關于調(diào)查的報告作文3篇
在學習、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的調(diào)查的報告作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
調(diào)查的報告作文 篇1
同學們,在我們生活的城市,超市的出現(xiàn),給人們的生活帶來很大的方便,但你有沒有想過,凡是到超市里購物的都離不開超市里的購物籃,購物籃這個使用頻率極高的籃子的衛(wèi)生問題,正在被人們忽略。近日,趁著“五一”黃金周我對我家附近幾家超市購物籃的污染情況進行了調(diào)查。
調(diào)查地點
污染情況旺和超市購物籃長時間不清洗,留有污垢新一佳超市人多、嘈雜,購物籃不干凈家潤多超市空氣不流通,購物籃內(nèi)有許多臟東西我來到離家最近的“旺和”超市,這是個小型超市,面積不大,我看到購物籃就放在入口處,我隨手拿起來一個藍色的購物籃,發(fā)現(xiàn)籃子由于長時間不清洗,留下許多污垢,我看到許多顧客進店后只管拎起購物籃就走,很少留心看一下籃子是否衛(wèi)生干凈,偶爾有看到籃子不干凈的,也只是換一個相對干凈的購物籃。在候家塘“新一佳”超市,這里人聲鼎沸,人群川流不息,在密不透風的房子里,你吸進去的是我呼出的氣,我吸進的是你呼出的氣,聲音嘈雜,空氣污染很嚴重。在超市里,我看到一位先生從冷藏柜里取下一盒冷凍食品,順手丟進購物籃里,之后他又挑選了其他一些商品,由于超市溫度較高,冷凍食品很快就化凍了,從塑料盒內(nèi)漏出的血水流滿了籃底。這位先生發(fā)現(xiàn)后,把籃內(nèi)的東西換進另一個購物籃,把污染后的籃子隨手放到一邊。我看到?jīng)]過多久,這只籃子就被另一位老人拿走了。
“家潤多”超市由于是建在地下的商場,所以這里沒有白天、晚上之分,大白天的也亮著燈,根本呼吸不到新鮮的空氣。在超市里,我看到一位小姐將放進購物籃的襪子取出來又放回貨架,然后仍下籃子離開。我走近一看,購物籃內(nèi)很不干凈,油膩膩的,而被她放回原處的襪子的外包裝上,明顯被污染了。正在購物的王先生介紹,有一次他從超市為女兒買了兩只毛絨玩具熊,當時看沒有什么問題,可拿回家后發(fā)現(xiàn)一只白色的玩具熊上有許多污點,后來想那是被購物籃污染后造成的。
從調(diào)查情況來看,超市的`購物籃污染情況嚴重,針對這個問題,我詢問了一些超市里工作的阿姨,得到的解釋是,超市里有近千個購物車和購物籃,清洗起來有一定的難度,每天有許多顧客會接觸購物籃,即使每天一次清洗,也解決不了污染問題,只有發(fā)現(xiàn)籃子的確贓了,才會收起來進行清潔。我在媽媽的幫助下,到衛(wèi)生部門查閱了有關資料,了解到,對于超市購物工具的污染問題,國家還沒有明確的規(guī)定,因此衛(wèi)生部門還沒有將超市購物籃列入衛(wèi)生檢查標準之中。因此,超市是否對購物籃進行清洗和消毒,只能是超市經(jīng)營者自覺自愿的行為,有關部門沒有法律依據(jù)對這一問題進行管理。
超市是與我們生活息息相關的一個地方,是我們不可缺少的一個“家”,為了我們有一個更好的購物環(huán)境,希望商家能夠采取相應的措施,比如組織人員隨時對購物工具進行檢查,一旦發(fā)展不干凈的馬上收回進行清洗等,以確保人們在超市里購物安全、放心、健康。
調(diào)查的報告作文 篇2
到“限塑令”,大家一定很熟悉吧!它是從20xx年6月1日開始執(zhí)行的。其主要內(nèi)容是:1、從20xx年6月1日起,在全國范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷售、使用厚度小于0。025毫米的塑料購物袋。2、自20xx年6月1日起,實行塑料袋有償使用制度,所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所一律不得免費提供塑料購物袋。“限塑令”是為了環(huán)保而發(fā)布的`,可它對環(huán)保真的有用嗎?
