【精選】班主任培訓心得體會集錦8篇
當我們經過反思，對生活有了新的看法時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編收集整理的班主任培訓心得體會8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任培訓心得體會 篇1
今年10月30、31日，我有幸參加了在屏南市舉行的全國中小學德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設高級研修班的學習。雖然培訓時間很短只有兩天，但也使我學到了很多很多。在學習中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。在這次培訓學習中。有四位專家、班主任老師作了報告。全國優(yōu)秀班主任申淑敏作了題為《做幸福的班主任》的報告；全國優(yōu)秀教師鄭學志作了題為《網絡形勢下班主任的專業(yè)成長》的專題講座；德育報社長張國宏作了《做一名讓學生歡迎的班主任》的報告；全國優(yōu)秀班主任王文英就如何《做陽光型班主任》作了生動的講演。
聆聽了專家的講課，對我來說，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。這次培訓，正好滿足像我這樣的班主任的需求，確實找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法，提高實施自身的管理能力和水平。在這次培訓活動中，專家們所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些中學班主任的心田。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學習中的幾點主要體會：
一、意識到了班主任角色的轉換和定位的重要
以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位，更不知道該轉換定位到哪個方向上。如今通過這次的網絡培訓，我深深的意識到班主任應該做到：
�。ㄒ唬┯伞捌珢坌汀弊呦颉安⿶坌汀�。班主任要深入班級，了解每個學生，相信每個學生都有才，善于挖掘學生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不要只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生，而應該通過教育和培養(yǎng)，使每個學生都能成才、成功。
�。ǘ┯伞皩Ｖ菩汀弊呦颉懊裰髌降刃汀�。傳統(tǒng)意義上的師生關系是一種不平等的，老師是絕對權威的，學生對老師必須服從的，這種專制培養(yǎng)出來的學生固然守紀、順從，但缺乏主動性、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關系，班主任樹立班級的主體是學生、師生共同管理的班級，要尊重學生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應該多聽聽學生的意見，進行廣泛的民主選舉。
�。ㄈ┯伞昂唵未直┬汀弊呦颉凹氈履托男汀�。在班級管理中，班主任要主動了解學生所想、所做，要真誠地走進學生的內心世界，要尊重、愛護學生的重點自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結論，班主任的言行要時刻考慮學生的心理特征和行為水平，考慮學生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓斥，在鼓勵與指導中培養(yǎng)學生的自我意識，增強學生的自信心。
（四）由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛煉，學生才會成長。
二、意識到班主任要不斷提高自身素質
班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次的案例學習中，我能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如問題學生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學地去處理，因而也就沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。
