精選當(dāng)老師的實(shí)習(xí)報告六篇
隨著社會不斷地進(jìn)步,接觸并使用報告的人越來越多,我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎?以下是小編收集整理的當(dāng)老師的實(shí)習(xí)報告6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
當(dāng)老師的實(shí)習(xí)報告 篇1
金秋九月,走進(jìn)了xxxx中學(xué),在這里,進(jìn)行了為期將近兩個月的,主要進(jìn)行教學(xué)工作,班主任工作,和教育調(diào)查等。
這次使我得到很大的鍛煉,一方面,在中我深感自己經(jīng)驗(yàn)還不足,所以積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累;另一方面,在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑的過程中,我體會到了教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵,也領(lǐng)悟到了作為一名人民教師的責(zé)任和使命,下面我就從這三個方面談一下我的收獲和體會。
一、名師指導(dǎo),虛心學(xué)習(xí),精心準(zhǔn)備,用心教學(xué)
教學(xué)工作主要分為見習(xí)階段和階段
“見習(xí)長真知”,在見習(xí)過程中,我首先熟悉高一年級的教材進(jìn)而熟悉其知識體系,在此基礎(chǔ)上,再聽指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師上課,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念,感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采,聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案,使自己能夠掌握具體知識點(diǎn),融會貫通;與此同時,我認(rèn)真批改作業(yè),積極輔導(dǎo)同學(xué)練習(xí),熟悉學(xué)生的基本情況,掌握學(xué)生的學(xué)情。
“長才干”,在聽了一段時間課之后,便開始了全面上課,古人云:“知之者不如好之者,好之者不如樂知者。”興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,所以我在備課的時候,精心收集材料,準(zhǔn)備與本堂課有關(guān)的有趣的課外知識,在講“化學(xué)反應(yīng)中的能量變化”時,我搜集關(guān)于新能源的圖片和背景知識,配以幻燈片播放,激發(fā)學(xué)生的好奇心,寓教于樂;講到“碳酸氫鈉與碳酸鈉時”,我向同學(xué)們展示了油條的圖片,從生活實(shí)物出發(fā),引領(lǐng)同學(xué)們將生活與化學(xué)知識有機(jī)地結(jié)合在一起,從而使他們產(chǎn)生探究化學(xué)的興趣。
此外,我認(rèn)為在教學(xué)過程中,教師的感染力相當(dāng)重要,怎樣讓學(xué)生集中注意力?怎樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到提高?激情和幽默,是最好的催化劑,認(rèn)識到這一點(diǎn),我就在自己的教學(xué)風(fēng)格中努力添加這兩種元素,在講“鈉與水的反應(yīng)”的時候,我將其現(xiàn)象歸納為“浮、熔、游、紅、鳴”并諧音“芙蓉、游鴻明”與學(xué)生熟悉的名人名字聯(lián)系起來,學(xué)生在開心一笑的同時,也將知識點(diǎn)記住了,有一次提問學(xué)生問題時,學(xué)生回答得不完全正確,于是我問道:“你確定肯定以及一定么?”用大家熟知的經(jīng)典搞笑的電視劇臺詞,帶活了課堂氣氛。
當(dāng)然,由于知識積累稍欠缺,經(jīng)驗(yàn)不足,在教學(xué)過程中我也在不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和改進(jìn),“擇人之長而學(xué)之,擇己不足而改之”每次上課后通過教學(xué)后小組互評和教師點(diǎn)評,我及時地自己,學(xué)習(xí)到很多東西。
二、認(rèn)真負(fù)責(zé),為人師表,真情付出,管理班級
在班主任工作中,剛剛走進(jìn)這個新的.集體的時候,五十六雙眼睛地盯著我,鼓掌歡迎我,我既緊張又興奮,可是,我要怎么開展工作,怎么進(jìn)行管理呢?
