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語(yǔ)文總結(jié)作文

時(shí)間:2022-08-07 21:13:49 總結(jié) 我要投稿

【推薦】語(yǔ)文總結(jié)作文4篇

  總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎?下面是小編整理的語(yǔ)文總結(jié)作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【推薦】語(yǔ)文總結(jié)作文4篇

語(yǔ)文總結(jié)作文 篇1

  寫(xiě)作:

  (一)應(yīng)用文 請(qǐng)假條(借條、收條和領(lǐng)條)、日記 、留言條、通知、啟事、信件(書(shū)信、感謝信)、寫(xiě)板報(bào)稿、 (二)大作文。

  1.側(cè)重?cái)⑹碌挠洈⑽摹?/p>

 、倭兀喝宋、時(shí)間、地點(diǎn)、事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

 、谟洈⒌'順敘:順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、記敘五種。順敘:事情發(fā)展順序、時(shí)間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換。

  2.側(cè)重記人的記敘文。

 、龠x擇自己最熟悉、最了解、最有感情的人來(lái)寫(xiě)。

 、谧プ∽钅芊从乘(她)的好思想好品德的典型事例來(lái)寫(xiě)。

  3.寫(xiě)景、狀物的記敘文

 、僮プ√卣,準(zhǔn)確描述。

 、诳臻g順序:從遠(yuǎn)到近,從上到下,從大到小,從里到外,從外到里等

  4.提供材料的作文

  材料作文:擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)、縮寫(xiě)、看圖作文等。

  備注:在小升初考試中還會(huì)涉及到百科知識(shí)的考查,在這一方面主要靠學(xué)生平時(shí)的積累。

語(yǔ)文總結(jié)作文 篇2

  近來(lái)參加了培訓(xùn)的我,感到真是太幸運(yùn)了,坐在電腦前,聆聽(tīng)各位專(zhuān)家精彩的講座,和各位不同地方的同仁們盡情地交流、切磋著各種關(guān)于教育教學(xué)方面的知識(shí),真是感到親切極了,頗有一種“恩師難求,近在咫尺”的感受。雖然很忙碌,但是感到很快樂(lè)。這樣的培訓(xùn)讓我受益匪淺。技能培訓(xùn)的魅力更在于真實(shí)、實(shí)效、即時(shí)、互動(dòng)。真實(shí)的課堂實(shí)錄讓自己在學(xué)習(xí)中尋找著差距,實(shí)效問(wèn)題的解決正是教師的內(nèi)需,即時(shí)自主安排可以合理利用時(shí)間,互動(dòng)交流,資源共享達(dá)到更有效的進(jìn)步。正是這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅給了我課堂探索的方向,也給了我繼續(xù)探索的信心和勇氣。在培訓(xùn)中,我不僅僅收獲著,更是進(jìn)步著。

  在這次培訓(xùn)中,讓我感受最深的就是,網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的功能真的是非常的強(qiáng)大,它能夠整合資源,讓老師們平時(shí)在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)都能互相交流,同時(shí),老師們遇到的困難也能在網(wǎng)上提出來(lái),讓大家一起出謀劃策,群策群力,使問(wèn)題得到了最好的解決,尤其是與專(zhuān)家的在線交流,那真的是給我們洗了一次腦,理論知識(shí)得到了豐富,實(shí)踐能力得到了指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也解決了時(shí)間空間的限制問(wèn)題,平時(shí),我們?cè)趯W(xué)校忙于教學(xué),也抽不開(kāi)身去別處學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間很受限制,但是,通過(guò)這次培訓(xùn),我感覺(jué)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)模式真的不錯(cuò),只要在電腦面前,就能和教育專(zhuān)家、教學(xué)骨干直接對(duì)話(huà),這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)真的是難能可貴。

  在這次培訓(xùn)中,還學(xué)習(xí)了很多位名師的教學(xué)實(shí)錄,這對(duì)我平時(shí)的教學(xué)工作有直接的`指導(dǎo)意義,從低段的識(shí)字教學(xué)到高段的作文教學(xué)既有理論的指導(dǎo),又有課堂教學(xué)的實(shí)錄,切實(shí)為我們提供了范例;讓我收獲最大的就是教會(huì)了學(xué)生一種閱讀方法,那就是——朗讀,細(xì)細(xì)的朗讀,朗讀是理解,朗讀更是發(fā)現(xiàn),并且要把這種理解、發(fā)現(xiàn)送入閱讀中去。整堂課給我的啟發(fā)很大,在今后的閱讀教學(xué)中,我應(yīng)該向她學(xué)習(xí),將這種激情帶給學(xué)生,用我的語(yǔ)言、表情、肢體語(yǔ)言等解釋文本,讓學(xué)生立足文本,去理解、去發(fā)現(xiàn)。

