亚洲免费人人妻人人,cao78在线视频,福建一级毛片,91精品视频免费观看,高清另类图片操逼,日本特黄特色大片免费看,超碰欧美人人澡曰曰澡夜夜泛

四年級教師工作計劃

時間:2024-10-30 14:01:16 教師工作計劃 我要投稿

四年級教師工作計劃匯編八篇

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是小編精心整理的四年級教師工作計劃8篇,歡迎閱讀與收藏。

四年級教師工作計劃匯編八篇

四年級教師工作計劃 篇1

  一、班級情況分析

  通過六學期的語文學習活動,同學們已經(jīng)有了一定的語文基礎(chǔ)知識,語文學習方法,大部分同學養(yǎng)成了良好的學習習慣。

  二、教材分析

  1、教材的基本結(jié)構(gòu)

  本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。

  教材繼續(xù)按專題編組。8個專題依次是:自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。教材后面還附有8篇選讀課文。

  每個語文園地由5個欄目組成。本冊要求認識200字,會寫200字

  2、教材的主要編寫特點

  (1)加強目標意識,全面、準確地落實語文教學目標

  (2)加強整合,圍繞專題組織教材本冊

  (3)加強導學功能,引導學生自主、合作、探究地學習

  (4)加強開放性,密切語文學習與生活實際的聯(lián)系

  三、教學目標

  (1)在識字、寫字方面,新增認識200字,會寫200字,累計會認2400字,會寫1800字。

  (2)在閱讀方面,繼續(xù)重視朗讀訓練,大部分課文都要求朗讀,體現(xiàn)了課程標準在中年段提出的“用普通話正確、流利、有感情地朗讀”的目標。同時,加強了默讀的訓練。

  (3)關(guān)于閱讀理解與積累,中年段在低年段的基礎(chǔ)上提高了要求,低年段主要是培養(yǎng)學生結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語”,到中年段,則要培養(yǎng)學生能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情”,“積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段”。

  (4)課程標準對中年段的閱讀還提出了一項新的要求--“學習略讀,粗知文章大意”。

  (5)再從習作來看,三年級是習作的起步階段。三年級的習作,重在激發(fā)興趣,使學生樂于書面表達,主要是讓學生不拘形式地自由表達。四年級上冊教材仍然注重培養(yǎng)習作的興趣,繼續(xù)鼓勵學生不拘形式地自由表達,同時注意引導學生把自己想要表達的內(nèi)容寫清楚。教材中還安排了學習寫簡短的書信,這也是中年段教學目標中明確提出的。

  四、整冊教材的重、難點

  教學重點:

  1、隨著學生識字、寫字量的增加,識字的鞏固是識字教學的一個重點。

  2、加強詞、句訓練。

  3、要重視朗讀的'指導和訓練。

  4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。

  5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣,增加到課外閱讀量。

  教學難點:

  1、生字的認識與書寫。

  2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

  3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。

  4、習作興趣的培養(yǎng),掌握習作的基本要領(lǐng),初步掌握使用好詞好句。

  五、教學措施

  (一)營造自主學習的情境。

  (二)在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

  (三)重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。

  (四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。

  (五)遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律,選擇教學策略。

  六、具體教學內(nèi)容與教學措施

  (一)識字、寫字教學

  識字、寫字是貫穿整個小學階段的重要任務(wù),它是閱讀習作的基礎(chǔ)。由于中年級的學生具有一定的獨立識字能力,識字方式上可以做進一步的調(diào)整。

  對于書寫練習,除課堂生字學習指導外,主要憑借本冊的鋼筆字和毛筆字寫字教材,進行指導和書寫訓練,及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時培養(yǎng)學生t]的書寫興趣和愛好。

  (二)閱讀教學

  本冊既要完成中年級閱讀學習目標,又為高年級的閱讀作準備,在教學上起著承上啟下的作用,是學習的重要階段,要給予足夠的重視。隨著年級的升高,學生自學能力的提高,教材中精讀課文數(shù)量將逐漸減少,略讀課文的數(shù)量則逐漸增加。

  1.精讀課文的教學

  (1)指導朗讀、默讀。

  朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練,也是理解課文內(nèi)容、體會思想感情、培養(yǎng)語感的基本途徑。本冊教學仍要重視朗讀訓練。

  (2)精讀詞句,積累語言。

  詞句訓練是精讀課文的主要內(nèi)容。本冊教學要繼續(xù)研讀詞句意思,結(jié)合聯(lián)想和想象,加深對文本內(nèi)容的理解,同時積累詞句,提高運用語言文字的能力。

  (3)精讀內(nèi)容、領(lǐng)悟思想感情。

  理解課文內(nèi)容是閱讀教學的重要方面。教學本冊教材,要根據(jù)課文的內(nèi)容及文體特點,利用課后習題、文中泡泡等,引導學生理解課文的主要內(nèi)容,體會作者表達的思想和感情。

