小學讀書活動總結精選15篇
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,讓我們好好寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編精心整理的小學讀書活動總結,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學讀書活動總結1
根據(jù)工作安排,中心小學組織人員從9月27日~28日共用一天半時間,檢查了六所基層小學的暑假讀書活動開展情況。檢查小組一行四人,分工明確,采用了聽、看、查、問等形式,比較全面地了解各校的活動情況。從活動的過程性材料來看,較好的學校是樟塘小中心、下湖小學、湖尾小學、港西小學,相對比較遜色的是古港小學、南埔小學,但總體情況比原先預計好得多。具體小結如下:
一、活動計劃完整可行。六所基層小學都能按中心小學的方案,結合本校實際,制訂出適合本校的活動計劃。做到有主題、有目標、有具體要求,機構設立完整。值得提倡的是小中心的讀書小組,小組名稱由學生自己命名,組名各具特色,有組長、成員、讀書地點。計劃的制訂是活動順利開展的重要基礎前提。
二、充分利用圖書資源!半p高普九”以來,學校雖有添置一些圖書,但總體來看,各校的圖書還是偏舊,能適合學生閱讀的圖書偏少,各校均能物盡其用,做到有專人負責,靈活借閱制度。湖尾小學還有學生自制的借書卡。借閱形式主要以班級為單位,再借給學生個人,并利用學生手頭的個人圖書,建立班級圖書角,彌補學校圖書的'不足。
三、活動過程管理規(guī)范。通過查閱材料,與學生座談,和學校領導交流中,可以看出:各校對讀書活動比較重視,有活動要求、有具體落實、有收集材料、有活動記錄,特別是小中心,從朱校長的工作筆記中,都能看出學校對此項工作的重視程度。小中心采用統(tǒng)一的專用記錄本,內(nèi)容有好詞好句、精彩片斷、心得體會等,活動時間從暑假一直延續(xù)到開學第三周。其他學校都能展示學生的優(yōu)秀作品,收集學生的讀書筆記,下湖小學、湖尾小學有學生自制的學習卡片、剪貼本;港西小學六年級學生的讀書筆記做得相當好,可見經(jīng)過教師的悉心指導。
四、成果呈現(xiàn)異彩紛呈。各校在讀書活動成果的呈現(xiàn)方面,能做到既符合一般要求,又獨具特色。如:讀書筆記、心得體會、手抄報、剪貼本等方面的展示,還有各校開展講故事、詩文朗誦等形式多樣的活動比賽。下湖小學、湖尾小學、南埔小學均有書面的活動總結。
暑假讀書活動雖然取得階段性成效,但存在的問題也是顯而易見的。首先是不平衡現(xiàn)象,校與校之間重視程度不同,下的功夫不同,管理的質量有高低;班與班之間不平衡;生與生也存在嚴重不平衡。其次是一些促進讀書活動向縱深發(fā)展的環(huán)節(jié)沒有及時跟上。階段性目標要求不夠明確等。
問題存在的原因是多方面的,但有幾點是必須指出來的。一是學校領導的思想認識及重視程度,說白了就是對這項工作的態(tài)度是消極的;二是條件的局限。主要有物的方面,好書偏少;還有就是學校老師的指導力量不夠強。但事在人為,在接下來的時間,要求各校按中心小學制訂的第二輪讀書活動方案,承前啟后,揚長避短,多想辦法,認真組織,周密安排,嚴格管理,讓學生遨游書海,收獲更多,不斷營造出濃厚的書香校園。
小學讀書活動總結2
為進一步豐富校園文化生活,努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍,全面提高小學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)綜合實踐能力,激發(fā)學生課外讀書的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習慣,在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣,促進學生的前面發(fā)展,切實貫徹《義務教育語文課程標準》要“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。”的新課程理念,結合我校實際情況,在指導學生讀書的工作中具體做了以下幾項工作:
一、建立保障機制
1、固定閱讀時段,每天早讀10分鐘,每周設1課時閱讀課,在語文教師指導下進行,主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀匯報等。
2、各年級認真研究課外閱讀指導的規(guī)律和方法。把激發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習慣作為研究的重點,引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物,從讀書中獲得身心的愉悅感,從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。
3、努力創(chuàng)造適應學生閱讀要求的物質條件。學校積極充實學生讀物,規(guī)范學校圖書借閱的管理,充分利用、積極開發(fā)學,F(xiàn)有閱讀資源,為學生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境。學生互相交流個人圖書,實現(xiàn)班級學校資源共享;向學生推薦優(yōu)秀書、報、刊,鼓勵學生積極購書讀書,指導學生進行網(wǎng)上閱讀。
4、學校利用閱報欄、黑板報、紅領巾廣播站等,營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選“讀書之星”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動。語文考試、考查增加能夠考查學生課外閱讀情況的題目,充分發(fā)揮評價的激勵作用和導向功能,調動學生和教師、家長的積極性。
二、營造閱讀氛圍
學校氛圍也是一種語言,是一種傳遞信息的獨特的交往形式,蘊含著巨大的潛在的教育意義。各班根據(jù)實情制定切實可行的活動計劃,落實三個“一”,即讀好一本書師生攜手共讀一本書,讀完、讀懂;做好一件事教師引領學生一同做,邊讀邊記;樹好一榜樣樹立一個讀書好榜樣,實踐一種讀書精神。充分利用黑板報,適當布置些有關讀書的名言、方法等,渲染讀書的`氣氛。
三、抓好讀書活動
。1)上好閱讀課
充分用好早讀、午讀和閱讀課,在校本課程中教會學生閱讀的方法:像如何查工具書,如何學會提問,如何學會圈點評注等,幫助學生學會閱讀,提高閱讀效率。采用“教師、家長、學生”三方聯(lián)系的形式,形成大閱讀氛圍。(2)做好讀書筆記
中、高年級學生讀書筆記,語文老師予以檢查、指導、評估,學校不定期開展讀書筆記評比活動。在教給學生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)的基礎上,培養(yǎng)學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。
。3)抓好經(jīng)典誦讀。
中華民族源遠流長、博大精深的傳統(tǒng)文化給子孫后代留下了寶貴的精神遺產(chǎn),其中那些積淀著智慧的結晶、映射著理性光輝的經(jīng)典著作,那些濃縮著豐富情感、蘊涵著優(yōu)美意象的詩詞曲賦,就像燦爛的星河,熠熠生輝。這些古詩文經(jīng)典,對于治學修身、陶冶性靈、引導價值判斷、提升審美品位以及培養(yǎng)語文能力等方面所具有的功能和作用,是怎么估價也不過分的。
。4)開展讀書活動
我校于4月份將組織開展了“校園讀書”活動比賽。如“詩文朗誦會”、并評選出全!白x書之星”給予表彰,鼓勵更多的學生參與到讀書活動之中。
通過開展開展讀書活動,在學生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。學生的閱讀能力有了很大的提高,寫作能力、口語交際能力得到極大改善,學生的思想得到了凈化,形成了積極向上的學風、班風、校風。
