【必備】復(fù)習(xí)計劃7篇
復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、 詞匯
詞匯的學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)也是最重要的部分。沒有充足的詞匯量為基礎(chǔ)，任何人都不可能自由的使用英語進行溝通和交流。目前廣州市小學(xué)英語課本四會詞匯的總量在810個左右。而四會要求的短語結(jié)構(gòu)在145個左右。面對這么多的詞匯要如何有效的去記憶呢? 有些同學(xué)十分煩惱地說：“我每天都很努力地背誦，但常常是今天背明天忘，似乎效果很差。”我們先來看看同學(xué)們平時背記單詞的一些常用方法：
1.大聲朗讀，邊讀邊寫。一遍一遍重復(fù)，但收效甚微。讀完了寫完了，背了什么也忘記了。
2.花大量時間制作精美的單詞卡，將英語單詞和中文意思寫在同一張卡片上，隨時拿出來讀記。但由于單詞本身過于零散，缺少前后的聯(lián)系或相關(guān)性，很難熟練的記住大量的單詞。
3.用筆抄寫，不讀出聲音。每個單詞至少寫20遍以上，當(dāng)天寫完可能可以記得住，但過幾天在回頭來聽寫，能記得的單詞已經(jīng)很少了。
這些方法的使用因人而異，具體不能說哪個方法完全不好，每個同學(xué)都有自己獨特的記憶單詞的方法。這里我們探討的是有效的有用的方式方法。筆者要提出的是，不要忘記萬事萬物之間都存在一定的聯(lián)系。單詞也不例外。嘗試去找到一種你自己感興趣的方式記憶單詞，將背記單詞的“苦差事”變成樂趣，不但能大大提高記憶速度而且必定增強你學(xué)習(xí)英語的興趣。下面筆者就簡單幾種單詞記憶的策略。
1. 書本知識還原法，可以用來記憶名詞。小學(xué)英語課本中，名詞除了人名以外，大部分都是來源于生活�？梢試L試將這些名詞挑選出來，放到自己熟悉的環(huán)境中，例如學(xué)校，家庭，公園等地方，一一對號來記憶。紙上的符號一下子就變得生動而具體了。
2. 詞匯自然聯(lián)系法，可以用來記憶形容詞。 形容詞是用來描繪事物的性質(zhì)與特征的。當(dāng)你學(xué)習(xí)形容詞時不妨聯(lián)系它的反義詞一起來記憶。例如：white – black, dark – bright 等。
3. 詞匯分類記憶法。 將小學(xué)英語的所有詞匯作個匯總，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)來劃分歸類記憶是很有趣的有效的方法。首先根據(jù)課文涉及的不同主題來分類，筆者認為具體可以這樣來分：
A 食品類： 包括水果，飲料，餐具，一日三餐。 B 自然類：包括植物，動物，方向，天氣，國家和城市
C 學(xué)習(xí)類：包括文具，學(xué)科，語言，國籍 D 家庭類：包括日用品，玩具，房間，親屬，外貌
E 愛好和習(xí)慣類：包括顏色，服裝，運動，時間，節(jié)日，職業(yè)，頻率，數(shù)字
其次還可以按照語法點出發(fā)，從詞的詞性來劃分。具體分類將在語法部分進一步闡述。
二、 聽力
聽力能力是英語語言能力中最重要的能力之一。據(jù)統(tǒng)計人們在溝通中，通常將60%的時間用于聽。所以如何有效提高聽力是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。聽的能力增強了，自然將帶動其他幾個技能一起提高�？v觀小學(xué)英語的聽力考試題型，大體上來說不外乎有這五種：
1 聽句子，補充缺失的信息。
2 看圖聽問題回答。
3 聽對話回答相關(guān)問題或完成相應(yīng)的表格。
4 聽短文回答相關(guān)問題或辨別正誤。
5 聽句子選擇句子中含有的相應(yīng)信息。
任何訓(xùn)練都要有針對性，尤其是面對小升初有限的時間。我們要針對這五種題型有效的準(zhǔn)備。筆者采訪了部分小學(xué)生，發(fā)現(xiàn)目前同學(xué)們的聽力方面的困難主要體現(xiàn)在這幾個方面：
1. 存在厭煩畏難情緒。覺得播放的錄音語速太快。
2 沒有耐心一次性聽完一段話，要求聽一句能停一下。
3 無法將聽到的內(nèi)容和考試卷上的題目內(nèi)容結(jié)合起來，錄音放完了也不知道如何動筆作題。
4.一旦在聽的過程中出現(xiàn)一個不熟悉的單詞，就十分害怕。要求馬上聽下來。
以上問題的出現(xiàn)主要原因是缺乏有系統(tǒng)的持之以恒的聽力訓(xùn)練。說得直接些，就是同學(xué)們平時聽得太少。那么究竟聽力方面我們該如何來訓(xùn)練呢?筆者認為作為小學(xué)的聽力應(yīng)該從學(xué)校發(fā)的磁帶出發(fā)。
如果一開始就選擇課外的材料，學(xué)生和家長都很難把握聽力材料的難易程度。而目前小學(xué)英語聽力考試播放的錄音語速和平時同學(xué)們聽的課文磁帶語速是很相近的。又由于聽力錄音的材料源自課文，從詞匯方面來說就不會出現(xiàn)超出大綱的情況。
當(dāng)學(xué)校發(fā)的課文磁帶你感覺聽得爛熟以后，可以開始精聽訓(xùn)練。首先講課文放一句停一句，先自己口頭重復(fù)聽到的句子，然后動筆聽寫聽到的每個句子。等到你的句子聽寫完全正確沒有任何錯誤的時候，你就可以開始聽段落了。首先放一段錄音，然后停下來，嘗試口頭復(fù)述聽到的段落。
反復(fù)幾遍以后，再試著講聽到的段落用自己的表達寫下來。每天堅持15-20分鐘，時間長了你會發(fā)現(xiàn)聽學(xué)校的磁帶已經(jīng)完全沒有困難了。那是不是光聽學(xué)校的磁帶就足夠應(yīng)對聽力考試呢?不是的，針對真實場景對話下的真題實戰(zhàn)，下一步是選擇適合自己年級難度的，并且要是自己感興趣的小對話，小故事等英語磁帶來訓(xùn)練。
最后再輔以幾套聽力題目的訓(xùn)練，熟悉做題的方法。相信以此堅持，循序漸進，同學(xué)們的聽力能力一定可以得到較大的提高。
三、 閱讀
翻開初中一年級的英語課本，再和現(xiàn)有的.六年級的小學(xué)英語課本作個比較，我們不難發(fā)現(xiàn)。無論從篇幅的比重還是重難點的設(shè)置來看，短文閱讀成為了初中英語課本的重頭戲。 這也在一定程度上說明了一些同學(xué)在小學(xué)時英語成績十分不錯，一到初中英語學(xué)習(xí)就覺得十分困難，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此提高閱讀能力不僅是為小升初考試做準(zhǔn)備，更是為了更好的適應(yīng)初中英語的學(xué)習(xí)而做準(zhǔn)備。
閱讀是什么?閱讀就是讀懂一篇小故事，一個小對話嗎? 不是，小升初考試中的閱讀是通過有效閱讀積極獲取相關(guān)信息并解答相關(guān)問題的過程。這個過程是學(xué)生將段落里的信息與題目內(nèi)容結(jié)合來找到正確答案的過程。因此好的有效閱讀是有目的的帶著問題的閱讀，而不是斟詞酌句的閱讀。
閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)也不是一蹴而就的，需要每天的堅持。筆者認為哪怕作業(yè)再多，同學(xué)們也要堅持每天10-15分鐘的閱讀。那么在閱讀時應(yīng)該如何選取閱讀的材料呢?在讀之前選擇恰當(dāng)適合的材料是十分重要的事情。筆者認為還是應(yīng)該從課本著手。 先把課本上的材料看懂，讀熟。
