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英語學(xué)科心得體會(huì)

時(shí)間:2024-06-15 20:18:28 心得 我要投稿
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英語學(xué)科心得體會(huì)(精選20篇)

  當(dāng)我們備受啟迪時(shí),通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的英語學(xué)科心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

英語學(xué)科心得體會(huì)(精選20篇)

  英語學(xué)科心得體會(huì) 篇1

  xx年x月26—27日,我與xx市高中英語曾xx名師工作室其他成員一起參加觀摩在xx市xx一中召開的“xx年—xx年度xx省第七屆新課程高三畢業(yè)班英語教學(xué)研討會(huì)”。這次活動(dòng)給我留下了深刻印象,收獲頗多。

  一、安排細(xì)致、暖意滿滿

  月26日,步入xx賓館,工作人員服務(wù)熱情,及時(shí)給了“xx—xx年度xx省第七屆新課程高三畢業(yè)班英語教學(xué)工作會(huì)議日程安排”,讓我們對(duì)會(huì)議的安排有了詳細(xì)的了解,做到心中有數(shù)。在x月27日,活動(dòng)的主要場所xx一中xx樓5樓學(xué)術(shù)廳,備有足夠的熱開水、咖啡、水果、甜點(diǎn)等,讓人頓感溫馨、親切,細(xì)致的小節(jié)凸顯溫暖關(guān)懷。

  二、內(nèi)容豐富、環(huán)節(jié)緊湊

  在x月27日這天,活動(dòng)豐富、完整。既有開幕式,也含閉幕式;既有姚xx老師、石錫伍老師等專家講座,也有一線老師的觀摩課;既有老師開課,也有專家評(píng)課;既有xx一中領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言,也有各設(shè)區(qū)市代表的發(fā)言。整個(gè)活動(dòng)過程很連貫,時(shí)間安排到位,環(huán)環(huán)相扣。

  三、備課充分、發(fā)揮精湛

  在這次活動(dòng)中,我們觀摩了xx五中郭xx老師的綜合語言技能課、xx一中馬xx老師的'聽說課、xx八中鄭xx老師的寫作課及xx二中林xx老師的詞匯復(fù)習(xí)課。不同的課型展示了他們不同的特色。四位老師的備課非常充分,選材精心,處理精致,把各自的基本功發(fā)揮得甚為精湛。郭xx老師的朝氣、馬xx老師的本土資源開發(fā)、鄭xx老師的語音語調(diào)、林xx老師激發(fā)學(xué)生熱情的方法等,都給我?guī)砟蟮膯⑹尽?/p>

  這次省高三英語學(xué)科會(huì)議擴(kuò)大了我的見識(shí),提升了我的理念,改變了我的思維,豐富了我的角度,看清了自己的差距,指明了我要努力的方向。

  英語學(xué)科心得體會(huì) 篇2

  我于9月26日有幸觀摩了省市名師“送培下鄉(xiāng)”小學(xué)英語學(xué)科的聽課活動(dòng),此次活動(dòng)為我們小學(xué)英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這次聽課,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。四位老師教學(xué)風(fēng)格各異,充滿精彩,有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談?wù)勎业捏w會(huì):

  一、四位老師都注重了多媒體的使用,有效發(fā)揮了多媒體在教學(xué)中積極作用,F(xiàn)代化英語教學(xué)中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。四位老師都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像、多樣化的設(shè)計(jì)和有聲的對(duì)話,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

  二、課題的導(dǎo)入精彩、有趣,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣和激情。如許燁老師通過讓學(xué)生觀看他們熟悉、喜歡的動(dòng)物入手,說說動(dòng)物們會(huì)做什么,學(xué)生都很踴躍的回答,為新教學(xué)創(chuàng)造了愉快的氛圍,有效導(dǎo)入課堂。

  三、教師在進(jìn)行單詞和句子的操練時(shí)不單單讓學(xué)生動(dòng)口,而是結(jié)合邊說邊做動(dòng)作、拍手、表演等形式幫助學(xué)生更好的記憶單詞與句子。不但避免了操練時(shí)的枯燥,而且使學(xué)生注意力更加集中,專心投入學(xué)習(xí)。

  四、四位老師自身具有良好的素質(zhì),他們都有幾個(gè)共同特點(diǎn):

  1、口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證孩子對(duì)課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí),地道的語言;

  2、善于利用多媒體,演唱,畫畫等各種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識(shí)更直觀,更生動(dòng);

  3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;

  4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。老師的教學(xué)方法多樣,課堂氣氛活躍,利用歌曲、chant等活動(dòng),將學(xué)生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合,讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語言。

  五、在課堂知識(shí)的延伸和擴(kuò)展上充分培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。如曹慧娜老師在課堂最后環(huán)節(jié)讓學(xué)生為自己的假期制定一份計(jì)劃,這樣就把這節(jié)課所學(xué)相關(guān)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。改變過去學(xué)生只會(huì)學(xué)不會(huì)用的情況。

  六、每節(jié)課的信息多、容量大、節(jié)奏快,各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的緊密銜接,步步扎實(shí),環(huán)環(huán)相扣。對(duì)語言知識(shí)和技能的訓(xùn)練到位,形式多樣,充滿趣味。如張玲老師在操練句型“Whendoyouhavebreakfast/get…?”中,通過出示表格(Sally的時(shí)間表),讓學(xué)生聽錄音,通過全體學(xué)生來詢問,一名學(xué)生戴上頭飾扮演Sally回答。有效地訓(xùn)練了學(xué)生的聽說能力。

  通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距,自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì),虛心向別人學(xué)習(xí),充實(shí)自己。做一個(gè)永不自滿的學(xué)習(xí)者。相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

  英語學(xué)科心得體會(huì) 篇3

  今年6月,很幸運(yùn)參與了xxx省高考英語學(xué)科的閱卷工作,和高考閱卷進(jìn)行了一次親密接觸。整個(gè)閱卷工作雖然繁重而忙碌,但它使我有機(jī)會(huì)從另一個(gè)角度來看待英語書面表達(dá)的教學(xué),對(duì)我今后的教學(xué)進(jìn)行了有效的指引,也豐富了我人生的閱歷。通過閱卷,我有了一些新的感受:

  首先,整個(gè)閱卷工作非常規(guī)范、客觀、公正。我們6月10日到閱卷點(diǎn)報(bào)到,其時(shí)所有的閱卷老師已被隨機(jī)分為七個(gè)組,每組40人左右,由來自不同縣市學(xué)校的中學(xué)一線教師和一部分研究生組成。把關(guān)的組長和專家組都是經(jīng)驗(yàn)豐富的大學(xué)教授。6月11上午召開閱卷培訓(xùn)大會(huì),由總負(fù)責(zé)人給我們講詳細(xì)的評(píng)分細(xì)則。同時(shí)要求大家對(duì)一些試卷進(jìn)行評(píng)分,并與專家所給出的得分進(jìn)行比對(duì)。整個(gè)下午大家都在機(jī)房進(jìn)行試評(píng),由組長和專家抽查考核。6月12日才開始進(jìn)入正式評(píng)卷階段。

  評(píng)卷系統(tǒng)很客觀公正。每個(gè)閱卷人員都要憑各自的用戶名和密碼才能登入,登入后你的一舉一動(dòng)都處在組長及專家組成員的監(jiān)視中,你離線多久,你閱卷的總量、平均速度、有效度、無效卷、吻合度、自評(píng)指數(shù)等等各項(xiàng)指標(biāo)隨時(shí)隨地電腦里都有反映。根據(jù)這套評(píng)分系統(tǒng),每份答卷由至少兩名人員評(píng)分,而且彼此看不到對(duì)方的分?jǐn)?shù),兩名人員不固定組合,電腦隨機(jī)派送。如兩人所給分?jǐn)?shù)在一定的范圍內(nèi)(誤差不超過4分),那就是有效分?jǐn)?shù),那么兩者的平均分就是該答卷的最后得分。如兩人所給分?jǐn)?shù)超出了范圍,由第三個(gè)人閱卷,取在范圍內(nèi)的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的平均值為最后得分。如三者間皆有較大誤差,無法確定時(shí)就會(huì)提交專家組仲裁,最后給定分?jǐn)?shù)。這樣得出的分?jǐn)?shù)是比較公正的,最大程度地避免了草菅人命的現(xiàn)象。我們?cè)谡麄(gè)評(píng)卷的過程中各個(gè)分?jǐn)?shù)都有所覆蓋,甚至還有幾篇佳作通過專家組的審核成為滿分作文。所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中,只要學(xué)生注重平時(shí)的積累背誦,并加以妥善運(yùn)用,在考試中寫出有亮點(diǎn)的文章是不會(huì)被忽略的,總會(huì)獲得高分的。

  然后,結(jié)合這次閱卷過程中暴露出的問題,我總結(jié)了一些考生須注意的事項(xiàng):

  一、務(wù)必要認(rèn)真審題,確保涵蓋所有要點(diǎn)。

  考生如果因?yàn)閷忣}不仔細(xì)或時(shí)間緊迫等原因,遺漏了要點(diǎn)扣分是比較嚴(yán)重的,因此平時(shí)就要養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣,覆蓋所有要點(diǎn)。今年的高考作文要求考生寫自己英語學(xué)習(xí)的情況,并對(duì)學(xué)校的英語教學(xué)提出兩至三點(diǎn)建議。整篇文章應(yīng)有兩部分要點(diǎn):自己的情況和對(duì)學(xué)校的建議,兩部分比重相當(dāng)。每個(gè)要點(diǎn)各有三個(gè)次要點(diǎn):自己的情況(目的、方法、課外途徑);對(duì)學(xué)校的建議(主題句、建議一、建議二)。很多考生由于審題不清,第一部分忽略了是自己的情況,普遍使用we,you作主語而導(dǎo)致了扣分;第三個(gè)次要點(diǎn)很多考生又忽略了課外這一要求,導(dǎo)致了進(jìn)一步的失分;還有很多考生對(duì)第二部分理解有誤,把對(duì)學(xué)校的建議寫成了自己對(duì)于學(xué)英語的建議,這無疑會(huì)降低自己的得分;更有甚者對(duì)于第二部分只字未提,這樣的作文是肯定拿不到及格分的。

  二、用亮點(diǎn)吸引閱卷老師的眼球。

  高分作文通常是行文流暢,過渡自然,句型多變的'文章。這樣的文章英語味很濃,用語地道老練,文中往往會(huì)有不少出彩的句子,比如強(qiáng)調(diào)句,主從復(fù)合句,倒裝句,或者非謂語結(jié)構(gòu)等。此外,上下文的連貫性也是一個(gè)不容忽視的要素,是評(píng)分原則之一。一篇文章要想上下文連貫、通順,條理清楚,恰當(dāng)?shù)厥褂眠^渡語是非常必要的。過渡詞語能承上啟下,幫助讀者理清文章的思路,密切句子之間的邏輯關(guān)系,從而使整段文字銜接自然、流暢。因此,我覺得對(duì)于平時(shí)作文在四檔分?jǐn)?shù)的學(xué)生而言,其作文的主要特點(diǎn)就是中規(guī)中矩,雖然內(nèi)容要點(diǎn)完整,語法與詞形也正確,但全是簡單句的堆砌,沒有任何的亮點(diǎn)。這些學(xué)生應(yīng)該多從以上角度去考慮,在避免時(shí)態(tài)等大錯(cuò)的前提下多用出彩的句子,多進(jìn)行句型變化,多琢磨連接詞的運(yùn)用,爭取能更上一層樓。而處于21—23分作文的學(xué)生就可以考慮從英語的地道性這一方面入手,多讀多背一些原汁原味的英語文章。

