關(guān)于小學(xué)生演講稿匯編六篇
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料,F(xiàn)如今,我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來越多,寫起演講稿來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的小學(xué)生演講稿6篇,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生演講稿 篇1
同學(xué)們,老師們,大家好!
我是唐樂琳,今天我演講的主題是“環(huán)保,五水共治”。溫州正在創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生文明城市。我們要把文明出行、文明禮儀、文明交通、文明旅游、文明用餐、文明環(huán)保等城市文明行動(dòng)化為我們的一種習(xí)慣。文明要從我做起,從身邊的小事做起。作為溫州的'小主人,我從去年開始到現(xiàn)在就在為溫州創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生文明城市而努力,我利用課余時(shí)間給店家發(fā)《環(huán)保倡議書:垃圾隨手入桶——溫州因?yàn)槟銈兌兊母利?》、請(qǐng)店家簽名《支持環(huán)保,從我做起,從店里做起!》,這種環(huán)保理念得到了叔叔阿姨、爺爺奶奶們的肯定與支持。除此之外,我每年參加植樹,并參與“地球一小時(shí)”活動(dòng),共同愛護(hù)我們的家園。我還連續(xù)兩年發(fā)短信、博客、微博倡議:春節(jié)期間讓我們不放煙花爆竹,還給城市一片藍(lán)天。今年我還在微博倡議:水是生命之源,讓我們行動(dòng)起來吧!保護(hù)水資源、珍惜水資源、愛護(hù)水資源!為建設(shè)美麗浙南水鄉(xiāng)出一分力!
水是生命之源、生態(tài)之基。溫州雖然地處江南水鄉(xiāng),但淡水很少,我們要更加深刻認(rèn)識(shí)到必須治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水“五水共治”,才能從根本上解決水的問題。文明城市靠大家,環(huán)境保護(hù)靠大家,同學(xué)們一起行動(dòng)起來,一起參與環(huán)保志愿為溫州創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生文明城市而努力,用我們辛勤的雙手,爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,讓藍(lán)天變得更藍(lán),白云更白,綠滿家園!
小學(xué)生演講稿 篇2
美好、多彩的小學(xué)生活,我永遠(yuǎn)也望不了。在即將畢業(yè)之時(shí),那五年里的童話般的往事依然歷歷在目。特別是學(xué)校舉行的那場(chǎng)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),就像昨天剛發(fā)生過那樣。一天,體育老師在廣播里宣布了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽內(nèi)容和時(shí)間。這時(shí),同學(xué)們沸騰了,有的報(bào)名參賽,有的'準(zhǔn)備比賽器具,還有的利用課間進(jìn)行訓(xùn)練。
比賽的日子很快就到了,首先是進(jìn)行踢毽子比賽。全場(chǎng)氣氛既緊張,又熱鬧。參賽的同學(xué)都十分鎮(zhèn)定。一個(gè)一個(gè)進(jìn)場(chǎng)后,先試踢了一會(huì)兒,廣播里傳來“準(zhǔn)備——鞠!”清脆響亮的響聲后,大家都奮力踢個(gè)不停。只見七彩毽子忽高忽低、忽左忽右,就像是長(zhǎng)著七彩羽毛的小
鳥飛來飛去。眼看有一位同學(xué)的毽子就要落下地,但是只要那仿佛有著磁鐵的腳一鉤,調(diào)皮的毽子就又會(huì)在這同學(xué)的腳上飛舞。啊!一個(gè)同學(xué)的毽子踢偏了。只見他猛地伸出腿補(bǔ)上一腳。可那“調(diào)皮鬼”
好像故意捉弄他,它只穿過頭頂,緊擦著鼻尖,往下掉。說時(shí)遲,那時(shí)快,這位同學(xué)趕緊跨出一步,用腳輕輕一鉤,那毽子又乖乖地回到那同學(xué)的腳上。這一舉贏得了全場(chǎng)熱烈的掌聲。全場(chǎng)除了“加油”的喝彩聲,就是“啪、啪、啪,”的踢毽子響。還有一些同學(xué)為了數(shù)數(shù)目,而目不轉(zhuǎn)睛地盯著毽子。最后,是我們班贏了。我們高興地笑啊,跳啊。
踢毽子比賽結(jié)束了,接著進(jìn)行第二場(chǎng)比賽——50米往返跑接力賽,這場(chǎng)比賽可有趣啦!結(jié)果也是我們班勝利了。在這其中我們班運(yùn)氣好是主要原因。其他班的同學(xué)可能太緊張了,手上冒汗,接力棒掉了,乘他們揀棒的時(shí)候,超過了他們。
歡快的小學(xué)生活猶如空中無數(shù)顆閃爍的星星真讓人忘不了。
小學(xué)生演講稿 篇3
消防記心中,安全伴一生
尊敬的老師親愛的同學(xué)們:
大家早上好!
