亚洲免费人人妻人人,cao78在线视频,福建一级毛片,91精品视频免费观看,高清另类图片操逼,日本特黄特色大片免费看,超碰欧美人人澡曰曰澡夜夜泛

小學三年級英語上冊復(fù)習計劃

時間:2024-10-26 20:57:10 兆波 計劃 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

小學三年級英語上冊復(fù)習計劃(通用12篇)

  如何進行有效的復(fù)習,學生需要好好把握做好復(fù)習計劃,復(fù)習的目標就是充分利用有效的時間,拿到更滿意的成績。如何規(guī)劃復(fù)習計劃呢?以下是小編精心整理的人教版小學三年級英語上冊復(fù)習計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學三年級英語上冊復(fù)習計劃(通用12篇)

  小學三年級英語上冊復(fù)習計劃 篇1

  一.學情分析:

  大部分學生學習態(tài)度比較端正,平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認真完成,基礎(chǔ)知識比較扎實,能按時完成背誦、默寫任務(wù),能跟著老師的節(jié)奏進行復(fù)習。但還有一部分同學,不僅腦子不靈活還懶惰,作業(yè)不做,不花時間背誦,朗讀,單詞默不出,句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞,句子著手。

  二、復(fù)習內(nèi)容:

  1、單詞

  能夠聽說讀寫各單元重點單詞。

  2、句型

  能夠熟練掌握并能在真實情景中運用所學句型。

  3、課文

  學生能夠正確、流利地認讀課文。

  4、語法

  掌握本冊所涉及的語法知識。如b、d、o等字母在單詞中的發(fā)音,名稱變復(fù)數(shù)等。

  三、復(fù)習具體措施:

  1、逐個單元復(fù)習,結(jié)合練習進行。

  1)、單詞的復(fù)習

  A按復(fù)習課詞匯表復(fù)習單詞。

  B按詞性歸類復(fù)習單詞。

  2)、句型的復(fù)習

  句子是英語學習的重點,通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。

  A指導(dǎo)學生在語境中復(fù)習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合。

  B根據(jù)句子類型指導(dǎo)學生在比較中復(fù)習句子。

  C指導(dǎo)學生在表演中運用句子,使復(fù)習課同樣生動有趣。

  3)、課文的復(fù)習

  熟練、流利、有感情地朗讀課文。

  2、根據(jù)考試類型題,有系統(tǒng)的針對性的進行專項復(fù)習的針對性練習和反饋的`鞏固練習。

  3、注意因材施教,提高課堂授課效率,采用分層教育,幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學,重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習上,對于一些尖子生,重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。

  4、在復(fù)習過程中要注重培優(yōu)輔差工作,充分利用學生資源,特別是開展學習小組。同時及時了解學生學習的思想動向,給予適當?shù)墓膭詈托判,特別是尖子生和后進生。

  5、注意做好學生的心理調(diào)試工作,對于自感壓力大的同學要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負,使他們沒有任何心理壓力;對還沒進入復(fù)習狀態(tài)的人要給予一定壓力,使他們能較好地投入到復(fù)習中來。

  6、與家長建立密切的聯(lián)系。在復(fù)習階段,和學困生的家長保持聯(lián)系,及時向家長反映學生的學習情況,與家長合力提高學生成績。

  小學三年級英語上冊復(fù)習計劃 篇2

  期末考試在即,期末復(fù)習工作相繼展開,如何有效利用時間,提高復(fù)習效率成了老師們議論的重點話題。期末復(fù)習質(zhì)量的好壞,直接影響到學生期末的總成績,同時也會影響學生今后的繼續(xù)學習。這是學生學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)。因此,認真、全面的搞好期末綜合復(fù)習,意義非常重大。

  一、班級情況分析

  三年級我所教的1個班級中,三班有50人。三年級的課程任務(wù)主要是讓學生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞,在一定的情境中能說日常交際用語。三年級所學的知識是一些最基礎(chǔ)的內(nèi)容,對于一些有上進心的學生來說是一件簡單的事,但對于那些學習懶散的、智商低下的學生卻比登天還難。

  二、復(fù)習目標

  通過系統(tǒng)地復(fù)習,讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型,能靈活地運用所學知識。

  通過總復(fù)習,讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點,全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

  三、復(fù)習內(nèi)容

  1、每單元的單詞、詞組、句型和本學期所學的歌曲。

  2、?嫉脑囶}題型,包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

  四、具體措施

  1、把好全體學生的單詞關(guān),每個學生都必須能準確認讀出所學重點單詞。

  2、設(shè)計練習,把每單元的句型重點復(fù)習并鞏固。

  3、設(shè)計不同類型的題型,訓(xùn)練學生的審題能力。

  4、重點輔導(dǎo)中下生,堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。

  5、開展“一幫一”活動,讓中下生的'成績盡可能地提高。

  6、做好學生的思想工作,讓他們盡快地進入復(fù)習的狀態(tài)。

  7、及時做好檢測和小結(jié)工作,以便及時地調(diào)整復(fù)習計劃。

  8、多與家長聯(lián)系,及時交流學生在校和在家的學習情況。

  五、關(guān)注“學困生”

