[熱門(mén)]三年級(jí)上冊(cè)第二組習(xí)作教學(xué)旅程(教師版) -教師工作總結(jié)

武老師：年級(jí)的青年教師朋友們，你們好，歡迎你們來(lái)到人教網(wǎng)小學(xué)語(yǔ)文欄目的空中作文課堂。我是安徽的特級(jí)教師武宏鈞老師，從今天開(kāi)始，我將做為一個(gè)知心朋友和你們一起探討義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(人教版)教材三年級(jí)上冊(cè)二單元的作文教學(xué)。武老師：老師們，首先讓我們一起來(lái)看看本次習(xí)作的內(nèi)容。我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫(xiě)的事。這次習(xí)作就來(lái)寫(xiě)熟悉的人的一件事。先想一想打算寫(xiě)誰(shuí)，寫(xiě)他哪件事，把這件事情想清楚，再動(dòng)筆寫(xiě)。寫(xiě)完以后，可以讀給你寫(xiě)的那個(gè)人聽(tīng)，請(qǐng)他評(píng)評(píng)寫(xiě)的怎么樣。武老師：老師們，看完習(xí)作內(nèi)容我們來(lái)試著分析一下本次習(xí)作內(nèi)容透露了哪些信息?本次習(xí)作，安排了寫(xiě)熟悉的人的一件事的內(nèi)容，要求我們進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。武老師：老師們，本次習(xí)作指導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)是什么呢?1.寫(xiě)一篇習(xí)作，介紹自己熟悉的人的一件事。2.學(xué)會(huì)引用人物的對(duì)話的三種不同形式。青年教師朋友：教學(xué)之前，我們應(yīng)該做好什么預(yù)備呢?武老師：教學(xué)之前，我們可以做好的預(yù)備有以下幾點(diǎn)：1.關(guān)于習(xí)作知識(shí)點(diǎn)的了解：?熟悉人物特點(diǎn)?一件事表現(xiàn)人物特點(diǎn)?人物對(duì)話描寫(xiě)?事情發(fā)生的時(shí)間?事情發(fā)生的地點(diǎn)?事情中的主要人物?事情的起因?事情的經(jīng)過(guò)?事情的結(jié)果2.關(guān)于口語(yǔ)交際課：圍繞本組的專題，語(yǔ)文園地中安排了以《講名人故事》為話題的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。就這次訓(xùn)練，本組教材的導(dǎo)語(yǔ)和相關(guān)課文后面的學(xué)習(xí)伙伴的提示里已經(jīng)做了提示。這次口語(yǔ)交際是本組課文學(xué)習(xí)的延續(xù)，目的在于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集有關(guān)資料的能力，在了解名人故事的過(guò)程中，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)中，教師可以從本組的幾篇課文自然導(dǎo)進(jìn)。如教師可以提問(wèn)學(xué)生，"哪位同學(xué)還收集到了與列寧、高爾基、李四光、宋慶齡有關(guān)的故事?"因?yàn)榍懊嬉延胁贾茫瑢W(xué)生一定會(huì)踴躍地推薦自己收集到的材料。接著，教師可以選一位同學(xué)做示范交流，使學(xué)生深人領(lǐng)會(huì)交流規(guī)則和交際過(guò)程，如何清楚地向別人講述名人故事，如何提問(wèn)、如何做答。然后，教師請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)交流與列寧等有關(guān)的故事和給人的啟示。在交流完之后，教師繼續(xù)引導(dǎo)，"這四位名人中有政治家、文學(xué)莢冬你們是否還搜集到了其他政治家、文學(xué)家的故事?是否還搜集到了科學(xué)家、藝術(shù)家、學(xué)者等名人的故事?他們的故事對(duì)我們有什么啟示?"請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)繼續(xù)交流。最后，推選代表，全班交流。在交際的過(guò)程當(dāng)中，教師要特別注意交際習(xí)慣的提示和引導(dǎo)，也就是課本上所說(shuō)的"講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽(tīng)明白；聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，可以提問(wèn)，也可以補(bǔ)充"。