語(yǔ)文總結(jié)作文 篇3

  這個(gè)學(xué)期我和吳滿(mǎn)珍老師學(xué)習(xí)了大學(xué)語(yǔ)文,感受頗深。首先是吳滿(mǎn)珍老師每天始終保持著昂揚(yáng)的精神狀態(tài),每天都保持著甜美的微笑,每一節(jié)課都在引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)博大精深的語(yǔ)文。在大學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文沒(méi)有了中學(xué)時(shí)期的厭煩,沒(méi)有了考試沒(méi)有讓我失去方向,相反,以一個(gè)更輕松的狀態(tài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。在吳滿(mǎn)珍老師的課堂里,你可以用自己的思維去想問(wèn)題,沒(méi)有人再來(lái)評(píng)論你的對(duì)錯(cuò),因?yàn)槟切┐舭宓臉?biāo)準(zhǔn)是為了應(yīng)試而制定的。海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛,充分發(fā)揮你的思維。 下面我將我在大學(xué)語(yǔ)文學(xué)到的知識(shí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。

  首先,我更深刻的體會(huì)到生活中處處有語(yǔ)文這一觀點(diǎn)。 還記得吳滿(mǎn)珍老師放的廣告,其實(shí)生活中還有許多這樣的例子。你瞧,大街上有著各樣商店,有了一個(gè)好店名吸引顧客,就可以多贏利。比如說(shuō)那個(gè)服裝店,叫“衣拉客”,這個(gè)店名用意巧妙,使人一見(jiàn)就有一種好奇的心里,顧客也就不由自主地走進(jìn)這個(gè)店了。生活中還有語(yǔ)文身影。草坪上的告示牌:“別踩我,我怕疼”;水龍頭旁的'“別讓我留下傷心的淚水”;電視里的多彩廣告:“今年過(guò)年不送禮,收禮只收腦白金”;教室里的名言警句:“天才等于百分之一點(diǎn)靈感加百分之九十九的汗水”;人們情感交流的快樂(lè)使者:“你好”,“打擾了”,“請(qǐng)”,“謝謝你”。 由此可見(jiàn), 生活離不開(kāi)語(yǔ)文,因?yàn)檎Z(yǔ)文是包裝內(nèi)涵的藝術(shù)。語(yǔ)文就像金子,不論現(xiàn)實(shí)多么貧窮,只要你擁有語(yǔ)文,并能熟練地掌握,那么在語(yǔ)文的世界里,你便是富有的。所以我們?cè)撟屔畛錆M(mǎn)語(yǔ)文,讓語(yǔ)文導(dǎo)航著文明的船駛向前方,迎接黎明的曙光。

  還有學(xué)會(huì)了賞析散文,詩(shī)歌,小說(shuō)的方法。

  毋庸置疑,學(xué)習(xí)這些方法不僅可以讓我們更好的閱讀名人名家的作品,更有利于我們之后的學(xué)習(xí)生活。吳滿(mǎn)珍老師更注重在賞析作品上,讓我從作品出發(fā),做出自己的評(píng)價(jià),要做到超越作品,這一點(diǎn)是難得可貴的。下面賞析春江花月夜來(lái)闡述我對(duì)賞析詩(shī)歌的理解。吳滿(mǎn)珍老師曾說(shuō)過(guò),學(xué)習(xí)詩(shī)歌一定要大聲的朗讀,才可以更好地理解起其中的意境。