  1、做好學生的思想工作,多與家長聯(lián)系,了解學生的情況。

  2、堅持做好課后的輔導(dǎo)工作,及時做好檢測工作。

  3、開展“一幫一”活動,讓后進生遇到問題能及時解決。

  4、及時表揚和鼓勵學生,讓他們恢復(fù)學習的自信心。

  小學三年級英語上冊復(fù)習計劃 篇3

  這個學期即將結(jié)束,為了鞏固復(fù)習本學期的學習內(nèi)容,為學生以后的學習打下良好的基礎(chǔ),老師應(yīng)該指導(dǎo)學生對所學的內(nèi)容進行復(fù)習。

 。ㄒ唬⿵(fù)習內(nèi)容與目標

  通過復(fù)習,學生能達成以下的學習目標:

  知識上:

  1.詞匯:能準確記住本學期的重點單詞;

  2.對話:能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues,并能融會貫通,學以致用。

  態(tài)度上:

  繼續(xù)保持對英語學習的濃厚興趣,樹立和增強學好英語的自信心。

  方法上:

  教師為輔學生為主,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,讓學生積極主動探索有效的學習方法,培養(yǎng)學生的小組合作能力。

  (二)復(fù)習課時要注意:

  1.教學內(nèi)容以學過的單詞,句型,對話為主

  2.重溫已學內(nèi)容(回憶、強化)

  3.彌補不足(教與學的'不足)

  4.歸納總結(jié),發(fā)展技能(整理、歸納、概括、運用、發(fā)展)

  5.課堂教學形式以訓(xùn)練活動為主(學生語言訓(xùn)練活動,有層次性的活動安排)

  (三)復(fù)習方法:

  1).全面復(fù)習

  2).關(guān)注學困生;

  3).系統(tǒng)復(fù)習;

  4).突出重、難點;

  5).有效的利用時間;

  6).操練為主、游戲為輔;

  7).及時反饋

  (四)具體步驟:

 。保畯(fù)習前的準備工作:

  把學過的單詞歸類(培養(yǎng)學生自主歸納總結(jié)的習慣)

  本學期的單詞可分類如下:

  學習用品,身體部位,顏色,動物,食物,數(shù)字等創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習每單元的單詞,句子.

  2.課堂上的工作:

 。、歸納每單元的重點單詞和句子:把平時上課講過的重點句子都整理出來

 。隆⒙犃τ(xùn)練:在總復(fù)習時,要保持每天訓(xùn)練聽力的頻度。

 。、口語練習:圍繞本單元的話題讓學生在小組內(nèi)自編對話

 。摹⒄n堂尾聲:先讓學生來小結(jié)教師再來補充。

  總之,復(fù)習時要充分發(fā)揮學生的主觀能動性,避免填鴨式教學。

  小學三年級英語上冊復(fù)習計劃 篇4

  隨著期未考試的來臨,我們的教學也即將進入緊張的復(fù)習階段。為了讓我們的復(fù)習更有目的性、條理性和重點性;同時也為了讓同學們能夠系統(tǒng)地對一學期以來的所學的知識進行復(fù)習,讓同學們在有節(jié)、有序的復(fù)習中更好地鞏固所學知識,使同學們的期未成績能更準確地體現(xiàn)孩子們?nèi)粘W習中所掌握知識的程度。通過對學生的學習情況和本學期教材內(nèi)容的充分分析,結(jié)合日常教學實踐中的具體情況,特制定以下復(fù)習計劃:

  一:學情分析

  通過學校的日常教學管理,家長的密切配合以及同學們的刻苦努力,同學們對于我們本冊英語內(nèi)容的掌握情況應(yīng)該還是比較好的。在復(fù)習階段除了要做好有條理、有重點、有系統(tǒng)地復(fù)習外,還要特別注重對于學困生進行一些可行性強的復(fù)習輔導(dǎo)工作。

  二:內(nèi)容分析

  本學期我們學習的內(nèi)容為外研英語第1冊,它總共有7個單元的內(nèi)容,每單元的內(nèi)容為一個獨立的整體。第一單元為基礎(chǔ)單元第二單元為文具學校有關(guān)、第三單元為自己的家人、第四單元復(fù)習單元、第五單元食物、第六單元運動、第七單元為復(fù)習單元。在復(fù)習中,要注重對各類話題進行系統(tǒng)的回顧與拓展。

  1、讓同學們回顧以前所學知識的同時能夠?qū)χR具有更系統(tǒng)、更深刻的認識和掌握,加強對同學們對知識的系統(tǒng)運用能力的培養(yǎng)。

  2、進一步培養(yǎng)同學們學習英語的興趣。

  3、通過復(fù)習,讓孩子們能夠重點掌握以下知識目標:

 。1)、字母:能熟練掌握26個字母的'聽、說、讀、寫。

  (2)、詞匯:能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解,鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。

  4、句型結(jié)構(gòu):熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu),并能在情境中準確運用。

  5、能流利地背誦我們每個單元的課文內(nèi)容,同時對課文中的重點夠能達到四會,特別是每單元的B部分課文要能完全掌握。

  6、能在語言情境中準確理解本學期有關(guān)語法項目的內(nèi)容,能做出正確的判斷和選擇。

  三:復(fù)習策略

  1:精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),做到不炒現(xiàn)飯,不做一些讓同學們無謂浪費時間的工作。

  2:圍繞各單元重點句型展開復(fù)習,檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況,并且注重口語交際訓(xùn)練。