我首先閱讀同學(xué)們的軍訓(xùn)日記和個人注冊信息,得到一個整體的初步的印象,并且有時間就在教室里面轉(zhuǎn)悠,花了一周的時間,基本上將名字與本人一一映射后,我能夠容易地喊出同學(xué)的名字,與學(xué)生更容易交流和溝通。
熟悉班上的同學(xué)之后,我與班干們在一起開了會,了解班上的大致情況,為了更深入的了解同學(xué)們的思想動態(tài),我請每一位同學(xué)就班級管理和班上存在的問題寫下自己的意見和建議,之后,應(yīng)同學(xué)們的要求,在班委的協(xié)助下,選出了班歌,設(shè)計班訓(xùn)、班級口號等,并準(zhǔn)備創(chuàng)辦屬于我們班的班報,將班報的版塊確定之后,要求每一位同學(xué)供稿,讓全班同學(xué)都參與到其中,并專門開辟一欄“班級建設(shè)諫言”給同學(xué)們提供發(fā)言的機(jī)會,傾聽學(xué)生的心聲。
之后,我與幾位老師組織了班級間的三對三籃球賽,在比賽中加強(qiáng)了班與班之間的聯(lián)系和班級內(nèi)部的凝聚力;并在班內(nèi)組織下棋比賽等活動,既豐富了同學(xué)們的課余生活,又進(jìn)一步加強(qiáng)班級凝聚力,培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。
由于大家剛剛進(jìn)入一個新環(huán)境,部分同學(xué)還不能完全地融入新集體中,我便開展了“千里相聚,聚在(2)班”的主題班會,讓同學(xué)們通過詩歌朗誦、辯論、自由發(fā)言等環(huán)節(jié)了解個人與班級密不可分的關(guān)系,盡快地調(diào)節(jié)自己,跟上這個集體的步伐;一段時間過后,針對班級紀(jì)律有所下降,尤其是午休紀(jì)律較差的情況,我開展了“評評自己與班干”的主題班會,全班同學(xué)共同制定出班規(guī),討論通過量化評定細(xì)則,并測評班干的表現(xiàn),強(qiáng)調(diào)了學(xué)生自覺性的重要性,而班規(guī)只是輔助措施,要求同學(xué)們以后自覺遵守班級紀(jì)律,通過這次班會,既使同學(xué)們遵守紀(jì)律的自覺性得到提高,又使班干發(fā)揮了更大的作用;月考過后,很多月考成績不理想的同學(xué)都認(rèn)識到學(xué)習(xí)方法的重要性,于是我開展了“為夢想插上翅膀—學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題班會,同學(xué)們相互交流經(jīng)驗(yàn),解決學(xué)習(xí)中常遇到的困惑,從而學(xué)習(xí)的效率得到提高;的最后一周,針對中學(xué)生飯偶像的情況,我又開展了“中學(xué)生飯偶像利與弊”的辯論會,同學(xué)們在你來我往,唇槍舌劍之中達(dá)成了共識—適度、正確地飯偶像。
總之,一路走來,一路收獲,在這個過程中,我始終讓自己做到用心、虛心、真心,用心地進(jìn)行和管理,虛心向班主任和其他同學(xué)學(xué)習(xí),真心地對待學(xué)生,當(dāng)然,管理好一個班,這是一門很深奧的藝術(shù),所以,“吾將上下而求索”,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。
三、有所作才有所為,有所思才有所獲,實(shí)地進(jìn)行教育調(diào)查
有了教學(xué)和班主任的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生中存在的一些迷惑和問題,于是決定對溫江中學(xué)高一年級的教育現(xiàn)狀進(jìn)行了解調(diào)查,并針對性地對高一年級在校教師和學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,隨機(jī)訪問了學(xué)生家長,以便能夠?yàn)閷W(xué)校師生提供一些參考,并真正的了解教育中存在的具體問題,希望將來能夠有機(jī)會進(jìn)行更深入的研究。
在這短短兩個月的中,讓我有機(jī)會將理論與有機(jī)的結(jié)合,從而發(fā)現(xiàn)自己的不足,指導(dǎo)老師的指導(dǎo)使我受益非淺。通過這次,也讓我深感,“傳道、授業(yè),解惑”是一件任重而道遠(yuǎn)的事情,需要我們每一個熱愛教育的人們共同努力和奮斗。
當(dāng)老師的實(shí)習(xí)報告 篇2
坐在阜陽一中語文組教師辦公室里寫自己的實(shí)習(xí)總結(jié),開始感覺原來正如實(shí)習(xí)離校時劉老師說的那樣,我們是出征上沙場的“戰(zhàn)士”,告別這對我來說既是舞臺又是“沙場”的校園時,感觸頗多。
時間過得真快,短短的一個月的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束了;叵氘(dāng)初,我滿懷激情與斗志,為實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備,找課件、準(zhǔn)備教案、練習(xí)普通話等等,于9月20日奔赴阜陽一中,心中非常激動與興奮,但也有一絲的緊張與不安——我能否完滿結(jié)束教育實(shí)習(xí)。事實(shí)證明,盡管當(dāng)中有苦有累,但我能為我的教育實(shí)習(xí)畫上了一個完滿的感嘆號。
教育實(shí)習(xí)是一次累與快樂交織著的實(shí)踐。我始終相信“梅花香自苦寒來,寶劍鋒從磨礪出”這一詩句,要想得到很好的鍛煉,就必須有百折不撓、鍥而不舍的精神。然而正因?yàn)榭啵艜懈嗟氖斋@,才會有更大的樂趣。從教學(xué)工作到班主任工作,從熬夜奮戰(zhàn)到課外活動,無不體現(xiàn)著累與快樂交織著。
下面將從教學(xué)工作和班主任工作這兩方面做總結(jié)。
(一)教學(xué)工作篇
實(shí)習(xí)期間,我擔(dān)任高一六班的語文實(shí)習(xí)老師。通過指導(dǎo)老師,我了解這個班的基本情況以及先前的教學(xué)進(jìn)度等。以下是我在教學(xué)工作方面的一些經(jīng)驗(yàn)和感想。
1、多聽課且聽好每一節(jié)課
實(shí)習(xí)的第一周是我們聽課的時間。我盡可能多聽課,聽不同老師的課,了解中學(xué)課堂的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學(xué)方法,以及了解學(xué)生,觀察學(xué)生學(xué)習(xí)語文的情況,分析學(xué)生對知識理解情況、接受知識的能力,為語文教學(xué)做準(zhǔn)備。每個老師都有自己的獨(dú)特風(fēng)格,我從中受益匪淺。有的老師給人一種穩(wěn)重的感覺,上課慢條斯理、有條不紊;有的老師語速很快很流暢,跳躍性很大;有的老師以傳統(tǒng)的教學(xué)模式授課,而有的老師在嘗試著新課標(biāo)??