  2.略讀課文的教學

  本冊安排了15篇略讀課文,根據(jù)葉圣陶提出的“就教學而言,精讀是主體略讀是補充;略讀指導卻需要提綱挈領(lǐng),期其自得”的思想,略讀教學要求與精讀要求不同。

  3.選讀課文的教學

  本冊教材后安排了8篇選讀課文,內(nèi)容基本與單元對應(yīng),供學生自學完成。

  (三)“語文園地”教學

  本冊安排8次口語交際?谡Z交際教學,既要重彼此之間的交流與溝通,培養(yǎng)學生傾聽、表達和應(yīng)對能力。特別要在學生口語表達中隨機訓練和規(guī)范,循序漸進提高口語表達水平。教學中應(yīng)注意以下幾個方面。

  1.激發(fā)學生的表達欲望。

  2.交際中,注重語言的規(guī)范和指導。

  3.面向全體,訓練到位。

  4.把口語訓練延伸到日;顒又腥。

  5.引導評價,提高語言能力。

  (四)習作教學

  本冊習作在“語文園地”中各安排了8次,作為完整的習作訓練;此外,結(jié)合課文學習,安排3次小練筆,作為片斷練習。習作教學要注意以下幾點:

  1.拓寬題材范圍,給學生習作開辟選擇的空間

  2.寫實、想象等多種作文類型

  3.重視習作后的交流和評改

  七、教學中的德育滲透

  學生是學習的主人,任何教學活動的開展都離不開他們的參與、互動。德育也如此。品德素質(zhì)是學生的個性化行為,不應(yīng)該以教師的宣教代替學生的德育實踐。應(yīng)該讓學生在主動積極的思維與情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣,體驗德育魅力。

  八、“培優(yōu)補差”工作措施

  1、了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異,在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,通過分層教學目標的設(shè)計和實施,使優(yōu)生“吃得飽”,后進生“吃得了”,快者快學,慢者慢學,先慢后快,全面提升。

  2、堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明,練習由淺入深,體現(xiàn)層次性,既有“雙基”知識,也有拓展訓練,保證后進生學有所獲,優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。

  3、平時對學習有困難的學生努力做到不歧視,多鼓勵。

  4、加強對家庭教育的指導,引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人。

  5、在日常工作中,要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。

四年級教師工作計劃 篇2

  一、基本情況分析:

  四年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對美術(shù)也著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

  “造型、表現(xiàn)”(即運用多中材料和手段,體驗造型樂趣,表達情感和思想的學習領(lǐng)域。)

  “設(shè)計、應(yīng)用”(指運用一定的物質(zhì)材料和手段,圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作,傳遞,交流信息,梅花生活及環(huán)境,培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學習領(lǐng)域。)

  “欣賞、評述”(指學生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述,組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學習領(lǐng)域。)

  “綜合、探索”(指通過綜合性的美術(shù)活動,引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學習領(lǐng)域。)

  這些課程內(nèi)容新穎,版面美觀,貼近學生的生活,受到了小朋友喜愛。

  二、教學目的任務(wù):

  1、 通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

  2、 學習簡單立體物的表現(xiàn)方法,學習色彩表現(xiàn)方法,進行和自己生活切近的'設(shè)計與制作。

  3、 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

  三、 教學重點難點:

  教學重點:引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

  教學難點:學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

  四、 個人教研專題:

  小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。

  完成任務(wù)的措施:

  1、認真鉆研教材,進一步領(lǐng)會課標精神,制定切實可行的的教學計劃。

  2、好課前的各項準備活動。

  3、拓展教學思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達到最 佳教學效果。

  五、陽光書寫的要求:

  1、作業(yè)本封面要認真填寫,要求書寫正規(guī),自己的姓名要求用楷體書 寫。

  2、繪畫的題目以及內(nèi)容簡介要求用正規(guī)的楷體書寫,書寫板面要整潔。

  六、 課時安排:

四年級教師工作計劃 篇3

  一、學生基本情況

  本班學生共52人,其中27名男生,25名女生。學生經(jīng)過三學年半的語文學習,已經(jīng)積累了一些語文學習的方法,養(yǎng)成了較好的學習習慣。就整體來看,學生在前面的學習過程中基本堅持了閱讀與積累,掌握了一定的語文學習方法,養(yǎng)成了一些良好的學習習慣;在積累數(shù)量和質(zhì)量與積極性之間仍一定的問題和學生間的差距。在學習習慣方面,本學期將繼續(xù)進行培養(yǎng)鞏固。

