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四年級(jí)英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中,很多地方都會(huì)使用到發(fā)言稿,發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。那么發(fā)言稿一般是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的四年級(jí)英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1
各位家長(zhǎng)下午好,很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。我擔(dān)任四,六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。下面我就我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我的想法
在英語(yǔ)課堂上,大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問題,積極跟著老師讀單詞,讀課文。課堂發(fā)言面越來(lái)越好。但是口頭表達(dá)和落筆練習(xí)卻不完全一致。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ),課上占40%,其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固,加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí),當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間,而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間,所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生,不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)得接受能力都是不同的,有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象,很難忘記,但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí),要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫,不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。
那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補(bǔ)回來(lái)呢?學(xué)好英語(yǔ),不外乎就是在聽、說(shuō)、讀、寫這些方面下功夫。
首先說(shuō)一下聽,每個(gè)學(xué)生都有和書相配套的磁帶,大部分家長(zhǎng)很重視英語(yǔ)學(xué)習(xí),孩子能完成聽力作業(yè);可是也有的`學(xué)生的磁帶還是和剛發(fā)的時(shí)候一樣的,根本就沒有聽過。光靠上課聽一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶,學(xué)生的聽力根本就不能有什么發(fā)展。不會(huì)聽就不能說(shuō),不能說(shuō)英語(yǔ)就白學(xué)了。每上完一次課,我都叫學(xué)生回家要跟磁帶讀,可是有多少學(xué)生真地做到了呢?接下來(lái)是說(shuō),英語(yǔ)學(xué)了就是要說(shuō),要和別人交流。在課上我會(huì)用各種方法來(lái)刺激學(xué)生,激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性,大多數(shù)學(xué)生也確實(shí)做得很好?墒前嗉(jí)里人多,對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō),說(shuō)的機(jī)會(huì)就少。所以下課也要說(shuō),放學(xué)回家也要說(shuō)。在學(xué)校,我鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話運(yùn)用到生活中去,這樣有更真實(shí)的情景,更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。在家里,希望家長(zhǎng)也能鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ),也許你會(huì)說(shuō)你自己也聽不懂,請(qǐng)不要這樣想,其實(shí)學(xué)生需要是你的鼓勵(lì),你聽了他們說(shuō)的只要簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)一句,他們就會(huì)很滿足了。有時(shí)候你們也可以不懂裝懂,或者還可以讓學(xué)生反過來(lái)教你,他們會(huì)覺得很自豪,因?yàn)樽约核鶎W(xué)得派上了用場(chǎng)。
接下來(lái)是讀。學(xué)英語(yǔ)要培養(yǎng)語(yǔ)感,也就是語(yǔ)言的感覺,如果有很好的語(yǔ)感,那么不管是說(shuō)話,做題目,都很輕松,很簡(jiǎn)單了。那么語(yǔ)感怎么來(lái)呢?就是靠讀出來(lái)的。一定要讓學(xué)生養(yǎng)成每天讀英語(yǔ)的習(xí)慣。如果你的子女還沒有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣,請(qǐng)你一定要督促他,剛開始也許會(huì)比較難,時(shí)間久了,就會(huì)習(xí)慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣,要讓他們把讀英語(yǔ)當(dāng)作每天必做的一件事。
最后是寫。四年級(jí)英語(yǔ)已經(jīng)對(duì)學(xué)生有一定的書寫要求。背單詞是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞往往背過就容易會(huì)忘記,所以要不斷的背,不斷的翻新,這是沒有辦法的。我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫,嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋?lái),嘴上十遍不如手上一遍。還有句型,四年級(jí)所接觸的巨型都是很簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。學(xué)生應(yīng)該在課上領(lǐng)會(huì)句型的意思和運(yùn)用方法。可后還需要通過多讀課文,多練習(xí)才能鞏固所學(xué)的句型。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)不光要注重孩子背單詞的情況,還要讓他重視句子的重要性。雖然這兩個(gè)年級(jí)都是中高段,并且班級(jí)人數(shù)較多,但是我堅(jiān)持把沒課的重點(diǎn)單詞舉行打印出來(lái)讓孩子歸類練習(xí)好。
總而言之,請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí),讓孩子養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分?jǐn)?shù),還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。我要講的就是這些,謝謝!
四年級(jí)英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2
非常感謝各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中參加這次家長(zhǎng)會(huì),以及對(duì)我的英語(yǔ)教學(xué)和孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的配合!在這一年多的相處時(shí)間里,我們也已經(jīng)比較熟悉,你們每一次家庭作業(yè)的上的簽字,就是對(duì)我最大的配合,因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)需要我們共同的努力。
首先英語(yǔ)學(xué)習(xí)和語(yǔ)數(shù)學(xué)科不一樣,每周的課要比語(yǔ)數(shù)少,所以學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)也比較少,而且英語(yǔ)哪天不讀,就會(huì)很容易忘記,時(shí)間越長(zhǎng)忘得越多,孩子積累下的問題也就越多。語(yǔ)數(shù)遺留下來(lái)的問題,回家還能通過多讀多練多思考詢問父母進(jìn)行解決,從而得到補(bǔ)救,但是英語(yǔ)課上如果學(xué)習(xí)效果打了折扣,回家想再補(bǔ)起來(lái)只會(huì)是困難重重,甚至有的孩子像讀天書。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ),課上占百分之四十,其余百分之六十還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固加深記憶。
四年級(jí)年級(jí)的'英語(yǔ)大致講的是一些學(xué)校生活以及家庭生活類單詞和句子。描述自己的教室或者書包里的物品,以及在家里就用餐的聊天信息。一家家里各種用具的英文叫法。在學(xué)習(xí)這些的同時(shí),我還會(huì)給學(xué)生穿插一些外國(guó)風(fēng)俗文化,增加他們對(duì)西方文化的了解和學(xué)習(xí)興趣,而且一個(gè)小小的語(yǔ)法都是用英語(yǔ)順口溜讓孩子方便記憶,然而四年級(jí)的學(xué)生年齡在十歲左右,是思維最活躍的階段,也是注意力不集中的階段,自學(xué)能力很差,所以請(qǐng)家長(zhǎng)一定配合老師,在家督促他們學(xué)習(xí),還有個(gè)別學(xué)生偶爾會(huì)鉆空子,知道老師不可能每時(shí)每刻都關(guān)注他,不能按時(shí)完成作業(yè),更別說(shuō)按要求背單詞,上課集中注意力聽了。所以我們要從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)步驟很簡(jiǎn)單:上課認(rèn)真聽,下課多練習(xí),回家及時(shí)鞏固,每學(xué)會(huì)一句英語(yǔ)都要使孩子有一種成就感,這樣增加他們自信心,我們多鼓勵(lì),多精神獎(jiǎng)勵(lì),好生帶動(dòng)差生,這樣好生的知識(shí)得到了鞏固,差生的成績(jī)也得到了提高。
接下來(lái)我說(shuō)一下這次英語(yǔ)考試成績(jī)。
四一班41人,參考人數(shù)41人,總分3572平均分87.
新生12人,總分955,平均分79.59
由此可見,新生需要加把勁了。
除去新生,老生30人,總分2617,平均分90.24
其中優(yōu)秀的學(xué)生有:
劉友鵬,杜佳佳,吳鶴俊,劉帥,劉豐源,胡凱華,袁子錚,李淑燦,周蘭娟,李錦程,劉潤(rùn),劉怡帆,宋明珠,常德梁,胡澤
成績(jī)不錯(cuò)有上空間,平時(shí)做題不認(rèn)真的學(xué)生:
盧雅軒,洪峰達(dá),姚宇軒,董唐仁,王明智,趙俊博,黨羅納爾多,范慧哲,王二波,汪涵,李天賜,宋晚晴,楊帥帥,薛瑞,
有待努力成績(jī)不好,上課不認(rèn)真的學(xué)生:
石寶貴,孫湘緣,劉義碩,陳錫瑞,李克,侯中賀,曹路坤,崔彭博,張博棟,程春雨,
其中進(jìn)步很大的學(xué)生:
趙俊博,陳錫瑞,石寶貴,孫湘緣,李克
老師相信你們,只要做到上課認(rèn)真聽講,下課及時(shí)鞏固,平時(shí)多說(shuō)多練,肯定能夠考出好成績(jī)。
四二班43人,參考人數(shù)43人,總分3604平均分883.8
其中優(yōu)秀的學(xué)生有:
張志遠(yuǎn),呂佳怡,蔣雯雅,陳妍文,劉傅文,王嘉樂,楊家訓(xùn),王博然,林詩(shī)涵,陳怡,代偉方,薛文軒,張宇博,丁譽(yù)揚(yáng),張錦康,黃思宇,孟浩祥,司壯壯,金子豪,張雨佳,李文然
成績(jī)不錯(cuò)有上升空間,但是上課注意力不集中,做題不認(rèn)真的學(xué)生有:張同毫,李浩然,劉浩,孫雪婷,孟雨晨,石可青,謝少騰
有待努力,成績(jī)不好的學(xué)生:
王長(zhǎng)清,張旭輝,閆齊航,肖夢(mèng)濤,賈圓夢(mèng),西卓凡,劉浩,王慧媛,李浩偉,付思璇,孫崇智,焦俊逸,王依菲,鄭德尚,張華如,李書超,謝鑫成績(jī)比較平,沒有進(jìn)步比較大的學(xué)生。
老師相信你們,只要做到上課認(rèn)真聽講,下課及時(shí)鞏固,平時(shí)多說(shuō)多練,肯定能夠考出好成績(jī)。
當(dāng)然一次考試不能代表也不能反映我們的孩子的真實(shí)水平,我相信有些學(xué)生沒有發(fā)揮出自己的真是水平,所以我們下次肯定比這次考得更好,勝不驕敗不餒,讓我們共同努力,為孩子撐起一片藍(lán)天。
最后真摯的再次感謝各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中抽出時(shí)間共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。在此我祝大家事業(yè)蒸蒸日日上,生意興隆,家庭美滿幸福。
四年級(jí)英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(zhǎng):
上午好!