  三、端正答題態(tài)度,誠實(shí)為上。

  在書面表達(dá)的閱卷過程中出現(xiàn)了許多“漢堡包式”或“沙拉式”的抄襲現(xiàn)象,即整段地抄襲試卷前面的客觀部分內(nèi)容,或者自己寫幾個(gè)單詞,再抄幾個(gè)單詞的現(xiàn)象。盡管有些學(xué)生偽裝得很好,但這種惡意欺騙的行為是不被原諒的,要堅(jiān)決杜絕的,因此最終只會(huì)以零分收?qǐng)觥?忌欢ㄒM自己的努力去寫,只要你能寫出與主題相關(guān)的一些內(nèi)容,哪怕有很多的錯(cuò)誤,根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),都會(huì)酌情給分的。今年的作文主題是比較貼合學(xué)生實(shí)際的,學(xué)生應(yīng)該有話可說,哪怕只寫對(duì)了一句“IlikeEnglish!倍紩(huì)得分。但是在閱卷過程碰到了大量的白卷,實(shí)在令人惋惜。此外,有些考生個(gè)性張揚(yáng),用英語或漢語拼音等發(fā)泄憤恨情緒或者辱罵閱卷老師,這無疑也是自取滅亡。

  四、整潔規(guī)范的書寫會(huì)錦上添花。

  一篇書寫優(yōu)美的文章會(huì)讓人賞心悅目,給人留下良好的印象。由于試卷答案卷上沒有劃橫線,很多考生寫得很不整齊,太小或者太擠,甚至亂涂亂改,嚴(yán)重影響了書面交流的目的。在高強(qiáng)度高速度的閱卷過程中,如果字跡過于潦草,必定會(huì)在一定程度上影響閱卷老師對(duì)書面表達(dá)的判斷。同一檔次的作文,如果書寫整齊優(yōu)美往往會(huì)得到這一檔次的上檔分?jǐn)?shù);反之如果字跡潦草,影響交流的話,得到的往往是這一檔的下檔分?jǐn)?shù)。作為教師我們?cè)谄綍r(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行書面表達(dá)的訓(xùn)練時(shí),最好是用白紙,要求學(xué)生在白紙上寫整齊、清楚。在考試時(shí),考生也應(yīng)格外加以注意,盡量將影響得分的非智力因素降到最低。

  曾經(jīng)有人將寫英語書面表達(dá)比喻成戴著鐐銬在跳舞。所謂鐐銬就是指題中所規(guī)定的格式和所給的要點(diǎn),考生務(wù)必要認(rèn)真審題。在此前提下,重心要放在行文的表達(dá)上,即考生要注意遣詞成句,組句成篇的語言表達(dá)能力,運(yùn)用多變的句型和詞匯使自己跳出的舞蹈更加絢麗多姿,色彩斑斕!

  英語學(xué)科心得體會(huì) 篇4

  我認(rèn)為學(xué)英語應(yīng)從小學(xué)起,本學(xué)年我在教學(xué)中總結(jié)了如下一些經(jīng)驗(yàn)。

  一、在英語教學(xué)中,單詞教學(xué)是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

  要求教師注意教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,把單詞教學(xué)貫穿到娛樂之中,使學(xué)生學(xué)起來不感到枯燥、乏味,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們每個(gè)人的學(xué)習(xí)才能得以充分發(fā)揮。

  1、單詞教學(xué)的五步驟仔細(xì)聽讀音。教師可放錄音給他們聽,使學(xué)生從聽覺上正確地感受某個(gè)單詞的讀音。認(rèn)真看形狀。小學(xué)的單詞,大部分是表示具體的事物。這樣教師就可以通過實(shí)物、卡片或簡筆畫,把要學(xué)的單詞展示在學(xué)生面前,使學(xué)生有一種直觀感受。拼讀單詞。教師把所學(xué)單詞書寫在黑板上或卡片上,讓學(xué)生拼讀。想其讀音和構(gòu)成。通過以上三個(gè)步驟的訓(xùn)練,所學(xué)單詞的讀音和構(gòu)成已基本上在學(xué)生大腦中形成。這時(shí)要求學(xué)生想一想所學(xué)單詞讀音和字母組合,主要是加深印象,讓學(xué)生記牢。說出和寫出單詞,檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。以上五個(gè)步驟,缺一不可,只有通過聽、看、讀、說、寫的練習(xí),才算系統(tǒng)地完成了一個(gè)新單詞的教學(xué)。

  2、教單詞與做游戲相結(jié)合,寓教于樂在教單詞時(shí),輔以游戲,檢測學(xué)生的記憶能力?赏ㄟ^一個(gè)競賽游戲,比一比誰記得單詞多,誰的記憶力更強(qiáng)。這樣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。個(gè)個(gè)都爭做“記憶力強(qiáng)者”。有的同學(xué)因記憶力較差,就在教師教新單詞前提前預(yù)習(xí),做到笨鳥先飛。于是,全班記憶單詞的能力有了很大的提高。

  二、從小培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力。為使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣從而提高閱讀能力,我采取以下措施:

 。、培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣朗讀教學(xué)的過程一般為:教師、或錄音磁帶的范讀;講解技巧;領(lǐng)讀;學(xué)生朗讀;教師的反饋。朗讀的形式多種多樣,包括范讀、跟讀、齊聲朗讀、個(gè)別朗讀、背誦等。教師可以根據(jù)需要,通過多樣化的`教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

 。、擴(kuò)大積極的語言因素

 、贁U(kuò)大詞匯量,是提高閱讀能力的基礎(chǔ)。英語詞匯是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。對(duì)英語學(xué)習(xí)者來說要學(xué)好英語,掌握詞匯是基礎(chǔ)。背誦是增加詞匯量的方法之一。但是,此法對(duì)小學(xué)生來說枯燥乏味。作為小學(xué)英語教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)積極向上、生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶單詞的動(dòng)機(jī),巧妙地將詞匯教學(xué)滲透于學(xué)生的認(rèn)知過程中。

 、谡Z法規(guī)則的積累只要勤動(dòng)口,掌握語法其實(shí)并不是一件難事。對(duì)小學(xué)生來說,學(xué)習(xí)語法應(yīng)放在口語的鍛煉中。

  ③精選閱讀材料,激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣興趣是最好的老師,是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣是提高閱讀能力的內(nèi)在因素。教師可對(duì)已學(xué)的語言材料,重新進(jìn)行組織,結(jié)合不同的語境供學(xué)生閱讀。也可選擇與課文難度相當(dāng)?shù)摹⑷の兜、幽默的材料?/p>

 、芗訌(qiáng)交際性閱讀小學(xué)階段英語教學(xué)的重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能。結(jié)合聽說訓(xùn)練,可將閱讀材料進(jìn)行交際化處理,這樣有助于對(duì)閱讀材料的深層理解。

  在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)過程中,不僅使學(xué)生的閱讀能力得到了提高,而且使學(xué)生的思維和分析能力都得到了培養(yǎng)。作為英語教師本身還應(yīng)發(fā)揮善于表現(xiàn)激情、善于鼓勵(lì)學(xué)生、善于課后溝通的能力。

  英語學(xué)科心得體會(huì) 篇5

  20xx年8月15日至16日,區(qū)中學(xué)英語學(xué)科暑期培訓(xùn)活動(dòng)在鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校如期舉行,我全程參與了本次培訓(xùn),做到不遲到、不早退,認(rèn)真聆聽、記錄與反思。雖然培訓(xùn)的時(shí)間不長,但培訓(xùn)內(nèi)容具有針對(duì)性和時(shí)效性,使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺,我的觀念得到了更新、知識(shí)得到了拓展、團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)一步增強(qiáng)、教學(xué)熱情進(jìn)一步提升。同時(shí)我也看到了自己與他人的差距,明確了新學(xué)期努力的方向。此刻我把培訓(xùn)中的心得與體會(huì)與各位英語教師共勉。

  一、聆聽專家講座,感受名師風(fēng)采。

  第一天上午市教研員萬紅紅老師針對(duì)英語音標(biāo)和詞匯教學(xué)為我們開設(shè)了精彩講座,她深入地闡述了新課標(biāo)的要求和一些專家的觀點(diǎn),提醒我們每位教師必須重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí),并在此基礎(chǔ)上善于去總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和勇于進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新。在教學(xué)模式和方法上,教師一定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。最重點(diǎn)的一點(diǎn)就是我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活,符合學(xué)生的需求,通過形式多樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)來激發(fā)學(xué)生的興趣,而不是告單純的記、背和抄的方法來提高學(xué)生成績。

  第一天下午區(qū)小學(xué)英語教研員戴天揚(yáng)老師帶領(lǐng)全體初中英語教師“零距離”了小學(xué)英語的教和研。她列舉的一個(gè)個(gè)生動(dòng)典型的教學(xué)案例讓我們明確了該教什么和怎樣教以及如何更好地做好中小學(xué)英語教學(xué)的銜接工作。我感覺小學(xué)教師們勤于思考,善于激發(fā)學(xué)生興趣,使得孩子們中在愉快、豐富的課堂中學(xué)習(xí),所以自然而然地學(xué)生的課堂參與度就比較高。因而我們初中英語課堂也要傳承這種有效地做法,在如何實(shí)施趨于激發(fā)學(xué)生的興趣的課堂結(jié)構(gòu)方面多做文章。我們的教學(xué)活動(dòng)不僅要立足常規(guī),更要注重發(fā)展學(xué)生的運(yùn)用英語的能力。此外,小學(xué)英語的區(qū)域教研更是一個(gè)亮點(diǎn),從初稿研制到教后反思的每個(gè)環(huán)節(jié)都力爭做到了精細(xì)化。優(yōu)秀學(xué)校和骨干教師的引領(lǐng)作用已經(jīng)逐步體現(xiàn)出來,薄弱學(xué)校和教師越來越少,尤其是青年教師在集體研討的過程中成長速度非常之快。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的地方。

  二、努力鉆研,充實(shí)自己

  在我區(qū)教研員錢老師的.安排下第二天上午由我做了題為《走出誤區(qū)因課制策——英語習(xí)題講評(píng)課之我見》的講座,我感到非常榮幸和自豪。當(dāng)我接到此項(xiàng)任務(wù)后,我利用暑假的時(shí)間精心做了準(zhǔn)備,將自己多年來的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了反思與整合。之所以選擇這個(gè)話題是因?yàn)槟壳霸谌珔^(qū)英語教師的通力合作之下,我們?cè)诮虒W(xué)案的研討和新授課的教學(xué)流程等方面都取得了明顯的成效,我們還可以在教學(xué)案或試卷講評(píng)方面有所突破,使得教學(xué)成效最大化。習(xí)題的講評(píng)是新課知識(shí)的延續(xù),有效的講評(píng)有助于學(xué)生了解自己知識(shí)能力水平,查漏補(bǔ)缺,提高分析問題和解決問題的能力;此外,通過習(xí)題講評(píng)還可以加強(qiáng)師生之間的交流與相互理解,促使教師尋找學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,幫助教師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)方面的不足,進(jìn)行自我總結(jié)、自我反思、自我改進(jìn),最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。我主要從引導(dǎo)教師走出講評(píng)課的誤區(qū)、幫助教師正確理解講評(píng)課的概念、明確講評(píng)課的目的和如何優(yōu)化講評(píng)課的策略四個(gè)方面進(jìn)行了闡述。內(nèi)容中呈現(xiàn)的較多的是自己的實(shí)際做法,我想通過拋出這個(gè)話題和大家進(jìn)行探討,以便收集更多的優(yōu)秀講評(píng)課的案例。

  此次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),開闊了我們的視野,增長了我們的見識(shí)。今后,我會(huì)在新的課程改革的帶動(dòng)下,轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式,在教材的鉆研上多下功夫,勤于思考,善于分析,將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到英語課堂教學(xué)中,爭取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語教師!