  二、教學目的及要求

  中年級是小學語文學習由第一學段向第三學段過渡階段。在語文素養(yǎng)的形成發(fā)展進程中占有重要地位。課程標準第二學段的階段目標要求學生:(1)有初步的獨立識字能力,養(yǎng)成主動識字的習慣,能規(guī)范、端正、整潔地書寫正楷字。(2)能對課文中不理解的地方提出疑問,體會課文中關(guān)鍵句在表達情意方面的作用,初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情,能復述敘事性作品的大意,與他人交流自己的閱讀感受,積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩語段,在誦讀過程中體驗情感,領(lǐng)悟內(nèi)容。(3)能不拘形式地寫下見聞,感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,最受感動的內(nèi)容,愿意將自己的習作讀給別人聽,與他人分享習作的快樂,嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。(4)在交談中認真傾聽,能把握主要內(nèi)容,并簡要轉(zhuǎn)述,能清楚明白地講述見聞,具體生動地講述故事。(5)能提出學習和生活中的問題,結(jié)合語文學習,觀察自然和社會,運用書面和口頭結(jié)合的方式表達自己的觀察所得,在趣味語文活動中學習語文,學會合作,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

  要求:1、學生對作品的感受漸接近作品本身傳達的思想感情,漸與作者的思想感情合拍。通過討論,對作品的感受和理解能形成大體共識,漸達到基本到位的水平。

  2、經(jīng)過前三年多的積累,學生應(yīng)當能夠“悟“出一些學習語文的規(guī)律,本學年可以適時學習一些必需的語文基本知識。

  3、經(jīng)過前三年多的語文學習實踐,學生應(yīng)該已經(jīng)具備一定的獨立學習語文的能力,四年級時學習自主性應(yīng)該更強,不斷激活學生已有的學習經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,遷移運用。

  4、要組織靈活多變的教學活動,設(shè)計主體多元、方式多樣的評價方式,利用定時定比和不定時定比的評價活動,激發(fā)學生的學生興趣,提高學生的學習效率,促進學生的全面發(fā)展;

  5、要整合課程目標,整合教學內(nèi)容,整合課程資源,全面提高學生的語文素養(yǎng);

  6、要整體把握全冊和單元教學內(nèi)容,設(shè)計教學策略,通盤考慮,通融安排,特別提倡單元備課。

  為教材七至十冊都致力于整合和提升學生的語文學習能力。

  三、教材的分析、整合及知識點的梳理

  本冊教采用主題單元的形式,每個單元包括二至三篇主體課文和一個語文天地。本冊共12個主題單元,以學生語文實踐活動為核心,采用適合學生認知水平的主題或情境,從學生的自主學習出發(fā);這些單元與學生的.經(jīng)驗世界和想象世界相結(jié)合,圍繞這些主題或情境,通過豐富多彩的語文實踐活動,以激發(fā)學生興趣,提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

  (一)生字新詞和句子的學習。

  1、學寫“摘錄筆記”從上期的激發(fā)興趣,養(yǎng)成習慣,教給方法這三方向本期的隨時寫、經(jīng)常寫的習慣培養(yǎng)落實。

  在每單元的語文天地中都有摘錄訓練的內(nèi)容,這是本期良好學習習慣培養(yǎng)的著手點。前三次重點在于語言材料。后面的內(nèi)容旨在培養(yǎng)學生寫摘錄筆記的習慣,必須寫,經(jīng)常寫,養(yǎng)成習慣。在過程中,注意通過交流給予必要指導。

  2、必要的語文基礎(chǔ)知識要落實。

  本期的識字量與認字量較以前都有減少。面對正確使用漢字的問題的出現(xiàn)。過去單純依靠加大量的練習是不行了。在教學中要結(jié)合閱讀,習作的實踐解決錯別字的問題。結(jié)合語文實踐測試詞語和句子的學習水平。對名言警句、佳作的積累更應(yīng)積極引導與訓練。

  (二)閱讀

  本冊教材共有28篇主體課文,篇幅不長,但自讀課文的篇目較多,閱讀量較大。在本期的教學中,努力少做題,多讀書,讀好書,讀整本的書。擴大學生的閱讀量,抓好閱讀的主陣地。在語文基礎(chǔ)知識的學習中,總的原則是“有用、精要、好懂。

  閱讀評價的重點在積累、情感體驗、獨立閱讀能力、閱讀習慣等方面。情感體驗的評價應(yīng)與朗讀,課堂交流,習作的評價結(jié)合起來。獨立閱讀能力的形成是漸進的過程。在閱讀教學中,無論思考討論什么問題,都要立足于自讀,自己產(chǎn)生問題,引起思考。

四年級教師工作計劃 篇4

  假期,不少學生感染了一些不良的習慣,開學伊始,開一堂行為習慣教育課。利用晨間話繼續(xù)細化,內(nèi)化《小學生日常行為規(guī)范》。規(guī)范兩操,有專門班干部進行檢查,同學間互相監(jiān)督;仡櫉o項競賽內(nèi)容,給班干布分配各自任務(wù)。班長作好每天的晨檢,教室、公共場地由各負責人分配指導一日三掃,體育委員負責好眼保健操的檢查工作。語文課代表負管理好晨讀。及時對好人好事進行表揚。