今天,很榮幸地作為孩子的英語(yǔ)老師,和大家共同探討英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問題,本人水平有限,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。
首先簡(jiǎn)單說(shuō)一下剛剛過去的期中教學(xué)檢測(cè)的情況。這次考試總體還是不錯(cuò)的,但是不能說(shuō)明一切,但卻可以反映一些您的孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況。因?yàn)楹⒆觽兌际窃谌昙?jí)開始學(xué)英語(yǔ)的,經(jīng)過近兩年的學(xué)習(xí),他們之間已經(jīng)拉開了不小的差距。一些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,在課堂上能夠積極思維,踴躍發(fā)言,課后也能夠及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。先看試卷,也有一些學(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,書面作業(yè)拖延不交,口頭作業(yè)根本不完成,基礎(chǔ)不扎實(shí),結(jié)果功虧一簣,學(xué)習(xí)自然也成了件頭痛事,麻煩事。我認(rèn)為,孩子學(xué)習(xí)上的差別關(guān)鍵與孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有關(guān)。有的孩子的習(xí)慣非常好,能夠自覺主動(dòng)的按時(shí)完成老師的要求,有的孩子沒有養(yǎng)成好習(xí)慣,不知道為什么要學(xué)習(xí)和怎樣高效地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)也就沒有了積極性和主動(dòng)性了。那么怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?下面我將作業(yè)的情況和需要家長(zhǎng)們配合的地方做一下說(shuō)明。
1、聽讀的作業(yè):請(qǐng)務(wù)必督促學(xué)生在家聽英語(yǔ)并跟讀,直到熟練,最好能背誦,這樣做可以培養(yǎng)語(yǔ)感,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很大幫助。
2.星號(hào)單詞的默寫:每一單元的五角星詞是要求會(huì)聽說(shuō)讀寫的,家長(zhǎng)可以讓學(xué)生自己默寫或者說(shuō)中文意思學(xué)生寫英文都可以,但最重要的是在學(xué)生默寫完后,督促他們對(duì)著書本及時(shí)更正。
3.抄寫的作業(yè):布置抄寫單詞,其目的.不在于抄多少遍,而在于讓學(xué)生記住這些單詞。但是在實(shí)際操作中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè),認(rèn)為只是抄抄而已,書寫潦草,只求速度,更別說(shuō)是去背了,結(jié)果所學(xué)知識(shí)得不到鞏固,幾次下來(lái),他就會(huì)掉隊(duì)了,而且更沒有了學(xué)習(xí)的積極性,久而久之,形成惡性循環(huán)。因此,懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)在家里要督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)。而且只要有背誦的作業(yè)都需要簽名,以便老師及時(shí)掌握學(xué)習(xí)情況,最好寫清楚掌握到什么情況,比如已讀熟,或已背誦,或哪個(gè)詞不會(huì)讀等等。實(shí)際上,我們班簽字的情況不是很理想,每次都會(huì)有部分同學(xué)找各種理由推脫。所以建議家長(zhǎng)及時(shí)檢查過問孩子的作業(yè)情況,督促孩子按時(shí)完成作業(yè),簽好字。
另外,我認(rèn)為多和老師溝通和交流也很重要,這樣可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。最好不要等著老師去跟你聯(lián)系,因?yàn)橛械暮⒆佣啻尾粚懽鳂I(yè)或不帶課本怕被批評(píng),就不告訴老師家長(zhǎng)的號(hào)碼,或者說(shuō)一個(gè)空號(hào)和停機(jī)的號(hào),給家校溝通帶來(lái)不便。
總之,只要孩子每天進(jìn)步一小步,就會(huì)向成功邁進(jìn)一大步,不妨把您的時(shí)間多一點(diǎn)留給孩子,把您的關(guān)心多一點(diǎn)送給孩子 ,把您的信心多一點(diǎn)讓給孩子,孩子會(huì)帶給你很大的驚喜。最后,送給大家一句話以共勉,教育孩子的時(shí)候要常用拇指---多鼓勵(lì),慎用食指---少批評(píng)。 祝愿各位家長(zhǎng)身體健康,工作順利,謝謝。
四年級(jí)英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4
各位家長(zhǎng),一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我們前稻香完全小學(xué)全體教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已。不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正。
尊敬的家長(zhǎng)朋友,“父母是孩子一生的老師”,您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。為了孩子的健康成長(zhǎng),我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起,和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女,我們的學(xué)生。我相信,你們的到來(lái),將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。最后,祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才!祝各位家長(zhǎng)合家歡樂、身體健康、萬(wàn)事如意!
英語(yǔ)在小學(xué)階段是比較重要的'一門學(xué)科,也是今后學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)的基礎(chǔ)。如果你的孩子以前的英語(yǔ)沒有學(xué)好,那相對(duì)來(lái)說(shuō),現(xiàn)在會(huì)學(xué)得比較累;同樣地,如果現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ),那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是不難想象的,F(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)是比較難的,所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ),才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差。家長(zhǎng)都很關(guān)心自己子女的學(xué)習(xí)。學(xué)生們?cè)谌昙?jí)時(shí)都在同一起跑線上起跑的,經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時(shí)鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,在聽、說(shuō)、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn),我為他們感到欣慰?梢灿幸恍⿲W(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎,基礎(chǔ)不扎實(shí),導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難,用他們自己的話說(shuō):“上課我聽也聽不懂!甭牪欢,還不努力,書面作業(yè)拖拉不交,口頭作業(yè)根本不完成,如此一來(lái),學(xué)習(xí)英語(yǔ)自然成了件頭痛事,麻煩事。
在具體的實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn):有些學(xué)生根本不用心學(xué),能偷懶則偷懶,很多家長(zhǎng)比較負(fù)責(zé)會(huì)查問有沒有教新課,要不要聽寫,但孩子不老實(shí),欺騙家長(zhǎng)。這時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)跟老師聯(lián)系。
1、關(guān)于單詞和句子的背誦和默寫。
每課的單詞(單詞表中打☆的單詞)要求學(xué)生能聽寫,要求學(xué)生回家背誦并讓家長(zhǎng)給其聽寫。當(dāng)天教,當(dāng)晚背,效果要比過幾天補(bǔ)好得多。這樣課堂上聽寫的時(shí)候,學(xué)生就有底氣,聽寫正確率高,也是一次小小得成功體驗(yàn)。久而久之,不僅打好了詞匯基礎(chǔ),也培養(yǎng)了好習(xí)慣。這一點(diǎn)我們的大部分孩子能自覺做到并完成的很好,當(dāng)然每個(gè)班級(jí)總有這樣幾個(gè)需 要特別關(guān)注的孩子,希望家長(zhǎng)多加以關(guān)注。
2、關(guān)于作業(yè)。
只要有英語(yǔ)課,必有英語(yǔ)作業(yè)。請(qǐng)對(duì)照家校聯(lián)系本查看。我們有課堂作業(yè)本,聽寫本和抄寫本(即家校聯(lián)系本。英語(yǔ)家庭作業(yè)一般分為筆頭和口頭,其中回家聽寫和抄寫單詞和讀課文請(qǐng)家長(zhǎng)配合檢查簽字。
最后,我想說(shuō)的是,我們會(huì)盡最大的努力來(lái)教好這些孩子們,同時(shí)我們也希望能夠得到你們的支持和配合。只有有了你們的加入,才能形成家校聯(lián)合的強(qiáng)大力量。希望各位家長(zhǎng)朋友不要忽視孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。在此,我們只是真誠(chéng)地呼吁:讓我們共同努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ),和孩子共同成長(zhǎng)!
四年級(jí)英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家晚上好!
首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì),感謝各位對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心和對(duì)我們工作的支持。雖然今天寒風(fēng)習(xí)習(xí),但是我們懷揣著一個(gè)共同的愿望相聚在一起,此刻我們的教室是暖意融融。本學(xué)期剛接手這個(gè)班,我們?cè)谧拇蟛糠旨议L(zhǎng)朋友對(duì)我還是比較陌生的,我首先做一下簡(jiǎn)單的介紹,我姓陳,也就是孩子口中的Miss chen。
接下來(lái)我將從幾個(gè)方面和大家交流一下孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況。
1、四年級(jí)英語(yǔ)課程特點(diǎn)
我們現(xiàn)在使用的是新教材,對(duì)學(xué)生的讀寫要求比較高。四年級(jí)的英語(yǔ)課程要求跨度很大。從三年級(jí)的聽,說(shuō),認(rèn)讀提高為聽,說(shuō),讀,寫四個(gè)要求。尤其是一些重點(diǎn)詞匯要求學(xué)生能夠拼背并且默寫,加上四年級(jí)會(huì)涉及一些語(yǔ)法知識(shí)。
2、學(xué)生出現(xiàn)的變化
四年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要的分水嶺。由于課程難度明顯加大,學(xué)生成績(jī)開始出現(xiàn)普遍下滑和兩極分化的現(xiàn)象。尤其是一些學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,底子又相對(duì)薄弱的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)低分,甚至不及格的現(xiàn)象。有部分學(xué)生上課不能鉆心融入課堂,開始逃避作業(yè),出現(xiàn)作業(yè)少做或不做的情況。形成惡性循環(huán)。我們四年級(jí)的課程其實(shí)還是跟三年級(jí)接軌的,如果我們不重視孩子的問題,到了五年級(jí),這種惡性循環(huán)會(huì)愈演愈烈,因?yàn)槲辶昙?jí)會(huì)直接從詞匯短語(yǔ)的教學(xué)過渡到語(yǔ)篇的教學(xué),詞匯量,語(yǔ)法點(diǎn)還要多。所以從現(xiàn)在,就要打好基礎(chǔ),多積累。
(1)課堂表現(xiàn)
課堂教學(xué)很重要。只有課堂上注意力集中,認(rèn)真聽老師講課,課下才能很輕松地完成作業(yè)。很多在家不能獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生最主要的原因就是上課無(wú)法做到認(rèn)真聽講。我們班的孩子留給我的第一印象就是活潑,而且有些孩子是過分活潑。表現(xiàn)為課堂行為隨意,多動(dòng),注意力不集中等。為此我剛接手這個(gè)班就抓課堂紀(jì)律。上課采取各種方式來(lái)提高孩子的聽課率,引起課堂注意。如:上課時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,評(píng)選最佳作業(yè),最佳課堂表現(xiàn),每周之星等等。課堂上踴躍發(fā)言的同學(xué)有:張家瑋、陳暢、李晨、張杰、張羽希、徐思佳、吳雨辰、張雨綺、趙張瑩、陳家豪等等,大部分孩子上課思維很活躍,發(fā)言也比較踴躍,上課時(shí)候,很多孩子手舉累了,還沒喊到他,嘴巴里還會(huì)發(fā)出抱怨聲。大部分孩子已經(jīng)跟我形成默契,可是令我比較遺憾的是仍有各別學(xué)生無(wú)法集中注意力聽講,對(duì)于這部分孩子,我經(jīng)常做的就是提醒加監(jiān)督再提醒。
2、作業(yè)方面
開學(xué)以來(lái),班上家庭作業(yè)的完成情況不是很樂觀。開學(xué)以來(lái),我和幾位家長(zhǎng)也交流了孩子的作業(yè)情況,反應(yīng)是作業(yè)質(zhì)量不高甚至是糟糕。在這里我想說(shuō)的是孩子的書寫就看出他的態(tài)度,孩子的正確率就體現(xiàn)他的上課聽課效率。我希望各位家長(zhǎng)不要停留在問的階段,而是把孩子的作業(yè)檢查落實(shí)到作業(yè)本上。他們不是一年級(jí)的小學(xué)生了,有一定的學(xué)習(xí)自理能力,大部分孩子不需要你全程陪護(hù)了,但孩子愛玩的天性告訴我們,他們的學(xué)習(xí)仍離不開家長(zhǎng)最后的檢查把關(guān)。特別是英語(yǔ)作業(yè)每天都需要及時(shí)的鞏固,及時(shí)的聽,讀,背,默才能把學(xué)習(xí)過的知識(shí)記牢。
在課上老師更多的是教授新知識(shí),這些時(shí)間是公共的時(shí)間,而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間,所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生,不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)得接受能力都是不同的,有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象,很難忘記,大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí),要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫,不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。英語(yǔ)不同于其他學(xué)科,是一門外國(guó)語(yǔ)言,僅僅靠上課40分鐘完全不可以消化。舉個(gè)例子,比如像單詞的學(xué)習(xí),可能有些同學(xué)在課堂中掌握的比較好,讀得很標(biāo)準(zhǔn),拼背流利。但回到家,可能就想不大起來(lái)單詞的拼寫甚至是發(fā)音。句子的學(xué)習(xí)似乎也差強(qiáng)人意,可能結(jié)構(gòu)組成也不是很熟練。我想說(shuō)的是這些問題都可能存在,因?yàn)楹⒆釉谡n堂中所接受的知識(shí)都是短時(shí)的記憶,這個(gè)時(shí)間點(diǎn)確實(shí)是記住了單詞的發(fā)音,句型的結(jié)構(gòu)。但能保持多久呢?是個(gè)未知數(shù)。孩子學(xué)習(xí)另外一種語(yǔ)言就像我們小時(shí)候牙牙學(xué)語(yǔ),總會(huì)有磕磕絆絆,一下子就能對(duì)答如流的絕對(duì)要說(shuō)是天才。因此我們每天的家作才會(huì)有抄寫單詞,拼背單詞,背誦課文,這一類的作業(yè),就是讓他們把靠短時(shí)記憶的知識(shí)轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)時(shí)記憶的內(nèi)容,隨著每天的鞏固復(fù)習(xí)記憶,就變成內(nèi)化的知識(shí)了,而不是浮在表面,模棱兩可的內(nèi)容。上課專心聽講,每天回去按照作業(yè)要求不折不扣,保質(zhì)保量完成作業(yè)的同學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)就比較輕松。背誦默寫根本不成問題,有些上課效率高的可能回家看一眼馬上就能默寫了。但我們還有一部分同學(xué)呢?上課時(shí)聽課效率比較低的,或者短時(shí)記憶的知識(shí)就比較模糊的,回去又不花時(shí)間背誦,日復(fù)一日,別人輕松掌握的知識(shí)在你的面前就堆積成一座山了。這座山會(huì)堆積的越來(lái)越高,根本令你無(wú)法喘息,不能跨越。就讓我們從現(xiàn)在起,從我們忙碌的工作中抽出一點(diǎn)時(shí)間,在孩子學(xué)習(xí)的道路上做個(gè)有心人吧。
有些家長(zhǎng)朋友會(huì)簡(jiǎn)單地問一句:作業(yè)寫好啦嗎?完全來(lái)不及看孩子的作業(yè),簽寫一個(gè)名字,甚至從來(lái)不簽字。因此,我希望各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭作業(yè)給予足夠的重視,特別是老師布置的作業(yè),一項(xiàng)項(xiàng)檢查完確定讀背默的作業(yè)完成好再簽字。在這里,我想說(shuō)有些家長(zhǎng)還是做的相當(dāng)好的。李晨的'媽媽每天會(huì)在家校聯(lián)系本上除了簽字,會(huì)具體的告訴我背誦默寫的作業(yè)完成的怎樣,哪里還有問題,非常的詳細(xì)。她還和我交流,可能李晨這樣會(huì)太依賴,作業(yè)錯(cuò)誤率較多,她開始慢慢放手,讓她自己做完作業(yè)再檢查,最近我發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)正確率幾乎百分之百。連這樣自覺的孩子都需要經(jīng)過這樣一個(gè)過程,更不要說(shuō)自制力差,作業(yè)經(jīng)常拖拉,偷工減料的孩子了。
所以,我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng),一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開始吧!
