期末實(shí)習(xí)總結(jié)(曾淑琴) -實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)總結(jié)

在洪山初中的實(shí)習(xí)時(shí)間過得很快，不知不覺，兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)就已經(jīng)結(jié)束了。在洪山初中實(shí)習(xí)的這段日子里，在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)與自己的虛心請教下，我收獲了很多，也成長了很多。無論是在語文教學(xué)方面，還是在班主任工作這塊，我都學(xué)到了很多的東西，在教師這條道路上越走越遠(yuǎn)了。在洪山初中的實(shí)習(xí)，為我以后的教師生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在洪山初中，我實(shí)習(xí)的是語文老師與班主任，被分到的班級(jí)是初一年級(jí)的一個(gè)火箭班。這個(gè)班的學(xué)生很聽話，基礎(chǔ)很好，老師也很負(fù)責(zé)，很優(yōu)秀，在語文指導(dǎo)老師成老師與班主任張老師的帶領(lǐng)下，在兩個(gè)月的時(shí)間里，我一直都在一步步地成長著。在語文老師的實(shí)習(xí)這塊，我每天都堅(jiān)持去聽課。每次聽課都做好聽課筆記，邊聽課邊思考，在課后針對有疑問的地方及時(shí)地與指導(dǎo)老師交流。因此，在語文教學(xué)這塊，我收獲了很多。通過聽課，我深入了實(shí)際的課堂，了解到了真正的學(xué)生，了解到了上好一堂語文課應(yīng)當(dāng)具備的基本的條件。首先，老師對課文應(yīng)該要有很透徹的把握，對于課文，老師一定要爛熟于心。其次，在上課之前，老師應(yīng)該備好教案，預(yù)設(shè)各種在課堂上可能出現(xiàn)的問題，對于教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)一定要有清晰的把握。第三，教師一定要預(yù)設(shè)好一節(jié)課應(yīng)該完成的教學(xué)任務(wù)，一堂課要達(dá)到什么樣的效果，要使學(xué)生通過一堂課收獲什么，老師一定要做到心中有數(shù)。第四，在課堂上，老師除了要貫徹"以生為本"的教學(xué)理念之外，還需要堅(jiān)持老師的主導(dǎo)地位，要在充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性的基礎(chǔ)上，積極地發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，引導(dǎo)學(xué)生完成既定的教學(xué)目標(biāo)。此外，一名好的語文老師不僅僅是給予學(xué)生知識(shí)的傳授，更多的還應(yīng)該是對學(xué)生身心的關(guān)愛以及對學(xué)生人格塑造的引導(dǎo)。所以做好一名語文老師，不僅僅需要扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)上，還需要具備高尚的道德品質(zhì)，要以自身的人格魅力去感染自己的學(xué)生。在實(shí)習(xí)期間，我一共講了14節(jié)課，其中作文課四節(jié)，新授課10節(jié)。在第一次講課的時(shí)候，在課堂駕馭能力方面還很欠缺，師生互動(dòng)不是很連貫。但是在每上一次課之后，我都認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的意見，并作自我反思，針對自身存在的問題不斷改進(jìn)。在聽課的時(shí)候也更加關(guān)注在指導(dǎo)老師遇到類似的問題時(shí)老師是怎么解決的，向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。因此，在講課中，一次比一次好，課堂操控能力不斷加強(qiáng)，得到了學(xué)生與指導(dǎo)老師的肯定。當(dāng)然在教學(xué)機(jī)智方面還存在不足，這需要更多的實(shí)踐的鍛煉，指導(dǎo)老師也說這需要時(shí)間的磨煉，我相信在以后的教學(xué)工作中，只要自己能夠繼續(xù)保持謙虛、好學(xué)的精神，一定會(huì)做得更好。在班主任工作這塊，我也得到了很大的鍛煉。首先很幸運(yùn)的是，我遇到了一位認(rèn)真、負(fù)責(zé)、耐心的指導(dǎo)老師，其次是因?yàn)槲易隽撕芏嗟墓ぷ�，并不斷地向老師請教，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在一次次的磨煉中鍛煉了自己。在實(shí)習(xí)期間，每天都堅(jiān)持7：20進(jìn)班監(jiān)督學(xué)生早自習(xí)，課間操跟學(xué)生一起出操，中午監(jiān)督學(xué)生午休。每天都批改學(xué)生的《家校聯(lián)系本》，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，并多次找學(xué)生談話，幫助緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活壓力。在班主任的帶領(lǐng)下，指導(dǎo)學(xué)生做了教師節(jié)的手抄報(bào)和

感恩的手抄報(bào)，并主持了《舞動(dòng)青春》、《愛國主義》、《感恩》等5次班會(huì)。在主持班會(huì)的過程中，雖說每一次都存在一些不足，但是經(jīng)過一次次的磨煉，班會(huì)一次比一次成功，最后一次《感恩》主題的班會(huì)，深得班主任老師的好評(píng)�？偟恼f來，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)還是比較成功的，收獲很大。經(jīng)過兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，自己已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)變，也深得指導(dǎo)老師與學(xué)生的好評(píng)。但是自己也還存在這一些不足，在學(xué)生管理能力上還有待加強(qiáng)。教師將作為我畢生追求的事業(yè)，在今后的教師生涯中，我一定要秉承謙虛、踏實(shí)、勤奮、好學(xué)的精神，認(rèn)真地對待這一高尚的職業(yè)，不斷地從實(shí)踐中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。

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