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小學(xué)一年級下冊英語的教學(xué)計劃(通用10篇)
時間一晃而過,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。但是教學(xué)計劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級下冊英語的教學(xué)計劃,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)一年級下冊英語的教學(xué)計劃 1
一、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期我執(zhí)教的一年級三個班共有學(xué)生140多人,由于年齡和心理認知的原因,在小學(xué)一年級展開英語教學(xué),對于僅有六歲多的小孩子在學(xué)習(xí)母語的同時學(xué)習(xí)第二語言是有一定的難度的。但是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣,且樂于參加活動,這也是他們學(xué)習(xí)英語的有利條件。在今后的教學(xué)中,我應(yīng)面向全體學(xué)生,注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣,充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語的語境。
二、教材分析
此套教材是牛津上海版英語第一冊,全書4個模塊。本冊書特別設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句,主要有以下內(nèi)容:用英語和老師、同學(xué)、家長打招呼、問好、說再見等。設(shè)計了生活中常見的物品如:小動物、學(xué)習(xí)用品、水果等單詞。循序漸進地建立起英語語言思維能力,為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目的
1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語,并能在情境中運用。
2、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞,掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
3、通過歌曲、游戲、歌謠、等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
四、教學(xué)重難點
1、重點強化對知識在日常生活中的運用。
2、重點強化對知識的掌握性,讓學(xué)生多聽多說。
五、教學(xué)方法
1、利用直觀教學(xué)手段,直接感知。在教學(xué)過程中,根據(jù)教材的需要為學(xué)生準備各種各樣的單詞圖卡、詞卡、人物頭飾等,在教學(xué)生認讀單詞之前,首先讓學(xué)生看圖片,引導(dǎo)他們觀察,接著要求學(xué)生認真聆聽老師的讀音,進而讓他們模仿發(fā)音,再呈現(xiàn)單詞并配合相應(yīng)的動作,反復(fù)示范和練習(xí)。這樣讓學(xué)生直接感知,在圖文并茂的情景中學(xué)習(xí),既加深認識又能激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,為以后的進一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
2、同時采用情景教學(xué)法和游戲教學(xué),讓學(xué)生在英語課堂中感受到英語的樂趣,調(diào)動他們的積極性。
3、注重評價,促進學(xué)生發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生初步的評價意識。課堂上采用積極有效的'課堂評價,做到每課一評,如:Goodjob!Welldone!Excellent!采用激勵性的語言對學(xué)生進行評價有利于集中學(xué)生的注意力,幫助學(xué)生增強成就感和自信心,同時對表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎勵。
4、指導(dǎo)學(xué)生和小伙伴一起合作完成學(xué)習(xí)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。
六、教學(xué)措施
1、根據(jù)兒童“好動、好玩、好奇、好勝”的心理特點,盡量創(chuàng)造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動的情境,設(shè)計形式多樣的游戲,來喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣和求知欲,學(xué)習(xí)能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。
2、學(xué)生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識,又不易產(chǎn)生心理疲勞,有效地避免了學(xué)生課堂上的“走神”現(xiàn)象,從而有效地達到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
小學(xué)一年級下冊英語的教學(xué)計劃 2
一、指導(dǎo)思想:
國家《英語課程標準》明確指出:提倡任務(wù)型教學(xué)模式,把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中,倡導(dǎo)體驗,實踐,參與,交流和合作的學(xué)習(xí)方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功,強調(diào)學(xué)生能用英語做事情。
任務(wù)型教學(xué)法的理論基礎(chǔ)基于語言習(xí)得的研究成果,課堂中師生和生生的互動和交際有助于學(xué)生運用語言,學(xué)生在完成任務(wù)的過程中產(chǎn)生語言的習(xí)得,并最終達到掌握語言的目的。"任務(wù)型"課堂教學(xué)模式是將英語的教學(xué)目標整合到一個或多個具體的活動任務(wù)當中,使學(xué)生在使用英語完成任務(wù)的同時,不知不覺中學(xué)會英語,更主要的是培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。這里,英語只是一種完成任務(wù)的工具,一種技能,而不是僅僅作為一門知識來學(xué)習(xí)。