3、對(duì)孩子的幾點(diǎn)希望以及對(duì)我們家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議
所謂“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。”這句話真正有它的道理。學(xué)英語(yǔ)就是這樣,學(xué)英語(yǔ)要培養(yǎng)語(yǔ)感,也就是語(yǔ)言的感覺,如果有很好的語(yǔ)感,那么不管是說(shuō)話,做題目,還是寫文章,都很輕松,很簡(jiǎn)單了。那么語(yǔ)感怎么來(lái)呢?就是靠讀出來(lái)的。一定要讓學(xué)生養(yǎng)成每天讀英語(yǔ)的習(xí)慣,這是學(xué)英語(yǔ)的最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。每天早上一晚上睡覺前(定要讀20分鐘左右并且每天都堅(jiān)持,無(wú)論什么事情都貴在堅(jiān)持嘛。如果你的子女還沒有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣,請(qǐng)你一定要督促他,剛開始也許會(huì)比較難,時(shí)間久了,就會(huì)習(xí)慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣,要讓他們把讀英語(yǔ)當(dāng)作每天必做的一件事。身邊有很多同事,普通的媽媽們,他們也在做這件事情。接下來(lái)我想說(shuō)的是寫。主要就是單詞短語(yǔ)的默寫,這是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞往往背過就容易會(huì)忘記,所以要不斷的背默寫,不斷的翻新,背單詞也要講方法,可以通過讀音記憶,讀的時(shí)候要邊拼邊寫,嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋?lái),嘴上十遍不如手上一遍。家長(zhǎng)在這里要作好檢查督促的工作,不要用不懂英語(yǔ)來(lái)幫助你的孩子學(xué)會(huì)偷懶。家長(zhǎng)可以在家?guī)椭鷮W(xué)生默寫,你可以報(bào)中文,讓他默英文。并簽上你的名字(注明默寫),因?yàn)橛械膶W(xué)生讓他默一遍其實(shí)也就是抄一遍交差,一點(diǎn)效果也沒有。我們每一單元都會(huì)默寫單詞,短語(yǔ),句子。在家作業(yè)不折不扣完成的,第二天的默寫肯定全對(duì)。我們每天可以打開孩子的默寫本就可以了解孩子的學(xué)習(xí)情況了。
多鼓勵(lì)孩子,多肯定孩子。輕松愉快的學(xué)習(xí)。能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性和潛能。從而能使其增強(qiáng)記憶效果,掌握運(yùn)用英語(yǔ)的能力;反之,呆板、枯燥、緊張的學(xué)習(xí),只能抑制思維活動(dòng),降低學(xué)習(xí)效果,F(xiàn)在就和大家一起來(lái)分享一些優(yōu)秀的作業(yè)。
孩子應(yīng)該是每個(gè)家庭的重心和希望,有一位家長(zhǎng)說(shuō)過:“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做!弊屛覀兌几度胍稽c(diǎn),相信你們的孩子,我們的學(xué)生會(huì)帶給我們更多的驚喜!當(dāng)然也歡迎大家在工作中給我提出寶貴的意見。讓我們共同攜手,為著我們的共同目標(biāo)一起努力,給我們的孩子一個(gè)最好的未來(lái)。
最后祝愿各位家長(zhǎng)工作順利,家庭幸福。
四年級(jí)英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6
尊敬的各位家長(zhǎng),下午好:
首先,歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)。隨著時(shí)間的流逝,孩子們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大,一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期又要結(jié)束了。小學(xué)六年級(jí),是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段,是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站,也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn),即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。俗話說(shuō),好的開端是成功的一半。今天我們聚在一起:“一切為了孩子,為了孩子的一切!” 下面我想利用這個(gè)機(jī)會(huì),把我班學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)和對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況的了解來(lái)與各位家長(zhǎng)分享和探討。
學(xué)期已經(jīng)快要結(jié)束,最近我們組織了多次的復(fù)習(xí)考試,對(duì)學(xué)生一學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)作了簡(jiǎn)單的檢測(cè),也通過這些測(cè)試,了解學(xué)生的在學(xué)習(xí)方面的不足,以便在接下來(lái)的一個(gè)月的期終復(fù)習(xí)有所側(cè)重。幾份調(diào)研試卷,有深有淺,學(xué)生的情況大致如下:總分100分,班級(jí)最高分100分,優(yōu)秀的學(xué)生有李雨婷,付鐘,彭一凡,顧潔,劉響,林玉,孟遙,楊靜,王威,卞翔,姚文俊,曹嘉其,韋磊等同學(xué),不及格的也有幾位同學(xué),但是都在50分左右,相較之前都有所進(jìn)步。大部分同學(xué)的成績(jī)都較好,尤其是像陸金劍,顧思,杜成杰,朱佳文,徐崢然,張啟月,潘俊辰,張麗娟,戴星星,張顯佳等同學(xué),進(jìn)步尤為顯著。結(jié)合平時(shí)的表現(xiàn)及最近檢測(cè)情況,我把我們班學(xué)生大致分成三類:一類同學(xué),學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,學(xué)習(xí)積極主動(dòng),上課專心聽講,作業(yè)專注、書寫認(rèn)真,所以作業(yè)完成的速度快,正確率高,回答問題思路清晰。第二類學(xué)生是自覺性相對(duì)差一點(diǎn),作業(yè)能及時(shí)完成,上課偶爾注意力不集中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的小毛病。第三類學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,作業(yè)能主動(dòng)完成,但是書寫潦潦草草,錯(cuò)題一大堆。講評(píng)過的題,既不更正,也不做相應(yīng)的筆記.
針對(duì)學(xué)生的.情況,在后面的復(fù)習(xí)期間,我會(huì)努力積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,讓他們能主動(dòng)參與到復(fù)習(xí)中,開展各樣的活動(dòng),相互比賽,得到促進(jìn)和提高。有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo)。對(duì)部分學(xué)生課后幫助,像劉成宇,姚奇東,吳昊,王登樓等同學(xué)。能讓所有的同學(xué)在最后的考試中,都能交給諸位家長(zhǎng)一份滿意的答卷。
教育好孩子是你們的心愿,也是我們老師的心愿。我相信通過我們大家的努力,所有的孩子都能在這后面的一段時(shí)間里,能有一個(gè)讓人驚喜的進(jìn)步,健康成長(zhǎng),快樂地度過他們的童年時(shí)光!謝謝大家!
