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關(guān)于全市黨校工作創(chuàng)新座談會(huì)會(huì)議精神貫徹落實(shí)情況的報(bào)告 -情況報(bào)告
xx市委黨校:在xxx市委黨校召開的全市黨校工作創(chuàng)新座談會(huì)后,我們按照會(huì)議的要求,即刻向校委成員傳達(dá)了會(huì)議精神,并認(rèn)真學(xué)習(xí)了xxx市委黨校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),特別著重學(xué)習(xí)了xxx部長(zhǎng)的講話精神,結(jié)合我們xxx市委黨校的實(shí)際,對(duì)照xxx市委黨校進(jìn)行了認(rèn)真地反思,查找了總體工作存在的差距,對(duì)目前的狀況進(jìn)行了重新定位,提出了承認(rèn)差距,迎頭趕上,更新觀念,發(fā)揮作用,強(qiáng)化措施,全面創(chuàng)新的總體工作思路,F(xiàn)將具體情況報(bào)告如下:
一、提高認(rèn)識(shí),正視差距
在向校委成員傳達(dá)會(huì)議精神之后,我們又將會(huì)議精神向全體教職員工進(jìn)行了層層傳達(dá),并在全體教職員工中開展了一次“對(duì)照公主嶺市委黨校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合雙遼市委黨校的實(shí)際,再創(chuàng)工作新局面”的大討論。通過討論大家一致認(rèn)識(shí)到,面對(duì)同樣的大環(huán)境,與公主嶺市委黨校相比,我們各個(gè)方面都存在著差距,無論師資隊(duì)伍建設(shè),還是教學(xué)與科研工作,無論后勤保障能力,還是機(jī)關(guān)建設(shè)等,我們還有很多不盡人意的地方,部門的職能作用還沒有充分發(fā)揮出來,自身的優(yōu)勢(shì)沒有完全顯現(xiàn)出來,這些問題的存在,歸結(jié)起來,還是人的問題,還是思想觀念的問題。對(duì)此,我們必須有個(gè)清醒地認(rèn)識(shí),要對(duì)我們的總體工作進(jìn)行重新定位,正視存在的問題與差距,決不能仍像過去那樣抱殘守缺、固步自封,不如人家還自我滿足,甚至沾沾自喜。我們要按照公主嶺會(huì)議精神的要求,從努力適應(yīng)新形勢(shì)與任務(wù)的需要出發(fā),從切實(shí)發(fā)揮職能作用,為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)出發(fā),理清整體工作思路,立足于創(chuàng)新發(fā)展,實(shí)現(xiàn)黨校各項(xiàng)工作的整體推進(jìn)。
二、強(qiáng)化措施,努力創(chuàng)新
按照xxx市會(huì)議精神特別是x部長(zhǎng)的講話精神要求,結(jié)合我們xxx市委黨校的實(shí)際,我們將以這次會(huì)議為契機(jī),利用和爭(zhēng)取各種有利條件,加大改革力度,樹立創(chuàng)新理念,不斷開創(chuàng)黨校工作的新局面。
1、建立教學(xué)及科研工作考核評(píng)價(jià)體系,全面促進(jìn)教學(xué)和科研工作。
教學(xué)及科研工作是黨校的核心工作,是支撐黨校發(fā)展,促其發(fā)揮作用的基石。但是,正因?yàn)槠涿黠@的地位與作用,使多年形成的定式很難突破,即使有所突破,往往是力度不大或成效不夠明顯。而面對(duì)新的形勢(shì)與任務(wù),首先在教學(xué)及科研工作上尋求新的突破,帶動(dòng)和促進(jìn)其他各項(xiàng)工作的全面創(chuàng)新又勢(shì)在必行。為此,我們認(rèn)為有必要建立科學(xué)有效的考核評(píng)價(jià)體系,即對(duì)教學(xué)和科研工作按照每一年的工作任務(wù)量確定考核目標(biāo),對(duì)每項(xiàng)工作進(jìn)行層層分解,建立多個(gè)子項(xiàng),實(shí)行定性、定量考核,并將考核結(jié)果作為評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)懲、晉職的依據(jù),以此來解決干好干壞一個(gè)樣、干和不干一個(gè)樣的問題,充分調(diào)動(dòng)教師的主觀能動(dòng)性和工作積極性,促進(jìn)他們不斷增強(qiáng)緊迫感和危機(jī)感,全身心地投入到業(yè)務(wù)工作中去,努力提高自身素質(zhì),以適應(yīng)新形勢(shì)下干部教育工作的需要。
2、建立社會(huì)實(shí)踐基地,促進(jìn)教學(xué)及科研工作與實(shí)踐的緊密結(jié)合。
應(yīng)該承認(rèn)多年來黨校的理論教學(xué)空對(duì)空,科研工作不實(shí)的問題是比較突出的,具體表現(xiàn)為:教學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐相脫節(jié),理論指導(dǎo)實(shí)踐的作用不強(qiáng);教學(xué)和科研工作與經(jīng)濟(jì)工作靠得不實(shí),貼得不緊,缺乏針對(duì)性和實(shí)效性;部分教師缺乏黨性鍛煉,對(duì)市情、民情、社情了解不深,把握不準(zhǔn);對(duì)一些重大理論與實(shí)際問題探索不夠,研究不透,缺乏方向性等等。正是因?yàn)樯鲜鰡栴}的存在,致使我們的教學(xué)質(zhì)量與效果上不來,科研工作成果應(yīng)用價(jià)值不高,部門的優(yōu)勢(shì)與職能作用發(fā)揮得不明顯。因此,為了解決上述問題并結(jié)合我們xx市是以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主的縣份的實(shí)際,決定在xx鎮(zhèn)兩個(gè)村建立實(shí)踐基地,并于5月8日正式掛牌。與此同時(shí),為了充分發(fā)揮基地的功能作用,我們建立了組織和相關(guān)制度,對(duì)基地的工作進(jìn)行規(guī)范和有效領(lǐng)導(dǎo),確保社會(huì)實(shí)踐基地出成果、出精品,在某些方面或一些領(lǐng)域上為市委決策提供一些思路或建設(shè)性意見。在全面搞好社會(huì)實(shí)踐基地工作的同時(shí),還要努力擴(kuò)展基地的功能與作用,使其成為向農(nóng)民群眾宣傳貫徹黨的路線、方針、政策的基地,成為提高當(dāng)?shù)卮甯刹亢娃r(nóng)民群眾科技文化素質(zhì)及理論水平的基地,要力所能及地幫助鎮(zhèn)黨委、村黨支部做一些化解干群矛盾,減少抵觸情緒的工作。