  3:詞匯單項復(fù)習并檢測,包括默寫、單詞歸類,并輔以游戲以激發(fā)學生的學習積極性。短語及句型進行英漢互譯練習,尋找答句等能力性題型結(jié)合練習,以提高學生的實際運用能力。

  4:在學生進行自主歸類復(fù)習的基礎(chǔ)上,設(shè)計一些綜合練習,集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)普遍性問題,集體解決,結(jié)合個別輔導(dǎo),力爭使每位學生都得到提高。

  5:用教研室或?qū)W校提供的試卷進行期末模擬測試,以便查漏補缺,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

  6:注重孩子們的反饋與對復(fù)習教學的反思,及時根據(jù)同學們的具體情況對復(fù)習進行調(diào)整,使復(fù)習更具實效性。

  7:加強與家長的溝通與配合,力爭得到家長更多的支持。

  四:復(fù)習注意事項

  1:做到有系統(tǒng),有重點地對學過的知識進行復(fù)習鞏固。

  2:做到點面結(jié)合,既要做到知識的點與面的結(jié)合;同時要做到孩子們的點與面的結(jié)合。既要注重知識的整體性,也要注重知識的專項性;既要照顧到的全體孩子,也要照顧到一些特別的孩子。

  3:做到有趣,有效。在復(fù)習中,我們的課堂要將知識性與趣味性結(jié)合,要讓我們的課堂體現(xiàn)效率。

  4:做到知識的鞏固與運用相結(jié)合,知識與技能的培養(yǎng)并重。

  五:課堂教學的基本內(nèi)容

  1:利用課前口語練習,對本冊書的重點句型進行重點、系統(tǒng)地進行回顧。

  2:對每單元的重點單詞及句型進行聽寫,讓同學們鞏固基礎(chǔ)知識。

  3:對每單元的重點知識點進行梳理,通過精練提高同學們的運用能力。

  4:進行補漏訓(xùn)練,結(jié)合同學們平時易錯,或者是同學們平時掌握得不是很好的知識進行再練習

  六、課時安排

  第17周(12.22-12.26):Unit1、Unit2

  第18周(12.29-12.31):Unit3、Recycle1Unit4

  第19周(1.5-1.9):Unit3、Recycle1Unit4

  第20周(1.12-1.16):Unit5、Unit6、Recycle2

  小學三年級英語上冊復(fù)習計劃 篇5

  一、復(fù)習對象分析:

  各個教學班的學生學習情況分布很不平衡:

  一班的學生兩頭尖,且中下生的自覺性較差,學習習性需要引導(dǎo),因此在他們身上要多花點時間及心思。二班的同學則比較乖、自覺,能按老師的安排完成復(fù)習計劃,可是合作學習能力不強。三班的學生整體活躍,但是學習的積極性比較強,喜歡在成功中學習,因此要降低學習要求,把在其他班的一個目標分解成多個目標,讓他們時刻得到成功。

  二、關(guān)于復(fù)習

  復(fù)習是為了使新授課期間學習的內(nèi)容得到鞏固、強化和發(fā)展,對所學的.知識進行系統(tǒng)的歸納、梳理,加深理解掌握。讓學生能把知識的要點串起來,形成自己的知識框架。查漏補缺,為后的繼的學習打下良好的基礎(chǔ)。

 。ㄒ唬⿵(fù)習內(nèi)容與目標

  通過復(fù)習,期望學生能達成以下的學習目標:

  知識與技能

  1、詞匯:能準確記住本學期課本要求的三會詞60個,熟悉二會詞匯25個。

  2、句型:能夠掌握和運用14個疑問句型。

  3、對話:能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues。熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu),并能在情境中準確運用。

  培優(yōu)措施:針對尖子生的學習特點,充分發(fā)揮尖子生在課堂上的核心作用,課外適當補充一些有難度、高層次的作業(yè)作為課外興趣作業(yè),以拓寬他們的視野,促使其英語成績更上一層樓。補差措施:在課堂上要十分注意這批學生,讓他們多想、多說、多做,能在尖子生的帶領(lǐng)下,認真及時地完成作業(yè),及時面批、講解,并及時掌握他們的思想動態(tài)、學習動態(tài),鼓勵他們揚起學習的信心,對課本內(nèi)的基礎(chǔ)知識要求他們能基本掌握,對課外知識則可不做要求,分層遞進把關(guān),使他們能在期末的復(fù)習中有所成就。

  小學三年級英語上冊復(fù)習計劃 篇6

  一、復(fù)習目標

  通過系統(tǒng)地復(fù)習,讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能,能靈活地運用所學知識。

  通過總復(fù)習,讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點,全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

  二、復(fù)習內(nèi)容

  1、每單元的.單詞、詞組、句型和Let’s d 部分的內(nèi)容。

  2、字母的大小寫。

  3、數(shù)詞的表達和運用。

  4、?嫉脑囶}題型,包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

  三、復(fù)習措施

  1、認讀單詞復(fù)習:

  (1)把學過的單詞整理出來,打亂認讀;注重比較認讀,強化記憶。

  (2)本學期的單詞可分類如下:

  玩具、家庭成員、形容詞、水果、數(shù)字、動物、縮寫等,創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習每單元的單詞,句子,培養(yǎng)學生自主歸納總結(jié)的習慣。

  (3)針對性單詞練習。

  A、圈出不同類的單詞。

  B、單詞與圖片配對。

  C、聽音,圈出你所聽到的單詞。

  D、聽音,人物與單詞圖片練習。

  2、語句復(fù)習

  (1)歸納每單元的重點單詞和句子,結(jié)合語境進行閱讀認識。

  (2)聽力訓(xùn)練:聽音,要求學生respnd.

