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五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)

時間:2024-07-18 10:32:49 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)15篇(熱門)

  總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編精心整理的五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) ,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)15篇(熱門)

五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 1

  這學(xué)期,我擔(dān)任五年級(1)班的語文教學(xué)工作,一學(xué)期來,我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向同事請教,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展,F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、基本情況分析:

  五年級(1)班現(xiàn)有學(xué)生54人,經(jīng)過一個學(xué)期的研究,從口頭表達(dá)來看,學(xué)生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體、中心明確的話,能在短時間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容,并且普通話水平有了較大的提高;

  從書面表達(dá)來看都有了不同程度的提高,學(xué)生的書寫水平有了較大的提高,一部分學(xué)生的寫的作文內(nèi)容具體、表達(dá)流暢,能寫出一件小事、一個物品或者介紹一個人物,但也有一部分同學(xué)不喜歡上寫作,寫作水平比較差,還需要老師進(jìn)一步做好他們的思想工作,使他們放下“落后”的思想包袱,以最快的速度把寫作水平提上去。

  二、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗:

 。ㄒ唬⿲嵤┬碌慕谭,提高教學(xué)的實效性。

  第一、在識字寫字教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。識字和寫字是低年級語文教學(xué)的重點,教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中,充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機(jī)結(jié)合:一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來,力求識用結(jié)合;二是引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,多觀察,多想象,把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用,把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起;五是在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識的字的復(fù)、鞏固工作,防止回生,把新授與復(fù)結(jié)合起來。

  第二,在口語交際中,聯(lián)系實踐,創(chuàng)設(shè)情境,使兒童入情入地步進(jìn)行口語交際,達(dá)到有話可說,有話愿說。

  第三、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。在教學(xué)中我力求做到具有整體教學(xué)思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,什么時候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行那些研究準(zhǔn)備、運用什么方法施教,必須心中有數(shù)。避免"單打獨斗,各自為政,臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在教學(xué)思想上,要轉(zhuǎn)變方式,實施自主、合作、探究式研究。新課標(biāo)倡導(dǎo)研究方式的轉(zhuǎn)變,提倡兒童自主、合作、探究性研究。而材又十分重視兒童研究興趣和研究能力的培養(yǎng),通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主研究、主動研究、因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,放手讓兒童自主識字,自主閱讀,自主交際。讓兒童在自主研究活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)兒童研究的成就感。

 。ǘ┳⒁獾掠凉B透,體現(xiàn)語文的情感性。"新課標(biāo)"指出:"培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的'人生態(tài)度,是語文研究的重要內(nèi)容,不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),而應(yīng)該因勢利導(dǎo),貫穿于日常的教學(xué)過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進(jìn)行德育滲透,達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結(jié)合"。

 。ㄈ┡囵B(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學(xué)科性。

  新課標(biāo)特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,注重兒童語言的積累、感悟和運用,注重對兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練,給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐难芯抠Y源和教育資源,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬兒童的語文研究空間,增加兒童語文實踐的機(jī)會;努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,實施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展

  (四)開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文?傊處焸湔n時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學(xué)充滿活力。

  (五)重視學(xué)生優(yōu)秀課外閱讀慣的培養(yǎng),鼎力大舉提高學(xué)生的寫作水平。

  三、存在問題與不足

  1.同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫把握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好慣。

  2.在教學(xué)過程中,對材理解、運用不夠深入。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充裕提高學(xué)生研究的積極性。

  3.教學(xué)中,有時候沒有把學(xué)生放在研究的主體位置. 4.個別學(xué)生研究語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀慣。

  5.學(xué)生研究情況兩極分化嚴(yán)重,有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,學(xué)生的整體寫作水平較差。

  四、今后努力的方向和設(shè)想

  1.激起學(xué)生研究語文的樂趣。

  俗話說“興趣是最好的老師”,我打算通過與學(xué)生談話等方式,使學(xué)生認(rèn)清研究語文的重要性及趣味性,讓所有的學(xué)生都覺得研究語文很有意義,語文課很有趣。研究先進(jìn)的教學(xué)手段,利用多媒體教具,充分提高學(xué)生研究的積極性。

  2.要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

  3.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,對課文的重點、難點進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

  4.加強(qiáng)教師本身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,不斷更新頭腦觀念,以順應(yīng)新方式下教學(xué)發(fā)展的需要。

  5.重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

  6.在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強(qiáng)德育工作,重視學(xué)生頭腦品品德為慣的培養(yǎng)。

五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 2

  本次月考試卷從基礎(chǔ)知識、閱讀、作文等方面對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材,關(guān)注學(xué)生的實際,題量不大,難易適中,覆蓋面較廣。下面就試題的抽樣情況、學(xué)生答題情況以及對今后的教學(xué)等方面作點分析,談點看法。

  一、基本情況

  本次檢測參考人數(shù)42人,平均分為79.5分,及格人數(shù)39人,優(yōu)秀人數(shù)14人,成績不太理想。

  二、試卷總體分析

  本試卷分為三大板塊,共十個大題,知識點如下:

  1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變,穩(wěn)中求新。與往年的試卷相比,這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。試卷整體保持穩(wěn)定,基礎(chǔ)知識、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變,分值也保持不變,但通過“按要求寫成語、修改病句”的題型增大了考查面,開放性的題目給學(xué)生提供了較大的答題空間。

  2、作文改變了以往緊貼教材的形式,首次突破教材,給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間,有利于讓學(xué)生表達(dá)自己最真實的想法和情感。

  三、學(xué)生答題得失分析

  盡管試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題,但大多數(shù)學(xué)生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點不得不引起我們的重視。

  試卷中要考查的字音、字詞,都是本冊教材中學(xué)生必須掌握的,但那些拼音很容易拼錯,有一半的學(xué)生都有或多或少的失分。這反映出學(xué)生對拼音的掌握不是很好。還有部分同學(xué)失分的主要原因,答題時粗心大意,再加上對字音、字詞掌握得不牢固,答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。句子練習(xí)有三種形式,第一種寫兩個意思完全相反的句子,這是新出現(xiàn)的題型,成績優(yōu)秀的學(xué)生很容易得分,但中等以下的同學(xué),還沒搞清題目的.意思,容易失分。第二種照樣子寫話和第三種修改病句,比較常見,難度也不大,學(xué)生答得教好。從卷面來看,失分的原因有:一是課文讀得太少;二是平時練習(xí)時沒有認(rèn)真答題,錯題也沒有訂正。填空題,所考查的內(nèi)容是本冊的古詩和要求背誦的內(nèi)容。學(xué)生大體情況較好,部分學(xué)生丟分的原因是寫錯別字,按要求寫古詩的題目張冠李戴了。課內(nèi)閱讀內(nèi)容簡短又簡單,所提問題也較容易回答,有一部分同學(xué)的失分主要是錯別字。課外閱讀學(xué)生得分率不高,尤其是標(biāo)點符號,做全對的只有一小部分學(xué)生。對于四第4小題,“根據(jù)節(jié)選部分的內(nèi)容,選擇其中的一組關(guān)聯(lián)詞”,有些同學(xué)題目沒看清楚,沒有根據(jù)接選的內(nèi)容,選擇關(guān)聯(lián)詞造句,而白白失分。作文要求先把題目補充完整,按一定順利,把事情的經(jīng)過寫清楚。這給學(xué)生一個自由發(fā)揮的空間,寫的事情可以包羅萬象,但要求寫出真情實感。

  四、存在問題

  從閱卷情況來看,好的方面大致有以下幾點:一是想象巧妙、新奇,頗有創(chuàng)新意識;三是內(nèi)容豐富多彩,語句優(yōu)美流暢;三是中心明確,結(jié)構(gòu)比較完整。但學(xué)生在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視,一是選材上多雷同之處,視野不夠開闊;二是語言積累不多,語言表達(dá)不完整,缺乏遣詞造句的能力;三是寫作技巧欠缺,有的作文層次不清,語言顛三倒四;四是書寫不規(guī)范,字跡潦草,錯別字多。

