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中學(xué)英語(yǔ)教師工作計(jì)劃8篇
時(shí)光在流逝,從不停歇,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?下面是小編收集整理的中學(xué)英語(yǔ)教師工作計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。
中學(xué)英語(yǔ)教師工作計(jì)劃1
走上工作崗位已經(jīng)七年,深覺(jué)教書育人任重而道遠(yuǎn)。就如我們經(jīng)常所說(shuō),“學(xué)高為師、德高為范”。只有教師自己的素質(zhì)提高了,才能更好地給予學(xué)生引導(dǎo)。因此對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展做一個(gè)整體的規(guī)劃是十分有必要的。下面就我做為一名高中英語(yǔ)老師對(duì)接下來(lái)兩年內(nèi)的專業(yè)發(fā)展做出規(guī)劃:
一、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)
在課改的推動(dòng)下教育領(lǐng)域無(wú)疑在發(fā)生著一場(chǎng)巨變。教學(xué)三維目標(biāo)在教學(xué)中的不斷體現(xiàn)、落實(shí),為學(xué)生的發(fā)展帶來(lái)了廣闊的前景,我們看到了學(xué)生的思維活了、涉及的視野廣了、參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)多了、敢于表達(dá)自己想法的勇氣足了,但是作為教師也越來(lái)越感覺(jué)到駕御課堂越來(lái)越難了、學(xué)生的需求越來(lái)越大了,這對(duì)教師自身提出了更高的要求。
教師自我專業(yè)發(fā)展應(yīng)該根植于自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,在自己熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升。要學(xué)會(huì)規(guī)劃自身的教師生涯,在不斷實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)中完善自己、發(fā)展自己,成為一名稱職的好教師。
二、自身狀況分析
1、自身背景及成績(jī)分析:
從事英語(yǔ)教學(xué)工作七年,在教學(xué)中我一直培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,教學(xué)之余我不斷進(jìn)行學(xué)習(xí),提升自身素養(yǎng)。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)不斷充實(shí)的過(guò)程,為自己的教師專業(yè)成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。
2、對(duì)自身問(wèn)題的分析
從教七年來(lái),在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下,教學(xué)方面我取得了一些成績(jī),獲得了一些榮譽(yù),要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進(jìn),感性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要有科學(xué)的方法和理性的分析做指導(dǎo),來(lái)服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生。
三、自身專業(yè)化發(fā)展目標(biāo):
1、整體性目標(biāo):
力求自己由專業(yè)型向經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)變。
2、階段性目標(biāo):
第一階段:以自主學(xué)習(xí)提升理論素養(yǎng)專業(yè)化為主的目標(biāo)
美國(guó)著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長(zhǎng)的公式為:教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)反思。這個(gè)教師成長(zhǎng)的公式揭示了教師專業(yè)發(fā)展的本質(zhì)。校本研究則可以從“提高經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)水平”和“強(qiáng)化教學(xué)反思能力”這兩個(gè)方面促使教師理論素養(yǎng)的專業(yè)化。
具體措施:
。1)認(rèn)真讀好以下書籍,并作好理論學(xué)習(xí)筆記:
《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》、 《新課程中教師行為的變化》、《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的`原理、策略與研究》、《多元智能》;
。2)記錄整理個(gè)人成長(zhǎng)的足跡;
。3)爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),充實(shí)自己,開闊自己的思路;
。4)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
第二階段:
。1)提高課堂教學(xué)藝術(shù)強(qiáng)化教學(xué)反思能力
在日常教學(xué)活動(dòng)中,要養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段,學(xué)會(huì)積累,學(xué)會(huì)研究。
。2)加強(qiáng)教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)
在教研與科研的實(shí)踐中,發(fā)展自己,將自己的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并通過(guò)實(shí)踐與反思與教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng),通過(guò)這個(gè)互動(dòng)過(guò)程來(lái)強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力,將學(xué)科知識(shí)能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)整合自己的專業(yè)知識(shí),重構(gòu)自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
第三階段:以提高教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化為主的目標(biāo)
。1)在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo),努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,提高教學(xué)效率。努力使學(xué)生基本形成會(huì)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì);
(2)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研,敢于表達(dá)的好習(xí)慣,將比較容易的知識(shí)由學(xué)生自己來(lái)講,充分鍛煉學(xué)生的綜合能力。
四、主要措施
1、用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí);
2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng);
3、及時(shí)記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì);
4、定期參加有關(guān)的科研論文評(píng)比;
5、每天有1小時(shí)以上的讀書時(shí)間。
五、預(yù)期效果
1、初步具備一定的科學(xué)研究的素養(yǎng);
