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多媒體教學(xué)計劃

時間:2024-09-24 18:04:21 計劃 我要投稿

多媒體教學(xué)計劃范文(通用5篇)

  時間是箭,去來迅疾,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!是時候抽出時間寫寫教學(xué)計劃了。相信大家又在為寫教學(xué)計劃犯愁了吧,下面是小編幫大家整理的多媒體教學(xué)計劃范文(通用5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

多媒體教學(xué)計劃范文(通用5篇)

  多媒體教學(xué)計劃1

  隨著計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展和素質(zhì)教育的全面推進(jìn),多媒體在學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)中發(fā)揮著日益巨大的作用,因此在今后的教學(xué)中,我將充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,有計劃的開展教學(xué)。合理使用教材,靈活地運用電教、多媒體教學(xué)手段,自制或下載課件應(yīng)用于課堂,優(yōu)化課堂教學(xué),提高了課堂質(zhì)量。在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生在輕松、歡樂中獲取知識。

  針對初三教學(xué)的特點,課程快,內(nèi)容多,題量訓(xùn)練大,多媒體教學(xué)正好發(fā)揮容量大的優(yōu)勢,更好的提高課堂效率。

  (1)在新授課時,運用多媒體弄清文章篇章結(jié)構(gòu),運用聲、光、像等多種功能,集中學(xué)生的注意力,引導(dǎo)學(xué)生去積極地思維,提高學(xué)生的.思維能力。每堂課講完后,進(jìn)行中考連接,對整堂課的內(nèi)容可以當(dāng)堂檢測,學(xué)生掌握情況能及時反饋。

  (2)在進(jìn)行全面復(fù)習(xí)階段,可以在網(wǎng)上精選一些題型,最大容量的進(jìn)行課堂訓(xùn)練,提高學(xué)生的答題技巧。

  (3)充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的功能,他以無限的教育資源載體,發(fā)揮出更大的教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)課件,不僅有本校教師自編的電子課件,而且有各兄弟學(xué)校教師極優(yōu)秀的課件,可以進(jìn)行資源整合,博采眾長,提高教學(xué)效率。

  總之,由于多媒體特點的多樣性,用它作為教學(xué)手段有非常大的優(yōu)越性。它不僅能培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識,更能提高教師的綜合教學(xué)水平。因此,我們要在語文教學(xué)的實踐中,運用多媒體不斷探索,不斷更新,讓它在我們的語文教學(xué)中發(fā)揮更大更積極的作用。

  多媒體教學(xué)計劃2

  為更好地全面開展多媒體教學(xué),利用學(xué)校有限的教育教學(xué)資源,同時管好、用好、多媒體設(shè)備和器材,如何具體做好多媒體教學(xué)工作,計劃如下:

  一、認(rèn)識多媒體教學(xué)工作的重要性

  1、領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變觀念

  多媒體教育教學(xué)工作是現(xiàn)代教育教學(xué)實踐活動的有機(jī)組成部分,是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代教育理論和教育實踐發(fā)展的產(chǎn)物。它著重從學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源綜合開發(fā)的角度,解決運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段,提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的理論、方法與實踐問題。因此,要想提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,提高辦學(xué)品味和檔次就要搞好多媒體教學(xué)工作。而要搞好多媒體教學(xué)工作就必須了解、獲取、處理、使用和管理現(xiàn)代教育技術(shù),這是全面掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)。

  校長崔夢林在全體教師會上曾說:"我們二中的每一位教師要努力學(xué)會獲取、處理、利用教育信息來改善自己的教學(xué)理論和教學(xué)方法,每一位教師都必須加強(qiáng)憂患意識和使命感,認(rèn)識到信息時代將對未來教育的影響"。