  五、改進(jìn)措施:

  1.培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度,平時提高要求,端正態(tài)度,作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng),養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

  2.對個別學(xué)生要加以輔導(dǎo)。特別是要提高課堂教學(xué)效率。

  3.課堂上重視閱讀方法外的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,鼓勵學(xué)生多讀課外書。

  4.加強(qiáng)作文教學(xué)的研究作文教學(xué)要做到“三真”(真事、真心、真情)“三童”(童真、童心、童趣)。

五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 3

  時光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了,五年級一班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和正確引領(lǐng)下,加上師生的共同努力,成功地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)了學(xué)期初設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成未來的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作有針對性,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)。PS:由于原創(chuàng)內(nèi)容需要符合學(xué)術(shù)規(guī)范和保護(hù)原創(chuàng)權(quán)的要求。

  一、認(rèn)真鉆研、求實創(chuàng)新,努力提高課堂教學(xué)的效率。

  本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”,一方面積極地參加各類學(xué)習(xí),領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法,結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計,努力讓我的語文教學(xué)更具特色,形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量。

  在日常教學(xué)中,我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合本班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。

  二、寓思想教育于語文教學(xué)過程中。

  本學(xué)期,我非常注重思想品德教育。不同的課文呈現(xiàn)出不同的思想取向,我善于把握其特點,將思想品德教育滲透其中。

  三、結(jié)合教材的編排特點,繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育,提高學(xué)生的閱讀能力。

  根據(jù)大綱“加強(qiáng)綜合,突出重點,注重語言的感悟,積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”。的精神。在教學(xué)中,注重結(jié)合課文的`思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容,提出不懂的問題,查閱有關(guān)的資料,同位或小組合作自己試著解決,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練,使朗讀和理解緊基礎(chǔ)上通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。

  我們應(yīng)該提倡學(xué)生獨立思考的能力。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生可以展開討論和交流,并且鼓勵他們發(fā)表不同的見解。通過閱讀實踐,學(xué)生逐漸學(xué)會獨立思考和閱讀。然而,在學(xué)生進(jìn)入高年級后,他們可能會變得更加沉默寡言和保守。為了解決這個問題,我盡量鼓勵學(xué)生,并使用各種激勵手段,如肯定他們的語言表達(dá)、贊許的眼神、表揚的手勢,甚至給予一朵小紅花作為獎勵。

  四、立足身邊、有效整理,提高學(xué)生的習(xí)作水平。

  還記得三年級第一次收到孩子們的作文本時,我感到非常驚訝:好像沒有一個孩子會寫作文,我該怎么辦呢?于是我決定先讓學(xué)生喜歡上寫作。我創(chuàng)造了一個輕松的寫作氛圍,并給予學(xué)生鼓勵性的評語。這個學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)身邊有些同學(xué)寫作很出色,這對其他同學(xué)起到了很大的激勵作用。于是我經(jīng)常讓全班同學(xué)欣賞那些優(yōu)秀作文,并將其中一些進(jìn)行整理和修改,然后輪流讓同學(xué)們閱讀。有時候,我會將他們的作文發(fā)布到網(wǎng)上。有時候,我會精心挑選每個同學(xué)的作文,有的同學(xué)是整篇文章,有的只有幾句話。這樣一來,孩子們在寫作方面獲得了成就感,更加喜歡寫作,而且他們的寫作水平也迅速提高了。

  當(dāng)然,在教學(xué)的過程中也會遇到一些挑戰(zhàn),在未來的教學(xué)中,我將不斷提升自己的專業(yè)水平,增強(qiáng)自己的能力,并積極拓展自己的知識儲備,以更好地完成自己的教育工作。

五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 4

  本學(xué)期我擔(dān)任了五年級的語文教學(xué)。在這個學(xué)期中,我積極推進(jìn)自主合作探究式的學(xué)習(xí)方式。這一種新的教學(xué)方式注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法,培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。在課堂上,我充分體現(xiàn)了這種學(xué)習(xí)方式。通過小組內(nèi)的質(zhì)疑解疑,小組內(nèi)解決不了的問題由集體來解決,以及小組合作等方式,學(xué)生不但理解了在探究過程中發(fā)現(xiàn)的問題,還從中進(jìn)一步體會文章的中心,從而在合作探究中獲得解決問題的快樂,感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

  此外,我也重視了語言文字的訓(xùn)練。在課堂上,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作能力較差,比如常寫錯別字、寫文章病句多、表達(dá)不清晰等等。出于這個原因,我在本學(xué)期注重了這方面的訓(xùn)練。我讓學(xué)生在訓(xùn)練中做到詞不離句,句不離篇,并采用多種方法如比較法、重點突破法、歸類法等等,讓學(xué)生記住易錯的字,讓學(xué)生提高了在寫作中的語言文字運用能力。在這個過程中,我本著求真務(wù)實的精神,扎扎實實、認(rèn)真地研究訓(xùn)練方法,但是,同時也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在著不足之處,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

  一、指導(dǎo)學(xué)生朗讀不夠。

  在語文課上,主要任務(wù)是為學(xué)生提高語言的感受和積累。朗讀是對語言的直接感受,文章中準(zhǔn)確、生動、形象的語言必須透過朗讀才能極限地體現(xiàn)出來。然而,在平時的教學(xué)活動中,缺乏朗讀的指導(dǎo),導(dǎo)致學(xué)生通過學(xué)習(xí)后的朗讀水平?jīng)]有得到很大的提高。因此,在今后的教學(xué)中,我將加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。

  二、指導(dǎo)學(xué)生寫作的能力有待提高。

  寫作是表達(dá)思想和感情的一種方式,使用語言或口頭方式表達(dá)自己的想法,是一種綜合語文能力的'訓(xùn)練方式,也是發(fā)展學(xué)生智力、創(chuàng)造力與個性化心理品質(zhì)的重要途徑。作文教學(xué)通過與閱讀教學(xué)有機(jī)結(jié)合的方式激發(fā)學(xué)生積極的創(chuàng)造性思維,讓他們用新的方式表達(dá)新的想法。教師要通過創(chuàng)設(shè)的情境,讓學(xué)生產(chǎn)生話題、敘事、表達(dá)感情的欲望,用自己的語言表達(dá)自己的思想,促使學(xué)生寫出高品質(zhì)的作文。

  作文的基礎(chǔ)在于生活,生活多姿多彩,但學(xué)生常常沒有眼見耳聽的能力,因而寫作時變得空洞無物。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想的能力是語文教學(xué)的任務(wù)之一,也是提高作文教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。許多學(xué)生的作文內(nèi)容狹隘、語言平淡,這與他們聯(lián)想的能力不足有一定關(guān)系。從不同角度切入,可以在體裁、內(nèi)容和主題上產(chǎn)生新的創(chuàng)意。研究表明,變換角度可以帶來新想法與創(chuàng)新。多角度的作文教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生角度思考的能力,讓他們的想象力更加豐富,學(xué)會全面地考慮問題。

五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 5

  光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教學(xué)工作即將告一段落。這學(xué)期,我有幸擔(dān)任五年級語文教師,回首這段時間的教學(xué)工作,內(nèi)心充滿感慨。

  一、基本情況分析:

  本班有29名學(xué)生,其中一部分學(xué)生具備聰明靈活的思維,他們對知識有強(qiáng)烈的求知欲,喜歡提出問題并模仿他人。他們對語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣。而另一部分學(xué)生雖然能按時完成作業(yè)、安靜聽講,但卻缺乏積極思考問題的能力,也不敢大膽發(fā)表自己的見解。還有個別學(xué)生則表現(xiàn)出“厭學(xué)”的特征,他們長期拖延交作業(yè),學(xué)習(xí)態(tài)度消極,并且成績不理想。根據(jù)上學(xué)期學(xué)生們的表現(xiàn),我在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中做了一些調(diào)整,取得了一些成績和經(jīng)驗,現(xiàn)在做如下總結(jié):