然而,這期間主要的還是聽我的指導(dǎo)老師鞏建國老師的課,F(xiàn)在的聽課,除了了解課文知識外,還要求以老師的身份去聽,更加關(guān)注老師上課的語言、形式、技巧和學(xué)生的反應(yīng)等。鞏老師知識淵博,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富。從鞏老師身上,我學(xué)到了很多東西。他轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)方式,而是實(shí)施以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的這一教學(xué)理念。一個好老師,除了要有扎實(shí)的基本功和廣博得知識,更重要的是把這些轉(zhuǎn)化成你的個人魅力,以此來影響學(xué)生,吸引學(xué)生。鞏老師正是這樣一個以其個人魅力在學(xué)生中建立威信的人。我非常欣賞鞏老師在課堂上的游刃有余、應(yīng)對自如的調(diào)控能力,忘不了他在課堂上的侃侃而談、談笑風(fēng)生的情景。他生動地講述身邊的故事或例子,加上幽默風(fēng)趣的`語言及夸張的動作,使得課堂氣氛很輕松很活躍,想打瞌睡的學(xué)生都會被吸引。學(xué)生都很喜歡這種授課方式。如何調(diào)動課堂的氣氛,這都是我要學(xué)習(xí)的地方。
多聽課,還要聽好每一節(jié)課。因此,每聽完一節(jié)課,我就會跟鞏老師討論一下聽課的情況,做一些小結(jié)。有時還會把聽課過程中吸收到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與同伴一起分享,進(jìn)一步鞏固聽課效果,為下階段的教學(xué)做好準(zhǔn)備。
2、認(rèn)真批改周記、作文和作業(yè)
除了聽課,還要批改高一六班的作文和隨堂作業(yè)。學(xué)生幾乎每周都會有作文,每一課結(jié)束都會有練習(xí)。盡管任務(wù)很重,我還是很認(rèn)真地檢查每一位學(xué)生的作業(yè),批改每一位學(xué)生的作文。我會根據(jù)每個學(xué)生的情況寫上不同的激勵評語或者找個別學(xué)生談話,除了找出不足之處,我還盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。學(xué)生受到了鼓勵,也會越來越認(rèn)真地對待作文。
3、虛心請教,用心備課
正所謂“臺上一分鐘,臺下十年功”。課堂上老師嫻熟自然的語言,隨手拈來的廣博得知識、自然的過渡等,除了有經(jīng)驗(yàn)的積累,更重要的是經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備。盡管是經(jīng)驗(yàn)老到的老師,如果要上好一節(jié)課,仍需根據(jù)學(xué)生、新的教育理念去備課,更何況我們這些初次踏上三尺講臺的準(zhǔn)教師。只有做好課前的準(zhǔn)備工作才能順利上好每一節(jié)課。因此,除了認(rèn)真批改作業(yè),我會把較多的精力投入到備課當(dāng)中。
備課不是單純地看教材,而是在熟悉教材的基礎(chǔ)上梳理教材的內(nèi)容,深入挖掘教材的各個知識點(diǎn),緊扣課文的重點(diǎn)難點(diǎn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際來設(shè)計教學(xué)程序。一節(jié)課40分鐘有限,對于整篇課文的知識點(diǎn)不可能面面俱到,而是要選取重要的典型的來講。我對此有點(diǎn)難以取舍。這時,我都會虛心請教鞏老師。
教育界有一句名言“要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”。這是對老師素質(zhì)的一種要求。我也很認(rèn)同。雖然課堂上講的知識點(diǎn)不多,但是備課時要盡可能從不同角度去考慮。只有這樣才能掌握全局,才能更好地處理課堂上突發(fā)的提問或意外。此外,我覺得最困難的是如何去引導(dǎo)學(xué)生,如何用自己通俗易懂的語言去突破重難點(diǎn),如何調(diào)動學(xué)生的積極性。因此,除了請教老師和隊(duì)友,還參考了很多資料,經(jīng)過了自己的思考,寫出了較為詳細(xì)的教案,在老師的指導(dǎo)下不斷地修改完善。
4、把握機(jī)會,上好每一節(jié)課
國慶節(jié)后,我開始走上講臺。第一節(jié)課我上的是《記念劉和珍君》。由于緊張的緣故,整一節(jié)課都是我一人在滔滔不絕地講,課堂很安靜,我也不知道學(xué)生聽明白了多少。課間馬上請教鞏老師,上第二課時就有所進(jìn)步了。我主要增加了一些互動的環(huán)節(jié),時不時提問學(xué)生,讓學(xué)生參與進(jìn)來,師生共同來解答。這就避免了學(xué)生走神和不專心。
我主要以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式來上課。課堂上時我起的是引導(dǎo)的作用,更多的是以學(xué)生朗讀與思考回答問題為主,然后由學(xué)生充當(dāng)小教師的角色來點(diǎn)評和補(bǔ)充,或者采取自主、合作、探究式的學(xué)習(xí),然后大家共同分享討論成果。我的教學(xué)設(shè)計理念和教學(xué)方式都很好,但是由于經(jīng)驗(yàn)不足,收到的效果不太理想。我總結(jié)出了三大問題:一是引導(dǎo)能力有待提高;二是預(yù)設(shè)與生成未能很好地結(jié)合;三是激勵教育做得不夠。面對這些問題,我曾經(jīng)茫然、灰心喪氣,喪失了繼續(xù)前進(jìn)的動力。同伴們的鼓勵讓我重燃斗志,指導(dǎo)老師的殷切期望給予我面對現(xiàn)實(shí)的勇氣。我重拾信心,更是全身心投入到備課當(dāng)中,針對自己的不足各個擊破。