  英語學(xué)科心得體會(huì) 篇6

  我很幸運(yùn)能參加教師研修平臺(tái)英語學(xué)科學(xué)習(xí),我把“聽做說唱玩演”教學(xué)法靈活的應(yīng)用到農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中,通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)而真實(shí)的語言環(huán)境,采取靈活多樣的方法和手段,優(yōu)化課堂教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我有如下心得體會(huì):

  一、巧用教具,輔助教學(xué)

  1、自制單詞卡片,輔助教學(xué)在小學(xué)英語教材中有一定數(shù)量的英語單詞,課堂上,教師利用事先制好的單詞卡片,既可鞏固單詞,又能節(jié)省時(shí)間,使教學(xué)真正達(dá)到快捷高效有時(shí)通過變換操練形式,還可調(diào)節(jié)學(xué)生情緒,活躍課堂氣氛如可先遮住卡片上單詞的前部分或上部分,讓學(xué)生猜猜是什么;還可進(jìn)行快看快說快聽快指藏藏找找說說或英漢反向說游戲等(制卡片時(shí),正面寫英語,反面寫漢語意思,若教師向?qū)W生展示的是英語,就讓學(xué)生說漢語意思,反之,則相反)

  2、自制頭飾,輔助教學(xué)我們的小學(xué)英語教材,各冊(cè)教材都有主要人物和動(dòng)物圖像,教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手制作頭飾,以便在教學(xué)中更好地創(chuàng)設(shè)情景,操練語言在角色表演中,教師與學(xué)生或?qū)W生與學(xué)生戴上頭飾進(jìn)行對(duì)話,不僅會(huì)增加趣味性,而且容易體現(xiàn)真實(shí)的交際情景

  3、自制掛圖,激發(fā)興趣有時(shí)根據(jù)教學(xué)的需要,依據(jù)教材內(nèi)容,制作掛圖,能夠激發(fā)學(xué)生興趣,使教材內(nèi)容直觀化如在學(xué)習(xí)顏色時(shí),教師制作一幅彩虹圖,可大大提高教學(xué)效率這樣往往一節(jié)難度較大的對(duì)話內(nèi)容,學(xué)生在輕松愉快的氣氛中就掌握了

  4、利用實(shí)物,充實(shí)教學(xué)學(xué)習(xí)dog,cat,pig等內(nèi)容時(shí),教師可提前安排學(xué)生把家里的有關(guān)學(xué)習(xí)到的小動(dòng)物的玩具拿來其實(shí)教師學(xué)生及教室內(nèi)的一切陳設(shè)都是資源,課堂本身就是活生生的資源,教師應(yīng)充分利用這個(gè)語言環(huán)境,使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與語言的實(shí)踐活動(dòng)。

  二、運(yùn)用簡筆畫,美化教學(xué)

  簡筆畫教學(xué)既可創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的語言環(huán)境,又使課堂活而不亂,變而有序,符合兒童的心理特點(diǎn),教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這種手段簡筆畫可以用在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),它的特征是簡單快捷且達(dá)意傳神教師用寥寥數(shù)筆,簡單的線條,就能畫出要教學(xué)的內(nèi)容,以最小的教學(xué)代價(jià)(一枝筆,一塊黑板),取得較好的教學(xué)效果,而且可以節(jié)省寶貴的`教學(xué)時(shí)間教師在課堂上邊講邊畫,展示事物的變化,生動(dòng)直觀,能很好地吸引學(xué)生,這是圖片實(shí)物等媒體所不能替代的如表示方位的on,under,in等用簡筆畫教學(xué)可收到意想不到的效果。

  三、運(yùn)用肢體語言,優(yōu)化教學(xué)

  古板的教學(xué)方法與手段,只能讓課堂變得枯燥乏味小學(xué)英語內(nèi)容簡單,但學(xué)生大多初次接觸,因此教起來卻不太容易美國的心理學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)得出這樣的結(jié)論:信息的效果=7%的文字+38%的音調(diào)+55%的面部表情及動(dòng)作可見形體語言是有聲語言的重要補(bǔ)充在教學(xué)過程中,教師應(yīng)針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),采取形象生動(dòng)新奇有趣的方法,充分調(diào)動(dòng)各種感官,運(yùn)用肢體語言進(jìn)行教學(xué)。

  在教學(xué)中,肢體語言可貫穿教學(xué)始終,無論是教字母單詞句子,還是歌謠chant,我們都可利用形體動(dòng)作來優(yōu)化教學(xué)另外,在使用課堂用語或進(jìn)行對(duì)話交流中,運(yùn)用肢體語言,還可以起到化難為易的作用。

  四、吟唱兒歌,豐富教學(xué)

  小學(xué)生活潑好動(dòng)愛說愛唱根據(jù)這些特點(diǎn),教學(xué)中,利用歌曲歌謠小韻文或順口溜等進(jìn)行教學(xué),不但可以活躍課堂氣氛,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),而且學(xué)得快記得牢。

  1、利用英語兒歌,激情激趣在導(dǎo)入新課時(shí)運(yùn)用兒歌,可激發(fā)興趣,在課中又可調(diào)節(jié)學(xué)生情緒,活躍課堂氣氛教師在教唱兒歌時(shí),一定要給歌曲配上相應(yīng)的簡易動(dòng)作,讓學(xué)生在唱起來的同時(shí)動(dòng)起來演起來樂起來。

  2、老歌新唱,豐富教學(xué)教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,采取老歌新唱的方式,把對(duì)話編成學(xué)生熟悉的曲調(diào)進(jìn)行吟唱如教師在教對(duì)話時(shí),配上兩只老虎的曲調(diào),使課堂氣氛達(dá)到高潮。

  五、巧設(shè)游戲,鞏固教學(xué)

  游戲教學(xué)通常用于對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固,幫助教師將單調(diào)乏味的復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)變得生動(dòng)有趣,引人入勝教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)一定要注意合理形式多樣生動(dòng)有趣游戲涉及學(xué)生的面越寬越好,不要一兩個(gè)人做,其他學(xué)生僅當(dāng)觀眾,使一些平常不愛說不好動(dòng)的學(xué)生得不到機(jī)會(huì)要使學(xué)生參與和配合,游戲的形式多樣化顯得非常重要,把戲不可久玩,再好玩的游戲,玩過幾次就沒有新鮮感因此教師應(yīng)不斷收集游戲,設(shè)計(jì)翻新游戲。

  總之,通過培訓(xùn)使我得到的是人格的提升,生命的升華,成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。我要重新審視自己,不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能,在今后的小學(xué)英語教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開拓創(chuàng)新,充分利用身邊一切可利用的條件,提高英語教學(xué)的實(shí)效性。我結(jié)合農(nóng)村教學(xué)實(shí)際創(chuàng)造性的自制教具,運(yùn)用簡筆畫,肢體語言,歌曲吟唱,巧設(shè)游戲等各種形式豐富自己的課堂教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的英語水平,使農(nóng)村小學(xué)英語課堂更加煥發(fā)光彩。

  英語學(xué)科心得體會(huì) 篇7

  今天教研室趙xx老師來校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo),新調(diào)入教師張賀新上了一節(jié)對(duì)話課。作為包學(xué)科人員,我和所有英語老師一起學(xué)習(xí)著收獲著。

  通過課堂觀摩、英語教師的評(píng)課交流和趙老師的培訓(xùn)指導(dǎo),使我對(duì)英語教學(xué)有如下思考:

  1、小學(xué)英語教學(xué)的一級(jí)目標(biāo)是培養(yǎng)興趣。興趣是最好的`老師,英語作為一種語言,是交流表達(dá)的工具,與其他學(xué)科有很大不同。英語課堂應(yīng)該成為交流的課堂,表達(dá)的課堂,活動(dòng)的課堂。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的情境,多樣的方式,引領(lǐng)帶動(dòng)學(xué)生走進(jìn)英語王國,使他們參與其中,學(xué)在其中,樂在其中。

  2、英語教學(xué)要扎實(shí),盯住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。低年級(jí)聽說讀,高年級(jí)的聽說讀寫要落到實(shí)處,使學(xué)生會(huì)聽,會(huì)說,會(huì)讀,會(huì)寫。教師授課不僅要備教材,更要拓展教材,特別是對(duì)話課要和舊知有機(jī)整合形成一個(gè)整體,不能脫節(jié),教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的對(duì)話情境讓學(xué)生交流表達(dá),自然將新舊知識(shí)有機(jī)融合。

  3、英語老師要?jiǎng)幽X筋采取措施提升教育教學(xué)質(zhì)量。我校英語教師專業(yè)素質(zhì)較高,但大容量教學(xué)給質(zhì)量的提升增加了難度。面對(duì)現(xiàn)實(shí),趙老師給了很好的建議,例如給學(xué)生分組,分大組,分小組,老師考大組長,大組長考小組長,小組長考組員,這樣層層把關(guān),各負(fù)其責(zé),形成考評(píng)激勵(lì)機(jī)制。再如采取組長輪換制,讓不同學(xué)生都得到均衡發(fā)展?傊嵘虒W(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵要激勵(lì)調(diào)動(dòng)學(xué)生,以生為本,自主學(xué)習(xí),光靠教師一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

  4、加強(qiáng)教師間的交流協(xié)作。同組教師日常要加強(qiáng)集體備課,常態(tài)研究,年輕教師主動(dòng)向老教師請(qǐng)教,老教師熱情引領(lǐng)青年教師,實(shí)現(xiàn)共同提高,和諧發(fā)展的目標(biāo)。把每節(jié)課都當(dāng)成研究課去上,向備課要質(zhì)量,向課堂要質(zhì)量。

  萬丈高樓平地起。只有認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎實(shí)上好每一堂課,及時(shí)做好每一次輔導(dǎo),英語教學(xué)質(zhì)量才能穩(wěn)步提高。

  英語學(xué)科心得體會(huì) 篇8

  此次的學(xué)習(xí),使我受益匪淺,讓我對(duì)人教版小學(xué)英語新教材第一次有了很深刻的了解。下面我談?wù)勎业母惺埽?/p>

  我覺得在教學(xué)過程中要合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材,對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩,?duì)教材建議的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,能夠提高英語教學(xué)的效果。

  一、對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減我們的PEP教材C部分主要內(nèi)容主要包括文化知識(shí)和技能的培養(yǎng)。教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際,對(duì)里面的內(nèi)容進(jìn)行人性化的選擇。但是我們?cè)趯?duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減時(shí),不能盲目刪減。一般來說,對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行刪減時(shí)要注意以下幾點(diǎn):

  A.教師不能根據(jù)主觀臆斷或個(gè)人偏愛對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行刪減。

  B.對(duì)教材內(nèi)容的刪減不應(yīng)該影響教材整體結(jié)構(gòu)的完整性和系統(tǒng)性。

  C.刪減內(nèi)容的比例不宜太大,否則應(yīng)該重新選擇教材。

  D.不能一味為了考試的需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行刪減。

  E.如有可能,盡量與學(xué)生一起協(xié)商刪減哪些內(nèi)容。

  F.對(duì)教材進(jìn)行刪減的同時(shí),要考慮如何進(jìn)行補(bǔ)充。

  二、對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,即我們的課堂中經(jīng)常呈現(xiàn)的拓展(extension)環(huán)節(jié)。目的是培養(yǎng)學(xué)生既有最基本的的知識(shí)技能,又擁有廣博的視野,既有共同的基礎(chǔ),又有發(fā)展自己個(gè)性特長的不同基礎(chǔ)。