  二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

 。ㄒ唬┳セA(chǔ)知識和基本技能

  經(jīng)過上學(xué)期期末考試的檢測,我們發(fā)現(xiàn)本班的基礎(chǔ)知識掌握并不夠扎實。為了改進(jìn)這一狀況,本學(xué)期我們對此進(jìn)行了針對性的加強(qiáng)。首先,對于課文中的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,我要求全班同學(xué)必須全部通過。另外,對于容易失分的知識點,如“句子的變換形式”、“修改病句”以及“多音字的理解”,我采用了多種形式的練習(xí)和總結(jié)方法,并在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí),希望能夠使大部分學(xué)生都能夠掌握。此外,為了解決學(xué)生們馬虎做作業(yè)、書寫潦草的問題,我規(guī)定全班學(xué)生必須使用碳素筆來完成作業(yè),并在課余時間讓他們進(jìn)行字帖練習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)生們在字詞句方面的知識得到了鞏固,同時也提高了他們的語言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)技巧。

 。ǘ┳龊脤W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  俗話說,學(xué)習(xí)方法的重要性不可忽視,正如諺語所說:“磨刀不誤砍柴功”。只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,才能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此,我在教學(xué)過程中,注重結(jié)合學(xué)生的實際情況,針對不同的知識點,靈活運用適合的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)。這樣做的好處是顯而易見的。

  在預(yù)習(xí)課文時,我倡導(dǎo)學(xué)生采用“讀→畫→思→寫→問”的五步預(yù)習(xí)方法。在閱讀教學(xué)方面,我注重幫助學(xué)生理清文章的結(jié)構(gòu),掌握理解詞句的技巧,并引導(dǎo)他們通過抓住文章的關(guān)鍵信息來理解文章的中心思想。我還鼓勵學(xué)生總結(jié)每一段的主要內(nèi)容、體會作者的思想和表達(dá)方式等閱讀技巧,并將這些技巧應(yīng)用到同類型的文章中,以達(dá)到舉一反三的效果。

  在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,關(guān)心時事,讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。

  在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,讓學(xué)生多實踐,多思考,多總結(jié)。我組織多種展示課,讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,走出學(xué)校,深入家庭,走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查研究,學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體,結(jié)論欠精準(zhǔn),但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。

  當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校應(yīng)提倡學(xué)生們養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣,要求他們按時完成作業(yè),專心聽講,勇敢地發(fā)表自己的見解,還要定期進(jìn)行復(fù)習(xí)等。這些都是在整個教學(xué)過程中需要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

 。ㄈ┳龊棉D(zhuǎn)差工作

  本班極需幫助的學(xué)困生大約有12名,提高他們的成績,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助學(xué)困生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,通過單元和知識點的小測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時給學(xué)困生鼓勵,耐心輔導(dǎo),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,致使全班共同進(jìn)步。

 。ㄋ模┩卣怪R視野

  為了提高學(xué)生的語文水平,我認(rèn)為語文教學(xué)必須注重知識的積累和運用。只有學(xué)生對語文知識有了一定的'積累之后,才能夠靈活運用所學(xué)知識。為了拓寬學(xué)生的知識視野,我開展了一系列豐富多樣的語文活動:1。閱讀活動:組織學(xué)生閱讀各類文學(xué)作品、報紙、雜志等,培養(yǎng)學(xué)生對文字的理解能力和閱讀習(xí)慣,同時提升他們的閱讀速度和閱讀技巧。2。 寫作訓(xùn)練:通過寫作訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。組織學(xué)生進(jìn)行日記寫作、作文比賽等,幫助他們提高書面表達(dá)能力和思維邏輯能力。3。詩歌鑒賞:引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的古代和現(xiàn)代詩歌作品,培養(yǎng)他們的審美情趣和鑒賞能力。同時,通過分析詩歌的意境和修辭手法,提高學(xué)生對語言藝術(shù)的理解和感悟能力。4。古文閱讀:組織學(xué)生閱讀經(jīng)典的古文作品,培養(yǎng)他們對古文的理解能力和鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)古代文化和思想,拓寬學(xué)生的歷史和人文視野。5。語法運用:注重語法知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和運用,幫助學(xué)生掌握正確的語言表達(dá)方式。通過語法練習(xí)、語法游戲等形式,提高學(xué)生的語法意識和語言運用能力。通過這些語文活動的開展,我相信學(xué)生的語文水平會得到有效提高,并培養(yǎng)他們對語言的熱愛和自信心。

  1、優(yōu)秀文段朗讀。

  2、好詞佳句的收集。

  3、原創(chuàng)得意句段的展示。

  4、開展各種語文活動。

  如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。

  三、成績分析

  本班共有學(xué)生30人,參加考試的也是30人,總分為600分,平均分為70分,及格人數(shù)為28人,及格率為93.3%,優(yōu)秀人數(shù)為12人,優(yōu)秀率為40%,最高分為98分,最低分為32分。

  總體來看,學(xué)生的學(xué)業(yè)成績有所提升,優(yōu)秀學(xué)生的數(shù)量也有所增加,但是仍然有一部分學(xué)生的成績表現(xiàn)較差。根據(jù)考試情況來看,試題內(nèi)容能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,多方面培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力,真實地反映了他們在語文綜合運用和實踐能力方面的水平。雖然整體上有所進(jìn)步,但與我們預(yù)期的目標(biāo)相比仍存在一定差距。在今后的工作中,我們將更加努力,力求取得更好的成績。

  四、存在問題與不足

  1、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

  2、教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  3、教學(xué)中,激勵性語言使用不足不到位。

  4、輔差培優(yōu)工作不足。

  五、今后努力的方向和設(shè)想

  1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

  2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

  3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

  4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

  5、在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高語文素養(yǎng)的同時,我們也要注重德育工作,重視學(xué)生的思想品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 6

  光陰似箭,日月如梭,一年一度的工作接近尾聲,總結(jié)本學(xué)年來的工作,用幾個字描述很恰當(dāng):工作認(rèn)真負(fù)責(zé),勤奮研究,愛崗敬業(yè),恪守職責(zé),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),生活儉樸。具體表現(xiàn)如下:

  一、熱心教學(xué),認(rèn)真負(fù)責(zé)

  本人本學(xué)年來繼續(xù)擔(dān)任四、五、六年級段xx個班的綜合實踐活動課程教學(xué)。上學(xué)期五六年級xx個,本學(xué)期四、六年級xx個班的教學(xué)工作。一周12課時,xx多位學(xué)生,個中外來民工子弟達(dá)xx多位,他們的'進(jìn)修氣、生活氣、衛(wèi)生氣不好,自主進(jìn)修能力差,條件差,自律能力差,加上綜合實踐活動課程無固定的教材、無教參,無服務(wù)條件,無方向的課程設(shè)置,給教學(xué)工作帶來難度。但本人針對問題,與學(xué)生一起商量,當(dāng)真分析校園表里的條件,即時捕捉教學(xué)素材,以收集材料做參考,以時事熱點為題材,當(dāng)真?zhèn)湔n、制造課件、啟發(fā)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、幫助學(xué)生梳理問題,篩選研究性課題,鼓勵學(xué)生采用各類研究方法,實踐體驗,解決問題,積累課程教學(xué)資本,規(guī)范教學(xué),努力完成四項規(guī)范達(dá)標(biāo)要求:計劃、備課、改作、評價。積累主題課程設(shè)計資本多個,篩選優(yōu)秀的主題課程設(shè)計參評,上學(xué)期獲得區(qū)一等獎xx個〈安全無小事〉和〈保護(hù)情況〉,區(qū)二等獎xx個〈高興農(nóng)場農(nóng)作物大觀園〉區(qū)三等獎xx個〈文化禮儀〉;撰寫學(xué)科教學(xué)案例論文xx個,獲得區(qū)三等xx人次;平時,還努力輔導(dǎo)學(xué)生參加研究性進(jìn)修成果評選,獲區(qū)級獎xx人次,科技論文二等獎xx人次;其他xx人次;校內(nèi)教學(xué)檢查都獲得優(yōu)秀等級。

