小學六年級語文教學計劃(通用5篇)
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將學習新的知識,有新的感受,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的小學六年級語文教學計劃(通用5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學六年級語文教學計劃1
一、教材簡析:
本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排,致力于學生語文素養(yǎng)的提高,為學生的終身學習與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容的編排注意簡化頭緒,梯次展開,分段落實義務教育語文課程標準的階段目標,并加強知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整合。
二、教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu):
本冊教科書共6個單元,共有28篇課文,其中精讀課文17篇,略讀課文11篇。每個單元包括導語、課文和語文百花園三個部分。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文。其中,精讀課文后面有識字寫字要求,包括要求認識的字和要求學會的字,還有課后練習題和詞語采集,略讀課文后面有要求認識的字,有思考練習和詞語采集。在部分課文的后面,還安排有“學習鏈接”、“閱讀鏈接”。
三、教材的特點:
1、注意激發(fā)學生的學習興趣,促進學生自主學習能力的培養(yǎng)。
2、注重學生各種語文能力的培養(yǎng)。
3、重視文化的`熏陶,注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。
4、改進“語文百花園”練習形式,豐富練習內(nèi)容。
四、教學目標:
1、在學習語文的過程中,感受中華優(yōu)秀文化的無窮魅力激發(fā)民族自豪感;教育學生愛我中華,培養(yǎng)熾熱的愛國情懷;樹立尊老敬老的美德;受到高尚情操與愛美情操的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)、科學精神和健全人格;走近名著,領(lǐng)略文學世界的斑斕和奇妙,欣賞名家筆下的精彩語句和片段,陶冶審美情操;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培養(yǎng)良好的學習習慣。
2、認識97個字,會寫80個字,有較強的獨立識字能力。
3、能用硬筆書寫楷書,行款整齊,并有一定速度。能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優(yōu)美。
4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。
6、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。
7、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。
8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦制定的課文(段落),練習簡要復述課文。
9、學習瀏覽,培養(yǎng)讀書看報的習慣,根據(jù)需要搜集信息,收藏并與同學交流圖書資料,課外閱讀總量不少于25萬字。
10、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,積累習作素材,能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。
11、能用普通話交談,樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見,表達要有條理,語氣、語調(diào)適當。
12、在綜合性學習活動中,能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃、總結(jié)和倡議書。
五、教學措施:
1、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。
2、識字寫字方面:鼓勵學生通過其他渠道主動識字,增加識字量,在讀寫的過程中進行鞏固和運用所學的漢字,加強對學生鋼筆字的指導,及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。
3、閱讀教學方面:重視朗讀和默讀;加強詞句訓練,積累語言;引導學生把握內(nèi)容,體會感情;指導學生精心閱讀,領(lǐng)會方法,并向課外擴展延伸。
4、口語交際教學:要明確要求,注意激發(fā)學生的表達欲望,把口語交際訓練和日常的學習生活結(jié)合起來,并引導學生自主進行評價。
5、習作教學:重視培養(yǎng)習作興趣,使學生樂于表達;加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系,引導學生多寫多練,提高學生的習作能力。
小學六年級語文教學計劃2
本班學生通過近六年的學習,對語文學科的學習比較感興趣,基礎(chǔ)知識掌握比較扎實,平時能主動地進行課外閱讀,開展一些語文課外實踐活動,但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實,以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與復習方法,奠定好良好的語文基礎(chǔ),使他們能取得更大的進步。
一、教材分析、教學任務、目的和要求
教材分析:
本冊教材安排了七個單元。每單元安排閱讀課文3—4篇,共24篇。每單元安排練習1個,安排習作七篇,還安排“綜合性學習”即學和做1個。同時在安排課文時注意主題的發(fā)揮。第一單元為“壯麗河山”,安排了《長江之歌》、《三亞落日》、《煙臺的海》、《記金華的雙龍洞》,第二單元為“正義必勝”,安排了《盧溝橋烽火》、《半截蠟燭》、《聶將軍與日本小姑娘》,第三單元為“詩文精粹”,安排了《三打白骨精》、《詞兩首》、《螳螂捕蟬》等課文,第四單元為“探索與發(fā)現(xiàn)”安排了《夜晚的實驗》《海洋——21世紀的希望》《學會合作》,第五單元為“感悟人生”安排了《天游峰的掃路人》、《最大的麥穗》、《山谷中的謎底》,第六單元為“詠物抒情”,安排了《廣玉蘭》、《夾竹桃》等,第七單元為“師恩難忘”,安排了《莫泊桑拜師》、《理想的風箏》、《孔子游春》、《明天,我們畢業(yè)》。
1、進一步培養(yǎng)良好的學習習慣。
2、通過學習,進一步提高分析問題解決問題的能力。
3、養(yǎng)成良好的語言積累習慣。
4、通過語文課外實踐活動,培養(yǎng)多方面的語文能力,拓寬知識面,切實提高學生的語文素養(yǎng)。
5、會寫簡單的記實作文和想像作文。
6、培養(yǎng)學生良好的習作習慣。
7、繼續(xù)訓練學生觀察、想像的能力。
8、通過多實踐,提高學生的習作水平。
二、教材重點難點
1、語言的感悟、積累和運用,從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。
2、針對教材中的習作訓練,開展一些語文課外實踐活動,提供寫作的素材。
3、注重課內(nèi)知識向課外的'延伸,力爭使課內(nèi)外的知識有機地結(jié)合起來。
三、教師素質(zhì)提升的措施
1、加強訓練,方法多樣,培養(yǎng)學生的良好學習習慣。
2、持之以恒,不斷地加強積累。
3、注重實踐,培養(yǎng)學生能力。
4、在平時的語文教學中,加強朗讀的訓練,培養(yǎng)學生的語感,從而提高他們的語文理解能力。
5、充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,讓學生通過自學理解課文內(nèi)容,并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。
、庞柧毚胧簺]有嚴格的訓練,就很難做好事情,本學期將從實要求學生做好每一次習作,采用看圖講圖意、課堂講解指導、提供習作情境、表演內(nèi)容后練筆及實踐活動等形式措施,開放學生的眼界,讓學生學得輕松。
、平虒W打算
、僮⒅胤椒ǖ闹笇В匆笥柧。
②教給學生“行萬里路,讀萬卷書“對于習作的作用。
、壑笇W生參加語文社會實踐活動。
、苡脜⒂^、外出旅游等形式,調(diào)動學生習作的積極性。
、萁柚娊淌侄位驁D畫,教給學生觀察的方法,以便養(yǎng)成觀察的習慣。
、抟(guī)范訓練學生習作時的內(nèi)容。
、邍栏褡ズ妹恳粋環(huán)節(jié),從字、詞等基礎(chǔ)下手。
四、輔助活動安排:
1、回憶寒假生活。
2、學習好古詩《村居》,讓學生改寫《村居》。
3、實踐活動:了解家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品。
4、參觀一個地方,指導觀察方法。
5、學生準備幾張反映個性的照片。
小學六年級語文教學計劃3
一、學情分析:
本班共有學生49名(祝海瑞在外借讀),一名(胡晨溪)為借讀。男生25人,女生24人。學生來源于本外鎮(zhèn)9個自然村,素養(yǎng)參差不齊。上學期末語文測試,從總體分析,全班學習還端正,處在小學階段的末期,面臨升學,進取,信心。如:張宏宇、宋繼晨、王述占等。
二、教材編排
教材按專題組織單元,共設計了六個專題,依次是:人生感悟,民風民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學精神,難忘小學生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復習”,為教師了9篇復習材料以供期末復習時使用。
本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。專題采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿的編排,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大。
本冊教材除去第六組,共有課文21篇,精讀課文10篇,略讀課文11篇。每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四組成。課例包括4—5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有連接語。課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”五次!翱谡Z交際習作”依然獨立的欄目,在單元中多個角度供教師和學生選擇!盎仡櫷卣埂庇扇齻欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”、“趣味語文”、“課外書屋”穿插安排!叭の墩Z文”、“成語故事”各安排了兩次,“課外書屋”安排了一次。
本冊要求會寫80個字。為便于復習檢測生字和積累詞語,在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,是精讀課文里的,是略讀課文里的,只要求識記,不要求書寫。
三、教學要求:
課堂教學是教學改革中的最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫,加度,培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上,同課題不同的教學設計,分層次,分類別訓練,在預習、課堂活動、課后練習、檢測中,趣學、樂學、學會、會學創(chuàng)設學生全身心。讓學生在中生動活潑地發(fā)展,在發(fā)展中地?傊,在深知教學是一門藝術(shù)的原則下,奉行的是“教學有法,教無定法,教要得法”的理念。
四、教學:
1、知識
。1)借助漢語拼音識字,會寫80個,在語言環(huán)境中的字義,并能書寫。
。2)背誦指定的課文和喜歡的文段。
。3)背誦20篇的優(yōu)秀詩文,課外閱讀不少于15萬字(課文配套課外閱讀30篇)。
。4)學習瀏覽,能查找資料,運用資料的方法,需要搜集的信息,并按的標準分類。