小學讀書活動總結3
一、指導思想
以建設“學習型社會”精神為指針,以創(chuàng)建“學習型學!睘閷颍孕抡n程實驗為契機,以新穎活潑、形成多樣的讀書活動為載體,以培養(yǎng)學生的語感能力為核心,努力營造書香校園,塑造內(nèi)涵豐富,特色鮮明的校園文化。
二、活動宗旨
在教師中積極倡導“書香為伴”的思想,將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”,促進教師業(yè)務素質的提高,享受閱讀、享受教育、享受人生。、在學生中倡導“與好書交朋友”的思想,以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體,激發(fā)學生的'讀書興趣,養(yǎng)成讀書好習慣,讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式,讓學生在深厚文化熏陶中成長、積累,豐富自身的底蘊,提高整體素養(yǎng)。、營造濃厚的“書香氛圍”,讓校園里充溢著濃濃的人文氣息,打造有特色的校園文化品牌。
三、活動宣言
在活動中閱讀,在閱讀中品味,在品味中感悟,在感悟中提升。
四、具體措施
(一)教師讀書
1、制定讀書計劃
為了牢固樹立“讀書是一種責任”的學習意識,學校要求每位教師根據(jù)自身特點制定個人讀書計劃,由教務處負責審查監(jiān)督,并納入年終考核。印發(fā)學習筆記。
為了落實讀書活動,教務處專門設計印制了業(yè)務學習筆記,統(tǒng)一下發(fā)至每位教師手中,并要求每位教師每學期至少精讀一本有利于提高教育教學理論素養(yǎng)的書籍,并認真做好讀書筆記。學期末由主管教學的副校長檢查登記,作為校本培訓的參考成績。
。ǘ⿲W生讀書
1、開展主題班會
學校要求各班不定期開展關于讀書活動的主題班會,進行宣傳,組織學生進行討論,從而引導學生進一步認識閱讀的重要性,并且學會讀書,真正做讀書的主人。
2、開設閱讀指導課
教務處每周安排一節(jié)閱讀課,由語文教師指導學生閱讀經(jīng)典名著,并要求學生多做批注,勤寫讀后感,培養(yǎng)邊讀邊動筆的習慣,幫助他們創(chuàng)設良好的閱讀氛圍,培養(yǎng)學生的閱讀興趣。
3、組織讀書征文活動
四月中旬,教務處響應學校號召開展了“讀書與做人”征文暨普通話演講比賽活動,活動集合當下社會較為關注的能體現(xiàn)新時期高中生整體素養(yǎng)的“讀書”、“做人”和“普通話”等三個熱點,引導學生通過閱讀完善自我,幫助學生借助文字吐露心聲,鼓勵學生走上舞臺展示風采,從而活躍了課余文化生活,提升了學校教育品位。
五、成果形成
各班登記學生讀書篇目,評選讀書先進個人。、舉辦“我最喜歡的一本書”征文活動,評出一、二、三等獎。各班自行采取展示活動等。
總之,我校結合實際,通過創(chuàng)設讀書情景,營造讀書氛圍,使每一位教師從職業(yè)道德的高度,提高了對讀書的認識;通過廣泛開展讀書活動,使學生從改善學習效果,增強適應能力的高度,拓展了視野,提高了生活的品味,從而使書籍成為師生精神與智慧的海洋,讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。
今后,學校將在充分研究、積極實踐的基礎上,繼續(xù)努力建設書香校園,塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,為全面推進素質教育而努力奮斗。
小學讀書活動總結4
為激發(fā)我校學生讀書熱情,活躍校園文化,營造良好讀書氛圍,我校在5月開展了薛崗小學“經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長”讀書月活動。時間如白駒過隙,如今書香滿溢的五月即將過去,各位請來看看我們的成果吧!
小小書簽,創(chuàng)意無限——書簽制作比賽
在五月初,惠濟區(qū)薛崗小學各個年段分別開展了創(chuàng)意書簽制作比賽。在活動中,孩子們熱情高漲,積極參與,利用課外時間進行了精心地制作。孩子們制作的書簽,設計新穎,富有創(chuàng)意,融趣味性,教育性,實用性于一體。
有形象逼真的動物書簽、拖鞋書簽、用水彩筆勾畫的各種圖案等。一句句“聰明在于勤奮,天才在于積累”、“書是指路的明燈,書是知識的源泉”、“讀萬卷書,行萬里路”等激勵性語句和名人名言躍然書簽上。孩子們用畫筆將對書籍和知識的熱愛溶于了這小小的書香味濃的書簽上了。
通過此次書簽制作比賽,使學生讀書的興趣更加濃厚,既鍛煉了學生的動手能力,又激發(fā)了學生的讀書欲望,激勵學生在活動中讀書,在讀書中成長。
“我和書的故事”演講比賽
5月10日上午,惠濟區(qū)薛崗小學開展了“我和書的故事”讀書演講比賽活動。
選手們個個精神飽滿,充滿激情和活力。他們或介紹經(jīng)典好書,或暢談讀書收獲,或交流讀書體會,或抒發(fā)讀書感慨。精彩的演講,抒發(fā)了用知識改變命運、用理想點亮人生的滿腔豪情,充分展示了學校學生的嶄新風貌和讀書活動的喜人成果。
讀書活動演講比賽的開展,既鍛煉了同學們登臺演講的膽識、口才等能力,又增強了他們的讀書興趣,對薛崗小學讀書月活動的持續(xù)和縱深開展具有積極的推動作用。
小市場、大收獲——“圖書跳蚤市場“
5月17日,薛崗小學的教學樓里人聲鼎沸,書香四溢,各種各樣的叫賣聲、歡笑聲此起彼伏。學校讀書月系列活動之“圖書跳蚤市場”拉開了帷幕。
各班在指定場地布置攤位,精心設計布置好自己的“書店”,取好“店名”。琳瑯滿目的書籍整整齊齊地擺放在書市各個攤位上,不但品種齊全,而且內(nèi)容豐富多彩。
買書的學生們興奮不已,饒有興趣地在各個攤位前仔細地挑選著自己想買的圖書,還同“店主”們激烈地討價還價,現(xiàn)場氣氛溫馨融洽。那一本本書就像跳蚤一樣從一個同學的手里“跳”到另一個同學手里。不多會兒,很多班級書攤的書被搶購一空,大家興致盎然。
最后,同學們喜滋滋地揚著淘到的書,紛紛表示“收獲頗豐”,每個學生都淘到了自己喜愛的書籍,每一個學生都享受著“淘書”和交易的樂趣。
最是書香能致遠,讀書之樂樂無窮。學校一直致力于讀書氛圍的創(chuàng)設,書香校園的打造。此次活動既為學生們提供了一個交換書籍、變廢為寶的平臺,又進一步引導學生養(yǎng)成多讀書、樂讀書、會讀書、讀好書的習慣,真正把讀書節(jié)推向了高潮,使?jié)鉂獾臅阊笠缧@的每個角落,深入到了每一個學生的心間。
故事比拼,秀我風采
——“教師講故事比賽”
5月22日在學校一樓報告廳舉行了薛崗小學“故事比拼,秀我風采”的教師講故事比賽活動。
比賽中,老師們精神飽滿,熱情洋溢,她們抑揚頓挫的語言和豐富的表情、生動的肢體動作,把故事講的繪聲繪色,把故事情景活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)大家面前,整個活動,精彩紛呈,高潮跌起,博得聽眾陣陣掌聲,顯示出了薛崗小學教師良好的講故事功底。
此次比賽增加了老師們相互學習的機會,同時也給老師們提供一個舞臺,讓她們展示自我,展現(xiàn)精彩的語言魅力。
經(jīng)典照亮人生·書香伴我成長”
——經(jīng)典誦讀比賽活動
5月25日,為了豐富校園文化生活,營造濃厚的讀書月書香校園氛圍,借以傳承國學文化經(jīng)典,弘揚民族文化精髓,激發(fā)學生的讀書熱情,學校舉辦了“經(jīng)典照亮人生·書香伴我成長”的經(jīng)典誦讀比賽活動。
同學們在班主任的'帶領下早早做好了準備,他們穿著整齊,勵志,精神飽滿地等候比賽的開始。學校老師組成的評委團細心觀看他們精心準備的誦讀節(jié)目。
優(yōu)美的意境,優(yōu)雅的表演,優(yōu)質的誦讀給觀眾們獻上了一場震撼心靈的聽覺與視覺的盛宴。
相信薛小的所有孩子定會以讀書月為契機,繼續(xù)堅持閱讀,讓一本本厚厚的經(jīng)典名著與美文小說變成成長中的精神養(yǎng)料,讀出知識的趣味,讀出成長的雅致,讀出童年的快樂。用閱讀點亮自己,點亮班級,點亮家庭,將讀書進行到底!