  二、后勤工作,忠誠服務(wù)

  本學(xué)年來,本人繼續(xù)擔(dān)任打印室里的打印復(fù)印、教務(wù)處的學(xué)籍管理、綜合組的教研組長等工作。一學(xué)年來,接受鎮(zhèn)、區(qū)、市級領(lǐng)導(dǎo)檢查xx人次,都受到好評:檔案整理A檔,學(xué)籍管理規(guī)范,井然有序,教研組活動記錄實效性強(qiáng),組員獲獎率高,服務(wù)工作效率高;教研組課題區(qū)級立項,落實扎實。平時,我還經(jīng)常與教研組的各組員溝通,鼓勵年輕教師積極參與各類競賽活動,上學(xué)期的體育賽課獲得區(qū)團(tuán)體二等獎,本學(xué)期的信息技術(shù)、科學(xué)素養(yǎng)提升工程培訓(xùn)競賽獲得團(tuán)體、個人二、三等獎xx人次;學(xué)生參與各類競賽獲獎xx多人次;教師撰寫的論文、案例獲得區(qū)二、三等xx人次,市級一等獎xx人次,其中本人撰寫的學(xué)科論文《基于綜合實踐活動課程實施的思考》區(qū)三等,讀書征文《不做自以為是的綜合實踐教師》獲省第xx屆讀書征文三等獎;

  三、xx生活,熱情周到

  我校校園文化建設(shè)經(jīng)常會接受上級領(lǐng)導(dǎo)的檢查,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直xx生活教育,在后勤服務(wù)工作中,一些領(lǐng)導(dǎo)級的檢查,洗刷水果、清洗場地、收拾整理、接待泡茶等瑣碎的事情,雖然只是幫忙,只要有空,我也能做到熱情周到,利于生活方便給以xx,使工作氛圍和睦團(tuán)結(jié),和諧發(fā)展。平時,本人生活簡樸,沒有刻意打扮,但在學(xué)生面前也會經(jīng)常修好邊幅,以飽滿的精神狀態(tài)投身工作。在五(3)班的副班主任工作中,能為班主任排憂解難,一起排練晨會表演,一起做好值周班工作;

  在綜合教研組內(nèi),關(guān)心組員生活,能給以幫助,一些病殘的老師,給以慰問,從不計較個人得失,使老師們感到溫暖。

五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 7

  本學(xué)期,我們五語備課組在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,勤勉完成了各項任務(wù)。在工作過程中,大家團(tuán)結(jié)互助,兢兢業(yè)業(yè),展現(xiàn)了我們五語組教師勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。現(xiàn)在對這個學(xué)期所開展的主要工作進(jìn)行以下總結(jié):

  一、確立研究課題與教研內(nèi)容,明確研究方向。

  教研計劃的制定對于老師們的業(yè)務(wù)水平發(fā)展至關(guān)重要,它直接影響著我們個人素質(zhì)的提升。因此,在制定教研計劃時,我們組內(nèi)成員需要共同交流各自的想法,并提出自己認(rèn)為需要提高的方面。通過達(dá)成共識,確定教研內(nèi)容,我們可以包括以下幾個方面:最新的教育理論學(xué)習(xí)、觀摩優(yōu)秀的教學(xué)錄像、集體備課、課堂教學(xué)、課后評課、以及經(jīng)驗交流等。此外,我們還可以參與學(xué)科競賽,如朗讀、書寫和寫作等。這樣一來,本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動目標(biāo)將更加明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容將更貼近教師自身發(fā)展的需求。我們真正達(dá)到“為了應(yīng)用而學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)以致于應(yīng)用”的效果。

  二、從理論著手,吸收新思想,開拓新視野。

  加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)的方式,我們采用集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。學(xué)習(xí)主要以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》一書為主,組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  分散學(xué)習(xí)是指教師在日常教學(xué)中,結(jié)合自己的研究課題,通過閱讀教學(xué)雜志、專著以及利用網(wǎng)絡(luò)資源等途徑,不斷學(xué)習(xí)和了解最新的教育教學(xué)理論與實踐。教師們要積極撰寫讀書筆記,記錄自己的閱讀心得,并定期在組內(nèi)進(jìn)行交流。在教師們學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗的'同時,也要努力提高自己的理論水平,以適應(yīng)不斷發(fā)展變化的形勢。

  三、緊抓課堂教學(xué),促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

  為了更好地發(fā)揮周二教研活動的作用,確保每周一次的教研、備課討論的活動順利進(jìn)行,我們團(tuán)隊致力于加強(qiáng)研究課程和備課過程,以提高教師備課的質(zhì)量和教學(xué)的效果。我們將努力創(chuàng)造更好的環(huán)境,促進(jìn)教師之間的合作與共享,以增加教師在備課過程中的靈感和創(chuàng)造力。同時,我們會注重磨課,通過反思和改進(jìn)教學(xué)方法,不斷提升教學(xué)效益。我們相信,通過這些努力,我們的教研活動將變得更加富有成效,從而進(jìn)一步提升教育質(zhì)量。

  備新課之前,我們進(jìn)行了對全冊教材的分析,了解每個單元課文的內(nèi)容特點、訓(xùn)練要點和目標(biāo)。我們將相關(guān)知識點整合在一起,使得知識更加系統(tǒng)和集中。備課工作既包括集體備課,也包括自主備課。在集體備課時,每位教師都有參與研討的機(jī)會,我們會精心預(yù)設(shè)每篇課文的教學(xué)內(nèi)容,從生字詞教學(xué)到各個環(huán)節(jié)的設(shè)計,并制作相應(yīng)的課件。我們的教學(xué)設(shè)計注重學(xué)生的主體性,關(guān)注學(xué)生的個人發(fā)展,為他們創(chuàng)造展現(xiàn)個性的舞臺,激發(fā)他們的思維能力。自主備課時間充足,并且保證質(zhì)量。每個教案設(shè)計都追求精益求精。

  根據(jù)學(xué)校的工作計劃和本組教研計劃,每位老師將承擔(dān)兩節(jié)優(yōu)質(zhì)的教研課。在教研過程中,我們組內(nèi)成員將認(rèn)真聆聽、評價彼此的課堂教學(xué)。在教學(xué)中,我們將以全新的教育理念來指導(dǎo)自己的工作,堅定地認(rèn)識到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,我們將用平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,并通過溝通和對話實現(xiàn)師生共同發(fā)展,努力建立起互動的師生關(guān)系。同時,我們倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式,以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,全面推動學(xué)生知識與技能、情感、態(tài)度與價值觀的綜合發(fā)展,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

  平時每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。不斷地研討、實踐、反思,教師對課堂的駕馭能力明顯有提高,從而課堂教學(xué)的有效性也得到提高。

  四、常規(guī)工作常抓不懈,增強(qiáng)教師的責(zé)任感。

  我能嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,每個月我都組織教師學(xué)習(xí)“六認(rèn)真”,要求各教師從上課、備課、聽課、認(rèn)真批改作業(yè)、加強(qiáng)能力訓(xùn)練等入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,盡力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。在月工作檢查之前,我是先讓老師們對照“六認(rèn)真”結(jié)合自身工作進(jìn)行小結(jié),然后我再全面檢查,實事求是打好等第,寫好總評。檢查情況也能及時反饋到個人,有的會提出一些中肯的建議,希望全組老師能共同努力,共同提高,爭做優(yōu)秀教研組。

  在重視教師常規(guī)工作的同時,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心有待加強(qiáng)培養(yǎng),班級與班級、同學(xué)間的競爭氛圍不濃厚。因此,我們認(rèn)為老師在工作中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法,通過擴(kuò)大閱讀量和作文量來有序地進(jìn)行專門訓(xùn)練,從而提高學(xué)生的綜合水平。

  今后,五年級語文備課組將持續(xù)加強(qiáng)和加快教研工作,作為推進(jìn)課程改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要且必不可少的環(huán)節(jié)。我們將在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新,開創(chuàng)教研工作的嶄新局面。

