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語文教育教學工作計劃

時間:2023-12-08 17:21:23 工作計劃范文 我要投稿
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語文教育教學工作計劃

  時間過得可真快,從來都不等人,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編收集整理的語文教育教學工作計劃,歡迎大家分享。

語文教育教學工作計劃

語文教育教學工作計劃1

  一、教學目標

  1、學生能夠掌握本冊語文書的基礎(chǔ)知識,包括拼音、識字、詞語、句子、段落等。

  2、學生能夠了解本冊語文書的主要故事情節(jié)和人物,掌握基本的學習方法和技能。

  3、學生能夠運用所學知識進行表達和交流,培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和語言表達能力。

  二、教學內(nèi)容

  1、拼音學習:掌握21個聲母、16個韻母和聲調(diào),能夠準確拼讀單詞和句子。

  2、識字教學:通過多種方法,如游戲、卡片、朗讀、討論等,幫助學生識記生字,掌握詞語。

  3、閱讀教學:通過自主閱讀、小組討論和展示等方式,幫助學生理解故事情節(jié),掌握基本的閱讀技能。

  4、 寫作教學:通過寫作練習,幫助學生掌握基本的.寫作能力,如寫作格式、語言表達和寫作技巧等。

  三、教學策略

  1、利用多種教學手段,如課堂講解、練習、游戲、朗讀等,讓學生積極參與到學習中來。

  2、注重學生自主學習能力的培養(yǎng),讓學生能夠主動探索、發(fā)現(xiàn)和解決問題。

  3、加強課堂紀律和秩序的管理,培養(yǎng)學生的良好的學習習慣和紀律性。

  4、利用多種資源,如繪本、動畫片、文章等,豐富學生的閱讀和寫作能力。

  四、教學評價

  1、采用多種評價方式,如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、考試成績等,全面評價學生的學習情況。

  2、關(guān)注學生的學習過程,重視學生的參與度和自主學習能力。

  3、結(jié)合學生的學習情況和需求,制定個性化的教學計劃和評價標準。

  以上是一份基本的三年級上冊語文教育教學工作計劃,具體實施時還需要根據(jù)實際情況進行調(diào)整和完善。

語文教育教學工作計劃2

  一、自我定位

  我是一名小學教師,任教二年級語文教學。自20xx年畢業(yè),直接來到趙家任教,參加工作至今已經(jīng)有十年,對崗位工作情況已經(jīng)熟悉,如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所突破、有所創(chuàng)新使我確立了三年奮斗的目標。

  二、發(fā)展目標:

  1、加強理論學習,以培養(yǎng)自身的研修能力提升自身的專業(yè)水平。

  我個人認為教師不僅要全面發(fā)展,更要個性發(fā)展,終身發(fā)展。只有不斷提升自身的科研水平才可以尋求個性發(fā)展,任何個性化的特色教育都離不開科研發(fā)展的深厚基礎(chǔ)。所以我為自己制定了讀書計劃,從書中獲得的體會。因此根據(jù)每一本書及時記錄讀書筆記,書寫讀書體會。

  2、認真學習,擴充本學科的知識寬度。

  總結(jié)整理教育教學經(jīng)驗,研究如何使孩子更能有效地學習語文,解決工作中積存在心中的很多疑問。爭取三年后向名師靠攏,做一個積極、主動,而又快樂的教育者。樹立終身學習的觀念,抓緊空閑學習充電,使學習成為自己的一種內(nèi)需,通過學習提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強理論底蘊;工作中,積極投身教育科研的'改革與實踐,積極投入科研工作,要有論文、有研究課,出成果。從學生終生幸福的高度積極探索新的課堂教學;實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

  3、依托家校牽手平臺,通過情感教育,培育品學兼優(yōu)的好學生。

  我總相信親其師而信其道,作為語文教師,與學生的關(guān)系比較融洽,我可以借助這個優(yōu)勢,關(guān)注學生的品德成長,心理健康發(fā)育。我想在做學生思想工作方面可以采用談心,評比交流,物質(zhì)鼓勵等方法。只要能夠促進學生健全人格培養(yǎng)的一切方法皆可行之。

  三、達到目標的措施:

  (一)學習

  1、學習教育教學經(jīng)驗

  聽課,聽出經(jīng)驗;求教,學方法;聽一節(jié)課要有反思。

  2、學習職業(yè)道德的知識

  每周堅持讀一篇文章,有選擇的做筆記,寫心得。

  3、學習專業(yè)知識

  作為一名教師,專業(yè)知識是必須無條件掌握的,有時候之所以難以控制課堂局面,恐怕主要的原因還在于對專業(yè)知識的把握不夠,因此,對學生的抱怨,對題目的指責,說時間不夠用,都不如把時間用到對專業(yè)知識的學習上,只有專了,才能夠精,也才能夠在引導學生學習的過程中游刃有余,這樣,課堂才會越來越精彩。

語文教育教學工作計劃3

  新學期悄然來臨。為了保證新學期教學工作的有序進行,更好地教書育人,特制定本學期個人教學工作計劃:

  一、教學工作

  1、學生情況分析

  高二五班有50名學生。經(jīng)過高一的努力,學生在學習習慣、學習質(zhì)量等各方面都取得了一定的進步。特別是學生的寫作能力提高很快,課外頁面瀏覽量逐漸增多。班里40多個孩子特別喜歡讀書,養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。然而,一些學生的學習習慣和態(tài)度很差,影響了班級的整體水平。所以,盡可能的改造落后,進步,發(fā)展落后,是這學期的重點。

  2、教材分析

  該教材構(gòu)建了開放、動態(tài)的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,注重全面提高學生語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學生全面發(fā)展。全書三十四篇,設(shè)計八個專題,圍繞專題綜合組織八組教材。每組教材包括一個引導、一節(jié)識字課、四至五篇課文和一個中國花園。中華園包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)、積累、口頭交流、展覽臺。

  二、本學期的教學目標

  1、教學內(nèi)容:

 。1)復習鞏固漢語拼音,能夠用漢語拼音閱讀發(fā)音。

 。2)熟悉500個漢字,寫380個生詞。熟悉的單詞能準確讀出發(fā)音,結(jié)合單詞和句子理解意思,不做字體分析,不要求書寫。要求能寫的.字能準確讀音,認字體,理解意思,寫對,練習在口頭和書面表達中的應用。有主動閱讀的欲望,在生活中獨立閱讀。培養(yǎng)學生良好的寫作習慣,書寫規(guī)范、正確、整潔。

 。3)會使用詞序搜索法,學會使用偏旁搜索法查字典,培養(yǎng)獨立素養(yǎng)的能力。

  (4)喜歡瀏覽,對瀏覽有愛好。學會用普通話正確、流利、有感情地背誦課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。

  (5)通過聯(lián)系語境和實際生活,能夠理解文本中單詞和短語的含義,并在瀏覽中積極積累單詞和短語。

  (6)能夠瀏覽簡單的課外讀物,與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜書的習慣。

  (7)熟悉文本中常用的標點符號。學會用句號,問號,感嘆號。

 。8)逐漸養(yǎng)成說普通話的習慣和樂于與人交流的意識,能夠認真聽別人說話,理解主要內(nèi)容,主動和別人交談,講小故事和故事。說話自然禮貌。

 。9)有寫單詞的愛好,能夠把自己看到的和想到的寫下來。愿意把從瀏覽和生活中學到的單詞運用到寫作中。了解日記的格式,學會寫日記。

  2、學習習慣:

  培養(yǎng)良好的寫作習慣和學習愛好,培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。

  3、教材重點難點分析:

  從內(nèi)容上看,這本教材的主要任務是識字、寫作和課文背誦。從學生的長遠發(fā)展來看,教學的重點是單詞的積累和應用,口語表達能力的培養(yǎng),引導學生發(fā)現(xiàn)、探索和解決問題。難點是識字、寫作、課文閱讀。

  4、教學工作的具體措施:

  (1)加強業(yè)務和理論學習,提高自身素質(zhì)和教學能力。加強對預自學大綱的研究。

  (2)備課、上課、認真批改作業(yè),遵守學校的規(guī)章制度。

 。3)設(shè)立班級書角,加強書香班建設(shè),努力讓每個孩子愛上書,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。繼續(xù)做親子瀏覽活動。

  這學期我會一如既往的做好教育教學工作,對學生更加嚴格,爭取更上一層樓。

語文教育教學工作計劃4

  一、教學目標

  1、學會本課的生字,能夠根據(jù)字音正確書寫漢字;

  2、掌握本課的課文內(nèi)容,理解課文大意;

  3、培養(yǎng)學生的朗讀能力,提高口語表達能力;

  4、培養(yǎng)學生的審美能力,提高學生對語文學科的興趣。

  二、教學重點:

  1、正確書寫漢字,理解課文內(nèi)容;

  2、培養(yǎng)學生的朗讀能力,提高口語表達能力;

  3、培養(yǎng)學生的審美能力,提高學生對語文學科的興趣。

  三、教學難點:

  1、正確書寫漢字;

  2、理解課文內(nèi)容。

  四、教學方法:

  1、講授法;

  2、談話法;

  3、閱讀法。

  五、教學步驟:

  1、導入新課:通過圖片、游戲等引入本課的主題,激發(fā)學生的學習熱情。

  2、學習新知:通過提問、討論等方式,讓學生掌握本課的生字,并理解課文內(nèi)容。

  3、練習朗讀:讓學生通過朗讀課文,提高口語表達能力。

  4、拓展延伸:通過小詩歌、小短文等,讓學生提高審美能力。

  5、 總結(jié)反思:總結(jié)本課的收獲,反思不足之處,并提出改進意見。

  六、教學策略:

  1、注重啟發(fā)性:通過提問、討論等方式,激發(fā)學生的'思維,提高學生的思維能力。

  2、注重實用性:通過實踐、操作等方式,讓學生掌握本課的知識,提高學生的實踐能力。

  3、注重情感性:通過朗讀、表演等方式,讓學生感受到文本的情感,提高學生對語文學科的興趣。

  4、注重開放性:通過開放性問題、探究性活動等方式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。

語文教育教學工作計劃5

  一、課標對本學科的要求。

  (一)識字與寫字

  1.喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

  2.認識常用漢字1600~1800個,其中800~1000個會寫。

  3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

  4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的'寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  5.學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

  6.能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典,學習獨立識字。

  (二)閱讀

  1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  2.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.學習默讀,做到不出聲,不指讀。

  4.借助讀物中的圖畫閱讀。

  5.結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

  6.閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

  7.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。

  8.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

  9.積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。課外閱讀總量不少于5萬字。

  10.喜愛圖書,愛護圖書。

  (三)寫話

  1.對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。

  2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

  3.根據(jù)表達的需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

  (四)口語交際

  1.學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

  2.能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  3.聽故事、看音像作品,能復述大意和精彩情節(jié)。

語文教育教學工作計劃6

  近年來高考的命題一直在進行改革,而語文命題改革面臨的主要任務是,如何進一步準確測試考生的語文能力,如何進一步體現(xiàn)對中學教學的積極導向作用?傮w思想仍然是全面考查考生的語文能力,有利于高校選拔優(yōu)秀的學生,有利于提高學生的素質(zhì),從而使高考和教學在發(fā)展方向上一致起來。

  高考語文主要測試五個方面的能力:識記、理解、分析綜合、表達應用和鑒賞評價。高考語文考試內(nèi)容為語言知識和語言表達、文學常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個方面。

  (一)二輪復習計劃

  1.指導思想:緊扣“考綱”,研究考題,把握方向,講練結(jié)合,培養(yǎng)能力。

  2.操作方法:采用切大塊分小塊復習的方法。

  語言知識及運用:對這部分知識的講授要本著簡明、實用、高效的原則,要結(jié)合實例講解。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求,將每點內(nèi)容分解為若干測試點,將每個測試點配上5個左右的題目,強化訓練,直到過關(guān)為止。語文基礎(chǔ)既是技藝之學,也是積累之學,是檢測學生真正語文水平的根本,所以這一知識板塊的復習,必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的.課外積累即“功夫在課外”的工作,才能收到理想的效果。

  閱讀理解:包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。復習本部分內(nèi)容,重點是選好例題與習題,最好是以近幾年的高考試題為例題與練習題,緊扣“考綱”考點要求,講練悟結(jié)合。講,要講出思路,講出方法,講出規(guī)律;練,耍練出能力,練出信心,練出水平;悟,即讓學生在自己練、教師講的基礎(chǔ)上,結(jié)合考點內(nèi)容要求及例題,及時消化總結(jié),真正轉(zhuǎn)化為自己的能力。

  3.復習要求:語言知識及運用部分要特別加強應用能力、理解能力等訓練。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動起學生的自信心,克服為難發(fā)愁思想。寫作部分要加強規(guī)范化訓練,重視語言訓練,追求個性。

  (三)三輪復習計劃

  1.指導思想:模擬訓練,回扣課本,穩(wěn)定情緒,增強信心。

  2.操作方法:教師從大量的手頭材料中,按照高考題的形式,精編3套左右的試題,進行模擬訓練。并以提高學生的應試信心為目的,加強講評;乜壅n本階段要明確告訴學生該復習、回扣什么,而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。

  3.復習要求:要控制復習節(jié)奏,讓學生有充足的時間“反芻”。

  (四)寫作

  可以作為一個專題,有計劃地貫串于整個高三復習中。⑴加強文體訓練。⑵突破重點、難點。⑶重視技巧訓練。⑷讀寫結(jié)合,學以致用。

  (五)主要措施

  今年語文復習應考可注意這么幾點:

  (1)全面復習,夯實基礎(chǔ)能力。高考以能力立意作為命題的原則,對我們的總復習提出了更高的要求,要求更科學、更有序地訓練學生的識記、理解、分析綜合、應用和鑒賞能力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

  (2)加強閱讀能力的培養(yǎng)。這既是重點也是難點,要練之有“法”,除了有訓練量的保證外,更重要的是加強題型研究,給學生提供規(guī)律性的解題鑰匙。

  (3)重視“語用”訓練。語言情景題(改病句,語言簡明、連貫、得體,句式的變換、仿寫、選擇,語句擴展,語段壓縮等等)要有專題突破的措施,總結(jié)規(guī)律,強化技巧,落實操作性訓練的“序”和“量”。

