測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告 -實(shí)習(xí)報(bào)告
測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告2010-06-10 14：14測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告為期兩周的測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束�；仡欉@兩周的實(shí)習(xí)生活，雖然不得不接受黑色膚色的自己，不得不感受精疲力竭的真諦，可是我們?cè)谑斋@一種技能的同時(shí)，也收獲了一段值得回味的經(jīng)歷。每天早晨，我們抗拒疲勞，踩著朝露，扛著儀器，大刀闊斧的走向我們的實(shí)習(xí)基地；烈日下，我們挑戰(zhàn)極限，在酷暑中，我們揮灑我們的汗水，展示我們的風(fēng)采；晚上，我們整理內(nèi)業(yè)，相互交流。我們的不怕苦、不怕累，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，來(lái)自于我們對(duì)知識(shí)的渴望，來(lái)自于我們對(duì)建設(shè)祖國(guó)的強(qiáng)烈愿望。這次實(shí)習(xí)是在校內(nèi)，老師給我們分的實(shí)習(xí)區(qū)域是實(shí)驗(yàn)樓區(qū)，這個(gè)區(qū)域有兩棟樓、一些綠化區(qū)和幾條公路。地形不是太復(fù)雜，但對(duì)于我們這些初出茅廬的學(xué)生還是有相當(dāng)大的難度。一、首先我們進(jìn)行的是圖跟水準(zhǔn)測(cè)量。5月24日上午老師跟我們講了實(shí)習(xí)要求和任務(wù)后，帶著我們到實(shí)驗(yàn)室領(lǐng)取了水準(zhǔn)儀，隨后我們小組馬上多水準(zhǔn)儀進(jìn)行了校驗(yàn)：①將水準(zhǔn)儀安置后，把圓水準(zhǔn)器氣泡調(diào)到中間，然后旋轉(zhuǎn)望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)氣泡始終在小圓圈內(nèi)，說(shuō)明圓水準(zhǔn)器軸與豎軸平行；②用望遠(yuǎn)鏡的中絲瞄準(zhǔn)一個(gè)固定標(biāo)志A，旋緊制動(dòng)螺旋，再轉(zhuǎn)動(dòng)微動(dòng)螺旋，發(fā)現(xiàn)A點(diǎn)始終在橫絲上，說(shuō)明橫絲垂直于豎軸，③經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)h2-h1是2㎜，在誤差允許范圍內(nèi)。經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)，我們的儀器沒(méi)有問(wèn)題。這是老師又帶著我們選定了控制點(diǎn)，我們的水準(zhǔn)路線是從餐廳旁到實(shí)驗(yàn)樓。開始我們遇到了一些小困難：由于湖中間的路是低凹的，水準(zhǔn)尺不能在視線之內(nèi)，這是我們找來(lái)一個(gè)垃圾箱墊在下面，這時(shí)才能讀數(shù)。之后的幾次我們選好湖處的轉(zhuǎn)點(diǎn)和測(cè)站就不用垃圾箱了。測(cè)量過(guò)程中路上經(jīng)常有學(xué)生經(jīng)過(guò)哦，我們保持平靜的心態(tài)尋找合適的機(jī)會(huì)快速讀數(shù)。測(cè)完之后我們對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了檢核，發(fā)現(xiàn)我們的數(shù)據(jù)都在允許誤差范圍內(nèi)，但是這并不能反映我們的成果優(yōu)劣。經(jīng)過(guò)大約一天的時(shí)間我們小組7個(gè)人終于完成了水準(zhǔn)測(cè)量。二、圖跟導(dǎo)線測(cè)量25日下午我們領(lǐng)取了經(jīng)緯儀，按照檢驗(yàn)步驟我們檢驗(yàn)了儀器，符合要求。