。5)學習用鋼筆和毛筆書寫楷書,行款整齊。
(6)學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于的事。
(7)在閱讀中學習讀寫方法:展開聯(lián)想和想象表達的方法;體會關(guān)鍵詞句在表情達意的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能,思考;理解含義的句子;學習用較快的速度讀課文。
。8)學習修改的習作。
2、技能
。1)會使用字典、詞典識字,有獨立識字的能力。
。2)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。
(3)能用普通話、流利、有感情地朗讀課文。
(4)學習用較快的速度讀課文,并能抓住文章的大意。
。5)能上下文和的積累,體會課文中含義的句子;體會關(guān)鍵詞句在表情達意的作用。
。6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,領(lǐng)悟的表達方法。
。7)會讀詩歌,閱讀方法,詩歌的語言特點。
(8)樂于參加,敢于發(fā)表的意見,的看法,的判斷。
。9)能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習作內(nèi)容,感情。能修改的習作,書寫規(guī)范、整潔。
。10)在綜合性學習活動中,自我、閱讀報刊、書籍及采訪
等途徑,小結(jié)的小學生活和成長足跡,能夠?qū)懞唵螌W會活動總結(jié)。
3、情感和價值觀
培植熱愛祖國語言文字的情感、使學生對學習漢字有濃厚的興趣,讓受到熱愛祖國、熱愛、熱愛家鄉(xiāng)的教育,受到為服務、無私奉獻的思想教育;環(huán)保意識,陶冶愛美的情趣;培養(yǎng)學生探究、團作、熱愛科學、敢于實踐和創(chuàng)新的精神;在培養(yǎng)策劃、組織、和實施的能力的,學生語文綜合運用的`能力。
4、學習習慣
。1)養(yǎng)成的預習、復習、作業(yè)和需要搜集、積累信息的習慣。
。2)養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后修改的習慣。
(3)養(yǎng)成專心聽講,思考,回答問題,大膽質(zhì)疑的習慣。
。4)養(yǎng)成課外閱讀讀書看報的習慣,課外閱讀總量不少于15萬字。讀后寫讀書筆記。
。5)養(yǎng)成如實表達的文風。
五、教學、難點:
1、學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于的事。在閱讀中學習讀寫方法:展開聯(lián)想和想象表達的方法;體會關(guān)鍵詞句在表情達意的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能,思考;理解含義的句子;學習用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,領(lǐng)悟的表達方法。
2、難點:學習用較快的速度讀課文,并能抓住文章的大意。會讀詩歌,閱讀方法,詩歌的語言特點。在綜合性學習活動中,自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑,小結(jié)的小學生活和成長足跡,能夠?qū)懞唵螌W會活動總結(jié)。
六、教學策略:
1、從語文學科的特點,使學生在潛移默化的過程中,思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,培養(yǎng)學生的環(huán)保意識、習慣。
2、語文教學中,要綜合,簡化頭緒,,注重知識之間、能力之間知識、能力、情意之間的,積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體。
3、要學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,學生運用、分析、歸納等方法,發(fā)展的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,要培養(yǎng)學生的性思維。
4、教學過程學生的實踐活動,學生地獲取知識,科學地訓練技能,語文能力。要提倡靈活多樣的教學,是啟發(fā)式和式,鼓勵運用探究性的學習。要繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、讀寫,以讀促寫。詞、句、段的訓練,朗讀的訓練和,課外閱讀的,拓寬學生的視野,學生的知識。
6、創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的,拓寬學習渠道,學生語文實踐的機會。
7、對學生雙基教學,既育人又教書。
8、“雙體互促”課堂教學,培養(yǎng)合作精神,幫助中下生學習興趣和成績。
9、每堂課學生精心備課,要備好學生,繁瑣的教學,和難點。
10、一切可行的方法,提升學生的語文整體素養(yǎng),包括學生的聽、說、讀、寫的能力,學生的語文品位,培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。
11、月月清工作,反饋,補漏查缺,培優(yōu)補差,不讓學生掉隊。平時精心設計練習,不濫抄濫做,減輕學生課業(yè)負擔。
12、教師團結(jié)協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的與失敗,群策群力,讓每學生都能合格的畢業(yè)生。
小學六年級語文教學計劃4
一、學生學習情況分析
本班大部分學生喜歡學習語文,喜歡閱讀,并養(yǎng)成了良好之學習習慣,基礎(chǔ)知識較扎實,而閱讀和習作則要稍微遜色一點。
1、識字寫字。作為高段學生,他們之獨立識字能力較好,所欠缺之是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀、據(jù)詞定義能力、書寫習慣、錯別字多。