“書香潤澤人生,閱讀伴我成長”,本學期的五月份,我校舉行了第三屆讀書節(jié)活動。
一直以來,我們學校力求在孩子們心靈純凈空闊的少年時期,引導他們閱讀經(jīng)典、吟誦詩文,激發(fā)他們一生對文化的向往。我們努力營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍,激發(fā)了師生讀書的興趣,豐富知識,開闊視野,探求中華文化經(jīng)典,已將我校開展的書香校園活動落到班級實處,創(chuàng)建了具有星光特色的書香班級。
讀書節(jié)的前期活動為
1、前期在班級內(nèi)建立“班級圖書角”。班級圖書角的課外書籍至少100本;書籍種類主要以文學作品、科技作品、傳記作品、教育類作品為主;書籍分組擺放、整齊美觀、小組管理;有書籍借閱評比獎勵機制并能切實執(zhí)行。
2、“精美書簽伴我讀書”書簽制作活動。每個學生在班主任指導下,學會設計書簽,制作書簽在日常讀書生活中使用。
讀書節(jié)具體活動安排為
活動一:開展主題班會。給每位學生發(fā)放《星光文化閱讀手冊》,在班級內(nèi)開展了“與好書交朋友”為主題的班會,并告訴他們讀什么書、掌握正確的讀書方法,以培養(yǎng)良好的讀書習慣。
活動二:1、“哈,我是書中人物”活動。我指導學生根據(jù)“星光閱讀手冊”中的書目,進行多種形式的閱讀。選出自己最感興趣的人物裝扮,要求符合原著描述,有明顯的人物特征。提倡自制服裝、道具。5月22日,孩子們身著自制服裝道具,扮演書中人物一天。
2、“圖書交易活動”。在校園內(nèi)再次掀起多讀書、讀好書的熱潮,營造良好的讀書氛圍,增加學生的閱讀量,使學生在閱讀中開闊視野,增長見識,培養(yǎng)能力。給學生提供圖書交換的時間和空間,拓寬圖書借
閱的渠道,讓學生學會資源
共享。進一步深化體驗教育的思想,創(chuàng)設情境,讓學生在體驗角色的同時,學會交流、合作、關心他人、幫助伙伴;培養(yǎng)了學生的表達能力、組織能力、應變能力、理財能力,并提高學生參與社會實踐活動能力。
活動三:分年級特色活動展示,我們二年級分別進行了詩配畫展示和故事大王比賽。“詩配畫”展示為人人制作,詩詞為學校必背103首詩詞的內(nèi)容,孩子們都完成的很好,5月4日至8日我們班出展板展示學生的獲獎作品。 “故事大王比賽”班級內(nèi)部進行了初賽,人人參與,推選出一名學生參加年級的總決賽。 5月7日中午12:30五樓會議室進行決賽,二年級學生并進場觀看。
活動四:“書香家庭”、“書香班級”“書香少年”的評選。我們班評選出了一位愛惜圖書、熱愛讀書,節(jié)假日喜歡到書店、圖書館買書、看書,有良好的閱讀習慣。有較廣的閱讀視野,閱讀量大;擁有自己的家庭小書架,有一定的藏書量。喜歡與別人交流自己的讀書感受,能夠把自己讀到的好書推薦給其他人共同分享。能認真閱讀學校和班級推薦的篇目,每天有三十分鐘以上的閱讀時間,讀書時能認真做好讀書筆記,善于積累,養(yǎng)成每天閱讀書報的良好習慣。能積極參加班級、學校和上級主管部門組織的讀書活動,在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀,能在全班起模范帶頭作用的書香少年。我們班還評選出了一個家庭成員具有良好的讀書習慣,孩子能堅持每天30分鐘以上的閱讀時間,家庭堅持開展親子閱讀,有計劃化的共讀一本書。家庭成員愛書藏書,家庭根據(jù)各自的情況建立“家庭藏書屋”或“家庭書架”,有不少于100冊的藏書量,家庭堅持每年購新書,有適合孩子的書籍和報刊雜志。家庭成員讀有所獲,尤其對孩子在品德修養(yǎng)、教育成長等方面有較好的影響。孩子品行表現(xiàn)良好,學業(yè)優(yōu)良的家庭為書香家庭。
小學讀書活動總結5
本學期,我校開展了“營造書香校園”的讀書活動,旨在引領全體師生從自身做起,從點滴做起,培養(yǎng)濃厚的學習興趣,養(yǎng)成良好的學習習慣,探索科學的學習方法,樹立終身學習的理念;營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍,積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。
1、讀一本完整的書,每個學生在讀書月活動期間堅持讀完一本書,一年級以古詩連環(huán)畫為主;二、三年級學生以閱讀童話寓言、革命故事等為主;四、五年級學生以閱讀兒童文學、中外名著、名人傳記、百科全書為主。
2、開展“好圖書、共分享我們最喜愛的圖書”好書推薦活動,每班利用班隊讓同學向全班同學推薦自己讀過的`一本好書。
3、按照上級部門的安排和活動方案,推薦出了一名“讀書標兵”、二名“讀書小博士”和一個“書香世家”的讀書先進個人,以及評選出的“小書蟲”、“小書迷”、“讀書小博士”、“讀書小明星”等二十名同學,從而激發(fā)了學生讀書的極大興趣和積極性,為以后活動的繼續(xù)進行奠定了基礎。
通過一系列活動的開展,激發(fā)了教師與學生的讀書熱情,推動建設學習型校園深入開展,此項活動促使廣大學生以讀書感受為切入點,感受讀書的快樂,進一步強化豐富了學生的知識儲備、激發(fā)了學生的學習興趣,對提高學生的學習能力,營造書香校園,提高學習閱讀率都起到了積極的作用。
在肯定成績的前提下,不足的地方還是存在的,針對如把讀書活動真真實實地開展下去,扎扎實實地出成效,提出幾點建議:
1、現(xiàn)在一些班級還存在學生熱衷看漫畫書的現(xiàn)象,我們應該根據(jù)班級存在的問題及時開展“讀好書”的中隊活動,指導學生看健康、有意義的書籍。
2、我們在閱讀中結合課文進行拓展時,有意識地對一些優(yōu)秀書籍進行宣傳,激發(fā)學生讀好書的欲望。
3、一個月向同學推薦一本好書,并以讀后感的形式評比讀書積極分子。
書籍是人類進步的階梯,也是人類精神文明成果的載體,從某種意義上講,一個重視讀書的民族,必將是一個大有希望的民族;而一個重視讀書的個人,必定是一個富有理想的人。我相信經(jīng)過我們共同的努力,全校師生必將以書為友,讓讀書活動成為經(jīng)常性的學習習慣。讓讀好書求進步的觀念融入到我們每個人的心中,讓崇尚知識、追求進步的良好風尚在翠北蔚然成風。
小學讀書活動總結6