對于小學(xué)英語課堂來講,任務(wù)型的課堂教學(xué)就是在英語學(xué)科的教學(xué)目標確定之后,教師需要分析和設(shè)計具體任務(wù),完成任務(wù)所需要的其他前提知識以及需要采用的教學(xué)方法和技巧等,旨在將每一個教學(xué)目標拓展為教學(xué)活動中可用的具體內(nèi)容。
二、學(xué)情分析
一年級大部分同學(xué)對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚,能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動性,積極參與英語游戲,比賽,表演英語歌曲,朗誦小詩歌,角色表演等各種英語活動,能與其他同學(xué)團結(jié)協(xié)作,相互交流,成功地共同完成各項任務(wù)。但有部分學(xué)生心理上緊張,怕犯錯,信心不足,其心理語言活動,說話能力自然受影響,不愿開口講,聽,說,讀都練習(xí)得不夠。
三、教材分析
這套教材采用"以題材為綱的功能——結(jié)構(gòu)—運用想任務(wù)體系"為指導(dǎo)思想,著重培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力,同時體現(xiàn)外語叫的跨文化教育本質(zhì),堅持興趣第一的與那則,做到現(xiàn)實與未來相結(jié)合,并體現(xiàn)了國家教育部規(guī)劃項目"中小學(xué)英語教育動態(tài)真實原則研究與實驗"。本冊教材是——New Stand English,全書共分為11個模塊,每個模塊分為2個單元。一般情況下,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠或小詩。
歌謠和小詩的學(xué)習(xí),目的有三:
一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感;
二是提高發(fā)音的正確性;
三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。
這套教材在教學(xué)內(nèi)容上大量采用了兒童喜歡的內(nèi)容,編制了大量兒童喜歡的教學(xué)活動,運用了歌曲,詩歌,韻句等兒童喜聞樂見的形式和大量的TPR活動,而且在教材設(shè)計上也全面體現(xiàn)了兒童的興趣特征,精美夸張的美術(shù)設(shè)計,精美的畫面,有趣的人物等都使教材符合兒童的情趣偏向。
四、重點難點分析
學(xué)習(xí)如何用英語稱呼爸爸,媽媽以及他們的.工作,如何說明物品是誰的,學(xué)習(xí)用英語說身體部位。
學(xué)說一些常見的動物并描寫他們的特征。
學(xué)習(xí)如何邀請朋友一起參加活動。
表達和詢問喜歡什么體育活動,什么食物以及什么玩具。
五、教學(xué)措施
1、組織形式多變,積極擴大交際空間,開展豐富多彩的語言交際實踐活動。課堂活動常見的組織形式有:個體活動,對子活動,分排分組練習(xí),四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長,其中對子活動和小組活動更有利于擴大參與面,有效地促進學(xué)生之間的交流合作,擴大交際空間。因此應(yīng)盡量避免單一,枯燥的"獨角戲"或"大合唱"的練習(xí)形式,而進行多種練習(xí)形式的交替搭配,使課堂節(jié)奏明快,張弛有度。
2、提倡任務(wù)型教學(xué),讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際的任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生對語言的支配感;鼓勵學(xué)生們將語言看作是工具,而不是最終的產(chǎn)品,讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中,通過思考,調(diào)查,討論,交流等方式或者運用他們所能的語言(模仿,動作,關(guān)鍵詞,圖畫等)來交際解決問題,完成任務(wù)并匯報結(jié)果,從而達到"用英語做事情"的目的。
3、盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。利用圖片,模型,實物,簡筆畫等教具,利用自己的手勢,動作,表情等體態(tài),利用CAI課件,錄音,錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,使英語教學(xué)變得生動,形象,為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實的交際場合,營造英語交際情境和氣氛。
小學(xué)一年級下冊英語的教學(xué)計劃 3
一、學(xué)生基本情況分析:
本學(xué)期一年級學(xué)生共48人,孩子剛走進校門,對周圍環(huán)境充滿了好奇心,有較強烈的求知欲,由于年齡和心理認知的原因,在小學(xué)一年級展開英語教學(xué),對于僅有六歲多的小孩子在學(xué)習(xí)母語的同時學(xué)習(xí)第二語言是有一定的難度的。但是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣,且樂于參加活動,這也是他們學(xué)習(xí)英語的有利條件。學(xué)生上課時的控制能力差和思想注意力不易集中,且大部分學(xué)生剛接觸英語,對英語
學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ),所以教學(xué)難度較大。因此在今后的教學(xué)中,我應(yīng)面向全體學(xué)生,注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣,充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語的語境。
二、教學(xué)目標
此套教材New Primary English for china,全書共分4個單元共24課。本冊書考慮到學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語,特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句,主要有以下內(nèi)容:用英語和老師、同學(xué)、家長打招呼、問好、說再見等;運用簡單句型在熟悉的場合介紹同學(xué)或老師,并能做出得體的呼應(yīng);聽、說、認讀關(guān)于小動物、文具、玩具和身體部位的.單詞,能在真實的語境中運用等。教學(xué)大綱對學(xué)生提出了以下目標要求:
1、能聽懂、會說20組會話,并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀44個單詞,并能簡單地運用。
3、能聽、做13個游戲。
4、能聽、做、表演7個TPR活動。