  2、增強(qiáng)緊迫感、使命感和責(zé)任感

  當(dāng)今,社會最主要的財富已不僅僅是物質(zhì)產(chǎn)品或自然資源,更為重要的是運用和掌握信息的方式。創(chuàng)新能力在獲取、處理和利用信息的今天已成為人類生存的基本能力,時代對教育提出了新的命題:為了適應(yīng)社會信息化的發(fā)展,教育應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)什么角色?發(fā)揮怎樣的功能?如何通過多媒體教育教學(xué)等來改善學(xué)校教育質(zhì)量?如何實施信息技術(shù)教育?如何建設(shè)適應(yīng)高度信息化社會的新型學(xué)校?這就要求我們二中人必須增強(qiáng)憂患意識和使命感,認(rèn)識到教育信息化的重要性,懂得這也是信息時代對教育的必然要求。我們二中人為迎接信息技術(shù)迅猛發(fā)展的挑戰(zhàn),信息社會高度的發(fā)展要求我們的教育教學(xué)必須改革,以滿足我校面向信息化社會去培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求。以信息化來帶動我校的教育現(xiàn)代化,努力實現(xiàn)我校的基礎(chǔ)教育跨躍式發(fā)展。

  二、加大管理力度、增強(qiáng)多媒體教學(xué)新觀念

  1、嚴(yán)格管理、規(guī)范行為

  本年我校在以校長崔夢林為組長,劉磊、倪世杰同志為副組長,郭宏偉、任恒、耿鳳岐、趙心福為成員多媒體教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由劉磊老師具體負(fù)責(zé)多媒體教學(xué)和管理工作,校長崔夢林任信息技術(shù)課教師。按制定的《二中多媒體教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組》、《多媒體管理使用制度》等一系列制度開展工作,同時大力鼓勵和提倡教師使用電教設(shè)備以及電教器材。在今后的日常聽課評課時必須使用多媒體。教研組長必須率先垂范,成為運用多媒體教學(xué)能手。

  2、建立多媒體教育教學(xué)資源庫

  我們要充分利用微機(jī)教室和多媒體教室有計劃開展教育教學(xué)工作,以每級備課組為單位搞好多媒體教學(xué)的研究,老師們要根據(jù)各個學(xué)科特點自制切合教學(xué)實際的各種幻燈片、投影片、錄音磁帶和CAI課件等。

  有計劃的使用多媒體教學(xué)和開展多媒體教學(xué)的研討。使多媒體教學(xué)進(jìn)入課堂,課堂進(jìn)入多媒體教學(xué),使每一位教師學(xué)會使用和掌握多媒體教學(xué)技術(shù),同時讓學(xué)生親自動手、動腦,并盡可能的接觸、了解、使用較為先進(jìn)的多媒體教學(xué)器材和工具,讓師生真正地進(jìn)入多媒體教學(xué)中,使學(xué)生在多媒體教學(xué)中得到思維、想象、創(chuàng)新等能力的鍛煉,以提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  三、充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源開展多媒體教學(xué)

  1、利用多媒體教學(xué)工具開展系列教學(xué)活動

  多媒體教學(xué)室和微機(jī)室使用時,安排有課表和座次表,每周每班一節(jié)并排入各班的.課表內(nèi)。每次使用后都要認(rèn)真記錄。特別是在舉行主題班會、法制教育、公民道德教育、中學(xué)生禮儀、安全教育、愛國主義教育、家長會、以及校領(lǐng)導(dǎo)重要講話或請校外輔導(dǎo)員作電視報告等活動盡可能的利用多媒體教學(xué)進(jìn)行。除此之外,各科、各年級可根據(jù)教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)計劃、內(nèi)容開展學(xué)科的多媒體教學(xué)實驗。

  2、利用多媒體開展雙向教學(xué)

  根據(jù)遠(yuǎn)程教育播出的計劃,開展以多媒體教學(xué)為平臺的雙向教學(xué),利用遠(yuǎn)程教育同步課程的素材:(題解、全文賞析、重難點點撥、雙基訓(xùn)練、能力測試、語音室、實驗室、例題精講、試題庫、園丁苑、作文天地、同步素材庫、備課指導(dǎo)等)進(jìn)行全方位、多視角、高層次進(jìn)行展示多媒體教學(xué)的優(yōu)越性和聲、像、音、視、動立體化的視角和聽覺展示多媒體教學(xué)的使用性和普及性。