  全詩(shī)緊扣春、江、花、月、夜的背景來(lái)寫(xiě),而又以月為主體!霸隆笔窃(shī)中情景兼融之物,它跳動(dòng)著詩(shī)人的脈搏,在全詩(shī)中猶如一條生命紐帶,通貫上下,觸處生神,詩(shī)情隨著月輪的生落而起伏曲折。月在一夜之間經(jīng)歷了升起——高懸——西斜——落下的過(guò)程。在月的照耀下,江水、沙灘、天空、原野、楓樹(shù)、花林、飛霜、白沙、扁舟、高樓、鏡臺(tái)、砧石、長(zhǎng)飛的鴻雁、潛躍的魚(yú)龍,不眠的思婦以及漂泊的游子,組成了完整的詩(shī)歌形象,展現(xiàn)出一幅充滿(mǎn)人生哲理與生活情趣的畫(huà)卷。這幅畫(huà)卷在色調(diào)上是以淡寓濃,雖用水墨勾勒點(diǎn)染,但“墨分五彩”,從黑白相輔、虛實(shí)相生中顯出絢爛多彩的藝術(shù)效果,宛如一幅淡雅的中國(guó)水墨畫(huà),體現(xiàn)出春江花月夜清幽的意境美。

  除此之外,吳老師還給了我們鍛煉表達(dá)能力的機(jī)會(huì),讓我們面對(duì)眾多人說(shuō)話(huà),不在怯場(chǎng)。吳老師還要求我們自己做課件,下面我將我做課件的體會(huì)闡述出來(lái)。

  首先在課件的制作上要簡(jiǎn)潔大方構(gòu)圖合理,所用顏色要與內(nèi)容和諧;要設(shè)計(jì)制作必要的按鈕和提示文字,這樣不僅自己使用流暢,也為他人使用帶來(lái)方便;課件結(jié)構(gòu)要完整,有片頭有片尾正文要突出。 我還體會(huì)到制作計(jì)算機(jī)課件的過(guò)程,就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過(guò)程.做課件不但能學(xué)習(xí)到許多有關(guān)計(jì)算機(jī)的知識(shí),還能加深我們對(duì)文本的理解,讓我從一個(gè)不同的角度來(lái)審視語(yǔ)文,這在以前是沒(méi)有的體驗(yàn),另外在搜集音樂(lè)和圖片資料時(shí),還可以欣賞到一些優(yōu)美的作品,在某種意義上講這也是一種享受。

  在制作課件過(guò)程中要充滿(mǎn)信心不怕困難。在制作課件時(shí)可能遇到一些難辦的問(wèn)題,如搜集不到理想的圖片,因?yàn)閷?duì)軟件使用還不夠熟練作不出理想的動(dòng)態(tài)效果等,有時(shí)困難會(huì)使人很懊喪,甚至?xí)氲桨胪径鴱U,只要有信心克服困難,那么一時(shí)找不到理想的圖片等素材,就會(huì)去請(qǐng)朋友擴(kuò)大范圍找,或者想辦法制作;一時(shí)作不出理想的動(dòng)態(tài)效果,就會(huì)不辭辛勞地反復(fù)練習(xí),如果用一種軟件達(dá)不到目的時(shí),還可以想法移植其他平臺(tái)作的效果來(lái)用?傊,當(dāng)花了時(shí)間克服了困難作好了課件時(shí),就會(huì)感到無(wú)比的欣慰,滿(mǎn)足和幸福。

  除此之外,我還利用課余時(shí)間閱讀了《陳煥生上城》,了解到處于社會(huì)變革時(shí)期的農(nóng)民,雖然背負(fù)著歷史因襲的重負(fù)而步履維艱,卻終于邁出了走向新生活的第一步,從而形象地概括了農(nóng)村現(xiàn)實(shí)生活發(fā)生的可喜變化,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整給廣大農(nóng)民帶來(lái)的實(shí)實(shí)在在的好處。我還閱讀了《第四十一》,了解到在那個(gè)杳無(wú)人跡的小島上,兩個(gè)階級(jí)不同、信仰不同、文化修養(yǎng)不同、追求不同的青年男女的愛(ài)情悲劇。盡管沒(méi)有大場(chǎng)面,我們還是從那寂靜的小島上的一聲槍響中,感覺(jué)到那個(gè)時(shí)代,兩個(gè)階級(jí)搏斗的劇烈。通過(guò)看《亂世佳人》,《奧賽羅》,更是讓我開(kāi)了眼界。

  以上幾點(diǎn)就是我的大學(xué)總結(jié)。雖然語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)間不如英語(yǔ),但是只要你肯努力,就會(huì)進(jìn)步。更何況生活中處處有語(yǔ)文,不好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文怎樣更好的生活呢?語(yǔ)文的學(xué)習(xí)沒(méi)有終結(jié),才剛剛開(kāi)始。