一位教育家說過,教師的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成長,明日你就將停止教學。身為教師,必須成為學習者!白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W做教師”。教師只有再度成為學生,才能與時俱進,不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念,創(chuàng)造性地開展教書育人工作。
一、經(jīng)常讀書使我明白了許多新道理:教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應當是學習主體(學生)和教育主體(教師,包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學生將不再是知識的容器,而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代,教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流。
二、教書和讀書生活,使我感悟出了人生的真諦:教師的人生,應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型教師,愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂,誠實正直的師德,全面發(fā)展的師觀,教書育人的師能,嚴謹求實的師風,而且還應具有開拓進取的銳氣,蓬勃向上的朝氣,勇于拼搏的英氣,甘愿奉獻的“傻”氣,自強不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀之英才,振興中華為己任,雖生活清貧,但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向,奮力拼搏,無私奉獻。
三、常讀書和常思考,使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內(nèi)省,既要不憚于正視自己之短,努力探究補救途徑,更要擅于總結自己的或同行的成功經(jīng)驗,從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實根基。愚人不才,笨鳥先飛,我愿把追求完美的教學藝術作為一種人生目標,把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。
我相信,在我校領導的大力支持下,在自己的不斷努力下,一定會更加完善我得的讀書機制,使自己的讀書活動再上新的臺階!開出更艷麗芬芳的花朵!結出更大更甜的碩果!
好書,像長者,諄諄教導;似導師,循循善誘;如朋友,心心相印。積累語言,豐富知識,能陶冶情操,受益終生。為進一步推動我校教育工作,激發(fā)學生讀書熱情,營造校園的書香氛圍,我校在上級領導的關心和指導下,結合實際,開展了豐富多彩的讀書活動。通過讀書活動的開展,進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊,有力地促進了和諧班集體的建設,營造了書香校園,達到了活動的目的,F(xiàn)總結如下:
一、發(fā)揮“四個作用”,使讀書活動成為廣大師生的自覺行動。
。ㄒ唬┌l(fā)揮學校的主導作用。
我校建立了以校長為首,教導處領導、班主任與科任教師齊抓共管讀書領導小組,做到了分工明確,責任到人,形成了齊抓共管,密切合作的工作局面。在讀書活動中深入倡導“大量閱讀、自主摘抄”的理念。深入宣傳,營造讀書學習的良好氛圍。根據(jù)學校每學期工作計劃,學校及時制定了詳實可行的讀書活動方案。按照活動方案,我校的讀書活動便紅紅火火地開展起來了。隨后各班召開主題班會、出主題黑板報、手抄報,并在學校櫥窗、班級黑板報和體驗園地開設了讀書活動宣傳欄,多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義,提高廣大師生的思想認識,為深入落實讀書活動方案中的各項活動奠定了堅實的基礎。
。ǘ┌l(fā)揮教師的引導作用。
教師是學生讀書的引導者和組織者,教師的積極性是學生讀好書的關鍵。我校積極安排有關教師為學生導讀,將班級作為學生開展讀書活動的主陣地,充分發(fā)揮班主任與語文教師的閱讀指導作用。同時,我們也非常重視的言傳身教,開展了較為豐富的教師讀書活動,以閱讀豐富教師的內(nèi)涵、修養(yǎng),以閱讀增加教師的凝聚力、親和力
。ㄈ┌l(fā)揮學生的主體作用。
開展讀書活動,學生是主體,必須充分調動學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。我們組織讀書活動時提出了“三個放手”,即:放手讓學生參與活動的策劃;放手讓學生在活動中唱主角;放手讓學生參與總結。每年的讀書節(jié)活動的設置就是來源于學生的啟發(fā),在整個活動期間,也做到了完全由學生唱主角。學校在每一屆讀書節(jié)活動中,著眼于提高教育質量和促進學生的全面發(fā)展,以形成人人好讀書,人人讀好書的終身學習的目標,開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動,收到了較好的效果。
(四)發(fā)揮圖書館的陣地作用。
1、我校圖書室藏書多,一直以來有圖書管理老師負責,并配備班級小圖書管理員協(xié)助。我們在每天的午休時間、放學后開放學校圖書館,方便學生借閱圖書。圖書管理員,一方面負責管理圖書,另一方面為前來借閱的.學生提供優(yōu)質服務——推薦好書,指導借閱合適的書籍。
2、為更好方便學生閱讀,我們還在各班下發(fā)《推薦閱讀書目》,發(fā)動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校,充實班級圖書角,至少達到了一人一書。好書共欣賞,各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目,涉獵廣泛,有科普知識,有小說評書,有歷史故事,有文學評論,有人物傳記,有雜志,也有趣味幽默大全等等。各班學生自發(fā)成立了圖書管理小組,開展借閱管理活動,舉行了好書交換活動,同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍,暢游書海,班班洋溢著濃濃的讀書氣氛。