  (3)口語練習:圍繞單元的話題讓學生在小組內(nèi)自編對話

  (4)綜合練習,在練習中再一次的查漏補缺。

  3、字母復(fù)習

  四、課時安排:8課時

  1、單詞認讀練習2課時,朗讀鞏固主要放在課堂上。

  第一課時:練習聽力。聽音,圈出你所聽到的單詞;聽音,將人物和單詞連線;聽音,判斷。

  第二課時:單詞與圖片配對;單詞歸類;單詞與中文配對。

  2、語句認讀復(fù)習3課時。

  第一課時:出示重點句子,認讀,并做相關(guān)練習。

  第二課時:認讀Let’s d 所有內(nèi)容,做相關(guān)練習。

  3字母復(fù)習2課時。(每節(jié)課前5分鐘聽寫)

  小學三年級英語上冊復(fù)習計劃 篇7

  一. 復(fù)習目的本期期末英語復(fù)習的目的是通過對本學期知識的整理與復(fù)習,幫助學生對所學知識進行歸納和總結(jié),加深學生對所學詞匯、日常用語、句型和語音知識的理解和記憶,提高期末考試成績,為學生后續(xù)學習奠定較為堅實的基礎(chǔ)。

  二. 復(fù)習內(nèi)容

  1、26個英文字母大小寫和五個元音字母讀寫。

  2、詞匯讀寫:學習用品(10個)身體部位(12個)顏色(10個)動物(12個)食物(12個)數(shù)字(1—10)日常用品(8個)

  3、短語、日常用語和句子整理讀寫;

  4、句型: i have/like …… let’s …… this is ……

  語法:可數(shù)名詞復(fù)數(shù) 不定冠詞a/an的用法

  三、復(fù)習措施

  (一)全面復(fù)習抓基礎(chǔ),幫助學生全面系統(tǒng)地復(fù)習所學過的知識。

  1.過好單詞關(guān)。單詞是學習英語的基礎(chǔ),針對農(nóng)村學生中存在的基礎(chǔ)差、習慣差的現(xiàn)狀,我準備從不同角度,用不同方法幫助學生復(fù)習單詞。

 。1)按詞匯表復(fù)習單詞。

 。2)按詞性歸類復(fù)習單詞。

  通過兩周多時間逐步培養(yǎng)學生積極主動的單詞識記習慣和能力,通過教師的督促指導(dǎo),力爭是每一名學生過好單詞識記關(guān),牢固掌握課本中125個二會和三會單詞的讀寫。

  2.過好短語關(guān)。詞組是學習英語的關(guān)鍵,它是復(fù)習單詞的'良好途徑,同時又是學習句子的基礎(chǔ)。我準備將詞組復(fù)習與單詞分類復(fù)習相聯(lián)系,在復(fù)習單詞的同時一起復(fù)習詞組讓學生在復(fù)習單詞的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

  3.過好日常交際用語關(guān)。

  日常用語是本冊課本學習的重點,也是考試的考點。每單元都有幾句日常用語,從見面打招呼的不同說法到吃東西,祝愿語等,要讓學生掌握不同用語的使用條件和場合,指導(dǎo)學生在語境中復(fù)習并熟記他們的讀寫。在教師講解的基礎(chǔ)上讓學生做好讀寫鞏固練習。

  4、過好句子關(guān)。句子是學習英語的重點。本期學生學習了一些句子,但還掌握的不好,不會讀不知道意思的很多,大學習的句子都很簡單,在學生記住單詞后,在進行句子的強化訓(xùn)練。同時將語法知識滲透到句子學習中進行鞏固掌握。

 。ǘ┮月犝f讀寫為主要途徑,指導(dǎo)學生在復(fù)習的過程中獲得綜合能力的提高。

 。ㄈ┎灰褟(fù)習課僅作為練習課。注意復(fù)習過程中的趣味性,充分調(diào)動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣,在復(fù)習時要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機結(jié)合,注意控制好知識的難度,要讓學生有獲得成功的機會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復(fù)習中,并能在復(fù)習中取得進步。

 。ㄋ模┳⒁庖虿氖┙,采用分層分類教育,幫助不同層次的學生獲得不同層次的提高和收獲。充分利用學生資源,在班中建立一幫一補習小組。讓優(yōu)生利用在校時間為差生補課,教師給每個需補課的孩子指定互助對象,指出需要補習的內(nèi)容,發(fā)放適合其程度的復(fù)習用卷,使每位學困生能夠在短時間內(nèi)有所提高。

 。ㄎ澹┚脑O(shè)計復(fù)習教案和練習題,命制測試題,保證兩次階段性檢測,查缺補漏,督促學生有效復(fù)習。

  四、復(fù)習安排表

  第十七周、十八周:(12.16—12.27)系統(tǒng)復(fù)習全冊知識,重點在于各單元詞匯、句型的復(fù)習與整理識記。

  小學三年級英語上冊復(fù)習計劃 篇8

  一、復(fù)習內(nèi)容與目標

  著重點是單詞的聽讀寫,句子的理解和應(yīng)用。通過復(fù)習,期望學生能達成以下的學習目標:

  (一)知識與技能

  1、字母

  能熟練掌握26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序、元輔音字母發(fā)音等。

  2、詞匯

  能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解,鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。

  3、對話

  能流利朗讀、鼓勵背誦課文,并能準確理解對話的情景和主題功能。

  4、句型結(jié)構(gòu)

  熟練理解并掌握每個單元的.主要句型結(jié)構(gòu),并能在情境中準確運用。

  5、語法知識

  能在語言情境中準確理解本學期有關(guān)語法知識的內(nèi)容,能做出正確的判斷和選擇。

  (二)興趣與態(tài)度

  繼續(xù)保持對英語學習的濃厚興趣,能主動在老師的幫助下進行對一學期英語知識的系統(tǒng)歸納學習,使英語知識較好地得到鞏固與適當?shù)陌l(fā)展。

  (三)方法與過程

  復(fù)習期間,在老師的幫助下,積極主動探索有效的學習方法,并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。

  二、注意事項

  1.、教學內(nèi)容以學過的語言材料為主 (總結(jié)、歸納、應(yīng)用訓(xùn)練)。

  2.、重溫已學內(nèi)容(回憶、強化)。

  3.、彌補不足(教與學的不足)。

  4.、歸納總結(jié),發(fā)展技能 (整理、歸納、概括、運用、發(fā)展)。

  5、課堂教學形式以訓(xùn)練活動為主 (學生語言訓(xùn)練活動,有層次性的活動安排)。

  三、復(fù)習方法

  1、注意復(fù)習的全面性。

  2、要特別關(guān)注學困生。

  3、按系統(tǒng)復(fù)習。

  4、注意重、難點。

  5、注意密度、合理分配時間。

  6、以練為主、綜合練習為主。

  7、重視學生的反饋信息。

  8、加強團隊合作,提高教學質(zhì)量。

  小學三年級英語上冊復(fù)習計劃 篇9

  一、學生的學習情況及突出的問題

  由于四年級下冊教材中的知識內(nèi)容相對與上冊來說,無論在詞匯的掌握上還是重點句型的理解和綜合運用上,都對孩子們提出了更高的要求,所以本學期以來,孩子們的差距略微明顯,特別是口語情景交際和書面表達方面,出現(xiàn)了“參差不齊”的苗頭。加之年齡特征與個性特征的差異,一些孩子在基礎(chǔ)性知識的遷移方面和思維型理解運用方面還是有待加強的。首先是“單詞關(guān)”,本冊教材要求學生在熟練拼背“四會”單詞的基礎(chǔ)上,還要能從“音,形,意”三個方面真正做到對這些單詞的靈活運用。另外就是語段綜合理解和輸出型知識方面仍是相對薄弱的環(huán)節(jié)。所以在接下來的集中復(fù)習過程中,我會繼續(xù)加強單詞拼背的要求,加強單詞及句型的書寫訓(xùn)練,適當進行發(fā)音的規(guī)律性總結(jié),并強化學生對語段及對話內(nèi)容的深入理解,使他們初步具備句型英漢互譯的能力,特定情景的言語會話能力和簡單的書面表達能力。

  二、復(fù)習目的

  針對以上分析的學情,在接下來的復(fù)習過程中,我準備以聽說讀寫為主要的形式,以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學內(nèi)容,通過對本冊教材中知識點的復(fù)習與整理,加深學生對所學詞匯、句型和語音知識的理解和記憶,幫助學生對所學知識進行歸納和總結(jié),為孩子們形成系統(tǒng)知識體系的認知奠定較為堅實的基礎(chǔ)。

  三、復(fù)習的總體計劃

  首先,通過對全冊書6個單元:Our School What Time Is It?

  Is This Your Skirt? It’s Warm Today How Much Is It? At a Farm的知識進行系統(tǒng)化的.分析與總結(jié),幫助學生構(gòu)建知識框架與知識體系的梳理,進一步將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講與申述。然后把大綱上強調(diào)的重點,難點及平時練習中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細化,分解,力求做到復(fù)習全面,不留“死角”;緊接著是強化練習階段,具體計劃是在學生熟練掌握課本上實用的單詞與句型后,再穿插進行知識的記憶,練習與測評,對學生在筆試練習與口語問答中出錯頻率高的題型及句型進行及時,集中的糾正輔導(dǎo);最后幫助學生再次整合歸納知識結(jié)構(gòu)框架,總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧。真正將“總結(jié)→練習→糾錯→梳理→鞏固→實際運用→真正的熟練掌握”這一整體步驟落到實處。

  四、具體目標與復(fù)習重點

  1.通過有效的復(fù)習,進一步激發(fā)學生學習英語的興趣,鞏固本學期所學知識,同時提高自主復(fù)習、歸納的能力。

  2.掌握四會單詞、詞組。

  3.掌握每個單元的基本句型。

  4.掌握日常交際用語及應(yīng)答。

  5.培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  6.加強文化意識的滲透,進一步培養(yǎng)學生的跨文化意識,提高學生的禮儀修養(yǎng)水平。