要針對(duì)學(xué)生的故事提出題目、見(jiàn)解或補(bǔ)充說(shuō)明，或者針對(duì)交際習(xí)慣做出相應(yīng)的正確引導(dǎo)。同一個(gè)故事給不同人的啟示可能不會(huì)完全一樣，教師要特別引導(dǎo)學(xué)生大膽說(shuō)出自己得到的啟示。教師要關(guān)注那些發(fā)言有顧慮和困難的同學(xué)，啟發(fā)、幫助和鼓勵(lì)他們，順利完成這次口語(yǔ)交際訓(xùn)練，并體會(huì)到和同學(xué)交流的快樂(lè)。3.關(guān)于習(xí)作素材的搜集：引導(dǎo)學(xué)生圍繞給自己留下較好印象的人展開(kāi)回憶，提示要介紹"值得寫(xiě)的事"──值得宣傳介紹的、值得他人學(xué)習(xí)的事。我們就來(lái)把這件事寫(xiě)下來(lái)。這件事的來(lái)龍往脈是怎樣的?防曬霜排行榜把以下幾個(gè)要點(diǎn)考慮一下，把事情想清楚。事情發(fā)生的時(shí)間事情發(fā)生的地點(diǎn)事情中的主要人物事情的起因事情的經(jīng)過(guò)事情的結(jié)果青年

教師朋友：本次習(xí)作教學(xué)，我們應(yīng)該采取什么樣的策略呢?武老師：教學(xué)指導(dǎo)策略預(yù)設(shè)如下：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。"此設(shè)計(jì)把作文教學(xué)看成是一種自然的生命狀態(tài)，一種樸實(shí)的生活行為，引導(dǎo)學(xué)生用真實(shí)的生命往擁抱作文，讓心靈與作文親密無(wú)間！指導(dǎo)學(xué)生用自己的心靈去感受周圍的人物，然后將自己的觀察感受所得形諸語(yǔ)言文字。交流反饋1.搜集預(yù)備本次習(xí)作需要的資源。2.提出對(duì)本次習(xí)作教學(xué)上的題目及難點(diǎn)。(注：以上內(nèi)容請(qǐng)進(jìn)進(jìn)論壇填寫(xiě)。)教學(xué)旅程第二站--指導(dǎo)預(yù)設(shè)兼方法點(diǎn)撥青年教師朋友：本次習(xí)作指導(dǎo)，我們應(yīng)該安排哪些教學(xué)環(huán)節(jié)呢?武老師：本次習(xí)作指導(dǎo)，我們可以設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路【僅供參考】習(xí)作指導(dǎo)流程：一、前作文：未成曲調(diào)先有情1.話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng)(1)師：我們的生活中，有許許多多的人在關(guān)懷我們，有許許多多的人在幫助我們，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡的人是誰(shuí)?(學(xué)生自由發(fā)言)(2)在你最喜歡的當(dāng)中，選擇一個(gè)人，想一想，他有什么特點(diǎn)?用一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。(3)猜一猜，在全班同學(xué)當(dāng)中，老是最喜歡的人是誰(shuí)?說(shuō)出為什么喜歡他?2.成與點(diǎn)睛，詩(shī)句引趣：嘈嘈切切錯(cuò)雜彈(1)讀一讀，人字開(kāi)頭的成語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)你最喜歡那一個(gè)"人"?人山人海人才輩出人才濟(jì)濟(jì)人財(cái)兩空人定勝天人多手雜人非木石人間地獄人杰地靈人盡其才人困馬乏人老珠黃人面獸心人命關(guān)天人棄我取人強(qiáng)馬壯人情冷暖人情世故人窮志短人去樓空人人自危人聲鼎沸人壽年豐人死留名人亡物在人微言輕人心不古人心惶惶人心向背人言嘖嘖人言可畏人仰馬翻人以群分人云亦云人之常情人手一冊(cè)人多嘴雜人浮于事人莫予毒人神共憤人心所向(2)讀一讀，帶有人字詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你最喜歡那一個(gè)詩(shī)句?闊別滾滾紅塵中，孤身一人萬(wàn)里行。一葉浮萍回大海，人生何處不相逢?生在世不滿百，誰(shuí)敢笑我鬢發(fā)白?智者樂(lè)山山如畫(huà)，仁者樂(lè)水水無(wú)涯。從從容容一杯酒，平平淡淡一杯茶。大氣大勢(shì)大手筆，大仁大義大風(fēng)范。天涯何處覓佳音，世路茫茫本無(wú)心。無(wú)情未必真豪杰，知交何須同生根?一腔豪氣貫日月，疑是長(zhǎng)虹化雄鷹。哪個(gè)牌子的防曬霜好一聲長(zhǎng)嘆一聲雷，天公不怒而自威。