2、具有良好的駕御課堂的教學(xué)能力;
3、個(gè)人學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高。
中學(xué)英語(yǔ)教師工作計(jì)劃2
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想
九年級(jí)下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。面對(duì)著升學(xué)的壓力和任務(wù),面對(duì)著這兩個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)程度相差很大的實(shí)際情況。我們要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時(shí),要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大知識(shí)的容量,拓展知識(shí)的層面,使他們更上一層樓;對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高、有所收獲,為將來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析
從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)的成績(jī)來(lái)看,九年級(jí)(1)、(2)兩班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況和其他幾個(gè)班級(jí)很相似,學(xué)生英語(yǔ)水平普遍較差,成績(jī)好的不多,部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心,還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種情況,教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性,以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)注意在面對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生時(shí),注重打好基礎(chǔ),從最基本的東西抓起,避免拔苗助長(zhǎng)。
三、具體目標(biāo)和措施
針對(duì)以上實(shí)際情況,我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手,調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施:
1、繼續(xù)針對(duì)中考題型的要求,確定如何努力提高學(xué)生語(yǔ)言技能:
聽(tīng)力方面:能聽(tīng)懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀點(diǎn);回答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。說(shuō)即口語(yǔ)表達(dá)方面:能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。
閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn),要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度;能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句;加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。
寫作:能簡(jiǎn)單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的.句子,能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語(yǔ)句較通順;能夠較好的達(dá)到中招考試對(duì)大多數(shù)學(xué)生的要求。
2、中招考試,既要突出重點(diǎn),又要顧及全面,堅(jiān)決堅(jiān)持分類教學(xué),分層推進(jìn)的教學(xué)思想,使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲,都能有所提高。針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差的情況,從基礎(chǔ)抓起,抓好英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體;運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征,說(shuō)明概念,進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式等;盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配,掌握基本句型和時(shí)態(tài)。避免平時(shí)考試中的常見(jiàn)性錯(cuò)誤,提高學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力。
對(duì)于程度較好的同學(xué),要逐一進(jìn)行分析、談話,摸清他們的特點(diǎn)、思想和看法,有的放矢,促其進(jìn)一步發(fā)展。
3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個(gè)學(xué)生都能夠全面發(fā)展,不至于出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。
要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),提高技能,發(fā)展心智和拓展視野。
讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),讓學(xué)生成為英語(yǔ)使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,體味到輕松和成功的快樂(lè)。希望通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué),一方面能夠使學(xué)生的英語(yǔ)水平得以提高,另一方面能更好的激發(fā)他們的英語(yǔ)興趣,走好以后的人生道路。也為我校學(xué)生即將面對(duì)的中招升學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
中學(xué)英語(yǔ)教師工作計(jì)劃3
一、自我分析
(1)個(gè)人優(yōu)勢(shì)
工作踏實(shí),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù);與同事關(guān)系融洽,能和同事和睦相處,樂(lè)于助人;善于接受別人的不同意見(jiàn),虛心向他人學(xué)習(xí);有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí);能夠積極參加各類教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
(2)個(gè)人存在問(wèn)題
教育科研能力不強(qiáng),課題研究和論文寫作能力有待進(jìn)一步提高;缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究;教育科研方面,往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面
二、專業(yè)化目標(biāo):
(1)職業(yè)道德高尚,教育教學(xué)行為規(guī)范;專業(yè)知識(shí)扎實(shí),文化背景知識(shí)豐富,具備實(shí)施素質(zhì)教育的能力,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。
(2)具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力,能采取切實(shí)可行的措施和行為,以適應(yīng)教育改革發(fā)展。