在引導(dǎo)方面,我聽課時會更加留心老師的引導(dǎo)方式,此外,我會想方設(shè)法去做好引導(dǎo),或聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,或補(bǔ)充相關(guān)背景資料,或聯(lián)系以前學(xué)過的知識,或補(bǔ)充一些生動有趣的例子等。學(xué)生在我的引導(dǎo)之下,思考問題也有了方向,課堂也開始活躍起來了。總之,我會千方百計去引導(dǎo)學(xué)生,由學(xué)生思考生成答案,代替老師的灌輸。關(guān)于預(yù)設(shè)與生成之間的矛盾,我也盡力去改進(jìn)。我一般都是以盡可能有效地邏輯思路來設(shè)計教學(xué)過程,實(shí)際教學(xué)時也遵循預(yù)設(shè)的線性思路,對于突發(fā)的提問與意外未能很好地應(yīng)變處理。鞏老師也指出了我的預(yù)設(shè)與課堂的生成未能很好地結(jié)合;蛘呤强桃庖龑(dǎo)學(xué)生跟著自己的備課思路走,或者忽視學(xué)生的回答。鞏老師在這方面做的很好,他能合理地、隨機(jī)性地根據(jù)學(xué)生的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,更多地遵循生成主義的非線性思路,但又不完全是被動地跟著學(xué)生的思路天馬行空,而是充分利用各種教學(xué)資源,能放得開收得攏。老師的高明之處,似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計是如何的完美,而是他對教學(xué)過程的有效調(diào)控。這是我要學(xué)習(xí)和努力的方向。 我也努力做好激勵教育,善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)。剛開始,對于學(xué)生的回答或朗讀背誦,我只是說“嗯,好,請坐”“很好”,表揚(yáng)語言過于單一和貧乏,或者是忽略點(diǎn)評,直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。同伴們聽了我的課后,指出了這一問題及其危害性。其實(shí)每一個人都希望得到別人的認(rèn)同與贊許,如果我忽略學(xué)生們的內(nèi)心需要,這會大大挫傷學(xué)生的積極性。馬克吐溫曾經(jīng)說過:“只憑一句贊美,我可以快活兩個月!睂W(xué)生亦如此,如果給他們一個贊許的眼光,或是贊揚(yáng),他們內(nèi)心可能會歡呼雀躍。 這以后,我會有意識地去改進(jìn)。學(xué)生討論完后,不再是直接進(jìn)入討論成果的分享,而是表揚(yáng)他們討論的積極性與熱情,稱贊他們胸有成竹,調(diào)節(jié)課堂氣氛;學(xué)生集體背誦課文后,我也會大力表揚(yáng),還對個別平時很少有機(jī)會得到表揚(yáng)的學(xué)生進(jìn)行了褒獎;對于膽小的學(xué)生,我會耐心地聽完他斷斷續(xù)續(xù)的回答,并且從回答中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步的地方加以激勵。久而久之,很多學(xué)生都受到了激勵與鼓舞,上課時也更加積極,甚至敢于舉手回答問題了。
。ǘ┌嘀魅喂ぷ髌
在做好教學(xué)工作的同時,我也沒有忽略班主任的工作。班主任工作很瑣碎,但是如果用心去做,你會發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。我被安排到高一六班擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任。初次見面時,我就向原班主任了解班里的情況。全班65人,男生占了大半。經(jīng)過一個月的相處,我發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生很純樸、可愛。因此,我會從細(xì)微處關(guān)心學(xué)生,也會從整體出發(fā),協(xié)助員班主任做好班級管理工作。
1、做好班主任常規(guī)工作
班主任的日常工作是比較繁瑣的。每天都要跟班,鈴聲一響,總是出現(xiàn)在教室,看學(xué)生早晚讀、課間眼保健操,記錄學(xué)生考勤情況,督促學(xué)生搞好班級及公地衛(wèi)生,檢查儀容儀表等。其余時間都是在辦公室里辦公。從早到晚,日復(fù)一日,不斷重復(fù)這樣的工作。雖然辛苦,但是感覺很充實(shí)。
為了盡快記住每個學(xué)生的名字,我向原班主任要了一份名單,盡快熟悉名字。早晚讀時,還不時地在課室里走動,一方面督促他們讀書,另一方面是熟悉每一張臉孔,盡快把學(xué)生與名字對上號。非上課時間我會跑到教室,和學(xué)生閑聊,了解他們的近況。此外,我還會與原班主任一起下宿舍,與學(xué)生聊天,了解他們的生活情況,拉近與學(xué)生的距離。
2、找個別學(xué)生聊天
從學(xué)生的作文,或者從學(xué)生的平時表現(xiàn),了解到一些學(xué)生的煩惱。他們正處于初中向高中的過渡階段,很多事情都還沒有適應(yīng),出現(xiàn)了茫然不知所措的情況,或是學(xué)習(xí)上的煩惱,或是家庭的壓力等等。他們不敢與父母老師交流,害怕無法得到他們的理解;來到新環(huán)境,他們對同學(xué)不是很信任,羞于與同齡人傾訴,畏懼他們的嘲笑。而我們作為實(shí)習(xí)生,與他們年齡相近,亦師亦友的身份,他們更樂于和我們分享他們的內(nèi)心想法。因此,對于不同類型的學(xué)生,或是調(diào)皮搗蛋、無心學(xué)習(xí),或是文靜,或是自卑,或是努力學(xué)習(xí)的學(xué)生,我都找他們單獨(dú)談話,關(guān)心他們,給他們一些建議或指導(dǎo)。學(xué)生也很信任我,把內(nèi)心的真實(shí)想法都告訴了我。