今天我們演講的題目是《消防記心中,安全伴一生》。
每逢進(jìn)入冬季,天干物燥,很容易引發(fā)火災(zāi)。因此,為增加全民的`消防安全意識(shí),使 119 更加深入人心,公安部于1992年發(fā)起,將每年的11月9日定為全國(guó)的消防宣傳日。而11月9日的月日數(shù)恰好與火警電話號(hào)碼119相同,這既是對(duì)消防工作的警示,也是對(duì)火警電話的宣傳。
提到消防,同學(xué)們自然會(huì)想到令人毛骨悚然的 火災(zāi) 二字;,帶給我們光明,賦予人我們溫暖,但火災(zāi)也曾奪去了無數(shù)的生命,留下了累累傷痕。大火曾用血淋淋的數(shù)字和慘痛的代價(jià),給我們敲響了安全防范的警鐘,身處人員密集的校園中的我們,應(yīng)在腦海中長(zhǎng)鳴 119 的警鈴,提高防火的意識(shí)和技能。
對(duì)于我們小學(xué)生,遇到火災(zāi)時(shí),該如何逃生自救呢?針對(duì)這個(gè)問題,消防專家介紹了在公眾聚集場(chǎng)所遭遇火災(zāi)逃生自救十法。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽好:
一要了解和熟悉環(huán)境
當(dāng)你走進(jìn)商場(chǎng)、賓館、酒樓、等公共場(chǎng)所時(shí),要留心太平門、安全出口、滅火器的位置,以便在發(fā)生意外時(shí)及時(shí)疏散和滅火
小學(xué)生歌頌黨演講稿演講稿。
二要迅速撤離。一旦聽到火災(zāi)警報(bào)或意識(shí)到自己被火圍困時(shí),要立即想法撤離。
三要保護(hù)呼吸系統(tǒng)。逃生時(shí)可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等將口鼻捂嚴(yán),否則會(huì)有中毒和被熱空氣灼傷呼吸系統(tǒng)窒息致死的危險(xiǎn)。
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小學(xué)生演講稿 篇4
上周,學(xué)校開展了家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)和家長(zhǎng)會(huì),老師們做了精心的策劃、安排和組織;很多家長(zhǎng)也積極參與,和與會(huì)家長(zhǎng)分享了自己的教子經(jīng)驗(yàn)。讓我們一起來欣賞二(1)班徐樂禹小朋友家長(zhǎng)的發(fā)言稿,希望能引起你的共鳴和思考。
今天,很感謝學(xué)校給我們提供這個(gè)平臺(tái),讓我們一起探討如何教育、培養(yǎng)好孩子。我能在這里發(fā)言,不是我教育孩子有多成功,而是各位的抬愛。首先要感謝老師對(duì)我們孩子的教導(dǎo),我們真的很幸運(yùn),孩子步入到小學(xué),就遇到了這么優(yōu)秀的啟蒙老師——尹老師。一個(gè)好家庭教育出一個(gè)好孩子,一個(gè)好老師帶出一個(gè)班級(jí)的好學(xué)生。下面我就講一些我在孩子成長(zhǎng)教育中總結(jié)出來的一點(diǎn)體會(huì)和拙見和各位家長(zhǎng)老師分享,不妥之處望各位見諒、包涵。
首先要培養(yǎng)孩子良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)槲夜ぷ鲿r(shí)間的關(guān)系,從小就培養(yǎng)她有一個(gè)較強(qiáng)的時(shí)間觀念,平時(shí)做什么事情,我會(huì)明確的告訴她,到這個(gè)點(diǎn),我們必須做好,做作業(yè)更是這樣,不允許她拖拖拉拉。時(shí)間久了,她也就習(xí)慣了什么時(shí)間段該做什么事。良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能夠培養(yǎng)出來的,只要我們有耐心,有毅力,持之以恒。我相信,我們的孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。