四年級(jí)英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!首先感謝各位家長(zhǎng),今日你們能夠在百忙之中,抽出貴重的時(shí)間來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì),單從這點(diǎn)就可看出大家對(duì)自己的子女訓(xùn)練問題的高度關(guān)注。這也是對(duì)孩子的一種敬重和鼓舞。開家長(zhǎng)會(huì)是為了加強(qiáng)家校聯(lián)系,相互溝通孩子們?cè)谛:驮诩业囊恍顩r,以便我們準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作,提高教學(xué)的質(zhì)量,同時(shí)也期望家長(zhǎng)能了解我們的工作支配,有效掛念自己的孩子在家如何開展學(xué)習(xí),使孩子們能夠在今年的學(xué)習(xí)中能取得最佳的成果,以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者共同的心愿。
今日我很榮幸,能代表四班級(jí)六位英語(yǔ)老師,就本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)與諸位共同探討,爭(zhēng)辯對(duì)策,掛念孩子學(xué)好英語(yǔ),用好英語(yǔ),為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),更精確地說(shuō)是養(yǎng)成良好的聽說(shuō)讀寫的習(xí)慣,把握一些最基礎(chǔ)的語(yǔ)法。下面我從以下幾方面來(lái)說(shuō)說(shuō)。
一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀
學(xué)校階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是我們孩子外語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一次,是建構(gòu)外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和策略的基礎(chǔ)工程。孩子們通過學(xué)習(xí)英語(yǔ),不僅獲得相應(yīng)的語(yǔ)言和文化學(xué)問,而且從中可以總結(jié)與完善自身的學(xué)習(xí)方法和策略,促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展。整個(gè)學(xué)校英語(yǔ)的學(xué)習(xí)分低、中、高三個(gè)階段,一二班級(jí)著重同學(xué)基本語(yǔ)音的仿照,三四班級(jí)則留意英文的規(guī)范書寫,(五六班級(jí)才是孩子真正開頭接觸語(yǔ)法。)那么四班級(jí)是很關(guān)鍵的一年,由于四班級(jí)起到了承上啟下的作用,我們要在三班級(jí)良好的基礎(chǔ)上讓孩子連續(xù)保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好,為將來(lái)升入高班級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
可喜的是我們老師看到了很多孩子進(jìn)入四班級(jí)以后的進(jìn)步,芊的六本英語(yǔ)簿和濤的老師我可以在你身邊做作業(yè)嗎?洲和婷的愛好組的英語(yǔ)故事的朗讀豪的預(yù)習(xí),很多同學(xué)都能完成老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)。
二、如何讓孩子寵愛學(xué)英語(yǔ)主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)
本學(xué)期牛津英語(yǔ)4a一共10個(gè)unit,其中的unit 1到unit 4和unit 6到unit9是新授課,unit 5和10是復(fù)習(xí)課牛津英語(yǔ)4a的unit 1 2 3 4和6 7 8 9單元各由六到七各板塊組成,第一部分是read and say是情景會(huì)話板塊;其次部分look,read and learn主要按話題歸類和圖詞結(jié)合呈現(xiàn)詞匯;第三和第四板塊中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn),一般都要求四會(huì)把握;第五板塊read and act板塊的任務(wù)主要是培育同學(xué)初步的語(yǔ)感,閱讀力量和良好的朗讀習(xí)慣;第六板塊listen and repeat是語(yǔ)音訓(xùn)練板塊;第七板塊fun house是一個(gè)活動(dòng)板塊。教材要求教室留意培育同學(xué)良好的朗讀和書寫習(xí)慣。努力做到以聽說(shuō)助讀寫,以讀寫促聽說(shuō)
首先,應(yīng)當(dāng)讓孩子明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性,掛念他們樹立信念。我們可以告知他們英語(yǔ)是一種交際工具,是你長(zhǎng)大以后始終要用的工具,它是一種語(yǔ)言,不難也不高深,只要學(xué)習(xí)方法對(duì)路,只要肯花功夫,是肯定可以學(xué)好的。
其次,掛念孩子建立和形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣?梢赃@么說(shuō),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的一半。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分兩部分:一是課堂習(xí)慣,二是課外習(xí)慣。課堂良好習(xí)慣表現(xiàn)為:能集中留意力聽,能樂觀大膽發(fā)言,能適時(shí)的做好必要的筆記。集中留意力聽這點(diǎn)我覺得很重要,很多孩子在做題和考試中遇到困難,很大的緣由就是上課沒有認(rèn)真聽課,都是上課不聽惹的禍,適時(shí)作必要的筆記這一點(diǎn),對(duì)與成人來(lái)說(shuō)是相當(dāng)簡(jiǎn)潔的,而對(duì)與一個(gè)十幾歲的學(xué)校生來(lái)說(shuō),卻有意想不到的難。他們或者忙于寫,或者什么也記不到,甚至?xí)鸬接绊懮险n的反作用,但這是孩子為今后學(xué)習(xí)必需把握的一項(xiàng)課堂技能。現(xiàn)在我的要求是我的講的時(shí)候要求同學(xué)認(rèn)真聽,我會(huì)留出時(shí)間給孩子們記筆記,并且我會(huì)檢查他們的課堂筆記。課外良好的習(xí)慣表現(xiàn)為:
1、能完成老師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)(預(yù)習(xí)的要求是聽磁帶朗讀,把不會(huì)的單詞,詞組或句子利用書后的單詞表查好意思)。
2、能按時(shí),保質(zhì)保量的完成課外作業(yè)能自覺自發(fā)地進(jìn)行聽說(shuō)讀寫的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作;能自覺閱讀和運(yùn)用英語(yǔ)書籍(包括時(shí)代英語(yǔ)報(bào)、英語(yǔ)字典)。以上這些,其實(shí)是后續(xù)學(xué)習(xí)的預(yù)設(shè),作用是不容忽視的。
再者,要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,不要只留意結(jié)果。意思是說(shuō)不要等成果出來(lái)了再說(shuō),而是時(shí)刻關(guān)注孩子每一天的成長(zhǎng)。所謂:好好學(xué)習(xí),每天向上。一口吃不成胖子,一天養(yǎng)不成好習(xí)慣。比如說(shuō),每天,我們是否聽到孩子大聲地說(shuō)或讀英語(yǔ),大聲尤其重要,由于英語(yǔ)的語(yǔ)音較漢語(yǔ)來(lái)講,比較夸張,聲音小,簡(jiǎn)潔造成發(fā)音不到位,錯(cuò)音也不簡(jiǎn)潔被發(fā)覺;每天是否聽見孩子房中響起英語(yǔ)地課文錄音;每天是否能聽到孩子脫口而出簡(jiǎn)潔地英語(yǔ)句子。我驚喜的發(fā)覺我們的大部分孩子現(xiàn)在的朗讀力量很強(qiáng),一個(gè)個(gè)讀的那么好,那么流利,那么有模有樣,建議家長(zhǎng)回家聽一聽你的孩子的英語(yǔ)朗讀,你會(huì)和我一樣有驚喜的感覺。
三、不僅要關(guān)懷孩子身體健康,更要關(guān)注他們的心理進(jìn)展。
愛好、情感和態(tài)度等非智力因素對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)起著極其重要的作用。中低班級(jí)孩子往往愛好很高,但到了高班級(jí),隨著難度加大,愛好繼而大大減弱,這很正常。由于中低班級(jí)的愛好中最主要原素是古怪心,是最原始來(lái)得快,去得也快。只有通過認(rèn)真,踏實(shí)、勤懇地學(xué)習(xí)得到成功地體驗(yàn),才能形成更高層次的愛好。愛好有了,自然就有好的態(tài)度,飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)習(xí)就進(jìn)入良性循環(huán)。
這就是常說(shuō)的:身心健康。
四、本學(xué)期幾點(diǎn)具體做法,大部分是承襲三班級(jí)
1、關(guān)于單詞和句子的背誦和默寫。
這是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。每課的單詞(包括b部分的單詞和書后的.單詞表中藍(lán)色部分的單詞)要求同學(xué)能默寫,要求同學(xué)回家背誦并試默,高質(zhì)量的試默要做到準(zhǔn)時(shí)、有效。當(dāng)天教,當(dāng)晚背,這是符合人腦遺忘規(guī)律的,效果要比過幾天補(bǔ)好得多,這樣課堂上默寫的時(shí)候,同學(xué)就有底氣,默寫質(zhì)量就很高,正確率高,也是一次小小得成功體驗(yàn)。久而久之,不僅打好了詞匯基礎(chǔ),也培育了好習(xí)慣。這一點(diǎn)我們的大部分孩子能自覺做到并完成的很好,當(dāng)然每個(gè)班級(jí)總有這樣幾個(gè)需要特殊關(guān)注的孩子,需要老師給他們開小灶。開學(xué)初我在三一班找了上學(xué)期每天早上到我辦公室默寫單詞的幾個(gè)孩子聞他們這個(gè)學(xué)期還需要老師每天早上給你們默詞嗎?他們說(shuō)不用了,他們現(xiàn)在可以自己完成了,我聽了正是感到很欣慰,孩子們懂事了,知道學(xué)習(xí)是自己的事了,這是我們老師和你們家長(zhǎng)最想看到的事。但是開學(xué)到現(xiàn)在我還是發(fā)覺有幾個(gè)孩子沒有什么大的起色,我想和你們家長(zhǎng)形成合力,讓這些孩子也進(jìn)入到自主學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)的行列中,讓他們也能嘗到成功的味道。
2、關(guān)于課文朗讀,在這里我不強(qiáng)調(diào)背誦關(guān)于限時(shí)朗讀(略)要求每篇課文a和e部分嫻熟朗讀。c和d需要能看圖說(shuō)話。
3、關(guān)于作業(yè)。
我們有1號(hào)本,2號(hào)本,回家作業(yè)本和補(bǔ)充習(xí)題,每天練,還有一份時(shí)代報(bào)。1號(hào)本是抄寫本,抄寫四會(huì)單詞,詞組,句子和部分對(duì)話,2號(hào)本是默寫本,默寫四會(huì)單詞,詞組和句子,補(bǔ)充習(xí)題,每天練我基本上在課堂上完成,并盡量做到面批,準(zhǔn)時(shí)了解孩子們的把握狀況。時(shí)代報(bào)有一些題是格外不錯(cuò)的,我經(jīng)常會(huì)選擇題目讓他們做,主要是考察同學(xué)如何答題,對(duì)語(yǔ)法學(xué)問的把握狀況,期望多見多做,達(dá)到嫻熟把握的程度。孩子們應(yīng)當(dāng)是每天有回家作業(yè)的,常規(guī)的作業(yè)有背誦當(dāng)天所學(xué)單詞,句子,對(duì)話和課文,默寫課文中消滅的單詞、詞組、句子,或者完成時(shí)代報(bào)的練習(xí),F(xiàn)在我們?cè)诿繂卧Y(jié)束后都要進(jìn)行單元測(cè)試,作為同學(xué)每一單元學(xué)習(xí)效果的一個(gè)反饋,每張?jiān)嚲矶计谕议L(zhǎng)協(xié)作能夠簽字,準(zhǔn)時(shí)了解您孩子的學(xué)習(xí)狀況,要求同學(xué)認(rèn)真訂正,找出自己的不足,準(zhǔn)時(shí)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)整。到現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)行了unit2測(cè)試。
4、三點(diǎn)留意的地方
。1)訓(xùn)練要全都。不管是家長(zhǎng)內(nèi)部之間,還是家長(zhǎng)與老師之間,不管接受的方式方法如何,在同學(xué)面前,應(yīng)始終是全都的。假如有建議要商討,請(qǐng)直接聯(lián)系。
。2)關(guān)于愛好組和小青松
。3)關(guān)于我的新嘗試
最終,我想說(shuō)的是,我們會(huì)盡最大的努力來(lái)教好這些孩子們,同時(shí)我們也期望能夠得到你們的支持和協(xié)作。我們每一位英語(yǔ)老師教三到四個(gè)班,工作量是很大的,我們力氣是微小的,只有有了你們的加入,才能形成家校聯(lián)合的強(qiáng)大力氣。我現(xiàn)在最大的愿望就是能看到每個(gè)孩子能夠每天保質(zhì)保量地完成單詞,詞組和句子的默寫,完成課文的朗讀,孩子們一每天健壯成長(zhǎng),是我們共同的愿望。
四年級(jí)英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!