從多次的談話中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很需要得到別人的關(guān)心與理解,渴望得到老師的重視。我會制造機(jī)會讓他們參加班里的活動,讓他們知道,老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是學(xué)生健康成長的一個方面。我從來不因?yàn)槌煽儾焕硐刖蛻岩蓪W(xué)生的能力,因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴,相信很多學(xué)生還沒有挖掘到自己的潛能。
3、開展主題班會和第二課堂活動
據(jù)我平時的觀察和了解,很多學(xué)生都不會合理安排時間,學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)。針對學(xué)生這一的學(xué)習(xí)狀況,我開展了關(guān)于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)的主題班會。形式很簡單,主要是指導(dǎo)他們?nèi)绾纬浞趾侠淼胤峙鋾r間。課后有些學(xué)生還來向我傾訴關(guān)于學(xué)習(xí)上的困惑,我都很樂意幫助他們。此外,我還開展了以“團(tuán)結(jié)合作,創(chuàng)建和諧班集體”主題的班會。這一次通過游戲?qū)耄幼⒅貙W(xué)生的參與。每一次的班會,我都會上網(wǎng)找搜集材料,精心準(zhǔn)備,力求發(fā)揮最大效果。
一個月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束;叵肫饋恚诤推街袑W(xué)的一切歷歷在目。在這一次實(shí)習(xí)中,我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),了解了班主任工作的情況。在未來的日子里,我會更加努力去做好一名教師。感謝老師的悉心指導(dǎo),感謝隊(duì)友們的關(guān)心與幫助!
當(dāng)老師的實(shí)習(xí)報告 篇3
時間如流水轉(zhuǎn)眼即逝,一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束了;厥啄切┡c學(xué)生相處的日子真是令人難忘,雖然有過傷痛與疲憊,有過彷徨與失落但當(dāng)我要離開他們的時候又是那么不舍。在白沙中學(xué)實(shí)習(xí)的這段時間將會成為我人生中最有收獲的歲月。這次的頂崗實(shí)習(xí)可以說是對我完完全全地一次磨練。
這是一個新的起點(diǎn),在經(jīng)歷了上學(xué)期一個月的綜合實(shí)習(xí)以后,我大腦中的東西開始變得明確,但又好像缺少了那么一點(diǎn)深度和鉆研的韌性。雖然實(shí)實(shí)在在的上過課,但也深知那了了的幾堂課只能為我們帶來短暫的喘息,在這個新的起點(diǎn)上,或許我應(yīng)當(dāng)拋開所有的包袱,抓住自己的信念,一步一個腳印地向前走。
白沙中心中學(xué)是一所重點(diǎn)中學(xué),這所學(xué)校的建立體現(xiàn)了黨和政府對民族教育的關(guān)懷和支持,F(xiàn)如今學(xué)校布局合理,校園建設(shè)整齊劃一,環(huán)境幽雅美觀,既有普通中學(xué)應(yīng)有的規(guī)模,又具有一定的民族特色。學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生日常行為習(xí)慣、社會公德意識和規(guī)則意識的培養(yǎng),改善文明禮貌教育,嚴(yán)格執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)和獎懲制度,升留級制度。學(xué)校嚴(yán)格按照國家教育部教學(xué)大綱開齊開足課程,實(shí)行小班教學(xué)。始終狠抓教學(xué)常規(guī)管理,學(xué)校擁有完善的教學(xué)設(shè)備,先進(jìn)的多媒體教具、校園局域網(wǎng),全部引進(jìn)學(xué)校課堂,為教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)額基礎(chǔ)和有力的保證。我在學(xué)校擔(dān)任七年級的英語教學(xué)。
一、教學(xué)工作實(shí)習(xí)
剛開始實(shí)習(xí)的時候,我是邊聽課邊講課。現(xiàn)在回顧我任課老師的授課方式,從中汲取了許多經(jīng)驗(yàn)。也發(fā)現(xiàn)每個老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格。在上課期間,我在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下的聽課活動從未間斷過,每天至少聽課倆節(jié),最多時每周達(dá)十節(jié)之多我既從優(yōu)秀老師的課中吸取寶貴經(jīng)驗(yàn),也從其他老師的課中總結(jié)教訓(xùn)。接下來的每一天,我都做著重復(fù)的工作,上課、批改作業(yè)、訂正作業(yè)、布置作業(yè)、備課…..
