二年級下冊工作計劃范文七篇
時間過得可真快，從來都不等人，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，請一起努力，寫一份計劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編精心整理的二年級下冊工作計劃9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級下冊工作計劃 篇1
一、指導思想
以《語文課程標準》為指導，以陽光課堂為主渠道，努力打造陽光語文教學，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，促進學生的全面發(fā)展。
二、學生情況分析
經過一年半的語文學習，學生學會了一些學習語文的基本方法，有了閱讀的興趣，整體語文能力有了顯著提高，語文實踐活動開展的豐富多彩，在生活中學語文，用語文。還有5、6個學生學習語文還有些吃力，需要加強點撥，指導，增強學習語文的信心。
三、教材分析
本冊教材構建了開放、富有活力的教材體系。設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關愛;愛祖國，愛家鄉(xiāng);用心思考，勇于創(chuàng)造;熱愛自然，了解自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質;要正確看待問題，善于思考;走進科技的世界。每組教材都包括導語、4篇課文和一個語文園地。本冊共有32篇課文，為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文，八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。
四、本學期教學目標
1、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境
3、理解意思。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔、感受漢字的形體美。
4、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力。
5、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。
6、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意在閱讀中主動積累詞句。
7、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
8、積累自己喜歡的成語，對聯(lián)、古典詩詞。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
10、寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。
五、教學策略及教學中注意的問題：
1、要注意把握同族教材個部分內容之間的內在聯(lián)系。
本冊教材采取了按照專題來整合個部分內容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內容之間互相照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的`一個有機整體。因而，教師在備課、鉆研教材的時候，應該從整體上把握教材內容，注意內容之間的聯(lián)系，從而設計教學方案，真正發(fā)揮教材整合的教育教學效果。
2、識字和寫字教學應注意的問題。
遵循識寫分開、多認少寫的原則。在師資要求的把握上，要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生作統(tǒng)一要求。第二、不必將學生是否能準確世紀脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。要重視學生寫字習慣的培養(yǎng)。
3、閱讀教學應注意的問題。
閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。其次，閱讀教學絕不單單是為了理解課文內容，其主要任務是培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力，教師要精心設計問題，一方面要擴大問題的涉及面，減少無意義、物價值的問題，一方面要注意提問的內容、方式和角度，提出有思考價值、能激發(fā)學生興趣的問題。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。
4、口語交際教學應注意的問題。
口語交際教學之前，要提早布置準備工作。教學時，應重視清靜的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題，激發(fā)學生的交際興趣。焦急中，教師要積極參與，為學生提供刻意模仿的對象，關注交流的狀態(tài)，予以調控，形成師生、生生互動。
5、開展豐富多彩的語文實踐活動。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。形式多樣，內容豐富，使學生在生活中學語文，用語文。
六、教學時間安排：