首先感謝各位家長(zhǎng),今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),單從這點(diǎn)就可看出大家對(duì)自己的子女教育問題的高度關(guān)注。這也是對(duì)孩子的一種尊重和鼓勵(lì)。開家長(zhǎng)會(huì)是為了加強(qiáng)家校聯(lián)系,相互交流孩子們?cè)谛:驮诩业囊恍┣闆r,以便我們及時(shí)調(diào)整工作,提高教學(xué)的質(zhì)量,同時(shí)也希望家長(zhǎng)能了解我們的工作安排,有效幫助自己的孩子在家如何開展學(xué)習(xí),使孩子們能夠在今年的學(xué)習(xí)中能取得最佳的成績(jī),以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者共同的心愿。
今天我就本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)與諸位共同探討,研究對(duì)策,幫助孩子學(xué)好英語(yǔ),用好英語(yǔ),為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),更確切地說(shuō)是養(yǎng)成良好的聽說(shuō)讀寫的習(xí)慣,掌握一些最基礎(chǔ)的語(yǔ)法。下面我主要從怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)。怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者,有著不可推卸的責(zé)任。在此,我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校,配合老師,靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話說(shuō):我們要和孩子共同成長(zhǎng)。重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
(1)讓孩子多聽錄音在少兒英語(yǔ)教學(xué)中,首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練,然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。正如我們的孩子小時(shí)候?qū)W說(shuō)話一樣,一開始主要是我們家長(zhǎng)說(shuō),孩子聽,聽的多了,他就開始跟著我們說(shuō),從一個(gè)字、兩個(gè)字到一句話兩句話。上學(xué)之后老師再教給他們讀和寫。聽說(shuō)能力差,用英語(yǔ)進(jìn)行交際的.能力差,為此,家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽,多聽純正的錄音,聽?zhēng)妆、聽清楚了以后,跟著說(shuō)。按照眼前利益來(lái)看,我們的升學(xué)考試也一年比一年注重聽力、閱讀等需要綜合能力的部分。
(2)讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)
家長(zhǎng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ),不管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問答,大聲說(shuō),不害羞,這樣有利于清楚地表達(dá)自己,也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。
(3)讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項(xiàng)基本功,可以積累一些日常用語(yǔ),到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在背誦過程中要講究方法,不可操之過急,要注意分散和集中相結(jié)合。我們一般是分段教課文,那就可以請(qǐng)學(xué)生分段背課文。等快教完的時(shí)候,再把課文串起來(lái)背,這樣可以降低一點(diǎn)難度,讓學(xué)生背得輕松些。但是在檢查過程中,我們發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生背得相當(dāng)熟練,可問他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí),他卻一問三不知。所以,我們?cè)诒痴b過程中要注意上下文的理解,在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求,課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型,要讓學(xué)生熟記,并能用它們來(lái)造句、說(shuō)話。在具體的實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn):有些學(xué)生根本不用心學(xué),能偷懶則偷懶,很多家長(zhǎng)比較負(fù)責(zé)會(huì)查問有沒有教新課,要不要默寫,但孩子不老實(shí),欺騙家長(zhǎng)。這時(shí)候,你應(yīng)該及時(shí)跟我聯(lián)系,讓孩子知道:欺騙不是辦法,也會(huì)受到相應(yīng)的懲罰。單詞亦是如此,分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí),我們回家布置抄寫單詞,其目的不在于抄,而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí)中,學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè),認(rèn)為只是抄抄而已,不做也沒什么關(guān)系,其實(shí)他連抄寫都不做,根本別說(shuō)是去背了,結(jié)果幾次下來(lái),他負(fù)債累累,應(yīng)付不過來(lái),學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài),從而影響了以后的學(xué)習(xí),出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此,請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè),該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫的寫、該記的記,及時(shí)鞏固,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的,這時(shí),父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,特別是行為,會(huì)極大地影響孩子。在默寫單詞、詞組、課文的時(shí)候,有些會(huì)誘導(dǎo)父母:老師要求報(bào)英語(yǔ),那家長(zhǎng)就比較為難,一方面,自己根本不會(huì)讀英語(yǔ);另一方面,也只能幫助他作弊了。其實(shí),我們對(duì)默寫的要求是這樣的:?jiǎn)卧~、詞組是要求家長(zhǎng)報(bào)中文,課文是要求學(xué)生自己熟背然后默寫的。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō):英語(yǔ)好難,我默不出來(lái);就任由他去。你讓你的孩子知道:今天,你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣,明天,你就可以更好。今天,你偷懶了一會(huì),你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來(lái),你就是欠債最多的人。
最后,我想說(shuō)的是,我們會(huì)盡最大的努力來(lái)教好這些孩子們,同時(shí)我們也希望能夠得到你們的支持和配合。我們每一位英語(yǔ)老師教三個(gè)班,工作量是很大的,我們力量是微小的,只有有了你們的加入,才能形成家校聯(lián)合的強(qiáng)大力量。我現(xiàn)在最大的愿望就是能看到每個(gè)孩子能夠每天保質(zhì)保量地完成單詞,詞組和句子的默寫,完成課文的朗讀,孩子們一天天茁壯成長(zhǎng),是我們共同的愿望。
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望,有一位家長(zhǎng)說(shuō)過:“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做!笔前,只要你多投入一點(diǎn),相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)!
四年級(jí)英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9
尊敬的各位家長(zhǎng):
下午好! 首先要感謝各位家長(zhǎng)百忙之中能來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。真的很感謝給我這次與大家交流的機(jī)會(huì),這也足以說(shuō)明各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視以及對(duì)我們工作的支持。為什么這么說(shuō)呢?說(shuō)到這說(shuō)點(diǎn)題外話,之前總有家長(zhǎng)以各種理由未來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),不知他們是真有事,還是覺得可來(lái)可不來(lái),甚至有的家長(zhǎng)我們老師是這么也請(qǐng)不來(lái),電話叫不來(lái),孩子稍話也叫不來(lái),帶了兩年沒有見過家長(zhǎng)的也有,見了互不認(rèn)識(shí)的也有,我覺得這有點(diǎn)不太正常。言歸正傳,接下來(lái)說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
一、 期中檢測(cè)情況
四一:考試人數(shù)52人,平均分96.85分以上48人,優(yōu)秀率92.31%,70至84分4人,良好率為7.69%,100分的有18人。
四二班:考試人數(shù)62人,平均分92,85分以上55人。優(yōu)秀率88.71%,70至84分2人,良好率為3.23%,60-69分的1人,不及格的4人。100分的有22人。
四三班:考試人數(shù)66人,平均分92,85分以上57人。優(yōu)秀率86.36%,70至84分5人,良好率為7.58%,60-69分的1人,不及格的3人。100分的有13人。
四四班:考試人數(shù)64人,平均分88,85分以上48人。優(yōu)秀率75%,70至84分9人,良好率為14.06%,60-69分的1人,不及格的6人。100分的有11人。
試卷分析:
1、 基礎(chǔ)知識(shí)答題較好,失分率低,只有個(gè)別學(xué)生有錯(cuò)。比如第一大道題的看圖片寫單詞,一個(gè)班有五六個(gè)有錯(cuò),這些也都是平時(shí)單詞聽寫不過關(guān)的學(xué)生。說(shuō)到單詞聽寫,每個(gè)單元學(xué)完會(huì)集中聽寫本單元的四會(huì)詞句,也就是課本后面帶星號(hào)的單詞以及每單元中四線三格中的句子。每個(gè)單元基本上會(huì)聽寫三次。 較三年級(jí)詞匯明顯增多。課本后面詞匯表中的黑色單詞要求三會(huì),即聽說(shuō)認(rèn)讀,帶星號(hào)的單詞達(dá)到四會(huì)要求,即聽懂,會(huì)說(shuō),能夠認(rèn)識(shí)讀出來(lái)以及聽寫默寫會(huì)。我們都知道,單詞是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ),因此,過好詞匯關(guān)是我們的首要任務(wù)。
2、 語(yǔ)言綜合運(yùn)用,句子的搭配有不同程度的失分。比如卷子中的最后一題。考察對(duì)所學(xué)語(yǔ)言的理解,推理等綜合應(yīng)用。
主要是對(duì)所學(xué)句型的考查。句型多?v觀整套教材,三年級(jí)英語(yǔ)主要解決基本的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)問題,幫助學(xué)生積累較好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);四年級(jí)的英語(yǔ)主要解決識(shí)記單詞和理解簡(jiǎn)單的句子的問題,幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要的記憶方法、記憶策略的基礎(chǔ),幫助學(xué)習(xí)在以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中打下較好的語(yǔ)法基礎(chǔ)。細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn),由于句型多,有的孩子經(jīng)常會(huì)將學(xué)過的句型混淆:如一般疑問句會(huì)用上疑問詞開頭,單復(fù)數(shù)混淆現(xiàn)象更是比比皆是。
3、還有個(gè)別孩子答題習(xí)慣不好,重復(fù)選項(xiàng),空題以及抄寫錯(cuò)誤。
雖然成績(jī)不能說(shuō)明一切,卻可以反映一些您的孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況。因?yàn)楹⒆觽兌际菑娜昙?jí)開始正式開始學(xué)英語(yǔ)的,經(jīng)過近兩年的學(xué)習(xí),他們之間已經(jīng)有了一定的差距。有些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭高,在課堂上積極思維,發(fā)言積極,課后也能及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。也有一些學(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,家庭作業(yè)拖延不交,口頭作業(yè)根本不完成,基礎(chǔ)不扎實(shí),成績(jī)不理想,學(xué)習(xí)對(duì)他來(lái)說(shuō)自然就成了件頭痛事,麻煩事。
