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復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2021-05-15 18:23:02 計(jì)劃 我要投稿

有關(guān)復(fù)習(xí)計(jì)劃4篇

  復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況,學(xué)生需要好好把握做好復(fù)習(xí)計(jì)劃,通過(guò)復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ),提高學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到好中差銜接準(zhǔn)備。那么怎么安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃才能達(dá)到更好的效果呢?下面是小編收集整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)復(fù)習(xí)計(jì)劃4篇

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

  中考作為初中階段最重要的一項(xiàng)考試,一直以來(lái)都是學(xué)生和家長(zhǎng)們關(guān)注的焦點(diǎn),進(jìn)入三月后,各大中學(xué)的復(fù)習(xí)備戰(zhàn)狀態(tài)也愈加顯現(xiàn):第一輪總復(fù)習(xí)即將陸續(xù)展開(kāi)、一?荚嚲o隨其后“虎視眈眈”。當(dāng)中考的硝煙日益彌漫,學(xué)生們對(duì)于最后100多天的復(fù)習(xí)沖刺也倍感緊張。為了幫助初三生正確梳理復(fù)習(xí)脈絡(luò),我們采訪了擁有多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的南京市中學(xué)高級(jí)教師李西寧。

  一百天,跟著復(fù)習(xí)計(jì)劃走

  一般來(lái)說(shuō),各校中考總復(fù)習(xí)大致分為三輪,第一輪復(fù)習(xí)根據(jù)課本來(lái)梳理基本知識(shí),從3月11日左右開(kāi)始到4月下旬一模考前結(jié)束;第二輪復(fù)習(xí)為專題專項(xiàng)復(fù)習(xí),重在訓(xùn)練學(xué)生的能力,將散亂的知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通、形成知識(shí)體系,約在5月下旬結(jié)束;第三輪復(fù)習(xí)為綜合強(qiáng)化訓(xùn)練,通過(guò)實(shí)戰(zhàn)操練來(lái)查缺補(bǔ)漏,一般從5月底持續(xù)到中考前。

  李西寧老師表示,中考試題無(wú)論從考試范圍還是考試知識(shí)點(diǎn)來(lái)說(shuō),都相對(duì)較少,因此只要在最后這100多天里,緊跟老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃,做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的熟練運(yùn)用,那么即便是平時(shí)基礎(chǔ)不太扎實(shí)的同學(xué),也可以在中考中取得突破性進(jìn)展。

  而對(duì)于一些“吃不飽”的同學(xué),李老師建議,在課下與老師進(jìn)行個(gè)別交流,根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況建立一張個(gè)人的復(fù)習(xí)計(jì)劃表!霸趶(fù)習(xí)中突出自己的問(wèn)題,并針對(duì)性地進(jìn)行解決,這樣也可以讓復(fù)習(xí)效率提升。需要指出的是,很多同學(xué)常以為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)聽(tīng)懂了即是掌握了,殊不知在實(shí)際運(yùn)用中,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都會(huì)衍生出各種不同的問(wèn)題,因此大家在課后還需不斷回顧,并且多加練習(xí),這樣在考試中才能保證不管遇到什么題目,都能找到與之相對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)來(lái)解答!

  多做題,但別一味沖刺難題

  做題是對(duì)理論知識(shí)的進(jìn)一步鞏固與實(shí)檢,因此每一位老師在復(fù)習(xí)中都會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)練習(xí),以保證知識(shí)點(diǎn)的熟練掌握和運(yùn)用。在做題的過(guò)程中,很多同學(xué)也存在著一個(gè)通病,那就是一味追求難題偏題。為了能夠與其他同學(xué)拉開(kāi)差距,不少成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生都將許多精力投入在最后一道大題的攻關(guān)上,在練習(xí)中也非高難度題不做,但是一味求難求險(xiǎn)卻并不一定能夠保證實(shí)際考試時(shí)的得分,反而還會(huì)因?yàn)楹鲆暳嘶A(chǔ)題型的夯實(shí)和鞏固而在前面的試題中丟掉該得的分。