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二年級下冊工作計劃 篇2
一、 班級學生情況分析
任教班級二年級(201和202)學生人數(shù)98人
基本情況分 析二年級共有兩個班。兩個班學生課堂常規(guī)都比較好，一班班學生對音樂的感知力較好，課堂氣氛活躍，喜歡演唱情緒愉快的歌曲，有節(jié)奏的律動。2班學生整體接受力較慢，但對音樂課興趣較濃。多數(shù)學生喜歡音樂，喜愛唱歌，具有演唱一般少兒歌曲的技巧技能，表演欲強，愿意積極參與到音樂課的學習中。
認 知
能 力學生能順利的歌唱，但學生歌唱的聲音不是太好，聲音太白，有部分學生有大聲喊叫的現(xiàn)象。學生掌握了簡單的節(jié)奏，能有節(jié)奏的朗讀歌詞。但是由于認字不是很多，部分歌詞還需要在老師的指導下完成。認識并學會幾種打擊樂器演奏方法，為所學歌曲進行簡單的伴奏，有時還能自己創(chuàng)造簡單的伴奏型為歌曲伴奏。
學習態(tài)度及習慣二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，每周音樂課都被他們期待著。 經過一年多的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了大概的了解。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經常鍛煉，表現(xiàn)非常好。有一小部分學生雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強。
培養(yǎng)目標繼續(xù)培養(yǎng)學生用輕柔的歌聲來演唱，學會為所學歌曲進行簡單的伴奏。在教師指導下做幾個字的語言創(chuàng)編。在學習興趣的培養(yǎng)方面再下些工夫，通過歌曲學唱、欣賞等內容的學習，培養(yǎng)學生對音樂課的注意力、記憶力、想象力和感受、理解音樂的能力。
其他本年級新市民子女比較多，有音樂特長的學生比較少。
二、教材分析
教材
安排及特點本冊教材共有歌曲22首，欣賞22首�！洞禾靵砹恕贰ⅰ峨y忘的歌》、《童趣》、《快樂的舞蹈》、《獸王》、《愉快的勞動》、《小音樂家》、《靜靜的》、《飛呀飛》、《跳起舞》。每個教學單元，主題鮮明，生動活潑，貼近兒童生活。注重以豐富多樣的形式，培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造能力。將必要的音樂知識、技能融入趣味性的音樂實踐活動中。本冊教材中沒有涉及3/4拍的歌曲，也沒有新的打擊樂器的加入，卻一點都沒有降低對學生在音樂方面的要求。在本教材的“編創(chuàng)與活動”中，便有大量的時間要求，讓學生自制打擊樂器、創(chuàng)編節(jié)奏。在他們在編創(chuàng)與活動當中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。本冊教材還廣納了很多具有中外特色的音樂，豐富了學生的情感體驗，為他們積累了更多音樂素材。
教材
重點、難點教學重點：1.培養(yǎng)良好的音樂學習習慣，注重演唱習慣、聆聽習慣的培養(yǎng)。
2.能準確地拍擊帶有“0”“0”的節(jié)奏。
3.能用打擊樂器正確的演奏方式及恰當?shù)墓?jié)奏、力度為歌曲伴奏。
4.能在音樂實踐中編創(chuàng)適當?shù)母柙~及表演動作，進行表演唱。
5.能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂。
6.感受北京、新疆、法國、日本等民歌獨具特色的音樂特點。
7.能夠視唱簡單的樂譜。
在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，引導著學生能夠主動參與音樂實踐;同時精良的教材也為他們音樂整體審美素質的點點積累，提供了音樂體驗的天地。
教學難點：1.準確地按音高唱唱名
2.能用打擊樂器及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。
3.引導孩子們在其熟悉的勞動與生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，使多聲部的節(jié)奏創(chuàng)作在不感覺困難的情況下完成。
根據(jù)學生實際和新課程理念，你準備如何科學、靈活地使用好教材我所面對的學生情況是多種多樣的，其音樂能力也是參差不齊的，其學習潛力也是有不同層次的`，針對學生的具體情況作機動靈活的教學安排，在教學中遵循規(guī)律、結合自身實際進行突破和創(chuàng)新。所以就要多以鼓勵為主，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力，并讓學生對音樂產生濃厚的興趣，在興趣中學習音樂，久而久之才成使學生在音樂學習中建立起信心。