每一個課本上的閱讀問題都對答如流了，再去尋找一些適當(dāng)?shù)恼n外讀物。首先課文讀物的難度要要適當(dāng)，最好是選擇分級閱讀的系列，注意選擇正規(guī)的出版公司。最近新東方大愚書店推出了一套《朗文少兒分級閱讀》就很值得一看。其次要選擇自己感興趣的話題去讀。從翻開書的那刻起，你就覺得自己愿意讀下去，實際上這就是一個成功閱讀的開始。當(dāng)然為了面對考試，在閱讀的時候需要輔助做一些習(xí)題。
光讀不練，對于做題的能力提高沒有幫助。筆者建議，到了小升初的沖刺階段，每天至少要練習(xí)三到四篇閱讀理解題。
四、 語法
小學(xué)英語的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們在每個單元都會接觸到詞匯，句子，詞組和一些固定搭配。這些細小單位聯(lián)系在一起運用時，就要運用到基本的語法規(guī)則了。那學(xué)習(xí)語法，是不是只要光記憶規(guī)則，光閱讀語法書就可以了呢?不是這樣的。小升初的考試中，從來就不會考試具體的語法概念。
考題中更多體現(xiàn)的是運用。通過對具體的題目分析運用來考核你對每一項語法點是否掌握透徹。既然語法的考試是把抽象的規(guī)則放到具體生動的題目中考核，那么究竟考核哪些語法點就是我們開始針對性復(fù)習(xí)的前提了。
總體來說，小學(xué)英語中語法的考核都是基礎(chǔ)知識，關(guān)鍵是要掌握全面了，尤其是一些規(guī)則的特殊情況，特殊變化等。下面筆者將小學(xué)英語中涉及到的具體的語法點做一個粗略的分析，但具體的掌握還是希望同學(xué)們通過具體的題目來多加練習(xí)了。
五、口語
小升初考試中加入口語測試體現(xiàn)了國家小學(xué)英語課程改革的要求和趨勢。和聽力一樣，口語的表達是對英語語言能力活學(xué)活用的一種表現(xiàn)。它具體要求小學(xué)生能進行基本的會話，就生活中涉及的一些真實場景進行描述溝通。從以往的考試試題來看，口語考試主要有這幾種考試的題型。題型的設(shè)計上也體現(xiàn)了由易到難的原則。具體內(nèi)容包括：朗讀單詞，音標(biāo)，朗讀句子，按實際情況回答問題，看圖回答問題，看圖講故事等。
筆者認為同樣遵循以課文為本的原則，我們要思考口語考試的材料來源。絕對不是老師們憑空編題目，考試要考核的內(nèi)容大部分都是來自同學(xué)們自己的課本。翻開課本的功能話題部分，從總體來看，筆者嘗試將小學(xué)六年的基本話題和基本內(nèi)容總結(jié)歸納如下。有些內(nèi)容涉及較高要求的，是針對口語本身較好的同學(xué)提出來的。
口語的練習(xí)需要同學(xué)們大膽開口說，如果你是性格比較內(nèi)向，害羞的同學(xué)則需要遵循序漸進的方法，“逼迫”自己開口說。首先自己在房間內(nèi)認真聽磁帶，放一句跟讀一句，注意模仿磁帶內(nèi)的語音語調(diào)。句子和單詞都過關(guān)了，就開始模仿讀課文。經(jīng)過一段時間練習(xí)后，開始自己和鏡子中的自己對話。
注意目光的交流，手勢得體，表情自然。然后嘗試找自己的同桌或好朋友針對每個話題來練習(xí)對話。練習(xí)過程中遇到不會的表達，要記得及時請教老師。平時多參加一些課外的英語角活動，也能有效的鍛煉自己的膽量。
以上從從詞匯，聽力，閱讀，語法和口語五個方面給即將面臨小升初的同學(xué)提出了一些英語學(xué)習(xí)的建議。希望同學(xué)們充分利用好時間多多練習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)和改進自己的不足。衷心希望在新學(xué)期開學(xué)的時候，你已經(jīng)在英語學(xué)習(xí)方面快人一步了。祝愿各位同學(xué)在小升初的考試中考出好的成績!
復(fù)習(xí)計劃 篇2
首先，時間緊任務(wù)重�，F(xiàn)在才八九月份，考試剛過，覺得離明年的考試還很遙遠，現(xiàn)在復(fù)習(xí)還很早，在這里，小編提醒廣大考生，除去我們每天的工作、加班、節(jié)假日出游、處理家庭瑣事等時間，每天也就能夠拿出2-3個小時的時間用于復(fù)習(xí)，算下來真正用于復(fù)習(xí)的時間也就一個月左右的時間，一個月復(fù)習(xí)大綱上的全部內(nèi)容，還要做題鞏固，您現(xiàn)在覺得時間還多嗎？所以大家一定要深刻意識到時間緊迫這個問題。
其次，制定一個切實可行的復(fù)習(xí)計劃。機會都留給有準(zhǔn)備的人！做什么事情都一樣，都要先給自己制定一個好的計劃，才能更好的進行。在這里文都小編要建議大家,復(fù)習(xí)的計劃因人而異。總的原則就是一定要持之以恒，不能三分鐘熱度，按照科目章節(jié)，先復(fù)習(xí)自己的薄弱點，看完一章一定對應(yīng)做一些習(xí)題，才能鞏固復(fù)習(xí)的內(nèi)容，如果考生個人自學(xué)能力不是很強，參加一個輔導(dǎo)班也未嘗不可。尤其那些在職的考生們，家里往往沒有學(xué)習(xí)氣氛，參加個輔導(dǎo)班可以使其從工作、家庭的環(huán)境中暫時分離出來，進入一種全新的境界，更為專注地投入復(fù)習(xí)中去�？傊康木褪钦莆湛键c，順利通過考試！
再次，根據(jù)大綱進行復(fù)習(xí)。占分比例比較大的花費的時間也相對要多一些，千萬不要把時間都浪費在占分比值少，自己又不太擅長的科目上，這樣不僅容易對考試喪失信心，對于拿分也沒有一點好處，有些該放棄的`科目大膽的放棄！
所以，大家要分清主次，明確方向，根據(jù)自己的實際情況進行調(diào)整。從一開始就要樹立必過的信心，不給自己留后路，心動不如行動，從現(xiàn)在開始就著手制定計劃，開始復(fù)習(xí)吧！
復(fù)習(xí)的過程會很枯燥，好在時間不長，每天拿出2-3個小時的時間還是應(yīng)該可以做到的，這一年，少參加幾次朋友聚會，少出去旅游幾次，要想成功，必定要舍棄一些東西，禁得住誘惑，小編希望大家都能明確自己的目標(biāo)，早日通過執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試！
復(fù)習(xí)計劃 篇3
想要把托福復(fù)習(xí)完美（從托福小菜鳥升級到托福高手）至少要三個月。特別是對于那些先托福后GRE的同學(xué)來說，花上三個月扎扎實實的復(fù)習(xí)托福是絕對沒錯的。因為閱讀聽力口語寫作這四個單項需要不同的專項練習(xí)來對付它們�？傊_上一分鐘，臺下十年功。要想在那決戰(zhàn)的考場上過五關(guān)斬六將，復(fù)習(xí)階段就要花足功夫，面面俱到，步步為營。
如果你也留滿三個月復(fù)習(xí)托福，歡迎你看我的經(jīng)驗談，希望我的經(jīng)歷，以及整體的時間安排能對你有所幫助。如果你只有兩個月或者只有一個月，那么沒關(guān)系，請看我分享的聽說讀寫單項復(fù)習(xí)心得。
我打算按照這樣順序?qū)懴氯?/p>
1莎姐的托�？荚嚱�(jīng)歷
2閱讀
3聽力