  如PEPBook3第六單元A部分Let’slearn。教學(xué)內(nèi)容頗簡單。主要要求學(xué)生能夠聽說、認(rèn)讀單詞:family,parent,uncle,aunt,babybrother,會(huì)用英語簡單介紹自己的家庭成員。在設(shè)計(jì)課的過程中,我們可以補(bǔ)充新的句型:What’sshelike?/What’shelike?引導(dǎo)學(xué)生用第四單元所學(xué)知識(shí)描述家庭成員。

  對(duì)教材內(nèi)容的補(bǔ)充時(shí)要注意以下幾點(diǎn):

  A.補(bǔ)充的內(nèi)容不宜過多,否則可能造成喧賓奪主的.結(jié)果;

  B補(bǔ)充的內(nèi)容不能過多地增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān);

  C.不能單純?yōu)榱丝荚嚨哪康亩a(bǔ)充內(nèi)容,尤其是不能補(bǔ)充大量的復(fù)習(xí)題和模擬考試題;

  D.補(bǔ)充的內(nèi)容最好與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有關(guān);

  E.一般情況下,補(bǔ)充的內(nèi)容不宜作為階段性或期中考試的考察內(nèi)容。

  三、調(diào)整教學(xué)方法由于客觀條件的差異、學(xué)生現(xiàn)有水平的差異以及具體教材實(shí)際情況的差異,有時(shí)教材推薦或建議的教學(xué)方法不一定適合實(shí)際教學(xué)的需要。在這種情況下教師要注意調(diào)整教學(xué)方法。

  經(jīng)過一天的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我覺得對(duì)于教師的專業(yè)化發(fā)展來說,僅僅學(xué)習(xí)一些教學(xué)模式和教學(xué)技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。那只能使教師成為一個(gè)教書“匠”。教師必須在掌握基本技能的基礎(chǔ)上融入個(gè)人的思維,有所創(chuàng)新,才能使自己成為一個(gè)“藝術(shù)家”。教材的選擇和使用便是如此,不要被教材牽著鼻子走,學(xué)會(huì)使用教材、活用教材,成為教材的主人才是我們教師應(yīng)追求的。

  英語學(xué)科心得體會(huì) 篇9

  我參加了由進(jìn)修校組織的哈市20xx年寒假農(nóng)村教師免費(fèi)培訓(xùn)英語學(xué)科的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間只有短短的3天,但是這3天的學(xué)習(xí)卻使我受益匪淺,既分享了不少名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),又解決了我在英語教學(xué)上的不少困惑,在她們的點(diǎn)播下,我感覺自己收獲了很多,也明確了自己在教學(xué)上存在的不足和改進(jìn)方向。

  哈市的名師給我們分享了她們?cè)诮虒W(xué)上的獨(dú)到經(jīng)驗(yàn),又毫不吝嗇的傳授給我們她們?cè)诮逃虒W(xué)上得到的成功方法。她們與我們一起討論了在英語課堂教學(xué)中如何處理母語與英語的使用及在平時(shí)課堂教學(xué)中,英語究竟是注重流利還是該注重準(zhǔn)確性,以及大家在英語學(xué)習(xí)中有那些獨(dú)到的進(jìn)步方法,激起了我們討論的熱潮。同時(shí),通過名師的示范講解使我學(xué)到了很多好的教學(xué)方法。例如:在教學(xué)中怎樣設(shè)計(jì)小游戲;怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;怎樣運(yùn)用錄音;怎樣運(yùn)用輔助教具……當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了自己自身存在的不足。例如:語音不標(biāo)準(zhǔn);講解課文拓展不到位;訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫不到位;游戲設(shè)計(jì)的`不合理……

  通過此次學(xué)習(xí),不僅使自己的眼界得以開闊,而且使自己對(duì)小學(xué)英語教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。這無疑將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。我將以積極進(jìn)取的心態(tài)來繼續(xù)深造,鉆研教育教學(xué)方法,不斷努力提高自己的教育教學(xué)水平。

  英語學(xué)科心得體會(huì) 篇10

  我在20xx年10月26、27這兩天參加了茂名市小學(xué)英語學(xué)科青年骨干教師培訓(xùn),此次培訓(xùn)由顏少佳老師,黃日周主任和詹晴兒教研員主持開班儀式。接著分別聽了廣東石油化工學(xué)院外籍教師Lois和韶關(guān)市教育科學(xué)研究院吳秉健教研員的專題講座,并且分享了暑假時(shí)參加2020年廣東省英語語言村培訓(xùn)的三位老師的活動(dòng)心得和看了她們的課例展示,她們分別是黃瓊嬉老師、易建彤老師和吳粵宏老師。下面我想就著自己的收獲,談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

  1、Lois的講座《EffectiveClassroomActivitiesofPrimarySchool》帶給我的是不一樣的課堂氛圍,Lois通過自己簡潔的語言,生動(dòng)的肢體動(dòng)作,具體的示范文子,讓我清晰地了解到要高效教學(xué)的要素之一是教師與學(xué)生之間一定要有清楚的溝通,清晰的指令。我必須用簡單,明白的語言與學(xué)生進(jìn)行溝通,讓學(xué)生知道我對(duì)她們的要求,比如:Lois就和我們約定了口號(hào),她說:Class,class,class,我們就必須說Yes,yes,yes,并且把手頭上的事情放下,注意力轉(zhuǎn)移到她身上。這也是我常在課堂上使用的方法,非常實(shí)用有效。還有Lois讓我們排列單詞的字母順序,結(jié)果,全部的老師都是按單詞的首字母排序,而Lois揭曉的答案卻是更為簡單的在單詞的字母之間進(jìn)行排序。而我們卻是把簡單的要求復(fù)雜化了,這也提醒了我,平時(shí)必須注重與學(xué)生的交流,溝通,讓學(xué)生明白我每一項(xiàng)的學(xué)習(xí)要求,作業(yè)要求,這樣才能提高課后的學(xué)習(xí)效率。

  2、韶關(guān)市教育科學(xué)研究院吳秉健教研員的講座《視覺素養(yǎng)的`發(fā)展與英語教學(xué)深度融合》更是引領(lǐng)我走進(jìn)了一個(gè)新的世界,原來一份優(yōu)秀的微課可以做得如此精彩,不但可以吸引學(xué)生絕大部分的注意力力,更是教師上課的好助手,對(duì)于課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)非常有效。特別是吳秉健教研員介紹的好幾個(gè)制作微課的軟件,例如superstickies、minifesto等等,讓我大開眼界,對(duì)于我以后制作微課提供了很大的幫助。

  3、三位上展示課的黃瓊嬉老師、易建彤老師和吳粵宏老師,更是毫無保留地與我分享了她們從語言村帶回來的一切信息和活動(dòng)設(shè)計(jì),通過講座和課例展示,讓我了解到我們不要把英語課上成知識(shí)傳授課,不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),而要設(shè)計(jì)各種各樣的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語,通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂,從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。尤其是吳粵宏老師讓我知道了英語教學(xué)可以結(jié)合簡筆畫的運(yùn)用,讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生更大的興趣。

  而且在英語教學(xué)過程中,我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng),合作學(xué)習(xí)。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試,保護(hù)他們的積極性,讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、參與性,培養(yǎng)合作意識(shí)。

  以上就是我對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)的一些簡單心得。在此,我再次感謝顏少佳老師給予我的機(jī)會(huì),讓我能參加這次英語的培訓(xùn)活動(dòng)。

  英語學(xué)科心得體會(huì) 篇11

  本次培訓(xùn),常州市教和常州師專的領(lǐng)導(dǎo)和教師做了量的籌備工作,小學(xué)英語培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,有新課程理念、英語文化、英語語言訓(xùn)練、英語教學(xué)技能等多方面內(nèi)容,提高了學(xué)員們的基本素質(zhì),開拓了眼界。

  南京師范學(xué)的趙志毅副院長的講座給我留下了深刻的印象,明確教學(xué)過程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過程,同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過程。因此,教師教學(xué)行為將發(fā)生巨的轉(zhuǎn)變,尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,要超越書本,發(fā)表立見解,教師要膽創(chuàng)新,使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程,要解放學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同成長。

  常州市是教研室胡澄宜教研員作的《新課程的趨勢及對(duì)英語教師的要求》講座,深入淺出,讓學(xué)員們了解了英語課改的'背景和趨勢,了解了小學(xué)英語教學(xué)必須尊循的原則:在教學(xué)總體目標(biāo)上要注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上要注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上要注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,要注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,要注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。小學(xué)英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

  常州師專的伊趕師給學(xué)員們介紹了外語測試的類型和基本要求,使我們對(duì)當(dāng)今中國的英語測試有所了解。常州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的金xx老師對(duì)小學(xué)英語教學(xué)疑難問題的研討讓學(xué)員們暢所欲言,相互學(xué)習(xí),給我們留下了深刻的印象。

  英語學(xué)科心得體會(huì) 篇12

  參加本次培訓(xùn)的教師都是來自各個(gè)學(xué)校的骨干教師,他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我身為一名年青教師,能與他們同窗學(xué)習(xí),覺得十分榮幸。在這次培訓(xùn)過程中,我們互相分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們一致認(rèn)為在英語教學(xué)中,應(yīng)注重與學(xué)生的交流,開展以學(xué)生為中心的互動(dòng)式教學(xué),才能真正達(dá)到新課改提出的要求,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功,對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  短暫的培訓(xùn)讓我受益匪淺,感觸頗多。參加這個(gè)培訓(xùn)班,時(shí)間雖不長,但收獲卻很,令我豁然開朗。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),在小學(xué)英語教學(xué)理念及教學(xué)模式上有了更深的認(rèn)識(shí)。從Lore精彩的講解中,我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),思了以往工作中的不足。學(xué)習(xí)了簡筆畫、英語歌曲、游戲、英語故事等幾個(gè)方面。通過簡筆畫、游戲、英語歌曲作為輔助性的教學(xué)手段,再加上我們對(duì)教材的理解,我們一定可以搞好自己的教學(xué)工作,真正做到教師易教、樂教,會(huì)教,學(xué)生易學(xué)、樂學(xué)、速學(xué)、會(huì)學(xué)。

  想想真的是非常難得,可以和這么多的英語老師能夠聚在一起,家一起學(xué)習(xí)英語,一起交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),一起探討學(xué)習(xí)和教學(xué)上的難點(diǎn),汲取各人的精華,同時(shí)也談各人對(duì)教學(xué)的想法。幾天的培訓(xùn)讓我對(duì)教學(xué)有了新的思考。在這里我了解了新穎的教學(xué)法,真真正正是學(xué)生喜歡學(xué),學(xué)生愛學(xué)的英語課教學(xué)模式。真可謂不出國門,勝似出國。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到英語課如果增加生動(dòng)性和趣味性,一定會(huì)提高學(xué)習(xí)效果。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力,也收到了一定的效果。培訓(xùn)只是一種形式,它只告訴你如何才能做得更好,關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力!培訓(xùn)時(shí)間里,我能夠認(rèn)真聽講,做好筆記,寫好心得,培訓(xùn)后收獲很,看到了自己的不足,增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感。