(3)具有終身學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力;能正確評(píng)估自己的專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,確定自己未來(lái)的發(fā)展方向,能與他人進(jìn)行合作,發(fā)展實(shí)踐性知識(shí),形成自己的'教學(xué)風(fēng)格。
專業(yè)發(fā)展水平標(biāo)準(zhǔn)
一是在課堂教學(xué)中基本形成鮮明的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,能根據(jù)學(xué)生的需求、個(gè)體差異及認(rèn)知規(guī)律,對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育。二是能在不確定的教學(xué)環(huán)境中,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,能把握問(wèn)題的本質(zhì),采用最優(yōu)解決方法,及時(shí)、靈活、有效地解決問(wèn)題,具有獨(dú)創(chuàng)性。三是能深刻理解教育教學(xué)的意義,能根據(jù)教育改革和發(fā)展需要,與其他教師共同解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)改革,有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。四是追求終身發(fā)展,在本校成為學(xué)習(xí)化組織的過(guò)程中,
與教師共同學(xué)習(xí),研究,分享經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)自身開發(fā)教學(xué)潛能和提高教學(xué)研究水平。在專業(yè)發(fā)展過(guò)程中,促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展發(fā)展。
三、主要措施
第一,努力學(xué)習(xí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),以身作則,為人師表,爭(zhēng)取做到用人格培養(yǎng)人格,以靈魂塑造靈魂。
第二,不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí),積極參加各種培訓(xùn),并做好相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),盡快提高專業(yè)化水平,不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí),努力適應(yīng)今天新時(shí)代對(duì)老師的更高的要求。
第三,我努力讓學(xué)生成為課堂的主體,實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,激發(fā)他們的興趣并發(fā)揮初中學(xué)生的好奇心,帶領(lǐng)他們一起去探究英語(yǔ)學(xué)習(xí)的奧妙,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力。在整個(gè)課堂教學(xué)中,老師只是一個(gè)引導(dǎo)者,把真正的課堂還給學(xué)生。
第四,我將認(rèn)真鉆研教材上好每一節(jié)課,并堅(jiān)持經(jīng)常寫課后反思,從反思中努力提高自己,養(yǎng)成教學(xué)后反思的習(xí)慣,針對(duì)課堂上的問(wèn)題和不足進(jìn)行反思,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
第五,在課堂教學(xué)中做到一是上課準(zhǔn)備充分,教學(xué)設(shè)計(jì)合理。二是課堂活躍有序,積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情景。三是師生平等,師生相互尊重、溝通、理解。四是教學(xué)民主,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生廣泛、主動(dòng)參與,合理運(yùn)用自主合作和探究等學(xué)習(xí)方式,多種教學(xué)方法優(yōu)化組合。五是教學(xué)實(shí)效明顯,教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)明確,并能達(dá)到目標(biāo);學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果統(tǒng)一,不同學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到提高。
最后,積極參加各種聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng),積極聽(tīng)老教師和其他教師的課,學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀的教學(xué)方法,認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)教研組和學(xué)校的匯報(bào)課并主動(dòng)積極聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn),以此來(lái)不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。既然選擇了遠(yuǎn)方,我就要風(fēng)雨兼程!
中學(xué)英語(yǔ)教師工作計(jì)劃4
一、研修目標(biāo)
1、確立學(xué)科為本的教學(xué)研究基本理念,把課本知識(shí)融入信息技術(shù)中,達(dá)到學(xué)以致用的效果;
2、針對(duì)英語(yǔ)教學(xué),不斷總結(jié)和摸索,通過(guò)信息技術(shù)的平臺(tái)找到讓學(xué)生能夠輕易接受的教學(xué)方法;
3、提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,讓自己的教育理念與新時(shí)期的現(xiàn)代教學(xué)思想保持一致。
二、研修方式
1、聆聽(tīng)請(qǐng)教
在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中,對(duì)于講解不明白的問(wèn)題和教學(xué)中的困惑,及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教,或者咨詢專家?guī)椭鉀Q。積極參加研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng),努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員,并與他們共同探討。
2、不斷反思提升自己
通過(guò)多種途徑加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,及時(shí)汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識(shí)、新技能。在利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),積極參與在線研討;在利用多媒體教學(xué)的環(huán)境中,合理利用軟件、數(shù)字教育資源,優(yōu)化課堂教學(xué),提高自己的課堂教學(xué)效率;在利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)時(shí),能夠有效地開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力;同時(shí)利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,維自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3、積極學(xué)習(xí)
珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),認(rèn)真遵守信息技術(shù)培訓(xùn)要求,每天抽出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過(guò)程中,專心聽(tīng)講,認(rèn)真聆聽(tīng)專家報(bào)告,并做好必要的記錄。根據(jù)專家對(duì)信息技術(shù)的講解,找出自己的不足,及時(shí)分析解剖,并在最快的時(shí)間內(nèi)融入專家的.講解思路,內(nèi)化成自身的知識(shí),彌補(bǔ)自己專業(yè)的不足。