5、能學(xué)會6個小制作。
6、能唱10首歌曲
7、能聽、說、唱6首歌謠。
8、能完成22個評價活動。
9、能聽懂4個幽默小故事。
10、能了解2項簡單的中西方文化知識。
三、教學(xué)的重難點:
重點:44個單詞的聽說及認讀。
難點:聽懂、會說20組會話,并能進行簡單的交流。
四、教研設(shè)想:
為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標、幫助孩子更輕松的學(xué)習(xí)英語,應(yīng)該讓課堂充滿活力,使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、掌握一門語言。下面從三方面談一下教學(xué)設(shè)想:
(一)直觀教學(xué),直接感知:在教學(xué)過程中根據(jù)教材的需要為學(xué)生準備各種各樣的單詞圖卡、詞卡,人物頭飾等,在教學(xué)生認讀單詞之前,首先讓學(xué)生看圖片,引導(dǎo)他們觀察,接著要求學(xué)生認真聆聽老師的讀音,進而讓他們模仿發(fā)音,再呈現(xiàn)單詞并配合相應(yīng)的動作,反復(fù)示范和練習(xí)。這樣一來,不僅不需要花時間去解釋含義,而更重要的是能讓學(xué)生直接感知,在圖文并茂的情景中學(xué)習(xí),既加深認識又能激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,為以后的進一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
。ǘ┻\用媒體,激發(fā)情趣:電教媒體的示范比教師的口頭示范更具生動、形象、規(guī)范的特點。合理充分利用色彩鮮艷、形象生動活潑的實物、掛圖、投影機、錄音或錄像以至電腦輔助教學(xué)等視聽手段進行直觀教學(xué),對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動他們的積極性,激活課堂,具有很顯著的教學(xué)效果。
(三)注重評價,促學(xué)生發(fā)展:
1、培養(yǎng)學(xué)生初步的評價意識:積極進行師生、生生或同伴之間的相互評價或自我評價,不采用記分制,而是用Good job! Pretty good!Try harder!等語言,盡量采用激勵性的語言對學(xué)生進行評價,從簡單到稍難的句型過度,避免使用打擊性的語言,幫助學(xué)生增強成就感和自信心。
2、指導(dǎo)學(xué)生和小伙伴一起合作完成學(xué)習(xí)任務(wù):通過合作保證每個學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機會,同學(xué)間互幫互助,最后給予團隊以整體的評價,采用或豎大拇哥,或獎勵stickers等形式,使學(xué)生共同體驗集體榮譽感和成就感,培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神,為將來參加社會實踐打下基礎(chǔ)。
五、主要的教學(xué)措施:
1、根據(jù)兒童"好動、好玩、好奇、好勝"的心理特點,盡量創(chuàng)造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動的情境,設(shè)計形式多樣的游戲,來喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣和求知欲,在教師和學(xué)生共同參與,享受游戲的樂趣的同時獲得新知識,學(xué)習(xí)能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。
2、運用競賽,挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)的"潛能",競爭好勝心理驅(qū)使學(xué)生樂于參與比賽活動,最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性以及思維的靈敏性。學(xué)生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識,又不易產(chǎn)生心理疲勞,有效地避免了學(xué)生課堂上的"走神"現(xiàn)象,從而有效地達到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
小學(xué)一年級下冊英語的教學(xué)計劃 4
學(xué)情分析:
一年級的小學(xué)生,處于學(xué)習(xí)外語的黃金年齡階段。對學(xué)習(xí)外語有強烈的好奇心和濃厚的興趣。他們模仿能力強,記憶力好,有用英語進行交流的欲望,勇于參與各種適合他們的有趣教學(xué)活動,這對學(xué)習(xí)外語十分有利。但他們的學(xué)習(xí)的興趣較脆弱,且容易喪失。他們的認知水平較低,學(xué)習(xí)進度較慢。學(xué)習(xí)的經(jīng)驗不足,需要更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。同時他們還有好動,注意力集中時間有限的特點。
教材簡析:
教材共包含10個教學(xué)模塊和一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊有2個單元。Unit 1:呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容及新語言訓(xùn)練。一般包括三個活動:活動一的要求:Listen, point and find。設(shè)計的意圖就在于讓學(xué)生注意一些核心的單詞和短語,幫助學(xué)生找到中心句,也就是每個模塊教學(xué)的最主要語言結(jié)構(gòu);顒佣⻊t是對本模塊的核心句子進行單獨的呈現(xiàn),進一步幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標;顒尤齽t是針對活動二所開展的擴展性練習(xí)。Unit 2:一般設(shè)計為新語言擴展和新語言鞏固。其中提供了若干任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠或小詩。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,堅持科學(xué)發(fā)展觀,認真落實學(xué)校工作要求,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,全面推進素質(zhì)教育。努力提高自己的教學(xué)水平,促進自身的不斷發(fā)展和學(xué)生能力的提高。
二、工作目標
1、加強理論學(xué)習(xí),積極參與校本教研,搞好課題研究。
2、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成有效的學(xué)習(xí)策略。