�。ㄒ唬┨岣咦陨硭刭|重要方法就應該是努力學習。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現(xiàn)在這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的，因為現(xiàn)在的學生的確與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的�，F(xiàn)在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學生，學生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學習專業(yè)知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學科的'知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學習借鑒他人的經驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西。
�。ǘ┨岣咦陨硭刭|要善于提煉總結。在我的身邊許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經驗也不少，從來沒去對自己的工作點滴進行過總結，更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進行過反思。有人說：“班主任是教育藝術家，而不是工匠�！痹趯W習模塊中的案例時，我才意識到要經常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。
三、意識到班主任工作的方法要講究藝術性
新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關系，還要針對現(xiàn)代學生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術性教育方法才能更好的達到育人效果。
（一）要學會巧妙的使用表揚和批評，我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學生多表揚少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學生更快的成長進步。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當效果會更好。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題；學生最怕的不是批評，而是不公正的批評；批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯；教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術性更講究。
�。ǘ﹪来认酀�，愛是法寶。俗話說：“嚴師出高徒”，作為班主任既要在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心，在任何時候都要把嚴與慈結合起來。
四、高度重視與家長溝通的作用
要把學生教育好，家長是我們要積極爭取的一個重要力量，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育學生，由于教師家長工作都很繁忙，聯(lián)系的機會很少，老師一請家長，無非是訓話、批評，家長聽著很不舒服。在家長心目中，老師似乎專門是訓人的。這樣的觀點顯然是錯誤的，作為老師應當設身處地為家長想一想家長是成年人，無論誰都不愿意被別人訓話，因此教師不能見到家長就把家長當學生一樣訓話，應當撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子，難得的家長會也應當開得有意義，別開生面，可以采用多種形式，老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學生參與到家長會中，讓家長聽聽學生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。
五、信任學生，尊重學生，讓學生學會自主管理
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于青少年來說，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦�，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。
作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。學會正確評價，鼓勵學生教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。
因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學習差的學生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。勞動結束后，我及時作了全面的實事求是的總結，同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。讓學生學會自主管理，學會自律、自主學習。
