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三年級(jí)下冊(cè)英語的教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-07-12 18:29:17 計(jì)劃 我要投稿

三年級(jí)下冊(cè)英語的教學(xué)計(jì)劃范文

  日子如同白駒過隙,教學(xué)工作者們又將迎來新的教學(xué)目標(biāo),何不趕緊為即將開展的教學(xué)工作做一個(gè)計(jì)劃呢?是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編精心整理的三年級(jí)下冊(cè)英語的教學(xué)計(jì)劃范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

三年級(jí)下冊(cè)英語的教學(xué)計(jì)劃范文

  三年級(jí)下冊(cè)英語的教學(xué)計(jì)劃1

  一、學(xué)生情況分析

  通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)英語已經(jīng)有入門階段的了解,掌握了一些簡(jiǎn)單日常對(duì)話用語,一定量的詞匯及26個(gè)字母對(duì)應(yīng)的發(fā)音。本學(xué)期繼續(xù)在“學(xué)為中心”的理念指導(dǎo)下,加強(qiáng)學(xué)生核心單詞和句子的掌握;在情景中運(yùn)用核心句型,提高學(xué)生語用能力;訓(xùn)練學(xué)生五個(gè)單元音在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;

  2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣;

  3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;

  4、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際;

  5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

  字母教學(xué)目標(biāo):

  1)字母在閉單詞中的發(fā)音。

  2)字母在字母表中的順序。

  3)字母的正確書寫;

  4)字母手寫體和印刷體的辨別;

  5)了解生活中常見的字母。

  三、內(nèi)容安排

  四、教學(xué)方法:

  1、字母教學(xué)

  26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法,使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。

  1)學(xué)生認(rèn)讀字母卡片,掌握字母讀音。

  2)教師幫助學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。

  3)學(xué)生看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞,教師幫助學(xué)生感知字母在單詞中的`發(fā)音。

  4)學(xué)生練習(xí)書寫字母。

  2、單詞教學(xué)

  直觀教學(xué)法---使用直觀的實(shí)物、圖片、多媒體、簡(jiǎn)筆畫、動(dòng)作和表情等教學(xué)新詞,有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞時(shí)可以通過實(shí)物、趣味簡(jiǎn)筆畫或反義詞等形式來來幫助學(xué)生識(shí)記。(small-notbig,short-nottall,thin-notfat)

  自然拼音法---將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來,通過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力。另外,在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中,然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音,讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合,加強(qiáng)學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音,再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。

  意義操練---在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練后,教師要將詞放到情境中、句子中來理解與,進(jìn)行意義操練。做到“詞不離句,句不離段”。

  3、課文教學(xué)

  本冊(cè)每單元的課文均與話題有關(guān),依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),以圖畫和學(xué)生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時(shí)可以參考以下步驟:

  1)看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言,幫助學(xué)生理解故事大意。

  2)學(xué)生聽錄音指圖。

  3)學(xué)生跟錄音指讀句子。

  4)老師根據(jù)課文提問,學(xué)生思考后回答,提高學(xué)生的閱讀能力。

  5)教師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子,突破重難點(diǎn),幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。

  6)讓學(xué)生聽音復(fù)述句子。(聽力訓(xùn)練,分層要求)

  7)學(xué)生自主練習(xí)課文。

  8)鼓勵(lì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行角色表演。

  五、教學(xué)措施

  1)單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí),教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語,讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞,感知語言。

  2)教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景,幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

  3)教師要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃”的原則設(shè)計(jì)活動(dòng),即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語言,對(duì)所感知的語言進(jìn)行反思后再對(duì)該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié),然后再設(shè)計(jì)新的活動(dòng)來加深印象。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面,并將三者有機(jī)結(jié)合起來。

  六、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題

  1)面向全體學(xué)生,為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式,發(fā)展綜合語言技能。

  2)關(guān)注學(xué)生的情感,努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍,把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來,幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,發(fā)展合作精神。

  3)努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境,幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語言,學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言。

  4)在教學(xué)過程中,特別是在起始階段,要堅(jiān)持大量輸入,少量輸出,擴(kuò)大接觸面和文化視野,注意“聽、做”在前,“說”在后。

  5)注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià),使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功,認(rèn)識(shí)自我,建立自信。注意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。

  6)正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語,對(duì)他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

  三年級(jí)下冊(cè)英語的教學(xué)計(jì)劃2

  一、學(xué)情分析

  經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的接觸,我對(duì)他們已經(jīng)有了一個(gè)全面的了解。兩個(gè)班學(xué)生整體熱愛學(xué)習(xí)英語,課堂表現(xiàn)活躍,接受能力較好。但有個(gè)別待進(jìn)學(xué)生,學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。本學(xué)期應(yīng)重點(diǎn)抓好補(bǔ)差工作,爭(zhēng)取人人上進(jìn),人人優(yōu)秀。

  二、教材分析

  本冊(cè)教材包括10個(gè)模塊,一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般情況下,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型活動(dòng),包括一首歌曲、歌謠或韻句。學(xué)習(xí)模塊的課文中出現(xiàn)了一些語法內(nèi)容,但不要求學(xué)習(xí)孤立地、脫離語境地掌握,只語境中運(yùn)用包含這些語法的句子。主要內(nèi)容包括:26個(gè)字母學(xué)習(xí)及我最喜歡的物品;名詞單復(fù)數(shù)變化及用反義詞描述的句子;運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及表述喜好的項(xiàng)目;食物及詢問與回答本人或他人喜愛的食物;中西方重要節(jié)日春節(jié),元旦,圣誕節(jié)等;四季及描述天氣的簡(jiǎn)單句型;Has引導(dǎo)的疑問句和交通工具的學(xué)習(xí);方位介詞及固定搭配。