  (4)作文訓練要到位。在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點:①注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文,審題不當也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;②關(guān)注生活,關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),關(guān)心社會,豐富學生的思想,提高其認識能力;③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性,在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,鼓勵創(chuàng)新,加強創(chuàng)新思維訓練;④加強思想修養(yǎng),進行思想感情訓練;⑤注重表達,強化情文并茂的針對性訓練。

  (六)如何提高復習效率

  一、強調(diào)精講,變搶時間為比效率。

  二、強調(diào)精選,變多練習為巧練。

  三、強調(diào)學法,變學會為會學。

  四、學習高考試卷、試題

  首先,要系統(tǒng)地、動態(tài)地學習試卷、試題,即將近年來的試卷、試題看作一個整體,有比較、有分析地加以研究。

  再次,研究試卷、試題,旨在為我所用。在使用試卷中,我們提倡多種方式:

  拆開法:即隨著教學或復習的進程,將試題化整為零,每一階段"只取一瓢"。事實證明,此方法效果明顯,它結(jié)合學習和復習的內(nèi)容,并且是"高考考過",格外引起重視。

  微變法:即根據(jù)試題的材料,將原來的試題加以變化,如將新聞記者的素材進行分段,了解結(jié)構(gòu);抓住重點語句,歸納中心;對語言、表達方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹喆痤},如文學鑒賞改為從某一角度加以評析;語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……

  五、有效地使用課本

  1.抓準訓練點,淡化"基本篇"。抓住每課、每單元的訓練點,集中訓練某一方面,其余大膽舍棄。

  2.力主自學。高考試題的作答,從一定意義上說就是對自學水平的檢查--閱讀一篇材料時,再沒有老師講解,靠的是自學、自求、自得,然后交出答卷,以供評定。

  六、有效地使用練習

  1.語言知識與能力宜分散。語言知識與語言運用能力,是語文學科訓練的重點,也是考試的重點。

  以往的訓練有兩個偏差:

  一是過于追求系統(tǒng)化,摳名詞術(shù)語;二是集中一段時間反復訓練。

  此類的訓練宜長流水、不斷線,既可防止枯燥乏味,又有利于在反復的訓練中加強語言的感悟能力,有利于遷移。

  2.重視分類訓練,少搞綜合訓練。

  3.練習應注意分析以下幾個方面:

  (1)試題的測試目標,即本題考的是什么,必須與《考試說明》緊相掛鉤。

  (2)立意與命題的角度,即通過什么,或從什么角度來考查的,

語文教育教學工作計劃7

  一、指導思想

  今年,學校提出了新的工作中心:加強師德,規(guī)范行為;聚焦課堂,減負增效;注重科研,推進課題;創(chuàng)設(shè)氛圍,人人激勵。我們組將緊緊圍繞學校的三十二字工作方針,努力開展好本組的教研工作。要全面貫徹校長新學期工作思路和學部的工作安排,以改革創(chuàng)新為動力,以教育科研為先導,以課堂教學為渠道,以優(yōu)化教學過程,提高教學質(zhì)量為核心,全面提升教師隊伍的整體素質(zhì);扎實推進課改進程,全面實施語文學科素質(zhì)教育,努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。

  二、奮斗目標

  1、進一步規(guī)范語文各項教學常規(guī),確立“向規(guī)范要質(zhì)量”意識。

  2、多管齊下,探索語文教學“減負增效”的具體策略。

  3、以《綱要》為指引提升“新基礎(chǔ)教育”研究水平,促教師更快更好發(fā)展。

  4、著力做好教研組建設(shè),逐步形成教研組文化。

  5、工作作風:團結(jié)、合作、務實、創(chuàng)新。

  6、教學研究:營造氛圍,不斷深入,做到:有目標,有準備,重過程,有收獲。

  三、工作思路

 。ㄒ唬┻M一步規(guī)范語文各項教學常規(guī),緊抓常規(guī)落實

  全體語文教師應牢固樹立向規(guī)范要質(zhì)量的意識。本學期,將引導教師深入學習縣教研室新的《教學常規(guī)》以及我校學科教學常規(guī)的有關(guān)要求,抓好“教學五認真”(認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真反思)常規(guī)教學行為習慣的養(yǎng)成,使之有利于學生語文學業(yè)水平的提高,有利于教師教學行為的規(guī)范,為深度推進新課程進一步實施打下良好的基礎(chǔ)。

  推進策略:每月教研組進行一次教學常規(guī)檢查。內(nèi)容涵蓋:教師備課、作業(yè)設(shè)計與批改、同一備課組內(nèi)相互聽課記錄(每周至少1節(jié))或結(jié)對聽課記錄(每周至少2節(jié))、每課后的教學反思、每月上傳一篇教學預案和一篇高質(zhì)量的.專題反思等。

 。ǘ┒喙荦R下,探索語文教學“減負增效”的具體策略

  教學質(zhì)量是學校教學的生命線,也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會中“減負”呼聲十分強烈的背景下,廣大語文教師必須在如何實現(xiàn)“減負增效”上多動腦筋,才能適應新教育形勢的要求。

  推進策略:新學期,將主要采取教師自主研究實踐、加強備課組集體研討、加強教研組層面分享交流以及邀請區(qū)教研員、外校優(yōu)秀教師來校指導等途徑探索“減負增效”的具體策略,促使我校語文教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。尤其,各年級備課組必須每周認真進行一次集體備課,填寫《集體備課活動記錄本》,期中、期末組織交流集體備課經(jīng)驗,期末上繳記錄本。同時,還將在上學期“繁星”杯首屆讀書節(jié)成功開展的基礎(chǔ)上,著手成立“繁星”文學社,加強我校語文學科特色項目建設(shè)。

 。ㄈ┮浴墩Z文學科發(fā)展綱要》為指引,提升“新基礎(chǔ)教育”研究水平,促教師更好更快發(fā)展。

  1、科學制定教研組三年發(fā)展規(guī)劃、教師三年發(fā)展規(guī)劃,設(shè)計發(fā)展“路線圖”。

  三年發(fā)展規(guī)劃無論對于一個團隊還是個體而言,都能起到巨大的發(fā)展引領(lǐng)作用。新學期,教研組將集聚本校學科分管領(lǐng)導、教研組長、備課組長以及新基礎(chǔ)專家等多方力量,科學制定教研組未來三年發(fā)展規(guī)劃,同時組內(nèi)教師根據(jù)教研組三年發(fā)展規(guī)劃制定自身三年發(fā)展規(guī)劃,設(shè)計好團隊和個人發(fā)展的“路線圖”。

  2、改革學習方式,提高《語文教學改革指導綱要》學習的實效性。

  新學期,教研組將力圖改變以往學習存在的盲目性、表面化、形式化等不足,用足、用好《語文教學改革指導綱要》這本書,在學習內(nèi)容的安排上將力求做到學習理論和需求結(jié)合,學習理論和實踐結(jié)合,學習理論和反饋結(jié)合。同時,進一步完善學習制度,將確定個體悟?qū)W、專家導學、骨干輔學和群體互學相結(jié)合的學習方式,努力提高學習活動開展的實效性。(具體安排見后)