總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距。讓我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場春雨灑向了我的心田，同時也真心希望這樣的活動能時時有，讓我們這些農村的老師有更多更好的學習充電的機會，從而更好的為教育事業(yè)做貢獻。我會以本次培訓作為新的起點，適應時代的變化和發(fā)展，確立起符合時代要求的教育觀念，發(fā)揮自己的聰明才智，爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的工作水平盡快提高，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任而奮斗。
班主任培訓心得體會 篇2
一個成功的班主任，就是一個藝術家，但又遠遠高出其他的藝術家，因為它的作品不是靜止的沒有生命力的作品，而是會給社會創(chuàng)造無窮財富和價值的活生生的人。
當代青少年生產的現(xiàn)實情況與以往已發(fā)生了很大的變化：現(xiàn)在社會正處于轉型關鍵期，矛盾錯綜復雜，制度規(guī)范不完善，經濟全球化，價值取向多元化，競爭激烈，壓力大，生活節(jié)奏快，家庭結構變化大，社會風氣、網絡環(huán)境的負面影響日益增大，大眾傳媒引導不當。這這也就造成當代青少年思想活躍，視野開闊，價值觀和信仰從單一走向多元，但健康向上為主導，知識面廣，興趣廣泛，但學習內在動力不足，主動性差，思維獨立，具有批判精神，但易受誘惑，易發(fā)生偏差，認識自我和外界常出錯，知行有較大差距，自我認識和管理能力弱。
舊的德育方式往往起不到原有的效果，教師迫切需要更新德育理念。新德育的特點有：互動教育、人性教育、公民教育、生活教育、喚醒教育、滲透教育、活動教育和自主教育等。在實際德育工作中受學生歡迎的教師都具有如下特質：嚴而有度像爸爸；溫柔善良像媽媽；充滿激情；有寬容心；帥哥且熱愛學生；美女且溫柔女；風趣幽默；充滿愛心；以身作則，說到做到；有真才實學。而其中最為關鍵的兩個要素是：第一，有“專業(yè)素養(yǎng)”，比如有教育智慧，有真才實學；善于管理，嚴而有度，以身作則，說到做到。第二，有“積極心態(tài)”，比如風趣幽默、像媽媽那樣溫柔、有愛心、有耐心、有寬容心；像實習老師那樣有平等意識和新鮮知識；像帥哥、美女那樣有良好的精神氣質。
因此教師不僅要走近學生，更要走進學生。
一位優(yōu)秀的班主任要有三顆心：童心、愛心、責任心。蘇霍姆林斯基說過：沒有愛便沒有教育，愛學生體現(xiàn)在尊重學生、信任學生。尊重學生，就是把學生當“平等的人”來看，承認只有差異，沒有差生；信任學生，就是相信每個孩子都能學好，學生都有自己的長處，只有獨具慧眼，才能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，才能鼓勵孩子不斷探索，使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。愛表現(xiàn)在班主任的寬容大度。愛學生還表現(xiàn)在善于為學生喝彩，對學生寬容，以尊重平等的態(tài)度與學生溝通交流。愛是一種非常美好的.人生情感。像花，在美化別人的同時，也在愉悅著自己。愛既然是一朵花，就要讓他綻放，就不必藏在心底。然而，很多班主任把心底對學生滿腔的熱愛都凝成冷峻的面孔和嚴肅的目光，以致學生并不知道老師心中還有愛。
愛不等于溺愛，班主任要把握“愛”與“嚴”的辨正法，“愛是出發(fā)點，嚴是策略”，一方
班主任培訓心得體會 篇3
今年寒假我參加了“國培計劃”遠程教育的培訓。這次培訓對于我們農村教師來講簡直是雪中送炭。我以前所未有的學習激情投入到了這次網絡培訓中，開始如饑似 渴的求知。這次培訓收獲很大，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的'講座，每一天都能感受到思想火花 的沖擊。讓我感受到：當一個好班主任要花很多的精力和時間，要付出較大的代價和努力。雖然培訓時間不長，但這次培訓學習讓我的心靈受到沖擊。
我的體會有以下幾點：
一、認識到了班主任工作的重要性
通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時中小學班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。
二、明確了今后的發(fā)展方向
�。ㄒ唬┦抢蠋熞_展好工作就要做善思型教師，不要每天糊涂工作，按部就班，時間長了工作沒有樂趣，學生也會覺得老師無趣，失去對老師的喜愛；
�。ǘ┦抢蠋熞朴谟^察，老師要觀察學生的變化、發(fā)展、個性、心理現(xiàn)象，因材施教，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。