4口語
5寫作
6三個月完美復(fù)習(xí)計劃時間安排
7機經(jīng)！ 預(yù)測！
1。 先談?wù)勆惝?dāng)年的托福生涯吧。
其實莎姐我當(dāng)年復(fù)習(xí)托福的時候也是摸著石頭過河，跟著感覺走。也沒少走過彎路，不過幸好及時抽身，及時發(fā)現(xiàn)了真正起作用的復(fù)習(xí)方法。如果上天再給我一次機會，我一定會將那三個月安排的井井有條，或許能考出個更漂亮的分數(shù)。不過不會了，莎姐不想再考了。莎姐第一次就考了個及格分（100分），（額，不是很華麗，大家別失望啊。。。不過從申請角度講考到100分是就是跨過了個大坎，考到79是跨過了個小坎。如果你考到79,全美一百名以內(nèi)的學(xué)校一半以上你可以申請；如果你考到100的話，前100的名校你幾乎都可以申請了。所以大家要以100分為目標(biāo)，不要讓托福分數(shù)成為申請的絆腳石。）我就沒有繼續(xù)考下去，那三個月的華麗計劃也沒有機會派上用場�，F(xiàn)在寫出來送給大家了。
我是大三的第一學(xué)期復(fù)習(xí)托福的，12月份考試。所以正好有3個月的復(fù)習(xí)時間。我大三的課是很多。我只有把所有的課后時間和周末節(jié)假都貢獻給了托福。每天連吃飯都超快速，就是為了快點去復(fù)習(xí)。其實考過Ｇ的同學(xué)都知道，比起ＧＲＥ，托福簡直是So easy。至少托福不會**你的腦細胞，不會讓人想撞墻，不會讓人上火脫發(fā)，不會讓人急到睡不著。不過我復(fù)習(xí)托福的時候還沒考過G，我不知道這些啊啊，所以我是投入了全力去復(fù)習(xí)托福的，我以為它已經(jīng)夠難了。再扯一句，考過GRE的同學(xué)可別輕敵托福哦，即使它so easy, 托福的聽寫和口語還是值得你百分百的投入。
我復(fù)習(xí)托福的時候是很孤單的，沒有找到托友，如果可以的話希望你能找到托友。因為我的大學(xué)沒什么出國的氛圍，考的人不多，我考的時候有幾個同學(xué)已經(jīng)考好了。（還好考G的時候找到一位G友，經(jīng)常一起自習(xí)，不然我怎么挺得過來啊�。┟刻煳叶寂踔淮蠖淹懈ＹY料鉆進自習(xí)室，細細做，做到自習(xí)室關(guān)門才回宿舍。此刻宿舍的姐妹還在歡樂中，看偶像劇啦，八卦啦，各種歡樂，讓我好生羨慕。可惜那個時候我覺得休息一下都好奢侈，更別說
看電視劇了，聊天了。不過要是和GRE對比，考托福是幸福的。考ＧＲＥ那會兒，我都不是在一般的自習(xí)室看書了，我都是去通宵教室奮斗的。通宵教室不關(guān)門，我就每天卡著宿舍樓關(guān)門的黃金時間回去的。這時候宿舍的姐妹也都洗洗睡了，我也洗洗睡了，無言的一天又過去了。 就這樣無言的復(fù)習(xí)了一個學(xué)期的GRE。。。。。。
我在第二個月的時候去參加了一個新東方的托福沖刺班，一共只有四天課，每天講一個單項。有點囫圇吞棗的感覺把。四天課酒要八九百的人民幣。我也不知道當(dāng)時怎么想的，就去報名聽課了，估計這個是我們那里最便宜的托福課程的緣故吧（我們那里的新東方托福班很貴，正常點的托福班沒有4000，你還上不了）。上這個托福班大概算是我過河摸過的一個石頭吧。除此之外，我查閱了很多資料，聽了很多的托福講座錄音，所以難免有點小感慨，資料和資料有差別，講座和講座時是不能比的。在下面的帖子里我會把我覺得最有效的方法總結(jié)給大家，還會像大家推薦一些好的講座錄音。
考完托福我感覺自己身體還好，可能稍微憔悴了一點。。。不過考完了GRE我瘦到快沒90斤了，憔悴了不少，鏡子里的自己都暗淡無光了�？梢奊RE有多折磨人。還好總算全部挺過來了。大家也會挺過來的。把這兩個考試攻克了之后，大家想吃什么吃什么，想玩什么玩什么，想睡就一直賴著不起床。多奢侈啊。
重要的是大家要爭取三個月之內(nèi)攻下托福100分哦！二戰(zhàn)和三戰(zhàn)會把戰(zhàn)線無限拉長，還會消磨斗志.
2。單項各個擊破之閱讀
先談?wù)勍懈ｉ喿x。這里可以給你打一劑定心針，在聽說讀寫四項里，閱讀是最好拿分的。大多中國學(xué)生都能拿到閱讀部分的高分，而且是接近滿分的高分。但這不意味著你可以輕視閱讀，所有單項包括閱讀你需要投入百分百的精力。
我覺得考好托福閱讀部分需要做到二點：1. 心態(tài) 2. 全面的復(fù)習(xí)
1. 心態(tài)（考場上的）
我先講心態(tài)，因為它有時候非常重要。再強的閱讀高手，心慌慌的情況下也做不好閱讀。閱讀，是托�？荚嚨牡谝粋�單項。很多考生在考場上做閱讀的時候往往很難進入狀態(tài)。為什么呢？首先，大家進入考試心情一定很激動，特別是這個價格不菲的托�？荚�。雖然你知道自己必須盡快專心考試，但是會不會還是有點力不從心呢（國內(nèi)考試考試總是先聽力，因為聽力可以強迫考生快速進入考試狀態(tài)，之后再做閱讀的時候就已經(jīng)有了很好的狀態(tài)了，但是托�？荚囀且粊砭妥鲩喿x的，所以還是要靠自己調(diào)節(jié)）。其次，你在考托福的時候，很多考生正在辦進場手續(xù)，因為托福考試是先來先做，所以你的身后不斷有人走動，煩不煩呢？再者如果你是屬于最后進考場的那幾個人，辦進場手續(xù)的時候考場已經(jīng)十分安靜，沒有什么人走動了。但是大家都已經(jīng)投入答題了，你要是發(fā)現(xiàn)有的人已經(jīng)做到第二篇閱讀了，你還剛測試電腦，是不是很憋屈。
所以說要考好閱讀就要會調(diào)整心態(tài)。其他人，管他在干什么，你只需要沉浸在自己的小世界
里，其他都是空氣。那些不容易分心的同學(xué)，做到這點是很容易的�？墒怯型瑢W(xué)比較容易分心，怎么辦呢？ 練啊。建議可以做托福的'時候找個有些吵的地方，比如宿舍啊，或者放些吵得音樂啊，這在最后沖刺階段可得好好練習(xí)。
2． 全面的復(fù)習(xí)
下面來說說如何復(fù)習(xí)。
1首先，介紹一些資料給托福閱讀新手們
不知道大家有沒有做過托福閱讀的模擬題。大家可以拿OG和藍色delta練練，這兩本書我非常推薦。我是拿這兩本書練的閱讀。這兩本書比較適合前期入門練習(xí)，做完這兩本書之后可以不需要再做紙質(zhì)的閱讀了，而需做電腦上模擬閱讀，做電腦上的閱讀屬于后期的閱讀訓(xùn)練。 （OG和藍色delta我是在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)買的正版，有點小折扣，大概100+可以買下這兩本書）。忘了說一下全名了。來補充一下。OG全名叫做ETS新托�？荚嚬俜街改霞碠fficial Guide。藍色delta全名是新托�？荚噦淇疾呗耘c模擬試題（附光盤）——新東方大愚英語學(xué)習(xí)叢書如果覺得買書太麻煩的話，大家也可以下載電子版的。我剛發(fā)現(xiàn)了一個很好的資源，可以下載很多托福資料，大家可以去看看一些全真的托福模擬考試軟件也值得下載哦！ 可以留作后期復(fù)習(xí)閱讀，順便找找考場的感覺。Barron, Kaplan都是我極力推薦的模考軟件中的佼佼者。
2，如果你已經(jīng)做了一些托福閱讀，對于托福有了一些了解，那么往下看吧
做多了托福閱讀你會發(fā)現(xiàn)：