  3、分層推進,強化日常研究。

  新學期,根據(jù)教研組成員的研究狀態(tài)和研究能力,初步擬定劃分為以下三類群體。教研組將圍繞“教師四大新基本功”以及“學生五大新常規(guī)”的要求,對三類群體合理分工,積極互動,分層推進。尤其,要求教師們在日常課堂中重點落實,大組教研活動時將對此集中反饋“教師四大基本功”:在教學目標確定的前提下,首先,以指向目標實現(xiàn)的開放性的問題來激活學生的相關(guān)資源,這就要求教師把握好問題設(shè)計的開放度;準確把握全體學生的學習狀態(tài),對學生中產(chǎn)生的基礎(chǔ)性資源作出敏銳的反應,為全體學生提供參與交流的平臺,這就要求教師具有資源捕捉的敏感度;根據(jù)現(xiàn)狀捕捉針對性資源,在資源的處理過程中讓學生經(jīng)歷知識、結(jié)構(gòu)形成的過程,這就要求教師具有資源處理的整合力;根據(jù)課堂中學生的現(xiàn)實狀態(tài),恰當?shù)幕貞答伵c及時的過程拓展、歸納提煉,組織有效的互動,將學生的思維引向深入,這就要求教師具有過程互動的調(diào)控力!皩W生五大新常規(guī)”:包括如學生思維靈活、開放;學生學會記錄;學生積極參與,自主交流;學生具備傾聽、思辨能力;學生會合作、能合作、善合作等“五大新常規(guī)”。

  4、以課型研究為抓手,促使研究的深入化、日常化、系列化。

  新學期,市聯(lián)系學校語文研究的專題將是對原有研究的延續(xù)和延伸,主要將致力于“新基礎(chǔ)課型研究”。教研組計劃成立低、中、高三大年段研究小組,圍繞學校大的研究專題進行細化研究,將研究重心下移到各研究小組。教研組將特別加強對各研究小組研究各階段的指導,如參與指導研究組組長制定專題研究計劃,準確把握研究中的問題,改革研究制度,完善評價機制和管理策略等,以此促進研究的專題化、深入化、日;

 。ㄋ模┚劢菇萄薪M建設(shè),逐步形成教研組文化。

  我校上學期以崗位建設(shè)促進教師團隊責任意識形成的實踐,已經(jīng)成為語文教研組體制建設(shè)的優(yōu)秀個案得到了老師們的充分肯定。本學期,我們將在原有崗位的基礎(chǔ)上,繼續(xù)做好、做深這項工作。

語文教育教學工作計劃8

  新學期開始了,為了學生有個好的收獲,現(xiàn)將本期的工作初步計劃如下:

  一、基本情況

  本人本期所任班級是一年級,本班有學生42人,其中男生18人,女生24人。有班干部5人。本班由興林片區(qū)、青龍片區(qū)、和新寨片區(qū)學生組成,學生分布廣有著明顯的差距,這給教學工作帶來了巨大的困難和壓力。

  二、教育工作

  認真貫徹國家的教育方針,全面實施素質(zhì)教育,結(jié)合我鎮(zhèn)的辦學思想,聯(lián)系我村的實際情況,對學生進行“小學生日常行為規(guī)范”、“小學生守則”、“品德與生活”等教育,并在各科教學中浸透品德教育,規(guī)范學生的行為,為學生樹立良好的思想意識和品德行為。

  計劃每雙周二下午進行一次班會,每單周三下午組織一次課外活動,豐富學生的.視野,陶冶學生的情操,開拓學生思維。

  三、教學工作

  教學是學校工作的重中之重,是關(guān)系到一個地方經(jīng)濟發(fā)展快慢的問題,所以教學是學校的中心任務,在教學中離不開教育,教學和教育是相互聯(lián)系的。本期的教學工作初步計劃如下:

  1、認真落實素質(zhì)教育,全面貫徹黨的教育方針,兢兢業(yè)業(yè)扎實工作在。

  2、開齊開足各門課程,在各科教學中大膽嘗試新的教學方法,改變以往的評價方法和態(tài)度。

  3、課前認真研究學生,鉆研教材及大綱,寫出符號現(xiàn)代山區(qū)孩子易學易懂的教案。

  4、計劃在十九周左右結(jié)束全部課程轉(zhuǎn)入復習。

  5、課程進度計劃(語文)如下,其余科目略:

  第1—8周完成漢語拼音部分;9—11周完成第一、二單元;12—13周完成三、四單元;14—15周完成五、六單元并轉(zhuǎn)入中期復習。和考試。16—17周完成七、八單元,18—20轉(zhuǎn)入全面復習及考試。

  四、其他工作

  在認真搞好教育教學工作的同時組織教師進行教學研討和治理學校,按時上報各種表冊及報表,認真使用好遠程教育“模式一、模式二”并做好記錄。同時抓好全校的教學質(zhì)量,認真開展教研工作。

  組織教師、學生學習安全法規(guī),并給學校實際與學生家長簽訂安全協(xié)議。

語文教育教學工作計劃9

  一、指導思想

  從“著眼于21世紀對人才素質(zhì)的要求,著力于促進小學生語文素養(yǎng)的形成與提高,為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)”的宗旨出發(fā),本學期在語文教學中繼續(xù):

  1、培養(yǎng)習慣,打好基礎(chǔ)

  2、強調(diào)積累,注重滲透

  3、力求簡約,循序漸進

  二、學情分析

  本班本學期有40人,其中男生18人,女生22人。其中插班生*人。從總體情況來看,學生整體水平比較薄弱,無論是行為習慣,還是學習基礎(chǔ)都比較好,這學期主要擴大他們的閱讀量,而在書寫、理解、閱讀能力方面還要加強的有:等同學要加強書寫習慣的培養(yǎng);等人要加強閱讀理解能力的培養(yǎng);對于新生幫助他們能盡快適應這里的學習環(huán)境,能與其他學生統(tǒng)一行動,同時取得進步。

  三、教材分析

  本冊課本著眼于兒童全面素質(zhì)的培養(yǎng),著力于加強小學生的語文基礎(chǔ)知識的教學和基本能力的訓練,為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣(九)”、“課文”、“習作”和“練習”組成。

  全冊課本共安排了7個單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文,意在擴大學生的閱讀量,讓學生在老師的指導下獨立閱讀,不列入考試范圍。每單元安排“習作”1篇,共7篇。每單元安排“練習”1個,共7個。

  每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練,意在繼續(xù)讓學生認認真真讀讀書,培養(yǎng)語感,增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學生用鋼筆描紅,繼續(xù)以每課要求會寫的生字為內(nèi)容,提供鋼筆書寫的樣字,讓顯示扎扎實實地練好寫字基本功。三是讀抄常用詞語,鞏固復習所學生字新詞,增加詞語積累。四是閱讀訓練,包括聯(lián)系語境理解詞語、句子;學習分析自然段、邏輯段;學習歸納課文的主要內(nèi)容、領(lǐng)會文章的中心思想等,意在繼續(xù)提高學生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”,讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。

