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小學(xué)音樂課教學(xué)總結(jié)范文(精選5篇)
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,回顧過去這段教學(xué)工作,我們都取得了很大的進(jìn)步,立即行動起來寫一份教學(xué)總結(jié)吧。想必許多人都在為如何寫好教學(xué)總結(jié)而煩惱吧,下面是小編收集整理的小學(xué)音樂課教學(xué)總結(jié)范文(精選5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)音樂課教學(xué)總結(jié)1
本學(xué)期,本組老師都能較好地貫徹學(xué)?傮w工作計劃,在各項教學(xué)與活動中發(fā)揮老師們的積極能動性,能較好地完成各項工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親自組織與帶領(lǐng)下,我們音樂組能較好地抓好各項常規(guī)工作,通過新老結(jié)對的形式做好課堂教研工作,積極參加學(xué)校開展的各項活動,以自己的學(xué)科特色參與其中,特別是學(xué)校的“讀書科技節(jié)”,顯現(xiàn)我們第二小學(xué)的學(xué)科特色。以下是音樂組本學(xué)期來的工作情況,總結(jié)如下:
一、扎實落實教學(xué)常規(guī)工作。
積極開展常規(guī)教研活動。本學(xué)期我們音樂課組參加的比賽比較少,除了學(xué)校自己開展讀書科技節(jié)活動之外,其他的時間我們都用來扎實做好本組的常規(guī)教研活動,除了繼續(xù)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行學(xué)習(xí)探討,我們還經(jīng)常開展交流課學(xué)習(xí),在交流中,我們都感覺頗有收獲。
二、繼續(xù)新老結(jié)對,教研活動更進(jìn)一步。
(一)本學(xué)期我們組老師繼續(xù)以結(jié)對子的形式學(xué)習(xí),互相聽課、互相交流。在本學(xué)期中老教師對典型的教學(xué)內(nèi)容備好課,上示范課,邀請新教師聽課;新教師主動聽指導(dǎo)教師及本年級教師的課,借鑒他人的經(jīng)驗上課,并且認(rèn)真撰寫結(jié)對心得,及時記錄自己的成長點滴。
。ǘ┮浴爸腔壅n堂”為教研宗旨,融匯我們學(xué)校音樂科原有的“唱演式”課堂教學(xué)方法,在饒志東主任和陳燕萍主任的指導(dǎo)下,我們組繼續(xù)探討“唱演式學(xué)習(xí)法”,并且在原有的基礎(chǔ)上,進(jìn)行“智慧課堂”的探討。同時在智慧課堂的探討中,我們組也形成一種統(tǒng)一的概念,就是如何進(jìn)行科學(xué)的發(fā)聲方法的指導(dǎo)、音域、音高、音階等等,然后在抓好基礎(chǔ)的情況下,對孩子們進(jìn)行如何排練節(jié)目、怎么去欣賞音樂、欣賞節(jié)目等等的教學(xué)。
三、學(xué)無止境,組內(nèi)老師均參加了不少專業(yè)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。
1、在本學(xué)期中,本組老師參加了各種音樂教研活動,具體略。
2、不斷反思,撰寫心得。
本學(xué)期,我們通過了數(shù)次的教研活動,每位老師都有了這樣那樣的教研心得,并且及時把心得記錄下來,整理出一篇篇的論文。以下是本學(xué)期關(guān)于論文撰寫的情況。
3月份,劉老師撰寫了三篇論文。分別是《如何在音樂教學(xué)中實施先學(xué)后教》、《小學(xué)音樂唱演式課堂模式的探索》、《以己之長,打造個性化音樂高效課堂》。
5月份,劉、李、崔三位老師各撰寫了一篇論文參加沙田鎮(zhèn)論文評比,分別是《關(guān)注動態(tài)生成,讓音樂課堂充滿智慧情趣》、《在音樂課堂中,別讓高效忽略了德育》、《建立開放性音樂課堂》。
四、熱愛音樂,積極開展第二課堂活動。
興趣小組的工作正常開展。作為音樂老師,不單止在教學(xué)中,提高全體學(xué)生的音樂修養(yǎng)與音樂水平,還能及時發(fā)現(xiàn)一些值得培養(yǎng)的苗子進(jìn)行課后的.訓(xùn)練,使這些學(xué)生能更快更好地成長,帶領(lǐng)他們在各種比賽中豐富他們的人生經(jīng)歷,同時也為學(xué)校爭取榮譽(yù)。本學(xué)期中,音樂興趣小組有三個:話劇組、合唱隊、竹笛隊。話劇組由李xx老師擔(dān)任輔導(dǎo)工作,排練了作品《追月》。合唱隊由劉俊芳老師進(jìn)行教學(xué),訓(xùn)練曲目有《看看你經(jīng)過的路上》、《榕樹爺爺》和《天空之城》三首。竹笛隊由崔玉婷老師負(fù)責(zé)教學(xué),訓(xùn)練的曲目有《歌唱二小放牛郎》。這三個隊不單止在規(guī)定的培訓(xùn)時間里訓(xùn)練對孩子們進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練,更在每天早讀課時間對孩子們進(jìn)行外出表演節(jié)目的訓(xùn)練,通過不斷地訓(xùn)練,孩子們的水平均有了明顯的提高,并能夠在各自的班級里發(fā)揮中堅作用,帶領(lǐng)其他的學(xué)生學(xué)習(xí)音樂。
本學(xué)期學(xué)校開展了“讀書科技節(jié)”活動,每個年級在5月25日、26日、27日分上午和下午,各自組織了一臺完整的匯報會,現(xiàn)場邀請了各個年級的家長回來觀看,我們音樂組的老師制定了整個活動的具體方案,并在執(zhí)行過程中對每個年級進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,最后配合學(xué)校各部門成功演出。并且在5月31日上午,我們抽取了一部分優(yōu)秀的節(jié)目進(jìn)行匯總表演,除了邀請學(xué)生家長,我們還邀請了市級領(lǐng)導(dǎo)和鎮(zhèn)級領(lǐng)導(dǎo)到場指導(dǎo),節(jié)目豐富、形式多樣,效果不錯。