2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文,但有感情地朗讀仍需努力;學生學會了默讀、瀏覽等方法,但捕捉重要信息之能力一般;概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻之句子方面則要加強指導,尤其是中下學生;大部分學生基本上能了解文章之一些顯著之表達方法。課外閱讀:閱讀量大部分能達到,喜歡閱讀童話、新疆手機維修學校類、文學類、漫畫類書籍,對古今中外之名著則涉獵不多,且能主動積累之學生大約只占半數(shù)。
3、寫作。在寫作方面,尤為突出之尖子生寥寥無幾,最為欠缺之是寫作素材單一,不能表達自己之獨特感受,寫法單一。
4、口語交際。學生參與口語交際之熱情不高。傾聽和評價之能力較之以前,有所提高。
5、綜合性學習。大部分學生對綜合性學習較感陜西手機維修學校,且有幾個學生脫穎而出,綜合能力強。欠缺之倒是自己對過程之指導。
二、教材內(nèi)容分析
教材繼續(xù)按專題組織單元,共設計了六個專題:人生感悟,民風民俗,深深之懷念,外國名篇名著,科學精神,難忘小學湖北手機維修學校。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學生讀背之古詩詞。在教材之最后,還安排了“綜合復習”,提供了9篇復習材料以供期末復習時使用。
本冊教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。每組教材由“導語”、“課例”、“口語交際習作”、“回顧拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“海南手機維修學校袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“海南手機維修學校袋”三次,“閱讀鏈接”五次!盎仡櫷卣埂庇扇齻欄目組成,“交流平臺”、“日積月累”是固定欄目,另有“成語新疆手機維修學!薄叭の墩Z文”“課外書屋”穿插安排。
本冊要求會寫80個字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中,“讀讀寫寫”中之詞語是精讀課文里之,由會寫之字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中之詞語,有之是精讀課文里之,有之是略讀課文里之,只要求識記,不要求書寫。
第六組“綜合性學習”采用之是任務驅(qū)動、活動貫穿始終之編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
三、教學目標
。ㄒ唬┳R字與寫字
1、有較強之獨立識字能力。會寫80個字,累計會寫2500個,會認3000個。
2、硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定之速度。
。ǘ╅喿x
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定之速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字,養(yǎng)成邊讀邊思考之習慣,并能從中捕捉信息。
3、能借助工具書、聯(lián)系上下文,理解課文中有關(guān)詞句之內(nèi)涵,體會其表達效果。
4、在閱讀中不斷積累語言,增強語感。
5、在閱讀中,進一步學會把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括能力),了解文章之表達順序,體會作者之思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本之表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己之看法,作出自己之判斷。
6、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文之聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品之內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇。
7、擴展自己之閱讀面。
8、學習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。
9、受到優(yōu)秀作品之感染和激勵,向往和追求美好之理想。
。ㄈ┝曌
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物之習慣,有意識地豐富自己之見聞,珍視個人之獨特感受,積累習作素材。
3、能寫簡單之紀實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。詳略得當。
4、能根據(jù)表達需要,使用常用之標點符號。
5、能修改自己之習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。
6、40分鐘能完成不少于400字之習作。
(四)口語實際
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、樂于參與討論,敢于發(fā)表自己之意見。
3、表達要有條理,語氣、語調(diào)適當。
(五)綜合性學習
1、策劃簡單之校園活動和社會活動,對所策劃之主題進行討論和分析。
2、初步了解查找海南手機維修學校、運用海南手機維修學校之基本方法。
四、教學重難點
1、重點:學會把握文章主要內(nèi)容,體會思想感情,領(lǐng)會表達方法;抓住重點句段,加深理解;主動積累語言,運用語言;習作感情真實,詳略得當。
2、難點:學會把握課文主要內(nèi)容;領(lǐng)會文章之表達方法,并嘗試在習作中加以運用;學習詳寫和略寫。
五、改進教學之措施
1、準確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標;其次,要明確每一專題之學習目標;再次,要注意階段目標之間之銜接與過渡。
2、重視引導學生自主、合作、探究學習,培養(yǎng)學生之學習能力。
3、引導學生自讀自悟,啟發(fā)學生獨立思考,大膽發(fā)表見解,并綜合運用已有之知識和方法,將之運用到現(xiàn)在之學習中去。