1．題目都是按照行文順序出的，所以你就可以放心的邊做題邊讀文章，為你節(jié)約不少時間。如果你把文章通讀一遍，再做題，就大大浪費時間。托福閱讀考到很多小細節(jié)。而通讀一遍全文后，再做題時，你還能記得那些小細節(jié)嗎。你還是得做一題讀一小節(jié)。并且，托福的題目，都是一眼就能望到答案的那種，很多細節(jié)題都是文中的幾句話明明白白的告訴你答案的。
2．閱讀的問題題型就那么幾種。莎姐記得OG和delta上都給大家總結(jié)過題型。無奈莎姐的OG和巴朗都送人了，不在身邊，誰給回個帖總結(jié)一下。莎姐謝謝你拉！
3．閱讀中的生詞！剛做的閱讀的時候難免會發(fā)現(xiàn)一些生詞把。其實托福聽力中也有生詞。總之生詞就是生詞，管他出現(xiàn)在閱讀還是聽力里。
攻克生詞有兩種方法，第一是背單詞，第二是從練習(xí)中總結(jié)，莎姐建議你雙管齊下！
1）背單詞的話，莎姐推薦張紅巖的ibt詞以類記（之前寫成李笑來了，特此更正一下）。這本單詞書將單詞歸類，非常的好。莎姐我就買過一本，后來送人了。大家也可以上網(wǎng)找找電子版的，不過還是建議買一本，因為書還附贈MP3 光盤。邊聽邊背順便練練聽覺。這本書不需要全背掉，只要把書的學(xué)科詞匯背掉就行了。后面的詞匯不大用的到不需要背了，我是沒背。學(xué)科單詞單詞量很少，又好背，比起背GRE單詞簡直是享福。相反，另一本新東方出的按照list來的托福單詞看起來比較恐怖，厚厚一本。大家還是選擇輕松又有效地詞以類記背單詞吧。
2）通過練習(xí)總結(jié)，把平時閱讀訓(xùn)練遇到的生詞拿本子抄下來。 每天看看。自然就背下來了。
后面我還會講到通過聽寫練聽力，聽寫中遇到的生詞也可以總結(jié)一下。不斷地發(fā)現(xiàn)生詞，慢慢的生詞會越來越少
3）我還用過新東方做的背單詞軟件，不過我覺得用不用都無所謂。說實話，每天對著電腦眼睛很累，我試過幾次就扔一邊了。而且托福單詞比較簡單，用書背就可以了。這個軟件用它來背GRE單詞還不錯。我用它背了不少GRE單詞。
總之，托福單詞還是很好攻克的
3．針對各種題型的攻克秘籍（向閱讀高手進階的秘籍）
如果你已經(jīng)做了很多托福閱讀練習(xí)，那你一定有了很多心得吧。也許你會有自己的閱讀方法和閱讀習(xí)慣。但是會不會對于某幾種題型，你發(fā)現(xiàn)自己總是做不好。我那時候?qū)τ诟爬}和插入題，總是做不好。我后來去聽了那四天的新東方托福沖刺班，它的閱讀講的很好，閱讀老師總結(jié)了一些訣竅，我是屢試屢爽。再加上一些我自己總結(jié)的技巧，下面莎姐來手把手教你攻克閱讀典型題型的針對性秘訣。
1.內(nèi)容概括題
這類題通常出現(xiàn)在最后。讓你選擇從一堆選項里選出幾個來概括全文內(nèi)容。這類題分值較高，難度較大。會有很多混淆的選項來起迷惑作用。不過你若是按照以下幾點規(guī)則來選擇，答對題的成功率有90%以上
A.選項中有細節(jié)信息的不能選。例如提到某個example,或者提到某項細節(jié)研究study,等等，說明這個選項寫的太細節(jié)化了，不足以作為概括全文內(nèi)容的正確答案，是錯誤選項。
B.如果某選項是全文的主旨句的改寫，那這個選項是正確的
C.如果該選項是某小節(jié)內(nèi)容的概括，該選項一般是正確的。（如果你不知道每小節(jié)究竟是什么內(nèi)容，請看段首句，通常段首句是該段內(nèi)容的概括）
D.如果某選項提到的內(nèi)容橫跨文中的好幾個小節(jié)，也就是說這個選項涉及好幾個小節(jié)提到過的內(nèi)容（大于等于2個小節(jié)），那么這個選項是正確的
E.如果選項提到了文中沒有提到的內(nèi)容，這個選項是錯誤的
2． 插入題
給你一個句子，問你應(yīng)該插在文中的哪個位置。這類題如果找到規(guī)律，是很好解答的。攻克方法很簡單，按如下步驟做。
A.先不看原文，而是盯著這個句子看，看看它寫了什么。
B.根據(jù)這個句子，做大膽的假設(shè)，猜測一下它前面寫了什么內(nèi)容，它后面會寫什么內(nèi)容
C.再看原文，看看把這個句子插在文中的哪個位置最符合自己的假設(shè)。
其實這類題你可以放心大膽猜測。因為所有的文章都是有邏輯的，句中必定有很多指示詞來
透露行文的線索。而當(dāng)你全神貫注盯著這一個句子時，直覺是最強的，判斷力是最敏銳的。這個時候下的結(jié)論往往比較正確，因為你沒有被別的句子干擾。
3指示代詞題
這類題會給你一個指示代詞，問問你它指代了什么內(nèi)容。相信這類題對于語感好的同學(xué)來說很簡單把。你不用把它想復(fù)雜了，答案就是最顯然的那一個。如果你的語感不是那么好，就請記住一個小規(guī)律：主語對主語，賓語對賓語。要是從句的話就按照高中語法來判斷。
先說這三個題型把。其他的不知道大家還有沒有覺得困難的閱讀題型，可以來說說哈！我來看看有沒有解決辦法。
3。 單項各個擊破之聽力
聽力，
記住，聽力可沒有閱讀那么簡單。需要你花很多精力去復(fù)習(xí)。
�。ㄒ唬┫葋碇v講考場上的聽力把。
在考試的時候，聽力是第二個單項。相信做到聽力單項的時候，你已經(jīng)完全進入考試的狀態(tài)了。而且此時你的頭上架著一副大耳機，它也會幫助你阻擋與考試無關(guān)的一切聲音。不過萬一你是屬于最后進場的同學(xué)，那可不妙了。做聽力的時候你周圍都已經(jīng)開始滔滔不絕大聲口語了，你只能無奈。最無奈的是若你還想聽聽看今天的口語是什么題目，那你的狀態(tài)簡直是落到低谷。所以，考場上唯一要做的就是，把耳機聲音調(diào)高，專心！專心做自己的單項！
我比較反對通過后進場而偷聽口語題目的做法。后進考場的壞處真的很多，例如大家都做完散場了你還差好多沒做，連監(jiān)考老師都視你為眼中釘，你也會很焦慮（監(jiān)考老師希望大家準(zhǔn)時開考，早點結(jié)束，人之常情嘛。而且同學(xué)考完他們還要花很長時間整理考場，如果你存心來的晚的話，大家考完了，考場就剩你一個人答題了。。。你也會焦慮的）而且心存偷聽題目的僥幸會使考生嚴重分心！那么就連該做好的題目都可能做不好。我希望大家可以通過好好準(zhǔn)備來增加自己的信心，不要存在其他想法。那什么時候進考場最好呢？不要太早也不要太晚，中間一點，挑進場人最多的時候開始進場考試，這樣自己的心態(tài)也會調(diào)整到最好，有歸屬感。
下面回到說聽力！聽的時候要專心，低下頭，適當(dāng)?shù)淖龉P記！為什么要專心嘞？因為不專心的話什么事都可能發(fā)生。如果你不專心聽，沒有專心去捕捉重要信息，這么長的聽力段子，坐在這么溫暖的電腦房，保準(zhǔn)你聽著聽著就睡著了。并且你要盯著筆記。你千萬別抬頭看其他東西。我聽說有的考場每個考試機位是沒有擋板的，當(dāng)你抬頭，你不就看到對面的考生了，萬一他也抬頭望你，你們倆大眼瞪小眼，不知是該繼續(xù)瞪還是繼續(xù)聽了。。。還是沉浸在自己的小世界把。
�。ǘ┤绾螐�(fù)習(xí)聽力
對于托福新手來說，托福聽力是不是又難又長？我們必須忍受老外沒完沒了的講，還總是不能成功從巨大的信息量里抓住那么幾條用于解題的關(guān)鍵信息，是不是會很抓狂？
該如何復(fù)習(xí)聽力呢？復(fù)習(xí)聽力是一項艱巨的任務(wù)。如果你是托福聽力新手，請由此往下看。如果你已經(jīng)對托福聽力很熟悉，你可以按照我列的標(biāo)題挑選內(nèi)容看。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