3、在“六一”“元旦”等喜慶的節(jié)日里,我們號召學生把書作為節(jié)日的禮物進行交換,讓書成為我們聯(lián)結友誼的絲帶。這些都為開展讀書活動,營造了愉悅氛圍,暢游書海,各班洋溢著濃濃的讀書氣氛,每天課間或放學后都有許多同學都沒有在教室和校園吵鬧玩耍,而是很有次序的在學校閱覽室看書。
二、堅持“四個結合”,把讀書活動作為教育教學的有效載體。
。ㄒ唬、讀書活動與課堂教學相結合。課堂不僅是傳授科學文化知識的陣地,也是德育教育的重要渠道。我校不僅把讀書納入語文課堂教學中,同時也作為學
生德育的重要載體。例如讀書朗誦比賽,參與的學生不僅從文字中發(fā)現(xiàn)主人翁的精神品格,更能將這種認識以輕松愉悅的形式傳遞給更多的同學。在我們的課堂教學中,早已將“大語文”教學觀融入教學實踐。讀書活動內(nèi)容,增強了學生動力,啟發(fā)學生思維,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力、競爭意識和健康的心理狀態(tài),師生互動,既提高了教學質量,又提升了學生素質。每學期,我們都有老師上一節(jié)課外閱讀的專題指導課,利用課堂40分鐘為學生解決閱讀中遇到的實際問題。
。ǘ、讀書活動與道德養(yǎng)成教育相結合。我校圍繞以禮儀教育為核心的德育工作目標,把讀書活動與道德養(yǎng)成教育緊密結合,培養(yǎng)學生從我做起,從小事做起,因人施教,循序漸進,持之以恒。我校一二年級學生的《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》誦讀,中高年級《古今名人道德故事》的誦讀等,都已將書中內(nèi)容漸漸轉變成為全校師生遵守的行為規(guī)范。在讀書活動中教育學生用這些“守則”約束自己,改掉不良的行為習慣。
。ㄈ⒆x書活動與校園文化建設相結合。校園文化對學生的身心健康有潛移默化的影響。為了給學生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境,我校確定了以校園文化建設為突破口,融讀書活動、養(yǎng)成教育和校園文化建設于一體的工作目標。我校投資為各班級制作了班級園地展板,各班學生在班主任的帶領下,將展板作為讀書活動的主要宣傳、交流與展示的舞臺,不斷更新的內(nèi)容,時刻帶給學生閱讀的新鮮感。在富于教育的人文環(huán)境中,思想得到熏陶和升華。吸引了學生讀書興趣,開闊了學生視野,形成了“以讀輔德,以讀輔智”的教育,使學生的思想道德素質有明顯提高。
。ㄋ模、讀書活動與體驗實踐教育相結合。在讀書中學到知識,在實踐中增長才干,這是我校師生的共識。我們在組織讀書活動中,十分重視對學生的體驗實踐教育,讓學生在實踐中感悟做人的道理。通過小制作、小表演、小競賽、小參觀、等,使學生在體驗中學到本領,在實踐中快樂成長。
。ㄎ澹、讀書活動與師生共同成長相結合。開展讀書輔導講座。開學初,學校利用升旗儀式進行宣傳發(fā)動,讓每一位學生認識到參與讀書活動的意義。利用晨會、班會做輔導講座,以“如何選擇好書”、“讀書方法指導”、“寫作技巧點撥”
“怎樣寫讀書筆記”等為主要內(nèi)容,讓每一位學生都愛上讀書,學會讀書,逐漸養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習慣。通過讀書輔導講座的開展,進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊。在讀書節(jié)活動中,我校舉辦了一次全校性的讀書筆記展,教師與學生的演講比賽等在一次次的展示、競賽中師生都得到了成長的機會。通過開展讀書活動,我校這兩年在教育教學方面有了明顯的改變。
首先,進一步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣,提升了修養(yǎng)。自從開展讀書以來,同學們的讀書熱情高漲了,許多同學通過學校的圖書館,有的跑到新華書店購買書籍來閱讀,一到休息時間,學生手不離書,一有空就捧著書孜孜不倦地閱讀。逐漸養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習慣。
第二,促進了校園文化建設和校風、學風的進一步轉變。通過開展讀書活動,學校的文化氛圍更加濃厚。校園里,書聲朗朗,歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了,午間同學們能靜心讀書了,主人意識增強了,日常行為習慣也規(guī)范了。
第三、取得令人矚目的成績:
1、涌現(xiàn)了一大批“讀書小明星” ;
2、校內(nèi)古詩、美文誦讀競賽成績顯著;
3、學生的優(yōu)秀作文、讀書競賽活動在上級評比中獲得佳績;
4、“親子共讀”活動使家校形成合力,創(chuàng)造了良好的讀書氛圍。
總之,我校讀書活動的開展,將對每個學生的健康成長產(chǎn)生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程,需要每個師生繼續(xù)投入極大地熱情。在全校形成人人讀書的良好風氣,促進我校校風的進一步轉變,不斷提高我校的教育教學質量,讓朝陽書香溢滿校園。
我一直認為,一個人的精神發(fā)育史實質上就是一個人的閱讀史,而一個民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在一定意義上說,讀書就意味著教育,甚至意味著學校。教師的讀書不僅是學生讀書的前提,而且是整個教育的前提。
如何做一名合格的教師?自己只有不斷學習,更新觀念,與時俱進,努力提高自己的業(yè)務水平和理論知識,才始終是一名合格的教師。教師讀書當然不僅是為了學生。隨著新課程改革的實施,教師“一言堂”已全盤否定,學生是學習的主體,教師是學生學習過程中的引導者,教師要成為研究者、專家和名師。
在提倡素質教育的今天,學校、家長對教師要求高,對學生的期望高。而學生又自己卻無所謂,在這樣的情況下,我們應該怎么做教師?這是我們經(jīng)常談論的話題。有時我們自己都覺得茫然,束手無策,不知道如何去教學生。在學校的讀書活動中使我受益匪淺,F(xiàn)將個人體會總結如下:
首先,敢于正確面對自己,認識自己。和幾十個學生比起來,我們不如學生的地方實在太多了,學生在某個方面的知識可能遠比我們豐富的多,這是個事實。總之,讓學生了解一個真實的你!