多溝通,多贊美孩子,鼓勵(lì)孩子,給她自信。每天孩子回來,我最關(guān)心的問題是你今天在學(xué)校開心嗎?學(xué)校發(fā)生了什么有趣的事情和我們講講。時(shí)間長(zhǎng)了,她會(huì)主動(dòng)和我們講。在學(xué)習(xí)上,有時(shí)她考試分?jǐn)?shù)低了,她會(huì)覺得不開心,但我沒有嚴(yán)厲地批評(píng)她,會(huì)幫她找找原因,有時(shí)提醒她應(yīng)該怎樣去做,更多的是對(duì)她的鼓勵(lì),如這道題有點(diǎn)難,你都做對(duì)了,你真了不起。這樣孩子會(huì)很自信,從來不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少了,不敢告訴我。與其讓孩子在沒完沒了的批評(píng)中糾纏做錯(cuò)的事,還不如適時(shí)肯定,淡化問題,給孩子每次犯錯(cuò)后一次改錯(cuò)和補(bǔ)救的機(jī)會(huì)。贊揚(yáng)真的可以成就一個(gè)孩子,適當(dāng)?shù)慕o孩子贊美,可以讓孩子越來越自信!
開始寫日記。徐樂禹的日記寫的比較優(yōu)秀,語(yǔ)句通順,在她寫日記之前,我會(huì)帶她去做,去親身體驗(yàn)這件事,如:買瓶泡泡水給她吹,讓她自己洗洗小衣服,帶她去采扁豆,看看牛,包餃子等一些事,最近一次是上個(gè)星期六帶她去看音樂噴泉,有時(shí)候是刻意安排的,因?yàn)楹⒆討{空想象,她想象不出來,然后就讓她寫她看到的、做到的、想到的。小孩子寫出來的'是天真的,幼稚的,甚至是前言不搭后語(yǔ)的,這時(shí)候我也矛盾過,那就是幫不幫她修改呢?對(duì)孩子寫的我們給予肯定:你寫的不錯(cuò)。但是,如果再加上些美妙的詞語(yǔ)和句子,就更美了。這些好詞好句都是她平時(shí)看課外書的時(shí)候,讓她拿支筆,你覺得哪里好,就把哪里用波浪線劃出來。然后幫她稍加修改,把好詞好句運(yùn)用上去,再讓她讀,她就覺得:這樣寫出來的真是太好啦!我對(duì)她日記要求稍微高一點(diǎn),為以后三年級(jí)寫作文打下良好基礎(chǔ);蛟S別的班還沒有開始寫日記,所以在此也非常感謝尹老師給我們孩子創(chuàng)造了提前鍛煉的機(jī)會(huì)。
教育孩子感恩,F(xiàn)在的家庭,一切都是以孩子為中心,所以孩子認(rèn)為得到的都是理所當(dāng)然,這種生活方式都是因?yàn)榧议L(zhǎng)一直都是"滿足",孩子從來都沒有體會(huì)到"缺失感",所以要想孩子學(xué)會(huì)感恩,首先要讓孩子體驗(yàn)缺失,讓他們知道得到并非天經(jīng)地義,體驗(yàn)了缺失后的滿足,自然就知道感恩。
讓孩子受氣,F(xiàn)在的家長(zhǎng),對(duì)待孩子,只要求孩子開心,生怕孩子累著,事事順其所為、逐其所愿。所以孩子因龍而嬌,缺乏忍耐之性。中小學(xué)生自殺的事件每年都有,因?yàn)楹⒆佑X得我的要求一貫得到滿足,所以這次你也必須滿足我的要求,這就是心理慣性。慣性大到一定程度時(shí),就拐不過彎來了。順境中待久了,就適應(yīng)不了逆境的反差。孩子能不能受罰?長(zhǎng)期的責(zé)罰會(huì)影響孩子的心理健康與人格成長(zhǎng)。偶爾的責(zé)罰,不但需要,而且必不可少。發(fā)完脾氣后,把道理及時(shí)講清楚,再做點(diǎn)開心的事,一切都煙消云散了,孩子也得到了磨練。所以我覺得,從小讓孩子受點(diǎn)氣,是一種非?少F的教育方式!