本冊教材較以往的音樂教材增加了許多內容，如：自制打擊樂器;節(jié)奏童謠;填音練習;節(jié)奏的聽、讀練習，同時也增加了許多歌表演的內容，極大的豐富了音樂課程。我在教學中也將針對這些知識點，有側重的進行講解。在本學期的教學中，我將注重教材的連貫性，將教材中的內容根據(jù)自己的教學順序可以進行自主安排，使教學上在內容和形式上做出適合學生發(fā)展的“循序漸進”每一單元教學目的的層層落實而得到進一步的發(fā)展。低年級的孩子思維簡單，對有些知識不能理解，在教學過程中要采用對比的教學方法，將表達不同的情緒的兩首樂曲放在一塊進行教學，學生在比較中很容易就會得到體驗在課堂教學中，注重學生的參與和實踐。例如在學習打擊樂器前，我會將學生進行分組，讓每一個學生都能實際接觸打擊樂器，并啟發(fā)學生自己去發(fā)現(xiàn)每一種樂器不同演奏方式所能發(fā)出的不同的聲音，培養(yǎng)學生的自主探究的能力，做生活中的有心人。當學生學會使用打擊樂器后，我會讓他們多實踐，在實踐中感受、體驗、表現(xiàn)，體會音樂的美感。在合適的欣賞曲中也適當加入打擊樂器的伴奏，多為學生創(chuàng)造實踐的機會。
三、本學期教學目標
根據(jù)課程標準，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。
☆知識和能力:
1.能準確感受歌(樂)曲的節(jié)奏節(jié)拍、速度變化、力度對比、情緒等音樂表現(xiàn)要素。
2.能夠自信、自然、有表情的歌唱;學習演唱、演奏的初步技能。
3.結合圖形譜正確把握并演唱歌曲旋律;結合肢體律動記憶歌詞。
4.繼續(xù)熟悉各種打擊樂器的音色特點、演奏方法等，能夠為歌曲或樂曲選擇適合的打擊樂器并嘗試進行準確的伴奏。
5.了解認識八分音符及十六分音符，并嘗試創(chuàng)編簡單的節(jié)奏。
6.能夠自信的為歌曲創(chuàng)編動作進行表演，鼓勵學生大膽展示自己，培養(yǎng)他們的自信心。
7.結合教材中的創(chuàng)編與活動，拓展學生音樂視野。
8.了解并感受不同國家和民族的音樂風格。
☆過程與方法:
1.培養(yǎng)學生良好的聆聽音樂的習慣。
2.以聽唱法為主，提高學生的音樂感受能力。
3.根據(jù)中低年級學生的身心特點，從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎。
4.啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想像，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。
5.通過提供開放式和趣味性的音樂學習情景，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導學生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程。
6.充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程，初步培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調能力。
7.將其他藝術表現(xiàn)形式有效地滲透和運用到音樂教學中，通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，幫助學生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術活動中的價值
☆情感、態(tài)度、價值觀:
1.通過各種音樂形式和游戲，繼續(xù)培養(yǎng)學生對音樂的興趣。在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。
2.通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。
3.通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界里受到高尚情操的陶冶。
4.通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷;在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
5.尊重藝術家的創(chuàng)造勞動，尊重藝術作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術的習慣。通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。
本教材以著重突出“學生發(fā)展為本”，重視完善學生個性的新型教學模式，倡導學生主動參與、交流、合作、探究等多種學習活動，同時多運用游戲、小組合作的方式提高學生對表演、打擊樂器伴奏等方面的能力。把握每一名學生的優(yōu)點與興趣所在，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，如：自編表演動作、教師給出相應的節(jié)奏，學生來創(chuàng)編歌曲或用打擊樂器給歌曲配伴奏等。這些看似不起眼的小內容，都會在學生們的音樂學習中，一點一滴的積累起來，融入他們的思想，激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情。
，人音版小學音樂二年級下冊教學計劃
四、本學期提高教學質量的構想和具體措施
音樂課程標準中，強調指出了小學生通過對音樂的欣賞與感受，增強教學的音樂表現(xiàn)力和學生學習的興趣。我將精心設計具有創(chuàng)造性、探索性，能夠提高學生音樂素養(yǎng)的活動，因為形式活潑、內容豐富的活動特別能吸引學生的學習熱情，激發(fā)他們的學習興趣，在滿足學生的表現(xiàn)欲的同時，學生的創(chuàng)造力也會得以提高，本學期以“五心教學原則”為載體，以提高教學質量為核心，深入推進激情課堂計劃，本學期注重學生在原有水平上的發(fā)展，尊重學生富有個性或獨特的表達方式，在知識技能的評價上，不強求一律，對學生的點滴進步給予鼓勵和肯定，具體措施如下：