三、具體措施
1、每天利用一段時(shí)間登錄網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),積極參與討論,認(rèn)真完成培訓(xùn)期間的各項(xiàng)活動(dòng)及作業(yè)。
2、打開視頻,認(rèn)真聽(tīng)課,做好筆記,并把理論運(yùn)用于實(shí)踐,提高自己的業(yè)務(wù)水平。
3、培訓(xùn)期間多與同行研究討論,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷總結(jié)和反思,努力讓信息技術(shù)更好的服務(wù)于我們的教學(xué)。
4、多閱讀與信息技術(shù)方面的書籍,掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
總之,我將努力學(xué)習(xí),更新自己的知識(shí)背景,爭(zhēng)取在研修結(jié)束后,合理的應(yīng)用信息技術(shù),把它與傳統(tǒng)的教學(xué)相結(jié)合,融入到我的英語(yǔ)教學(xué)中,從而提高英語(yǔ)教學(xué)課堂效率。
中學(xué)英語(yǔ)教師工作計(jì)劃5
新的學(xué)期開始了,本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)1班英語(yǔ)和九年級(jí)1班英語(yǔ)的教學(xué)工作。為了順利完成教育教學(xué)任務(wù),在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求,我將結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃要求,規(guī)范常規(guī)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
一、指導(dǎo)思想
注重素質(zhì)教育,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。為學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件,為繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生雖經(jīng)一年的英語(yǔ)教學(xué),對(duì)英語(yǔ)有了一定的領(lǐng)會(huì),但因本地屬落后地區(qū),學(xué)生接受能力較差,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各個(gè)方面的.基礎(chǔ)都很薄弱。另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);有些同學(xué)任然不敢開口,或者是聲音太小。通過(guò)初中一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),很多學(xué)生已經(jīng)能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事,能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息?偟恼f(shuō)來(lái),本班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰(zhàn)性,需要耗費(fèi)不少的時(shí)間和精力。
三、教材分析
人教版《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)(上冊(cè)),本套八年級(jí)教材共分十個(gè)單元,每單元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。
SectionA:1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞,語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與功能;1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽(tīng)力練習(xí);1c結(jié)對(duì)練習(xí)核心對(duì)話;2a,2b是多種聽(tīng)力練習(xí);2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。GrammarFocus呈現(xiàn)語(yǔ)法功能重點(diǎn);3a-3c提供多種課堂活動(dòng)。
SectionB:1a詞會(huì)擴(kuò)展;1b新舊知識(shí)綜合運(yùn)用,同時(shí)在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展;2a,2b為聽(tīng)力練習(xí);3a-4提供各類練習(xí)形式,隨著所學(xué)內(nèi)容的加深,逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。4為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識(shí)提供各類課堂活動(dòng)。
Self-check:使學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)水平有明確的認(rèn)識(shí)。自我評(píng)價(jià),包括詞匯知識(shí)的評(píng)價(jià),語(yǔ)言應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)和幽默卡通。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、總體目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,樹立自信心。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價(jià)值觀,有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,積累學(xué)習(xí)方法。
2、具體目標(biāo):結(jié)合學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的實(shí)際,在教學(xué)剛開始的階段,注意和初一知識(shí)的銜接,例如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語(yǔ)搭配、句型,熟悉不同單元呈現(xiàn)的語(yǔ)法規(guī)則,掌握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后,學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的掌握。
五、具體措施
1、俗話說(shuō),興趣是的老師,要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
2、每天背誦課文中的對(duì)話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語(yǔ)感。
3、每天記5個(gè)生詞,2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施:利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。
4、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。
5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè),樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
6、關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,符合學(xué)生的真實(shí)情況,利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。