  五、具體復(fù)習策略與階段性措施

  第一階段以教材為本,側(cè)重于教材的復(fù)習與梳理,按單元全冊快速地過一遍,主要抓住AB兩部分,通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān),讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。我認為復(fù)習教材上的對話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習,但由于時間有限,不可能再在課堂上讀背對話,我想把它作為家庭作業(yè),幫助回想所學過的知識點,可以讓學生印象更加深刻,同時做一些基礎(chǔ)性的練習題。

  第二階段進行橫向復(fù)習,做到點面結(jié)合。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于課本中的語言點進行整體歸納、小結(jié),幫助學生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如,我們復(fù)習Are these/ those..的一般疑問句時就可以和單數(shù)形式的Is this/ that…對比起來學習,讓學生通過問不同的物品體會單復(fù)數(shù),再通過位置的不同區(qū)分它們的意思。也可結(jié)合第三單元的衣服充分練習,這一階段的復(fù)習中我遵循精講多練的原則,讓學生通過對比進一步加強理性認識,然后通過針對性練習題做到靈活運用。

  第三階段對每單元做總結(jié),進行書面表達方面的指導(dǎo)。在學生對基礎(chǔ)知識已掌握的前提下老師適當引導(dǎo),鼓勵學生運用學過的知識進行“練筆”,然后全班交流,互相學習,共同進步。

  第四階段的復(fù)習,有選擇性的做一些練習題和模擬題,側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目,指導(dǎo)學生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題時,教學生利用空當時間先把每題的選項做比較,在聽的時候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。單項選擇可以用排除法來做等等,通過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。

  上復(fù)習課單是老師講學生聽效果并不理想,所以我準備在復(fù)習中采用小組合作制,每一小組選取一名組長負責,通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復(fù)習的第一關(guān),同時聽背相應(yīng)的對話內(nèi)容,并形成競爭機制,好的小組給予適當?shù)莫剟。通過這個方法,能充分發(fā)揮學生學習的主動性,體現(xiàn)了他們學習的主體地位,使他們對知識的印象更深刻。

  當然,在復(fù)習的最后階段,對于重難點、易混淆、易出錯的語言點, 還應(yīng)多加復(fù)習指導(dǎo)和練習,再拿出來跟學生細嚼,讓他們重點消化吸收。

  六、復(fù)習中的細節(jié)

  1、單詞復(fù)習

  A、按詞匯表復(fù)習單詞。

  B、分類歸類復(fù)習單詞。

  C、按相似單詞復(fù)習。

  2.動作短語的復(fù)習,短語與圖匹配練習、聽力練習。

  3.句子是英語學習的重點,通過各種方法幫助學生梳理學過的句子

 。1)指導(dǎo)學生在語境中復(fù)習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合

 。2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學生在比較中復(fù)習句子

  4.注意因材施教,采用分層教育,幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學,重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習上,對于一些尖子生,重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。

  5.注意做好學生的心理調(diào)試工作,對于自感壓力大的同學要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負,使他們沒有任何心理壓力;對還沒進入復(fù)習狀態(tài)的人要給予一定壓力,使他們能較好地投入到復(fù)習中來。

  七、復(fù)習的具體時間安排

  1.書本復(fù)習-8課時,一個單元一個課時,主要是針對本單元的重點難點的單詞和句型進行歸納總結(jié),并嘗試聽力與口語交際相互滲透。

  2.練習測評——5課時,在這個階段,我計劃讓學生做適量的書面表達和書卷式習題,然后嘗試模擬考試的各種題型。在評議以往學生的錯題時,多強調(diào)變式的思維方式,加入一些做題的小技巧。

  3.串講梳理——2課時,串聯(lián)整本書的知識經(jīng)脈,構(gòu)建重點問題的整體框架,幫助學生梳理未理解的知識點,將這些錯誤的點與凌亂的片斷整合成一套完整的知識體系。

  緊張的復(fù)習工作即將全面展開,雖然計劃的很全面,但復(fù)習過程中還得根據(jù)學生掌握的實際情況靈活調(diào)控,在接下來的復(fù)習過程中,我將力求以學生為主體,一切從實際出發(fā),爭取讓每位學生都有不同程度的進步與提高,順利完成本學期的學習任務(wù),在期末考試中取得更好的成績。

  小學三年級英語上冊復(fù)習計劃 篇10

  對于英語的學習,我們總是在強調(diào)“詞不離句,句不離篇”。因此,英語復(fù)習也應(yīng)該做到“詞不離句,句不離篇”。就三年級英語該如何復(fù)習,我產(chǎn)生了如下想法:

  一、分模塊復(fù)習

  1、字母復(fù)習

  學生們已經(jīng)接觸了一個學期的26個英文字母,相信基本上已經(jīng)能夠從前到后的朗讀出來,但這并非最終的目的,我們的目的是要求學生能夠正確的聽、說、讀、寫26個英文字母.因此我對26個英文字母復(fù)習有如下要求:

  1)認讀

  學生能夠背誦26個英文字母并且認讀。力求做到教師,隨便指出一個字母,學生就能夠快速的認讀出來。

  2)書寫

  在從頭至尾板書26個英文字母,并要去學生跟寫,大小寫連寫。要求學生經(jīng)過長期的書寫后,能夠正確的區(qū)分印刷體和書寫體;能夠?qū)⒎珠_的大小寫連起來;能夠聽寫,準確的占好書寫格式。