創(chuàng)造思維的培養(yǎng)：
1.進一步優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)，重視課堂中細節(jié)的處理，有效的提問并有效的設計教學內容，引導學生層層深入的學習藝術，多留問題給學生，及時解答學生的疑問與困惑，廣泛的展開討論與研究。
2.進一步多聽、多練、多想。只有多接觸藝術，才會具有創(chuàng)造思維，由此可見，為學生創(chuàng)造良好的藝術氛圍，選擇不同風格的藝術內容學習，調動學生的學習興趣，提高學生的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)。
評價的改革：
1.體現(xiàn)尊重與愛護，注重發(fā)展于變化的過程注重對學生素質的綜合考查，注意發(fā)現(xiàn)學生多方面的潛能。
2.改革考試內容，用多種方法綜評平價學生整個過程與結果，采用互評、自評、師平等方法對學生加以評定。
3.將評價轉換為學生學習的動力，以發(fā)展的眼光審視學生每一次進步。
研究性教學：
1.創(chuàng)設有助于學生研究發(fā)展的教學模式與方法,有意識的培養(yǎng)學生研究性學習的意識,鼓勵學生展開討論，提出問題，發(fā)表自己的見解，使學生從小養(yǎng)成研究的習慣，從而掌握其中的方式與方法。
2.教師參與研究性學習的全過程，指導與幫助學生學生研究，并及時解答學生的問題，引發(fā)學生的研究興趣，培養(yǎng)思考的方法。使學生具有良好的音樂習慣與素養(yǎng)。
五、教學進度
周 次 具體時間 計 劃 進 度 實 際 完 成 進 度 備 注
1 2.6-2.12 第一單元
2 2.13-2.19 第一單元
3 2.20-2.26 第二單元
4 2.27-3.4 第二單元
5 3.5-3.11 第三單元
6 3.12-3.18 第三單元
7 3.19-3.25 第四單元
8 3.26-4.1 第四、五單元
9 4.2-4.8 第五單元
10 4.9-4.15 其中測試
11 4.16-4.22 第六單元
12 4.23-4.29 第六、七單元
13 4.30-5.6 第七單元
14 5.7-5.13 第八單元
15 5.14-5.20 第八、九單元
16 5.21-5.27 第九單元
17 5.28-6.3 第十單元
18 6.4-6.10 第十單元
19 6.11-6.17 期末測試
20 6.18-6.24 期末測試
21 6.25-7.1 期末測試
二年級下冊工作計劃 篇3
一、 本學期教學內容與目標
根據(jù)教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。
本學期的教學內容有：第一單元（第1~4課）學做文明人；第二單元（第5~8課）春姐姐的腳步；第三單元（第9~12課）我的興趣愛好；第四單元（第13~16課）我長大了。
二、各單元的教學目標和重點、難點
第一單元教學目標
1、愛護家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生
2、能在成人的幫助下控制下和控制調整自己的情緒。
3、愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。
4、學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。
5、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務，樂于幫助他人。
6、懂禮貌，守秩序，行為文明。
7、初步認識規(guī)律的作用，遵守學校紀律。
8、對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。
重點、難點：懂禮貌，守秩序，行為文明。
第二單元教學目標
1、了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學會照顧自己。
2、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。
3、學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。
4、愛護花草樹木。
5、知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
6、為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識。
7、會正確使用簡單的工具。
8、學習用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動。
9、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學常識。
重點、難點：通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學常識。
第三單元教學目標
1、按時作息，做事用心。
2、熱愛勞動，具有料理自己生活的能力。