6月底,我們收到“推普周‘誦經(jīng)典華章,唱中國夢想’中華經(jīng)典誦讀比賽”的通知,并及時作出響應(yīng)排練方案,決定用暑假的時間進(jìn)行進(jìn)一步排練和節(jié)目錄制。
五、不斷思索,探求以后努力方向。
時光匆匆,一學(xué)期很快就過去了,雖說有付出有收獲,但是,在各種活動中,我們組還是有很多受限制的地方和工作欠缺的地方,總結(jié)有三點。
一是師資問題,老師數(shù)量不夠,導(dǎo)致課時量大,工作量多,也導(dǎo)致學(xué)生沒有得到更多的課堂教學(xué)。但這也是我們學(xué)校目前無法解決的事情,針對這種情況,我們只能調(diào)整自己的教學(xué)手段,努力使教學(xué)更高效。
二是教師專業(yè)與科組特色對不上號,導(dǎo)致我們在開展科組特色項目上受到種種阻礙,例如,學(xué)校開發(fā)合唱隊特色,但是,現(xiàn)在由于沒有一位正兒八經(jīng)的合唱伴奏老師,合唱隊基本資源配備不全,這樣就不能使合唱工作有更大的進(jìn)步,反而伴奏工作給合唱隊的工作帶來了很大的阻礙。真心希望能有更好的資源配給科組,讓我們的工作如魚得水,飛躍前進(jìn),但是在目前這樣的情況,我們更需要用堅韌的性格去克服它,讓工作穩(wěn)步向前。
以上就是本學(xué)期音樂組的一些工作情況,希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們能夠多提寶貴意見,讓我們在以后的工作中能更好地完成。
小學(xué)音樂課教學(xué)總結(jié)2
音樂教師,首先應(yīng)該明確音樂教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感悟,要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)我認(rèn)為,在教學(xué)中,要使學(xué)生先對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,感受、體驗和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣,學(xué)生才會逐漸喜歡音樂,從而才能對音樂有更深一步的了解。要積極引導(dǎo)學(xué)生,從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益,而且做到終身受益。因此在音樂課教學(xué)上,我會從下列兩個方面對學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng):
一、根據(jù)學(xué),F(xiàn)有的樂器,通過音樂欣賞的形式,讓學(xué)生認(rèn)識和了解各種樂器。
讓學(xué)生參與其中親身實踐,講解各種樂器基本的演奏方法,這樣一來,學(xué)生不僅對樂器有了進(jìn)一步的接觸,而且還對我國的各種音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。從而提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣。通過豐富多彩的音樂教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好,活躍空氣,在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒,有利于其他課的學(xué)習(xí)。
二、用多種方法,努力提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。
針對本校特點,在學(xué)習(xí)音樂教材的.同時運(yùn)用電子琴鋼琴音色琴進(jìn)行音樂教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂效率,具體為:
1、在音樂欣賞課上,有些樂曲可以利用學(xué)校現(xiàn)有的樂器,結(jié)合大綱要求,給學(xué)生示范演奏,改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法,使學(xué)生在欣賞的同時,既開拓了視野,有提高審美能力。
2、在音樂理論知識的教學(xué)方面,為避免單純學(xué)理論的枯燥,利用情境聯(lián)想教學(xué),讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實值的學(xué)習(xí),通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符,這樣一來,學(xué)生會比較容易掌握。
3、利用多媒體、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備,欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品,讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂。
4、課堂上,讓學(xué)生上臺演唱,培養(yǎng)他們的參與、實踐能力,學(xué)生情緒高漲,使音樂課上得更加生動活躍。
小學(xué)音樂課教學(xué)總結(jié)3
作為一名音樂教師,雖然音樂課并不涉及到升學(xué)考試,但作為素質(zhì)教育的一個必不可少的因素,音樂課的質(zhì)量,也是極為重要的。因此,音樂教師也應(yīng)該學(xué)會反思、善于反思。那么,音樂教學(xué)反思該從哪些方面著手,又如何在反思中提高自己的教學(xué)能力呢?