  習作教材每課均包括例文、習作要點討論和作業(yè)三部分。例文一般根據(jù)小學生的優(yōu)秀習作改寫,十分貼近生活實際。習作要點討論的內(nèi)容包括習作要求、觀察要領(lǐng)和寫作要點。作業(yè)包括學生習作題目與要求,有的習作教材還安排了多種形式的范例,以便學生借鑒、遷移。

  全冊教材共安排綜合練習7個,每單元后面安排1個。綜合練習包括拼音識字、詞句訓練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內(nèi)容,既相對獨立,又各自形成系列。

  四、教學目標要求

  1、掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成良好的學習習慣,能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書做記號的習慣。

  2、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音學習普通話,培養(yǎng)獨立識字的能力,能讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。

  3、培養(yǎng)學生善于與人交際的能力,使學生能說、會說,表達有條理,語氣、語調(diào)適當,能說清自己所表達的意思。

  4、使學生正確、流利、有感情地朗讀課文,并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解詞語的大意。

  5、能有順序地、細致地觀察事物、圖畫,寫出的文章通順,并能正確使用常用標點符號。

  五、教學方法措施

  教學方法:

  在教學中,多采用新的`教學理念,靈活的教學方法,比如創(chuàng)設(shè)情境、自主探究式、小組合作等學習,以激發(fā)學生學習興趣。

  教學措施:

  1、加強學生寫字訓練書中安排了毛筆字的書寫練習,在教學中放手讓學生從練習中揣摩、領(lǐng)會漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫特點,把字寫端正、勻稱、整潔。

  2、加強詞、句訓練。詞、句訓練貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。教學本冊的課文,要十分重視詞、句訓練。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語,并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。

  3、重視朗讀的指導和訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練,也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要

  方法。在精讀課文的教學過程中,要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文,使學生在理解的基礎(chǔ)上朗讀,通過朗讀加深理解,并使朗讀能力得到訓練和提高。

  4、加強寫作指導、訓練激發(fā)寫作的興趣和自信心,為提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,努力實現(xiàn)寫作的個性化,使學生正確表達自己的主觀感受,著重從學生生活的視野和感性經(jīng)驗中取題立意。

語文教育教學工作計劃10

  一、學生情況分析:

  本學期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點和文科普通班,但兩個班的學習水平和學習積極性存在很大差異,從假前期末考試成績來看,學生的學習情況有以下問題:文1班的成績不錯,文2班的學生仍然存在水平相對較低,參差不齊的狀況。思想意識方面,文1班大部分學生心理素質(zhì)較好,絕大部分學生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望,但也有個別怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無知,自控能力比較弱,有時不能完成老師的要求。文2班的學生學習積極性不高,只有少數(shù)學生知道認真學習,并能完成老師留的作業(yè)。但從考試情況總體來說這兩個班的學生存在以下問題:(1)沒有構(gòu)建完整的知識體系;(2)基礎(chǔ)知識掌握不夠;(3)見不多,識不廣,導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺。

  二、主要教學內(nèi)容計劃安排

  高中語文教材第五冊教學完成及讀本中一些重要篇目的學習,力求做到充分借助讀本,培養(yǎng)學生獨立思考的閱讀習慣,通過比較、分析與歸納,借鑒或吸取有益的養(yǎng)分,從而提高語文素養(yǎng),發(fā)展學生個性,培養(yǎng)語言綜合能力。(二)組織并完成高三語文第一輪復習。

  三、具體教學措施

  基于學情分析和教學計劃的安排,我準備深入備課,根據(jù)學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面,堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求,通過練習加強落實,提高書面表達能力,對學生作文爭取做到精批細改,并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題,審題,閱卷,分析講評,考后總結(jié)與思想疏導工作。力求讓學生"考一次,長一智"。

  期間我還計劃充分利用早自習時間,督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識,做好高一高二文言文的第一輪復習,利用自習課的時間發(fā)揮學生主動性,分小組找題做題,共同練習基礎(chǔ)知識題,力求在本學期末完成語文基礎(chǔ)知識的復習,幫助學生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力。

  另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的'一幫一行動,請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,后進生加以學習。課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。并建立培優(yōu)學生檔案,將每次考試成績列表,分析每次考試得失,以求出現(xiàn)語文拔尖生。

  四、個人專業(yè)水平提高

  本著與時俱進的思想,堅持網(wǎng)絡(luò)學習,盡可能多的撰寫教學反思和教學隨筆,與同行交流,不斷提升自己。還向其他老師學習,研究教學方法,探討教學設(shè)計,做到充分備課。另外積極參加教研室教學處組織的各種活動。力求從各個方面提升自己。

  總之,新的一學期馬上來臨,面對新的一學年,我將以飽滿的激情來面對每一天!!

  一、學生分析

  本學期所教的高三(4),高三(5)兩個班的學生語文素質(zhì)有所提高,但差生面仍較大,相當多的學生語文學習的主動性不夠、積極性不高。相當多學生基礎(chǔ)知識漏洞較多,閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高,作文思路偏窄、語言平淡。

  二、準確定位

  針對學生基礎(chǔ)薄弱情況,不強求每位學生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學生差距就是進步。根據(jù)考綱的要求和各個班學生的實際,實施教學。不強求整齊劃一。

  三、有教無類但又要分層指導

  對于基礎(chǔ)較差的學生,改作業(yè)時適當?shù)孛媾娓。做到針對個性特點,有針對性的輔導。另外,對于基礎(chǔ)較好的學生,適當?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對情緒波動大的學生,還要做適當?shù)男睦磔o導。部分學生基礎(chǔ)較扎實,復習態(tài)度也主動積極,希望這部分學生,能在這一階段的復習中形成良好的答題習慣。對基礎(chǔ)不扎實的學生,我們更要在這一輪復習中加強訓練,讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習慣.具體安排如下:

  首先,整體常抓不懈。雖然部分學生基礎(chǔ)較好,但教師對此部分學生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復習中重視。這一輪的復習,這部分學生較其他學生主動,一般規(guī)定時間讓其自主復習,按時檢查小測,再校對答案即可。作文訓練重點仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題,加強中心語段和開篇的訓練。

  其次,臨界生重點輔導。對于一些學生的語文基礎(chǔ)不錯,且還有提高空間的,應在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導,提醒他們這一輪的復習里,加強弱項的復習。

  再者,幫助差生進步。平時考試有部分學生總是墊后,除了基礎(chǔ)差外,其學習態(tài)度也有待端正。故對這些學生要進行單獨談話,讓其從心底重視本學科的學習,并針對其實際,幫助學生做科學的復習安排,及時了解其復習情況,做相關(guān)指導。

  對于基礎(chǔ)較為薄弱學生,針對此類學生的特點,我們決定重抓其基礎(chǔ),提高其保分意識。

  首先,提高士氣。學生難免具畏難心理,應極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時聊天時,我們就根據(jù)高考?其浫》謹(shù)線,讓他們明白一張卷中的可保之分,且也是可拿之分,以便讓他們定下明確又實際的目標。

  其次,重抓基礎(chǔ)分。就學生實際來看,語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型,拿分不多,且大幅度提高的可能并不大,此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分(字音、字形及默寫)卻是學生靠勤奮記憶就能拿下的,而這對學生的總分至關(guān)重要,故在平常復習中反復強調(diào),并加強訓練。