3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的.美。
4、能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。
5、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。
6、有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，不怕苦，不怕難，不膽怯。
7、有好奇心，喜歡提問。
8、能用多種方法收集資料，并進行簡單地整理和運用。
9、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學常識。
重點、難點：能看到自己的成長和變化，并為此而高興。
第四單元教學目標
1、熱愛勞動，具有料理自己的生活能力。
2、在學校里情緒安定，心情愉快。
3、能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。
4、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。
5、心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步。
6、學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。
7、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動。樂于幫助別人，特別是老人和殘疾人。
8、能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動成果。
重點、難點：心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步。
三、本學期課時安排
周次課 題課外結合的主要德育活動1家里來了客1、 結合各門學科滲透思想教育2、 結合班隊活動開展系列德育活動，明辨是非。3、 結合晨會、夕會貫徹落實《小學生日常行為規(guī)范》4、 結合家庭、社會教育，讓學生在生活中擺正行為。2我隨爸爸去做客3我跟媽媽看演出4我會打電話 看電視5春天在哪里6春天的種植7我和春天一起玩8我心中的春天9興趣是最好的老師10游戲快樂多11我與小動物12我最愛讀的書13做事不拖拉14我會安排一天的生活15成長記錄袋16更上一層樓
二年級下冊工作計劃 篇4
一、教材分析
本教材共包括以下幾個部分：
1、卷首語
2、識字：兩個單元
3、課文：五個單元
4、綜合性學習：兩次（風景名勝展、用音序查字法查字）
5、口語交際：五個話題（做好準備去春游、過生日、向伙伴介紹自己、裝扮我們的教室、夸夸我的家里人）
6、積累與運用：七次
7、附錄：我認識的字，我會寫的字
二、教學重點、難點：
1、引導學生認寫生字及相關的詞語，能夠在具體的語言環(huán)境中，結合生活實際理解字義、詞義/
2、在正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文中感受語言美。
3、積累好詞佳句，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
三、教學目標：
第四冊是低段（1—2年級）的最后一學期，在教學中應該在把握階段目標的基礎上掌握本冊目標，在完成本冊目標的.基礎上達成階段目標。
1、識字寫字
識字寫字，低段重點；認寫分流，不加負擔；認要記住，寫要規(guī)范；寫字姿勢，正確好看；鞏固拼音，能查字典；獨立識字，方顯能干。
2、閱讀
喜歡閱讀，培養(yǎng)語感；讀通讀順，體驗情感；學習默讀，發(fā)展語言；主動提問，大膽發(fā)言；積累詞句，養(yǎng)成習慣。
3、寫話
寫有興趣，樂用詞語；學用標點，錯了不急。
4、口語交際
學會傾聽，了解要點；交談有禮，自信自然；積極討論，樂表意見。
5、綜合性學習
培養(yǎng)好奇心，提問共討論；勤看勤活動，表達不拘形；課內外結合，注重探究性。
四、教學措施：
1、把握本冊教材的識字類型，引導學生自主識字，適當運用識字游戲，落實小步快進的策略。
2、改進口語交際教學策略。
一是要創(chuàng)造交際環(huán)境讓學生無拘無束地進行口語交際。
二是在語文教學的各個環(huán)節(jié)中有意識地培養(yǎng)口語交際能力。
三是引導學生在日常生活中積極主動地鍛煉。
3、注意引導學生的自讀自悟，充分尊重學生的感受、體驗和理解，激發(fā)他們對生活的熱愛，培養(yǎng)他們良好的閱讀習慣。
4、因材施教，因人而異。
5、開多學生的視野，主動積累好詞佳句。
五、活動安排：
二月份：朗讀比賽
三月份：我最愛發(fā)言
四月份：趣味知識運動會
五月份：我最愛讀書
六月份：我的收獲最多
六、教學進度：
第一二周：完成識字一的教學任務；
第三四周：完成第二單元的教學任務；
第五六周：完成第三單元的教學任務；
第七八周：完成第四單元的教學任務；
第九十周：完成第五單元的教學任務；
第十一、十二周：完成第六單元的教學任務；
第十三、十四周：完成第七單元的教學任務；
教學機動周一個星期，其余時間復習，迎接期末考試。
二年級下冊工作計劃 篇5