8、認(rèn)真專研教材和課標(biāo),既備學(xué)生又備教材,認(rèn)真上好每一堂課。
9、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。
10、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
中學(xué)英語(yǔ)教師工作計(jì)劃6
本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一個(gè)學(xué)期,學(xué)生即將面臨著中考考驗(yàn)。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要工作。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材,對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化,即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書本知識(shí)變成學(xué)生自己的知識(shí)。要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練,通過(guò)訓(xùn)練,鎖定差距,然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施,千方百計(jì)縮小差距、消滅差距。
一、提前做好充分的思想準(zhǔn)備。
本學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)重,要在一百天的時(shí)間里把整個(gè)初中的知識(shí)進(jìn)行梳理,歸納總結(jié),同時(shí)要做足夠的練習(xí),使學(xué)生們對(duì)知識(shí)能夠?qū)W以致用,教學(xué)任務(wù)很繁重,因此要做好充分的思想準(zhǔn)備,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)百日沖刺,對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)百日沖刺。為了能讓學(xué)生們?cè)谥姓锌荚囍锌汲龊贸煽?jī),作為教師,我有義務(wù)和責(zé)任。
二、做好整體規(guī)劃,制訂短、中、長(zhǎng)期戰(zhàn)略目標(biāo)和步驟。
因?yàn)闀r(shí)間很短,作為老師,應(yīng)該從整體上把握整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程的進(jìn)度,作好復(fù)習(xí)過(guò)程中短、中、長(zhǎng)期規(guī)劃,制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)步驟及在復(fù)習(xí)過(guò)程中采取的措施。經(jīng)過(guò)九年級(jí)三位老師的共同商酌,整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程擬如下進(jìn)行:
三、情況分析
1、學(xué)生情況分析
九年級(jí)三個(gè)班,學(xué)生的基本情況:基礎(chǔ)差,在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都還不及格。大部分學(xué)生都想學(xué)好,也很愿意吃苦,他們的學(xué)習(xí)情緒基本穩(wěn)定,也能堅(jiān)持不懈,較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),偶爾會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通,幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法;有10多個(gè)的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,此類學(xué)生平時(shí)基本能夠配合老師的教學(xué),但自覺(jué)性和定性不足,課堂有些喜歡享受歡樂(lè),有些來(lái)個(gè)默不出聲。他們希望有好的成績(jī),但怕吃苦受罪,不愿付出勞動(dòng),上課時(shí)精神不振,課后很少?gòu)?fù)習(xí)功課,需要老師的督促才會(huì)有所作為;尚有極個(gè)別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,積極性和主動(dòng)性極差,他們或偏科甚至對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣,需要老師再三強(qiáng)調(diào)才能勉強(qiáng)完成作業(yè)。
2、教材分析
初中英語(yǔ)共五冊(cè),我們爭(zhēng)取在三月份上完九年級(jí)全一冊(cè),四月中旬復(fù)習(xí)完三冊(cè)課本,邊復(fù)習(xí)、邊歸納、邊練習(xí),復(fù)習(xí)一冊(cè)就測(cè)試一次。在檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題的同時(shí),及時(shí)向?qū)W生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識(shí),使學(xué)生在最短的'時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)有一套系統(tǒng)的、完整的體系。五月份系統(tǒng)復(fù)習(xí),六月份做模擬套卷。
四、教學(xué)措施
根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實(shí)際,本學(xué)期采用以下措施:
。1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣,課堂上精講多練。即將面臨的是中考,學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定,要?jiǎng)訂T好學(xué)生做好思想工作。
。2)根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),具體的分?jǐn)?shù),每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退,建立錯(cuò)題庫(kù)自我評(píng)價(jià)。并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)。
(3)每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,突出重點(diǎn)難點(diǎn)。務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西。注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒(méi)有時(shí)時(shí)跟著學(xué)生,我選了學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)每天跟蹤復(fù)習(xí),自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。
。4)教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
。5)重視創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會(huì)。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合,在寫作中學(xué)閱讀,閱讀中學(xué)寫作。積累經(jīng)典名言名句等。
。7)作業(yè)要天天有,作業(yè)教師要收上來(lái)改并寫上評(píng)語(yǔ),做得好的要表?yè)P(yáng),沒(méi)有按時(shí)完成要給予批評(píng),并監(jiān)督完成。作業(yè)上問(wèn)題比較突出的要提出來(lái)講解分析。對(duì)與問(wèn)題比較嚴(yán)重的,如有必要,教師要單獨(dú)做做思想工作。
。8)利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。把學(xué)生分成兩類,中上提高括充知識(shí)點(diǎn),中后有一定潛力的,以抓好基礎(chǔ)知識(shí)為重?s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。