�。ㄈ┦抢蠋熞朴诜此�，對工作中出現(xiàn)的好的、壞的現(xiàn)象，老師都要及時反思，要定好下一步的計劃，怎樣發(fā)揚優(yōu)點，消除不良現(xiàn)象。是班級形成良好的班風。
（四）是善于總結，做好筆記。大多數(shù)老師做了很多事，就是做完就拉倒，不善于總結，寫隨筆，時間長了就忘了，不能成為很好的經驗保留下來，很可惜，所以我覺得老師們應該抽出時間總結好的經驗。
總之，通過本次的國培培訓，我作為一名班主任感到自己的理論水平和管理能力得到了很大程度的提高，再次感謝本次國培的全體講解教師和指導教師。
班主任培訓心得體會 篇4
班主任是一個需要付出更多愛心的角色，班主任是一個承擔著學生、家長更多希望的角色。善良的班主任，總讓學生心里充滿溫暖；善解人意的班主任，讓學生感到安全；有激情的班主任，讓學生體會到生活的.多姿多彩…… 班主任對于一個人的學生時代甚至是一個人的一生真是太重要太重要了。
到李老師班級去聽課，抬頭便看到“做人為先，德才并兼”八個大字。確實李老師就是正直高尚，勤勞善良，為人師表，真誠對待學生的人。教師是21世紀高素質人才的塑造者，“為師先做人，育人先正己�！泵恳晃话嘀魅问紫纫陀休^高的精神境界，為人正直，品行高尚，要有強烈的事業(yè)心，高度的責任感，要有“甘為人梯，樂為人梯，善為人梯”之精神。“以人為鑒，可以知得失”，班主任應作為學生的一面鏡子，一個榜樣。教育要有激情，要有全身心地投入與無私的奉獻，否則，要想做好班主任，那無異于天方夜譚，只會被動地接收工作，成為工作的奴隸。
班主任培訓心得體會 篇5
20xx年11月3月，正值金秋時節(jié)，這真是一個收獲的季節(jié)。在鄭州市體育館傾聽了“兩岸三地”班主任素質與技能培訓會，會上數(shù)十位教育名家他們侃侃而談，讓在場的每一位教育工作者都深感敬佩，不僅為他們的幽默言語，更為他們的行動所感動。其中全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀班主任萬平老師，和來自河南在廣州河南在廣州佛山南海區(qū)九江中學的優(yōu)秀班主任賈高見老師的《小活動，大德育——活動體驗型主題班會設計與實施》講座，給了我極深的印象。
在我們平時的工作中，大多數(shù)教師認為自己的職業(yè)很辛苦，好像所得到的歡樂很少，對于班主任工作更是不愿去做，認為苦，累，有時又不被人理解，而萬老師和賈老師的報告，不僅似一股甘泉灑在了我們的心中，更像一把鑰匙開啟了我們的心靈之窗。
首先， 來自廣州佛山南海區(qū)九江中學任教的賈高見老師的《小活動，大德育——活動體驗型主題班會設計與實施》講座，更是讓在座的班主任心生感慨：活動雖小，威力其大！是的，班主任工作是一個小舞臺，但它卻能展示我們的大智慧！
賈老師的講座讓我們沉思班主任工作的深層意義。班主任工作，也是一門極具挑戰(zhàn)的管理學，可是，在我們剛走上講臺時，是不知道“管理”兩字是怎樣寫的！所以許多班主任工作了多年，辛苦了多年，付出了多年，最后收獲的或許是學生的怨言、領導的不滿�！坝谜_的時間做有效的事”，要達到這種工作境界，定要明白何謂“管理”吧。
�。ㄒ唬┌嗉w的文化管理。
文化管理包括個人管理、制度管理、權變策略、核心理念等范疇。當班主任，一定要知道“核心理念”的深義。沒有文化理念管理的班集體必將成為一盤散沙。作為班主任，應當與同學們一起分析高中學習的目標，集體中每個個體的目標和價值。一起制定班規(guī)、班訓、班旗，一起與同學們構筑有特色的班集體。這樣，班級的文化也就自然而然地建立起來。在班集體文化管理這方面，賈老師老師做得非常好。他與同學們共同創(chuàng)設的班級目標，小組討論甚至采用辯論的形式制定班規(guī)，老師則是為同學們服務，電腦操作記錄學生們所指定的班規(guī)，表面看讓同學們平等的空間，，實際上是老師就像如來佛祖一樣，既給力學生極大地發(fā)展空間，但又讓孩子自覺主動的為班級服務，又不脫離班級學校的管理，尤其讓我贊同的是當他們的班規(guī)與學校大規(guī)則沖突時，老師又會民主的讓學生表態(tài)，個人服從于集體。自己制訂的班規(guī)，他們就做到了言出必行，他們班的手機“零分”事件，更讓我感受到了賈老師的智慧，既巧妙地處理了此事，又讓學生覺得老師很民主，這樣他們就會更喜歡自己的班級，更會做事情一直勇往直前。而這前行的動力，來自于賈老師老師先進的班級管理理念。這不正是老子所說的“后其身而身先，外其身而身存”的智慧嗎？賈老師不是牽著學生的鼻子在前面走，她隱在學生的身后，讓學生在前面“沖鋒陷陣”，可是她所創(chuàng)設的班級特色文化，卻時時在前面引領著學生前進！
�。ǘ娼佑|敏感話題，走進學生心靈