每天都過得很急、很滿、很充實(shí),每天都在收獲,每天都在成長。忙完一天的工作,我很勞累,但靜靜地躺在床上時,我又會默默地反復(fù)問自己:今天,我的教學(xué)任務(wù)都完成了嗎?上課的時候,我是否調(diào)動了所有學(xué)生的積極性?學(xué)生掌握了課堂上的重點(diǎn)和難點(diǎn)了嗎?我又有些什么收獲呢?……
一個個問題,讓我每天都總結(jié)、反思,再給自己提出新的目標(biāo)和要求。我給自己設(shè)定的目標(biāo)就是備好每一堂課,做好每一個細(xì)節(jié),教會每一個學(xué)生。我始終相信只有不小看自己,才能做大事。無論犯什么錯誤,都不能用新手犯錯理所當(dāng)然來松懈自己,應(yīng)嚴(yán)格要求自己,才能使自己不斷地進(jìn)步。雖然,我的經(jīng)驗(yàn)還無法與那些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師相比。但對于一個初出茅廬的新老師來說,我學(xué)到了很多在學(xué)校的課堂中學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)。
記得教導(dǎo)主任說過:教師職業(yè)是個良心活。的確,為了上好一節(jié)課,要準(zhǔn)備很多東西,精心的備課,一遍遍的磨課。在每上每一堂課之前握都會用心備好上課內(nèi)容,課后我也經(jīng)常向各位老師請教,探討課堂有效性,為了幫助更好的找到解決途徑,同事柳老師讓我在自己班級先試課,發(fā)現(xiàn)問題所在之處再一起探討,尋求解決辦法,改過之后再到她班上實(shí)踐,看看方法是否有效。經(jīng)過反復(fù)的發(fā)現(xiàn)問題,修改教案,解決問題,我在教學(xué)層次、課堂紀(jì)律、課 -堂有效性又了很大的提高,上課也更加得心應(yīng)手了。加上在老師的指導(dǎo)下,我的教學(xué)技能迅速形成,教學(xué)水平明顯提高。
在教學(xué)工作上去的了業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與認(rèn)識上的.飛躍。在實(shí)習(xí)的這段時間里,我與學(xué)生們建立起了良好的師生關(guān)系。在學(xué)生面前,我既是他們的老師,又是他們的知心朋友。由于我年紀(jì)和他們差距不大,他們有什么問題都會來問我。我也會利用課余時間跟他們談心,拉近了師生之間的距離,建立起深厚的友誼。在課外活動中,我和同學(xué)們?nèi)翰呷毫,一起動手,美化教室環(huán)境,增加文化氣氛,取得了優(yōu)異成績。
二、教育調(diào)查實(shí)習(xí)
在實(shí)習(xí)期間,我積極參加教育調(diào)查活動,鍛煉自己的演講,我認(rèn)為每個班級都有每個班級的氣質(zhì)、性格或者說靈魂。教師應(yīng)針對不同班級的特點(diǎn),適時改變授課方式來適應(yīng)不同班級的學(xué)生,而不應(yīng)該自己一貫的風(fēng)格去強(qiáng)迫學(xué)生來適應(yīng)你。以我所教的倆個班級為例:
一班同學(xué)紀(jì)律很好,課堂上與老師配合默契,課堂氣氛活躍。針對這樣的班級,我就應(yīng)嚴(yán)格要求,并在講課過程中適當(dāng)使用幽默。
二班紀(jì)律不錯,學(xué)生與我配合不是很好,課堂氣氛相對沉悶。對此類班級,我應(yīng)盡量展現(xiàn)個人魅力,增加自身神秘色彩。課堂講授中積極引導(dǎo)、鼓勵他們,讓們動起來。不過,有時倆個班的紀(jì)律很差,課堂氣氛活躍的有點(diǎn)過頭,學(xué)生給人一種不踏實(shí)的感覺。針對此類班級,我認(rèn)為應(yīng)收起嚴(yán)肅的面孔,換一種欣賞的崇拜的眼光看待他們,鼓勵他們多說多講,更多地參與到課堂上來。讓他們的精力真正的用到學(xué)習(xí)上面。具體班級具體分析,真正有效地進(jìn)行課堂教學(xué)活動。
不知不覺,我的實(shí)習(xí)快接近尾聲了。在這段時間里,每一天對于我來說都是多姿多彩的,每一天都發(fā)生了許許多多的事,每一天都認(rèn)識到自己的不足,每一天都學(xué)到了新的東西,收獲很多。
當(dāng)老師的實(shí)習(xí)報告 篇4
當(dāng)我坐上離開師大的客車的那一刻起,我就知道自己將經(jīng)歷一段特殊的并且是充滿收獲的人生旅途。這段旅程必將在我的人生中留下濃墨重彩的一筆,也將成為我此生的一筆重要財富。經(jīng)過兩個多小時的長途跋涉,我們來到了實(shí)習(xí)的目的地井陘威州中學(xué)。才來的日子里,我們積極去聽不同老師的授課,和老師一同批改作業(yè),在其中也學(xué)到了很多東西。同時我們也積極準(zhǔn)備著自己的課。XX年2月25日,我將永遠(yuǎn)記著這個日子。在這一天,我第一次站上了講臺。第一次聽到學(xué)生們齊聲對我說“老師好”。
當(dāng)老師是我在這里生活的主旋律。在這段時間里,我學(xué)會了如何去做一個讓學(xué)生歡迎的老師。學(xué)會了如何去關(guān)懷學(xué)生,最重要的是學(xué)會了作為一名教師應(yīng)具備的教學(xué)方法和養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。我個人認(rèn)為,這其中包括:學(xué)習(xí)基礎(chǔ),學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。要提高學(xué)生的基礎(chǔ),就要求教師在教學(xué)中重視雙擊的教學(xué),做好教學(xué)工作計劃,把基礎(chǔ)教學(xué)放在一個十分重要的位置,向?qū)W生強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的重要性。學(xué)習(xí)方法在教學(xué)過程中至關(guān)重要。一個好的學(xué)習(xí)方法、一個適合自己的學(xué)習(xí)方法無疑是一把打開智慧之門的鑰匙。因此,我在課堂上,讓學(xué)生們充分發(fā)揮自己的潛能去探求自己的方法,一個適合自身的'方法。只有這樣才能培養(yǎng)出一個德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。才能培養(yǎng)出社會、國家需要的人才,才能培養(yǎng)出一個優(yōu)秀的學(xué)生。