3、加強教學(xué)常規(guī)工作,注重課堂教學(xué)效果,超越區(qū)制定的教學(xué)質(zhì)量最低保障線。計劃在本學(xué)期,及格率達到96%、優(yōu)秀率達到80%、平均分在92分以上。
三、主要工作
。ㄒ唬┙虒W(xué)常規(guī)工作
1、認真落實教學(xué)常規(guī),備好每節(jié)課。認真鉆研教材,精心設(shè)計教案,力求吃透教材,找準重難點。虛心向同組老師學(xué)習(xí)、請教。重視教學(xué)方法的改革,最大限度地促進每一個學(xué)生的知識建構(gòu)和認知發(fā)展。
2、嚴格按照課程計劃上好每一節(jié)課,向40分鐘要質(zhì)量。通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法,生動活潑地進行英語教學(xué)。從學(xué)生的實際出發(fā),運用多種教學(xué)方法,注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,為學(xué)生提供輕松、愉快的課堂氣氛。
3、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些簡單對話,能用英語進行日常交流。包括:問候及回應(yīng);數(shù)字1—10;詢問和說明顏色、詢問姓名、年齡、地點、物品的名稱、祝賀生日等。
4、作業(yè)。嚴格控制作業(yè)量,作業(yè)的設(shè)計要講究形式新,適合學(xué)生的年齡特點,并做到及時檢查。
5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)情感、態(tài)度和習(xí)慣的培養(yǎng),使學(xué)生具有嚴謹扎實的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極進取的`心理品質(zhì),學(xué)習(xí)潛能得到最佳開發(fā),綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。
。ǘ┬1窘萄谢顒
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),更新教育理念。積極參加各級組織的培訓(xùn)活動,努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),為自己及時“充電”,以適應(yīng)時代的發(fā)展,教育的需求。
2、做好“教學(xué)現(xiàn)象行動研究”,確定切合實際的研究課題,做到有計劃、有紀實、有個案分析、有總結(jié)。不斷提升自己的教學(xué)研究及解決教學(xué)實際問題的能力。
3、積極參加教學(xué)研究課、磨課、教學(xué)準備課教研活動。通過上課、聽課、評課等活動,互相學(xué)習(xí),促進教學(xué)相長。認真參加集體備課,提出自己的意見和觀點,研究探討英語教學(xué)最佳教學(xué)方案,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
。ㄈ╅_展英語課外小組活動
根據(jù)不同年級掌握的知識水平,有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動。如:手抄報、英語日常用語大賽、對話表演、英語課本劇等,評出集體獎和個人獎,給予物質(zhì)和精神獎勵。通過課外小組活動,給學(xué)生充分展示自我,認識自我的機會?墒箤W(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí),可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)興趣。
(四)、對學(xué)生進行發(fā)展性的評價
通過發(fā)展性評價體系,不斷挖掘?qū)W生的潛能,重視知識以外的非智力因素和綜合素質(zhì)的評價,尤其是創(chuàng)新、探究、合作與實踐等能力,促進其在原有水平上的提高和發(fā)展的獨特性。了解自己的發(fā)展現(xiàn)狀,尋找差距,確立目標,從而更好地發(fā)展。
四、月工作分解
九月
1、制定各項工作計劃,步入常規(guī)教育教學(xué)。
2、參加教學(xué)研究課評比活動。
3、確定“教學(xué)現(xiàn)象行動研究”小課題,制定實施方案。
十月
1、做好期中復(fù)習(xí),迎接質(zhì)量測試。
2、開展“教學(xué)現(xiàn)象行動研究”,組內(nèi)聽課、上研究課、課后交流研討。
十一月
1、參與校本教研專題研討,撰寫小課題研究個案分析。
2、開展“英語日常用語”比賽。
十二月
1、做好期末總復(fù)習(xí)工作。
2、參加信息技術(shù)與學(xué)科整合的經(jīng)驗交流。
一月
1、做好期末復(fù)習(xí),迎接期末考試。
2、上交教案,參與展評。
3、做出各項工作的總結(jié)。
小學(xué)一年級下冊英語的教學(xué)計劃 5
一、學(xué)生情況分析:
本班大部分學(xué)生的英語都不錯,有個別同學(xué)在上學(xué)之前未曾接觸過英語學(xué)習(xí),因此英語底子比較薄弱,但他們聰明好學(xué),通過一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)、相信在以后的學(xué)習(xí)中會后來居上。他們的表演欲望很強,這就為學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造了積極的英語環(huán)境。希望他們以后能成為我們學(xué)校的驕傲。
二、教材分析:
本教材共有三十課,分上下兩個學(xué)期完成,第一學(xué)期我們需完成前十五課,每周一課,每周六個課時、其中每周拿出一節(jié)課進行考試,復(fù)習(xí)或是練習(xí)。每課都以一首小詩的形式展現(xiàn)給學(xué)生,所以學(xué)生讀起來比較上口,但要讓學(xué)生理解就需要深入淺出的講解,學(xué)生掌握里面的知識比較吃力。所以就要求學(xué)生多讀,多練,多寫。手耳并用。做到手到,眼到,心到。
三、教學(xué)內(nèi)容:
本學(xué)期一年級一班以《童年的英語》為英語教材,它雖不能完全起到補一個英語童年的作用,但它確實可以幫助學(xué)習(xí)者建立一定的英語思維,為初學(xué)者以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。提高有一定英語基礎(chǔ)學(xué)習(xí)者的口語和英語思維。因此與以往的教學(xué)不同,本書要求學(xué)生能運用語言、學(xué)會組織和創(chuàng)造,突破口語的'表達,他們處于小學(xué)基礎(chǔ)教育低段,要求學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重語法知識的學(xué)習(xí),再有要掌握音標的識讀,同時要積極為孩子創(chuàng)造一個輕松,愉悅有趣的英語會話環(huán)境?谡Z教學(xué)工作,與外籍教師共同探討如何實施英語教學(xué),讓學(xué)生和外籍教師多接觸、多交流,培養(yǎng)學(xué)生說英語的自信心。