  一、壯大班干部隊伍

  經(jīng)過一個學期的培養(yǎng),班干部已經(jīng)形成了一定的核心力量,明確了各自的任務(wù),具備了一定的工作能力,有些班干部還在同學們中間形成了一定的危性。但我發(fā)現(xiàn)有些班干部名存實亡,并沒有發(fā)揮一定的作用,而所謂平民中的有些同學工作熱情卻十分高。本學期,我決定讓的同學當上班干部來管理班級。一方面可以減輕每個班干部的工作,同時有的同學可以自覺地形成自我約束能力。使的同學們在受到鍛煉、增長才干的同時,體會到了當小干部的難處,更自覺地遵守各項制度。激勵他們給班級出主意,想辦法,增強了集體觀念。引導學生自己動手出好每一期的黑板報,提高同學們的熱情。同時經(jīng)常召開班干部會議,對他們進行管理能力的引導。

  二、培養(yǎng)良好的班風、學風

  1、培養(yǎng)學生尊師愛友,勤奮學習,關(guān)心集體,遵守紀律,熱愛勞動,講究衛(wèi)生,積極鍛煉的好作風,有利于班級凝聚力的形成和發(fā)展。期初每個學生給自己確立本學期的目標。

  2、做好期初家訪工作,特別是對新轉(zhuǎn)進來學生的全面了解。

  3、以五項競賽為中心軸,全面規(guī)范行為習慣,提倡團結(jié)友愛,講文明禮貌,提高學生的道德素養(yǎng)。

  4、滲透《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》中的思想精神,要求學生以此來規(guī)范自己的'行為習慣;加強禮儀教育和訓練,引導學生對己講禮貌,學習講勤奮,社會講公德,在家講孝順;加強小干部隊伍建設(shè),充分發(fā)揮其監(jiān)督和示范作用。

  5、狠抓學習風氣,進行學習的目的,學習的態(tài)度教育,促進每個學生學習的提高。學生要以學為主,抓學習的過程,也同時是對學生的教育過程,在班集體中,要養(yǎng)成一種你追我趕的風氣,全面調(diào)動學生的積極性。給學生創(chuàng)造輕松愉悅的學習環(huán)境,激發(fā)學生的思維火花,使他們的潛力得到充分發(fā)揮。

  6、做好差生轉(zhuǎn)化工作,建立一幫一小組,平時加強輔導。

  三、加強安全教育,防患于未然

  安全工作是一切工作得以順利進行的前提,因此,把安全工作放在班級工作的第一位。用晨會、集會、板報、圖片展等形式,開展安全知識教育。

  四、保持家校聯(lián)系,促進班級工作更順利地進行。做好家訪工作,了解學生的實際情況。

  及時與家長溝通,反映學生在校情況。

  具體工作安排:二月份:2月6日注冊報名2、打掃校園衛(wèi)生,發(fā)放新書3、制定計劃4、假期小結(jié)5、上報就餐、乘車學生名單6、班報刊出7、“我為學校獻一計”金點子大塞8、班主任工作會議三月份;跳繩比賽2、“學雷鋒,樹新風”主題教育活動3、植樹節(jié)4、校報刊出5、學會生活系列活動6、“偉大的民族系列活動”四月份:班報刊出2、立定跳遠3、期中檢測4、班主任會議5、“偉大的民族”演講賽五月份:校排球賽2、朗讀測試3、寫字測試4、46作文片段比賽5、班報刊出六月份:“六一”手抄報比賽2、4---6古詩積累比賽

四年級教師工作計劃 篇5

  一、基本情況分析:(成績與問題)

  自身以及學生情況:

  一學期下來,目前對小學語文課堂教學的思路和本冊教材已經(jīng)比較熟悉,而且對學生語文學習基礎(chǔ)和學習習慣也已經(jīng)有所了解。上學期期末語文成績檢測,班里90%以上學生成績優(yōu)異。學習習慣紀律也有了很大進步。但是也存在一些問題,比如,仍有幾個學生語文基礎(chǔ)差,學習習慣不好,對學習不感興趣,目前還沒有很有效的辦法進行轉(zhuǎn)化。三個問題最突出:一是別人在發(fā)言時不聽不會聽,聽后沒有反饋。二是讀書不思考,合作時不參與,做學習的旁觀者。三是上課紀律不好,愛說話不集中精力聽講。自己的教學研究的還不夠,精品課還不多,鍛煉還不夠。

  教材簡析:

  本冊教材是在四年級上冊的基礎(chǔ)上編寫的,教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,體現(xiàn)了整套教材的一致性。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看,第一項訓練按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點;從橫向看,按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把這些訓練點組成單元。各單元按教學目標編選課文和練習。

  全冊共分8個單元和選學課文。每個單元包括導語、課例、語文園地三大部分,把總目標分解成若干個訓練點,按照難易程度和學生身心發(fā)展的水平進行合理安排。

  8個專題依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元和第六單元還安排了綜合性學習內(nèi)容,使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

  二、指導思想和工作目標:

  指導思想:

  以國家的教育方針政策為基本工作指針,以學生全面發(fā)展為主要教育任務(wù),以落實課程標準三維目標為主要內(nèi)容,扎實學生語文基礎(chǔ)知識提高聽說讀寫的能力,培養(yǎng)對語文的濃厚興趣和學習的端正態(tài)度,培養(yǎng)對祖國語言文字的感情。注重學習過程的研究和學習方法的指導,突出學生主體地位,讓學生在超前預習字詞讀通課文,自主學習閱讀感受,自主質(zhì)疑合作探究,小練筆和拓展閱讀等語文學習活動中充分發(fā)揮學習能動性,享受交流合作的成果和成功的快樂。讓學生在學習語文的過程中培養(yǎng)良好的語文習慣,豐富學生的情感升華人格情操。在學習語文中用語文,在用語文中在生活中學習語文。

  工作目標:

  1、認字200個,會寫200個,養(yǎng)成主動識字的習慣。

  2、會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

  3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

  5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

  6、養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

  7、在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主題內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受與想法。

  8、留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

  9、在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

  三、主要工作和措施:

  主要工作:

  1、研究教材并充分備課。及時認真反思教學及時調(diào)整教學思路方法。

  2、研究提高預習的基本內(nèi)容和方式,指導學生做好預習工作,主要解決自主識字和初步閱讀課文理解文章大意的問題。

  3、指導學生質(zhì)疑的方法,養(yǎng)成讀書思考的好習慣。

  4、為學生合理分組并制定小組合作探究學習的規(guī)則要求。

  5、指導學生各種閱讀的方法,明確不同閱讀方法的不同目的。

  6、指導學生提高口頭表達的.能力。

  7、抓好學生練字和書寫習慣培養(yǎng)。

  8、安排8次大習作和幾次小練筆。

  9、組織幾次語文實踐活動和小單元知識的匯總階段檢查。

  10、激發(fā)個別不愛學習學生的興趣和積極性,做好后進生的語文輔導工作。

  11、借助課題研究嘗試和總結(jié)培養(yǎng)學生良好學習習慣的方法。

  教學措施:

  (一)加強整合,圍繞專題組織教材

  1、導語導學,整合單元內(nèi)容

  2、精讀與略讀課文相聯(lián)系和整合

  3、單元學習活動的貫通與整合

  (二)安排,全面、準確地落實語文課程標準提出的目標

  1、通過布置,使學生明確任務(wù),知道要做些什么,該怎么做。

  2、在學生自行開展活動的過程中,教師要時時關(guān)心。

  3、采用多種形式,充分展示交流。

  (三)加強導學功能,引導學生自主、合作、探究地學習

  本冊仍然采用的語言敘述方式,繼續(xù)強調(diào)自主學習意識。同時,精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn),提出問題,引導學生主動思考,培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力。

  (四)豐富課本內(nèi)容,拓寬學習資源

  本冊課后繼續(xù)安排,在課文背景或相關(guān)知識上,增加了深度和廣度。此外,結(jié)合課文學習,引導學生課外閱讀,重點推薦《一千零一夜》、《伊索寓言》和中國的民間故事,為學生豐富學習、拓展學習開辟了資源空間。

  具體內(nèi)容

  (一)識字、寫字:

  中年級具有一定的獨立識字能力,在識字方式上可作調(diào)整。

  1、精讀和略讀課文中的生字都有注音,可以自學完成,教師則有重點對多音字、難讀準的生字或容易混淆的生字指導。

  2、對于要寫的生字,精讀課文中出現(xiàn)的新詞,引導隨時抄寫,及時檢測。

  3、書寫過程中,及時指導和訓練,糾正出現(xiàn)的問題,同時培養(yǎng)書寫興趣和愛好。

  (二)、閱讀方面:

  1、注重朗讀、默讀。給學生充分的讀書時間,多讀少講。默讀則要邊讀邊思考,讀后要有自己的感受,并對課文中不理解的地方提出問題。

  2、精讀詞句,積累語言。著重體會句子含著的意思,結(jié)合聯(lián)想和想象,加深對文本內(nèi)容的理解,同時積累詞句,提高運用語言文字的能力。

  3、精讀內(nèi)容,體會思想感情。抓住重點詞句理解課文內(nèi)容,聯(lián)系生活實際體會課文要表達的思想感情。

  4、對于略讀課文,一般是,運用在精讀課文中獲得的知識和方法,自己把課文讀懂。

  (三)、口語交際:

  1、激發(fā)學生的表達欲望。

  2、交際中,注重語言的規(guī)范和指導。

  3、面向全體,訓練到位。

  4、把口語交際訓練延伸到日常活動之中。

  5、引導評價,提高語言能力。

  (四)、習作方面:

  1、拓寬題材范圍,為學生的習作開辟選擇的空間,使學生有內(nèi)容可寫,能自由地表達自己的所想、所感。

  2、啟發(fā)引導,讓學生樂寫、愛寫,對寫作充滿興趣,并養(yǎng)成良好的習作習慣。

  3、重視習作后的交流和評改,重在鼓勵,讓學生對自己充滿信心,始終能以樂觀和愉悅的心情來寫作文

  周次日期內(nèi)容安排

  第一、二周2.16——3.1第一單元

  第三、四周3.2——3.15第二第三單元

  第五、六周3.16——3.29第四單元、期中復習

  第七、八周3.30——4.12期中復習、第五單元

  第九、十周4.13——4.26第六單元

  第十一、十二周4.27——5.10第七單元

  第十三、十四周5.11——5.24第八單元

  第十五、十六周5.25——6.7期末復習、測評

  第十七、十八周6.8——6.21期末復習、測評

  第十九、二十周6.22——7.5期末復習、迎考

四年級教師工作計劃 篇6

  回顧這一年的工作,在取得成績的同時,我們也找到了工作中的不足和問題,展望新的一年,我們將繼續(xù)努力,須做好如下工作。

  一、學生情況分析

  四年級由于學生心理及生理的發(fā)展特點,在教學中我要運用各種手段,采取多種方式策略,充分調(diào)動學生學習的積極性,讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。學生在聲樂方面、器樂方面、欣賞視唱、節(jié)奏練習表演等等方面學生的素質(zhì)較低,音準不夠正確。在各個方面都有待加強。還有些更具體的情況需要更進一步地了解和挖掘,希望今后師生共同努力,取得更大的飛躍。

  二、教材分析

  在本學期,學生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學過的知識,而且,學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎(chǔ)。本學期教材在樂理方面又加深了難度,如一個升號的調(diào),升記號和還原記號等,為今后的五線譜學習做好了伏筆。

  三、教學目標

 。ㄒ唬┌l(fā)聲訓練部分

  1、 在氣息的控制下,逐步擴展高音。

  2、 運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的`情感。

  3、 唱保持音時,聲音要飽滿。

  4、 學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。

 。ǘ┮暢、知識、練耳部分

  1、發(fā)聲部分

 。1)、認識變音記號:升記號、還原記號,知道其作用。

 。2)、學習一個升號的調(diào),熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調(diào)式、音階的概念)

 。3)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律,學習其指揮圖式。

 。4)、學習三連音,切分音;認識速度標記;認識保持音記號。

  2、 視唱部分

 。1)、視唱在G調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。

  (2)、練唱有增四、減五度旋律音程的練習曲。

 。3)、分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱)。

  (4)、在教師幫助下:視唱在C調(diào)號和G調(diào)號上的單聲部歌曲;視唱有臨時升記號的單聲部歌曲;視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。

 。5)、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。

  3、 練耳部分

 。1)、使用C調(diào)號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。

 。2)、聽記2~4小節(jié)節(jié)奏。

  (3)、聽記和聲音程中的兩個音。

  四、教學重難點

  重點

  1、運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感

  2、培養(yǎng)學生對音樂的學習興趣,積極主動地參與音樂活動。

  難點

  1、學生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動

  2、認識變音記號:升記號、還原記號,能夠知道其作用。在視唱方面能夠視唱C調(diào)號和G調(diào)號上的單聲部歌曲,及4~8小節(jié)二聲部歌曲。

  3、運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感

  五、具體措施

  1、學困生都能做到心中有數(shù),針對班級學生的實際情況,制定出切實可行的音樂教學計劃,指導實際教學。

  2、認真?zhèn)湔n,做好前備、復備工作,備課時注意與新課標結(jié)合,并注意備學生。

  3、在教學和日常生活中逐漸和學生建立親切友好的師生關(guān)系,讓他們喜歡我、接納我、適應(yīng)我的教學,熟悉我的音樂課的常規(guī)。這是教學成功的前提,也是比較關(guān)鍵的一步。

  4、設(shè)計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。

  5、在欣賞教學中,逐步引導學生從音樂諸要素出發(fā)分析理解音樂作品,大膽創(chuàng)新地表現(xiàn)音樂。

  6、唱歌教學中,引導學生整齊自然地歌唱,指導他們逐步學會有氣息支持的歌唱。

  7、因材施教,對不同的學生采用不同的教法,使學生能夠充分發(fā)展。

  8、課堂設(shè)計形式多樣,充滿知識性、趣味性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能,并注意在課堂上培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

  9、積極和其他學科溝通,研究學科整合,響應(yīng)新課標要求。

  10、平時多聽其他老師的課,吸取精髓,融入自己的課堂,教師從中總結(jié)經(jīng)驗,提高教學水平。

四年級教師工作計劃 篇7

  一、學情分析:

  學生情況:本年級學生家長教育水平整體不高,導致家庭學習環(huán)境一般,家長很少輔導學生,或者沒有能力輔導學生,多數(shù)學生靠課堂教學進行數(shù)學學習,比較少學生能進行預先學習。大部分學生上課積極發(fā)言、回答問題聲音響亮等,當然課堂習慣上仍需要繼續(xù)培養(yǎng)與加強。一部分同學基礎(chǔ)比較扎實,特別是二班,班級學生水平比較平均,上學期期末考試年級的不及格1人,一班的中下生較多,主要是對題目的閱讀能力比較低,應(yīng)用題的理解能力較差,思維能力不夠好。本學期,需規(guī)范和訓練學生讀題、解題的方式方法,做到多動口,多思考。