支持你孩子的老師,其實(shí)是在支持你孩子的成長(zhǎng)。剛進(jìn)入二年級(jí)的時(shí)候,徐樂禹回來說,數(shù)學(xué)老師講話聲音小、聽不清。我就耐心地告訴她:"數(shù)學(xué)老師不是聲音小,是她和你們剛認(rèn)識(shí),不好意思大聲說話。媽媽剛畢業(yè)的時(shí)候,看到孩子哭,我也哭?吹叫∨笥涯蜓澴恿耍疫被嚇哭過了。你們王老師真了不起,給四十幾個(gè)二年級(jí)的同學(xué)上課。"后來她回來我就問她:"王老師講課聽得清嗎?" "聽得清了,而且王老師的聲音很響亮呢!"
老師需要理解和接納家長(zhǎng),老師也非常需要被理解、關(guān)心和愛。這樣,她才能真正地做到用自己的生命力去滋養(yǎng)我們的孩子。這樣,她才可能把全部的精力放在愛我們的孩子身上。支持你孩子的老師,其實(shí)是在支持你孩子的成長(zhǎng)。愛你孩子的老師,其實(shí)就是愛你自己的孩子!家長(zhǎng)和老師的相遇,其實(shí)就是家長(zhǎng)支持老師,老師支持孩子。大家共同完成呵護(hù)孩子童年的任務(wù)相遇!這是一場(chǎng)因?yàn)閻酆托湃味l(fā)的相遇!為了我們的孩子,我們一定支持孩子的老師!
培養(yǎng)、教育孩子是一個(gè)艱巨的任務(wù)、是個(gè)漫長(zhǎng)的過程。需要我們和孩子斗智斗勇,需要老師和我們家長(zhǎng)持之以恒地督促和指導(dǎo)。愿我們的孩子健康快樂地成長(zhǎng),相信他們一定是我們永遠(yuǎn)的驕傲!
小學(xué)生演講稿 篇5
親愛的老師們,親愛的學(xué)生們:
大家好!
“看著遠(yuǎn)處地平線上冉冉升起的太陽(yáng),看著近處荷塘中央的蜻蜓”,不可能知道生命是像初升的太陽(yáng)一樣轟轟烈烈,還是像蜻蜓一樣水生。但是生活一定要有夢(mèng)想和追求,否則我們會(huì)迷失前進(jìn)的方向。
有人說夢(mèng)想是幻想,是幻想,但我覺得夢(mèng)想是敢想、敢做、敢拼、敢冒險(xiǎn)。也許我們沒有那么有天賦和能力。但只要我們有夢(mèng)想,愿意為之不懈努力,再大的困難,也阻擋不了我們的成功。
我心里一直有一個(gè)夢(mèng)想,就是擁有一個(gè)有價(jià)值的人生?赡苡腥擞X得這個(gè)太寬泛了。但其實(shí)不是。一個(gè)人是否展示自己的人生價(jià)值,決定了他的人生軌跡是對(duì)是錯(cuò)。如果每個(gè)人都充分發(fā)揮自己的人生價(jià)值,那這個(gè)和平繁榮的世界還遠(yuǎn)嗎?