其次,做一個有豐富業(yè)余愛好的人。一個人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好,這是積極休息,也是提高自己生活情趣的必要的手段,如果整天只知道工作,那他的人生將是多么單調和乏味啊。一個有情趣的老師,他的生命質量才是高的,也才可能得到學生的親近。誰也不愿意與一個索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不愿意與一個遠離自己生活的人去溝通。
第三,做一個善于反省的人!爸袊幕杏幸粋詞是‘反省’,荀子曰:君子日三省乎己。長期以來,我們的教學,包括我們的學生,包括我們教師自己,對自己的長處和短處其實自身都有較全面的認識,但是真正會去反思還比較少。對于教師來說,反思是一個積極的思維活動過程,同時也是積極的行為改進過程;讓教師自己承擔起學習和能力提高的責任,在整個學習過程中教師具有學習的主動權和自主權。
第四,新課改下,要轉變班級的管理理念和方式。新課改一個鮮明的特點是:由以前關注學生所學的“知識”到現(xiàn)在關注學知識的“學生”。這種關注點的轉移以及“學生中心理念”的確立,使教學領域的改革取得了較大成效。然而,班級管理改革卻相對滯后,一些不科學、忽視學生“自主性”、限制學生積極性的管理方式依然存在。滯后的班級管理改革制約著新課改的整體推進,因此班主任必須要按照新課改的要求徹底轉變班級管理理念和方式。
第五,要擺正位置為學生的服務,應該以平等的人格對待學生。服務的好壞要學生來評價。教師還要提高服務手技能和態(tài)度,把學生作為服務的對象,要理解學生,站在學生的立場上去看問題,這樣才能更好的為學生服務。在為學生服務的過程中,我們有好的心態(tài),學生就會心存感激。當學生學會感激之后,才會醒悟,才會更好的回報教師。
總之,讀書活動,給了我很大的影響,其中的新理念,新方法,新建議,都有其獨特的內(nèi)涵,今后我還會不斷地學習、充實、發(fā)展。
小學讀書活動總結7
為了提高我校廣大師生的人文素養(yǎng),帶動全體師生養(yǎng)成“好讀書,讀好書”的學習習慣,同時營造良好的文化氛圍,達到以環(huán)境育人的目的,我校根據(jù)市、縣局文件精神,結合學校實際,于本學期開展了讀書活動。
現(xiàn)將具體情況作如下總結:
一、指導思想
以建設“學習型社會”精神為指針,以創(chuàng)建“學習型學校”為導向,以新課程實驗為契機,以新穎活潑、形成多樣的讀書活動為載體,以培養(yǎng)學生的語感能力為核心,努力營造書香校園,塑造內(nèi)涵豐富,特色鮮明的校園文化。
二、活動宗旨
1、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想,將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”,促進教師業(yè)務素質的提高,享受閱讀、享受教育、享受人生。
2、在學生中倡導“與好書交朋友”的思想,以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體,激發(fā)學生的讀書興趣,養(yǎng)成讀書好習慣,讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式,讓學生在深厚文化熏陶中成長、積累,豐富自身的底蘊,提高整體素養(yǎng)。
3、營造濃厚的“書香氛圍”,讓校園里充溢著濃濃的人文氣息,打造有特色的校園文化品牌。
三、活動宣言
在活動中閱讀,在閱讀中品味,在品味中感悟,在感悟中提升。
四、具體措施
(一)教師讀書
1、制定讀書計劃
為了牢固樹立“讀書是一種責任”的學習意識,學校要求每位教師根據(jù)自身特點制定個人讀書計劃,由教務處負責審查監(jiān)督,并納入年終考核。
2、自費訂閱報刊
每學期學校均要求所有教師自費訂閱教育教學報刊雜志,以便及時了解教學動態(tài),把握時代脈搏。本期全校教師共訂閱各類報刊雜志近60種。(訂閱名單后附)
3、印發(fā)學習筆記
為了落實讀書活動,教務處專門設計印制了業(yè)務學習筆記,統(tǒng)一下發(fā)至每位教師手中,并要求每位教師每學期至少精讀一本有利于提高教育教學理論素養(yǎng)的書籍,并認真做好。學期末由主管教學的副校長檢查登記,作為校本培訓的.參考成績。
(二)學生讀書
1、班級成立圖書角
為了讓學生有書可讀,學校要求各班成立圖書角,圖書來源均為師生自愿捐獻,據(jù)教務處x月13日檢查數(shù)據(jù)顯示,基本達到人手一本的藏量,一定數(shù)量的圖書儲備已初步形成。
2、開展主題班會
學校要求各班不定期開展關于讀書活動的主題班會,進行宣傳,組織學生進行討論,從而引導學生進一步認識閱讀的重要性,并且學會讀書,真正做讀書的主人。
3、開設閱讀指導課
教務處每周安排一節(jié)閱讀課,由語文教師指導學生閱讀經(jīng)典名著,并要求學生多做批注,勤寫,培養(yǎng)邊讀邊動筆的習慣,幫助他們創(chuàng)設良好的閱讀氛圍,培養(yǎng)學生的閱讀興趣。
4、組織讀書征文活動
x月中旬,教務處響應學校號召開展了“讀書與做人”征文暨普通話演講比賽活動,活動集合當下社會較為關注的能體現(xiàn)新時期高中生整體素養(yǎng)的“讀書”、“做人”和“普通話”等三個熱點,引導學生通過閱讀完善自我,幫助學生借助文字吐露心聲,鼓勵學生走上舞臺展示風采,從而活躍了課余文化生活,提升了學校教育品位。
五、成果形成
(一)教師:每學期期末寫一篇讀書心得體會,由學校匯編成冊。
(二)學生:
1、各班登記學生讀書篇目,評選讀書先進個人。
2、舉辦“我最喜歡的一本書”征文活動,評出一、二、三等獎。
3、各班自行采取展示活動等。
總之,我校結合高中教育的實際,通過創(chuàng)設讀書情景,營造讀書氛圍,使每一位教師從職業(yè)道德的高度,提高了對讀書的認識;通過廣泛開展讀書活動,使學生從改善學習效果,豐富高中生活,增強適應能力的高度,拓展了視野,提高了生活的品味,從而使書籍成為師生精神與智慧的海洋,讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。
今后,學校將在充分研究、積極實踐的基礎上,繼續(xù)努力建設書香校園,塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,為全面推進素質教育而努力奮斗。
小學讀書活動總結8
作為老師,培養(yǎng)優(yōu)秀的學生更是我們義不容辭的責任。雖然有社會這個大環(huán)境的影響,雖然有家長的不配合,更有繁重的教學任務,可是我們都應該培養(yǎng)孩子良好的課外閱讀習慣。盡管良好閱讀習慣的養(yǎng)成并不是一蹴而就的,它需要引導、教育、反復訓練鞏固,滴水穿石是習慣行成的關鍵。但是我們在平時的教學中,只要注重閱讀方法指導,重視閱讀興趣培養(yǎng),就一定會讓孩子們逐步養(yǎng)成閱讀習慣。
一要重視閱讀興趣培養(yǎng)。