四、教學(xué)目標:
1、培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感,增加學(xué)習(xí)興趣。
2、提高發(fā)音的正確性,掌握基本語法知識。
3、通過學(xué)習(xí)了解風土人情,西方文化。
五、教學(xué)重點:
1、強化對知識的應(yīng)用,將所學(xué)的知識運用實踐。
2、掌握知識的準確性,多聽多練。
六、教學(xué)難點:
要求學(xué)生識讀單詞,背誦及理解課文。要求學(xué)生能默寫課文中的需要掌握的單詞。學(xué)生能自主的用英語進行表演對話。
七、教學(xué)措施:
培優(yōu)轉(zhuǎn)差:對優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素質(zhì),多看英語讀物,多落知識點。對差生則多利用課堂,課外的時間抓基礎(chǔ)知識,努力糾正發(fā)音,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,讓學(xué)生積極主動開口說英語。爭取全班統(tǒng)一進步。
八、教學(xué)前教具準備:
生活卡片,錄音機,多媒體投影儀、掛圖,彩色圖片。
小學(xué)一年級下冊英語的教學(xué)計劃 6
一、學(xué)生的認知能力、習(xí)慣態(tài)度分析:
一年級小朋友剛接觸英語半學(xué)期,學(xué)習(xí)興趣很濃,接受能力、模仿能力很強,學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成,但由于年齡的特點,注意力容易分散,所以在本學(xué)期,還有待培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。
二、教學(xué)目的、任務(wù):
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣;
2、培養(yǎng)學(xué)生純正的語音、語調(diào);
3、能根據(jù)教師的簡單指令做事情,自己也能發(fā)號簡單的指令;
4、能運用所學(xué)的知識進行簡單的交流;
5、能唱簡單的英文歌曲,能說簡單的英文歌謠;
6、能看圖說出單詞,聽到單詞說出物品;
7、初步了解外國文化習(xí)俗。
三、教材重點、難點:
1、能根據(jù)教師的'簡單指令做事情,自己也能發(fā)號簡單的指令;
2、能運用所學(xué)的知識進行簡單的交流;
3、能唱簡單的英文歌曲,能說簡單的英文歌謠;
4、能看圖說出單詞,聽到單詞說出物品。
四、主要措施:
1、運用直觀教學(xué)法:如借助圖片、實物;
2、運用電教媒體。
五、個人研究:自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)
六、教學(xué)進度安排:
第一—二周:Module1
第三—四周:Module2
第五—六周:Module3
第七—八周:Module4
第九—十周:Module5
第十一十二周:Module6
第十三十四周:Lesson7
第十五十六周:Module8
第十七十八周:Module9
第十九周:Module10
小學(xué)一年級下冊英語的教學(xué)計劃 7
音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術(shù)形式之一。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,是實施美育的重要途徑,對于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進身心健康,促進學(xué)生德、智、體美全面發(fā)展,具有不可替代的作用。我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著,新的一年即將開始,我們在不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜的同時,更要制定“宏偉藍圖”來激勵和鞭策自己取得更大的進步。今后,在新的學(xué)期里我一定要做到以下幾方面:
一、思想方面:
積極參加政治學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)政治理論知識,認真仔細的做好政治學(xué)習(xí)筆記。關(guān)心國家大事,擁護黨中央的領(lǐng)導(dǎo),堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,為人師表,有奉獻精神。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加學(xué)校組織的使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。
二、教學(xué)方面
1、備課
積極參加教研組組織的教研活動,認真的準備說課、備課、集體備課,認真的利用好每周一的教研時間。作為一名老教師也要向其他教師學(xué)習(xí)其先進的方法,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗以及那種對學(xué)生的認真負責的態(tài)度,不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平?梢愿鶕(jù)要求,提前兩周備好課,寫好學(xué)校規(guī)定的標準的教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年級組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。
為了上好一節(jié)課,經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答?梢宰龅揭虿氖┙,教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛。學(xué)生積極的回答問題,能夠和學(xué)生積極的融合在一起,教學(xué)的任務(wù)順利完成,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。要讓每一個學(xué)生都喜歡我上的音樂課。
三、學(xué)生情況分析