語(yǔ)文總結(jié)作文 篇4

  小升初作文知識(shí)點(diǎn):應(yīng)用文

  (一)便條格式:①"請(qǐng)假條"三個(gè)字要寫(xiě)在第一行正中。②另起一行頂格寫(xiě)上稱(chēng)呼,后面用冒號(hào)。③第三行空格寫(xiě)正文,要寫(xiě)清請(qǐng)假的原因和起止時(shí)間。④正文寫(xiě)完后要寫(xiě)上祝語(yǔ)。⑤署名要另起一行靠后寫(xiě)。⑥日期要另起一行寫(xiě)在署名的下方。另外:留言條、托事條格式與請(qǐng)假條相同。

  (二)通知格式:①在第一行正中寫(xiě)上"通知"二字,或"緊急通知"或"關(guān)于××的通知",以引起讀者注意。②正文要另起一行空格寫(xiě),寫(xiě)清時(shí)間、地點(diǎn)、事情、請(qǐng)誰(shuí)參加、應(yīng)注意什么。但一定要簡(jiǎn)明扼要。③正文寫(xiě)完后,另起一行空格寫(xiě)上"特此通知"。④在正文的右下方分兩行寫(xiě)出發(fā)通知的`單位和日期。⑤被通知的單位或有關(guān)人員,可以出現(xiàn)在正文中,也可以在第一行頂格寫(xiě)上,后加冒號(hào)。

  (三)日記格式:一般在第一行居右寫(xiě)清某年某月某日,星期幾,也可以寫(xiě)上當(dāng)天的天氣情況,然后第二行開(kāi)頭空兩格寫(xiě)正文,有時(shí)也可以給日記加個(gè)標(biāo)題,點(diǎn)明主要內(nèi)容。注意:(日記只能是一天中發(fā)生的事)。

  (四)寫(xiě)讀后感或觀后感方法:一般是先引,開(kāi)頭寫(xiě)讀了什么(可包括書(shū)名、作者、內(nèi)容梗概等),并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出自己的總的感受;接著是議(感),這是重點(diǎn),在引述有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容或主要語(yǔ)句進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,聯(lián)系自己學(xué)習(xí)、生活等方面的實(shí)際談感想;最后是結(jié),即總結(jié)全文,總談感想、體會(huì),結(jié)束全文,簡(jiǎn)潔有力。觀后感的寫(xiě)法跟讀后感一樣。

  (五)書(shū)信一般書(shū)面的內(nèi)容由稱(chēng)呼、問(wèn)候、正文、祝頌語(yǔ)、署名、日期六部分組成,基本格式是:1、稱(chēng)呼。稱(chēng)呼要獨(dú)立成行,頂格寫(xiě),后面加冒號(hào)。2、問(wèn)候。問(wèn)候的話(huà)要另起一行空兩格寫(xiě),單獨(dú)成行。問(wèn)候語(yǔ)不宜長(zhǎng),使收信人感到親切,禮貌即可。3、正文。要另起一行空格寫(xiě),寫(xiě)你對(duì)收信人說(shuō)的話(huà),要表達(dá)的思想感情等。4、祝頌語(yǔ)。要單獨(dú)起一行,空兩格寫(xiě)上"祝"或"此致"等,再另起一行頂格相應(yīng)寫(xiě)上"身體健康"或"敬禮"等。5、署名。要單獨(dú)成行寫(xiě)在信的右下方。6、日期。要另起一行寫(xiě)在署名下方。

  (六)表?yè)P(yáng)稿 表?yè)P(yáng)稿分三部分:1、名稱(chēng)。在第一行正中間寫(xiě)上"表?yè)P(yáng)"二字。2、正文。要把這件事真實(shí)、完整、簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)清楚。3、落款。在右下角分兩行寫(xiě)上寫(xiě)稿人的姓名和寫(xiě)稿日期。

  (七)建議書(shū)格式:先寫(xiě)上標(biāo)題,再寫(xiě)清楚建議書(shū)是給誰(shuí)寫(xiě)的,具體建議是什么,最后寫(xiě)上提建議人的姓名和寫(xiě)作日期。

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