基于以上原因,在備課,我盡量把教學(xué)內(nèi)容備細(xì),把重、難點(diǎn)分清分明。然后將自己的教案讓指導(dǎo)老師指正,再修改、再細(xì)化。講課前去聽別的老師的課,汲取他們的營養(yǎng),再把好的思路融入我的課程中。課上采用新理念的授課方式,讓同學(xué)們積極討論,培養(yǎng)自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣。課下認(rèn)真的聽取指導(dǎo)老師的建議,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),如此反復(fù),我的教學(xué)技能有了很大的進(jìn)步,我也變得更加自信。雖然還有很多要改善、提高的東西,但我有信心做的更好。相信每個實(shí)習(xí)生都有這樣的感覺。
以上是我半個多月實(shí)習(xí)生活的體會,這只是我實(shí)習(xí)生活這個快樂幸福旅程中的第一站,相信在之后的日子我還會有更多的收獲。
當(dāng)老師的實(shí)習(xí)報告 篇5
時光荏苒,一轉(zhuǎn)眼,愉快又艱辛的實(shí)習(xí)生活已然去了一半,在這一個月里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,也學(xué)到了很多新的理論和知識。
從第一天實(shí)習(xí)開始我就告訴自己一定要盡心盡力做好本職工作。雖然,在實(shí)習(xí)前也有過一次學(xué)校安排的為期一周的見習(xí),但是真正的中學(xué)教學(xué)對我來說,這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師,這之間需要一定的過渡跟努力。在實(shí)習(xí)的開始一段時間里,我每天幾乎寸步不離的跟在鐘老師后面,受教于她的一舉一動,我覺得她不愧為一個好老師,無論什么時候?qū)W(xué)生都是盡心盡責(zé)的。
在這一個月的實(shí)習(xí)中,我得收獲首先要?dú)w功于我的指導(dǎo)老師,她不僅教我寫教案,備課,教我怎么上課,還耐心指導(dǎo)我如何觀察學(xué)生。她很精明地告訴我,看學(xué)生要看他的眼睛,那些孩子的眼睛會說話,他的眼神會告訴你他對這個社會的看法。這令我感覺非常神奇。
終于等到可以上課的時候,為了上好第一堂課,我深鉆教材,備好第一堂課,不斷的修改跟進(jìn),然后再上課。
在實(shí)習(xí)中,我不僅僅只限于教學(xué)工作,而且根據(jù)那些初一學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況,與學(xué)生進(jìn)行交流探討并進(jìn)行心理輔導(dǎo),豐富了實(shí)習(xí)生活。在這段期間,我們即是實(shí)習(xí)老師,又是學(xué)生的知心朋友,但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友,空余時間和學(xué)生一起玩,做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片,加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情,而在上課,考試時,不僅對他們提出了很高的`要求,又有一定的嚴(yán)肅度,這樣在學(xué)生面前才能保持一定的威信,使學(xué)生服你,愿意接受你的教導(dǎo)。
當(dāng)然在這些日子里,我更體會到了教學(xué)的艱辛,并不像很多人認(rèn)為的當(dāng)老師很輕松。作為教師,既要教書又要育人,尤其是對于這批XX后的孩子都是在父母的溺愛下成長,是十分難教的。。。
做一名老師容易,做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先,要管理好整個班集體,提高整體教學(xué)水平。然后,又要顧及班中的每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心、留意學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài),經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活中的益友。
總之,在這一個月的時間里,在教案的準(zhǔn)備和書寫上,在課堂的布置上,在課時的掌握上,都有了很大的提高。我會繼續(xù)努力,繼續(xù)加油,希望在剩下的一個月里我能學(xué)到更多。
當(dāng)老師的實(shí)習(xí)報告 篇6
感覺是在一瞬間,來象達(dá)已經(jīng)半個學(xué)期了。在這半個學(xué)期里,使我真正地體會到作為一名老師的樂趣與偉大!
我們是以支教的名義來到象達(dá)進(jìn)行為期一個學(xué)期的支教工作,任務(wù)主要包括教學(xué)工作、班主任工作,以及協(xié)助學(xué)校的一些其他工作。在象達(dá)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)以及各位老師的幫助下,尤其是在我的知道老師陳月影老師的傾囊教導(dǎo)下,我覺得自己有了很大的進(jìn)步!