3、深入貫徹“八字”方針,全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
教師隊(duì)伍建設(shè)的狀況如何,直接影響黨校的聲譽(yù)與形象,為此,在教師隊(duì)伍建設(shè)上,我們要按照去年制定的《2002—2005年教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》所規(guī)定的目標(biāo)原則、途徑措施,本著“調(diào)整、充實(shí)、鍛煉、提高”的原則,全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),經(jīng)過二至三年的時(shí)間,努力建設(shè)一支規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良,政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正,能夠滿足我市干部教育工作需要的教師隊(duì)伍,下大力氣全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
一是在崗位上提高,即通過給任務(wù)、壓擔(dān)子,崗位練兵等辦法,促其在現(xiàn)有崗位上提高自身素質(zhì),努力成為本職業(yè)務(wù)及教學(xué)工作的行家里手。二是送出去進(jìn)修提高,即每年都要有目的選派一些骨干教師到省內(nèi)高等院校學(xué)習(xí)深造,經(jīng)過三至五年實(shí)現(xiàn)一個(gè)輪回,使其成為理論教學(xué)的精兵強(qiáng)將。三是實(shí)踐鍛煉提高,即采取缺啥補(bǔ)啥的原則,有選擇地將一些缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),或理論與實(shí)踐結(jié)合得不夠緊密的教師選派到鄉(xiāng)鎮(zhèn)或生產(chǎn)一線掛職鍛煉,豐富社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),使教學(xué)工作更加有的放矢,質(zhì)量和效果得到凸現(xiàn)。四是組織手段調(diào)整提高,既充分利用事業(yè)單位機(jī)構(gòu)改革的有利契機(jī),在編制允許的范圍內(nèi),對(duì)現(xiàn)有教師隊(duì)伍進(jìn)行調(diào)整充實(shí)。以后黨校進(jìn)人沒有極特殊情況,原則上非教學(xué)人員不進(jìn),不是享受國民教育本科以上學(xué)歷的人員不進(jìn),力爭(zhēng)使目前教師隊(duì)伍的各種結(jié)構(gòu)得到明顯改善。
4、強(qiáng)化行政改革與管理,切實(shí)提高后勤保障能力。
按照黨校后勤管理要堅(jiān)持為教學(xué)科研工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),不斷增強(qiáng)保障能力的總體要求,要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)行政后勤的深化改革,堅(jiān)持以崗定人,職責(zé)到人,崗人合一,責(zé)權(quán)明晰的總體思路,對(duì)行政后勤工作細(xì)化量化,對(duì)每個(gè)職位確定目標(biāo),同時(shí)建立切實(shí)可行的規(guī)章制度和考評(píng)辦法,以此來規(guī)范后勤工作更加有序、有節(jié)、有力、有效。要堅(jiān)決改變過去那種“懶、靠、散”、“臟、亂、差”和“生、冷、硬”的現(xiàn)象,向行政后勤工作要質(zhì)量,要經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益,提升黨校的社會(huì)地位與形象,確保黨校各項(xiàng)建設(shè)均衡發(fā)展。
5、建立激勵(lì)約束機(jī)制,以人為本,共同開創(chuàng)黨校工作的新局面。
完備有效的制度不但能規(guī)范人的行為,更能激勵(lì)人發(fā)揮主觀能動(dòng)作用,并創(chuàng)造性地開展工作。為此,我們將在對(duì)教學(xué)人員實(shí)行考核評(píng)價(jià)體系的基礎(chǔ)上,建立末位誡勉培訓(xùn)制度及其他各項(xiàng)工作制度,對(duì)于年終考評(píng)教學(xué)人員和行政后勤人員的最末位實(shí)行誡勉談話,并強(qiáng)化培訓(xùn)。第一年各種福利及獎(jiǎng)勵(lì)不給,且年度考核確定為不合格,連續(xù)二年將停止工作,待崗學(xué)習(xí)。待崗期間工資只發(fā)70%,重新上崗將參加市里組織的機(jī)關(guān)事業(yè)單位統(tǒng)一考試,通過競(jìng)爭(zhēng)上崗。
三、明確責(zé)任,強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)
對(duì)于黨校創(chuàng)新工作,要從領(lǐng)導(dǎo)班子做起,在高度重視的前提下,必須全面加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),這是因?yàn)楦黜?xiàng)工作都是在現(xiàn)有基礎(chǔ)上的突破,都是一種新的嘗試,為此,從領(lǐng)導(dǎo)干部做起,從校委成員做起,真正擔(dān)負(fù)起對(duì)各項(xiàng)工作的有效領(lǐng)導(dǎo),要做到人人有任務(wù),人人有目標(biāo),人人有責(zé)任,齊抓共管,形成合力,共同開創(chuàng)黨校工作的新局面。
中共xx市委黨校
200x年5月6日
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