五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 8

  自從從事教師這一行,當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,F(xiàn)在又到學(xué)期末,現(xiàn)對一學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。

  一、本學(xué)期完成的教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容。

  第一單元帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了借助具體事物抒發(fā)感情的方法,初步了解了借物喻人、借物喻理、借景抒情和托物言志的寫作手法,并學(xué)習(xí)通過描寫一種事物來表達(dá)自己的情感;第二單元主要傳授了提高閱讀速度的方法,通過練習(xí)幫助和督促學(xué)生提高閱讀速度。同時還初步了解了科普文和文章構(gòu)段方式。另外,在本單元習(xí)作中,教會了學(xué)生結(jié)合具體事例去描寫人物的特點;第三單元一起學(xué)習(xí)了兩個民間故事,同學(xué)之間進(jìn)行了講故事大會,并學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地復(fù)述故事和縮寫故事,初步了解人物的描寫方法;第四單元學(xué)習(xí)了幾篇愛國性文章,結(jié)合資料,體會課文和作者所要表達(dá)的思想感情,學(xué)習(xí)列提綱,分段敘述,激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情;第五單元學(xué)習(xí)了幾篇說明文,了解了幾種基本的說明方法,并在本單元習(xí)作中搜集資料、把學(xué)過的說明方法適當(dāng)運用,試著把一種事物說清楚;第六單元通過幾篇充滿了濃濃的親情的課文,學(xué)習(xí)體會作者描寫的場景、細(xì)節(jié)中蘊含的感情,激發(fā)學(xué)生對父母家人之間濃厚的親情,深入學(xué)習(xí)人物的描寫方法,在習(xí)作中充分表達(dá)自己的情感;第七單元學(xué)習(xí)了幾篇描寫景物的課文,重點體會了對景物的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫,初步了解點面結(jié)合的寫法,并在習(xí)作中練習(xí)描寫景物的變化,做到對景物的動靜結(jié)合的描寫;第八單元學(xué)習(xí)了從古到今的人們對讀書的'感悟,其中有一課小古文,引導(dǎo)學(xué)生通過注釋大致理解句意,進(jìn)而理解全文,本單元讓學(xué)生體會到讀書的方法、好處與讀書重要性,激發(fā)學(xué)生多讀書、讀好書,在向別人推薦一本書時,根據(jù)表達(dá)的需要,分段敘述,突出重點,抒發(fā)自己的體會與感悟。

  二、課堂教學(xué)中,認(rèn)真鉆研、求實創(chuàng)新,努力提高課堂教學(xué)的效率。

  積極地參加各類學(xué)習(xí),領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法,結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計,努力讓我的語文教學(xué)更具特色,形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量。做到課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對語文更有興趣,同時提高學(xué)生的語文水平。

  三、開展豐富多彩的語文實踐活動。

  充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文?傊,教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學(xué)充滿活力。

  四、注意了培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。 本班學(xué)生優(yōu)秀生較多,基礎(chǔ)比較扎實,成績突出,但也有幾個后進(jìn)生極待轉(zhuǎn)化。為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我注意了培養(yǎng)優(yōu)秀生的特長,讓他們擔(dān)任組長負(fù)責(zé)小組的學(xué)習(xí)事務(wù)。并且把后進(jìn)生分配在各小組,與組長結(jié)成幫扶對子。同時我也注意在課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  五、本學(xué)期取得成績或成果。

  1、在教學(xué)中充分利用教材優(yōu)勢,注重學(xué)生語言的積累、感悟和運用,注重對學(xué)生進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會;努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,實施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重學(xué)生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展。

  2、努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)大自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。隨時利用身邊的語文教育資源庫,豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學(xué)的渠道?傊,教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編排意圖,又不拘泥于教材,使教學(xué)充滿活力。

  3、重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),大力提高學(xué)生的寫作水平,有一部分學(xué)生能寫出非常優(yōu)秀的作文。

  4、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,而成績差的學(xué)生又常!俺圆涣恕。這就給我們教學(xué)提出了一個難題,必須保證優(yōu)生夠吃,潛能生能吃。不然,都會有意見的。我常常用的方法,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,優(yōu)生可以自選一些題,使之能夠有所為。我還鼓勵優(yōu)生學(xué)生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè),期末進(jìn)行作業(yè)評比,大大提高了學(xué)生完成作業(yè)的積極性。通過一學(xué)期的實踐,我覺得這方法十分有效,來期還將大力推廣應(yīng)用。

  六、我的下一個教學(xué)目標(biāo)

  1、這學(xué)期中,習(xí)作教學(xué)雖然關(guān)注了,但是講評和修改還不太扎實。

  2、日記寫作堅持不夠。還要引導(dǎo)和督促,爭取讓寫日記成為學(xué)生終身的好習(xí)慣。

  3、讀書筆記講評不夠,呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,要想辦法引導(dǎo)。

  4、磨課受益匪淺,在平時的教學(xué)中要多思考。

  5、教師反思要堅持寫,以寫促進(jìn)自身素質(zhì)提高。

  總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 9

  時間如白駒過隙,轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過去了;仡櫛酒谡Z文教學(xué)的收獲,既有成功的喜悅,也有心愿未了的遺憾,現(xiàn)將本期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下。一、學(xué)生的成績

  進(jìn)入到高年級后,學(xué)生考試的次數(shù)增多。本期除期中期末兩考外,學(xué)校組織了兩次月考,另外,班上還增加了八次單元小測試。綜合本期學(xué)生考試的成績來看,相較四年級,學(xué)生的做題方法、應(yīng)試技巧、書寫習(xí)慣、閱讀速度、以及習(xí)作水平都有了很大進(jìn)步。期末考試我班最差的學(xué)生都能及格了。說明我班的語文總體成績在上升,形勢較為樂觀。二、成功的經(jīng)驗

  本期之所以有了一定進(jìn)步,究其原因,主要做了如下幾個方面的工作:(一)抓好了教學(xué)常規(guī)工作

  古人常說:有備才能無患。我很羨慕那樣的老師,不用拿備課本就可以走進(jìn)教室侃侃而談,但是在日常教學(xué)中有幾人能夠成竹在胸信手拈來?所以,為提高課堂效率,我總是提前備好課,反復(fù)思考醞釀,力求使每堂課都上得精彩,給學(xué)生留下最難忘的印象。備課不僅備教材,還備學(xué)生,備作業(yè)。課備好了,一堂課的重點難點都了然于心,學(xué)生才能聽得明白,記得牢固。

  此外,上課和作業(yè)批改也下足了工夫。尤其是作業(yè)批改,切不可馬虎了事。課堂作業(yè)主要是考查學(xué)生當(dāng)堂課的收獲,是否把握了重點,是否突破了難點。通過批改作業(yè),我才能對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了如指掌,才能對癥下藥。

  (二)加強(qiáng)了課堂紀(jì)律的整頓

  新課改的一個要求是要為學(xué)生減負(fù),不能通過疲勞戰(zhàn)術(shù)、題海戰(zhàn)術(shù)來提高學(xué)生成績。唯一的出路就是向45分鐘要質(zhì)量。好的課堂紀(jì)律,是提高學(xué)生成績的有力保障。學(xué)生剛從四年級升上來,一些講小話、搞小動作的陋習(xí)難免會被帶到五年級來,有的同學(xué)甚至在課堂上偷偷吃東西,面對此種狀況,教師該怎么辦?只有加強(qiáng)紀(jì)律教育,舍此別無他法。通過近一個學(xué)期的整頓,班上學(xué)生的聽課紀(jì)律有了明顯的改觀。