數(shù)學(xué)學(xué)科與其它學(xué)科不同的是內(nèi)容有些“枯燥”，畢業(yè)復(fù)習(xí)時學(xué)生會感到無味，但這畢業(yè)班數(shù)學(xué)后期的總復(fù)習(xí)是整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，總復(fù)習(xí)的成功與否，很大程度上是關(guān)系到學(xué)生的畢業(yè)成績，更是關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。復(fù)習(xí)效果的好壞，復(fù)習(xí)質(zhì)量的高低，與教師對教材的內(nèi)容的理解，對學(xué)生掌握知識的狀況，對復(fù)習(xí)方法的選擇和復(fù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計，以及學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣有關(guān)。為把好小學(xué)數(shù)學(xué)最后一關(guān)，我們將認真分析、總結(jié)，擬定好復(fù)習(xí)計劃。
一、做好學(xué)生思想工作，使學(xué)生樂學(xué)
到了畢業(yè)總復(fù)習(xí)時，學(xué)生往往會出現(xiàn)思想混亂，厭學(xué)情緒。出現(xiàn)這些情況的原因主要是：1、由于學(xué)生心理和生理的變化及社會和電視的一些影響，使得學(xué)生在思想上開始有了變化，集中不了精力學(xué)習(xí)。2、認為所復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是新授時已學(xué)會的知識，不必再聽。3、認為自己笨，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，怎么學(xué)也趕不上別人，所以便得過且過，無心學(xué)習(xí)。4、不明確學(xué)習(xí)目的，認為自己是為別人讀書，抱著讀成什么算什么的態(tài)度學(xué)習(xí)。一旦學(xué)生有了厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)就會下降，學(xué)不好知識。針對這些情況，我們教師必須做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生消除不良思想，樹立溫故而知新的思想，克服得過且過的思想，明確學(xué)習(xí)目的，從而努力學(xué)習(xí)。
二、抓好課堂紀律，保證課堂教學(xué)的順利進行
課堂紀律是課堂教學(xué)順利進行的保證，對課堂教學(xué)質(zhì)量也有著直接的影響。課程改革提倡民主、和諧的教學(xué)氛圍，提倡合作學(xué)習(xí)，但不是不要紀律的學(xué)習(xí)。
三、結(jié)合實際有計劃、有側(cè)重點的進行小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)
1、結(jié)合實際制定總復(fù)習(xí)計劃
合理的總復(fù)習(xí)計劃能保證總復(fù)習(xí)的順利進行，讓學(xué)生通過這次復(fù)習(xí)更好的掌握小學(xué)數(shù)學(xué)知識。所以，計劃要結(jié)合學(xué)生實際和教材，合理制定。制定的計劃要有重、難點及側(cè)重點，并要根據(jù)學(xué)生情況去設(shè)計，基礎(chǔ)好、優(yōu)生多的可以增加復(fù)習(xí)的難度和加快復(fù)習(xí)進度，基礎(chǔ)不好、差生稍多的要放慢進度，以基礎(chǔ)知識為復(fù)習(xí)重點，從易到難。如：基礎(chǔ)差的，可從概念知識入手，弄清法則、性質(zhì)，會進行有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算，會根據(jù)關(guān)系式、性質(zhì)解方程，解比例，會解簡單的應(yīng)用題和一般的復(fù)合應(yīng)用題，會進行一些簡單的幾何面積、體積的計算，在掌握好基礎(chǔ)知識后再復(fù)習(xí)難度稍大的知識�；A(chǔ)好的：對于基礎(chǔ)性的概念，簡單的計算及簡單的應(yīng)用題可少花時間，而要把更多的時間放在稍有難度的.知識上，比如：簡算，稍復(fù)習(xí)應(yīng)用題，有關(guān)幾何知識表面積、體積計算的實際問題及有關(guān)應(yīng)用題等要多花時間。
2、抓住復(fù)習(xí)重點，突出難點。
復(fù)習(xí)時教師要多引導(dǎo)學(xué)生回憶知識，不搞老師講學(xué)生只能聽的被動學(xué)習(xí)方法。對各部分知識復(fù)習(xí)時要讓學(xué)生先真正理解和掌握所學(xué)的基本概念、法則、性質(zhì)等，并且熟記數(shù)量關(guān)系、法則、公式、計量單位的進率。小學(xué)所學(xué)數(shù)學(xué)知識中，計算和應(yīng)用題是復(fù)習(xí)重點，突破這兩個重點，堅持每日進行計算的練習(xí)，提高速度和準(zhǔn)確率。其中簡算是重點中的一個重點，必須通過多接觸多練，提高技能。應(yīng)用題要歸類復(fù)習(xí)，數(shù)量關(guān)系是基礎(chǔ)，結(jié)合線段圖、分析法等幫助解答，并進行專項訓(xùn)練。幾何知識和應(yīng)用題是復(fù)習(xí)的難點，幾何知識注重公式的熟練和運用。
3、對重點知識的復(fù)習(xí)要有側(cè)重點。
復(fù)習(xí)時，要注意復(fù)習(xí)重點內(nèi)容的側(cè)重點在什么地方，需注重讓學(xué)生多練習(xí)什么。例如：四則運算的復(fù)習(xí)，先讓學(xué)生掌握了運算法則、運算定律后，側(cè)重于口算和簡算的訓(xùn)練；幾何形體知識，當(dāng)學(xué)生掌握了基本概念和計算公式后，主要側(cè)重訓(xùn)練口述解決問題的過程；復(fù)合應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，要側(cè)重于審題，抓關(guān)鍵，分析和列式的訓(xùn)練，而計算過程不必每題都進行。
4、對�？家族e題需多講多練。
�？家族e題多是教學(xué)內(nèi)容中的基礎(chǔ)知識、重點知識，而往往又是學(xué)生一不細心就錯的題，從實際考慮，這類題的失誤、丟分，都會讓人感到太可惜、不應(yīng)該。所以，在總復(fù)習(xí)時，我們不能忽略此類題的復(fù)習(xí)，只有通過復(fù)習(xí)，才能讓學(xué)生學(xué)會細心抓住關(guān)鍵之處正確解題。具體說：有些題，不細看會認為是一模一樣的題，但細看后，并不一樣，并且解題的方法完全不同；有些題，看內(nèi)容和形式不同，但解題方法卻完全相同。解題時，由于學(xué)生不認真讀題、不認真分析，常會解錯題。所以，復(fù)習(xí)時，教師要有意識地把這些題放在一起進行對比復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的鑒別和分析能力，加深知識的理解。提高學(xué)生正確靈活運用合理算法的能力。