  2、單詞復(fù)習

  單詞是組成句子的.基本單位,如果不能很好的掌握單詞,就不能在遇到新句子時準確的翻譯句子。因此,單詞復(fù)習較為重要。對于復(fù)習單詞,我產(chǎn)生如下的想法:

  1)、分類復(fù)習

  即請學生將單詞進行歸類,如身體器官:bodyeye(s)mouthear(s);如水果(fruits)類:apple(s)orange(s)water melon banana還可以分出職業(yè)、顏色、文具、動物、食物等。

  2)、整體復(fù)習

  把幾個字母看做一個整體來記憶,如:“ow”再加上不同的字母可以組成how,cow,now,know…

  3)、抄寫

  抄寫單詞,即抄寫單詞外加翻譯,這樣不僅有助于單詞的記憶還能幫助學生規(guī)范書寫。

  4)、游戲復(fù)習

  常見的游戲為單詞接龍,這樣可以充分擴展學生的單詞量,隨即復(fù)習。想到哪說哪,較之前的復(fù)習有些難度。

  3、詞組復(fù)習

  詞組是由幾個單詞擴展組成的新的短語,并且有了新的意思。因此,詞組復(fù)習主要是要求學生能夠認讀、領(lǐng)悟詞組的正確含義。我產(chǎn)生的想法如下:

  1)、英漢練習

  在學生能夠正確的進行認讀之后,進行漢譯英練習。例如,good afternoon______________good morning_______________

  Noproblem_____________等。

  2)、看圖猜詞組

  出式圖片,讓學生看圖翻譯短語,如,學生在看書。請學生說出lookatbooks。如,學生從凳子上站起來,學生能說出來Standup加上向下的箭頭,學生就能說出,sitdown.

  4、句子復(fù)習

  1)自由會話

  因為是復(fù)習課,教師可以在上課之前進行會話練習。這樣不僅可以復(fù)習句子,可以在復(fù)習的時候檢查學生背誦對話的情況,也可以練習其他學生的聽力。

  2)擴展句子

  每節(jié)課開始,在黑板上隨意的寫出一個句子(每個單元的重點句子)。讓學生根據(jù)這個句子,進行對話的擴展練習。這樣也可以練習句子,強調(diào),認知。讓學生在學習中充分的開動腦子。

  3)英漢練習

  對于漢譯英,可以兩種辦法。

  a,以口述的形式,即教師隨意的說一句英語,學生隨即翻譯。

  b,在試卷中練習。前者練習聽力,后者練習認讀。

  5、對話復(fù)習

  1)小組檢查對話的背誦。在考試中,對話都是以情景搭配,選擇答語,補全對話等形式進行考察。因此,背誦對話非常的重要。

  2)抄寫對話,并且進行翻譯。

  二系統(tǒng)復(fù)習

  系統(tǒng)復(fù)習,就是在進行了上述板塊是復(fù)習之后,將重點轉(zhuǎn)移到書上。將本冊書分為六個單元,一個單元一個單元的進行復(fù)習(重點句子,單詞,對話。)再將一到三單元穿在一起,最后將一到六單元穿起來進行復(fù)習。讓學生多熟悉書上的句子,多讀、多念,形成語感。

  三題海戰(zhàn)術(shù)

  三年級的考試沒有寫作,卷面大致分為兩大部分。一是聽力部分,二是筆試部分。筆試部分一、二題主要是以檢測單詞為主,其他題為句子和對話的檢測。因此教師就要讓學生多做題,各種各樣的題型都要接觸,教師要辛苦些要將練習題歸類。分類題,選擇題,排序題,連線題,等等。以防學生在考試時出現(xiàn)新的題型不能作答。

  四聽力練習

  聽力在每堂課上課時都要練習,可以通過聽寫單詞,對話,les’sdolet’ssing等部分進行。每個單元結(jié)束都要聽練習冊。到了期末,若想提高成績,應(yīng)在考試前一周時間主抓練習聽力。

  以上是我對三年級英語該如何復(fù)習所產(chǎn)生的想法,希望寫生能夠在我的帶領(lǐng)下很好的掌握本學期所要求掌握的知識,并且能夠取得好成績。

  小學三年級英語上冊復(fù)習計劃 篇11

  轉(zhuǎn)瞬間,這個學期的學習就接近了尾聲。在完成教學任務(wù)的同時,我們要積極做好期末復(fù)習工作。英語在農(nóng)村地區(qū)相較于其他學科的特殊性,在于學習期間不易接受,在家復(fù)習不易輔導(dǎo),日常生活又接觸少。英語學習基本都是靠課堂,在家庭當中很難達到延續(xù)。所以英語學習難以得到家庭教育合力的幫助,就變得孤軍奮戰(zhàn),異常艱辛。課堂上需要激發(fā)興趣,在完成任務(wù)上需要鼓勵夸獎。在農(nóng)村,英語教育基本都變成了教,輔導(dǎo),鞏固都基于課堂,都在于老師引導(dǎo)。基于以上的分析,學生想在英語考試上取得好成績,學過的知識達到溫故而知新,就得好好做好期末總結(jié)和復(fù)習計劃。