  知識分析:已掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,會計算簡單的四則運算,掌握了加、減、乘、除法各部分間的關(guān)系,初步認識了分數(shù)及正確計算簡單的分數(shù)加減法,已掌握了長方形和正方形的特征以及它們的周長和面積的計算。懂得了基本的位置與方向。掌握了統(tǒng)計的基本知識。

  二、教學目標:

  1、理解整數(shù)四則運算的意義,掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系;掌握加法和乘法的`運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算;進一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。

  2、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),熟練進行小數(shù)加減法的筆算和簡單口算。

  3、初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,以及簡單的統(tǒng)計圖表;初步理解平均數(shù)的意義,會求簡單的平均數(shù)。

  4、進一步掌握四則混合運算順序,會比較熟練計算一般的三步式題,會使用小括號,會解答一些比較容易的三步計算的文字題。

  5、會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復雜的兩步計算的應(yīng)用題,并會解答三步計算的應(yīng)用題;初步學會檢驗的方法。

  6、進一步培養(yǎng)學生認真審題、仔細檢驗的良好學習習慣。

  7、培養(yǎng)學生抽象概括能力、分析、比較能力、判斷推理能力、遷移類推能力、思維的靈活性以及良好的學習習慣。

  8、通過實踐活動,培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識及解決問題的能力。

  9、努力做好培優(yōu)工作,注重關(guān)愛學困生。

  三、教材的編寫特點

  1、改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。

  2、認識小數(shù)的教學安排,注重學生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學生的數(shù)感。

  3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

  4、加強統(tǒng)計知識的教學,使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

  5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

  6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

  四、教學重點、難點:

  1、教學重點:小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算和三角形。

  2、教學難點:小數(shù)的意義與性質(zhì)、運算定律與簡便計算、位置與方向、三角形。

  五、主要措施:

  一、全班成績:

  四年(1)班:平均分:86.12優(yōu)分率:69%合格率:92.86%

  四年(2)班:平均分:87.42優(yōu)分率:75%合格率:97.73%

  二、不及格的學生及分數(shù):

  四年(1)班:廖x(55.5)曾x(36)梁x(45)

  四年(2)班:賀x(15)

  1、加強整數(shù)的概括和系統(tǒng)整理,對整數(shù)知識建立系統(tǒng)的認識,形成較完整的知識結(jié)構(gòu),為分數(shù)和小數(shù)的進一步學習打下堅實的基礎(chǔ);

  2、加強對量的計量的復習和系統(tǒng)整理,知道數(shù)起源數(shù),量起源量,為后面學習含有小數(shù)的名數(shù)轉(zhuǎn)化做好準備;

  3、加強小數(shù)與整數(shù)、分數(shù)間的聯(lián)系,注重引導學生把已學的整數(shù)、分數(shù)知識遷移到小數(shù),并區(qū)分它們的不同點;

  4、在應(yīng)用題中滲透函數(shù)思想,有利于培養(yǎng)學生的辯證觀點;通過操作、實踐,加深對圖形的本質(zhì)特征的認識,加強圖形之間的聯(lián)系;

  5、注重思維過程的展開,教會學生用畫線段圖的方式來幫助理解題意,設(shè)計專項練習有針對性地解決難點,使學生便于對思考方法的掌握;

  6、加強口算的訓練和力度(計算準確性及速度),強化如:25×2、25×4、25×8、125×4、125×8等算式脫口而出;

四年級教師工作計劃 篇8

  【班級分析】

  一、任教班級大部分學生的學習情況分析

  本班本學期有學生44人,16人,男生28人,其中新轉(zhuǎn)來1名男生。縱觀全班,學生的基礎(chǔ)知識的掌握還好,計算速度、參與討論的能力,解答應(yīng)用題的思維能力等差別較大。課堂中我雖盡力關(guān)注學生的個別差異,但優(yōu)等生的潛能沒能充分挖掘出來,這也是本學期需要解決的教學難點之一。

  二、學困生基本情況分析

  有幾位學生學習的自律性比較差,在他們當中有的是單親家庭,父母對子女的學習關(guān)心,指導,督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。有一位學生是智力低下,接受能力差。

  【教材分析】

  一、教學內(nèi)容:這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:

  大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,

  平行四邊形和梯形的認識,復式條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

  在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段,本學期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完。

  本冊這些知識的學習,一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會通,為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則算做好鋪墊。因此,這部分知識仍然是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

  在空間與圖形方面,

  這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。

  在統(tǒng)計知識方面,

  本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,

  讓學生利用已有的知識,學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。

  在用數(shù)學解決問題方面,

  教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會的運籌的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學生觀察分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的.意識。