我認(rèn)為,孩子在學(xué)習(xí)上的差別關(guān)鍵與孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有關(guān)。隨著年級(jí)的升高,知識(shí)量的加大,學(xué)生之間的差距逐步增大。學(xué)生們都是在三年級(jí)時(shí)同一起跑線上起跑的,經(jīng)過一年多學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時(shí)鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,在聽、說(shuō)、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn),我為他們感到欣慰。可也有一些學(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎,基礎(chǔ)不扎實(shí),功虧一簣,導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難,聽不懂。但仍然不努力,書面作業(yè)拖拉不交,口頭作業(yè)根本不完成,如此一來(lái),學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事,麻煩事。其實(shí),大部分的學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但學(xué)習(xí)的效率又因人而異,存在著個(gè)體差別。有的孩子的習(xí)慣非常好,能夠自覺主動(dòng)的按時(shí)完成老師的要求,有的孩子沒有養(yǎng)成好習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)沒有積極性和主動(dòng)性。下面我就結(jié)合作業(yè)要求說(shuō)明一下需要家長(zhǎng)們配合的地方。
二、幾點(diǎn)建議與要求。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要陣地是課堂,鞏固是課外。即要做好家庭作業(yè),英語(yǔ)作業(yè)主要就是聽說(shuō)讀寫四個(gè)方面。聽錄音,認(rèn)讀會(huì),會(huì)背誦,四年級(jí)也不再是簡(jiǎn)單的抄寫,會(huì)仿寫句子等。
1.聽課的習(xí)慣。
“向40分鐘要效率”是每一位教師的追求,也是我們對(duì)每一位學(xué)生的要求。課堂上我們對(duì)單詞的讀音、記憶方法,新句型的講解、練習(xí)、注意點(diǎn)都一一講解,大部分學(xué)生學(xué)得輕松、快樂,所教單詞課上就能掌握,句型也能熟練掌握,其訣竅也就是抓住了40分鐘。但仍有個(gè)別學(xué)生聽課習(xí)慣還停留在低年級(jí)水平,注意力只能堅(jiān)持十幾分鐘,需要經(jīng)常提醒,這樣就會(huì)導(dǎo)致新單詞讀音都不能掌握,更別說(shuō)當(dāng)堂記住拼寫了,語(yǔ)法知識(shí)更是一知半解。讓每一位學(xué)生明白:課堂上浪費(fèi)了一分鐘,也許課后花十分鐘、一小時(shí)也難以彌補(bǔ)。(建議家長(zhǎng)經(jīng)常性的跟老師進(jìn)行溝通交流,詢問孩子最近一段時(shí)間的聽課情況,當(dāng)然也可以反映孩子在家的表現(xiàn)和孩子自己的想法,這樣便于雙方反饋處理,作出合理的安排)
2、督促孩子堅(jiān)持聽錄音
這需要有磁帶,如果家里沒有磁帶,你可以到書店給孩子買一套,或是借一套,錄制也可以,總之是孩子有音可聽。離開了老師,磁帶就是老師,跟著錄音機(jī),孩子就能自己學(xué)英語(yǔ)發(fā)音。錄音的都是外國(guó)人標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,比老師的發(fā)音要準(zhǔn)確。
有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子聽不清,那是剛開始,對(duì)音還辨別不出來(lái)。每天堅(jiān)持聽,不多,十分鐘即可。漸漸的,聽音過程由聽到模糊一片到能聽清幾個(gè)詞,再到能聽懂簡(jiǎn)單的一句話,最后連貫成一段文章。時(shí)間長(zhǎng)了,單詞之間的連讀,斷句都能聽出來(lái)。就像聽中國(guó)話一樣,聽完就知道是什么意思,在大腦里不經(jīng)過翻譯的過程。
每天堅(jiān)持,不間斷。可以兩三天重復(fù)聽一段內(nèi)容,每天都讓聲音進(jìn)入耳朵,大腦進(jìn)行辨別。
3、督促孩子多讀
讀幫助孩子練習(xí)發(fā)音。我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)課文,盡量多給孩子時(shí)間讀。孩子回家后還要讀,不僅自己讀,孩子跟錄音讀,確定自己發(fā)音是否準(zhǔn)確。家長(zhǎng)又時(shí)間可以聽孩子讀,多鼓勵(lì),表?yè)P(yáng)孩子讀得好,是學(xué)語(yǔ)言的.料。孩子讀完簽字,使得孩子沒有偷懶的機(jī)會(huì)。
4、督促孩子勤寫勤記
單詞、句子還是要寫寫的,寫使孩子對(duì)單詞句子的印象更深刻。有些單詞需要背過,句子也需要背過,并會(huì)實(shí)際應(yīng)用;有些單詞需要認(rèn)識(shí)。寫文章需要單詞,實(shí)際交流需要單詞構(gòu)成句子,記得單詞多了,組句子就不會(huì)困難,交流起來(lái)就順利些。即使寫了,沒有背寫過,對(duì)孩子也有幫助,最低他對(duì)單詞的印象比較深刻了,應(yīng)用起來(lái)得心應(yīng)手。天天跟單詞見面,即便不特意記也會(huì)記住。
針對(duì)具體孩子的情況,家長(zhǎng)采取具體的辦法。程度較好的孩子,家長(zhǎng)每天過問一下即可,因?yàn)樗麄冏约壕蜁?huì)把作業(yè)完成甚至超額完成;程度不好的孩子,家長(zhǎng)多費(fèi)點(diǎn)心,多扶一扶,先陪著他們學(xué),當(dāng)習(xí)慣養(yǎng)成,再慢慢放手;對(duì)于那些一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒有的孩子,我們把要求放到最低限度,孩子能學(xué)就趕緊給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì) ,積少成多嘛。每天認(rèn)一個(gè)單詞,一個(gè)句子,兩個(gè)月還能認(rèn)60 個(gè)單詞、60 個(gè)句子呢!60不是個(gè)小數(shù)目。所以只要學(xué),就是慢點(diǎn),也能學(xué)會(huì)。
5、作業(yè)的習(xí)慣。
在英語(yǔ)作業(yè)的布置方面,我們一貫堅(jiān)持少而精的原則,針對(duì)當(dāng)天所教的知識(shí)進(jìn)行必要的讀、寫練習(xí),以便及時(shí)鞏固新知。但是,孩子在作業(yè)的書寫、正確率、讀背作業(yè)的完成方面均存在很大的差距。有的孩子書寫一絲不茍且正確率高,有的孩子正確率尚可但書寫龍飛鳳舞,更有個(gè)別學(xué)生,組長(zhǎng)跟他要作業(yè)如同“討債”,能拖則拖,能賴最好,用這樣的態(tài)度對(duì)待每天的作業(yè),他的學(xué)習(xí)成績(jī)就可想而知了。我想,督促孩子完成每天的作業(yè)對(duì)在座的每一位來(lái)說(shuō)并非難事,絕大多數(shù)家長(zhǎng)也確實(shí)做到了還做得非常好。
這里我還想特別提一提每天的家長(zhǎng)簽字,也許有家長(zhǎng)認(rèn)為每天都要簽字實(shí)在太麻煩了,有時(shí)就懶得督促孩子讀書,甚至不去細(xì)看當(dāng)天的作業(yè)有哪些,提筆就給孩子簽了。你不知道,你哪怕是偶爾一次有這樣的做法,你的孩子也許就會(huì)有不止十次應(yīng)付老師、應(yīng)付家長(zhǎng)的行為。采用家長(zhǎng)簽字這一形式,只是希望在老師和家長(zhǎng)的共同督促之下,使學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,尤其是每天讀英語(yǔ)的習(xí)慣。而且只要有背誦的作業(yè)都需要簽名,以便老師及時(shí)掌握學(xué)習(xí)情況,最好寫清楚掌握到什么情況。比如已讀熟,或已背誦,或哪個(gè)詞不會(huì)讀等等。實(shí)際上,我們班簽字的情況不是很理想,每次都會(huì)有部分同學(xué)找各種理由推脫。所以建議家長(zhǎng)及時(shí)檢查過問孩子的作業(yè)情況,督促孩子按時(shí)完成作業(yè),需要的時(shí)候簽好您的名字,配合我們有效地開展工作。
三、經(jīng)常與老師溝通。
家長(zhǎng)與老師經(jīng)常聯(lián)系,可以及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),課上是否專心聽講、積極思考,作業(yè)是否能及時(shí)完成,以便對(duì)孩子進(jìn)行更有針對(duì)性的指導(dǎo)。
謝謝大家!
四年級(jí)英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10
各位家長(zhǎng):
晚上好!
很感謝各位家長(zhǎng)在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),能和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。今天我想就小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和這半學(xué)期在教學(xué)中存在的一些問題與各位家長(zhǎng)共同探討,以便更好地幫助孩子學(xué)好英語(yǔ),用好英語(yǔ),為日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)英語(yǔ)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的起步階段。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ),課上占40%,其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固,加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí),當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間,所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生,不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。在學(xué)校老師會(huì)盡最大的努力進(jìn)行教學(xué),但課余時(shí)間還需要廣大家長(zhǎng)大力配合。如:每天回家聽錄音、背誦要家長(zhǎng)多督促;確保孩子每天至少邊聽錄音,邊跟讀課文15分鐘,要讀出聲音,最好家長(zhǎng)在旁監(jiān)督,會(huì)更有效。所以請(qǐng)家長(zhǎng)一定要從現(xiàn)在起重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。為了協(xié)助孩子更好地學(xué)好英語(yǔ),請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師完成以下工作:
1、每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成,保證第二天能按時(shí)上交。在這里我懇請(qǐng)每位家長(zhǎng)認(rèn)真督促孩子完成老師每天布置的作業(yè),尤其是抄寫單詞一定要嚴(yán)格要求按照他們的英語(yǔ)書寫,寫得不好的家長(zhǎng)也可以要求他們重新做,檢查作業(yè)主要看他們書寫和格式以及上次老師的批改,注意檢查他們有沒有訂正,有時(shí)候,老師在學(xué)生的`作業(yè)本上批了訂正,但是交上來(lái)的時(shí)候?qū)W生并沒有去訂正,希望各位家長(zhǎng)能夠支持老師的工作,如果您有什么意見也可以寫在作業(yè)本上,便于及時(shí)溝通。
2、開學(xué)以來(lái),很多學(xué)生忘記帶作業(yè)本,帶英語(yǔ)課本。課上只能和同桌共看一本書,結(jié)果是一堂課下來(lái),老師講的知識(shí)沒有學(xué)到多少,我希望家長(zhǎng)能夠每天按照課表提醒孩子收拾好書包,檢查好明天要帶的作業(yè)和課本,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總而言之,請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí),讓孩子養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。謝謝大家。
四年級(jí)英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿11
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!很高興能與你們?cè)谶@里再次見面。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表四(1)班全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。很感謝各位能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),關(guān)心自己的孩子,支持學(xué)校的工作。我主教英語(yǔ)兼代語(yǔ)文,是這個(gè)班現(xiàn)在的班主任。今天召開家長(zhǎng)會(huì)的主要意圖就是讓各位了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn),便于以后對(duì)孩子的教育。現(xiàn)在,我就開學(xué)一個(gè)月以來(lái)的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)回饋。
首先,認(rèn)識(shí)四年級(jí)。
一、安全方面
四年級(jí)學(xué)生正是愛學(xué)的年齡,他們對(duì)什么都感興趣,騎自行車、三輪車,踢球、登山、游泳,烤地瓜……但他們往往不注意安全。剛學(xué)會(huì)騎自行車就在街道上橫沖直撞,非常得意,有的還敢載人飛奔,家長(zhǎng)在家里一定要加強(qiáng)教育。讓他們不要在馬路上踢球,那樣極不安全,F(xiàn)在正值秋季,天氣干燥,要教育孩子不要在野外玩火,烤地瓜什么的,以免造成火燒山。還有,現(xiàn)在新中學(xué)那邊的馬路來(lái)往車輛多,危險(xiǎn)性高,請(qǐng)家長(zhǎng)們時(shí)刻提醒孩子放學(xué)后及時(shí)回家,不要逗留玩耍,過馬路更要小心?傊,雙休日家長(zhǎng)一定要擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任,監(jiān)護(hù)好自己孩子。
二、品德方面
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)懂得要吃好吃的,玩好玩的,零花錢也用得越來(lái)越多,不夠用了,就向家長(zhǎng)要,要不到了就想到了偷,想到了騙,甚至敲詐。我們班上發(fā)現(xiàn)一兩個(gè)有此類行為的學(xué)生,幸好被同學(xué)揭發(fā),經(jīng)過老師家長(zhǎng)及時(shí)教育,改正了錯(cuò)誤,沒有后果發(fā)生。要是敲詐成功了,那他的膽子會(huì)越來(lái)越大,后果不堪設(shè)想,甚至走的犯罪的道路。所以家長(zhǎng)們一定要注意孩子的行為。如果發(fā)現(xiàn)孩子有錢買這買,而這錢并不是你們家長(zhǎng)給的,一定要問清來(lái)歷,及時(shí)教育。有愛無(wú)教終害子,當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),家長(zhǎng)千萬(wàn)不要縱容。