教育心理學認為:閱讀是一種由感覺、知覺、思維、想象、記憶等多種心理因素組成的復雜心理活動,在閱讀過程中,學生的個性、情趣、動機、興趣等也都直接起著調節(jié)作用。俗話說:“興趣是最好的老師”,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣應從激發(fā)興趣開始。課外閱讀習慣的培養(yǎng)是離不開課內(nèi)的指導的,我開展了評比與展示閱讀筆記;展評手抄報;講評優(yōu)秀作文;講故事等活動。在活動中,學生真切地感受到因為自己豐富的知識,出色的表現(xiàn),帶來了他人的贊許,由此就可能產(chǎn)生主動閱讀的動力。
二是注重閱讀方法指導。
只有掌握了閱讀方法,才能實現(xiàn)自能閱讀的目標。我認為讀書的方法主要來自課內(nèi),來自老師平時的課堂教學之中,老師能注重利用教材中的“金鑰匙”,因為它幾乎包含了小學階段最基本的讀書方法。在平時課堂教學中,如何引導學生去發(fā)現(xiàn)、揣摩、總結,在閱讀課外書時自覺地運用,也就是“得法于課內(nèi),得道于課外”。首先,要求學生讀書時要注意力集中,邊讀邊想,遇到生字生詞能使用工具書,聯(lián)系上下文尋求答案。其次,要求學生讀書時要勤動筆,做到“不動筆墨不讀書”,在課外書中圈圈點點,摘錄好詞句及精彩的片斷。還要向學生介紹讀書的順序,拿到一本書應該先看什么,后看什么,那些精讀,那些略讀等等。
三是榜樣促進習慣的養(yǎng)成。
“榜樣的力量是無窮的!敝麅和膶W家梅子涵教授說得好:“做兒童閱讀的點燈人!边@個點燈人最重要的是把孩子帶入兒童文學的情境中去,讓他們沉浸其中,陶醉其中,這樣學生就成為了閱讀習慣的奴隸,時刻聽從它的指揮。因此,我常常利用中午休息時間,讓孩子手里都有一本相同的書。這書我提前閱讀后,以講故事方式帶他們一起閱讀,并不斷在過程中設置懸念,以引領他們繼續(xù)深入閱讀,在情節(jié)最緊張時故意停頓下來,讓學生的想象自由發(fā)揮后再閱讀。學生在這樣精彩循環(huán)的往復中,欲罷不能。在課堂上,我還有意識地讓一些閱讀好的學生像老師一樣帶領學生閱讀,學生的積極性更高了,許多學生都躍躍欲試。繼而,我又由朗讀示范,講自己的讀書故事到學生朗讀示范,學生講自己的讀書故事等。將學生的閱讀興趣繼續(xù)提高,并將閱讀需要深入到他們的心靈深處,永久地保留下來。在這一榜樣示范中,我還穿插了引導學生在閱讀活動中運用字典、詞典等工具書以及其他相關資料輔助閱讀,解決閱讀中的問題,同時引導怎樣愛書、護書,注意閱讀衛(wèi)生等。
四是讓習慣在活動中鞏固。
良好的習慣養(yǎng)成有其反復性,學生閱讀習慣形成也會出現(xiàn)不穩(wěn)定的.情況,根據(jù)這一心理特點,需加強外在刺激,及時強化等方法,使學生的閱讀傾向自動化。
(1)童話閱讀活動。引導學生閱讀古今中外的著名童話,了解認識童話作家,感受童話作品的體裁特點,并組織學生試著編寫童話故事,選擇童話作品排演童話劇。
(2)經(jīng)典詩文閱讀節(jié)活動。引導學生閱讀中國傳統(tǒng)的詩、詞、文,感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力,并組織學生給古詩編故事,創(chuàng)演古詩情境劇,古詩文朗誦等。
學生在一次又一次的活動中,閱讀習慣在不斷強化中持續(xù)著。
五是評比激勵中讓習慣扎下根。
(1)在閱讀活動中,我及時表揚那些敢于質疑,并積極圍繞疑問探究的學生,促進學生在閱讀中勤于思考,主動探究。
(2)定期將學生的閱讀積累本在班上展示。評出閱讀積累做得好的學生,以幫助學生形成閱讀與積累相結合,閱讀要動筆墨的良好習慣。
(3)每一次學生習作,我都要求學生用規(guī)定的符號畫出自己習作中用上的課外閱讀積累的好詞佳句,并進行評比獎勵,極大地提高了學生積累的興趣,形成學以致用的好習慣。
(4)每周評選兩名閱讀之星,以此激勵那些閱讀習慣好,閱讀持之以恒的學生,同時也對正在形成良好閱讀習慣的學生進行促進。
豐富多彩的評比、展示、激勵活動,讓已有良好閱讀習慣的學生,向更高效的閱讀推進,讓正在形成閱讀習慣的學生從成功的體驗中獲得閱讀快樂,從而形成穩(wěn)定的良好閱讀習慣。
小學讀書活動總結9
為了拓寬學生的知識面,提高學生思想道德素質和文化素質,激發(fā)學生讀書的興趣,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習慣,并在讀書實踐活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想。為此,學校開展了“書香伴我成長”的讀書活動,從此學校掀起了轟轟烈烈的讀書熱潮,但對于只有七歲的一年級學生來說,效果如何,現(xiàn)將一學期來的讀書情況作一下總結。
一、制定班級讀書計劃,保證讀書活動有條不紊地進行。
對于一年級學生來說,識字量太少,理解能力不強,如何培養(yǎng)孩子讀書興趣?如何引導孩子讀書?對于拼音基礎太差的學生怎么辦?針對這一系列的難題,我們扎扎實實定好班級讀書計劃。
我們班的活動口號:快樂讀書,快樂生活
活動安排:
。ㄒ唬┙⒆x書活動管理小組
組長:毛雨彤、王雪蓮
副組長: 周欣怡、王澤軍、趙迎晨
(二)建立班級圖書角和個人小書庫
。1)讀書活動中,班級建立起班級圖書柜,書由學生自愿捐獻,建立制度,完善管理,培養(yǎng)圖書小管家。
。ǎ玻┰趫D書角的基礎上,每個學生建立起個人小書庫 。
。ㄈ┳x書活動中,積極組織學生開展有關的讀書實踐活動,如:故事會、演講比賽、調查報告、書簽制作、小簡報、讀書征文比賽、報刊剪緝等。
。ㄋ模、積極組織讀書活動,檢查讀書效果。
1、 做好閱讀記錄卡
。1) 每個學生結合個人實際,填寫好“書香伴我成長”讀書活動閱讀記錄卡。
。2) 每個小組結合個人的計劃,也制定出相應的讀書目標和讀書成長規(guī)劃。
。3) 班級組織一次“讀書交流會”展示同學們的閱讀記錄卡并做出相應評價。
2、 舉辦讀書展覽:
班級定期舉辦“讀書博覽會”,以 “書海拾貝”、“我最喜歡的`___”、“好書推薦”等小板塊,向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內(nèi)容。
。ㄎ澹⒆髌方涣髡故,享受成功喜悅
1、“小書童、小學士、小碩士、小博士” 評比
每學期能讀書3本以上,并能精讀其中5篇的學生,在班級讀書活動管理小組考核中評定為“讀書小學士”,若達5本的,則升級評為“讀書小碩士”。
2、頒發(fā)獎品。
二、選購適合孩子的圖書
一年級學生認知能力差,他們喜歡看色彩鮮明,直觀形象的圖片,喜歡聽淺顯易懂,生動有趣的童話故事,喜歡背誦瑯瑯上口的古詩,還有一些思想教育方面的小故事,為此,我們與家長聯(lián)系,請家長幫忙為孩子選購圖書,選購時注意以下三點:
1、必須是注音讀物;
2、所選書目內(nèi)容簡短,最好配上色彩鮮明;
3、孩子喜歡的圖片。
三、開展讀故事、講故事,促進讀書活動的進行
讀書報告會中,孩子們精心挑選了自己喜歡的童話故事,成語故事、名人故事。如《365夜故事》、《三十六計》、《十萬個為什么》、《成語故事》等,通過此項活動的開展,涌現(xiàn)出了一批讀書大王、講故事小明星,孩子們手捧獎狀,自豪無比,笑容燦爛。
四、書海泛舟,成果豐碩