  李老師說(shuō):“其實(shí)中考是重在基礎(chǔ)考查,整張?jiān)嚲碇,真正可以稱為難題的只有10%,另外有20%是比較靈活的題型,對(duì)于這部分的題目,我們要做到盡量多拿分;而剩下70%的題目均為基礎(chǔ)題,它們所涉及的知識(shí)點(diǎn)較為淺顯,對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大難度,是必須要拿的分。但正因這些題目難度較低,不少學(xué)生對(duì)于這一塊的內(nèi)容會(huì)放松警惕,在考試中反而會(huì)出現(xiàn)不該有的失分。事實(shí)上,大量的基礎(chǔ)題才應(yīng)該是學(xué)生們的復(fù)習(xí)重點(diǎn),而在基礎(chǔ)掌握后,有條件的學(xué)生再進(jìn)行一些難題怪題的攻關(guān),這樣的策略才更能保證效率。”

  莫大意,審題和檢查都要到位

  在答題時(shí),要想把一個(gè)問(wèn)題回答的完全正確,首先要做到的就是審好題。很多同學(xué)只讀了一半的題目就想當(dāng)然地進(jìn)行答題,往往題目的后半段才是答題的關(guān)鍵所在,審題不嚴(yán)很可能會(huì)造成答題的南轅北轍。說(shuō)到這,李老師也舉了個(gè)實(shí)際的例子:“英語(yǔ)的選擇題失分大多因?yàn)閷忣}不清,很多學(xué)生囫圇吞棗地看了一遍題目后就選擇了一個(gè)語(yǔ)法正確的選項(xiàng),殊不知該題考察的是學(xué)生對(duì)語(yǔ)義語(yǔ)境的把握,從搭配或語(yǔ)法上說(shuō),四個(gè)選項(xiàng)也許都可以成立,但結(jié)合整個(gè)問(wèn)題的語(yǔ)境,則只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的,很多學(xué)生就這樣在審題上栽了跟頭,也丟了不該丟的分?jǐn)?shù),因此在答題時(shí),一定要做到先審題后作答,千萬(wàn)不要耍任何小聰明!

  另外,每一門(mén)課的考試都有時(shí)間限制,因而在答題時(shí)學(xué)生們也應(yīng)當(dāng)合理分配時(shí)間!安灰谝坏佬☆}上浪費(fèi)太多時(shí)間,如果感到不確定,可以在該題上做一記號(hào),待試卷作答完畢后再回過(guò)頭來(lái)檢查和思考,這時(shí)心靜下來(lái)往往會(huì)有新的思路與想法。”

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃結(jié)合班級(jí)學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

  二、學(xué)情分析:

  我所任教的四年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生思維都比較活躍,課堂氛圍比較好,學(xué)習(xí)的積極性很高。但這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心,計(jì)算比較容易出錯(cuò)。對(duì)應(yīng)用題的理解能力不夠,自己審題的難度較大。所以,在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)放在計(jì)算能力的培養(yǎng)和對(duì)應(yīng)用題的理解上,對(duì)于課本上的基礎(chǔ)知識(shí)也需要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。而有少部分成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度姣好,這就需要在復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)他們這部分學(xué)生加大難度,進(jìn)行有難度的訓(xùn)練。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  本冊(cè)教材7個(gè)單元:1、大數(shù)的認(rèn)識(shí) 2、角的度量 3、三位數(shù)乘兩位數(shù) 4、平行四邊形和梯形 5、除數(shù)是兩位數(shù)的除法 6、統(tǒng)計(jì) 7、數(shù)學(xué)廣角

  復(fù)習(xí)時(shí)按照整冊(cè)教材的知識(shí)體系分--大數(shù)的認(rèn)識(shí)、乘法和除法、角和四邊形、統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角這四大塊來(lái)進(jìn)行知識(shí)的梳理。

  四、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)萬(wàn)級(jí)、億級(jí)的數(shù),十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,用"萬(wàn)"、"億"作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu);

  2.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算,進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能,加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí);