  幾天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始。當(dāng)我來參加這個(gè)培訓(xùn)之前,只是抱著學(xué)到一些新東西的想法,可培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候,我心中都明白,在這里所收獲的.遠(yuǎn)超出預(yù)計(jì)的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中,如何從教材中挖掘素材,設(shè)計(jì)出高水平的教學(xué)設(shè)計(jì),上出高效率的課,從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣,這才是我學(xué)習(xí)的最終目的。我會(huì)認(rèn)真鉆研教材與教法,不斷地實(shí)踐和思,爭取更的進(jìn)步。

  英語學(xué)科心得體會(huì) 篇13

  一、思想表現(xiàn)

  隨著新課程的不斷推進(jìn),教育教學(xué)對(duì)我勉教師提出了更高的要求。原有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展趨勢。因此,就需要我們不斷地通過各種形式進(jìn)行有效研修,努力提升自己的業(yè)務(wù)與知識(shí)素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育教學(xué)需求。通過這次網(wǎng)上教師培訓(xùn),我深入思考了我校初中英語教研組的校本研修活動(dòng)。根據(jù)我校教學(xué)工作計(jì)劃,本學(xué)期我們英語教研組將繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的精神,規(guī)范教師教學(xué)行為為目標(biāo),全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以教學(xué)常規(guī)驗(yàn)收為契機(jī),完善和深化英語學(xué)科教學(xué)常規(guī),提升教師教育教學(xué)技能,提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。以新課程理念為指導(dǎo),重點(diǎn)探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略,重點(diǎn)圍繞“課例研修”通過一系例的研修活動(dòng),提升教師的專業(yè)發(fā)展水平,力求英語閱讀教學(xué)既扎實(shí)有效,又開拓創(chuàng)新,積極發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,面積提高教學(xué)質(zhì)量。在校本研修期間,本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的,我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出,校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺(tái),也是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量的平臺(tái),只有在校本研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識(shí),我們的進(jìn)步才能與日俱增。

  二、研修目標(biāo)與措施

  開展以“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施”為主題的校本研修活動(dòng)。并制訂本校英語課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作為衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。開展以觀評(píng)課為主題的校本教研活動(dòng)。本學(xué)年我們計(jì)劃以個(gè)人觀評(píng)課、備課組集體觀評(píng)課,教研組集體觀評(píng)課等多種形式調(diào)動(dòng)更多學(xué)生學(xué)生參與課堂教學(xué)與師生互動(dòng),提高教師駕馭課堂的能力,達(dá)到課堂崗位練兵的實(shí)效性,提高教師專業(yè)化水平。通過教學(xué)實(shí)踐和教育行動(dòng)研究,力求改進(jìn)教學(xué)行為,提高教學(xué)效益,努力去實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生,輕負(fù)高效的教學(xué);促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展,強(qiáng)化教研組建設(shè),增強(qiáng)教研組的凝聚力,完善校本研修體系。積極參加“研修一體化”,開展“區(qū)域協(xié)作研修活動(dòng)。為青年教師搭建平臺(tái),讓她們?cè)诟鞣N活動(dòng)中鍛煉自己;讓她們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐和思中快速提高。結(jié)合教研室和學(xué)校的其它工作安排,本學(xué)期有一些教師參加不同層次的培訓(xùn)、評(píng)比活動(dòng)。組內(nèi)應(yīng)落實(shí)專人進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。校本研修是集集體和個(gè)人的智慧的修行之旅,要做到帶動(dòng)一方的教育,一個(gè)人的力量是微不足道的,只有集思廣益,群策群力才能達(dá)到一定的目的。

  1、繼續(xù)貫徹上級(jí)關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)會(huì)議精神,通過學(xué)習(xí)組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí),進(jìn)一步端正教職員工的工作態(tài)度和工作積極性,引導(dǎo)廣教師正確對(duì)待苦樂觀、榮辱觀以及質(zhì)量關(guān)。以工會(huì)活動(dòng)為載體,開展學(xué)陶師陶活動(dòng),真正做到教書育人,為人師表,為學(xué)生服務(wù),做學(xué)生的知心朋友。堅(jiān)決杜絕違背教師職業(yè)道德,有損教育和教師形象的現(xiàn)象,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),即予教育,批評(píng)指正。

  2、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程綱要,了解掌握當(dāng)前課程的'任務(wù),轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量;進(jìn)一步明確新時(shí)期教師發(fā)展目標(biāo),增強(qiáng)開拓創(chuàng)新的意識(shí)和積極進(jìn)取的精神,提高全體教師的認(rèn)識(shí)水平和理論水平。

  3、以同軌學(xué)科為單位,組織備課組,開展集體備課活動(dòng),確立備課組教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制,進(jìn)一步完善備課組集體備課制度,同學(xué)科的教師要做到“一結(jié)合、兩發(fā)揮、三定、五統(tǒng)一”。集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合;充分發(fā)揮骨干教師的作用,充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢;定時(shí)間、內(nèi)容、主講人;統(tǒng)一進(jìn)度、重難點(diǎn)、作業(yè)練習(xí)、單元測試題和教學(xué)目標(biāo)。

  4、認(rèn)真開展教學(xué)研究活動(dòng),做到人人上教研課,人人、參與說課評(píng)課。集體備課,同時(shí)開展“一課例三討論”活動(dòng),切實(shí)提高教研質(zhì)量。

  5、交流個(gè)體學(xué)習(xí)感悟,包括理論學(xué)習(xí)體會(huì)自學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)方面知識(shí),認(rèn)真研讀有關(guān)新課程教育理論,并認(rèn)真撰寫讀書筆記。

  6、專業(yè)知識(shí)和課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),包括新課標(biāo)解讀、教材分析、試題分析、學(xué)科發(fā)展前沿、學(xué)科方法、學(xué)科課程資源的開發(fā)和利用等內(nèi)容。

  三、開展聽課評(píng)課活動(dòng),取長補(bǔ)短

  1)網(wǎng)上觀課、評(píng)課

  孟津縣在網(wǎng)上提供優(yōu)質(zhì)課資源,借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),我們積極參加學(xué)校資源庫建設(shè),毫無保留地上傳備課資料、教學(xué)課件、教學(xué)案例等,與組內(nèi)同仁共享教學(xué)資源,在教學(xué)上互相助,共同提高。

  2)校外聽課、評(píng)課

  學(xué)校經(jīng)常組織我們英語教師集體外出聽課、評(píng)課,聽取經(jīng)驗(yàn)介紹。

  3)組內(nèi)聽課、評(píng)課

  每學(xué)年每位老師開一節(jié)組內(nèi)公開課,組內(nèi)開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。

  4)骨干教師展示課

  校骨干教師每學(xué)期開一次展示課,供組內(nèi)教師觀摩、研討。

  四、以教學(xué)思為基礎(chǔ),培養(yǎng)教學(xué)思習(xí)慣

  “學(xué)而不思則罔”,要想做得更好,就必需培養(yǎng)教學(xué)思習(xí)慣,對(duì)自己的教學(xué)行為不斷地思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),查漏補(bǔ)遺。我基本養(yǎng)成了“天天思,月月總結(jié)”的習(xí)慣,每天上完課后,在備課本上做好簡單的思記錄,每月月底寫一個(gè)教學(xué)思案例。我每上完一次公開課,都會(huì)靜下心來對(duì)自己的課堂來一次深刻的思,從教學(xué)手段,教學(xué)方法,課堂調(diào)控,師生互動(dòng),學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行思,并認(rèn)真地做好記錄,作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來儲(chǔ)存。

  五、個(gè)人發(fā)展

  1)用心讀書,不斷學(xué)習(xí)。書是人類的精神食糧,更是教師專業(yè)成長的能量,我深深體會(huì)到讀書能給我增添樂趣,能擴(kuò)我的視野,能充實(shí)我的生活,能指引我的從教之路,因此,我在研修期間也用心品讀著一些教學(xué)專著,其中精讀的書有《愛的教育》,日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》,劉良華的《教育自傳》,并寫了讀后感。

  2)在研修的過程中,我們接受別人的建議,思自己的做法,積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),雖然淺薄,雖然不成熟,但能用一點(diǎn)筆墨把自己的觀點(diǎn)記錄下來也算是一項(xiàng)成果,我結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),融合在培訓(xùn)院學(xué)得的理論知識(shí)和跟班學(xué)得的綜合知識(shí),寫了兩篇研修論文,分別是《情景創(chuàng)設(shè)與有效教學(xué)》和《以校本研修為平臺(tái),實(shí)現(xiàn)提升教師專業(yè)成長的點(diǎn)滴思考》。

  3)為了記錄自己的成長過程,我在研修過程中也認(rèn)真把自己的學(xué)習(xí)心得寫成博文上傳到博客上去,還用心去瀏覽別人的博客,對(duì)自己感興趣的話題和作品發(fā)表評(píng)論。

  六基本功訓(xùn)練。

  不可不承認(rèn)的是,在多項(xiàng)任務(wù)的壓力下,我對(duì)基本功的訓(xùn)粱有那么用功,粉筆字只是在課堂上書寫時(shí)才當(dāng)作練習(xí),鋼筆字在家里也只是偶爾才練幾次,但我覺得我的硬筆字應(yīng)該不會(huì)那么差,這跟以前在校時(shí)打好的基礎(chǔ)是分不開的。普通話的訓(xùn)練并沒有很好的堅(jiān)持下來,剛開始很認(rèn)真地練,讀單音節(jié)雙音節(jié)和老師發(fā)下的美文,也曾背熟了一兩篇,后來因?yàn)槿蝿?wù)的繁重就漸漸放一邊了,背熟的美文也已遺忘,所以普通話的訓(xùn)練是不充分的。

  經(jīng)過這次的研修學(xué)習(xí),我深深感到自己在教學(xué)上有著很的不足,也感受到教育的復(fù)雜。教學(xué)設(shè)備的或缺,教學(xué)資源的匱乏,教師的思想沒有提升,是整個(gè)農(nóng)村教育落后的根本,真希望在不久的將來農(nóng)村教育會(huì)有翻天覆地的變化,我會(huì)一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。我校英語組在校本研修活動(dòng)中做了很的努力。在今后的研修活動(dòng)中,我們會(huì)更加努力,爭取更好的效果。

  英語學(xué)科心得體會(huì) 篇14

  我參加了xxx市教育局舉辦的小學(xué)英語教師教學(xué)技能培訓(xùn)后感觸頗深,結(jié)合__局長的開班儀式上的活動(dòng)精神,認(rèn)真參加好這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我在教學(xué)方面有了很的收獲,極地豐富了自己的教法,更新了自己的教學(xué)觀念,使自己進(jìn)一步了解到教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵,更加熱愛教師這個(gè)職業(yè),努力鑄造自己的師魂。

  在培訓(xùn)期間,老師們?yōu)槲覄?chuàng)設(shè)了很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在他們的說課過程中,我感悟很深。一個(gè)非專業(yè)的英語老師,要提高一所小學(xué)的英語成績,更不能誤人子弟,這就必須嚴(yán)格地要求自己,扎實(shí)地學(xué)好,才能教好。于是,我下定決心借這次機(jī)會(huì),向?qū)I(yè)老師請(qǐng)教、取經(jīng)。他們介紹了自己的做法和體會(huì),讓我開眼界,受益非淺。我認(rèn)識(shí)到學(xué)生與教師在英語課堂中所扮演的不同角色和不同作用,老師需要理解孩子,了解孩子的心理特點(diǎn),不斷改進(jìn)自己。這一點(diǎn)為我在英語課堂教學(xué)中指明了一條道路,在今后的工作中我要細(xì)心觀察孩子,關(guān)注每個(gè)孩子。在我的課堂中,我也應(yīng)該嘗試有趣和有意義的英語活動(dòng),調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子感受到真正的快樂。通過這次培訓(xùn),我不僅學(xué)到教學(xué)技能,還從老師們身上學(xué)習(xí)到了積極進(jìn)取的精神,于是我想到了一句話:“人需要等待機(jī)會(huì),但機(jī)會(huì)也要自己爭取”。這次培訓(xùn)就是給我的一個(gè)機(jī)會(huì),我得把握好這次機(jī)會(huì),不斷努力,鍛煉自己,提高自身的修養(yǎng)。