(3)讀古詩(shī)三首，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一首?少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)?床前明月光，疑是地上霜。舉頭看明月，低頭思故鄉(xiāng)。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲回。誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三春暉。(4)讀讀下面的送友人的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句詩(shī)。1.國(guó)內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃：《送杜少府之任蜀州》)2.勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。(王維：《送元二使安西》)3.桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。(李白：《贈(zèng)汪倫》)4.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。(李白：《送孟浩然之廣陵》)5.輪臺(tái)東門(mén)送君去，雪上空留馬行處。(岑參：《白雪歌送武判官回京》)6.莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。(高適：《別董大》)7.寒雨連江夜進(jìn)吳，平明送客楚山孤。(王昌齡：《芙蓉樓送辛漸》)8.又送王孫去，萋萋滿別情。(李白：《送友人》9.春草明年綠，王孫回不回?(白居易：《賦得古原草送別》)設(shè)計(jì)思考：通過(guò)話題交流，引導(dǎo)學(xué)生明確寫(xiě)作目標(biāo)；通過(guò)成語(yǔ)、詩(shī)句等引路，營(yíng)造一種濃濃的寫(xiě)人氛圍，同時(shí)使學(xué)生體驗(yàn)寫(xiě)人詩(shī)句，為學(xué)生積淀語(yǔ)文素養(yǎng)，開(kāi)闊語(yǔ)文視野，打造了一定的基礎(chǔ)。使作文課收到了"未成曲調(diào)先有情"的效果。3.激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情(1)猜一猜。班級(jí)同學(xué)一：我們班級(jí)有一個(gè)小女孩，她長(zhǎng)得很漂亮。個(gè)子最高，扎兩個(gè)大辮子。讀書(shū)最有感情，畫(huà)畫(huà)最棒。就是有點(diǎn)兒膽小。班級(jí)同學(xué)二：我們班級(jí)有一個(gè)男孩，身體很胖，走路很慢。很好出汗。但是他樂(lè)于助人。誰(shuí)要是困難，我一定會(huì)幫助您。他的數(shù)學(xué)成績(jī)最棒，去年大家都選他當(dāng)班級(jí)的數(shù)學(xué)班長(zhǎng)。班級(jí)同學(xué)三：我們班級(jí)有一個(gè)人，她的舞跳的很棒，去年六一兒童節(jié)曾經(jīng)得過(guò)全校第一。她的歌聲很甜，是我們班級(jí)的文娛委員。(2)想一想，說(shuō)一說(shuō)，為什么能夠猜出來(lái)。(寫(xiě)出了人物的特點(diǎn)、)(3)教師總結(jié)：寫(xiě)一個(gè)，最要的是要通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)他的特點(diǎn)。我們每一個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。特點(diǎn)鮮明，才能給讀者留下深刻的印象。設(shè)計(jì)思考：通過(guò)小游戲，一方面可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的情趣；另一方面能夠引導(dǎo)學(xué)生明白寫(xiě)人好抓住特點(diǎn)的道理，為下面具體指導(dǎo)如何寫(xiě)好人物特點(diǎn)做好了展墊。二、中作文：奇思妙想我能行1.奇思妙想，開(kāi)啟心路：一語(yǔ)天然萬(wàn)古新師：我們要描寫(xiě)一個(gè)自己最喜歡的人，如何來(lái)表現(xiàn)他的特點(diǎn)呢?或者說(shuō)從那幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)特點(diǎn)呢?下面我們一起來(lái)研究一下。⑴外貌特點(diǎn)：(找出關(guān)鍵句子、關(guān)鍵詞，進(jìn)行品味。)【眼睛】穆老師的眼睛雙眼皮兒，烏黑的眼珠又圓又大。