  一.小學英語,單詞,句型記要牢。

  小學英語,學習畢竟還是簡單。基礎(chǔ)的單詞,簡單的句型,一目了然,但要熟記于心。對于現(xiàn)在的'孩子,他們對于英語的了解還在于“死記硬背”和情景刺激。脫離情景和課文,學了一課,有時就忘了一課。所以要幫助孩子熟記單詞和句型。

  二.“活學活用”

  這里所說的活學活用,并不是日常交際,而是應(yīng)對中國的測試,挑選比較好的練習題。我所教的三年級學生,還屬于低年級,大多數(shù)學生還沒有形成熟悉英語測試考試形式的能力。有的同學看到題目,卻讀不懂題意。所以多見練習題,多做練習題,使學生形成應(yīng)對考試的能力極其重要。

  三.理論聯(lián)系實際

  有了良好的單詞,句型做支柱的基本功,加上必要的測試練習題。學生基本就具有了應(yīng)對考試的能力,但還需要他們將所學知識用語言表達出來,進行簡單的語言對話練習還是很有必要的。

  對于我來說,作為他們的英語老師,課前認真?zhèn)湔n,抓緊每一分鐘,制定合理有效的練習任務(wù),課上引導(dǎo)學生有效率地完成任務(wù)并根據(jù)學生知識掌握情況,合理調(diào)整和布置家庭作業(yè)。

  小學三年級英語上冊復(fù)習計劃 篇12

  一、復(fù)習對象分析:

  學生學習情況分布很不平衡,中下生的自覺性較差,因此在他們身上要多花點時間及心思,大部分同學則比較乖、自覺,能按老師的安排完成復(fù)習計劃,班干部比較得力,可以發(fā)揮他們的團體合作精神,共同進步。

  二、關(guān)于復(fù)習

  在經(jīng)過了一學期的英語學習,為了使新授課期間學習的內(nèi)容得到鞏固、強化和發(fā)展,學生需要對所學的知識進行系統(tǒng)的歸納、梳理,加深理解掌握,從而使語言運用能力得到進一步的發(fā)展,為后的繼的學習打下良好的基礎(chǔ),因而需要在老師的幫助下進行對所學的內(nèi)容進行復(fù)習。

  (一)復(fù)習內(nèi)容與目標

  通過復(fù)習,期望學生能達成以下的學習目標:

  知識與技能

  1.字母:能熟練掌握26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序。

  2.詞匯:能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解,鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。

  3.對話:能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues,并能準確理解對話的情景和主題功能。

  4.句型結(jié)構(gòu):熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu),并能在情境中準確運用。

  5.能在語言情境中準確理解本學期有關(guān)語法項目的內(nèi)容,能做出正確的判斷和選擇。

  興趣與態(tài)度

  繼續(xù)保持對英語學習的濃厚興趣,能主動在老師的.幫助下進行對一學期英語知識的系統(tǒng)歸納學習,使英語知識較好地得到鞏固與適當?shù)陌l(fā)展。

  方法與過程

  復(fù)習期間,在老師的幫助下,積極主動探索有效的學習方法,并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。

 。ǘ⿵(fù)習課時要注意:

  1.教學內(nèi)容以學過的語言材料為主(總結(jié)、歸納、應(yīng)用訓(xùn)練)2.重溫已學內(nèi)容(回憶、強化)

  3.彌補不足(教與學的不足)

  4.歸納總結(jié),發(fā)展技能(整理、歸納、概括、運用、發(fā)展)5.課堂教學形式以訓(xùn)練活動為主(學生語言訓(xùn)練活動,有層次性的活動安排)

  (三)復(fù)習方法:

  1).注意復(fù)習的全面性;

  2).要特別關(guān)注學困生;

  3).按系統(tǒng)復(fù)習;

  4).注意重、難點;

  5).注意密度、合理分配時間;

  6).以練為主、綜合練習為主;

  7).重視學生的反饋信息。

 。ㄋ模⿵(fù)習時間及復(fù)習過程的一些工作:

 。保畯(fù)習前的準備工作:把學過的單詞歸類

 。玻n前的步驟:基礎(chǔ)知識的梳理

  3.課堂上的必做項目:

 。翚w納每課的重點句子

  把平時上課講過的重點句子都整理出來,抄在一個本子上,每天讀三次,并仿寫部分句子。

 。侣犃τ(xùn)練

  在總復(fù)習時,要保持每天訓(xùn)練聽力的頻度。

 。米鰧m椌毩

  一般不做專門的語法復(fù)習。語法規(guī)律應(yīng)在語言操練過程中適時歸納總結(jié),語法的運用要考慮情景性,盡量通過圖片、語言的介紹或上下文創(chuàng)設(shè)情景,讓學生在情景中運用語法。學生互相出題。

  時間安排:

  1月4日-1月11日Unit1-Unit3

  1月14日-1月21日unit4-Unit6

【小學三年級英語上冊復(fù)習計劃】相關(guān)文章:

三年級英語上冊復(fù)習計劃06-02

三年級英語上冊的復(fù)習計劃(精選15篇)04-07

小學英語復(fù)習計劃02-19

小學英語復(fù)習計劃08-28

小學一年級上冊英語復(fù)習計劃07-07

小學三年級語文上冊復(fù)習計劃05-05

小學英語復(fù)習計劃優(yōu)秀02-01

小學英語復(fù)習計劃通用02-15

人教版三年級英語上冊復(fù)習計劃(通用12篇)12-08