。9)要想學(xué)好英語(yǔ)就要用英語(yǔ)。學(xué)生大部分不好意思開口說(shuō)話。這給聽(tīng)力教學(xué)和交際教學(xué)帶來(lái)了嚴(yán)重的障礙,特別語(yǔ)言越來(lái)越注重交際性。好多學(xué)生學(xué)了只是為了考好試,不愿去說(shuō)。為了克服這個(gè)問(wèn)題,我先帶好幾個(gè)積極的同學(xué),鼓勵(lì)他們帶動(dòng)大家的積極性。以部分帶動(dòng)整體。
五、工作內(nèi)容
實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)成績(jī)達(dá)標(biāo),完成學(xué)校交給的升學(xué)目標(biāo),和各課任老師團(tuán)結(jié)思想相互交流、學(xué)習(xí)。注意收集中考資料,到周邊學(xué)校交流探究、取長(zhǎng)補(bǔ)短彌補(bǔ)自己的經(jīng)驗(yàn)不足。每次考試后都進(jìn)行橫向、縱向的分析,并采取針對(duì)性的診斷措施及反饋訓(xùn)練。
中學(xué)英語(yǔ)教師工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹新課程教學(xué)理念,認(rèn)真總結(jié)上一屆初三的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)基本功,不斷加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)、聽(tīng)力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導(dǎo),使學(xué)生在英語(yǔ)運(yùn)用能力方面得到進(jìn)一步的提高,為中考奠定基礎(chǔ)。
二、教材分析
《新目標(biāo)英語(yǔ)》九年級(jí)共安排有十五個(gè)單元,各單元話題靈活有趣,貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有:被動(dòng)語(yǔ)態(tài),虛擬語(yǔ)氣,情態(tài)動(dòng)詞,定語(yǔ)從句,短語(yǔ)動(dòng)詞,過(guò)去完成時(shí)等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語(yǔ)篇輸入,提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí),用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。
三、學(xué)情分析
這個(gè)年級(jí)共有20個(gè)教學(xué)班大多數(shù)學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識(shí),能聽(tīng)懂并運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)去進(jìn)行英語(yǔ)交流。一部分學(xué)生英語(yǔ)有較高的興趣,能積極學(xué)習(xí)并參與課堂活動(dòng),英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)較好,但問(wèn)題學(xué)生也不少,學(xué)生發(fā)展參差不齊,這給教學(xué)帶來(lái)不少困難,再加上本學(xué)期時(shí)間緊任務(wù)重,更給老師們?cè)鎏砹瞬恍〉膲毫Α?/p>
四、教學(xué)策略及措施
1、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用英語(yǔ)能力的培養(yǎng),力爭(zhēng)人人都有進(jìn)步;
2、對(duì)學(xué)生因材實(shí)教,尊重學(xué)生個(gè)體差異,力爭(zhēng)讓不同學(xué)生全面發(fā)展;
3、采用“任務(wù)型”活動(dòng)教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生參與體驗(yàn)與交流,力爭(zhēng)讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的.學(xué)習(xí)興趣;
4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí),強(qiáng)化所學(xué),力爭(zhēng)讓每位學(xué)生皆有所獲。
采取的措施:
1、研究集體備課。
集體備課要定時(shí)間,有效率,內(nèi)容切實(shí)落實(shí)。有針對(duì)性,讓學(xué)生有收獲,抓主題和重點(diǎn)。集體備課還要研究中考,把握中考方向,研究題型,做到早抓、多落實(shí)、多檢驗(yàn)、找漏洞。
2、了解學(xué)生,心中有數(shù)。
各班都有不同層次的學(xué)生,要求老師們做到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況了如指點(diǎn),有針對(duì)性地加以指導(dǎo),注重面對(duì)面的輔導(dǎo),了解學(xué)生的弱點(diǎn)和不足,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
3、針對(duì)中考題型,有目的、有針對(duì)性地有效練習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題方法和技巧的輔導(dǎo)。
英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科有些差異,同樣的意思,有不同的表達(dá)方式,但有的表達(dá)得分,有的就會(huì)丟分,特別是“任務(wù)型閱讀”和“情景作文”這樣的題型上,由于關(guān)鍵詞和句型掌握得不好,失分較多。“作文”方面,我們很多學(xué)生文采飛揚(yáng),作文寫得很漂亮,但不能得滿意的分?jǐn)?shù),所以在這方面,我們要幫助學(xué)生在答題技巧上下功夫,爭(zhēng)取既有創(chuàng)意,又合乎規(guī)范。
4、落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),掌握準(zhǔn)確不丟分。
5、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),利用備課組的集體智慧精心備課,明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求,做到上好每一堂課。
6、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。
7、不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
五、活動(dòng)安排
1、做好新課授課協(xié)調(diào)工作,并對(duì)電子備課及時(shí)檢查,了解反饋使用情況。
2、做好聽(tīng)力、口語(yǔ)考查前指導(dǎo)。
3、做好校本課程教學(xué)工作,利用好多媒體資源,精心做好課件,準(zhǔn)備好試題。
4、每周四下午一二節(jié)集體備課,并認(rèn)真討論,填寫備課記錄,按時(shí)上交。
5、出好中考模擬試題,資源共享。
中學(xué)英語(yǔ)教師工作計(jì)劃8
隨著社會(huì)生活信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的加劇,英語(yǔ)的重要性日益凸顯,優(yōu)秀的英語(yǔ)交際能力已成為一流人才所不可或缺的素質(zhì)。然而,我們目前的英語(yǔ)教育現(xiàn)狀與時(shí)代發(fā)展的要求之間尚存在不小的差距。這種差距的造成,歸根結(jié)底源于施教者專業(yè)素質(zhì)的匱乏。因此,加強(qiáng)英語(yǔ)教師的專業(yè)化發(fā)展已是當(dāng)務(wù)之急。在新課標(biāo)的教育理念以及指導(dǎo)思想下,教師的角色和作用都發(fā)生了變化,學(xué)生無(wú)疑已經(jīng)是整個(gè)課堂的主體,教師則由一個(gè)正統(tǒng)的訓(xùn)導(dǎo)者、管理者變成了引路人、合作者和服務(wù)者。教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受課程的過(guò)程,而是課程創(chuàng)建與開發(fā)的過(guò)程。教師教育教學(xué)水平的提高也對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到?jīng)Q定性的作用,因此教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃在個(gè)人成長(zhǎng)方面起著不可估量的作用。