4、引導利用圖書柜里之書籍、學生自己之藏書、與同學交換閱讀等方法,增強閱讀量,擴大閱讀面,提高閱讀能力。
5、這是小學階段之最后一個學期了,要引導學生及時查漏補缺,使聽說讀寫之能力得到進一步提高。
6、抓好培優(yōu)補差工作,使優(yōu)秀生能脫穎而出,后進生也有不同程度之提高。
小學六年級語文教學計劃5
一、教學條件分析
六年級學生的整體知識水平屬于中等,優(yōu)等生較少。大部分學生基礎(chǔ)知識掌握較為扎實,錯誤大多由于粗心大意造成的。但也有一部分學生基礎(chǔ)確實不夠扎實,理解水平低,思維不夠活躍。還有部分學生學習態(tài)度不夠端正,不遵守校紀班規(guī)。差生成因主要有以下幾方面:
1、學習態(tài)度不端正,學習目的不明確,作業(yè)敷衍了事;
2、有一些受思維的局限,導致學習成績不理想;
3、學習基礎(chǔ)差,對學習缺乏興趣,惰性思想嚴重;
4、家庭因素:家長沒有為孩子創(chuàng)設良好的學習氛圍,沒有督促孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、教學內(nèi)容分析
六年級第二學期是小學階段最后一個學期,教材從促進學生的發(fā)展,為學生進入第三學段的學習打好基礎(chǔ)出發(fā),把六年級(下冊)的教學內(nèi)容分成兩部分編排。在前七個單元里教學新知識,全面完成《標準》規(guī)定的第二學段的教學內(nèi)容和具體目標。在第八單元有重點地系統(tǒng)復習小學階段教學的主要知識,在深化理解的同時組織更合理的認知結(jié)構(gòu),通過適當?shù)木毩曅纬杀匾募寄,應用知識解決實際問題,培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)。
教學重點:百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。
教學難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。
三、教學目標
1、讓學生經(jīng)歷應用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程,進一步理解百分數(shù)的意義,體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,加深對方程思想方法的.認識,提高解決相關(guān)問題的能力;在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì),認識成正比例和成反比例的量,體會不同領(lǐng)域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。
2、讓學生通過觀察、操作、實驗和簡單推理,認識圓柱和圓錐的基本特征,探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法;在具體的情境中,初步理解圖形的放大和縮小,初步理解比例尺的意義,初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,并能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。
3、讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解,認識扇形統(tǒng)計圖,初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題;結(jié)合實例,初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義,會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。
4、讓學生通過系統(tǒng)復習,進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法,進一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,提高綜合應用數(shù)學知識和方法飛能力。
5、進一步感受數(shù)學思考的確定性和數(shù)學結(jié)論的嚴謹性,獲得一些成功的體驗,鍛煉克服困難的意志。進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。
6、進一步感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,發(fā)展對數(shù)學的積極情感,進一步增強學好數(shù)學的信心。
四、教學措施
1、深入鉆研教材,準確把握教學目標,密切聯(lián)系學生實際精心設計教學方案,安排教學環(huán)節(jié)。
2、創(chuàng)設愉悅的教學情境,努力培養(yǎng)學生學習的主動性,積極性,充分利用現(xiàn)代教育手段,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在主動探索中獲取知識。
3、重視學法指導提倡學法的多樣性,關(guān)注學生的個人體驗,使學生從學會向會學轉(zhuǎn)變,達到教是為不教的目的。
4、認真學習文化知識及專業(yè)知識,不斷提高、豐富自己。
5、認真參加各種教研活動,虛心向優(yōu)秀教師請教,學習他們先進的教學方法,不斷提高自身的教學能力和業(yè)務水平。
6、認真閱讀各類教學雜志,做好讀書筆記,寫好心得體會。
7、對待學習困難的學生堅持多表揚少批評,及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,幫助其樹立信心;教育學生明確學習目的,端正學習態(tài)度,逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心;利用課余時間給予耐心輔導,并進行一幫一結(jié)隊的活動,師生共同幫助他們提高。
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