  翻閱此教材,總體感覺此教材有如下特點(diǎn):

  1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用

  本教材吸收了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)

  生的生活實(shí)際,體現(xiàn)語言的交際功能,把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來,并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用“全部動(dòng)作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言。

  2、注重能力培養(yǎng)

  本教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。

  3、突出興趣出發(fā)

  本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

  4、重視雙向交流

  本教材重視雙向交流,中西方文化知識(shí)的滲透,在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識(shí)。

  5、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容閉并蓄,精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的,最易學(xué)會(huì)的,最有普及價(jià)值的,與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容融入語言材料之中。

  三、教學(xué)要求和目標(biāo)

  1、能按要求四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)的單詞。

  2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的句型。

  3、能運(yùn)用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,并作到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語與場(chǎng)合相符。

  4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫規(guī)范、整潔。

  6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語,說英語的習(xí)慣,能自覺的模仿語音、語調(diào),逐步培養(yǎng)語感。

  7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí),完成某項(xiàng)任務(wù),并促進(jìn)語言能力的提高。

  8、能延長已學(xué)過的英語歌曲,朗讀已學(xué)過的歌謠。

  四、教學(xué)措施

  1、深入鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開教學(xué)工作。

  2、做好課前備課,認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計(jì),做到一課一反思,及時(shí)反饋課堂中的不足,提高課堂教學(xué)效率。

  3、培養(yǎng)學(xué)生英語朗讀和書寫的好習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)。在課堂中建立有效的激勵(lì)機(jī)制,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的積極性。

  4、充分利用多媒體的輔助,以多種形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn),采用學(xué)生樂做的游戲加深記憶,以豐富多彩的課堂調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  5、自覺學(xué)習(xí)教育理論,閱讀相關(guān)書籍,適時(shí)撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)、案例,提高自身素質(zhì),為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

  6、積極參加教研活動(dòng),參與評(píng)論,參與探討。多向師傅請(qǐng)教與學(xué)習(xí),多與本組及其它同事交流,取他人之長,補(bǔ)自己之短。

  五、實(shí)驗(yàn)課題方案

  如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們的觀察、思維、想象能力和創(chuàng)新精神?是小學(xué)英語教學(xué)中一個(gè)重要的研究課題。而故事是伴隨著兒童成長的,它對(duì)于發(fā)展兒童的語言,培養(yǎng)兒童的想象力有著很大的作用。在國外的第二語言和外語教學(xué)中,講故事是被廣泛運(yùn)用的教學(xué)技巧。我們不難發(fā)現(xiàn),幾乎所有的`小學(xué)生都是忠實(shí)的“故事迷”。為了聽懂故事、讀懂故事,孩子們會(huì)好奇地、有目的地去學(xué),去聽。每當(dāng)學(xué)生聽懂了、讀懂了就有成功感,滿足感,同時(shí)也就提高了孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣。目前,我國的兒童英語教學(xué)也把故事引入了課堂,在教學(xué)中得到了充分地運(yùn)用。故事教學(xué)法是通過故事來完成教學(xué)和達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)方法,它具有一定的現(xiàn)實(shí)性與可行性。這種方法可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從而有效提高教學(xué)效能。

  六、教學(xué)指標(biāo)

  小學(xué)英語教師教學(xué)能力和水平的總體要求是:具有扎實(shí)的語言基本功,即掌握基本的語言知識(shí),有較高的聽、說、讀、寫教學(xué)技能,在英語水平上達(dá)到全國英語等級(jí)考試二級(jí)標(biāo)準(zhǔn),能熟練地用英語組織課堂教學(xué);具有教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施課堂活動(dòng)、制作和運(yùn)用多種教學(xué)手段等較強(qiáng)的教學(xué)能力;能創(chuàng)設(shè)豐富的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,具有能歌善舞、能寫善畫的藝術(shù)才能;性格活潑,有創(chuàng)新意識(shí)。更重要的是要求口語自然流利,語音語調(diào)正確。

  七、業(yè)務(wù)及活動(dòng)安排

  1、課前做好備課工作,不但備教材,還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開教學(xué)工作、

  2、讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性、共同提高英語成績。

  3、定時(shí)進(jìn)行家訪,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。尤其像張歡這樣的學(xué)生,家長的配合至關(guān)重要,只要家長關(guān)心、關(guān)注他了,他的成績就會(huì)跟上其他同學(xué),而且學(xué)起來也有了信心。

  4、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進(jìn)步,樹立學(xué)習(xí)自信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的好習(xí)慣。

  5、深入鉆研教材,認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,及時(shí)反饋課堂中的不足,提高課堂教學(xué)效率。

  6、利用遠(yuǎn)程教育資源及多媒體的輔助手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教學(xué)英語歌及chant,教學(xué)小故事,情境創(chuàng)設(shè)等,初步嘗試課本劇的表演,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  7、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著,適時(shí)撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)、案例,提高自身素質(zhì),為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

  8、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界,積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),參與評(píng)論,參與探討。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教與學(xué)習(xí),取他人之長,

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