聽賈老師的報告不同于以往的一些報告，好多是空談理論，而到了真實工作環(huán)境中，卻很難操作，在班級的管理中，它不僅介紹了使用的班干部如何聘用，更精確到了課代表的使用，三個課代表，一個負責課前領著學生做預習工作，一個管收發(fā)作業(yè)，另外一個則統(tǒng)計作業(yè)情況，并報班級秘書處按版班規(guī)處理，細想自己平時的工作，課代表有，但是由于沒有給孩子確切的明確分工，有時就造成了很多工作的上的被動，尤其是對于小學的.孩子更需要老師的及時的點撥與指導。小的細節(jié)是我們都可能發(fā)現(xiàn)的，但是貴在堅持和悉心指導。其次他的報告中提到了班級的一個重要活動“愛情話題”，這對于我們一般的班主任，無論是初中的還是高中的，可能都會采用不出現(xiàn)事情就不說，能回避就回避，更別說公開的讓學生談論自己對愛情的看法這一問題了，優(yōu)勢越是這樣的遮遮掩掩，反而使那些豆蔻年華的孩子想入非非，甚至因此誤了自己的學業(yè)和前途，或者說還會出現(xiàn)一些混沌期中的書呆子型的學生。賈老師不愧是優(yōu)秀的班主任，無論任何事情都采用了極妙去處理，他采用的是讓學生自己收集材料，有的學生起初都不愿參與，不愿意吃那個開心扉說出自己對愛情的看法，有的甚至害怕同學嘲笑，賈老師曉之以理動之以情，打消了孩子的顧慮。結果學生最后的成果讓老師聽報告的老師無不為之震驚，很難想象那是一群高中生的作品，他們的一些觀點并非我們成人所想的那樣，他們的思想很好，并且也體現(xiàn)了當代高中生心理和年齡特點，并且緊跟時代步伐。最后賈老師又以高質量的課件向學生展示了自己對愛情的看法，不僅對學生的做法加以肯定同時又向學生展示了自己對愛情的觀點。真的是一劍雙雕，不僅增加了教育工作的透明度，更以此活動走近學生，一個小的活動體現(xiàn)了大的德育工作。
其次，來自北京的優(yōu)秀教育專家萬老師，更是把自己三十年余年的經驗和老師們進行了深入的交流，語言真摯、感人。
班主任培訓心得體會 篇6
我擔任幾十年的班主任工作，經歷過無數(shù)的棘手問題，處理時，往往總有不盡如人意的地方。尤其在新課程背景下，農村中學留守生管理給我們班主任帶來更多的新問題，正當亟待探索新的途徑之時，縣教育局組織了這次班主任工作培訓，我受益匪淺，感觸頗深。更清楚地認識到：在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的新時代，要當好一個合格的班主任就要努力做到以下幾點：
一、學用結合，提高自身素質
我在本期班主任培訓老師的指導下，認真學習了班主任培訓教材內容的六個專題。專題一:班主任工作基本規(guī)范;專題二：學生心理健康教育指導;專題三：班級活動設計與組織;專題四：班級管理方法與創(chuàng)新;專題五：關注未成年人思想道德建設;專題六：相關教育政策法規(guī)。從以上內容得知：班主任的言行舉止，在學生成長過程中，養(yǎng)成勵志學習的習慣有著深遠的影響。新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時，要不斷地學習《班主任工作培訓教材》及相關知識，將掌握的理論知識運用到實踐中去，指導自己進一步提高自身素質，班級工作就能得心應手，有聲有色地履行班主任職責。
二、班主任應成為學生“學業(yè)的引路人”
班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務。新課程要求班主任成為學生學習的全能型引導者，成為外部信息的獲取、整理者，成為班級學生關系的協(xié)調者和平衡者，成為班級文化的設計者，成為學生的人生指導者。
由此可知：班主任不僅是班級的組織者、教育者，而且還是“學科專家”和“人生導師”，更像是具有遠見的“預言家”�！盀閷W生的一生發(fā)展做準備”的教育理念，正日益被越來越多的教育者所接受。特別是做為班主任，在工作中要做到高瞻遠矚，善待每一個學生，著眼于社會未來以及個體發(fā)展的`要求，重視教育功效的未來性。把學生的思想道德素質、意志行為素質、審美情感素質和終身學習能力、創(chuàng)新能力、自主能力的培養(yǎng)溶于學科學習之中，并以個人的經歷和職業(yè)的形象來鼓勵學生勵志學習，真正成為學生完成學業(yè)乃至終身學習的引路人。
三、班主任要有滿腔的責任心
班主任是各科教師在本班教學活動的協(xié)調者。首先，要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的文化知識。其次，還要有甘為人梯、善為人梯的精神。培訓老師在講“班主任工作基本規(guī)范”時，還列舉了大量的案例，對我觸動很大。由此，我進一步認識到：作為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心、尊重每個學生，耐心細致地指導每個學生熱愛學習，牢固樹立“人人皆可成材，個個都有作為”的全面人才觀念，體現(xiàn)出班主任全新的責任感，學生就能在這樣的班主任的言傳身教中，積極增強勵志學習的責任心，進一步認知梁啟超《苦與樂》、《敬業(yè)與樂業(yè)》的教育意義，為創(chuàng)造人生價值體現(xiàn)出自己強烈的責任感。
四、勵志做一名優(yōu)秀的班主任
每一位班主任不僅希望自己的學生學有所成，也在期望自己的班級工作有所起色。然而，責任心是班主任開展班級工作的前提，進而全身心地投入到班級工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈，使他們能夠自覺地樹立“滿意昨天，自信樂學、珍惜今天，勵志篤學、展望明天，潛心拼搏”的成才理念。說明我們的班主任才是一個合格的工作者。
