`歡樂,也有工作上的苦悶。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)

  俗話說,“打鐵還需自身硬”。開學(xué)之初,我們六年級(jí)語文教研組能夠借助新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)實(shí)施這一有利時(shí)機(jī),認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)下的思考》、《素質(zhì)教育理論教程》、《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》以及相應(yīng)的教育教學(xué)理論,并觀看了相應(yīng)的錄像資料,切實(shí)加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),更新教育觀念。每位教師除了進(jìn)行必要的理論學(xué)習(xí)外,六年級(jí)語文教研組還積極地參加聽課互評(píng)活動(dòng),真真正正把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐上,切實(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  二、積極開展教研活動(dòng),提高業(yè)務(wù)能力

  本學(xué)期中能夠根據(jù)上級(jí)提出的教育教學(xué)目的,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng),我們六年級(jí)語文教研組的教師都能在開學(xué)之初制定根據(jù)當(dāng)前的教育形式,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)教研工作,領(lǐng)會(huì)新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)把握教材的特點(diǎn),制定出切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃。每位教師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合,及時(shí)對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討,明確了教學(xué)思路。除此,我們教研組還積極參加各種教研活動(dòng),及時(shí)進(jìn)行了教研探討,并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運(yùn)用到自身的教學(xué)活動(dòng)中,大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),達(dá)到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),為全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念,推進(jìn)了素質(zhì)教育在我校的發(fā)展,大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

  誠然,我們六年級(jí)語文教研組經(jīng)過自身不懈得努力取得了一定的成績,達(dá)到了預(yù)定目標(biāo),但是離新世紀(jì)新的教育教學(xué)目標(biāo)還存在著一定的差距和許多不足之處,比如課堂教學(xué)中還沒有真正地實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體,有時(shí)也存在著教師傳授中的灌輸現(xiàn)象,沒有完全把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的這一教育教學(xué)首位……當(dāng)然這也是我們六年級(jí)語文教研組今后的努力的方向。

  小學(xué)六年語文集體備課活動(dòng)總結(jié)5

  我們六語文備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),依托“三維五環(huán)“教學(xué)模式,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

  一、堅(jiān)持把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到實(shí)處

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n

  (1)做到四個(gè)精心。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。

  (2)統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課,每課時(shí)都有教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教后感等。認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。

 。3)備課時(shí)組內(nèi)老師能集思廣益。針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),各抒己見,大膽探索、分享經(jīng)驗(yàn),再結(jié)合所教班級(jí)的實(shí)際情況,確定教學(xué)的思路。特別是李聰、李明利老師利用經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì),在備課中發(fā)揮了很大的作用。

 。4)在備課組內(nèi),充分地實(shí)現(xiàn)了資源的共享。適用的課件,巧妙的作業(yè)設(shè)計(jì),每課的當(dāng)堂測(cè)試,單元的檢測(cè)題等等材料,在組內(nèi)都是積極地交流,充分共享。特別是寧軍平老師總是積極地把自己手頭的資料,及時(shí)地分發(fā)到大家手中。

  2、認(rèn)真上課。每位老師都以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),不斷更新教法與手段,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人,積極促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。

  3、組內(nèi)共同探討,統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計(jì),認(rèn)真布置及批改作業(yè):根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,保證當(dāng)天完成。

  4、認(rèn)真輔導(dǎo),做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。

 。1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生,給予激勵(lì)和期望,給予更多的信任,讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。

 。2)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生,給予關(guān)心、幫助,了解其成績被動(dòng)的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度,同時(shí)通過多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感,用愛去感化他。

  (3)學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì),同時(shí)給予明確的和更高的期望。

  (4)學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,主動(dòng)關(guān)心他們,認(rèn)真做好幫教工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的'成績。

  二、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。

  教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們六年級(jí)語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行“三維五環(huán)”教學(xué)模式的探索、改革、創(chuàng)新。

  1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。

  2、深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期在上最滿意的一堂“三維五環(huán)”課活動(dòng)中,我們組的所有老師都積極認(rèn)真地完成公開課任務(wù),取得了不錯(cuò)的成績。特別是在磨課環(huán)節(jié),大家都付出了不少的心血,最終圓滿完成了目標(biāo)任務(wù)。

  整個(gè)一學(xué)期以來,我們六年級(jí)語文組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻(xiàn)。在今后的工作中,我們將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦課堂,同時(shí)確立共同的研究主題,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師專業(yè)成長,促進(jìn)教學(xué)的整體提升。

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