一、 在備課過程中設(shè)計反思。
音樂課的備課不同于語文、數(shù)學(xué),不需要把注意力過多地放在某些知識點或者技能技巧的掌握程度上。在設(shè)計教學(xué)方案時,就可以先給自己設(shè)計 這樣的幾個問題以供反思。例如:“學(xué)生對本課的民歌熟悉程度如何”,“怎樣設(shè)計學(xué)習(xí)民歌的教學(xué)方式會更容易引起學(xué)生的興趣”,“在學(xué)唱民歌的教學(xué)環(huán)節(jié)中會出現(xiàn)哪幾種問題,如何對癥處理”等等。這樣,在教學(xué)的過程中,教師就會覺得有的放矢,備課也不會流于形式。因為音樂課的教學(xué)目的是提高學(xué)生對音樂的興趣,所以在備課中設(shè)計的反思還是以提高興趣為主。如果在實施教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別有興致,或者無動于衷,就該問問自己是什么原因,積累經(jīng)驗教訓(xùn),并在平行班嘗試不同的教學(xué)方式方法,以求得最佳效果。
二、 在上課的過程中驗證反思。
課堂不是車間的流水線,一成不變,同樣的教學(xué)方式方法,五十名學(xué)生可能有五十種不同的反應(yīng)。因此,在課堂教學(xué)的過程中需要教師不斷地調(diào)整教學(xué)的方式方法,不斷驗證在備課時設(shè)計的反思,對癥下藥。課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),再好的教學(xué)也總有它不足的地方,有待于進(jìn)一步改進(jìn),進(jìn)一步優(yōu)化。因此,在課堂上發(fā)生的種種“意外”,就可以成為很好的反思材料,提供教師在不斷的實踐過程中進(jìn)行探索。
三、 在課后進(jìn)行各種形式的反思。
反思的方式有許多種,可以通過語言也可以通過文字,可以自我反思也可以通過交流進(jìn)行集體反思。 反思最具有借鑒意義的一種方式(轉(zhuǎn)載于:i、fa、sol、la、si七個音符以赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色展示,彩條譜是把五線譜的五條線變成五種顏色。我們通過實驗發(fā)現(xiàn)學(xué)生十分喜歡彩色譜,通過有趣的游戲,輕而易舉的認(rèn)識了各個音符的名字及位置,解決了識譜難的問題,調(diào)動了學(xué)生的興趣,使識譜教學(xué)成為一年級學(xué)生的`樂趣。我們將使用彩色譜的實驗,并將逐漸推廣。
中高年級先唱歌后識譜的教學(xué)嘗試,對于中高級的識譜,是難度較大的曲譜,我們摒棄了以往先識譜、后唱歌的學(xué)習(xí),大擔(dān)地實驗,對于識譜中跨度大的音符演唱,我們是這樣嘗試的:部分歌曲采用先識譜、后唱歌,而對于較難的歌則采用先唱歌、后識譜的教學(xué)。通過實驗,我們歸納出以下兩個特點:
第一:先唱歌、后識譜與先識譜、后唱歌在教學(xué)目的上并不矛盾。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是先識譜、后唱歌,通常情況下,針對有一定識譜能力的學(xué)生,使用這種教學(xué)方式,可起到良好的效果。通過讓學(xué)生分析歌譜、識譜、填詞唱歌等過程,使學(xué)生對歌曲的理解更加深刻,對歌曲的演唱更加準(zhǔn)確,達(dá)到能淋漓盡致地表現(xiàn)音樂內(nèi)涵的目的。
第二:先唱歌、后識譜是先讓學(xué)生欣賞音樂,讓學(xué)生感受音樂,從而激發(fā)起學(xué)生對音樂的興趣。通過讓學(xué)生唱歌,在不知不視同兒戲中解決歌譜中的難點,在學(xué)生識譜時降低難度,讓學(xué)生感覺識譜并不太難,從而增強(qiáng)其自信心,加深對音樂的熱愛。然后,再通過對歌譜的視唱、理解,又反作用于唱歌,使演唱更加完美。
不管是先識譜、后唱歌,還是先唱歌、后識譜,其教學(xué)目的是一致的,都是為了通過提高學(xué)生的音樂基本技能,來完善他們的演唱水平,只是為達(dá)到目的而采用的手段不同而己。
小學(xué)音樂課教學(xué)總結(jié)4
小學(xué)音樂課教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)課的一個重 這一步是前四步的綜合訓(xùn)練。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽,對于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱,以至圓滿完成全部教唱。在學(xué)生對本歌曲沒有完全學(xué)會之前不能讓學(xué)生練唱,因為學(xué)生自己識譜能力有限,一旦個別樂句唱錯,則難以糾正。