  (三)狠抓對學(xué)生的監(jiān)督

  五年級的學(xué)生畢竟還是孩子,他們稚氣未脫,乳臭未干,能夠自覺學(xué)習(xí)的畢竟還是少數(shù)。只有加強(qiáng)監(jiān)督,狠抓落實,學(xué)生的成績才有保障。抓落實不是空喊幾句口號,我為班上的學(xué)生劃分了三十來個學(xué)習(xí)小組,實行學(xué)習(xí)小組長負(fù)責(zé)制,組員要服從小組長的安排,及時到學(xué)習(xí)小組長處背誦課文,聽寫詞語,默寫古詩詞。另外作業(yè)的糾錯也由小組長負(fù)責(zé)檢查。三、不足之處

  智者千慮,必有一失;厥妆酒诘慕虒W(xué)工作,也有很多不足之處。

  (一)學(xué)生的書寫仍舊沒有大的進(jìn)步。

  書寫的習(xí)慣仍然不好,尤其是像闕正陽、李洛俊、鐘陽等同學(xué),寫倒筆畫,江山易改,秉性難移。

  (二)學(xué)風(fēng)不夠優(yōu)良。班上還沒有形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識還很差,表現(xiàn)比較好的都是幾個女孩子,如李玉群、黃冬麗、楊鳳等同學(xué)。

 。ㄈ撃苌霓D(zhuǎn)化不力。班上的潛能生還很多,這是最令我揪心的事。李燦、黃澤宇、張少華等同學(xué)由于家長監(jiān)督不力或者無人監(jiān)督,各種壞習(xí)慣已然養(yǎng)成,積習(xí)難改,令人頭疼。四、努力的方向

  (一)加強(qiáng)對教材的研究,對教學(xué)重難點的'研究。只有每堂課、每一課,突出了重點,突破了難點,學(xué)生的成績才能上升。

 。ǘ┘訌(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。高年級的學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)更重了,笨方法不僅收效甚微,而且會讓人越來越累,找不到自信。在閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、口語交際、綜合性學(xué)習(xí),甚至是識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié),都應(yīng)該有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要讓學(xué)生掌握訣竅,學(xué)的輕松。這方面仍需努力。

 。ㄈ┘訌(qiáng)對學(xué)生閱讀課外書籍的引導(dǎo)。語文教學(xué)不能僅僅為了教教材而教教材,按我的計劃,要建立大語文教學(xué)觀,要擴(kuò)大學(xué)生視野,讓學(xué)生靜得下心來。

 。ㄋ模┮ぐl(fā)學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師,只有激發(fā)了興趣,才能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。本期開展的活動少,我在這方面方法少,下期一定要多開展激發(fā)興趣的活動,如舉行詩歌朗誦會、講故事比賽、成語接龍大賽等。

  教中學(xué),學(xué)中教。相信在下期的教學(xué)中,我一定會有更大進(jìn)步!

五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 10

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  對學(xué)生加強(qiáng)思想教育,幫助他們明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法,教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),打下扎實基礎(chǔ)。

  改變傳統(tǒng)教育“一言堂”式教學(xué)所使用的陳舊教案,集體備課,不斷學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新。把學(xué)生作為教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自過程的主體,從而形成主體參與型課堂教學(xué)模式所需要的新型教案。教學(xué)中我注重引導(dǎo)孩子從反復(fù)讀中把握每篇課文的主要內(nèi)容、情感,然后分析重點詞句,盡量避免將文章分解,將自己的感受傳授給學(xué)生。

  在主體教育理論的指導(dǎo)下,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,解決好教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的辨證統(tǒng)一,建構(gòu)學(xué)生在認(rèn)識過程中的主體地位,形成在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我教育、自我評價的新型育人模式。每節(jié)語文課,我盡量留給學(xué)生幾分鐘,讓他們談?wù)勈斋@與不足,說說自己、同學(xué)、老師的表現(xiàn),從中尋找改進(jìn)辦法。

  多采用講故事、做實驗、猜謎語……等學(xué)生喜聞樂見的手段創(chuàng)設(shè)情景,課前導(dǎo)入多樣化,激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,從而引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。課后作業(yè)既要有利于夯實基礎(chǔ),又要注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

  開展各種語文活動,在興趣中學(xué)知識。本學(xué)期的第五單元是綜合性學(xué)習(xí),在這一單元中,我放手讓學(xué)生成為老師,展示他們搜集到的材料,并說說自己的感受;繪制手抄報向全班展示自己的成果。但美中不足的是忽略了對個別學(xué)生的指導(dǎo),未能使他們?nèi)硇牡耐度氲交顒又。我想這也是我今后應(yīng)注意的。

  “與好書交朋友”的課內(nèi)外閱讀活動要貫穿始終。指導(dǎo)學(xué)生從書中獲取知識,并嘗試著學(xué)習(xí)作者的寫作手法寫一個片段,從而提升自己的寫作水平。

  加強(qiáng)觀察指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇材料,指導(dǎo)學(xué)生具體、生動地寫作。加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的輔導(dǎo),努力學(xué)習(xí)他人的寫作方法,積累豐富的語言材料,使學(xué)生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。

  關(guān)注對中下生的輔導(dǎo),及時為他們“排憂解難”!

五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 11

  本學(xué)期我擔(dān)負(fù)五年六班的語文教學(xué)任務(wù)。我重視落實課堂常規(guī),重視培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,修建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識鞏固與語文基本技能的練習(xí),培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的獨立學(xué)習(xí)能力,確切到達(dá)了“向40分鐘要質(zhì)量”的要求,F(xiàn)具體總結(jié)以下:

  一、教材簡述

 。ㄒ唬┙滩慕Y(jié)構(gòu)

  部編版五年級上冊教材全冊課文主要由導(dǎo)語、課例、口語交際

  、習(xí)作和語文園地五大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。

  全冊課本安排了8個單元。每單元安排閱讀課文2—4篇,共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇,共8篇。每單元安排“語文園地”1個,共7個。第五單元未安排語文園地。

  第一單元為“對花鳥的熱愛”,安排了《白鷺》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鳥》等課文。第二單元為“我愛閱讀”,安排了《搭石》、《將相和》和《什么比獵豹的速度更快》等課文。第三單元為“學(xué)習(xí)民間故事”,安排了《獵人海力布》、《牛郎織女一》、《牛郎織女二》等課文。第四單元為“熱愛祖國”,安排了《古詩三首》、《少年中國說》、《圓明園的毀滅》和《木笛》等課文。第五單元為“學(xué)習(xí)說明性文章”,安排了《太陽》和《松鼠》等課文。第六單元為

  “父母之愛”,安排了《慈母情深》、《父愛之舟》、《精彩極了和糟糕透了》等課文。第七單元為“四時景物的動靜態(tài)美”,安排了《古詩詞三首》、《四季之美》、《鳥的天堂》和《月跡》等課文。第八單元為“書山有路勤為徑”,安排了《古人談讀書》、《憶讀書》和《我的“長生果”》等課文。

 。ǘ┙滩牡闹饕攸c

  本冊是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的,教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性,體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性,同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面:

  1.專題組元的角度更加靈活多樣。

  2.加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。

  3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。

  4.強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考。

  5.增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。

  6.拓展學(xué)習(xí)資源,加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

  二、教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)合作,深鉆教材。

  對本冊教材的研究,我除自己反復(fù)研讀,深入分析,還加強(qiáng)與其他老師的探討。

 。1)深入教材。每單元、每篇文章,我對教材的基本思想、基本概念、重點句子的含義和重點的字詞、教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點都要做深入的了解。對各單元的作文教學(xué),能夠明確主題的確定、材料的取舍、要求的同一,作文教學(xué)取得較明顯的成績。

 。2)針對學(xué)生。在備課組教研的基礎(chǔ)上,針對我班學(xué)生實際情況,從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、愿望、方法、習(xí)慣動身,預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)新知中可能會出現(xiàn)的題目,預(yù)備相應(yīng)的解決策略,努力做到有針對性的教學(xué)。

 。3)在備課中突出體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。課堂教學(xué)擺脫一味講知識的傳統(tǒng)束縛,在課堂中突出體現(xiàn)學(xué)法的.指導(dǎo),教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)了獨立思考的能力,進(jìn)步了學(xué)習(xí)語文的愛好,增強(qiáng)了學(xué)好語文的信心。