我覺得,“限塑令”或許沒有想像中那么美妙。“限塑令”不再允許商家為顧客免費提供塑料袋,而改成收費了,而且收費標準遠高于成本。一個批發(fā)價只要幾分錢的塑料袋,要到消費者手里,就必須掏兩到三毛錢。商家從中就能更多獲利了。有些貪圖小利的店家會不會給顧客多使用塑料袋呢?如明明只需要兩個袋子,卻給他用三個呢?而作為顧客來說,會不會因為一個塑料袋才幾毛錢,多用幾個也不到一元錢而不在乎呢?
帶著這些問題,我特地去了一趟海寧比較有名的大型超市——華聯(lián)超市,做了一次實地調(diào)查。
下面是華聯(lián)超市某周六下午四點左右,收銀通道5分鐘內(nèi)購物袋使用情況統(tǒng)計表及統(tǒng)計圖:華聯(lián)超市5分鐘內(nèi)購物袋使用情況統(tǒng)計表購物總?cè)藬?shù)35人購買塑料袋人數(shù)26人購買環(huán)保袋人數(shù)2人自帶塑料袋人數(shù)1人自帶環(huán)保袋人數(shù)3人不使用購物袋人數(shù)3人 通過這張統(tǒng)計表,我們可以清楚地發(fā)現(xiàn),購買塑料袋的人明顯居多,約占74。3%。而且我發(fā)現(xiàn),自帶環(huán)保袋的以中老年人居多,而年輕人普遍都傾向于購買塑料袋。
我分析:因為中老年人比較節(jié)約,不怕麻煩,并且環(huán)保意識相對較強,所以自帶環(huán)保袋較多。年輕人一是沒有養(yǎng)成隨身攜帶環(huán)保袋的習慣,特別是男士,隨身很少帶包,所以帶環(huán)保袋很不方便。二是覺得塑料袋也不貴,而且礙于面子,生怕因為“連區(qū)區(qū)幾毛錢也要省,太吝嗇了吧!”而被朋友嘲笑。而環(huán)保袋因為價格比塑料袋高出十倍左右,因此也不受大家青睞。不用購物袋的,主要是購物量少。而一般到這類大型超市購物,量普遍較多。
通過以上種種現(xiàn)象表明,“限塑令”還沒有深入人心,或者說執(zhí)行得還不夠到位。大多數(shù)顧客用不用環(huán)保袋還是以方便為原則,用價格杠桿來限制塑料袋的使用,效果還不夠明顯。需要更深入、廣泛、細致的工作。
調(diào)查的報告作文 篇3
一、調(diào)查目的:
本次調(diào)查,我們課題組的人員本著了解學生作文的評改現(xiàn)狀和學生對小組合作評改作文的看法,在我校初中部和小學部進行問卷調(diào)查,為我們的課題研究奠定實施的價值基礎。
二、調(diào)查對象和范圍:
本次調(diào)查問卷分為兩部進行,第一步,是對學生作文評改的方式進行的問卷調(diào)查,第二步是在實施小組評改作文三次后進行的一次反饋調(diào)查,每一步我們我們均發(fā)放調(diào)查問卷80份,隨機抽取我校四至九年級中的學生。
三、調(diào)查方法:
問卷法、談話法
四、調(diào)查結(jié)果及分析:
(一)、問卷一結(jié)果及分析
本次發(fā)放問卷80份,回收了80份,回收率100%。
1、你認為批改作文的方式最好是:
A、老師全收全改 (2人占2.5% )
B、老師每次抽一組面批 (6人占7.5% )
C、學生自己改自己的(0人)
D、同學間互改 (7人占8.75% )
E、小組共同討論批改(65人占81.25%)
2、你希望老師如何對待你作文中的問題:
A只是劃出錯別字、病句等問題(10人占12.5% )
B、劃出并修改成正確的內(nèi)容 (70人占87.5%)
3、你認為最好的作文反饋時間是:
A、盡量迅速反饋(全收全改費時長,很難做到)(3人占3.75%)
B、下次作文時間反饋(兩周后)(3人占3.75%)
C、當周反饋(74人占92.5%)
4、你希望看到的作文評價方式是:
A、得分并寫出詳盡的優(yōu)缺點及評價(72人占90%)
B、得分并寫出優(yōu)點(0人)
C、得分并寫出不足(8人占10%)
。摹H僅得分(0人)
5、你喜歡展示交流自己的作文嗎?