  二、教學難點

  1.億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,培養(yǎng)學生的數(shù)感。

  2.使學生掌握乘法的估算方法。

  3.使學生理解垂直與平行的概念,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

  4.讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,

  能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

  5.使學生通過簡單的事例,初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

  【教學措施】

  一、落實基本教學具體措施

  1實施互動學習(師生合作、生生合作等),自主探究,營造一個寬松、合諧,充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討,老師作好參謀,當好后勤,作學生的服務(wù)員。

  2.注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系,重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學,考慮學生的身心發(fā)展特點,結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習題,使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸,加強數(shù)學知識的實用性和開放性。

  3.注意教學的開放性,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力學生是學習活動的主體,根據(jù)學生的年齡特點和認知水平,適當設(shè)計一些開放性問題,給學生提供自主探索的機會。

  4.面向全體、全面提高學生的整體素質(zhì)

  (1)加強基礎(chǔ)訓練,在計算方面,重點是要加強口算訓練。在應(yīng)用題方面,重視兩步計算應(yīng)用題的練習。

  (2)實施分層教學,彈性教學,針對學生的不同特點,不同的接受能力,采取不同的方法,布置不同的作業(yè),注意因材施教,力求“下要保底,上不封頂”。

  (3)重視學生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),作業(yè)嚴把關(guān),加強信息交流,及時反饋,增強教學的針對性。

  5.結(jié)合實際問題教學愛因斯坦說過:“提出一個問題往往比解決一個問題重要,因為解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴},而提出問題,卻需要創(chuàng)造性和想象力!蔽矣媱澰诮虒W中,注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力。

  6.作業(yè)設(shè)計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習,課內(nèi)外作業(yè)力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā),體現(xiàn)課改精神,同生活實踐緊密結(jié)合,重在發(fā)展學生思維,培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。此外,采取“基礎(chǔ)練習+個性作業(yè)”形式,針對學生不同的學習水平,分層設(shè)計作業(yè)。力求不同層面的學生完成不同難度的作業(yè),讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,實現(xiàn)差異發(fā)展。

  7.三位一體,學校、家庭、社會形成教育合力家庭、社會、學校對學生的教育影響,各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào),取長補短,才能取得的教育效益。我力求主動與家長取得聯(lián)系,與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情況,使二者相互配合,取長補短,同時,要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法,共同教育學生。

  二、培養(yǎng)優(yōu)等生,轉(zhuǎn)化后進生措施后進生輔導

  1.加強學習,不斷完善自我。運用教育理論不斷改進自己的教學方法,并有所創(chuàng)新。正確指導學生的學習,能根據(jù)學生的反饋信息及時調(diào)整自己的教學計劃。

  2.在課堂教學中,要立足于每個學生學好本課的知識,以教學大綱的要求為準繩。在課堂提問、課堂訓練、課外作業(yè)布置上,要根據(jù)不同學生采用不同的要求。

  3.在教學進度上變單純求快為合理安排。學生只有在學習新知識時打好基礎(chǔ),注重思維能力開拓和解題技能的培養(yǎng),復習才能如魚得水,深化才有根基。

  4.在課堂教學中,體現(xiàn)教師為主導,學生為主體,問題為主線,思維為核心的教學原則。確立好教學目標,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),采用多種教學方法、手段,促使教學目標的實現(xiàn)。

  5.在作業(yè)安排上,力求有計劃、有目的的課堂巧練。力求及時了解學生的學習情況,及時糾正學生在學習上的偏差。

  6.重視學生動手操作,豐富學生的感性認識,加深對知識的理解。注重幫助學生對數(shù)學概念、定律、性質(zhì)、法規(guī)更深、更透地理解和更好地掌握。

  7.重視學生的非智力因素培養(yǎng)。針對兒童好奇好勝的特點,采用多種渠道、多種方法來激發(fā)學生的學習興趣,并努力培養(yǎng)其良好的學習習慣。

  尖子生輔導

  1.創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍,如優(yōu)等生他們之間的競爭,挑戰(zhàn)難題的競爭等,促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。

  2.為他們制定更高層次的目標,在完成一個個既定的目標的過程中,感受到自己的價值,以及增強對學習數(shù)學的濃厚興趣。

  3.鼓勵他們盡量用多種方法,多種思路解決數(shù)學問題,盡量想一想與眾不同的方法,提高發(fā)散思維能力,促進智力發(fā)展。

  4.教育他們多幫助需要幫助的其余同學,在幫助人的過程中,體會到成就感,從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

【四年級教師工作計劃】相關(guān)文章:

四年級教師工作計劃10-18

四年級英語教師工作計劃09-13

小學四年級教師工作計劃05-04

四年級教師工作計劃15篇10-13

四年級教師工作計劃(15篇)04-28

四年級語文教師工作計劃07-16

四年級教師工作計劃(精選15篇)08-03

四年級教師工作計劃精選15篇07-05

四年級小學美術(shù)教師工作計劃08-31

四年級數(shù)學教師工作計劃10-09