  (二)課堂教學(xué),講求實效。

  1、我常采用講出色小故事、豪情朗誦、小游戲、知識對抗賽、聽老師唱幾句等情勢調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氣氛,激起學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的活力。

  2、每堂課突出解決一兩個實際題目,不面面俱到,其它的知識點則由這一兩個題目發(fā)散開去,拋給學(xué)生討論,研究,加深了對重要題目的理解與熟悉,有效地練習(xí)了學(xué)生的思惟,進(jìn)步了學(xué)生的獨立瀏覽能力。

  3、教學(xué)手段多樣化,把語文學(xué)習(xí)與豐富的社會生活聯(lián)系起來,加強(qiáng)了語文實踐活動,使學(xué)習(xí)生活化,更富情趣,進(jìn)步了教學(xué)效力。

  4、加強(qiáng)了拓展練習(xí),語文生活化,生活語文化,尋求大語文境地。

 。ㄈ┙虒W(xué)研究,獲益很多。

  1、認(rèn)真參與了語文教研組展開的各項活動,在活動中開辟了視野,增長了見識,業(yè)務(wù)水平得到了進(jìn)步。如以語文規(guī)范化知識大賽為契機(jī),自覺學(xué)習(xí)和應(yīng)用規(guī)范化的語言。

  2、時刻關(guān)注最新語文教學(xué)動態(tài),認(rèn)真學(xué)習(xí)了魏書生、王崧舟、于永正等人的很多書籍、文章,廣泛學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,不斷地用新的理念武裝自己的頭腦,精益求精教學(xué)手段與方法,進(jìn)步課堂教學(xué)的質(zhì)量。

  3、常思己過,不斷進(jìn)步。堅持寫教學(xué)反思,堅持自覺研究教材與教學(xué)方法。

  4、虛心向同事們學(xué)習(xí),努力進(jìn)步課堂教學(xué)水平,向課堂40分鐘要質(zhì)量。

 。ㄋ模┱n外輔導(dǎo),個別對待。

  1、對寫字、朗誦、詞語積累、習(xí)作等進(jìn)行了有針對性的指導(dǎo)。

  2、加強(qiáng)了對落后學(xué)生在聽寫、背默方面的過關(guān)檢查。

  3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),教給答題方法與應(yīng)試技能。

 。ㄎ澹┲匾暲收b品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

  小學(xué)語文課本中的每篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描寫的美好,語言應(yīng)用的精巧,思想表達(dá)的深邃,見解論述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的出色的地方?jīng)]有可能引導(dǎo)學(xué)生逐一感悟。為了使這些出色給學(xué)生留下整體印象,我們可以在瀏覽中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)朗誦,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華熟悉,彌補空缺。

 。┲匾曊n內(nèi)外結(jié)合。

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂練習(xí)與課外行為練習(xí)構(gòu)成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過搜集與瀏覽,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

  其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。

  另外,留意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑取得知識,培養(yǎng)能力。

  三、存在的問題與不足

  1、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

  2、在教學(xué)過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  3、教學(xué)中,有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.

  4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

  5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,學(xué)生的整體寫作水平較差。

  四、今后努力的方向

  1.加強(qiáng)對教材的研究,對教學(xué)重難點的研究。只有每堂課、每一課,突出了重點,突破了難點,學(xué)生的成績才能上升。

  2.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。高年級的學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)更重了,笨方法不僅收效甚微,而且會讓人越來越累,找不到自信。在閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、口語交際、綜合性學(xué)習(xí),甚至是識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié),都應(yīng)該有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要讓學(xué)生掌握訣竅,學(xué)的輕松。這方面仍需努力。

  3.加強(qiáng)對學(xué)生閱讀課外書籍的引導(dǎo)。語文教學(xué)不能僅僅為了教教材而教教材,按我的計劃,要建立大語文教學(xué)觀,要擴(kuò)大學(xué)生視野,讓學(xué)生靜得下心來。

  4.要激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師,只有激發(fā)了興趣,才能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。本期開展的活動少,我在這方面方法少,下期一定要多開展激發(fā)興趣的活動,如舉行詩歌朗誦會、講故事比賽、成語接龍大賽等。

  本學(xué)期我們固然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但也存在很多不足,今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面進(jìn)步學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 12

  還有兩個星期的時間,這個學(xué)期就要結(jié)束了,趁現(xiàn)在有時間寫寫工作總結(jié)吧,教這個班已經(jīng)是兩個半年頭了,記得在這學(xué)期開學(xué)時都有點不怎么想教這個班了。覺得自己的教學(xué)套路學(xué)生都已經(jīng)非常熟悉了,你沒有點新辦法也是難調(diào)動這些學(xué)生的積極性的。

  對幾個不寫作業(yè)的學(xué)生,我是沒有什么靈丹妙藥了。但當(dāng)分完班后自己也沒有太大的心理波動。五年級語文屬于高年級了,它和中低年級寫寫背背有很大的區(qū)別,自己對五年級教學(xué)并不很在行,因為以前主要教中年級語文,記得領(lǐng)教材時自己還是蠻有壓力的。生怕在課文講解上有什么不到之處。對于五年級的課文,有時以自己的`備課為主,在時間允許的情況下,看一點網(wǎng)上優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻也是不錯的。搜集一些教學(xué)用的視頻資料和課件也有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  四個堅持;

  一、日記本。

  二、練字本。

  三、讀書筆記本。

  四、聽寫本。日記的練習(xí)對于作文是很重要的,練字很重要,讀書筆記近三四年是重點,聽寫本對學(xué)生的詞語的掌握是一個很好的辦法。只是最后這一個月,沒怎么寫。這兩個星期也要寫寫這些基礎(chǔ)詞語。

  對于準(zhǔn)早自習(xí)的安排以讀課文為主,有時聽聽錄音,結(jié)合課文錄音磁帶隨讀也是不錯的。

  一、是培養(yǎng)學(xué)生的普通話水平。

  二、糾正多音字也是很有好處的。

  不足也是很多的,有3。4個學(xué)生的日記字跡潦草,只有三四行;作業(yè)有學(xué)生也有沒按時按量的完成。這也是讓我遺憾的地方。原因也可能是我只看日記本,別的本子自己沒有看,也是沒有時間?磥斫處煹谋O(jiān)督很重要的。

五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 13

  五年級上學(xué)期的教學(xué)工作在忙碌中匆匆結(jié)束了;仡櫼粚W(xué)期所做的工作,感覺有得有失,有苦有甜。在這一學(xué)期中,本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了搞好今后的教學(xué)工作,特將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下:

  一、教學(xué)工作情況。

  1、抓基礎(chǔ)知識和基本技能

  在上學(xué)期期末考試中,顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點,如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習(xí),小結(jié)方法,練習(xí)鞏固等,爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外,對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來,學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

  2、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的知識點時,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的`情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

  在預(yù)習(xí)課文時,要求學(xué)生“讀畫思寫問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

  在閱讀教學(xué)上,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

  在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,關(guān)心時事,讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。

  在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,讓學(xué)生多實踐,多思考,多總結(jié)。我組織多種展示課,讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,走出學(xué)校,深入家庭,走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查研究,學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體,結(jié)論欠精準(zhǔn),但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。

  當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,要求學(xué)生認(rèn)真書寫,按時完成作業(yè),專心聽講,大膽發(fā)言,定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

  3、做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作

  本班極需幫助的后進(jìn)生有十幾名,提高他們的成績,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助后進(jìn)生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度,形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時給后進(jìn)生鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

  4、拓展知識視野

  語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:

 。1)、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。

  (2)、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

 。3)、原創(chuàng)得意句段的展示。

 。4)、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。

  二、思想品德教育。

  在語文教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生實際情況,有針對性地進(jìn)行思想品德教育,教育他們愛黨、愛國、愛人民。教育他們向英雄人物學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們堅強(qiáng)不屈、無私奉獻(xiàn)的精神,把德育教育滲透到各科教學(xué)中,做到教書育人,全面發(fā)展。