四、復(fù)習(xí)過程中注意照顧學(xué)生的差異
復(fù)習(xí)階段，常會出現(xiàn)差生覺得太難，接受不了，優(yōu)生覺得太簡單，無心聽課，使得部分同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，很大程度上影響了復(fù)習(xí)效果，所以復(fù)習(xí)時即要重視差生的輔導(dǎo)與訓(xùn)練，又要培養(yǎng)優(yōu)生的分析、概括能力。對于差生側(cè)重幫助他們掌握好基礎(chǔ)知識和基本技能，提高解題的正確率，以達到小學(xué)教學(xué)的基本要求。對于優(yōu)生，要有意安排他們做一些有難度的題或一題多解的題，提高他們的興趣，進一步發(fā)展他們的思維靈活性，提高綜合運用知識解決簡單的實際問題的能力。
五、教師要注意歸納方法，交給學(xué)生一些巧妙的方法。
復(fù)習(xí)時，總有一些學(xué)生不會用最好的方法快速、正確的解決問題，所以，我認為復(fù)習(xí)過程中老師應(yīng)注意歸納方法交給學(xué)生，使他們學(xué)會用最好方法去解決問題，提高解題的速度和正確率。
六、復(fù)習(xí)關(guān)鍵：
掌握“雙基”，并能靈活運用。
七、復(fù)習(xí)方法：
�、狈蛛A段復(fù)習(xí)
�。�1）系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
�。�2）專題復(fù)習(xí)。
�。�3）綜合檢測，查漏補缺，根據(jù)具體情況而定。
�。�4）考前強化訓(xùn)練 終考檢測
�、矎�(fù)習(xí)主要采用講練結(jié)合，以練為主的方法進行。
八、復(fù)習(xí)時間安排：
6月1日---6月8日 綜合訓(xùn)練
6月12日---6月16日 考前強化訓(xùn)練 終考檢測
九、復(fù)習(xí)措施：
1、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)時，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，加強知識之間的聯(lián)系，使學(xué)生在理解上進行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯誤，同時防止學(xué)生機械的背誦；對于計量單位要求學(xué)生在記憶時，理順關(guān)系。
2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，緊抓學(xué)生的能力。
�、�、在四則混合運算方面，既要提高學(xué)生計算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計算。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時間對學(xué)生進行多次的過關(guān)練習(xí)。
⑵、在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習(xí)題內(nèi)型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
⑶、應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡便的方法，講練結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正、抓落實。
3、在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā)，加強導(dǎo)優(yōu)輔差。對學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進度，同時開“小灶”，利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導(dǎo)。而對于能力較強，程度較好的學(xué)生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助。要做到突出尖子生，重視學(xué)困生，努力提高中等生。
4、在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動自覺的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納整理，對于學(xué)生多采用鼓勵的方法，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。
5、加強審題訓(xùn)練，提高解題能力。在復(fù)習(xí)時，教師應(yīng)切實加強學(xué)生認真讀題，審題習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在讀題時讀清、讀透。
6、在復(fù)習(xí)當(dāng)中，對于學(xué)生的掌握情況要及時做到心中有數(shù)，認真與學(xué)生進行反饋
以上是我們組對把好小學(xué)數(shù)學(xué)最后一關(guān)（即對小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)）的一些不成熟的見解，不當(dāng)之處請領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予指正。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
首先，在制定計劃前，大家要明確專四考察的內(nèi)容。
考試一共3小時，共計100分，考試一共由五部分組成
聽力，包括聽寫和聽力選擇
聽寫10分，共讀四遍。錯一處，扣0.5分，扣完為止。
聽力10分，分兩部分：第一部分是十段情景對話，每段配一個問題，答案三選一，錄音播放前有3分鐘時間看題，每題0.5分;第二部分是一段短文，讀完讓回答十個問題，答案三選一，錄音播放前有5分鐘時間看題，每題0.5分。
詞匯15分，分兩部分：第一部分同反義詞，5分，10個句子;第二部分，完形填空，10個空，10分。
語法30分，分兩部分：第一部分40道語法題，共計20分;第二部分集中考查動詞時態(tài)語態(tài)，20個空格，共10分。
閱讀理解，20分，四篇文章，每篇文章后有5個問題，四選一，每題1分。
寫作部分，看圖寫作，15分(但起評分是10分，寫得好才會有加分)
綜上所述，專四考察的重頭在于詞匯和語法，當(dāng)然還有信息搜集，理解和組織的能力。
下面我們來看看具體的復(fù)習(xí)計劃：
首先大家還是要以做真題為主：可以參考 全國高等學(xué)校法語專業(yè)四級考試指南 當(dāng)然我們的法語專四班會給大家更全面的真題，從05年到16年!