本學期本人擔任二年級語文教學的工作。本班共有學生67人，在本學期的期末統(tǒng)考中，在本年級排名第一，從語文成績上看，學生大致分為三類。第一類成績比較穩(wěn)定大約20人左右，各方面能力都比較好，學習也非常自覺。第二類學生語文基礎不差，大約有35人左右，但閱讀和寫作有一定的困難。第三類學生的基礎較差，大約12人，學生的成績極不穩(wěn)定，各方面都比較差而且作風懶散。書寫也較慢經常完不成作業(yè)。
作為一名教師，在教學方面搞好教學是自己的本職所在。因此我在教學工作上堅持認真上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實自己，積極參加課題研究，堅持聽優(yōu)質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務能力進一步提高。
本學期教學中，我根據(jù)二年級語文教學的目標，努力抓了三方面的訓練：
1、在識字教學中，注重將學生引領到生活中去識字。激發(fā)學生識字的極大熱情。鼓勵學生從不同的角度識字，提倡個性化識字的方法。讓學生找出自己認為最有效的識字方法。通過不斷的求異，激發(fā)學生的思維。
注重寫字教學�！缎W語文新課標》也指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質起著重要的作用，必須從小
打好寫字基礎�！卑炎謱懙谜_、端正，并有一定的速度，是每個小學生必須具備的基本素質。從一年級開始我就要嚴格要求、嚴格訓練。而且注意寫字習慣、姿勢的養(yǎng)成教育。
2、在閱讀教學中，強調有層次的讀書。首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受；再讀，將課文讀入心，積累語言文字，在不同的層次的讀中、教學生個性化的學習，讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流，逐步學會有感情地朗讀。其次是讓學生通過讀提出問題，教師歸類出有價值的.問題共同討論、培養(yǎng)學生的問題意識，再次去指導朗讀，以提高朗讀能力和水平。
3、說話、寫話教學。重視說話、寫話訓練，以看圖說話為主。教給學生看圖方法，教給學生寫作技巧，看圖時要求學生弄明白圖畫所表達的時間，地點、人物，事件等。由說到寫，慢慢訓練。另外要求學生仿寫課文，續(xù)寫課文。有時出一些簡單的命題，讓學生去寫，逐步培養(yǎng)了學生的說話寫話能力。
在課堂教學中，我始終以課程標準為依據(jù)，以追求課堂教學實效性為目標，以學生為本，以培養(yǎng)學生能力為遵旨，力求做到如下幾點：
1、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。
我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式。
2、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。
二年級下冊工作計劃 篇6
一、教材內容體系分析
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。
每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意�！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及構字規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累──引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；展示臺──給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。
二、教學目標和要求
1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
三、學情分析
二（3）班現(xiàn)有學生55人，其中男生34人，女生21人。由于男生偏多，給學習及班級管理帶來很大難度，加之他們各自的家庭不同，家庭教育、經濟基礎等因素都不同，因此學習成績也參差不齊。優(yōu)秀的`孩子較突出，學困生也占了相當?shù)谋壤�。但經過了一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們全班同學有會有好成績的。
四、教學進度安排（見附表）
五、教學內容檢測及評價手段
1、有針對性地認真布置好每天的作業(yè)，并做好詳細的批改。多發(fā)現(xiàn)學生的亮點，用中肯的語言進行書面評價。并讓作業(yè)成績與紅花臺評比掛鉤。
2、利用好平時的單元測試試卷，認真實施、批改。適當進行物質獎勵。
3、注重鼓勵，幫助學生樹立自信，尤其學空生。
二年級下冊工作計劃 篇7
時光飛逝，轉眼之間，一學期的時間進入了尾聲。馬上要臨近期末考試了，為了引導學生系統(tǒng)復習本冊語文課本，夯實基礎，提高各項語文能力，特制定以下復習計劃。
一、指導思想：查漏補缺、分類提煉、強化拓展。
查漏補缺：找準學生學習上的薄弱環(huán)節(jié)，查找知識漏洞，不搞題海戰(zhàn)術，爭取收獲事半功倍的效果。
分類提煉：從拼音、生字、閱讀、寫話等不同方面入手分類復習，提煉重點、難點及做題技巧。
強化拓展：在分類提煉的基礎上，進行強化，適當拓展，拓寬學生視野，做到牢固掌握各項知識點。
二、班級情況分析：
綜合全班學生學習狀況來看，目前較為突出的問題有：