  三周的培訓(xùn)在不知不覺中,匆匆而過。這匆匆而過的三周卻留給了我滿滿的收獲和深深的思考。從教六年的我不是第一次參加培訓(xùn),但以往的每一次培訓(xùn)都沒有這一次收獲。在這短短的三周內(nèi),我聆聽了眾多名家的報(bào)告,具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座,資深同行的教材培訓(xùn),領(lǐng)略了風(fēng)趣幽默的外教帶來的別樣風(fēng)情。為期三周的培訓(xùn)中有太多的精彩,就讓我擷取幾朵最美的浪花來展現(xiàn)海的浩瀚。

  激情點(diǎn)燃智慧。若要問最精彩最吸引人的就莫過于竇桂梅老師的那場報(bào)告,雖然我不是第一次聽竇老師的報(bào)告,但她飛揚(yáng)的激情卻一次比一次更深地吸引了我。她從她的成長史開始談起,一字一句無不彰顯著她有的魅力和深厚的底蘊(yùn),竇老師對(duì)教育的理性思考,對(duì)教育的無限熱愛,對(duì)教育的'萬丈激情,感染著在場的每一個(gè)老師!她的超越教材、超越課堂、超越教師,她的對(duì)待學(xué)習(xí)的”韌勁“、敢于實(shí)踐的”闖勁“、積累時(shí)的”恒勁“,都給了我心靈上的震撼,并由此引發(fā)出深深的思考,看看自己這幾年,簡直就是在渾渾噩噩中度過的,想想真是覺得慚愧,她的激情她的智慧讓我明白激情點(diǎn)燃智慧成就激情!

  平實(shí)彰顯珍貴。在這次培訓(xùn)中,幾位資深英語老師的教材培訓(xùn)助最,郭蘭老師、孫亞萍老師、潘紅梅老師和陳蕾老師很系統(tǒng)地將整套教材分析歸納了一遍,從語言技能、語言知識(shí)的講解,一直講到學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的培養(yǎng),甚至是教材中的微小變動(dòng)。在她們的培訓(xùn)中,沒有難懂生澀的理論,沒有華麗繁復(fù)的表述,而是用最平實(shí)的語言,最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,讓我們對(duì)從3A到6B有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路,更易于把握。

  傳統(tǒng)走向高效。在這三周中,我們還聆聽了具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座,特別是章主任的”走向高效的小學(xué)英語教學(xué)“這個(gè)講座,更是具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。她從我們的課堂教學(xué)入手,談到單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生獲得的最學(xué)習(xí)收效,談到對(duì)興趣的理性思考,如何提高學(xué)生的英語能力,還英語課以本來的面貌,讓學(xué)生成為課堂的主體,作為英語教師對(duì)教學(xué)總體的如何把握等等,還用生動(dòng)的課例對(duì)我們進(jìn)行及時(shí)的講解評(píng)析,讓我們收益匪淺。

  幽默帶來歡笑。在培訓(xùn)的這些天中,和外教一起的三天是最輕松愉快的,他幽默風(fēng)趣的授課方式,帶給了我們很多的樂趣和歡笑,他的教學(xué)理念對(duì)我們這些本土的英語老師來說也有著借鑒意義,只是害羞的我們失去了很多和他更深交流的機(jī)會(huì),但有一點(diǎn)無疑是學(xué)到了,那就是無時(shí)無刻隨時(shí)隨地的幽默!

  培訓(xùn)引發(fā)思。在這三周的培訓(xùn)中,除去知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收,更多的是自我的思。思自己的教學(xué),思自己的課堂,思自己的專業(yè)成長。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,能成為成功的敲門石,能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。

  在培訓(xùn)即將結(jié)束的時(shí)候,想說的話真是很多很多,但我明白,只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,我才會(huì)在教學(xué)中有所成。我也相信在傾聽,記錄,思,沉淀,實(shí)踐中,我的英語教學(xué)之路會(huì)愈趨于成熟。

  英語學(xué)科心得體會(huì) 篇15

  新課程所蘊(yùn)涵的思想可用平等、個(gè)性、開放、多元來概括。平等,即:學(xué)生享受平等;個(gè)性,即:讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性獲得充分發(fā)展,培養(yǎng)多彩的人格;開放指教材的開放性;多元,提倡教材、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式、方法的多元。它強(qiáng)調(diào)承認(rèn)差異、尊重差異,由原來關(guān)注學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)向關(guān)注人的發(fā)展,也就是以人為本,民主教育思想。其特點(diǎn)是交給學(xué)生通向社會(huì)的鑰匙。其真諦是不僅滿足一般學(xué)生的發(fā)展,還有利于優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出,有利于教育質(zhì)量的真正提高,更有利于每一所學(xué)校辦出特色,獲得成功。

  這里還特別指出,以學(xué)生為主體的特征是:讓學(xué)生盡可能經(jīng)歷知識(shí)形成的過程,去發(fā)現(xiàn)獲得知識(shí);允許學(xué)生用自己喜歡的方式及語言去學(xué)習(xí)、去表達(dá);要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)于課堂教學(xué)目標(biāo),除了預(yù)先設(shè)定的預(yù)設(shè)目標(biāo)外,還有生成目標(biāo)。所謂生成目標(biāo)就是在師生互動(dòng)中產(chǎn)生的問題及問題的解決。它已被納入課堂評(píng)價(jià)體系,成為一節(jié)課的亮點(diǎn),它是學(xué)習(xí)的頓悟、靈感的萌發(fā)、情感的迸發(fā)。《中國教育報(bào)》記者李建平還指出:教學(xué)不應(yīng)是一個(gè)不變的程式,而是一個(gè)隨機(jī)應(yīng)變的模塊,當(dāng)我們把課堂還給學(xué)生,我們應(yīng)循著認(rèn)識(shí)的曲線、思維的張弛、情感的波瀾隨時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié),重要的是是否完成教學(xué)任務(wù)、學(xué)生的思維是否被真正激活、課堂里有沒有充滿學(xué)生成長的氣息。

  在英語教學(xué)方面,英語教學(xué)方式的探討成了我們共同關(guān)注的話題。大家知道:未來的文盲不是那些不識(shí)字的人,而是那些沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。所以“l(fā)earnhowtolearn”成了21世紀(jì)的重大課題。

  首先,作為一個(gè)語言學(xué)習(xí)者應(yīng)有的學(xué)習(xí)策略是:一個(gè)積極的參與者,在有可能的環(huán)境大膽說英語;一個(gè)有收集分析處理信息能力的`人,善于自學(xué),會(huì)使用工具書;一個(gè)不怕輸?shù)娜瞬慌麓煺酆褪,?jiān)信錯(cuò)誤會(huì)在練習(xí)中減少;一個(gè)敢于實(shí)踐的學(xué)習(xí)者。知識(shí)只有通過實(shí)踐才能轉(zhuǎn)化為技能。

  作為一個(gè)教師,課前的準(zhǔn)備:首先要過學(xué)生關(guān),學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功,這是一種以人為本,以應(yīng)用為動(dòng)力,以應(yīng)用為目的,以應(yīng)用為核心的教學(xué)途徑,它為學(xué)生提供了更大的實(shí)踐空間,能更好的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性;重組教材中的知識(shí)點(diǎn),形成知識(shí)鏈,構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)。把散亂的知識(shí),語言,語法變簡單,有序;根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教案。有助于上好不同類型的課:課文,閱讀,寫作,聽說,復(fù)習(xí)等

  和諧的課堂很重要:教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)比較真實(shí)的語言情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;通過交際練習(xí)獲得語言能力;以學(xué)生為中心,教師是助學(xué)者;良好的師生關(guān)系是教學(xué)的重要保證;引導(dǎo)學(xué)生“樂學(xué)”“巧學(xué)”“會(huì)學(xué)”“善學(xué)”,充分體現(xiàn)自己的主導(dǎo)作用。

  英語課程改革:在課程實(shí)施原則中主要提出七個(gè)要點(diǎn):

  1)英語教學(xué)應(yīng)以學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展為宗旨。

  2)教學(xué)中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

  3)教學(xué)過程要突出語言的實(shí)踐性,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。

  4)創(chuàng)設(shè)良好的課堂語言環(huán)境,盡量使用英語進(jìn)行教學(xué)。

  5)積極開展課外活動(dòng),發(fā)展學(xué)生語言學(xué)習(xí)興趣。

  6)充分利用現(xiàn)代化教育資源,開拓學(xué)習(xí)渠道。

  7)建立旨在促進(jìn)素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)體系,客觀、公正、全面地評(píng)價(jià)學(xué)校、教師和學(xué)生。

  現(xiàn)在我們英語提倡“任務(wù)型教學(xué)”模式,即:task—basedlearning(tbl),簡單地講,它是讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)在模擬真實(shí)的環(huán)境中完成一項(xiàng)交際任務(wù)。因?yàn)槲覀冎溃簂anguageisfordoingthings。

  英語方面的自主學(xué)習(xí)可從以下幾方面入手:改錯(cuò)記錄、單元總結(jié)、課后錄音、合作寫作、課外閱讀、課外聽力、收集課外內(nèi)容(單詞)、書法練習(xí)、口語練習(xí)

  當(dāng)然,我們每個(gè)人可選擇符合教師本人和學(xué)生的教學(xué)手段和教學(xué)方式。

  另外,對(duì)于目前校本課程的開發(fā),北大附中的張麗萍老師有些好的做法,如:英文歌曲選修,美國文化選修,英文短劇表演,英文寫作等。其實(shí)我們也可做適當(dāng)嘗試。

  總之,面對(duì)課改,我們教師應(yīng):學(xué)習(xí)新的教育理念并不停地進(jìn)行終身學(xué)習(xí);注重知識(shí)的更新與多元文化素養(yǎng)的培養(yǎng);運(yùn)用多媒體知識(shí);恰當(dāng)?shù)剡x擇和調(diào)整教育教學(xué)策略,設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)谋M量真實(shí)的語言情景和豐富多樣的語言實(shí)踐活動(dòng),吸引學(xué)生主動(dòng)參與語言實(shí)踐活動(dòng);提高口語水平;盡可能變換教學(xué)方式;聯(lián)系課堂內(nèi)容,開展小組活動(dòng);要具備對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行及時(shí)的反思和改進(jìn)的能力,不斷研究、創(chuàng)造、發(fā)展、豐富英語教學(xué)方法;給予特殊學(xué)生以特殊關(guān)心;更新老師與學(xué)生,老師與家長的關(guān)系的定位。

  英語學(xué)科心得體會(huì) 篇16

  首先,我覺得英語學(xué)習(xí)一定要多問。其實(shí)大家看不出來,我是那種經(jīng)常會(huì)纏著老師問問題的學(xué)生,開始大家都不理解,看到我一下課就跑去找老師,被很多人小看過。剛開始我還會(huì)覺得有點(diǎn)不好意思,但我覺得不管怎么樣,成績還是最重要的。你不管別人笑你說你,最后你拿到一個(gè)好成績,這就是你期望的,所以我還是堅(jiān)持要去問老師。學(xué)習(xí)英語的語法也是非常重要的。我在初中的`時(shí)候,語法基礎(chǔ)打得比較牢固,然后上高中,我在高三之前就完整的看過一遍分章節(jié)的語法書,這樣就會(huì)對(duì)語法有個(gè)全面完整的掌握。每天再背一些句型或者一些短語,因?yàn)檫@些東西除了可以用在作文里面,還可以提高我們的閱讀能力。