  3.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線和線段的特征,認(rèn)識(shí)角、平形四邊形和梯形。

  5.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法,會(huì)畫(huà)兩種不同的統(tǒng)計(jì)圖。

  6.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值;

  7.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。

  五、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):

  1、乘除法的計(jì)算準(zhǔn)確性的提高和應(yīng)用

  2、對(duì)角的度量和平行垂直的認(rèn)識(shí)

  3、數(shù)位順序表的應(yīng)用。

  六、復(fù)習(xí)時(shí)間 :

  共計(jì)用10課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

  1、回顧、整理本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況,并復(fù)習(xí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)(2課時(shí))

  2、復(fù)習(xí)角的度量、平行四邊形和梯形。(2課時(shí))

  3、復(fù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法。(2課時(shí))

  4、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì) 、數(shù)學(xué)廣角。(2課時(shí))

  5、綜合復(fù)習(xí)。(2課時(shí))

  七、復(fù)習(xí)形式:

  分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

  八、復(fù)習(xí)措施:

  (1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

  (2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,

  (3)加強(qiáng)補(bǔ)差,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

  (4)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。

  (5)不搞題海戰(zhàn)術(shù),優(yōu)化練習(xí),精講簡(jiǎn)練。以人為本,因材施教。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

  很多高分學(xué)員可能都會(huì)有類似的感觸,單詞沒(méi)有記住,但是仍然得高分。其中的秘訣就是于他們的語(yǔ)感好。所以閱讀能力的培養(yǎng)是很重要的。考研輔導(dǎo)專家提醒考生,在答題中第一遍可以帶著問(wèn)題瀏覽全文,這就需要快速閱讀的能力。在尋找問(wèn)題的答案時(shí),又需要又快又準(zhǔn)的回到原文中,迅速定位。平時(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中,應(yīng)該在每個(gè)復(fù)習(xí)階段,側(cè)重不同的閱讀力度。隨著復(fù)習(xí)的深入,逐漸加大閱讀量。尤其是快速閱讀理解能力,甚至是跳過(guò)一些空格,瀏覽文章,掌握大意的能力。從一定意義上講,完形填空試題是為閱讀理解服務(wù)的,其主旨是考查閱讀理解能力。

  如何培養(yǎng)語(yǔ)感

  閱讀的過(guò)程也是培養(yǎng)語(yǔ)感的過(guò)程。臨近考研,可以多讀讀真題,把真題里的完形填空和閱讀理解作為素材每天讀幾遍。到了考場(chǎng)上看到考題時(shí)就不會(huì)那么陌生。考研英語(yǔ)閱讀沒(méi)有什么訣竅,但有一定的技巧,靠的是平時(shí)的訓(xùn)練,持之以恒,熟能生巧,形成良好的語(yǔ)感。特別是閱讀新題型,如果沒(méi)有一定的閱讀實(shí)力,無(wú)論什么方法技巧都不管用。考研輔導(dǎo)專家提醒考生,閱讀不像背生詞那樣可以很快見(jiàn)效,不是幾個(gè)星期就能突擊起來(lái)的。在這一階段,你應(yīng)強(qiáng)化優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)劣勢(shì),在習(xí)題方面可以選擇專項(xiàng)訓(xùn)練,并養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣,把做題過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及生詞都記在筆記上,經(jīng)常翻閱。同時(shí)你還要多聽(tīng)英語(yǔ)磁帶和廣播,看看英語(yǔ)原版書(shū)籍和原版電影,多讀優(yōu)秀的英文資料。