作為班主任更應該站在培養(yǎng)21世紀國際型人才的角度，高舉素質教育的大旗，具有強烈的職業(yè)感和現(xiàn)代感，具有強烈的前瞻意識和大膽創(chuàng)新的精神。具有較為系統(tǒng)的教育教學理論，精深的專業(yè)知識和其他科學知識與技能，真正成為人類人文精神的傳承者、知識的傳授者、技能的培育者、學生學習的指導者、組織者、促進者、學生終身學習的參與者、引導者，又是學術的研究者、管理教育科學的探究者。為此在今后的工作中，要繼續(xù)學習更多的教育理論，不斷地豐富自己的管理知識，不斷地提高自己的工作能力，勵志做一名合格、優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓心得體會 篇7
有幸聽到了鐵嶺市教師進修學院鄭重教授所做中小學班主任專業(yè)素養(yǎng)的講座，鄭教授幽默詼諧的講演、旁征博引的論述、高屋建瓴的學術引導給我留下了深刻的印象，很受啟發(fā)和教育，感觸很多。通過這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育教學方法，優(yōu)秀班主任的教育案例，獨具風格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時期班主任工作的技巧和應該具備的素質。
通過這次培訓，使我懂得，作為教師，尤其是班主任，要用很長時間，用心靈來認識學生，支持和賞識學生，努力與學生心靈產生共鳴，用理解打開學生的心靈。眾所周知，教育的核心和靈魂是育人，班主任要特別關注自我及學生的心理動向，正視內心沖突，努力做學生的良師益友，努力處理好自身與他人關系的人際，主動幫助他人，用健康的身心去影響別人，協(xié)調好來自各方面的關系，嚴以律己，寬以待人，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個合適的空間。師愛如陽光，學生的心理渴望老師的愛，教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感激不僅來自學生對老師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠的信賴，老師的教誨，渴望得到學生的尊重，但更要珍視學生的這份尊重，這樣才能了解學生、走進學生，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業(yè)。
教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應該愛自己的學生，對待學生要有平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。老師如果能夠給予學生以足夠的愛，那么你就會真正成為學生的良師益友，你才能走近學生的心靈，成為一個成功的教育者。
著名教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈世界的本領。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子提供最適合的教育。
幫助和鼓勵每一個學生進步，使每一個學生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學生，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、愛護學生，富于同情心，這樣就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。學習固然重要，但豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素，而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素，充分調動學生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的`交流中收獲到許多有益的東西，從而使學生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
通過這次培訓，更使我懂得，素質教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質的，是有創(chuàng)造性的人才。我們在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘學生的潛能，充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎。