  三、積極參與教學(xué)設(shè)計交流,觀摩優(yōu)秀課件及教案,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí),大大提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能。

  四、“金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。現(xiàn)在,我也正在不斷改正中。

  總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我都力爭嚴(yán)格要求自己,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己,努力工作,揚長避短,爭做一名優(yōu)秀的教師。

五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 14

  教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,回顧學(xué)生的進(jìn)步令人欣慰,但也意識到未來需要更加努力。以下是我五年級教學(xué)工作的總結(jié):

   一、注重基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)

  由于學(xué)生語文基礎(chǔ)參差不齊,為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。例如,在書寫方面,我強(qiáng)調(diào)筆畫順序,字跡工整,每日進(jìn)行寫字練習(xí),并著重糾正錯別字。我還通過逐一講解或強(qiáng)調(diào),幫助學(xué)生理解和運用生字、新詞以及近義、反義詞的積累,以提高他們的基本技能和語文能力。

  二、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法

  掌握學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我?guī)椭鷮W(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)古詩詞的六個點,指導(dǎo)他們記憶課文的技巧,幫助他們掌握短文分析的關(guān)鍵。這樣的指導(dǎo)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。即使有些同學(xué)經(jīng)常玩,成績很好,我們也強(qiáng)調(diào)上課要專心聽講,及時鞏固知識,督促我們及時復(fù)習(xí)。我們也鼓勵學(xué)生學(xué)會思考,睡前復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過的內(nèi)容,這些都是很好的學(xué)習(xí)方法。注重方法的適用性、實用性和可操作性,督促學(xué)生堅持。

  三、助力學(xué)困生成功

  針對班上的學(xué)困生,采用多鼓勵、少批評的方式,向他們傳遞關(guān)愛。我布置不同類型簡單易懂的作業(yè),激起他們的興趣。我著重幫助學(xué)困生,個別教育,及時解決他們的困難,要求學(xué)生汲取新知,掌握生字詞。嚴(yán)格督促,及時鼓勵標(biāo)志著他們重新建立了自己的信心。

  四、突出章節(jié)過關(guān)

  本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個單元。每完成一個單元的教學(xué)任務(wù),我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點問題及時解決。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,使他們掌握并運用知識點。因為我做好了章節(jié)過關(guān),班上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了普遍提高。

  五、拓展視野,穿插課外知識

  語文教學(xué)一定要注重積累和運用,學(xué)生只有積累了一定的知識才能靈活運用。為了開闊學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

  首先,我們開展了優(yōu)秀段落的`朗讀活動。通過引導(dǎo)學(xué)生自主尋找優(yōu)秀段落并大聲朗讀,不僅可以增加閱讀量,還可以讓學(xué)生理解其中蘊含的知識和智慧。

  其次,我們進(jìn)行了好詞佳句的收集活動。在這個過程中,學(xué)生不斷地收集和整理好的詞語和句子,從而增加了他們的詞匯量,豐富了他們的語言表達(dá)能力。

  另外,我們還開展了各種語文活動,如辯論、演講和出手抄報等。通過這些活動,學(xué)生不僅僅能夠增長知識,還能夠鍛煉“動腦、動口、動手”的能力。在這個學(xué)期中,學(xué)生們的語文興趣得到了極大的提高,這與我們經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 15

這個學(xué)期我擔(dān)任部編人教版五年級上冊的語文教學(xué)工作,這是新教材。所以我深深地知道自己肩上負(fù)著不可推卸的責(zé)任,教育教學(xué)方法是否適當(dāng),直接影響到教學(xué)質(zhì)量,甚至?xí)绊懙矫恳粋學(xué)生今后的發(fā)展。因此,我一直認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深入研究教法,虛心向同伴學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力,終于取得了一些收獲。回首整個過程,我感慨萬千,有苦也有樂,對于部編五年上冊語文的教學(xué),我總結(jié)如下:

  一、整體把握教材,教學(xué)游刃有余。

  本冊共有課文27篇,其中精讀課文20篇,略讀課文7篇。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。附錄部分包括生字表(一),要求會認(rèn)的字;生字表,要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是:一花一鳥總關(guān)情。閱讀要有一定的速度。民間故事,口耳相傳的經(jīng)典。為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……說明文以“說明白了”為成功。舐犢之情,流淌在血液里的愛和溫暖。四時景物皆成趣。書山有路勤為徑。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。

  二、識字是學(xué)好語文的基礎(chǔ)。

  本冊書一共有200個生字,我寫的字有220,所以識字也是教學(xué)中的一個非常重要的任務(wù)。語文的學(xué)習(xí)有許多境界,但它們都有一個共同的起點,那就是牢固的語言基礎(chǔ)知識!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》不斷地對語文教學(xué)提出要求,但萬變未變對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查。因此,教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的考察是重中之重,那就是在把話說得好之前先把話說得對,其中包括把音發(fā)準(zhǔn),把字寫對,把句子寫通順,培養(yǎng)良好的語感。

  三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  比如要教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、標(biāo)生字、想說什么、發(fā)現(xiàn)問題、思考課后問題),堅持課前預(yù)習(xí),讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)習(xí)課文時,我充分鼓勵他們獨立思考,同桌討論,前后桌討論,根據(jù)問題的難易程度分組討論或全班辯論。我會是向?qū),最后我會是個體。這樣就為學(xué)生營造了一個民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,消除了學(xué)生被動聽的現(xiàn)象,使學(xué)生成為主動學(xué)習(xí)者和積極參與者,成為學(xué)生的主人,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,既符合教育改革的特點,又提高了課堂效率。

  四、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅持。

  五、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),做好課后輔導(dǎo)。

  本學(xué)期按照學(xué)校要求,對學(xué)生的作業(yè)布置實行了實驗與研究,分必做題和選做題,基本上實行了作業(yè)超市,給學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán)。同時注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自己意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  六、拓展知識視野

  語文教學(xué)一定要重視積累和運用,學(xué)生積累了一定的知識才能運用。為了拓寬學(xué)生的知識面,我開展了一系列的語文活動。課內(nèi)外、校內(nèi)外有效結(jié)合。幫助學(xué)生樹立大語文觀,樹立生活中處處有語文、處處注重學(xué)習(xí)的觀點,同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文、用語文、學(xué)以致用的能力,從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  七、家校聯(lián)系,形成教育合力

  本學(xué)期充分利用校訓(xùn)通這個現(xiàn)代的.通訊方式,和家長隨時聯(lián)系,每天把作業(yè)以及該注意的事項及時通知給家長,把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長,讓家長對班里的學(xué)習(xí)情況、進(jìn)度、要求有一個較清晰的概念與了解,以便幫助、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣也調(diào)動家長的參與性,主動性,和老師,學(xué)校形成了有效的教育合力,提高了教育教學(xué)的質(zhì)量,也提升了老師,學(xué)校在家長心中的良好形象。

  總之,一個學(xué)期的教學(xué)工作都是以提高教學(xué)效率為原則的。注重教材、學(xué)生的全面發(fā)展、學(xué)生的個體差異、學(xué)習(xí)和總結(jié)教學(xué)方法、學(xué)習(xí)和運用新思想。當(dāng)然,五年級剛接觸閱讀和作文的問題,我在這兩方面的訓(xùn)練還不夠。下學(xué)期還需要進(jìn)一步的努力,相信我這兩方面的水平會有很大的提高。

  雖然我已經(jīng)盡了自己的職責(zé)和能力完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),但離自己和學(xué)校的要求還有很大差距。今后我會繼續(xù)努力,爭取全面提高學(xué)生的語文成績!這學(xué)期,我也參加了很多教學(xué)活動,聽了很多優(yōu)秀老師的公開課,每次都收獲頗豐。我會把他們的經(jīng)歷變成我自己的教學(xué)動力。在今后的工作中,我會再接再厲,努力與優(yōu)秀的老師比肩,做好本職工作。

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