�。�1）部分學生生字掌握狀況較差，聽寫出錯較多。
（2）要求背誦的課文不能做到全班學生牢固掌握。
（3）閱讀理解能力較差。閱讀題失分較多。
�。�4）寫話能力有待進一步提高，要訓練學生能圍繞一個主題寫一段語句通順、用詞準確的話。
三、復習的總目標：
1、鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。要求學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，使學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。
2、認識400個漢字，能正確書寫300個漢字。
3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。
4、初步學生漢字的間架結構，能夠正確地說出漢字的結構特點。
5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。
6、培養(yǎng)學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。
7、學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
8、能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。
9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。
10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
12、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。復習寫日記。
四、復習重點、難點。
1、重點：A掌握詞語，能看拼音寫詞語。
B閱讀，讀懂文章的大致意思。
C看圖說話，寫話。
2、難點：A閱讀，讀懂文章的大致意思。
B看圖說完整話，寫完整話。
五、復習課時安排：
1、（6.11——6.20）以單元復習為主，重點是字詞，要背誦的知識。
2、（6.21——6.26），以歸類復習為主，進行測試、查漏補缺。
3、（6.27——完），以測試為主，查漏補缺。
六、復習題型
�、僮R字、寫字：教材中的識字題型是依據(jù)識字方法編排，有拼音識字、會意字識字、形近字識字、獨體字加獨體字識字、反義識字、看圖識字、偏旁加偏旁識字等多種方法。在依據(jù)教材提供的題型組織復習時，不因為寫字而寫字，要是寫字規(guī)則、筆畫、偏旁融會貫通在一起。
�、谠~語：教材中的詞語訓練題型，有看拼音寫詞語，詞與事物的對應，事物、拼音、字詞的對應，看圖讀詞寫出相應的反義詞，形近字組詞，根據(jù)短語(偏正詞組)的提示聯(lián)系學習生活實際說一說。
�、劬渥樱航滩闹械木渥佑柧氼}型有：把詞組成句子，看圖填空，把句子補充完整，讀句子說幾句話(誰做什么；什么時候誰做什么；誰正在做什么？誰和誰一起做什么……)。
④閱讀：要求背誦的課文，要求背誦的復習中的古詩，按課文(課文內容)填空。
�、菘磮D說話寫話。
七、復習措施：
復習是對一整冊教材內容的復習，是對一學期來學到知識的復習，是對從課本中學到的知識與先前生活中積累的知識結合復習�；緢猿诌@幾條原則：
1、一類字復習：
�。�1）抓住生字表1，展開全面認讀。利用學習小組，在小組里互相檢查認讀情況，進行識字鞏固活動。
(2)充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。
2、二類字復習：
結合聽寫，在聽寫查漏補缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字？配合一定量的.強化書寫。
3、閱讀、寫話復習。
閱讀：檢查學生重點句段的掌握，結合課文，設計一些閱讀題，同時也可以搜集一些適合的課外閱讀，使學生掌握閱讀題的做題方法。主要訓練的重點應是：聯(lián)系上下文理解詞語、找出中心句，聯(lián)系文章回答問題、用文中詞語造句、按要求畫出相關句子、給句子加標點等等。
寫話：結合課文中出現(xiàn)的泡泡問題和語文園地的說話、寫話訓練進行復習，教師適當引導學生進行練說，爭取要比第一次學習的水平有所提高。在指導寫話的時候，要注意從格式、內容、語言、書寫多個方面進行強調。
同時，在復習中還要注意其他復習策略的綜合運用運用：
A、針對學生情況，因材施教，對于尖子生，注意其閱讀能力、說話寫話能力的培養(yǎng)，對于中等生和學困生應當主要帶領他們夯實基礎，加強基礎字詞、課文的掌握。
B、爭取家長配合，家校聯(lián)手展開學習。例如請家長在家為孩子聽寫生字、督促孩子背誦重點課文。
C、組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，創(chuàng)設全班學生積極、向上的良好學習氛圍。
D、注意激勵手段的運用。復習期間，由于都是大部分都是在鞏固舊的知識，學生容易產生急躁、厭倦的情緒，我們應當多采用激勵的手段，盡量讓學生在快樂、的學習氛圍中展開學習。
總之，我們要在復習中注重做到溫故而知新，不斷調整復習方案和復習方法，注重學習方法的指導，真正使學生在復習中取得較大的收獲。
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