英語(yǔ)新課程的實(shí)施,強(qiáng)烈地沖擊著傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式,同時(shí)也對(duì)英語(yǔ)教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。英語(yǔ)教師自身素質(zhì)的優(yōu)劣,將直接影響到教育對(duì)象的成長(zhǎng)發(fā)展,其作用不可估量。要想教育成功,教師本身必須是一個(gè)受教育的成功者,而鍛造自身的成功的過(guò)程,即是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的過(guò)程。因此,英語(yǔ)教師專業(yè)化發(fā)展勢(shì)在必行。為了適應(yīng)新時(shí)期的要求,做好本職工作,不斷地更新和擴(kuò)充自己的知識(shí),更好地掌握在新的環(huán)境中進(jìn)行教育教學(xué)的規(guī)律及運(yùn)用現(xiàn)代化手段的技能,不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力,特制定以下個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃:
一、指導(dǎo)思想
隨著教育改革的深化,學(xué)校的發(fā)展也隨之突飛猛進(jìn),社會(huì)對(duì)教師的工作要求越來(lái)越高、教師的工作節(jié)奏越來(lái)越快。農(nóng)村教師的歷史使命和教師的專業(yè)化發(fā)展成為促進(jìn)教育發(fā)展的動(dòng)力。社會(huì)的發(fā)展在教育,教育的發(fā)展在教師。而教師是學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展、提升的關(guān)鍵所在,因此,教師個(gè)人自身的專業(yè)化發(fā)展就顯得尤為重要,進(jìn)行自我剖析,制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃是當(dāng)務(wù)之急、勢(shì)在必行、刻不容緩的大事。鑒于自身情況,特制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向。
二、個(gè)人現(xiàn)狀分析
經(jīng)過(guò)十年的磨打錘煉,我反思自己的教學(xué)工作,在職業(yè)道德上,我自認(rèn)為是甘于奉獻(xiàn)。愛(ài)我所從事的職業(yè),愛(ài)我所教的學(xué)生。把每一個(gè)學(xué)生都看作自己的孩子,用十分的責(zé)任心來(lái)對(duì)待其成長(zhǎng),相信每個(gè)學(xué)生都能成才。我能出色的完成教學(xué)任務(wù),但改革意識(shí),科研能力不足。改革和科研往往很被動(dòng)。面對(duì)新課改,雖然也積極學(xué)習(xí),努力投入,但總覺(jué)得思想不夠解放,在教學(xué)實(shí)踐中,對(duì)學(xué)生不夠信任,擔(dān)心有余,放手不夠,教師面面俱到,包辦、代辦很多,從而影響學(xué)生的主體性發(fā)揮。在教學(xué)反思中,反思自己的多,局限于設(shè)計(jì),方法手段等反思。反思學(xué)生的少,很多問(wèn)題司空見(jiàn)慣;在教育科研方面,是最讓我感覺(jué)不滿意的地方,沒(méi)有一定的`科研理論和水平,還停留在應(yīng)付,表面的程度,以研促教成為一句空話,沒(méi)有什么實(shí)際成就。
二、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)
師德目標(biāo):
因?yàn)槲覀兊墓ぷ魇墙逃说、是塑造人的靈魂的工作,我們必須具有高尚的職業(yè)道德和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),合理地處理好自己的教育教學(xué)工作不斷完善個(gè)人業(yè)務(wù)水平。通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)和理論,充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí),使自己成為學(xué)習(xí)型教師。
專業(yè)化目標(biāo):
(1)職業(yè)道德高尚,教育教學(xué)行為規(guī)范;專業(yè)知識(shí)扎實(shí),文化背景知識(shí)豐富,具備實(shí)施素質(zhì)教育的能力,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。
(2)具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力,能采取切實(shí)可行的措施和行為,以適應(yīng)教育改革發(fā)展。
(3)具有終身學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力;能正確評(píng)估自己的專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,確定自己未來(lái)的發(fā)展方向,能與他人進(jìn)行合作,發(fā)展實(shí)踐性知識(shí),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
專業(yè)發(fā)展水平標(biāo)準(zhǔn):
一是在課堂教學(xué)中基本形成鮮明的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,能根據(jù)學(xué)生的需求、個(gè)體差異及認(rèn)知規(guī)律,對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
二是能在不確定的教學(xué)環(huán)境中,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,能把握問(wèn)題的本質(zhì),采用最優(yōu)解決方法,及時(shí)、靈活、有效地解決問(wèn)題,具有獨(dú)創(chuàng)性。
三是能深刻理解教育教學(xué)的意義,能根據(jù)教育改革和發(fā)展需要,與其他教師共同解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)改革,有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。四是追求終身發(fā)展,在本校成為學(xué)習(xí)化組織的過(guò)程中,與教師共同學(xué)習(xí),研究,分享經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)自身開發(fā)教學(xué)潛能和提高教學(xué)研究水平。在專業(yè)發(fā)展過(guò)程中,促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展發(fā)展。
四、具體措施
1、學(xué)習(xí)理論,主動(dòng)積累。
不斷加強(qiáng)教育教學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí),每學(xué)期研讀1-2本教育理論專著,及時(shí)了解新的教育教學(xué)理念,做好相關(guān)學(xué)習(xí)筆記;《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能,形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)!督處煼ā访鞔_規(guī)定:“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員”!爸行W(xué)教育科研要以課堂為現(xiàn)場(chǎng),以教學(xué)為中心,以學(xué)生為主體,是教師充滿思想的行動(dòng),是教師進(jìn)行反思的方式。”它既指出了“校本研究”的核心內(nèi)容:中小學(xué)教師科研的指向,又闡明了它與“教師發(fā)展”的聯(lián)系:教師的“行為”與“反思”。 通過(guò)學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)理論知識(shí),我力爭(zhēng)將理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,努力形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。