  具體做法:單獨找學生兩兩談話,告之背默方法,安排其互背任務,按時抽查;臨近考前,全班整體檢查默背;高考題訓練加強。

  再者,作文是這部分學生的弱項,但有較大的提高空間,故在這一輪的復習里極力加強。具體做法:先抓穩(wěn)學生的作文結(jié)構(gòu)訓練,這是基礎(chǔ)。重抓作文審題,這是得分的根本。每周會安排兩節(jié)課,布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語段的寫作訓練,并進行相關(guān)講評。

  集體備課,科學備考。每一階段,備課組都會進行集體備課,確定復習思路,合作找尋復習資料,每位教師在整體教學安排上踏踏實實地按備課組計劃進行,作好每個專題的訓練。

  三、練習形式:

  單項訓練和套題訓練相結(jié)合。練習以綜合為主,結(jié)合學生情況,補充題組訓練。

  四、教學內(nèi)容:

  本學期是高三的第一學期,教學內(nèi)容有:

  1.完成選修八、十二課本的教學,重點是。

  2.語言基礎(chǔ)知識、古詩、文言文和語用題的復習指導。

  3,作文進行分層指導系列訓練。作文訓練重點放在審題、構(gòu)思、速度、圍繞中心展開論證等方面。全批全改。

  五、教學進度:

  第1-2周:語言運用.綜合訓練.教學

  第3-6周:新聞閱讀與寫作.寫作訓練

  第7-10周:實用文體寫作.寫作訓練

  (期中考)

  第11-15周:古詩詞鑒賞訓練和文言文閱讀復習

  第16-17周:語言運用.綜合訓練

  第18-20周:現(xiàn)代文閱讀(必考)

語文教育教學工作計劃11

  一、指導思想

  以素質(zhì)教育為指導思想,采用現(xiàn)代化教學方法與手段,結(jié)合三年級的年齡和心理特點力求做到重點突出,難點突破,精心設(shè)計教學過程,有系統(tǒng)地進行學習方法的指導,以學生為主體,計劃學生學習語文的興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  二、班級情況分析

  三年級共有學生38人,從整體看,本班學生在語文學習上有一定的基礎(chǔ),當然也避免不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進,在課堂上認真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能自覺做好上課準備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)P,課下閱讀時間少,課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導,幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,教給學習方法,使他們能和大家一起快樂學習,共同進步。

  三、教材分析:

  本冊教科書仍然以學習板塊的形式組元。全冊共八個單元,每個單元暗含主題,但不單一,比較寬泛,內(nèi)容的信息量大。每單元四篇課文,全冊32篇課文。

  每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成,各部分間互相聯(lián)系,具有整體性。課后題內(nèi)容以閱讀積累為主,同時也注意設(shè)計結(jié)合課文和兒童生活的思考拓展型題目。課后安排的“我的詞語庫”,繼續(xù)培養(yǎng)學生自主積累詞語的習慣。有的課文后增加了一個“信息窗”,以幫助學生閱讀理解課文。“語文樂園”仍分三大板塊,“語海拾貝”是語文基礎(chǔ)知識整合與訓練,本冊加強了詞語句子的積累與拓展;“閱讀欣賞”在增加閱讀量、培養(yǎng)學生閱讀習慣的同時增加了詞語積累的內(nèi)容;“語文生活”繼續(xù)把口語交際、綜合性學習、習作有機地整合在一起,動腦、動手、動口、動筆相結(jié)合,旨在語文活動中提高口語交際能力,提高習作能力,提高語文的運用能力。

  四、教學目標

 。ㄒ唬┳R字與寫字

  1、在閱讀和語言實踐活動中復習鞏固已學過的漢字,繼續(xù)學習283個生字,要求讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境里的意思,繼續(xù)培養(yǎng)獨立認字的能力,養(yǎng)成主動識字的習慣。

  2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,能正確熟練地拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字,正音,閱讀。能用普通話朗讀課文,回答問題,進行口語交際。

  3、積累本冊教材中學習的327個詞語,按要求積累其他關(guān)鍵詞語,部分詞語能學習運用。

  4、學習在方格書寫各種結(jié)構(gòu)大字。要求認真書寫,做到規(guī)范端正整潔。學習用鋼筆描紅,繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,培養(yǎng)良好的書寫習慣。

 。ǘ╅喿x

  1、學過的句子會讀,能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學習本冊教材中出現(xiàn)的常用句式,繼續(xù)積累句子,部分句子能學習運用。在理解語句的`過程中,體會句號和逗號的不同用法,了解冒號、引號的一般用法。

  2、聽人說話能抓住主要內(nèi)容。能用普通話與人交流,注意使用禮貌語言,在交談中注意聽清別人的肆意,對不明白的地方,會提出詢問。

  3、能清楚明白地回答老師和同學的提問,在說話練習中能說連貫的話,能具體講述故事,能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的大意,能講述自己的經(jīng)歷和見聞。

  4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,學習默讀,做到不動唇,不出聲,能對課文不理解的地方提出問題。能復述課文大意,能初步把握課文的主要內(nèi)容,能熟記教材展示的名句,能背誦全部古詩,能背誦部分課文,積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷。

  5、進一步激發(fā)學生的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,鼓勵學生自主選擇閱讀材料。

  6、繼續(xù)培養(yǎng)學生預習課文的良好習慣。

  (三)習作

  1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

  2、學習觀察生活,養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。清楚明白地寫出自己的所見所聞,繼續(xù)學寫日記、觀察作文、看圖作文、想象作文,做到有順序、語句較通順,學習使用標點符號,作文練習由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。

  3、能學會自己修改自己的習作,并主動與他人交換修改,書寫規(guī)范、整潔。

 。ㄋ模┛谡Z實際

  1、與人交流能尊重、理解對方。

  2、樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。

  3、表達要有條理,語氣、語調(diào)適當。

  五、教學措施

 。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。

  語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人,語文教學應激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

  教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉(zhuǎn)變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運用多種教學策略,引導學生在實踐中學會學習。

 。ǘ┰诮虒W中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

語文教育教學工作計劃12

  一、學情分析

  本班本學期共有學生43人,其中男生20人,女生23人。孩子們對語文這門課程比較感興趣,能做到上課專心聽講,認真完成作業(yè),努力上進,學生的語文基礎(chǔ)知識掌握扎實,特別喜歡讀書。但也有部分男生好玩,懶惰,學習動力不強,因此學習成績不夠理想。如:李業(yè)鵬,李華龍,王慷呂義揚等同學,本學期需要特別關(guān)注。習作方面還不錯,能大膽想象、自主作文,本學期將繼續(xù)努力,爭取把字寫得更好,繼續(xù)擴大學生閱讀量,作文能力再更上一層樓,力爭教學質(zhì)量再上新臺階。

  二、教材簡析

  本冊教材是以語文知識和讀寫能力訓練為序編排的。教材的結(jié)構(gòu)與思路有一定的繼承性,體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性,同時又有發(fā)展變化。如:課文既保留傳統(tǒng)繁榮優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。強化導學功能,引導學生思考。改進“綜合性學習”,培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。拓展學習資源,加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系。