  語(yǔ)感好,準(zhǔn)確率就高

  一旦考生有了較強(qiáng)的英語(yǔ)語(yǔ)感,往往憑直覺(jué)就能做對(duì)題。不過(guò)語(yǔ)感的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。培養(yǎng)語(yǔ)感需要將自己置身于一定的語(yǔ)言環(huán)境中,比如,多聽(tīng)英語(yǔ)磁帶和廣播,看看英語(yǔ)原版書(shū)籍和原版電影,多讀優(yōu)秀的英文資料。同時(shí)在復(fù)習(xí)是還要結(jié)合長(zhǎng)句子,把握好句式結(jié)構(gòu)與重心,著重解決長(zhǎng)句、難句的翻譯。做到讀不懂不罷休,讀懂了,再動(dòng)手譯。在考試時(shí),要冷靜細(xì)心,不要拿著題就急匆匆地拼命往前趕。練習(xí)時(shí),可先用3-5分鐘時(shí)間通讀全文,理出每一劃線句的主謂結(jié)構(gòu),搞清句與句之間的主從關(guān)系,各個(gè)意群之間的修飾關(guān)系,然后在靠近英語(yǔ)原文的`位置用鉛筆簡(jiǎn)要地譯出主、謂、賓等關(guān)鍵詞語(yǔ),最后再將構(gòu)思好的譯文寫(xiě)到答題卡上。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

  1、查漏補(bǔ)缺。

  復(fù)習(xí)課的教學(xué)要以小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為目標(biāo),對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。通過(guò)復(fù)習(xí),使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。復(fù)習(xí)時(shí)要仔細(xì)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)生哪些知識(shí)掌握的比較好,那些知識(shí)還存在問(wèn)題,哪些知識(shí)可能有些遺忘。以便做到有針對(duì)性的組織復(fù)習(xí),讓全體學(xué)生在期末復(fù)習(xí)中都有所收獲,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成功感,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  2、鞏固、深化知識(shí)。

  一道復(fù)習(xí)題不僅僅要復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),要以每一個(gè)習(xí)題為切入點(diǎn),深入研究每一道題都涉及到哪些知識(shí)點(diǎn),對(duì)這個(gè)題所涉及到的所有知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)行全面的梳理,這些知識(shí)之間能夠形成怎樣的聯(lián)系,能夠滲透哪些數(shù)學(xué)思考方法。要研究每道題的復(fù)習(xí)方法,讓學(xué)生在整理知識(shí)的同時(shí),更能獲得學(xué)習(xí)的方法。在復(fù)習(xí)中,就可以讓學(xué)生在獨(dú)立解答的基礎(chǔ)上,互相交流自己的想法,發(fā)展學(xué)生解答問(wèn)題的策略。

  3、促進(jìn)知識(shí)的系統(tǒng)化。

  復(fù)習(xí)課應(yīng)根據(jù)知識(shí)的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生按照一定標(biāo)準(zhǔn)把已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理、分類、整合,弄清它們的來(lái)龍去脈,溝通其縱橫聯(lián)系,從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  4、溫故而知新。

  復(fù)習(xí)的目的不僅是要使知識(shí)系統(tǒng)化,還要對(duì)所學(xué)的知識(shí)有新的認(rèn)識(shí)、提高,包括適當(dāng)?shù)耐貙捄脱由欤_(dá)到溫故而知新的目的。

  5、注重加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

  復(fù)習(xí)課不僅要突出知識(shí)的綜合性,更要通過(guò)各種層次、各種類型的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。在課堂上,多聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生參與實(shí)際問(wèn)題的解決,多動(dòng)手操作,加強(qiáng)平行與相交的練習(xí)。

  6、靈活運(yùn)用練習(xí)題,提高復(fù)習(xí)效率。

  復(fù)習(xí)時(shí),要重點(diǎn)突出,不能平均用力,做到既全面系統(tǒng),又重點(diǎn)突出。對(duì)教材提供的練習(xí)題,使用時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,既可以打亂順序,也可以適當(dāng)調(diào)整、分解、改動(dòng)或補(bǔ)充。

  7、尊重學(xué)生的差異,重視查漏補(bǔ)缺。

  無(wú)論是學(xué)生回顧、整理知識(shí),還是應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題,都要注意加強(qiáng)有針對(duì)性的指導(dǎo),尤其對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別幫助。利用這個(gè)機(jī)會(huì),幫助學(xué)困生及時(shí)地查漏補(bǔ)缺,鞏固所學(xué)的知識(shí),使各個(gè)層次的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

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