乍一看并沒(méi)有什么特別，可是你仔細(xì)一瞧，穆老師的眼睛還會(huì)說(shuō)話哪�！纠蠣敔敗坷纤�牛爺爺?shù)挠白佑殖霈F(xiàn)在我眼前了：古銅色的臉上鑲著一雙亮光閃閃的眼睛，尖尖的下巴上飄著花白的絡(luò)腮胡須，他高高的個(gè)子，寬寬的肩膀，說(shuō)起話來(lái)聲音像洪鐘一樣響亮，走起路來(lái)地皮都踏得忽閃忽閃的，一只黃毛狗老跟在他的后面，寸步不離。【女教師】這個(gè)女老師姓宋，因?yàn)樗�年輕，頂多不過(guò)20歲，所以，我們都叫她小宋老師，也有一些女同學(xué)親熱地稱呼她大姐姐。//小宋老師長(zhǎng)著高高的個(gè)子，衣著比較樸素。//瓜子臉上長(zhǎng)著兩道柳眉，柳眉下嵌著一雙明亮而又銳利的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴。她梳著兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，一直拖到肩頭上。//(2)動(dòng)作特點(diǎn)：

后再具體地?cái)⑹鍪吕�。第二部分，�?xiě)具體事例：這里是文章的重點(diǎn)段了，要具體地來(lái)描寫(xiě)了�？赏ㄟ^(guò)一件具體的事例，來(lái)表現(xiàn)開(kāi)頭中所概括的人物的特點(diǎn)。這里的事例，要精心選材，要注意緊緊圍繞開(kāi)頭概括出的人物的特點(diǎn)來(lái)選擇材料。在敘述事例的時(shí)候，要注意把事件敘述完整，把事情的來(lái)龍去脈交代清楚，要會(huì)抓住生活中的富有情趣的細(xì)節(jié)來(lái)描寫(xiě)人物。使人讀了故事，一看就明白人物的好思想好品質(zhì)。在具體寫(xiě)作的時(shí)候，可以寫(xiě)一件事情，也可以寫(xiě)幾件事情。假如寫(xiě)一件事情，就是一人一事；假如寫(xiě)幾件事情，就是一人多事。第三部分，呼應(yīng)開(kāi)頭：這里是文章的結(jié)尾了，或總結(jié)，或反問(wèn)，或概括，或抒情，進(jìn)一步地把人物的特點(diǎn)明確，以達(dá)到呼應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)全文，揭示中心的作用。(4)確定人物和人物特點(diǎn)，找出具體事例。(5)想一想，具體事例中的具體細(xì)節(jié)，如何寫(xiě)再能做到生動(dòng)有趣、具體。(6)提示命題方法：①×(特點(diǎn)概括)的--(人物名稱)，如《小畫(huà)家張×》，《愛(ài)讀書(shū)的我》等。①--(人物名稱)的×(人物特點(diǎn))，如《張老師的眼睛》，《媽媽的嘮叨》等等。設(shè)計(jì)思考：精彩的范文引導(dǎo)了學(xué)生的思路，為學(xué)生的習(xí)作提供了借鑒的范例；指導(dǎo)評(píng)說(shuō)，使學(xué)生從范文中獲得寫(xiě)作的聰明，醞釀寫(xiě)作的情趣，打開(kāi)寫(xiě)作的思路。3.快速行文，一氣呵成：輕舟已過(guò)萬(wàn)重山引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)和觀察所得，自由命題，快速行文。要求學(xué)生在30分鐘內(nèi)完成500字左右的文章。要寫(xiě)出具體的生活事例，首位呼應(yīng)，突出地表現(xiàn)人物的某一個(gè)特點(diǎn)。三、后作文：快樂(lè)體驗(yàn)更新奇引言：我們已經(jīng)寫(xiě)出了初稿�，F(xiàn)在來(lái)交流一下。在交流之前，自己先自我欣賞一下，指出自己最滿意的地方，劃出記號(hào)。1.自我欣賞，同伴交流：大珠小珠落玉盤(pán)①自己讀自己的作文，找出自己最滿意的地方，畫(huà)出來(lái)。②同桌互相交流，評(píng)改。找出自己值得學(xué)習(xí)的地方，找出自己以為不滿意的地方。可以幫助別人修改一下。2.集體會(huì)診，創(chuàng)新行文：仲春春風(fēng)似剪刀①小游戲：猜猜他是誰(shuí)?學(xué)生朗誦自己的習(xí)作，其他同學(xué)猜一猜。猜對(duì)了證實(shí)寫(xiě)的好。然后討論：提出自己的改進(jìn)建議。你以為哪里還應(yīng)該寫(xiě)的更好些。②選擇典型的佳作，集體評(píng)議。重點(diǎn)找出哪里寫(xiě)的好，寫(xiě)的具體，弄明白為什么寫(xiě)的好。必要時(shí)可以讓作者介紹自己的寫(xiě)作體驗(yàn)�？偨Y(jié)寫(xiě)的好的作文經(jīng)驗(yàn)和方法。③自己修改自己的習(xí)作。二次成文。3.佳作展覽，評(píng)選最佳：回眸一笑百媚生①同伴互相交流，評(píng)選小組最佳。寫(xiě)出評(píng)價(jià)意見(jiàn)。指出幾條優(yōu)點(diǎn)。