2、深化課堂教學(xué),形成教學(xué)特色。
、龠M(jìn)一步深化落實(shí)生活化情境化課堂教學(xué),充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生,使學(xué)生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要,有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。針對(duì)自己的教學(xué)特點(diǎn)拜名師學(xué)藝,使自己的教學(xué)水平逐步提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富,尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,爭(zhēng)取逐步形成自己干練利落、靈敏機(jī)智的教學(xué)特色。
、跇I(yè)務(wù)方面要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。
、鄢浞职l(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生,使學(xué)生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要,有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。
、軋(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng),在師生交往中發(fā)展自己。遵循"以人為本"的管理原則,增強(qiáng)自己的管理能力。
3、理論實(shí)踐相結(jié)合,強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐能力。
在教研與科研的實(shí)踐中,發(fā)展自己,將自己所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并通過(guò)實(shí)踐與反思而與學(xué)生、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)的過(guò)程,通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力,將學(xué)科知識(shí)能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)整合自己的專業(yè)知識(shí)。在日常教學(xué)活動(dòng)中,養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段,養(yǎng)成寫教學(xué)日記和反思的習(xí)慣,學(xué)會(huì)積累,學(xué)會(huì)研究。
4、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,加強(qiáng)思想教育。
“后進(jìn)生”認(rèn)識(shí)意識(shí)稍差、思維能力不強(qiáng),教師在講課時(shí)要注意由淺入深、由易到難,盡量降低學(xué)習(xí)難度,分散難點(diǎn),給予模仿性練習(xí)的機(jī)會(huì)。講課語(yǔ)言應(yīng)盡量通俗易懂,生動(dòng)活潑。除此之外,在教學(xué)過(guò)程中,還要善于利用學(xué)生感興趣的話題及內(nèi)容激發(fā)后進(jìn)生求知欲望!昂筮M(jìn)生”經(jīng)常處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài),也缺乏刻苦鉆研精神和克服困難的意志,更缺乏學(xué)習(xí)的信心,他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,他們往往缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性,認(rèn)為“用功也學(xué)不會(huì)”,有自暴自棄的思想。因此,對(duì)于“后進(jìn)生”學(xué)習(xí)動(dòng)力的培養(yǎng)和激發(fā)有著特殊重要的意義。在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行思想教育,多給他們介紹頑強(qiáng)學(xué)習(xí)、逆境成才的故事,幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,激發(fā)“后進(jìn)生”學(xué)好英語(yǔ)的熱情。
5、積極參加在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。把在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為更新、補(bǔ)充知識(shí)、技巧和能力的有效途徑,可以自己的專業(yè)發(fā)展提供機(jī)會(huì),主動(dòng)參與,養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,成為自己專業(yè)發(fā)展的主人。
6、積極參與課程改革,主動(dòng)獲得發(fā)展。
參與課程改革和課程開發(fā),在課程改革的過(guò)程中積極參與各種專業(yè)發(fā)展,從而提升自身專業(yè)形象和專業(yè)素養(yǎng)。尤其是通過(guò)參與校本課程的開發(fā),提高自己的工作滿足感和責(zé)任感,對(duì)教學(xué)工作有更多的投入,并促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
7、學(xué)習(xí)信息技術(shù),動(dòng)手制作課件。
電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到各行各業(yè)中,電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展,效率的提高。電腦對(duì)于農(nóng)村教育也已經(jīng)不是什么新生事物,也在逐步的使用和推廣。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力,向40分鐘要質(zhì)量。農(nóng)村教育網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也是突飛猛進(jìn),以往單一的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代的教育節(jié)奏。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動(dòng)課件使用,無(wú)疑能夠起到事半功倍的效果。利用多媒體信息技術(shù)整合教育資源,充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),分享和學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,新方式,運(yùn)用新理論,提高教學(xué)效果。充分利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)和掌握電腦技能,提高自己的計(jì)算機(jī)水平。
總之,在今后的專業(yè)發(fā)展中,我將不斷地學(xué)習(xí)和反思,通過(guò)轉(zhuǎn)變觀念和積極實(shí)踐,來(lái)促進(jìn)自身的不斷成長(zhǎng),走專業(yè)化發(fā)展道路,從而更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。面對(duì)新的教育課程改革,我時(shí)刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀英語(yǔ)教師。
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