因此,請(qǐng)不要給孩子過多的零花錢,部分孩子不懂事,往往亂花錢,用來(lái)買零食,上網(wǎng)等,從小養(yǎng)成節(jié)約用錢的好習(xí)慣終生受用。教育孩子借給同學(xué)錢要問清原因,非正當(dāng)?shù)睦碛梢獙W(xué)會(huì)維護(hù)自己的權(quán)利,可以不外借。
上網(wǎng)問題也很嚴(yán)重,有些孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,無(wú)心學(xué)習(xí)。我想,最好不要讓孩子上網(wǎng)吧,如果有條件就讓孩子在家里上網(wǎng),限制上網(wǎng)時(shí)間,一般只準(zhǔn)上一個(gè)小時(shí),時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)眼睛不利。限制上網(wǎng)內(nèi)容,只準(zhǔn)查找與學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容。在家長(zhǎng)的監(jiān)督下上網(wǎng),既有利于孩子應(yīng)用信息技術(shù),也不會(huì)誤入歧途。部分家長(zhǎng)工作忙碌,經(jīng)常加夜班,孩子回到家很無(wú)聊,加上天性好玩,約束能力不強(qiáng),難免沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。這種情況家長(zhǎng)久要多費(fèi)心了,盡量抽出時(shí)間細(xì)心關(guān)注一下孩子的.成長(zhǎng)變化,言行舉止決定孩子的發(fā)展。
總之,四年級(jí)的孩子思想從單純走向復(fù)雜,開始有自我意向,也就是自己想做什么就做什么,個(gè)性很強(qiáng),不聽父母的話。但畢竟還小,辨別力弱,分不清事情的是非對(duì)錯(cuò),極易走錯(cuò)路。面對(duì)這個(gè)年齡段的孩子,家長(zhǎng)要經(jīng)常給孩子一些指示與告誡,提醒他們什么該做,什么不該做。當(dāng)然,家長(zhǎng)們的教育要一致,避免孩子出現(xiàn)認(rèn)識(shí)的盲區(qū)。
三、心理方面
四年級(jí)的孩子很多事情都處于好奇階段,似懂非懂,開始有獨(dú)立性,自尊心逐漸增強(qiáng)。孩子們喜歡自己動(dòng)手去做某件事情,但又因?yàn)槟芰Σ蛔,往往無(wú)法達(dá)到家長(zhǎng)的要求。我覺得,不妨放手讓孩子去試試,讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立是現(xiàn)在很多獨(dú)生子女家長(zhǎng)所缺乏的意識(shí);失敗乃成功之母,讓孩子體驗(yàn)失敗后的成功,學(xué)會(huì)珍惜自己和他人的勞動(dòng)成果。另外,家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)要注意批評(píng)的尺度,10多歲的孩子已經(jīng)知道難為情,沒面子。保護(hù)好孩子的自尊心教育才能效。
四、學(xué)習(xí)方面
四年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛了,要求學(xué)生掌握的知識(shí)也很多。各位家長(zhǎng)只要留心一下孩子的作業(yè)本就會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在語(yǔ)文除了死記硬背的基礎(chǔ)知識(shí)外,更多的是一些“活”題目,也就是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的題目,可以一題多解。這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎實(shí),該背的還是要背,該抄的還是要抄。小學(xué)英語(yǔ)是初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),家長(zhǎng)們要樹立正確的觀念,不要以為小學(xué)只抓好語(yǔ)文與數(shù)學(xué)就可以了,英語(yǔ)學(xué)習(xí)也不能馬虎。四年級(jí)的英語(yǔ)教材出現(xiàn)很多新句型,就學(xué)生三年級(jí)的基礎(chǔ),但靠課堂學(xué)習(xí)是不夠的,家里應(yīng)該多跟錄音反復(fù)朗讀。部分學(xué)習(xí)有困難的孩子往往會(huì)知難而退,出現(xiàn)惰性,家長(zhǎng)的督促是必不可少,不然孩子越學(xué)越跟不上,就會(huì)自我放棄。
其次,在校表現(xiàn)情況
我班這學(xué)期新進(jìn)來(lái)三位新學(xué)生,現(xiàn)在全班共50人?傮w來(lái)說(shuō),班上學(xué)生普遍很乖,各有各的表現(xiàn)。
一、基礎(chǔ)扎實(shí),學(xué)習(xí)穩(wěn)定的學(xué)生有:
王秉誠(chéng),王家輝,孫凡,孫雨晴,汪丹美,竺強(qiáng)強(qiáng),竺振林,梅帥,黃鳳嬌
二、字跡端正的學(xué)生有:
汪丹美,竺強(qiáng)強(qiáng),柳炎,陳蕾,竺玉蓉
三、上課積極發(fā)言的學(xué)生有:
孫維迪,何譽(yù)波,楊濤,高星賞,竺振林,王秉誠(chéng),陳逸豪,柳炎,趙華,羅波,黃鳳嬌,梅帥,戴旭霞,陳先文,陳科,竺玉蓉
四、作文突出的學(xué)生有:
黃鳳嬌,孫凡,汪丹美,王秉誠(chéng),柳炎
五、學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,及時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生有:
董幼飛,王秉誠(chéng),王家輝,王鑫,甘靜溪,孫凡,孫夢(mèng)迪,孫磊,孫雨晴,劉小蓮,應(yīng)建勇,汪丹美,何夢(mèng)汝,何譽(yù)波,竺明生,竺秋霞,竺強(qiáng)強(qiáng),竺振林,金丹丹,陳超,陳佳露,陳逸豪,柳炎,胡圣濤,趙華,黃佳佳,黃鳳嬌,梅帥,戴旭霞,陳蕾,羅波,張小琴,陳科,竺玉蓉,游城南,張遠(yuǎn)飛
六、打掃衛(wèi)生負(fù)責(zé)的學(xué)生有:
王臻,孫夢(mèng)迪,劉小蓮,應(yīng)建勇,竺明生,金丹丹,喻志濤,張遠(yuǎn)飛
七、積極參加體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生有:
王磊,王臻,甘靜溪,楊濤,鄭凱,高星賞,俞昭烈
當(dāng)然,班上也有部分學(xué)生聽課容易分心,課堂學(xué)習(xí)效率較低,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。個(gè)別作業(yè)寫不完整;有的常忘記做:還有的寫字太潦草,沒有恒心、耐心。也有些學(xué)生基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難,課后需要多下苦功。幾個(gè)調(diào)皮的男生課間愛追逐打鬧,安全問題需要引起注意。
最后,希望家長(zhǎng)們配合學(xué)校工作
一、提供給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,注意監(jiān)督孩子按時(shí)認(rèn)真地完成作業(yè)。放學(xué)后最好不要讓孩子去同學(xué)家一起做作業(yè)。尤其是乘車回家的孩子,回到家也比較晚了,再去同學(xué)家既不安全,也有可能會(huì)養(yǎng)成作業(yè)相互抄襲,邊玩邊做作業(yè)的壞習(xí)慣。
二、晚上讓孩子早些休息,不要沉迷于電視與電腦,保證孩子的睡眠時(shí)間。有些孩子早上學(xué)習(xí)精神狀態(tài)不佳,請(qǐng)家長(zhǎng)引起關(guān)注。
三、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)過程。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子,家長(zhǎng)給予更多是鼓勵(lì),而不是一味的潑冷水,肯定孩子的每一次小小的進(jìn)步,即使還沒達(dá)到您的要求,也不要給孩子壓力,孩子在一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步就是好事,認(rèn)真在學(xué)的過程才是最重要的。就算孩子依舊原地踏步,沒有絲毫的進(jìn)步,家長(zhǎng)也不可成天批評(píng),相信孩子,跟孩子一起努力,想想怎樣才能把學(xué)習(xí)搞好才是對(duì)策。
四、創(chuàng)建良好的家庭育人環(huán)境。家長(zhǎng)經(jīng)常與孩子溝通會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子是時(shí)刻在成長(zhǎng)著,變化著的。為什么有些孩子會(huì)不聽話,屢教不改?問題出在哪里?家教是不可分割的原因之一。家長(zhǎng)為生活而忙碌,給了孩子足夠的物質(zhì)條件,卻忽略了對(duì)孩子的精神教育。當(dāng)孩子屢次犯錯(cuò),老師找上門的時(shí)候,就狠狠打一頓孩子,希望孩子記住痛的教訓(xùn),卻不知孩子今天會(huì)成這樣家長(zhǎng)也有責(zé)任。打,罵不是解決問題的方法,多留心一下孩子才是真的。
孩子是我們工作的中心,也是你們家長(zhǎng)生活的重心。多與孩子溝通,多關(guān)心孩子在校的情況,有事可以與我多聯(lián)系。為了孩子的健康發(fā)展,我們要一同做好教育工作。
謝謝大家!
四年級(jí)英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿12
尊敬的各位家長(zhǎng):
晚上好!我是四年級(jí)的英語(yǔ)老師,下面我跟大家簡(jiǎn)單談三方面的問題:
一、開學(xué)以來(lái)本班英語(yǔ)科存在的問題:
1、部分同學(xué)在課堂上沒有認(rèn)真聽課;
2、部分同學(xué)沒有養(yǎng)成登記作業(yè)的習(xí)慣,經(jīng)常不交作業(yè)或經(jīng)常偷工減料;
3、家庭聽寫沒有認(rèn)真完成,部分同學(xué)沒有要求家長(zhǎng)聽寫,自己私自把要求默寫的單詞抄下來(lái)并冒充家長(zhǎng)簽名;
4、有部分同學(xué)出現(xiàn)畏難情緒,學(xué)習(xí)不夠積極。
二、四年級(jí)英語(yǔ)的難點(diǎn):
1、要求學(xué)生掌握的單詞多,對(duì)話長(zhǎng);
2、開始涉及語(yǔ)法,學(xué)生較難理解;
3、新增判斷所給單詞的發(fā)音是否相同的題型(考學(xué)生對(duì)字母、字母組合發(fā)音的認(rèn)識(shí))。
4、新增閱讀短文判斷(考學(xué)生對(duì)單詞、語(yǔ)法的綜合運(yùn)用)。
三、希望各位能做的事情:
1、根據(jù)孩子每天登記的作業(yè),督促孩子認(rèn)真完成并簽名。
2、每天晚上監(jiān)督孩子默寫十個(gè)單詞和背對(duì)話。
3、平時(shí)多與老師溝通聯(lián)系。
各位家長(zhǎng),孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展,離不開我們教師的'辛勤勞動(dòng),也離不開家長(zhǎng)的密切配合,更離不開學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起,你們的孩子、我們的學(xué)生才能把英語(yǔ)學(xué)好,才能創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。
我的發(fā)言完畢,最后祝各位家庭幸福,工作順利!謝謝大家!
四年級(jí)英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿13
三年級(jí)著重學(xué)生基本語(yǔ)音的模仿,四年級(jí)則注重英文的規(guī)范書寫,(五六年級(jí)才是孩子真正開始接觸語(yǔ)法。)那么四年級(jí)是很關(guān)鍵的一年,因?yàn)樗哪昙?jí)起到了承上啟下的作用,我們要在三年級(jí)良好的基礎(chǔ)上讓孩子繼續(xù)保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,為將來(lái)升入高年級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求:
1、關(guān)于單詞和句子的背誦和默寫。
每課的單詞(單詞表中打的單詞)要求學(xué)生能聽寫,要求學(xué)生回家背誦并讓家長(zhǎng)給其聽寫。當(dāng)天教,當(dāng)晚背,效果要比過幾天補(bǔ)好得多。單詞,要求家長(zhǎng)報(bào)中文,學(xué)生寫英文。課文,要求學(xué)生自己熟讀給家長(zhǎng)聽然后簽名的。
2、多聽錄音,每天至少20分鐘。
聽課本磁帶,任何年級(jí)的'都可以聽,既培養(yǎng)語(yǔ)感也能加快對(duì)新學(xué)單詞和句子記憶。也可以從網(wǎng)上下載課本錄音,英語(yǔ)小故事和英文歌曲等錄音。
3、多閱讀,每天至少30分鐘。
讀背課文,適當(dāng)拓展課外閱讀,如英語(yǔ)小故事等。
誤區(qū):不一定要早上讀,晚上睡覺前也可以讀。讀過以后睡覺記得更牢。
4、關(guān)于作業(yè)
只要有英語(yǔ)課,必有英語(yǔ)作業(yè)。請(qǐng)對(duì)照校訊通或家校聯(lián)系本查看。我們有聽寫本和抄寫本(2套)以及基礎(chǔ)訓(xùn)練和典中點(diǎn)。英語(yǔ)家庭作業(yè)一般分為筆頭和口頭,其中回家聽寫和抄寫單詞和讀課文請(qǐng)家長(zhǎng)配合檢查簽字。抄寫要求一律用四線格作業(yè)本和鉛筆。
5、注意的地方
多關(guān)注孩子,詢問孩子在學(xué)校一天的學(xué)習(xí)是否愉快,學(xué)到了什么,可讓孩子把當(dāng)天學(xué)到的英語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽,及時(shí)給予鼓勵(lì)和建議。
6、一點(diǎn)建議:
四年級(jí)主要學(xué)習(xí)字母的寫法,建議鼓勵(lì)孩子用四線格每天練習(xí)已學(xué)字母的寫法,只要堅(jiān)持練習(xí),相信您的孩子會(huì)寫一手漂亮的英語(yǔ)。
由于學(xué)生較多,工作量很大,我可能有兼顧不到的地方,懇請(qǐng)家長(zhǎng)理解并配合,有任何英語(yǔ)方面的疑問可以直接與我聯(lián)系。讓我們共同努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ),和孩子共同成長(zhǎng)。最后,真誠(chéng)的祝愿各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利,祝愿我們的孩子學(xué)習(xí)天天向上。
四年級(jí)英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿14
各位家長(zhǎng):
你們好!