  三、教學目標

  第一單元:我愛閱讀。學習這組關(guān)于讀書的課文,要把握主要內(nèi)容,體會作者的思想感情。還要圍繞“我愛讀書”這個專題進行綜合性學習,體會讀書的樂趣,并學習一些讀書的方法。

  第二單元:月是故鄉(xiāng)明。閱讀課文的時候,要用心體會作者表達的.感情,并想想作者的感情是通過那些景物或事情表達出來的。

  第三單元:學習說明性文章。要把握本單元課文的主要內(nèi)容,并在閱讀中結(jié)合生活實際,深入了解事物弄清科學道理。要了解基本的說明方法,并試著加以運用。并通過學習此單元課文《假如沒有灰塵》和《太空“清潔工”》,實施環(huán)保教育活動,使學生認識保護環(huán)境對人類生存的作用,了解環(huán)境污染、來源及種類,增強保護環(huán)境的意識,自覺做一名環(huán)保小衛(wèi)士。

  第四單元:深入生活的啟示。學習本組課文,要把握課文的主要內(nèi)容,領(lǐng)會作者從生活中得到了哪些啟示。抓住關(guān)鍵詞句,體會這些詞句含義以及表達效果。

  第五單元:遨游漢字王國。學習本組課文,要開展綜合性學習,感受漢字的有趣和神奇,了解漢字文化,并為純潔祖國文字做些力所能及的事。

  第六單元:父母之愛。教學中,引導學生通過讀課文,感受父母的愛。他們的愛是慈祥的笑容,詩一般的親切的話語。是熱情的鼓勵,是嚴格的要求。從而感受到父母之愛的深沉與寬廣。同時了解作者是怎樣通過人物特點的描寫表現(xiàn)父母之愛的。

  第七單元:不忘國恥、振興中華。學習本組課文要用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國熱情。還要通過多種途徑搜集有關(guān)資料,學習整理資料的方法,并在語文學習中加以運用。

  第八單元:學習本組課文,要體會作者的思想感情,領(lǐng)悟描寫人物的一些基本方法。有條件的同學讀讀相關(guān)的文章、書籍,看一看相關(guān)的影視作品。

語文教育教學工作計劃13

  一、指導思想

  新的學年又開始了,新的一年,新的希望,在新的學年,我要嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,認真貫徹黨的教育方針,加強政治學習,不斷提高自己的思想認識,執(zhí)行新課程標準,領(lǐng)會"一切為了學生的發(fā)展"的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,,,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),大力推進素質(zhì)教育,使學生全面發(fā)展。,使五(1)班教學質(zhì)量有很大提高。

  二、班級基本情況概述

  1、我所教的五(1)班有學生38人,其中男生20人,女生18人。學生大部分來自華溪,其中16人、、籠總白2人、下拖卓1人、外鄉(xiāng)、外縣州記9人、李陽、童云是這學期剛轉(zhuǎn)進來。五年級平均分達88。2分,最高99分,最低66分。90分以上有22人,80分以上有12人,70分以上有3人,60分以上有1人。

  2、學生上課氣氛不活躍,學習上沒有帶頭羊。中等生、差生占較大多數(shù),尖子生較少,只有朱建成、李志鵬、李詩琪、張玉彤、王耀雪等少數(shù)學生好學,成績穩(wěn)定;差生較多,李江鵬、梅光耀、普存、張寧、劉巧慶等是智力低,曹雨等等是怕學習,貪玩,上課玩手工;部分學生書寫認真,字大方工整:譚秋惠、梅國梁、李詩琪、張玉彤、朱建成、普紹起、劉雨恒、張毅、普存、王林福等。部分學生書寫亂,梅光耀、張寧、劉巧慶、曹雨思、劉楊、敖英溪、郭家寶、李奧等。特別是梅光耀、張寧、郭家寶等的字特別亂,看不清。

  3、聽課習慣不好,不動腦子,不舉手發(fā)言。發(fā)言聲音小,不洪亮。老師講老師的,他玩他的,一遇稍難一點的問題,就是等著,好像與他無關(guān)。女生能舉手的只有李詩琪,男生敢舉手只有朱建成,其余都是很被動,呆呆坐著。學習不踏實,對問題不求甚解;學生閱讀面不廣,知識狹窄,沒有自信心,語言表達能力差。

  4、作業(yè)速度慢,錯字多,特別是簡單的字都寫錯。李江鵬、周志成、張毅、普存、梅光耀、張寧、劉巧慶、劉楊,常不按時交作業(yè)或不交作業(yè)。

  5、知識空缺多。多音字不會做,更談不上聯(lián)系詞語句子讀準。句子更是一塌糊涂,部分學生連“把”字句、”被”字句都不會做,大部分不會改反問句。閱讀分析理解能力更談不上。作文不上路,布局謀篇談不上,習作又短又空,照抄例文嚴重,對習作不感興趣,重要性認識不到位。

  6、責任心不強,凡事與他無關(guān)。值日生值日不到位,每天都要老師指導監(jiān)督,對一些存在的問題,老師安排后不去做,依舊我行我素。

  7、學生紀侓方面,等學習不努力。梅國梁、李江鵬常欺負其他學生,臉皮厚,常犯小毛病,邊說邊犯。

  8、學生不團結(jié),特別是女生。開學至今已發(fā)生過幾次鬧矛盾的事情。

  三、教學工作

  教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。接手這個班,首先要了解學生,盡快掌握了他們的`個性特點,掌握了班級的情況,因材施教。

 。1)備課。

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。本學年采用電子備課,注重二次備課。課前專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學生易接受。針對農(nóng)村的學生聽、說的能力相對較弱,授課如果采用較深的話教學,同學們不能適應,可能事倍功半。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,有人說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授時候,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,課件。授課時就胸有成竹了。由于應用了現(xiàn)代多媒體教學,學生特別感興趣,因而特別用功,教學效果十分理想。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。

 。2)上課。

  注重課堂教學效果。針對高年級學生特點,以愉快式教學為主,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

  教師要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。

  這樣,授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒不會受到影響,不會把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我研究方法,采取有利方法解決當中困難。因此教學效果很理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

  語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

 。3)作業(yè)。

  重視對學生句子的講解和訓練,重視作文的指導和訓練。在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。重視對學生書寫的評價。

語文教育教學工作計劃14

  一、教育教學目標

  三年級上冊語文教育教學工作計劃的目標是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣,提高學生的綜合語文素養(yǎng),以及培養(yǎng)學生的口語表達能力、閱讀能力及寫作能力。具體目標如下:

  1、提高學生的漢字書寫能力。通過系統(tǒng)的漢字學習和練習,培養(yǎng)學生掌握常用字的寫法和規(guī)范書寫的能力。

  2、培養(yǎng)學生的語言表達能力。通過課堂討論、小組合作以及課外的口語活動,提高學生的口頭表達能力,使其能夠流利、準確地表達自己的意思。

  3、提高學生的閱讀能力。通過課堂上的朗讀、默讀和課外的閱讀活動,培養(yǎng)學生認識不同文體,并能理解其中的意思。

  4、培養(yǎng)學生的寫作能力。通過課堂上的作文訓練,引導學生進行積極的寫作實踐,提高他們的寫作能力和創(chuàng)作思維。

  5、培養(yǎng)學生對語文的興趣。通過多樣化的教學方法和教學內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,使他們主動參與到語文學習中。