小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差,學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異,對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。
四、教材分析
小學(xué)音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制、新的評價體系,印證義務(wù)教育音樂課程標準。
1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點,從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。如第五單元《愛祖國》中歌曲學(xué)唱和欣賞中讓學(xué)生了解我們的祖國,熱愛人民和祖國,讓學(xué)生自由想象發(fā)表感言。
2、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點,如聲音的強和弱(f強、P弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比較,再如通過動物叫聲,讓學(xué)生區(qū)分高音、低音,這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。
3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢,在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
4、建立了發(fā)展性綜合評價體系,課后——“音樂小花在開放”包括:今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。
五、教學(xué)資源開發(fā)
利用教師用書、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)輔助資料來進行音樂課教學(xué),還可引導(dǎo)學(xué)生利用日常生活中的一些物品自制樂器,如《國旗國旗真美麗》中的碰鐘等,讓學(xué)生更加有興趣,更輕松、愉快地學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)措施
1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,突出學(xué)生的主體地位,讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說,在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境,營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍,讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的.長處,用欣賞的眼光看待他們,讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。
4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué),發(fā)揮音樂教師各自特長,積極探索,勇于開拓,努力實踐音樂課程標準的新理念。
七、教學(xué)目的
1、豐富情感體驗,培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。
通過音樂學(xué)習(xí),使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情,進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。
2、培養(yǎng)音樂興趣,樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。
通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進音樂,在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂,掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣,為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。
3、提高音樂審美能力,陶冶高尚情操。
通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評價的能力,養(yǎng)成健康向上的審美情趣,使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。
4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。
通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷,在音樂實踐活動中,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。
尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品,養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣,通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時代的作品,感知音樂中的民族風格和情感,了解不同民族的音樂傳統(tǒng),熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。
八、教學(xué)內(nèi)容與基本要求
1、能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱,每學(xué)年能背唱4~6首。
2、能感受樂器的聲音,聽辨打擊樂器的音樂,能聽辨童聲、女聲和男生,用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
3、體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。
4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲,能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng),隨著進行曲、舞曲音樂、走步,跳舞。
5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。
小學(xué)一年級下冊英語的教學(xué)計劃 8
本學(xué)期我仍然擔任一年級二班的基礎(chǔ)英語教學(xué),同時,將配合外籍教師做好口語課程的工作。