  我覺得在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中,書寫也非常重要。一定要練好字,因?yàn)殚_始有一段時(shí)間我的字很差,我的英語老師勸我要練好字,我當(dāng)時(shí)還不是很在意,因?yàn)槲矣X得英語肯定是要看內(nèi)容和表達(dá)能力?墒俏业胶髞聿虐l(fā)現(xiàn),我每次考試自己都感覺考的比較好,但是最后成績還是不很理想。認(rèn)真分析了一下,我覺得是字的原因。我就花了一段時(shí)間專門來練字,后來每次考試我都基本上都能拿到比較高的分。

  還有在參加高考的前段時(shí)間,心里一定不要緊張,不要有壓力,一定要調(diào)節(jié)好心態(tài)面對(duì)高考。不要多去想能考上什么學(xué)校,只想,如果我的成績?cè)絹碓胶,肯定能夠去一個(gè)好學(xué)校好專業(yè)。一定要一步一步踏實(shí)的走下去,到最后你就會(huì)有個(gè)好的結(jié)果。踏實(shí),很簡單,也是很實(shí)在的兩個(gè)字。

  英語學(xué)科心得體會(huì) 篇17

  今天跟大家探討一下學(xué)習(xí)英語的心得。如果從初中學(xué)習(xí)英語(有些人從小學(xué)就開始接觸英語)

  到大學(xué)畢業(yè),學(xué)習(xí)英語的時(shí)間有十年了。即使是學(xué)的好的也只是試卷上閱讀的能力強(qiáng)一些,少犯一些語法錯(cuò)誤。但絕大數(shù)都是看外文書籍刊物都是云里霧里,根本不能了解人家的大意,更別提了使用英語交流了,遇到了老外挺不過5句就得靦腆的來從徐一句:“my English is poor”。這應(yīng)該是中國英語學(xué)習(xí)的弊端了吧

  我也不是說通過一兩個(gè)人就可以改變我們學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,改變中國英語的現(xiàn)狀,F(xiàn)在英語教育的高人數(shù)不勝數(shù),改變中國英語現(xiàn)狀的重任就交給他們吧。我只是想從英語學(xué)習(xí)的一個(gè)學(xué)生的角度,和大家探討一下學(xué)習(xí)的方法,或者尋找一下更高效的方法去學(xué)習(xí)。

  我從以下幾個(gè)角度說一說我的看法,大家有別的好的心得希望大家留言探討切磋。

  首先我認(rèn)為語言學(xué)習(xí)主要目的就是交流,說為了讓別人了解你的想法,你的需求。然后通過聽來了解別人的思想,別人的需求。所謂文章的意義是我們不能面對(duì)面交流。我們只能通過文字來了解你的想法。寫文章也是為了讓別人通過文字來了解你的想法。從這方面來看的話‘聽說’應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)一門語言的基礎(chǔ),最根本的地方。

  聽說讀寫不僅僅指的是學(xué)習(xí)語言的四個(gè)方面,這其中也有一個(gè)順序性。聽說是先行的。這里就出來了我想要說的第一點(diǎn),也是我本人覺得最重要方面:

  和別人聊天嘮嗑。如果沒有這個(gè)過程,再怎么學(xué)習(xí)英語都是不會(huì)有一個(gè)好的結(jié)果。因?yàn)閯倓傉f了學(xué)習(xí)語言重要的是交流。你不停的讀文章,來獲取別人思想,本來語言就是為了交流的。就算作者真的站在你的面前,跟你講文字的內(nèi)容你都聽不懂,寫成文字就了解了?我覺得差點(diǎn)意思吧。去尋找你的語伴吧。

  還有一點(diǎn)就是語言的真正的樂趣應(yīng)該是:去了解更多的人,是語言背后的東西。當(dāng)你能夠使用英語去和別人談?wù)撋,去聊天,那么你就?huì)享受到巨大的樂趣。這種樂趣將會(huì)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的動(dòng)力,讓你高效的進(jìn)步。去給你的語伴發(fā)語音吧,去和你的朋友打電話交流吧,這才是語言最根本的東西。

  要是你能夠和你的另一半一起學(xué)習(xí)英語,那么就再好不過了。每天用英語交流并成為你們一項(xiàng)約會(huì)或者生活習(xí)慣,那簡直不能再棒。

  我朋友圈中有一個(gè)英語輔導(dǎo)的老師,雖然從來沒有在他那里學(xué)習(xí)過,但是他的朋友圈不能太炸,每天都是和明星藝人的合照,有流浪地球的mike,黃曉明,王寶強(qiáng),杜海濤等。當(dāng)那伙明星藝人突然以朋友圈的形式出現(xiàn),我覺得這個(gè)哥們有兩下子。有一天他發(fā)了一個(gè)朋友圈,讓我感受頗深:“朋友問怎么去堅(jiān)持?我說每天一點(diǎn)點(diǎn)以年為單位就很嚇人。我現(xiàn)在有的一切就是把英語練好換來的。從05年到19年我沒有一天不說英語,不練發(fā)音,僅此而已”。

  開創(chuàng)清晨朗讀會(huì)的王淵源老師,每天發(fā)一篇文章朗讀,讓大家模仿錄音,朗讀,F(xiàn)在已經(jīng)不間斷的到了1022期。一個(gè)人能夠堅(jiān)持做一件事1022天,這是何其的毅力,一天都不間斷!但是從他們共同的學(xué)習(xí)方法中我隱約找到了一種練習(xí)發(fā)音的方法:模仿。其實(shí)在很多課程中,有很多的老師都說過發(fā)音其實(shí)都不是最重要的事情,就像漢語還有很多方言,其實(shí)語言背后的思想是最重要的。確實(shí)是這樣。但是在每天的練習(xí),嘮叨過程中,我覺得能夠?qū)⒄Z言說的漂亮一些確實(shí)很有成就感,我就嘗試著去練習(xí)語音。下面分享一下我的學(xué)習(xí)語音的方法:模仿。找一個(gè)帶音頻的材料,然后如果你覺得語速太快,那么將速度降低(可可英語,每日英語聽力等app都有降速的功能)。然后了解材料,她說一句,你跟讀一句,不停的練,直到你能夠跟她語速,語音大致一樣的說出來這個(gè)句子為止。然后打開錄音機(jī),將這句話說出來,你背著說,或者讀都可以,目的就是盡可能的去模仿她的語音,盡可能一樣。好了,沒有什么特別的,就是模仿,練。

  慢慢的你會(huì)更加貼近他們的發(fā)音,那么你的發(fā)音會(huì)更加的地道,我相信通過一周,一個(gè)月,一年的練習(xí),應(yīng)該會(huì)收獲意外吧。

  下面這個(gè)方法我覺得也是不錯(cuò),那就是:摘詞串。我們?cè)诓煌5呐c別人交流的同時(shí),肯定要不停往自己腦子里裝東西,那么你和別人聊的東西才會(huì)更加的豐富。那么什么是詞串呢。是具有完整意義的中文意思的英文短句。為什么說是要具有完整的中文意思呢,不是要摘英文詞串嗎。摘中文詞串就是指的是,你要先將材料的中文意思了解一下,看看文章中的那些中文意思是你想用英文表達(dá)卻表達(dá)不出來的.,這個(gè)就是中文詞串。然后你再去看英文看看人家是怎們表達(dá)的。最后對(duì)應(yīng)中文將這個(gè)英文串了解了,然后你就在想表達(dá)類似想法時(shí)候能夠使用上這個(gè)英文詞串了,因?yàn)槟闶歉鶕?jù)中文摘出來的,他肯定會(huì)比干巴巴去看英文最后摘出來的更加貼近你的生活。

  然后就是尋找自己生活中的對(duì)象感,去使用這些詞串,最后在與別人聊天中使用上,那么這個(gè)就是你的東西了。你的表達(dá)也就會(huì)變得更加的地道。關(guān)于摘詞串我會(huì)做一個(gè)模仿視屏發(fā)到公眾號(hào)上,供大家參考,討論。這一點(diǎn)上需要強(qiáng)加注意的是:先摘中文詞串。

  下面想分享下一個(gè)學(xué)習(xí)的方式:去教別人學(xué)習(xí)英語。我真心覺得教是最好的學(xué)。關(guān)于這個(gè)理論我記得有一個(gè)故事發(fā)生在我們的身上,高中的時(shí)候,我記得有一個(gè)英語老師特別自信的說:其實(shí)我知道一個(gè)方法,及其高效,沒準(zhǔn)可以讓你們沖一沖清華的。他說這句話的時(shí)候及其自信,透過他的那種自信,我感受到了,這種方法的神秘的力量。要知道學(xué)校20年內(nèi)就出了兩個(gè)清華。然后他在班級(jí)上抽出幾個(gè)學(xué)習(xí)好的,開始像老師一樣組成命題組,開始編題讓我們做,然后給我們判作業(yè)。最后因?yàn)樾〗M組織方面出了問題最后不了了之,但是我還是堅(jiān)信,如果這件事做下去的,那么會(huì)有神奇的效果,可惜的是預(yù)言并沒有得到驗(yàn)證。我這里還有一個(gè)小例子就是:你有沒有發(fā)現(xiàn)上學(xué)的時(shí)候班級(jí)里面的課代表學(xué)習(xí)都很好,尤其是在那一科上,那種好感覺和其他同學(xué)的好感覺都不是一個(gè)等級(jí)的(以后我要是有了孩子我會(huì)強(qiáng)烈推薦他去當(dāng)一個(gè)課代表)。當(dāng)你成為課代表在這一科目會(huì)更加用心一些,但是學(xué)習(xí)時(shí)間不會(huì)比別人太多,我記得高三我當(dāng)化學(xué)課代表的時(shí)候,晚四我要給大家布置小題目,然后組織做題,然后去找人講解,有時(shí)候自己講解。我學(xué)習(xí)的時(shí)間是比別人少的,但是那些題目個(gè)個(gè)

  刻在我的腦子里,熟悉的不行。這可能是我補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候化學(xué)課除了計(jì)算題之外,理論題幾乎不聽,概念性的問題,老師說出題目,我條件反射的就是答案(當(dāng)時(shí)真的是這種感覺),就像歇后語一般。

  深刻感受到教就是最好的學(xué)的道理。這可能經(jīng)常寫作的好處吧,今天我把這個(gè)理論告訴給你,教給你,如果你是從我這里知道這些的,那我理解的肯定是比你深刻的。這可能也是寫作無可比擬的地方。

  好了啰嗦這么多我其實(shí)就是想說:教是最好的學(xué)。關(guān)于英語,我覺得也是這樣。所以現(xiàn)在我覺得自己去錄制摘詞串視屏給別人看,‘教給’別人你摘的詞串,那么你大概率能夠更好的掌握。就是把你摘詞串的這個(gè)過程錄屏下來,分享給別人,把你摘的詞串截屏,以圖片的形式再分享出去。關(guān)于這一點(diǎn)我也會(huì)做一個(gè)視屏供大家參考,畢竟這樣干巴巴的說還是太抽象了。