聽寫：考察語法和詞匯
聽力：考察詞匯，信息搜集能力
練習(xí)時間：每日1篇聽寫，30min聽力
很多小伙伴都說法語聽力很難，的確，聽力能力的提高并不僅僅在于你背了多少單詞，有些同學(xué)可能詞匯量很高，但是放在聽力當(dāng)中就完全聽不出來，原因就在于聽的不夠多。那么聽的不夠多是不是沒事就戴上耳機聽就可以了呢?對于不同聽力能力的考察，練習(xí)的方法也不同。
首先是聽寫：聽寫一共讀4遍，那么它考察的內(nèi)容明顯不在于信息的搜集能力，而是一道純粹考詞匯和語法的題目，當(dāng)然，還考大家的手速，也就是詞匯的熟練度。所以，這就要求大家平時在背單詞的時候一定要多寫，找手感。其次，聽寫是需要練習(xí)的，聽寫界有兩本神書，希望大家一定要好好利用起來，就是 循序漸進法語聽寫 初級和提高級，對于大二學(xué)生來說，大家可以直接用提高級，堅持每日一篇，到考試前基本能把這本書做完。由于這套聽寫實際語速比專四快，而且只讀3遍，所以慢慢能夠跟上這個語速的話，考專四時就能很輕松啦。
聽力的練習(xí)，要注意做題，精聽和泛聽的結(jié)合。
從做題開始，每一道聽力至少聽3遍。首先找完整連續(xù)的時間來做題，根據(jù)使用教材不同，可以自行規(guī)劃，比如一下子做5道題或者10道題。其次，對完答案后，請大家在不看聽力文本的基礎(chǔ)上，聽第二遍，看看能不能判斷出來正確的選項。然后，大家需要破除生詞障礙，找出文本的生詞，理解聽力意思，并且通讀全文，之后再聽第三遍，有時間的話盡可能做精聽，看看自己能否聽完每句話后可以復(fù)述。
然后當(dāng)日的泛聽材料就使用當(dāng)日或者前一天的聽力題，要知道，光是聽廣播是不夠的，對于不認識的詞匯的發(fā)音，聽多少遍大家都依然不能理解其意思，所以不要貪多，而要做到重復(fù)。再有時間的，大家就可能多聽rfi，podcast上的各種新聞資料啦。
聽力的練習(xí)是一個日積月累的過程，希望大家可以每天能夠保持30分鐘的`聽力練習(xí)，以及有時間就戴著耳機泛聽。練習(xí)的材料可以選擇 循序漸進法語聽力(中級) 中級法語聽力教程 以及稍微增加一些難度的 法語新聞聽說練
詞匯：考察詞匯，注意詞匯辨析
閱讀：詞匯，語法，理解能力
練習(xí)時間：每兩到三天一篇完形填空或者閱讀
詞匯部分和閱讀部分的練習(xí)：
市面上的法語的詞匯書很多，大家可以選擇背誦詞匯書。也可以使用app背單詞，抓住零碎時間來背。但是大部分小伙伴們具有詞匯書綜合癥，沒有辦法記下這么多詞匯，那么大家需要做到的就是熟記高頻詞匯。如何有技巧的記住詞匯呢，首先大家可以上我們的專四班，在詞匯的部分，會教給大家記憶詞匯的方法，并且總結(jié)高頻詞匯和近反義詞。其次，大家可以優(yōu)先背誦自己教材的單詞，如果大家學(xué)的是馬曉紅老師的 法語 1，2冊，或者是 你好法語 1，2冊，或者是 簡明法語教程(上下)和 走遍法國 ，請大家先在1個月內(nèi)把教材上的單詞都記住。然后，通過做題來擴充詞匯，不論是詞匯題還是閱讀題，而且大家一定要準(zhǔn)備自己的詞匯本，隨時補充，時常翻看，這樣的好處是，大家能夠記住詞形相似或者意義相似的詞，做完題后印象也比較深刻。
對于詞匯題和閱讀題，大家完全可以先從真題入手;對于有些學(xué)校，老師會帶領(lǐng)大家講解真題，這樣大家可以做一些額外的練習(xí)來擴充自己的詞匯，根據(jù)自身時間，至少保證每兩到三天做一套閱讀或者完形，閱讀速度慢的小伙伴一定要有意識地卡時間，增加自己的閱讀量。
語法：語法梳理+語法題+錯題本
語法的部分大家首先要有好的工具書，首推的就是 法語現(xiàn)代語法 , 非常全面細致，里面練習(xí)也很多，但是對于很多語法本身基礎(chǔ)有些問題的同學(xué)，這本書太過全面，反而越看越暈，還有兩本書更加清晰明了 全新法語語法 和 法語語法系統(tǒng)解讀 。
在做語法前，大家一定要先梳理語法。語法部分老師會幫助大家做專項梳理，明確做題技巧;語法程度好的小伙伴，也可以選擇自己梳理語法，可以看筆記，也可以看語法書，請大家注意要一個部分一個部分的梳理，比如代詞部分，人稱代詞當(dāng)中就有直接賓語人稱代詞，間接賓語人稱代詞，重讀人稱代詞，副代詞，中性代詞等，每一個部分都要自己整理。
做題的部分，大家首先要做專項練習(xí)，比如人稱代詞的專項練習(xí)，關(guān)系代詞的專項練習(xí)等等;之后再過渡到語法的綜合練習(xí)。大家一定要準(zhǔn)備錯題本，把所有出錯的題全部記錄下來，時不時翻看一下。對于時態(tài)部分的練習(xí)，首先要背熟常見時態(tài)語態(tài)的動詞變位，然后進行大量的時態(tài)填空練習(xí), 一定要注意復(fù)合過去時，未完成過去時，愈過去時，條件式現(xiàn)在時以及虛擬式的運用。
這兩部分的練習(xí)，專項練習(xí)大家可以使用 法語現(xiàn)代法語 后的練習(xí)，或者是 法語語法練習(xí)精選 , 綜合練習(xí)，同樣推薦大家從真題開始，每周至少1-2套完整的語法題練習(xí)，注意計時，也可以使用 法語語法練習(xí)800題 或者是專四模擬題。
寫作：詞匯，語法，邏輯
練習(xí)時間：每周一次
在真正開始寫作練習(xí)前，大家要明確考察內(nèi)容，請大家仔細參考 全國高等學(xué)校法語專業(yè)四級考試指南 中14年的題，也可參加我們的作文課，其中收錄15，16年的題，因為法語專四作文剛剛改革，真題只有這三年，其他年份的題都是根據(jù)這三年的題進行的改變。通過觀察，大家會發(fā)現(xiàn)，專四寫作主要是以敘述，描寫為主，有時也需要加一些議論。所以，大家在練習(xí)當(dāng)中要注意整個文章的邏輯順序，以及敘事描寫的時態(tài)的運用。
寫作練習(xí)同樣需要大家注意卡時間，先仔細審題，列出題綱，在正式寫作，大約30分鐘左右，每周可以進行一次這樣的訓(xùn)練，之后由小伙伴互相批改或者請外教幫忙修改，這樣才能剛好的看到自己的問題。
大家平時要注意積累一些句型，比如隨著經(jīng)濟的發(fā)展avec le développement de l’économie;隨著時間的流逝：au fur et à mesure du temps. 或者背誦一些心靈雞湯，美文美句。還要多多嘗試多種句式，比如強調(diào)句，關(guān)系從句等等。
復(fù)習(xí)計劃 篇6
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1．通過有效的復(fù)習(xí)，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高自主學(xué)習(xí)的能力，增強學(xué)習(xí)的信心，促進學(xué)生英語思維能力的發(fā)展。
2．能聽、說、讀、寫61個四會單詞，以及8組問答和5個單句。掌握三會單詞50個。
3.能夠根據(jù)實際情境正確運用20組問答。
4．加強文化意識的滲透，進一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。
二、復(fù)習(xí)時間20xx/6/4——20xx/6/21
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、課文
�。�1）學(xué)生能夠聽、說、認讀let’slearn部分的單詞
（2）學(xué)生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文，對let’stalk部分的問答能夠根據(jù)實際情況進行靈活運用。
�。�3）Read and Write中的重點單詞學(xué)生能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)。
2、根據(jù)學(xué)生的實際情況，對一些易錯、易考的題型進行專項的訓(xùn)練。
四、班級情況分析
四年級兩個班級中大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還是比較端正，能夠跟著老師的步伐一步步地學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。大部分家長也能夠配合教師的工作，能夠?qū)⒆釉诩业挠⒄Z學(xué)習(xí)進行監(jiān)督，促進學(xué)生能夠及時完成回家作業(yè)，包括一些口頭作業(yè)。但是在班級中還存在著一些學(xué)習(xí)習(xí)慣極差，且家長也不管不顧的學(xué)生，這部分學(xué)生導(dǎo)致班級的整體成績提不高，同時也對一些自律性比較差的學(xué)生產(chǎn)生一些負面的影響。
五、復(fù)習(xí)方法及原則
1、根據(jù)對單詞的不同掌握要求，針對性地進行復(fù)習(xí)。對于本冊中50個三會單詞，主要利用課前2分鐘，利用PPT呈現(xiàn)單詞，讓學(xué)生看著PPT邊讀邊說出中文。對于本冊中的61個四會單詞，主要采取反復(fù)背誦、反復(fù)默寫的形式進行復(fù)習(xí)、鞏固。主要利用課外時間，以被給組長聽和回家進一步背誦為主要途徑。教師給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們盡自己能力過好單詞關(guān)。針對四年級下冊易考題型：分類單詞，教師將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。
2.根據(jù)對句型的不同要求，針對性地進行復(fù)習(xí)。本冊中要求四會掌握的句型有8組問答和5個單句，教師對于這部分的句型的復(fù)習(xí)與四會單詞的復(fù)習(xí)途徑相同，但注意要指導(dǎo)學(xué)生先會說句型，再對句型中的各個單詞逐個擊破。對于其他的三會掌握的句型，教師主要通過句型專項練習(xí)以及6套檢測卷來復(fù)習(xí)鞏固。
3．注重聽說讀寫的有機結(jié)合，讓學(xué)生多讀，多說，多寫，通過各種途徑來提高學(xué)生的語言綜合運用能力。
4.注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們有些學(xué)生對學(xué)習(xí)英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學(xué)生獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并在復(fù)習(xí)中獲得進步。
4.注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的.提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求，對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。