此外,根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別,我采用以下幾種教學(xué)法,教學(xué)效果顯著。
一、對于一、二年級學(xué)生來說,自制力差,但動感極強(qiáng),于是我采用“律動教學(xué)法”,即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動的形式來進(jìn)行,這樣即省時又省力,還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、對于三、四年級的學(xué)生來說,有了一定的自制力,但識譜能力較差,我采用“聽唱教學(xué)法”,即在學(xué)習(xí)過程中,充分發(fā)揮學(xué)生的聽力,在反復(fù)視聽的過程中來完成教學(xué)任務(wù),效果不錯。
三、對于五、六年級學(xué)生來說,有了一定的識譜能力,自制力也相對提高,我采用“視唱教學(xué)法”,讓他們在范唱的過程中體驗歌曲的.旋律,并能進(jìn)行簡單的識譜訓(xùn)練,讓其在自學(xué)的形式下來完成教學(xué),此項進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,教學(xué)效果明顯改善。
以上是我在教學(xué)過程中的點滴體會,真切的希望能有更多的學(xué)生來喜愛音樂,熱愛藝術(shù)。
小學(xué)音樂課教學(xué)總結(jié)5
一、基本情況
四年級有2個班,共94人,通過期末抽測來看,大部分學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容掌握的比較好,只有一小部分同學(xué)對所學(xué)的知識掌握的不夠牢固,從總體上看,通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的總體水平提高了。
二、主要成績:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和音樂課程解讀,領(lǐng)會課改的精神,提高自己對新
課程的認(rèn)識,明確本學(xué)期的教學(xué)目的、內(nèi)容和要求,掌握各課音樂知識的聯(lián)系,樹立教學(xué)的整體觀念,使教學(xué)形成完整的體系。
2、唱歌教學(xué)時,始終堅持對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,運(yùn)用簡單的畫片故事,猜謎語的`形式導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們在輕松愉快的氣氛中獲取更知識,在傳授知識的過程中要以情感人,潛移默化的熏陶浸染,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,使每一位學(xué)生都樂意上音樂課。
3、器樂教學(xué)方面,主要學(xué)習(xí)豎笛的正確演奏方法,通過學(xué)習(xí)與自己的努力,學(xué)生吹奏水平提高了,現(xiàn)在,學(xué)生以具有初步的齊奏、合奏、伴奏的能力。
4、讀譜知識方面,主要學(xué)習(xí)了弱起小節(jié),切分音、三連音等,進(jìn)行了節(jié)奏練習(xí)和音樂短句的編寫練習(xí)。
5、視唱練習(xí)方面,學(xué)習(xí)了畫拍視唱,視唱八度以內(nèi)音樂短句含切分音和音樂短句的編寫練習(xí)。
三、經(jīng)驗不足:
1、唱歌教學(xué)過程,有的學(xué)生歌詞記不住,吐字、咬字不清晰。
2、教學(xué)工作中,對課后習(xí)題研究的不透徹,節(jié)奏練習(xí)是難點,學(xué)生掌握的不夠好。
四、今后的努力方向:
在今后的教學(xué)中加大檢查的力度,在教唱歌曲時,必須先把歌詞朗讀清楚,在進(jìn)行學(xué)習(xí)時,要針對學(xué)生采取不同的教學(xué)方法,使他們在掌握原有知識基礎(chǔ)上在上一個臺階。
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