一、學(xué)生情況分析:
本學(xué)期的任務(wù)是艱巨的,全班14 個學(xué)生中男生9個,女生5個。其中民族學(xué)生8個,漢族學(xué)生6個,相比上學(xué)期,少了2個優(yōu)秀學(xué)生。首先,學(xué)習(xí)氣氛就需要逐步的指點及規(guī)范,既要活躍課堂氣氛,也要管好班級紀律,這是教學(xué)里的首要任務(wù)。其次,學(xué)習(xí)方法而言,還要逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境和氣氛,有些學(xué)生基礎(chǔ)還不錯,學(xué)習(xí)態(tài)度也相對認真,同時也有一些學(xué)生貪玩,基礎(chǔ)較薄弱,應(yīng)幫助其培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣及指導(dǎo)有效的學(xué)習(xí)方法。對于基礎(chǔ)好并表現(xiàn)好的學(xué)生,要適時恰當?shù)慕o予鼓勵和認可,對于基礎(chǔ)薄弱接受能力不強的學(xué)生而言,要盡量多指導(dǎo),并激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣,稍有成績就應(yīng)極力鼓勵,認可其學(xué)習(xí)狀態(tài)及成果。同時,在班里要形成競爭的意識,互相攀比學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)狀態(tài),來加速學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。由于學(xué)生年紀還都太小,在學(xué)習(xí)之外,還要適當進行生活上的指導(dǎo)及品德上的教育,一步步規(guī)范學(xué)生的行為,并進行必要的監(jiān)督。
二、一年級下冊英語教材分析:
本學(xué)期的教材New Standard English分為11個模塊,內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊,每個模塊分為兩個單元。每周計劃教授一個模塊,每個模塊分為6個課時,其中一節(jié)課時用于考試練習(xí)或復(fù)習(xí)。每個模塊中,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學(xué)習(xí),目的有三:一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感。二是提高學(xué)生發(fā)音的準確性。三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞,不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會使用。同時,這學(xué)期還有《英語的童年》的教授,各種小詩配以肢體語言,希望能夠豐富學(xué)生的.語言及課外生活。
三、一年級下冊英語教學(xué)內(nèi)容:
通過教材的學(xué)習(xí),本學(xué)期學(xué)生們將會接觸到日常用語,并主要強化發(fā)音和口語練習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容包括:用英語稱呼爸爸媽媽家人朋友及他們的工作,說明物品是誰的,說出身體部位。還要學(xué)說一些常見動物,并描述他們的特征。學(xué)習(xí)如何邀請朋友一起參加活動,以及如何表達和詢問喜歡什么體育活動、食物和玩具等。學(xué)習(xí)時不僅僅單純學(xué)說單詞,還要鼓勵學(xué)生多說語句,在句子中記住更多的單詞。此外,課文中也出現(xiàn)了一些語法內(nèi)容,我也將要求學(xué)生初步學(xué)會這些語句并使用。
四、一年級下冊英語教學(xué)目的:
要求學(xué)生能夠用英語自如的介紹自己的家人和他們的職業(yè),會用英語說出物品是誰的,并說出身體部位。學(xué)會描述常見動物的特征,表達自己喜歡的事物等。同時,還要會朗讀各種小詩及歌曲。重點在于大聲說英語,同時要會寫26個字母,要求書寫工整。同時,在生活及學(xué)習(xí)中會運用簡單的英語。
五、一年級下冊英語教學(xué)措施:
1.為學(xué)生創(chuàng)造良好的說英語的氣氛,培養(yǎng)互相合作的精神,形成小組練習(xí)或搭檔練習(xí)。
2.課前教具準備:多媒體課件,彩色卡片、錄音機、單詞卡片。
3.在說英語的同時努力糾正其發(fā)音,并逐漸激發(fā)其興趣及自信心。課堂上多用教學(xué)課件,吸引學(xué)生注意力,并引導(dǎo)學(xué)生多問多學(xué),帶著好奇心學(xué)習(xí)新知識。
4.在課后,盡量多要求學(xué)生回去鞏固知識,在家或在宿舍養(yǎng)成和每個人用英語打招呼的習(xí)慣,并用英語說出物品的名稱。養(yǎng)成使用英語的習(xí)慣。
5.對于差生要鼓勵其多花時間練習(xí)英語,并利用課余時間幫助其改正錯誤,多指導(dǎo)其讀書識圖能力,爭取盡快把成績趕上去。
小學(xué)一年級下冊英語的教學(xué)計劃 9
一、情況分析
1、學(xué)生分析:
一年級小朋友剛接觸英語,對英語學(xué)習(xí)的興趣很濃,模仿能力很強,學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,因此要注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。但由于年齡的特點,注意力容易分散,如果單調(diào)的一味的講解知識,會影響他們的學(xué)習(xí)積極性,取得的效果也會不如意。所以,應(yīng)當從他們的年齡特點出發(fā),多在課堂上設(shè)計活動,增強趣味性。從而達到使他們從一開始就喜歡英語的目標。
2、教材分析:
本冊教科書共八個單元(包括六個新授單元和兩個復(fù)習(xí)單元),每個新授單元都按“話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”相結(jié)合的.體系,設(shè)計和編排了大量視、聽、讀、唱、畫、游、演、做等語言實踐活動。話題貼近生活、對話淺顯易懂、活動豐富多樣、語言地道典型、情景自然真實、歌曲優(yōu)美動聽、歌謠明快流暢、插圖活潑生動,比較符合兒童的生理和心理特點以及兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。
二、教學(xué)目的、任務(wù):
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣;
2、培養(yǎng)學(xué)生純正的語音、語調(diào);
3、能根據(jù)教師的簡單指令做事情,自己也能發(fā)號簡單的指令;
4、能運用所學(xué)的知識進行簡單的交流;