通過這次培訓，使我更懂得班主任的良好形象對學生的思想和行為產生積極的影響，不良形象對學生的思想有消極的影響。因此，我在學生中要注重樹立自身的良好形象。我在學生中的第一印象如何，直接關系到以后班級工作的開展和學生良好思想品德、良好行為習慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。
除此以外，我們在工作中，對自己所教學科要掌握其基本理論要精通，了解學科的現(xiàn)狀、歷史、發(fā)展趨勢和社會作用，抓住要領，掌握重點、難點。在教育教學中，班主任不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知*，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結構。
今后的教學中，我要繼續(xù)努力工作，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經驗，應該與時俱進。在教育工作中認真總結教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學習，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進步，并創(chuàng)設自己的獨特教學風格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來，共同成長，為了千千萬萬的孩子，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將努力的做好班主任教師的工作。
班主任培訓心得體會 篇8
假期參加了三天班主任老師培訓，聽了兩位老師的報告，感覺收獲很大。尤其是在聽田麗霞老師的“班主任工作法”的報告時，覺得有一種親切感。我與田老師并不相識，對她本人當然談不上有親切感，但是田老師報告的內容卻讓我感到，她做的每一件小事我都曾經做過，這是親切感產生的真正原因。我想每位做過幾年班主任的老師都會有這種感覺。田老師在報告中用一個個真實的下例子向我們詮釋她班主任工作的理念、成就，沒有高不可攀的理論，沒有居高臨下的教育，有的只是一位年長的教育工作者，在幸福的講述她的工作經驗，工作心得，我們分享著她的成功經驗，體會著她的激情快樂。在不知不覺中得到了鼓舞，收到了啟發(fā)。
下面就把我的心得總結如下：
一、把不愿意做的事，做成有效地事。
班主任老師工作繁忙同行都知道，除了要教好自己所任教的科目之外，還要完成學校布置的各種工作，其中包括各種計劃、總結、還有教育活動記錄，主題班會記錄，家長會記錄等等，老師們大都反感這些，認為是形式主義，不講實效，勞民傷財。但是田老師不是這樣做的，用她自己的話說：學年初訂好計劃，一學年按部就班的執(zhí)行，做好相應的記錄，學年末在計劃的基礎上補充活動的方案、效果等就是很好的總結。在稍加潤色就可以成為一篇很好的班主任工作論文。不僅完成了學校布置的工作，而且也是自己得到了提升。長期積累下來，還使自己成長為名師。田老師的做法的確是：把老師們認為無效的的事，做得有聲有色，大有成效。在我的把班主任工作中也曾經這樣嘗試過，的確積累了一些有價值的東西，需要的時候拿來就用。但是我沒有長期堅持。在今后的工作中，我會長期堅持這種做法，一定會有很大收獲。
二、把枯燥的事，做成智慧的事。
班主任工作瑣碎眾所周知，從學生的吃喝拉撒，到學校的大事小情，方方面面都離不開班主任老師的“摻和”，而且是不得不摻和。例如：每天給學生量體溫，斑主任簽字這件事，班主任每天要在幾十個學生的體溫表上簽幾十次自己的名字，不出十天老師就會覺得很煩。更何況還有其他的確定和不確定的事要處理。長期如此，老師難免會產生職業(yè)倦怠。然而田老師運用她的聰明才智，把班主任中枯燥繁瑣的事做成智慧的事，這是非常值得我學習的。田老師提到，在班主任工作中要做到：抓小放大、抓細放粗、抓點放面、抓今放夕、抓假放真。這是班主任工作中的大智慧，班主任工作如果事事去抓，老師會疲于應付，效果可想而知。但是如果做到張弛有度、抓放自如，那么班主任工作會變得輕松而高效。所以我想再今后的工作中應該努力把枯燥的事，繁瑣的事做成智慧的事。
三、把自己的`事，做成大家的事。
此言看似詫異，實則正式田老師所提倡的。田老師在報告中提到：班干部是班級建設的第三個凝聚點，借外部東風促進班級形成凝聚力，家校結合形成合力。這三面雖然闡述的目的不同，但是在我看來，這也是在提醒我們班主任老師，應該努力把自己的事做成大家的事，這樣更有利于班集體的建設。班級中有一只得力的班干部隊伍，學校外面有一群全力支持我們工作的家長，在活動中孩子們個個生龍活虎勇于爭先，我們的班主任工作，一定會開展的有聲有色，所以班主任在工作中還應該把自己的事，做成大家的事，這樣班主任工作會更有成效，畢竟大家的智慧是更高的智慧。學習了田老師的班主任工作理念，收獲很到。當然還需要在自己的工作崗位上結合自己的情況，發(fā)揮自己的智慧把工作做好。
最后我還想說一句，保持工作熱情也是非常關鍵的。
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