  二、教學內(nèi)容和安排

  1、語文知識點的學習

 。1)漢字學習:學習并掌握初級階段的'常用字,注意書寫規(guī)范和正確讀音。

 。2)詞語學習:學習常見的詞語,包括詞義、搭配和用法。

 。3)句子學習:學習簡單的句子結(jié)構(gòu)和基本的語法知識。

 。4)篇章學習:學習不同文體的篇章,包括故事、敘事、說明和議論文等。

  2、口語表達能力的培養(yǎng)

 。1)課堂討論:通過小組討論的形式,培養(yǎng)學生的思辨和表達能力。

 。2)角色扮演:通過分角色模擬對話,提高學生的口頭表達能力和情感表達能力。

 。3)口語演講:組織學生進行主題演講,培養(yǎng)學生的演講能力和自信心。

  3、閱讀能力的提高

  (1)課堂閱讀:通過朗讀和默讀,培養(yǎng)學生的語感和理解能力。

  (2)課外閱讀:推薦適合學生閱讀的兒童文學作品,鼓勵學生課后閱讀和分享閱讀心得。

  4、 寫作能力的訓練

  (1)作文訓練:開展不同形式的作文訓練,如描寫、記敘、說明和議論文等。

 。2)作文批改:認真批改學生的作文,給予具體的指導和建議,提高學生的寫作水平。

  5、興趣培養(yǎng)

  (1)課外活動:組織語文游戲、語文競賽等活動,增加學生對語文學習的興趣。

 。2)實地參觀:組織學生參觀文學館、博物館等,拓寬學生的視野和閱讀材料來源。

  三、教學方法和手段

  1、課堂講授:通過講解、示范、引導等方式,全面系統(tǒng)地講解語文知識點。

  2、小組合作:通過小組討論、小組活動等形式,培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

  3、課堂互動:鼓勵學生積極提問、回答問題,增加課堂互動和參與的機會。

  4、多媒體輔助:利用多媒體技術(shù),播放相關(guān)課件、視頻等,增加教學的多樣性和趣味性。

  5、課外活動:通過組織參觀、實踐、社會實踐等活動,提供學生實踐和拓展的機會。

  四、教學評估與反饋

  1、課堂測驗:定期組織課堂測驗,檢查學生對知識點的掌握情況。

  2、作業(yè)批改:認真批改學生的作業(yè),給予具體的評價和指導,鼓勵學生改正錯誤和提高水平。

  3、學情調(diào)查:通過學生問卷調(diào)查、學習筆記等方式,了解學生的學習興趣、學習狀態(tài)及認知水平,為調(diào)整教學方法和內(nèi)容提供依據(jù)。

  4、家長反饋:與家長及時進行溝通,了解學生在家中的學習情況,協(xié)助家長配合學校開展有效教育教學工作。

  通過以上的教育教學工作計劃,我們將全面提高三年級上冊語文教育教學的素質(zhì)和效果,促進學生的全面發(fā)展。相信在教師和家長的共同努力下,學生的語文能力將有明顯的提高,為他們的未來打下堅實的語文基礎(chǔ)。

語文教育教學工作計劃15

  一、班級情況分析

  一年級的孩子剛?cè)雽W,因為年齡都比較小,大多活潑好動,所以對于小學的各種規(guī)章制度都顯得不大適應。有個別因注意力不集中,根本無法正常上課。但他們都非常向往小學的生活,并且求知欲強、思維活躍,相信經(jīng)過一段時間的培訓,定會所進步。

  二、本冊教材分析

  本冊教材包括“識字、課文、語文園地、口語交際”四個部分。大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)有口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。

  識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以《課程標準》為依據(jù),體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

  三、教學目的、要求

  (一)、政治思想方面

  培養(yǎng)學生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情,培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì),對學生進行良好的啟蒙教育。

  (二)、基礎(chǔ)知識方面

  1、漢語拼音:能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

  2、識字與寫字:喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。認識常用漢字400多個,會寫其中的100多個。掌握漢字的`基本筆畫,能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

  3、閱讀:喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利地朗讀課文。學習借助讀物中的圖畫閱讀。對于讀物中感性趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

  4、口語交際:學會說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。能與別人交談,態(tài)度自然大方、有禮貌。有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

  四、教學措施

  1、幫助學生了解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

  2、吃透新教材,深入了解學生,創(chuàng)造性地使用新教材。

  3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境,激發(fā)學生的學習興趣。

  4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活,生活中學語文。

  5、認真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。

  6、尊重學生的個體差異,及時導優(yōu)輔差。

  五、提高教學質(zhì)量的主要措施

  1、對于xx、xx歲剛上一年級的孩子,掌握抽象的漢語拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對學生年齡的特點,結(jié)合《語文課程標準》,力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣,讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

  2、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ),在低年級語文教學中至關(guān)重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識字的教學中,將加強形象化、直觀性,引導學生去學。通過形象、直觀的教學,加上豐富的意象,學生就能掌握所學的漢字。

  3、“閱讀是學生個性化的行為”。因此在閱讀教學中,采用自主、合作、探究的教學方式,將閱讀的主動權(quán)交給學生。同時,把閱讀教學從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運用于課內(nèi),二者緊密結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

  4、在教學中,積極引導、鼓勵學生質(zhì)疑,把學生引入問題的天地,讓他們各抒己見,勤于質(zhì)疑發(fā)問,在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時,低年級語文教材中,課文內(nèi)容豐富,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素,引導學生展開想象,給學生創(chuàng)造情境,鼓勵學生大膽去說。

  六、教學進度

  第一周:入學教育——漢語拼音第xx課(I u v)

  第二周:漢語拼音第xx課(b p m f)——復習一

  第三周:第xx課(g k h)——第7課(z c s)

  第四周:第xx課(zh ch sh r)——第9課(ai ei ui)

  第五周:第xx課(ao ou iu)——復習三

  第六周:第xx課(an en in un vn)——復習四

  第七周:識字(一)xx《一去二三里》——識字xx《在家里》

  第八周:xx《操場上》——口語交際〈有趣的游戲〉

  第九周:課文xx〈畫〉——xx〈小小竹排畫中游〉

  第十周:xx〈哪座房子最漂亮〉——口語交際〈我們的畫〉

  第十一周:xx〈靜夜思〉——xx〈陽光〉

  第十二周:xx〈影子〉——口語交際〈這樣做不好〉

  第十三周:識字(二)xx〈比一比〉——xx〈菜園里〉

  第十四周:xx〈日月明〉——口語交際〈我會拼圖〉

  第十五周:課文xx〈我多想去看看〉——xx〈平平搭積木〉

  第十六周:xx〈自己去吧〉——口語交際〈該怎么辦〉

  第十七周:xx〈小松鼠找花生〉——xx〈借生日〉

  第十八周:xx〈學孩子〉——口語交際〈小兔運南瓜〉

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