5.注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復(fù)習(xí)，較好的完成任務(wù)。對于沒有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來說要給于適當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>
六、復(fù)習(xí)措施
1、針對復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)之前進行一次摸底測驗，取得學(xué)生對本冊知識掌握的第一手資料。
2、將全冊知識系統(tǒng)化，由單詞入手過渡到每一種句型再到對話，逐層逐級的進行系統(tǒng)講解練習(xí)。
3、在復(fù)習(xí)階段，采取有效的評價手段，以鼓勵、激勵為主，促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
4、認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，做到課課有練習(xí)，節(jié)節(jié)有講解。
七、復(fù)習(xí)具體安排（略）
復(fù)習(xí)計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
高三第一輪復(fù)習(xí)一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用，但知識較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問題。第二輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是把整個高中基礎(chǔ)知識有機地結(jié)合在一起，強化數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，同時第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是促進知識靈活運用的關(guān)鍵時期，是發(fā)展學(xué)生思維水平、提高綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而對講、練、檢測要求較高。
強化高中數(shù)學(xué)主干知識的復(fù)習(xí)，形成良好知識網(wǎng)絡(luò)。整理知識體系，總結(jié)解題規(guī)律，模擬高考情境，提高應(yīng)試技巧，掌握通性通法。
第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進靈活運用的關(guān)鍵時期，是促進學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，故有“二輪看水平”之說． “二輪看水平”概括了第二輪復(fù)習(xí)的思路，目標(biāo)和要求．具體地說，一是要看教師對《考試說明》、《考綱》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”．二是看教師講解、學(xué)生練習(xí)是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進性，做到減少重復(fù)，重點突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展．三是看知識講解、練習(xí)檢測等內(nèi)容科學(xué)性、針對性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架．四是看練習(xí)檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎(chǔ)的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法．
二、時間安排：
1．第一階段為重點主干知識的鞏固加強與數(shù)學(xué)思想方法專項訓(xùn)練階段，時間為3月28——4月30日。
2．第二階段是進行選擇填空解答三種題型的解題方法和技能專項訓(xùn)練，時間為5月1日——5月8日。
3.第三階段進行二輪復(fù)習(xí)備考，學(xué)生進行模擬訓(xùn)練，時間為5月8日——5月28日。
三、怎樣上好第二輪復(fù)習(xí)課的幾點建議：
�。ㄒ唬�.明確“主體”，突出重點。
第二輪復(fù)習(xí)，教師必須明確重點，對高考“考什么”，“怎樣考”，應(yīng)了若指掌．只有這樣，才能講深講透，講練到位．因此,每位教師要研究20xx--XXXX年全國一卷或二卷卷高考試題.
1
第二輪復(fù)習(xí)的.形式和內(nèi)容
分專題的形式，具體而言有以下八個專題。
�。�1）集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，特別要注重交匯問題的訓(xùn)練。
�。�2）三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點。
�。�3）數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓(xùn)練。 （4）立體幾何。此專題注重點線面的關(guān)系，用空間向量解決點線面的問題是重點。 （5）解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質(zhì)、基本運算為目標(biāo)。突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。
�。�6）不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。 （7）概率與統(tǒng)計、算法初步、復(fù)數(shù)。此專題中概率統(tǒng)計是重點，以摸球問題為背景理解概率問題。
�。�8）對選修內(nèi)容《不等式》，《極坐標(biāo)與參數(shù)方程》之一作為重點突破。
�。�9）高考數(shù)學(xué)思想方法專題。 此專題 中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法是重點。 （二）、做到四個轉(zhuǎn)變。
1．變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用． 2．變?nèi)娓采w為重點講練，突出高考“熱點”問題． 3．變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實． 難點。
5．做好六個“重在”。
重在解題思想的分析，即在復(fù)習(xí)中要及時將四種常見的數(shù)學(xué)思想滲透到解題中去；重在知識要點的梳理，即第二輪復(fù)習(xí)不像第一輪復(fù)習(xí)，沒有必要將每一個知識點都講到，但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評，及時梳理；重在解題方法的總結(jié)，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類、總結(jié)，以達觸類旁通的效果；重在學(xué)科特點的提煉，數(shù)學(xué)以概念性強，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，應(yīng)用廣泛為特點，在復(fù)習(xí)中要展現(xiàn)提煉這些特點；重在規(guī)范解法的示范，有些學(xué)生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范，而高考是分步給分，書寫不規(guī)范，邏輯不連貫會讓學(xué)生把本應(yīng)該得的分丟了，因此教師在復(fù)習(xí)中有必要作一些示范性的解答。 （三）、克服六種偏向。
1．克服難題過多，起點過高．復(fù)習(xí)集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎(chǔ)沒夯實，而且能力也上不去．
2．以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉，突出因材施教，抓住易點，攻破重點
3．克服速度過快．內(nèi)容多，時間短，未做先講或講而不做，一 知半解，題目雖練習(xí)，卻仍不會做．
4．克服只練不講．教師不選范例，不指導(dǎo)，忙于選題復(fù)�。�
5．克服照抄照搬．對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用， 題目重復(fù)，針對性不強．
6．克服集體力量不夠．備課組不調(diào)查學(xué)情，不研究學(xué)生，對某 些影響教與學(xué)的現(xiàn)象抓不住或抓不準(zhǔn)，教師“頭頭是道，夸夸其談”，學(xué)生“心煩意亂”．不研究高考，復(fù)習(xí)方向出現(xiàn)了偏差．
7．克服高原現(xiàn)象．第二輪復(fù)習(xí)“大考”、“小考”不斷，次數(shù) 過多，難度偏大，成績不理想；形成了心理障礙；或量大題不難，學(xué)生忙于應(yīng)付，被動做題，興趣下降，思維呆滯．
8. 試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應(yīng)該為，講評前認真閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結(jié)合，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底矯正。
四、在第二輪復(fù)習(xí)過程中，我們安排如下：
1. 繼續(xù)抓好集體備課。每周兩次的集體備課必須抓落實，發(fā)揮集體智慧的力量研究數(shù)學(xué)高考的動向，學(xué)習(xí)與研究《考試說明》，比較新、舊《考試說明》的差異，注意那些內(nèi)容降低要求，那些內(nèi)容成為新的高考熱點，每周一次研究課。 2．安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容。 3．精選試題 ，命題審核。 4．測試評講 ，滾動訓(xùn)練。 5．精講精練：以中等題為主。
五．各任課教師任務(wù)分解安排
六、詳細教學(xué)進度安排
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