  四、加大培訓(xùn)力度、抓好多媒體教學(xué)工作的普及

  要求全體教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體教育教學(xué)的基本知識,加強(qiáng)個人計算機(jī)和多媒體的實際操作技術(shù)。本年我校電化教學(xué)的培訓(xùn)工作要進(jìn)一步加大力度,計劃學(xué)習(xí)四十個課時,主要學(xué)習(xí)計算機(jī)基礎(chǔ)理論知識,基本掌握word文件處理軟件的使用,人人會使用PowerPoint平臺制作課件,了解Flash軟件平臺。要求全體教師基本掌握學(xué)校現(xiàn)有的電教設(shè)備和器材使用的方法。學(xué)校安排舉辦多媒體教學(xué)講座,歷時六個課時,具體講座分六個部分(現(xiàn)代教育技術(shù)課件概念與分類、多媒體教學(xué)課件的編寫和制作、多媒體教學(xué)課件素材的收集和制作、多媒體教學(xué)課件素材的格式的轉(zhuǎn)換、多媒體教學(xué)課件制作平臺的運用、如何運用多媒體進(jìn)行教育教學(xué))。

  同時還重視對學(xué)生的培訓(xùn),繼續(xù)開設(shè)信息技術(shù)課。各個年級每周一節(jié),將信息技術(shù)課納入課表中的同時學(xué)校還要對學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)知識的摸底調(diào)查,使學(xué)生真正學(xué)得好、用的好從而提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量。除此之外,學(xué)生還基本掌握了部分電教設(shè)備和器材使用的方法。

  總之,搞好多媒體教學(xué),領(lǐng)導(dǎo)首先要必須轉(zhuǎn)變意識,認(rèn)清多媒體教學(xué)的重要性和現(xiàn)代教育技術(shù)的意義,望各位教師和備課組齊抓共管,共同參與,只有這樣,才能以信息化帶動教育現(xiàn)代化,努力實現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨躍式發(fā)展,才能更快、更好、更高的將我們二中建設(shè)適應(yīng)高度信息化社會的新型學(xué)校。

  多媒體教學(xué)計劃3

  以技術(shù)教師為核心,形成學(xué)習(xí)、交流、研究、應(yīng)用硬件和軟件資源的教師隊伍是遠(yuǎn)程教育資源用好的前提。作為管理技術(shù)人員要增強(qiáng)責(zé)任感,提高服務(wù)意識,做好對科任教師的培訓(xùn),讓所有教師具有較好的設(shè)備、資源應(yīng)用技能。

  在培訓(xùn)教師之前我們先期會操作的教師充分分析廣大教師的實際需要,他們需要哪些資源,如何獲取這些資源,為獲取這些資源需要具備哪些知識和操作技能進(jìn)行全員培訓(xùn)。

  一培訓(xùn)方案

  1、集中培訓(xùn)培訓(xùn)期間提供教學(xué)展示、課件制作等評比活動,對全體教師分成不同的梯隊進(jìn)行

  第一梯隊基礎(chǔ)比較好的能自己進(jìn)行操作的可以安排自己制作課件電子備課。

  第二梯隊能上機(jī)瀏覽網(wǎng)頁的進(jìn)行下載文件、word和powerpoint基礎(chǔ)知識培訓(xùn)。

  第三梯隊沒有基礎(chǔ)的教師從最基礎(chǔ)的進(jìn)行,先從瀏覽遠(yuǎn)程教育資源開始學(xué)習(xí),最起碼先會用課程資源。

  規(guī)定時間每天下午課外活動固定學(xué)習(xí)(沒有課的教師都到),其他課余時間的學(xué)習(xí)由教師自行安排,紀(jì)錄存檔,匯報教導(dǎo)處進(jìn)行量化。

  2、日常學(xué)習(xí)

  由技術(shù)骨干教師帶頭利用多媒體教學(xué),每周上多媒體觀摩課3節(jié),并進(jìn)行教師自己制作的教學(xué)課件展示評比。每節(jié)課都以一名教師上課最少帶一名教師學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行,評比課件時其他教師可以自行參加聽課評比,并記錄量化。

  3、培訓(xùn)形式

 。1)理論學(xué)習(xí)與現(xiàn)場觀摩相結(jié)合;集中培訓(xùn)與日常學(xué)習(xí)相結(jié)合;骨干教師與全員培訓(xùn)相結(jié)合。

  (2)對能熟練操作電腦,能獨立制作課件的老師,在普遍培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,讓這些教師帶頭,手把手,人教人,最終形成互相合作、交流、學(xué)習(xí)、探究的氛圍。

  4、教師資源文件夾的建立

  每位教師使用固定編號的計算機(jī),每次培訓(xùn)的收獲、自己制作的課件、下載的資源、文字性的內(nèi)容由教師自己保存在文件夾里,并根據(jù)資源文件夾的內(nèi)容和積累資源的多少每學(xué)期進(jìn)行量化。