這學(xué)期仍然由我來(lái)?yè)?dān)任英語(yǔ)老師。希望在我們的共同努力下,孩子們能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。
那么我就來(lái)說(shuō)說(shuō)本學(xué)期您的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。
在英語(yǔ)課堂上,大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問題,積極跟著老師拼讀單詞,朗讀課文。表現(xiàn)突出的同學(xué)有: 。這個(gè)學(xué)期上課有進(jìn)步的同學(xué)是: 。但是仍然有部分學(xué)生沒能認(rèn)識(shí)到學(xué)好英語(yǔ)的重要性,上課喜歡講小話,做小動(dòng)作,部分學(xué)生不能按時(shí)完成家停作業(yè)。他們是: 。在這里,我希望這些家長(zhǎng)能回家好好和孩子進(jìn)行溝通,督促其上課認(rèn)真聽講。一個(gè)星期,接觸英語(yǔ)的時(shí)間,只有兩節(jié)課,90分鐘,期間讓孩子說(shuō)的時(shí)間又有多少?接觸語(yǔ)數(shù)的時(shí)間一個(gè)星期又有多少?所以孩子英語(yǔ)學(xué)的怎么樣,首先看他時(shí)間有沒有充分利用夠。 在學(xué)校中每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間都差不多,但校外的時(shí)間長(zhǎng)短則不同。希望各位家長(zhǎng)能針對(duì)自己孩子的`實(shí)際情況進(jìn)行監(jiān)督。
首先,應(yīng)該讓孩子明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性,幫助他們樹立信心。
其次,幫助孩子建立和形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣?梢赃@么說(shuō),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的一半。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分兩部分:一是課堂習(xí)慣,二是課外習(xí)慣。課堂良好習(xí)慣表現(xiàn)為:能集中注意力聽,能積極大膽發(fā)言,能適時(shí)的做好必要的筆記。集中注意力聽這點(diǎn)我覺得很重要,很多孩子在做題和考試中遇到困難,很大的原因就是上課沒有專心聽課。課外良好的習(xí)慣表現(xiàn)為:1。能完成老師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)(預(yù)習(xí)的要求是聽磁帶朗讀,把不會(huì)的單詞,詞組或句子利用書后的單詞表查好意思),2。能按時(shí),保質(zhì)保量的完成課外作業(yè)能自覺自發(fā)地進(jìn)行聽說(shuō)讀寫的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作;
再者,要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,不要只注重結(jié)果。意思是說(shuō)不要等成績(jī)出來(lái)了再說(shuō),而是時(shí)刻關(guān)注孩子每一天的成長(zhǎng)。所謂:好好學(xué)習(xí),天天向上。一口吃不成胖子,一天養(yǎng)不成好習(xí)慣。比如說(shuō),每天,我們是否聽到孩子大聲地說(shuō)或讀英語(yǔ),大聲尤其重要,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的語(yǔ)音較漢語(yǔ)來(lái)講,比較夸張,聲音小,容易造成發(fā)音不到位,錯(cuò)音也不容易被發(fā)現(xiàn);每天是否聽見孩子房中響起英語(yǔ)地課文錄音;每天是否能聽到孩子脫口而出簡(jiǎn)單地英語(yǔ)句子。我驚喜的發(fā)現(xiàn)我們的大部分孩子現(xiàn)在的朗讀能力很強(qiáng),一個(gè)個(gè)讀的那么好,那么流利,那么有模有樣,建議家長(zhǎng)回家聽一聽你的孩子的英語(yǔ)朗讀,你會(huì)和我一樣有驚喜的感覺。
最后,請(qǐng)家長(zhǎng)請(qǐng)翻閱孩子的書,督促您的孩子必須多聽磁帶多讀書,這是關(guān)鍵。請(qǐng)一定要有耐心,任何時(shí)候相信您的孩子是最棒的,并一定能學(xué)好英語(yǔ),請(qǐng)多多鼓勵(lì)您的孩子!您對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)注,您對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展的重視,正是我所要全力以赴達(dá)到工作目標(biāo)。我執(zhí)教6個(gè)班,且有兩個(gè)畢業(yè)班,我也希望幫助到每一個(gè)孩子學(xué)好英語(yǔ),但面面俱到時(shí)間不允許,所以我懇請(qǐng)每一位家長(zhǎng)在孩子回家后,您能多問問孩子“今天英語(yǔ)學(xué)到了什么”,“布置了什么作業(yè)”,“今天讀了課文嗎?”
歡迎你們對(duì)我的教學(xué)工作提出意見和建議。
希望通過大家一起努力,讓孩子能夠?qū)W(xué)習(xí)英語(yǔ)養(yǎng)成良好習(xí)慣,培養(yǎng)興趣,從而把這門課學(xué)好。
四年級(jí)英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿15
尊敬的各位家長(zhǎng):
晚上好!
今天,我很榮幸地在這里,作為你們孩子的英語(yǔ)老師,和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”,由于水平有限,在各位家長(zhǎng)面前班門弄斧,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。
首 先介紹一下教材,是跟我們?nèi)、四年?jí)英語(yǔ)教材相銜接的,也是和我們的初中英語(yǔ)相配套的,如果你以前的英語(yǔ)沒有學(xué)好,那相對(duì)來(lái)說(shuō),你現(xiàn)在學(xué)得比較累;同樣 地,如果你現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ),那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是不難想象的。因?yàn)楝F(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ),如果有心的家長(zhǎng)仔細(xì)看的話,會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法是無(wú)法想象的。 所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ),才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難在、越學(xué)越差。
這一班學(xué)生在英語(yǔ)方面是我剛剛接手的,每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況我還在不斷的了解之中,其實(shí)在座的家長(zhǎng)對(duì)自己子女的情況比我更加清楚。學(xué)生們都是在三年級(jí)時(shí)同一 起跑線上起跑的,經(jīng)過兩年來(lái)的學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時(shí)鞏固,形成 了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,在聽、說(shuō)、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn),我為他們感到欣慰?梢灿幸恍⿲W(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎,基礎(chǔ)不扎實(shí),功虧一簣,導(dǎo) 致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難,用他們自己的話說(shuō):“李老師上課,我聽不懂!甭牪欢,還不努力,書面作業(yè)拖拉不交,口頭作業(yè)根本不完成,如此一來(lái),學(xué)習(xí)自 然成了件頭痛事,麻煩事。其實(shí),大部分的學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但學(xué)習(xí)的效率又因人而異,存在著個(gè)體差別。盡管他 們平時(shí)不需要老師操太多的心,費(fèi)太大的力,但是說(shuō)起各方面的表現(xiàn),又總有一絲遺憾,我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者,有著不可推卸的責(zé)任。在此,我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校,配合老師,靠我們共同 的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話說(shuō):我們要和孩子共同成長(zhǎng)。
一、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
(1) 讓孩子多聽錄音 在少兒英語(yǔ)教學(xué)中,首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練,然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽說(shuō)能力差,用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差,為此,家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子, 要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽,多聽純正的錄音,聽?zhēng)妆、聽清楚了以后,跟著說(shuō)。按照眼前利益來(lái)看,我們的升學(xué)考試也一年比一年注重聽力、閱讀等需要綜合能力的部 分。比如前年的聽力占35分,去年就已經(jīng)占40分了。
(2)讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ) 家長(zhǎng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ),不管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問答,大聲說(shuō),不害羞,這樣有利于清楚地表達(dá)自己,也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。
(3) 讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項(xiàng)基本功,可以積累一些日常用語(yǔ),到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在背誦過程中要講究方法,不可操之過急,要注意分散 和集中相結(jié)合。我們一般是分段教課文,那就可以請(qǐng)學(xué)生分段背課文。等快教完的時(shí)候,再把課文串起來(lái)背,這樣可以降低一點(diǎn)難度,讓學(xué)生背得輕松些。但是在檢 查過程中,我們發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生背得相當(dāng)熟練,可問他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí),他卻一問三不知。所以,我們?cè)诒痴b過程中要注意上下文的理解,在理 解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求,課文中涉及到的'相關(guān)詞組和句型,要讓學(xué)生熟記,并能用它們來(lái)造句、說(shuō)話。
二、教學(xué)過程
在課堂上有些學(xué)生根本不用心學(xué),能偷懶則偷懶,很多家長(zhǎng)比較負(fù)責(zé)會(huì)查問有沒有教新課,要不要默寫,但孩子不老實(shí),欺騙家長(zhǎng)。這時(shí)候,你應(yīng)該及時(shí)跟我聯(lián)系,讓孩子知道:欺騙不是辦法, 也會(huì)受到相應(yīng)的懲罰。
單詞亦是如此,分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí),我們回家布置抄寫單詞,其目的不在于抄,而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí) 中,學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè),認(rèn)為只是抄抄而已,不做也沒什么關(guān)系,其實(shí)他連抄寫都不做,根本別說(shuō)是去背了,結(jié)果幾次下來(lái),他負(fù)債累累,應(yīng)付不過來(lái),學(xué)習(xí)處于 被動(dòng)狀態(tài),從而影響了以后的學(xué)習(xí),出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此,請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè),該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫的寫、該記的記,及時(shí)鞏 固,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的,這時(shí),父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,特別是行為,會(huì)極大地影響孩子。
在默寫單詞、詞組、課文的時(shí)候,有些會(huì)誘導(dǎo)父母:老師要求報(bào)英語(yǔ),那家長(zhǎng)就比較為難,一方面,自己根本不會(huì)讀英語(yǔ);另一方面,也只能幫助他作弊了。
其 實(shí),我們對(duì)默寫的要求是這樣的:?jiǎn)卧~、詞組是要求家長(zhǎng)報(bào)中文,課文是要求學(xué)生自己熟背然后默寫的。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō):英語(yǔ)好難,我默不出 來(lái);就任由他去。你讓你的孩子知道:今天,你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣,明天,你就可以更好。今天,你偷懶了一會(huì),你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來(lái),你就是欠 債最多的人。 孩子是每個(gè)家庭的重心和希望,有一位家長(zhǎng)說(shuō)過:“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做!笔前,只要你多投入一點(diǎn),相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)!
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