我們做的是閉合導(dǎo)線測(cè)量。實(shí)習(xí)中我們每個(gè)人都嚴(yán)格要求自己，使誤差降到最小，為此我們總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，例如我們采用盤左和盤右觀測(cè)取平均數(shù)的方法，可消除照準(zhǔn)部偏心誤差、視準(zhǔn)軸不垂直于橫軸、橫軸不垂直于豎軸的殘余誤差。但豎軸傾斜誤差不能采用此法消除。豎直角觀測(cè)時(shí)采用此法可消除指標(biāo)差的影響。為了消除度盤的刻劃誤差，需要配置度盤的位置，每測(cè)回變換進(jìn)行配置。角度測(cè)量過(guò)程中，讓我們都看到了嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)在干活中的重要性，經(jīng)過(guò)角度測(cè)量后我們更好的團(tuán)結(jié)到一塊。三、圖跟導(dǎo)線坐標(biāo)計(jì)算根據(jù)老師給的起算數(shù)據(jù)A1點(diǎn)的坐標(biāo)和導(dǎo)線邊A1A2的坐標(biāo)方位角，我們根據(jù)前天測(cè)的角度和變長(zhǎng)，計(jì)算了各邊的坐標(biāo)方位角，和各控制點(diǎn)的坐標(biāo)。導(dǎo)線閉合差都在限差范圍內(nèi)。四、全站儀測(cè)距在完成了角度測(cè)量之后，周老師又讓我們見識(shí)了一種新儀器：全站儀。教了一些關(guān)于全站儀的基本操作，對(duì)于全站儀的快速對(duì)中整平，在儀器上的一些測(cè)距等一些操作，對(duì)于這種儀器我們都有了更深的認(rèn)識(shí)。在老師兢兢業(yè)業(yè)的帶領(lǐng)下，我們迅速熟悉了全站儀的基本操作。五、碎部點(diǎn)測(cè)量與測(cè)繪我們利用極坐標(biāo)定點(diǎn)法施測(cè)碎部點(diǎn)首先將聚酯薄膜圖紙用夾子固定在圖板上，按本圖幅西南角坐標(biāo)值在圖上標(biāo)出各坐標(biāo)格網(wǎng)線的坐標(biāo)，并展繪控制點(diǎn)。在測(cè)站上安置經(jīng)緯儀，量取儀器高。選擇起始方向，并將水平度盤配置為0°00′00″；然后在圖紙上找出測(cè)站位置，確定方向線，用小針將半圓儀圓孔中心釘在該測(cè)站點(diǎn)。我們?cè)诘匚锏霓D(zhuǎn)點(diǎn)，交叉點(diǎn)等處立桿，讀出視距、中絲讀數(shù)、水平度盤讀數(shù)和豎盤讀數(shù)。距離測(cè)量時(shí)，對(duì)于比較近的距離我們直接用皮尺量取水平距離。記錄員把算出水平距離、高程并報(bào)告給繪圖員。繪圖員根據(jù)數(shù)據(jù)繪出碎部點(diǎn)位置。我們邊測(cè)邊繪，分工明確，經(jīng)過(guò)兩天的努力，我們終于把測(cè)區(qū)的地物全部展繪在了圖紙上。接著我們對(duì)圖進(jìn)行了補(bǔ)測(cè)和整飾，一張完美的圖展現(xiàn)在了我們眼前�？吹轿覀儺嫼玫膱D大家也都興奮不已。通過(guò)兩周的實(shí)習(xí)，我對(duì)課本上的理論知識(shí)有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了更熟練的操作儀器如：水準(zhǔn)儀，經(jīng)緯儀等，并且對(duì)全站儀也有了初步認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，其中不乏老師的教誨和同學(xué)的幫助。同時(shí)在這場(chǎng)實(shí)習(xí)中讓我再次認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神的重要性：每個(gè)人的一個(gè)粗心，一個(gè)大意，都可能直接影響工程的進(jìn)度，甚至是帶來(lái)一生都無(wú)法彌補(bǔ)的損失。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完,單靠一個(gè)人
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