  二制度保障

  為了督促教師的全員參與我們把遠(yuǎn)程資源的應(yīng)用同教師的量化考核掛鉤。教師的`上機(jī)記錄作為教師參加教研活動的一部分進(jìn)行量化;多媒體教室上課記錄作為教師上課這個環(huán)節(jié)進(jìn)行量化;應(yīng)用多媒體和遠(yuǎn)教資源是優(yōu)質(zhì)課評比的一個依據(jù);每學(xué)期期末根據(jù)教師資源文件夾的內(nèi)容和積累資源的多少進(jìn)行直接量化等。最終績效同年度考核掛鉤、評選先進(jìn)掛鉤、職稱晉升掛鉤。

  三記錄存檔

  做好每個環(huán)節(jié)的紀(jì)錄對于提高教師學(xué)習(xí)和利用的主動性本身就是一個促進(jìn),更何況紀(jì)錄也是我校充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的一個有力證明。因此教師利用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)的各個環(huán)節(jié)我們都認(rèn)真做好記錄。包括:管理技術(shù)人員對教師的培訓(xùn)記錄、教師利用資源備課的上機(jī)記錄、電教教材、光盤資源借用記錄、利用多媒體教室上課的使用記錄、教師教學(xué)設(shè)計中的利用多媒體的設(shè)計記錄等。教師在使用計算機(jī)電子備課時,計算機(jī)編號固定使用,這樣既便于教師使用,又有利于學(xué)校和管理人員對他們進(jìn)行必要的督促和監(jiān)督。

  總體想法是設(shè)法增強(qiáng)教師教學(xué)的主動性和自覺性,從而達(dá)到進(jìn)一步提高教師的應(yīng)用能力和操作水平,堅決克服教師“不愿用,不會用,用不好,怕麻煩”的思想。校長本著“寧可讓設(shè)備用壞,決不能讓設(shè)備放壞”的原則給教師學(xué)習(xí)以最大的支持。

  學(xué)校從四月份開始,每周對遠(yuǎn)程教育設(shè)備的使用不得少于15節(jié),每個教師每月最少上2節(jié)遠(yuǎn)程教育課,真正做到“上課學(xué)生用,課余教師用”,切實發(fā)揮設(shè)備的學(xué)習(xí)與教育功能。

  多媒體教學(xué)計劃4

  在新學(xué)期里,本人認(rèn)為工作重點應(yīng)該放在以下幾個方面:在一學(xué)期的管理使用中,積累了許多的管理經(jīng)驗,也發(fā)現(xiàn)了許多急解決的問題。

  1、多媒體教室方面:教師使用多媒體教室前,應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)?shù)臅r間提前通知管理員(一般為提前一天左右),避免與其他使用者沖堂。并使管理員有時間對設(shè)備進(jìn)行維護(hù),做準(zhǔn)備工作。

  上課前,管理員向使用多媒體的教師(以下簡稱:使用者)移交《公車中學(xué)多媒體教室使用記錄》,并向其介紹設(shè)備的準(zhǔn)備情況,使用者請認(rèn)真填寫記錄單。上課前,使用者可以向管理員詢問設(shè)備的使用方法和其他有關(guān)的操作規(guī)則。上課后,未經(jīng)使用者準(zhǔn)許,管理員不進(jìn)入課堂,以免干擾課堂。

  教學(xué)進(jìn)行時,如設(shè)備出現(xiàn)問題,應(yīng)及時通知管理員進(jìn)行處理。

  教學(xué)結(jié)束后,使用者應(yīng)該做到以下幾點:

  A、結(jié)束課程后,讓學(xué)生清理各自座位及抽屜里的廢棄紙張等物品。

  B、學(xué)生清點各自攜帶的物品。

  C、讓學(xué)生按規(guī)定擺放整齊多媒體教室內(nèi)的桌椅。

  D、確認(rèn)記錄本已經(jīng)如實填寫。

  管理員接收記錄本,并對教室內(nèi)的設(shè)備進(jìn)行核實,填寫管理員驗收意見并簽字。多媒體教室是一個綜合的知識展示平臺,一些操作的要求十分的嚴(yán)格,本人在接手多媒體教室的時候,它剛剛完成平臺的調(diào)試,尚不能有效的使用。針對這個情況,本人積極與平合提供商聯(lián)系,在短時間內(nèi)把尚未完成的部分完善,使多媒體教室得以及時對廣大教師們開放。但是在使用的過程中,也暴露了一些不足的地方:首先本人的管理經(jīng)驗不足,在多媒體教室投入使用的初期,并沒有能很令人滿意地給教師們提供服務(wù),主要表現(xiàn)在對某些特殊的機(jī)械和信息原理使用不夠準(zhǔn)確、判斷信息問題不夠?qū)I(yè)等。其次,教師們在使用多媒體教室的時候,有時候不能夠很好的遵守《管理條例》的要求,在使用過程中比較隨意,而且不能對使用后的多媒體教室進(jìn)行必要的維護(hù)。

  第三,學(xué)生們對多媒體教室的愛護(hù)程度不足,教室剛投入使用的時候,由于一些組件還沒運到,所以學(xué)生們對教室的愛護(hù)程度不高,比較突出的就是在衛(wèi)生清潔方面?偟膩碚f,多媒體教室在這個學(xué)期的使用情況還是比較讓人滿意的。但暴露出來的缺點同樣不能忽視。在多媒體教室的使用方面,主要還存在著一些不讓人滿意的地方:如學(xué)生們總喜歡把許多與上課不相關(guān)的物品帶到教室,偶爾還有許多同學(xué)把物品遺留在教室內(nèi),給教學(xué)工作增加了一定的`額外負(fù)擔(dān)。而許多教師在使用教室的時候,也未能遵守規(guī)定,例如吸煙等情況還普遍存在。

  2、在微機(jī)教室方面,讓人高興的是,微機(jī)教室在本人的精心維護(hù)下,在衛(wèi)生清沽、用電安全方面沒有任何的疏忽。而且學(xué)生們對微機(jī)的愛護(hù)程度比較高,整個微機(jī)教室的使用情況非常好,機(jī)器的完好率也在100%。不足之處在于學(xué)生們對微機(jī)的軟件運作方面比較好奇,偶爾也出現(xiàn)一些軟件方面的問題,但都被本人及時的解決和排除。因此,本人認(rèn)為微機(jī)教室管理應(yīng)該重于以下幾點:

  A、安全教育第一重要,在每節(jié)課上都應(yīng)該強(qiáng)調(diào)用電安全,并全課堂隨時注意學(xué)生的舉動,防止學(xué)生不安全舉動的發(fā)生。

  B、按照《微機(jī)教室使用規(guī)定》嚴(yán)格要求學(xué)生,上課的時候要嚴(yán)明紀(jì)律,做到課堂氣氛活躍而不沉悶。

  C、清潔衛(wèi)生方面,由于教室內(nèi)電器多,清潔衛(wèi)生的時候要隨時注意,不能讓電路電線等受潮濕的影響。(每周清潔2次)

  D、設(shè)備維護(hù)方面,每天都應(yīng)該除塵,開窗戶通風(fēng)透氣,對每一臺機(jī)器進(jìn)行使用前的檢查。并對系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù),做到不讓系統(tǒng)積累無用的文件。

  3、本學(xué)期的主要使用情況:

  多媒體教室方面:學(xué)校在本學(xué)期將要舉行各種會議,演出。除了日常要舉行會議的使用,還要配合其他科教師使用多媒體教室授課。演出方面要配合學(xué)生排練歌舞等。微機(jī)教室方面:由于其他教師幾乎不使用,因此一般只被用來上信息技術(shù)課,使用情況比較單一。

  總的來說,徽機(jī)教室和多媒體教室在上學(xué)期的使用情況和維護(hù)情況總體,是讓人滿意的,本人相信在本學(xué)期的使用中,只要做到認(rèn)真細(xì)致、嚴(yán)格遵守各種操作規(guī)章制度,就一定能把這連兩個功能教室使用的更好。