5、能唱簡單的英文歌曲,能說簡單的英文歌謠;
6、能看圖說出單詞,聽到單詞說出物品;
三、教材重點、難點:
1、能根據(jù)教師的簡單指令做事情,自己也能發(fā)號簡單的指令;
2、能運用所學(xué)的對話進行簡單的交流;
3、能唱簡單的英文歌曲,能說簡單的英文歌謠;
小學(xué)一年級下冊英語的教學(xué)計劃 10
一、本學(xué)期教學(xué)目標任務(wù)
(一)總體描述對英語學(xué)習(xí)有興趣,開始形成一些學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。能根據(jù)簡單的指令做動作、玩游戲和做簡單的事情。能用簡單的英語問候、交換簡單的信息。能做簡單的角色扮演。能唱幾首英文歌曲,念幾首英語歌謠。能在圖片或多媒體的幫助下聽懂簡單的英語小故事。能根據(jù)圖片或提示說單詞或句子。在學(xué)習(xí)中善于模仿,積極參與,樂于開口。
(二)分類目標
1.語言知識
(1)詞匯學(xué)習(xí)本冊有關(guān)打招呼、男女生、學(xué)校、顏色、數(shù)字、生字等話題的單詞、詞組。
(2)語法知道物品有單復(fù)數(shù)形式(3)功能了解有關(guān)打招呼、問候、介紹自己擁有的物品,喜歡的顏色,能做的事情,詢問別人是否擁有某物等日常用語。
2.語言技能
A.聽做
1)能聽懂簡單的課堂用語,并做出反應(yīng)。
2)能根據(jù)簡單的指令做事情如:指圖片、圖顏色、畫圖、做動作、做手工等。
3)能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨铩?/p>
B.說唱
1)會唱本冊書出現(xiàn)的4首或以上的英文歌,能念4首或以上的歌謠。
2)能模仿說英語,語音清楚、語調(diào)自然。
3)能看圖說單詞或句子
4)能用英語打招呼、致以簡單的問候和能用英語互相交流簡單的個人信息。
C.玩演
1)能用簡單的英語做游戲。
2)能做簡單的角色表演,能表演英文歌曲、歌謠及一、二個課本故事。
D.視聽視聽簡單的英語動畫片,全學(xué)期時間不少于5小時(平均每周10~15分鐘)
3.情感態(tài)度
(1)有興趣聽英語、說英語、念歌謠、唱歌曲、聽故事、做游戲等;
(2)樂于模仿,敢于開口,積極參與。
4.學(xué)習(xí)策略
(1)在學(xué)習(xí)中集中注意力,能認真傾聽老師和同學(xué)說英語。課外能多聽、多說、多演英語。
(2)注意生活中使用的簡單英語,如:廣告、物品包裝等。
5.文化意識
(1)知道英語中最簡單的稱呼、問候和告別語。
(2)能對贊揚作出適當?shù)姆磻?yīng)。注:帶-的為彈性要求。
二、教材分析
一年級的教材分為上下兩冊,分兩個學(xué)期使用。每一冊都有6個單元。每個單元的設(shè)計課時為五課時,其中一課時為復(fù)習(xí)課。第一課是語言的整體呈現(xiàn),一故事的形式呈現(xiàn)語言的功能與結(jié)構(gòu)。這也是這套教材的特點之一。以及相關(guān)主題的詞匯學(xué)習(xí)。第二課的內(nèi)容是一個TPR活動和一個歌曲。第三課由語音詞匯的練習(xí)和一首歌謠以及相關(guān)的練習(xí)構(gòu)成,是語音、語調(diào)、語流的訓(xùn)練以及整體認讀能力的活動。第四課由聽、做、找圖與涂顏色的活動組成,是對整個單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合訓(xùn)練、復(fù)習(xí)與提高。此外,教師用書中還提供了復(fù)習(xí)活動和游戲,可以單獨組成復(fù)習(xí)活動課。本套教材中的詞匯分為核心詞匯、語音詞匯以及情景詞匯,在本教材中也有體現(xiàn)。本套教材對語音詞匯和核心詞匯的要求是不同的,核心詞匯要求學(xué)生能夠說認、整體認讀,不要求拼寫。語音詞匯的重點在語音、語調(diào)的.訓(xùn)練上。教材中每個單元都設(shè)置了與主題內(nèi)容聯(lián)系的歌曲。要求學(xué)生理解歌謠的大意。對歌謠中的個別詞匯不作教學(xué)要求,在教學(xué)中也不用處理?傮w要求是能夠跟隨錄音說唱和表演。但是這一要求是單元整體目標,不是哪一節(jié)課之后學(xué)生就能夠唱能夠說。教材中每單元第三課時部分的詞匯是語音詞匯,目的是進行語音語調(diào)的練習(xí)。教學(xué)要求上要低于核心詞匯。但是在一年級的教學(xué)當中,由于學(xué)生詞匯知識有限,因此語音詞匯也部分承擔了擴充詞匯的任務(wù)。在教學(xué)當中要求學(xué)生能夠正確地發(fā)音,不要求學(xué)生拼寫單詞。第四課時主要內(nèi)容是聽說,或聽作以及找圖片涂顏色的活動。這一部分內(nèi)容是各個分項能力訓(xùn)練之后的再次整合。以活動的形式對本單元的重要內(nèi)容進行復(fù)現(xiàn),為學(xué)生提供學(xué)生綜合運用本單元語言的情景。
三、學(xué)情分析
一年級1至4班共有學(xué)生115人,學(xué)生上課時的控制能力差和思想注意力不集中,部分學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語,對英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ),所以教學(xué)難度很大。部分學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過一點,但并不扎實,所以在今后的教學(xué)中,應(yīng)面向全體生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語的語境。
四、教學(xué)措施
1、深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計教案。
2、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。
3、改進教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,改變過去“滿堂灌”的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學(xué)生說起來,動起來。
4、實行開放式教學(xué)方式,讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。
5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進行簡單交流。
6、以學(xué)生興趣為出發(fā)點,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
7、教師通過適當?shù)膯栴}引導(dǎo)學(xué)生的觀察和討論。
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