一、教學(xué)方面
來到象達(dá)之后,才知道自已是要教初二級的語文。第一天,校長就給給我找了一個很好的知道老師。不過我也是后來才知道陳老師原來是象達(dá)語文科組的備課組長,所以,在平時我更加是注意觀察老師的一言一行,希望自己能從老師身上真正地學(xué)到東西。
由于是在初二級實(shí)習(xí),那之前暑假時準(zhǔn)備的初一級資料都用不上了!當(dāng)時真的是十分緊張,因?yàn)槌醵?2班是特長重點(diǎn)班,成績十分好,幾乎每科都是名列前茅的,這給我的壓力很大。怎樣上好一節(jié)語文課,怎樣和學(xué)生溝通,怎樣處理突發(fā)問題等等,剛開始時這些問題一直在困擾著我。后來,經(jīng)過思考,我決定從我的指導(dǎo)老師身上入手。
所以,在一開始的聽課階段,我十分注意陳老師上課的每個細(xì)節(jié),聽課筆記做得十分詳細(xì),力求把老師的.每一句話都寫下來。而且,在陳老師上新課之前,我都會自己先備課,聽課之后,我會看著自己的教案,然后和陳老師的相比較,對比之下,我就會慢慢發(fā)現(xiàn)自己的不足!自己不明白的,虛心向老師請教,而陳老師也十分熱情耐心,她都一一詳細(xì)地回答我的問題!從中,也使我獲益匪淺!
我每上完一節(jié)課,陳老師都十分認(rèn)真地給我點(diǎn)評。她針對我上課的每一個步驟,每一個細(xì)節(jié),教案,學(xué)生的反應(yīng),老師上課時應(yīng)怎樣做等等方面都給我了很多的指導(dǎo)!而且我在上完課后,都會做一個自我反思和自我總結(jié)!
由于初二級的語文老師陸續(xù)有人請教,所以我也一直在代課。因此,初二級的十三個班,有九個班我是上過語文課的。當(dāng)然因?yàn)槊總班的情況都不一樣,有紀(jì)律很好的,有語文基礎(chǔ)差的,有活潑的……我感覺自己好像是把象達(dá)中學(xué)的初二級都踏遍了。所以,我也有了機(jī)會接觸到不同類型的班,同時我也鍛煉了我能力!例如說,上課的突發(fā)問題的處理;上課氣氛的處理;教法的調(diào)整等等……
在這半個學(xué)期中,我從一開始上課的緊張,到現(xiàn)在的自如;從一開始的思路不清晰,到現(xiàn)在的有條理;從一開始的毫無銜接到現(xiàn)在的過度自如……我覺得自己的教學(xué)能力有了很大的提高,對教材的把握也有了一定程度上的進(jìn)步!
但是,我覺得自己有還有很多需要學(xué)習(xí)和改正的地方。就像我知道自己一直存在一個大問題,這主要反映在備課上!在備課的過程中,我經(jīng)常是對課文的一些內(nèi)容無法取舍,總是想著把全部的內(nèi)容都講給學(xué)生聽,總是覺得這個是重點(diǎn),那個也是重點(diǎn),所以導(dǎo)致我在備課上花費(fèi)很多的時間。
另外一個問題就是,我把學(xué)生想得太好了,總是以為自己在課堂上講過的知識,學(xué)生就會記住,而不需要我重復(fù)講。而且我也總是會以我的思維去想問題以及和學(xué)生解釋問題,有時課堂上舉的例子可能就不能夠很好地貼切學(xué)生的實(shí)際。所以也導(dǎo)致有些學(xué)生在可能對某些問題的理解上有一定的難度!
針對這些問題,我也請教了陳老師,陳老師也給了我很多的建議。其實(shí)這些最本質(zhì)的就是我對一篇課文的重點(diǎn)難點(diǎn)還不能夠完全地掌握或者是理解,所以也導(dǎo)致了我在備課過程中對課文的內(nèi)容把握上存在問題。
雖然在最近的教學(xué)過程中,我在這方面有了一定的進(jìn)步,但是,我會更加努力,克服這些困難,提高自己的教學(xué)水平!
二、班主任工作
套用一位老師的話說,我在象達(dá)中學(xué),其實(shí)也就相當(dāng)于以為在職的老師了。因?yàn)槲沂菗?dān)任兩個班的語文教學(xué)工作,所以在班主任這一塊的工作比較少。平時一般就是在早上看班級的做操,督促學(xué)生搞大掃除,陳老師沒空的時候,幫忙處理一些學(xué)生突發(fā)的事件……
在平時,通過和學(xué)生的聊天中,我更加了解他們,所以也知道了面對不同學(xué)生的時候,應(yīng)該用什么方法,正所謂“對癥下藥”。因此,在和學(xué)生相處上,我覺得還自己還是做得挺好的!
在班主任及教師工作上,我覺得最大的問題還是管學(xué)生紀(jì)律。這也是我最為頭痛的,上課時課堂我還可以控制,但是到了他們的自習(xí)課,我覺得控制他們有一定的難度。
半個學(xué)期以來,雖然很累,一天的睡覺時間不超過7個小時,而且每天都有改不完的作業(yè),備不完的課,但是,累,卻享受著!
這半個學(xué)期,學(xué)到了很多東西,也知道理論并非總是能夠運(yùn)用于實(shí)踐中。在接下來的實(shí)習(xí)中,我會努力改正自己的不足,盡自己最大的努力做好每一件事情!
【當(dāng)老師的實(shí)習(xí)報告】相關(guān)文章:
2023老師實(shí)習(xí)報告10-18
體育老師實(shí)習(xí)報告05-11
精選當(dāng)老師的實(shí)習(xí)報告14篇11-14
教師的實(shí)習(xí)報告09-11
教師實(shí)習(xí)報告08-28
教師實(shí)習(xí)報告01-31