②劃出文章中的優(yōu)美句子或段落。在旁邊寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)。③評(píng)選最佳：回眸一笑百媚生。最佳開(kāi)頭人，最佳結(jié)尾人，最佳段落、最佳書(shū)寫(xiě)，最佳描寫(xiě)?yīng)劊�最佳感情�?jiǎng)等等。④獲獎(jiǎng)的同學(xué)把自己的作文抄寫(xiě)出了，在班級(jí)展覽，或給校報(bào)，或給報(bào)刊社投稿。4.變格創(chuàng)新，自由表達(dá)：映日荷花別樣紅用學(xué)會(huì)的寫(xiě)作方法，練習(xí)寫(xiě)另一個(gè)人物，爭(zhēng)取熟練把握這種寫(xiě)作方法。設(shè)計(jì)思考：本環(huán)節(jié)夸大的是變格，是在入格、定格練習(xí)之后的創(chuàng)新練習(xí)，用所學(xué)的格式來(lái)自由選材，寫(xiě)周圍熟悉的小動(dòng)物，從而使形成的技能變?yōu)榧记�，重在�?chuàng)新實(shí)踐練習(xí)，發(fā)展技能。照此練習(xí)，學(xué)生的習(xí)作能力一定能夠得到發(fā)展和提高。?特別建議本次的習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)，建議老師在操作中注意以下幾點(diǎn)：本次習(xí)作是寫(xiě)熟悉的人的一件事。目的是引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中注意觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)，寫(xiě)一篇習(xí)作，提高書(shū)面表達(dá)能力。本次習(xí)作的要求非常明確：第一，要寫(xiě)清楚熟悉的人的一件事。從這一要求來(lái)看，內(nèi)容相當(dāng)廣泛，同學(xué)、老師、朋友、家長(zhǎng)都可以。第二，要寫(xiě)值得寫(xiě)的事，并從這件事上能看出熟悉的人的品質(zhì)。教學(xué)中，可先讓學(xué)生從自己的朋友、同學(xué)中選擇一位，打開(kāi)思路�；貞浺幌略�經(jīng)發(fā)生在他(她)身上的事情，然后從中選取一件。想好以后，可先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，大家通過(guò)互相交流，達(dá)到啟發(fā)、補(bǔ)充的目的。然后調(diào)整自己要寫(xiě)的內(nèi)容。在小組交流之后，教師可選擇有代表性的同學(xué)在全班交流，特別是那些選材有新意的。寫(xiě)熟悉的人的一件事，不局限于朋友、同學(xué)，還可以是親屬、鄰居。學(xué)生也可以在習(xí)作之前，同親屬、鄰居等進(jìn)行交流，請(qǐng)他們?yōu)樽约阂獙?xiě)的內(nèi)容提出具體意見(jiàn)。教師要提醒學(xué)生，寫(xiě)熟悉的人的一件事，應(yīng)該以這個(gè)熟悉的人為主，抓住一件事情寫(xiě)來(lái)。本組的幾篇課文都是寫(xiě)人記事的，通過(guò)人物的動(dòng)作神態(tài)和對(duì)話來(lái)反映人物心理是它們的主要特點(diǎn)，在習(xí)作的過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生注意動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)。在評(píng)改習(xí)作時(shí)，教師要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊揚(yáng)。交流反饋上完課，是不是思緒萬(wàn)千呢，趕緊到這里跟大家交流一下吧。1.介紹一下課堂的實(shí)際情況。2.寫(xiě)一寫(xiě)教后反思。(注：以上內(nèi)容請(qǐng)進(jìn)入論壇填寫(xiě)。)交流反饋青年教師朋友：假如有機(jī)會(huì)第二次講這次習(xí)作，你會(huì)對(duì)你的課堂設(shè)計(jì)進(jìn)行哪些改動(dòng)，哪些精彩的地方你覺(jué)得可以繼續(xù)延用，來(lái)交流一下吧。1.預(yù)備改動(dòng)的地方2.我認(rèn)為精彩的片斷3.有些模糊不清的題目。(注：以上內(nèi)容請(qǐng)進(jìn)入論壇填寫(xiě)，接下來(lái)的學(xué)習(xí)與互動(dòng)將根據(jù)大家提出的問(wèn)題進(jìn)行。)[惡搞]籃球場(chǎng)www.wtwgm.com

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