  配合上經(jīng)常和人交流,最后再?zèng)]事多看一看英文文章,評(píng)論,我感覺成長只是時(shí)間的事情吧。

  英語學(xué)科心得體會(huì) 篇18

  今天很榮幸能夠參加這個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),站在這里和大家分享我關(guān)于學(xué)習(xí)英語的一些想法,倒也談不上是什么經(jīng)驗(yàn)了。

  其實(shí)說來也慚愧。剛開始接觸英語的時(shí)候,我的成績也只是平平。但是,比我高一級(jí)的堂哥英語成績卻是很好。于是,剛上一年級(jí)的我便像他一樣,每天一放學(xué)就回家聽英語、讀課文,弄得一副一本正經(jīng)的樣子,F(xiàn)在想來,覺得很是好笑。不過,我想正是那段時(shí)間里,我每天無意識(shí)地接觸英語才培養(yǎng)了我良好的語感。聽錄音這個(gè)習(xí)慣我一直都在堅(jiān)持。錄音里的發(fā)音和語調(diào)都很好,很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。因此,我認(rèn)為大量的視聽是很有必要的。我們學(xué)習(xí)英語,應(yīng)當(dāng)盡量自己的各種器官,而不僅僅是寫。在我的印象中,小學(xué)的英語課堂幾乎都是在對(duì)話中度過的,F(xiàn)在再翻開當(dāng)初的課本,上面的筆記并不多,但都是必要的。在我看來,在英語課上,我們有必要做筆記,但并不是老師講的所有內(nèi)容都要做筆記,有些知識(shí)只需記載腦子里就可以了。再者說,在課本上、筆記本上記了大堆大堆的筆記,結(jié)果沒有記在腦子里又有什么用。

  上課的時(shí)候應(yīng)該仔細(xì)聽,聽老師的講課、聽同學(xué)的發(fā)言。我們要聽的東西有很多,包括單詞的拼讀、語調(diào)、重音、連讀、斷句等等。還記得初二的時(shí)候,課本增加了Reading部分,里面都是些長長的課文,這可讓我有些頭疼了。我并不是因?yàn)檠a(bǔ)理解課文內(nèi)容而頭疼,而是因?yàn)槔锩娴膹?fù)句太多,我時(shí)常不知道如何斷句。從那以后,每次上英語課我就特別注意老師怎樣斷句,久而久之,自己就能夠讀好了。當(dāng)然,我們要聽的不僅僅是斷句,我們要注意的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)的地方。

  其次,學(xué)好英語就必須要大膽地讀。我們學(xué)習(xí)英語又不是為了應(yīng)付一次又一次的考試,而是在于將來的應(yīng)用,對(duì)自己有所幫助。英語是一項(xiàng)工具,一項(xiàng)很好應(yīng)用的工具。為了能夠在將來很好地應(yīng)用它,我們就要多說,啞巴英語是毫無用處的。所以,我要特別強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是各位同學(xué)在課堂上一定要好好利用每一次練習(xí)對(duì)話的機(jī)會(huì),每一次發(fā)言的機(jī)會(huì)。切記要主動(dòng),不要等著老師來點(diǎn)你。只有大膽地、大聲地說出來,才可能讓老師、讓其他的同學(xué)們找出你的錯(cuò)誤,幫助你改正,有所進(jìn)步。

  最后,同樣重要的是閱讀。這里的閱讀并不是停留在課本上的,而應(yīng)是課外積累。

  有這樣一個(gè)故事,說是據(jù)研究者調(diào)查,英國一老農(nóng)終其一生所用的英語單詞不過三千左右,因此我們只需要把這三千來個(gè)英語單詞學(xué)會(huì)了學(xué)精了我們的英語也就打遍天下都不怕了。真的是這樣的嗎?那我們現(xiàn)在豈不是都快可以輕輕松松和老外交流了。如果你堅(jiān)持贊成過這一觀點(diǎn)的話那你的英語不會(huì)有長進(jìn)。我個(gè)人認(rèn)為,哪止三千,我們起碼也得有三萬的詞匯量也許還不夠。請(qǐng)記住這一點(diǎn):我們學(xué)習(xí)英語的目的不是去當(dāng)一個(gè)只有三千詞匯量的英語半文盲。

  所以,在課外的時(shí)間里,我們就要積累詞匯了。我看到_X同學(xué)就很好,她時(shí)不時(shí)會(huì)將一些感興趣的.生詞抄在一個(gè)厚厚的本子上去記憶。相信班級(jí)里有很多同學(xué)已經(jīng)這樣做了。但就我個(gè)人而言,我不會(huì)特意地去積累課外的詞匯、短語,但每當(dāng)我遇到生詞,就會(huì)去翻一翻詞典,記住主要釋義。下次再遇到就會(huì)留下一個(gè)模糊的印象,懂得大致釋義。一次又一次“邂逅”,印象便深刻了,單詞就記住了。我是屬于那種記不住又愛忘的人,所以只能每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴地去積累。一本牛津高階詞典,一千多頁,那么多的單詞怎么可能一個(gè)一個(gè)去記?所以,我的詞庫分為三個(gè)部分:一是一些必要的單詞,這些單詞是基礎(chǔ),需要我們?nèi)ケ车脻L瓜爛熟,通曉它們的用法;二是一些知道釋義和讀音但不一定記得拼寫的單詞,這可以有助于聽力;三是記得大致拼寫和釋義的單詞,這些可以有助于閱讀。我們要盡可能地?cái)U(kuò)大自己第二、第三詞庫的詞匯量,這對(duì)以后會(huì)有很大好處。

  以上就是我學(xué)習(xí)英語的一些心得體會(huì),某些方法雖然并不會(huì)適用于所有的人,但我還是衷心希望對(duì)大家有所幫助,希望大家能夠找到真正適合自己的方法。最后祝大家在英語學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步!

  英語學(xué)科心得體會(huì) 篇19

  以前學(xué)英語試過很多方法,什么在紙上寫、標(biāo)音標(biāo)、不停的念幾十遍等等,寫、念、聽、看,眼睛、手、耳朵、嘴同時(shí)用上都不奏效,一天下來也記不住幾句,當(dāng)時(shí)記住,過后也忘了,很是懊惱。最近摸索出學(xué)習(xí)英語的好方法,記得又快又準(zhǔn)又不容易忘,學(xué)起來更有信心了,而且不耽誤時(shí)間,一天也就用一個(gè)小時(shí)。

  1、把書里的所有句子都記在一個(gè)小本上(巴掌大的小本)。

  2、每天強(qiáng)迫自己必須完成20句,只可多不可少。(以前是順其自然,很隨便很拖拉,沒效果,如果當(dāng)個(gè)任務(wù)完成,沒有什么做不到的。)

  3、先在紙上寫下當(dāng)天要背的20個(gè)句子的中文,每個(gè)句子先自己口頭翻成英文(不用寫下來),翻完一句,就看一眼小本上的正確答案,這樣這個(gè)句子就記住了,全部20句子都記住后,接下來就是強(qiáng)化熟練程度,每個(gè)句子我從不多記,只背十遍,劃正字,一道算一遍,先照著中文的20個(gè)句子背一遍英文,這個(gè)過程強(qiáng)調(diào)的是記,然后再念小本上相對(duì)應(yīng)的20個(gè)句子,這個(gè)過程強(qiáng)調(diào)的是修正。一背一修正算一遍,10遍下來,大概一個(gè)小時(shí),20個(gè)句子背的深刻、念的熟練。

  4、我從不背單詞,只求認(rèn)識(shí),再見到這個(gè)單詞時(shí),只要認(rèn)識(shí)就可以,不一定背下來它的拼寫,想想我們中文又有多少能寫正確的呢,絕大多數(shù)也是認(rèn)識(shí)而已。(孩子們考GRE時(shí)也是這樣,只要認(rèn)識(shí)單詞是什么意思就可以了。)

  5、不會(huì)讀的單詞,從不標(biāo)注音標(biāo),當(dāng)年那個(gè)女外教也允許我標(biāo)注中文,但一定要準(zhǔn)確,比如顧客這個(gè)詞customer,如果不會(huì)念的話,我就標(biāo)上“卡絲特么”,這樣記起來又快又準(zhǔn)。

  6、背過的句子過些日子可能會(huì)忘,怎么辦呢,經(jīng)常懷揣著小本,一有時(shí)間就拿出來,逐句看一遍,比如去銀行辦事,在等叫號(hào)的時(shí)候,就可以看幾十句。

  7、看電視時(shí),下方有字幕,看的同時(shí)就很自然的想一下英文怎么說,從簡單的開始,即不妨礙看電視,也能復(fù)習(xí)了學(xué)過的英文。這個(gè)不用強(qiáng)迫,完全是在自然的情況下自然做到了。

  下一步,在每天背20個(gè)句子的.同時(shí),兼看其他英文課本,增加詞句量,再多聽多看英文電影或原版小教材。

  美國小孩兒在出生時(shí),學(xué)的不是音標(biāo)、拼寫、句式、語法,他們跟中國孩子學(xué)漢語一樣,也是先從簡單的蹦詞、簡單的句子、俗語、俚語開始學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們就當(dāng)自己是個(gè)剛剛學(xué)說話的孩子吧。

  前天晚上,本來有一個(gè)實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì),女兒原來高二時(shí)交換到澳大利亞的那個(gè)家庭的爸爸到北京出差,說好周三晚上在國貿(mào)見面,但老公工作忙忘了,想起來時(shí)已經(jīng)來不及了,他只好自己去見洋妞她爸。

  以前洋妞爸也老來中國出差,那時(shí)我們見面,我只能往外蹦單詞,交流很不流暢,爭取下一次見面時(shí),除了會(huì)說哈嘍,好歹也該再會(huì)說個(gè)白白呀!哈哈!

  英語學(xué)科心得體會(huì) 篇20

  首先,有的人覺得自己學(xué)了n多年也沒有長進(jìn),我告訴你英語水平的增長不是像上臺(tái)階一個(gè),一層一層的上,而是先像掙扎在泥潭中不得脫身,而突然就超脫了掌握了。所以現(xiàn)在如果你還在泥潭里不要著急,因?yàn)槟慊ㄔ谟⒄Z學(xué)習(xí)上的每一分鐘都沒有浪費(fèi),大腦這個(gè)精密的儀器忠實(shí)的記錄了你看到聽到的`每一點(diǎn)點(diǎn),它們會(huì)在將來某一天突然爆發(fā),你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)自己英語上了一個(gè)大臺(tái)階!

  想學(xué)好英語的辦法其實(shí)很簡單,4個(gè)字多聽多說,要注意順序,是先聽后說,如果你都沒聽過正確的英語是不可能說出來的,就像嬰兒學(xué)說話一樣。

  想學(xué)好英語必須做到一點(diǎn),如果做不到你永遠(yuǎn)不可能學(xué)好英語,那就是讓純正的英語每天在你耳朵邊響著!例如:原聲電影,電視劇很容易找到,一開始你會(huì)覺得太快太不清楚聽不懂,別著急,就讓它們響著,你不需要太專注的聽,不要聽到一個(gè)詞就去想怎么拼是什么意思,甚至可以去做別的事,比如看書上網(wǎng),就讓英語在響著,很短時(shí)間后的一天你會(huì)突然發(fā)現(xiàn),本來根本沒注意,卻聽懂了,是那么自然,然后你會(huì)發(fā)現(xiàn),無意中一張嘴英語就冒出來了!

  如果你生活中沒有外國朋友陪你天天說,那么上面說的是你唯一的方法,如果做不到就徹底放棄英語吧,因?yàn)檫@是唯一的道路。

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