  多媒體教學(xué)計劃5

  多媒體教學(xué)是實施素質(zhì)教育的重要手段,實踐證明,做這堂多媒體語文課的時間和精力的付出自然大于普通備課,但是教學(xué)效果也明顯好于其他講授方法。多媒體運用到語文教學(xué)中,對教師來講是業(yè)務(wù)的提高也是素質(zhì)的提高,對學(xué)生來說更是享受一種高層次的教學(xué),學(xué)生在聽教師講解的同時,也看得清楚明白。這樣一堂語文課,最直接地體現(xiàn)了多媒體技術(shù)帶來的大容量、多信息和高效率?傊,運用多媒體技術(shù)教學(xué)勢在必行。

  在語文教學(xué)中要使多媒體技術(shù)發(fā)揮正確的作用,必須運用現(xiàn)代教育理論作指導(dǎo)下制作和使用課件,才能使語文課堂教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。所以要注意以下幾點:

  1、更新觀念,重新認(rèn)識教育目的。教育是知識經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中的重要組成部分,而知識經(jīng)濟(jì)是以知識為基礎(chǔ)、以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為核心的經(jīng)濟(jì),是建立在知識和信息的生產(chǎn)、儲存、消費之上的經(jīng)濟(jì)形式,這種經(jīng)濟(jì)形式的發(fā)展動力,不再是土地、資本和勞動力,而是知識,是人的綜合素質(zhì)。我們在語文課堂教學(xué)中運用多媒體技術(shù)不僅是為了活躍課堂氣氛,更主要的是為提高學(xué)生的認(rèn)識能力,為在課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),為實現(xiàn)教育目的服務(wù)。

  2、恰當(dāng)運用,找準(zhǔn)使用的最佳切入點。多媒體是一種教育技術(shù),一種傳播媒介,它是服務(wù)于我們教學(xué)活動的。教師能否遵循學(xué)生的認(rèn)識過程,設(shè)計出優(yōu)秀的課件,能否找準(zhǔn)多媒體與學(xué)生理解語言的最佳結(jié)合點,在課堂恰當(dāng)?shù)臅r間展現(xiàn)給學(xué)生,是我們應(yīng)用多媒體技術(shù)的關(guān)鍵。

  3、正確處理與傳統(tǒng)媒體間的關(guān)系。多媒體技術(shù)是傳統(tǒng)媒體的發(fā)展與升華,是在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上,借助于計算機(jī)技術(shù)發(fā)展而來的,它并不排斥傳統(tǒng)的教學(xué)媒體。多媒體技術(shù)在突出體現(xiàn)鮮明的形象、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)認(rèn)識環(huán)境方面的確非傳統(tǒng)媒體所能比擬,但在展示重點的字、詞、句時,不可能一致停留在屏幕上,適當(dāng)?shù)陌鍟,更能加深學(xué)生的印象、幫助學(xué)生記憶,起到畫龍點晴的效果。再如,強(qiáng)化誦讀、注意積累,也是提高語言感悟力的重要形式,是多媒體技術(shù)所無法取代的。片面強(qiáng)調(diào)多媒體技術(shù)作用的萬能性,長期只憑借圖像、聲音等媒體的'介入,大腦的語言中樞就得不到鍛煉,就會使語言越來越貧乏,閱讀和表達(dá)能力就會下降,就達(dá)不到我們進(jìn)行語文教學(xué)的目的。因此,只有正確處理好二者的關(guān)系,才能使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

  4、注重實效,保證使用的科學(xué)性。教師在設(shè)計和制作多媒體課件時,要從教學(xué)的實際出發(fā),遵循課件設(shè)計的科學(xué)性、高效性、目的性、藝術(shù)性的原則,既要抓住教學(xué)的重點難點,又要兼顧學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,不能簡單地拼湊各種雜亂無章的素材。要利用多媒體技術(shù)的直觀性、交互性,促進(jìn)學(xué)生的能力培養(yǎng)和素養(yǎng)訓(xùn)練,不能將傳統(tǒng)的課堂講授變成現(xiàn)代多媒體的灌輸。正確地理解多媒體課件的用途,是充分發(fā)揮多媒體課件的作用、搞好語文教學(xué)的前提條件。

  只有正確地認(rèn)識多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的作用,恰如其分地應(yīng)用到語文教學(xué)中,才能實現(xiàn)以媒傳知、以媒生情,才能為學(xué)生認(rèn)識過程的重點、難點服務(wù),并為其感官提供愉悅的刺激,才能發(fā)揮多媒體在語文教學(xué)中的作用,更好地服務(wù)于我們的教育教學(xué)。

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