我非常喜歡奧斯特洛夫斯基的這些話。對(duì)一個(gè)人來說最珍貴的就是生命。一個(gè)人的一生應(yīng)該這樣度過:回憶過去,他不會(huì)因?yàn)槔速M(fèi)時(shí)間而后悔,也不會(huì)因?yàn)榭瘫∮顾锥呃;臨終時(shí),他可以說:“我的一生和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最宏偉的事業(yè)——為全人類的'解放而戰(zhàn)。”
這段話激勵(lì)了無數(shù)有志青年地區(qū)去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,也給了我向上的力量。做一個(gè)有價(jià)值的人,無論是勤勞的環(huán)衛(wèi)工人,還是兢兢業(yè)業(yè)的公仆;人民教師,無論是在嚴(yán)寒的北方的解放軍崗位上,還是在繁忙有序的辦公室里,都在為祖國(guó)的發(fā)展和建設(shè)獻(xiàn)出自己的生命價(jià)值。而我們,這個(gè)新時(shí)代朝氣蓬勃的中學(xué)生,肩負(fù)著祖國(guó)的未來。我們應(yīng)該充滿知識(shí)的背包,一步一步,堅(jiān)定地走向遠(yuǎn)方。
風(fēng)無孔不入,所以輕;水之所以源源不斷,是因?yàn)樗鞒;火加燃料加柴火,所以永遠(yuǎn)不滅。愿我們的心,像風(fēng)、水、火一樣,用包容、真誠(chéng)、熱情去面對(duì)一切。
鳥兒能在天空和白云之間翱翔,是因?yàn)樗鼈冇袎?mèng)想;魚因?yàn)橛辛藟?mèng)想,可以在大海深處遨游。夢(mèng)想會(huì)推動(dòng)我前進(jìn)。也許我在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路上會(huì)遇到無數(shù)的挫折和困難,但這都不重要。如果我摔倒了,我會(huì)站起來,為我的夢(mèng)想而前進(jìn),直到夢(mèng)想成真。
小學(xué)生演講稿 篇6
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:大家好!
學(xué)校是我們成長(zhǎng)的樂園,校園是永遠(yuǎn)是美麗的,充滿朝氣的。春天,微風(fēng)吹綠了小草。夏天,細(xì)雨裝扮了花朵。秋天,陽(yáng)光鍍亮了秋葉。冬天,雪花閃爍著情愫。在這樣的校園里學(xué)習(xí),同學(xué)們無不滿懷信心,激情四溢,有時(shí)課間十分,教室內(nèi)的'同學(xué)會(huì)被歌聲陶醉,有的坐在板凳上輕輕跟著哼,有的還用手拍著桌沿打拍子。歌聲、笑聲、掌聲飛出窗外……大家刻苦學(xué)習(xí)的緊張,此時(shí),得到宣泄,心緒多么歡暢。校園最美是在雨天,那水靈靈的小花傘,一會(huì)在露天處綻放,一會(huì)在走廊中收攏,一會(huì)兒旋轉(zhuǎn)著甩出了水珠,一會(huì)兒舉起來為同伴遮雨,真像是五顏六色,時(shí)而展翅,時(shí)而收斂的蝴蝶,雨鋪染了校園,也豐富了我們的課間。賞雨、踏雪、說雨、避雨……雨給我們帶來了多少詩(shī)人般瑰麗的想像。
校園是我們心靈的歸宿;镜奈覀兪强鞓返模瑫r(shí)也有一些莫名的小煩惱。一人獨(dú)自在家時(shí),感覺這單調(diào)的生活遙遙無期,好似在遼闊無邊的原野上行走,望見郁郁蔥蔥的遠(yuǎn)山,充滿無數(shù)的幻想,然而走過去,仍然是莽莽蒼蒼的原野,只有空曠和孤獨(dú)。而這種孤獨(dú)只有在校園里才會(huì)消失殆盡。校園里的我們永遠(yuǎn)是最充實(shí)的,如饑似渴的吸取知識(shí),與朋友親密地聊天,毫無保留地向老師敞開心扉。遇到困難時(shí),有同學(xué)的支持,老師的鼓勵(lì),心里充滿了陽(yáng)光。
校園如微風(fēng),輕輕吹走我心頭的云翳;校園如細(xì)雨,慢慢沁透我迷茫的心境;校園如陽(yáng)光,緩緩解凍我冰封的心窗。
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