A、喜歡(40人占50%) B、一般 (37人占46.25%)C、不喜歡(3人占3.75%)
6、你喜歡點評別的同學的作文嗎?
A、喜歡(30人占37.5%) B、一般( 49人占61.25%)C、不喜歡(1人占1.25%)
7、你是怎么看待做展示點評的?
大部分同學認為這種方法很好,能夠促進師生、生生交流,提高寫作水平、語言表達能力,提高學生寫作的積極性。
通過調(diào)查,我們了解到:傳統(tǒng)的作文批改模式已經(jīng)不在被學生接受了,作文評改也要實行改革,語文教師應該更多思考如何交給學生評改作文的方法,讓學生主動參與到修改作文,點評作文中來,在修改點評中感悟、學習、總結(jié)寫作的技巧和方法。所以,我們研究這個課題是很有價值的。
。ǘ、問卷二結(jié)果及分析:
為了本次發(fā)放測試卷80份,回收了80份。
1、你對本次作文批改結(jié)果滿意嗎
A 滿意 (25人占 31.25%) B比較滿意(48人占60%)
C不滿意(7人8.75%)
2、你認為批改你作文的小組成員負責任嗎?
A 很負責任 (25人占31.25%) B 比較負責任 (65%)
C、不負責任(3人占3.75%)
3、你認為批改你作文的小組成員批改方式和水平怎么樣?
A 很好 (8人占10% ) B 比較好 (40人占50%)
C、一般 (32人占30%)
4、 你對作文評語是否在乎
A 在乎(80人占100%) B 不在乎 (0人)
5 、你是否愿意參加互批互改作文活動
A 愿意 (75人占93.75%) B不愿意(5人占6.25%)
6 、你對作文批改方式認為以下最有效的方法是
A 自改 (0人) B 同學互改 (60人占75%)
C 教師改 (5人占6.25%) D 三種方法都要(15人占18.75%)
7、你希望對方怎樣修改你的作文?
一是指出優(yōu)缺點,二是改正錯別字、病句,三是提出好的建議,四是客觀公正的評改。
分析:
通過反饋問卷調(diào)查我了解到:大部分學生愿意參與到小組合作評改作文中來,很多同學認為通過小組評改的方式,能使自己作文水平有提高,可見,學生們都認為自己能在這個過程中吸收他人寫作經(jīng)驗,對自己很有幫助。通過談話得知:極少數(shù)不遠參加小組評改作文的原因主要是覺得自己作文寫得很差,不好意思把自己的`作文給同學看,怕被同學笑話。
五、建議與思考
通過以上兩步調(diào)查和研究,我們認為本課題的研究是有價值的,經(jīng)過一段時間的實施我們發(fā)現(xiàn),課題研究已經(jīng)得到了學生的認可,取得了初步成效。但是要取得實質(zhì)性成效,還要做以下工作:
1、建立科學合理的機制。一是要建立科學合理的作文評改小組,小組成員要科學合理分工,職責明確。二是要制定學生品改作文獎勵辦法。如設立最佳小組獎、最佳點評獎、最佳作文獎。
2、教師要對學生作文評改進行培訓。比如小組建設培訓(讓學生明確各自的職責,如何協(xié)作)、作文批閱培訓(如何使用修改作文、如何正確使用修改符號、如何寫作文評語)、作文點評培訓(點評的內(nèi)容、點評的技巧),這些培訓有的可以放在評改前,有的可以結(jié)合評改進行?赡懿砰_始占用一定的時間,但可以為以后的評改打下堅實的基礎。
3、教師要及時點撥、引導和反饋。如小組評改時教師要巡視,答疑解惑;小組批閱完,教師要隨機抽取一定數(shù)量的作文,了解批閱的質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)批閱中存在的問題。
4、小組評改為主,但不是唯一。教師在學生小組評改之前可以抽取少量的學生作文先親自批改,這樣可以全面掌握學生作文的情況。還可以采取其他有效方式,豐富評改作文的手段。
【調(diào)查的報告作文】相關文章:
關于調(diào)查的報告作文06-23
【精選】調(diào)查的報告作文4篇10-13
調(diào)查報告作文04-19
調(diào)查報告的作文10-25
調(diào)查報告作文10-08
書籍調(diào)查的報告08-24
【必備】調(diào)查的報告作文四篇05-25
環(huán)境調(diào)查報告作文08-31
【薦】調(diào)查報告作文07-08
【精】調(diào)查報告作文08-13