這一學期來,同學們在書的海洋中盡情地遨游,不斷地吸取知識,取得了豐碩的成果。已有三分之一的同學讀書超過了3本,最少的也有兩本了,F(xiàn)在,讀書是他們的快樂,一有空閑時間就讀書,讀完后,三個一群,五個一伙在一起交流。
讀書永遠是人生學習的一個重要組成部分,營造濃厚的讀書氛圍,培養(yǎng)良好的讀書習慣,讓學生在讀書的過程中學會熱愛學習,學會熱愛生活;讓學生在讀書的過程中學會關心社會,學會關心人類,學會關心生命,讓學生在讀書的過程中,不斷完善自己的品德和人格,做一個有利于社會、國家和人類的人。
小學讀書活動總結10
根據(jù)周歷工作安排,我校利用周四的習字和第一節(jié)課,周五的第二、三節(jié)課時間,對1---5年級的班級讀書交流活動進行檢測評價。為了給每位老師和學生提供創(chuàng)新和自由展示的空間,也為了通過比較總結出學生有興趣的、效果明顯的并且適合各年齡段學生特點的讀書匯報形式,本次活動的展示形式不限,卻達到了意想不到的效果,每個班級都有自己獨特的`展示形式,有老師主持的,有學生主持的,有交流自己讀書收獲的,有分享自己喜歡的故事的,有展示自己讀書積累的,有評論書中人物形象的,有演繹書中故事情節(jié)的,有推薦自己喜歡的書籍的,有制作讀書小報的,有成語接龍比賽的等等,整個活動給人最大的感受是讀書豐富了學生的積累,增長了學生的見識,增強了學生的自信,提高了學生的語言表達能力,具體總結起來有以下幾個亮點:
1、老師思想重視,安排細致
本次活動大到方案的制定和活動形式的安排,小到課件的制作和主題版面的設計,都能看出每位老師對這次活動的重視和用心。
2、學生興趣濃厚,參與積極
因為學生每周都有讀書時間,每天都在讀書,都有了一定的積累,再加上交流的話題具體,所以學生表達的熱情高漲,參與的興趣濃厚。
3、活動形式新穎,效果明顯
低段學生與老師親切有趣的談話交流,動手操作并介紹作品;中段學生趣味盎然的講故事,夸夸自己的好書;高段學生有思想的交流體會,評價人物等形式深受學生喜歡,從活動中可以感受到學生真正走進了書的世界,與書中人物進行心靈交流,確實看到了效果,也為讀書活動的順利開展打下了很好的基礎。
通過本次活動的開展,我深深感到有興趣才有動力,才出效果,因此,我們要相信老師的能力和學生的潛力,多關注老師和學生的需求,真正把學校的評價作為激發(fā)學生興趣,激勵學生發(fā)展的有效機制,把我校的讀書活動扎實、有效地開展下去。
小學讀書活動總結11
高爾基說過:“書是人類進步的階梯!焙脮耖L者,諄諄教導;似導師,循循善誘;如朋友,心心相印。積累語言,豐富知識,而且能陶冶情操,受益終生!睘檫M一步激發(fā)我校學生讀書熱情,增長知識,活躍校園文化,樹立正氣,營造清風屢屢滿校園的書香氛圍。20xx年,我校開展了以“點燃讀書激情,建設書香校園”為主題的讀書年活動。期間,各班創(chuàng)造性地開展讀書活動,親近書本,喜愛讀書,學會讀書,逐漸養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習慣。通過讀書年活動的開展,進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊,有力地促進了和諧班集體的建設,營造了書香校園,達到了活動的目的。
現(xiàn)總結如下:
一、加強宣傳,營造書香氛圍
首先我們及時制定了詳實可行的讀書年活動實施方案。按照活動實施方案,我們迅速在全校開展了“校園讀書年”活動的動員工作。隨后各班積極行動起來,通過召開主題班會、出主題黑板報、制作格言、名人名言牌等形式加強宣傳,目的是讓學生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下,對讀書的興趣有所提高,在思想上也能充分的認識讀書的重要性,為后面活動的開展鋪好路。通過前期強勢宣傳和營造讀書氛圍,提高了廣大師生的思想認識,為深入落實讀書年計劃的各項活動奠定了堅實的基礎。
二、落實責任,確保活動開展
為確!靶@讀書年”活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展,我校專門成立了領導小組,由賈小路校長親自主持,構建了以教導處、少隊部、圖書室、班級協(xié)同開展活動的工作網(wǎng)絡,根據(jù)活動計劃,層層落實責任、分解任務。各班結合本班特色班集體建設,也相應地制定了任務明確、措施有力,便于操作的活動計劃,形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的讀書活動,確保了讀書節(jié)活動的順利實施。
三、保證時間,安排科學有效
學校要求在現(xiàn)有課程比較緊張的情況下,各班堅決開展“靜心讀書”活動,把每天早操后十分鐘、自習課定為讀書時間,指導本班學生進行大量閱讀,不擠占,不挪用。此外,語文組歸納并下發(fā)了“小學推薦必讀書目”,每年級推薦10本必讀書目,學校圖書館隨后配齊、配足了相關圖書,現(xiàn)在孩子們有書讀,有時間讀,讀書熱情十分高漲。
四、特色活動,凸顯豐富多彩
學校在讀書年活動中,著眼于提高教育質量和促進學生的全面發(fā)展,以形成人人好讀書,人人讀好書的終身學習的目標,開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動,收到了較好的效果。
1、完成了好書推薦工作,建立讀書角活動。
我校在圖書館進行好書介紹與好書推薦,有選擇地將一系列的好書介紹給學生。各班到圖書管理員處領取圖書,并定期進行交換。各班建了“圖書角”,落實了具體實施辦法,并定期舉辦“好書交換看”活動,提高了好書閱讀效率。
2、開展“一會”“二賽”“三讀”活動。
3。開展以讀書年為主題的班會活動。
各班主任都舉行了以讀書為主題的班會活動。
4、舉辦了讀書手抄報競賽。
通過這次競賽,學生對讀書有了更加充分的認識,更加珍愛生命。并且培養(yǎng)了學生的手抄報書寫、繪畫能力,取得了很好的效果。
五、活動效果
1、初步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養(yǎng)。新教育實驗的倡導者朱永新教授說:“理想的德育應該重視讓學生與書本為友,與大師對話,在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,升華自己的人格。實施有效的道德教育,一定要建立起‘書香社會’‘書香學校’,讓學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣!币粋人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個孩子熱愛讀書,那么他會從書本中得到心靈的慰藉,尋找生活的榜樣,凈化自己的心靈。通過讀書節(jié)活動,使每個學生“讀好書,凈化心靈,啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我,成為一個有修養(yǎng)的人!安淮私,自能讀書”“腹有詩書氣自華”“知書達禮”。
2、促進了我校的校園文化建設和校風、學風的進一步轉變。通過開展讀書年活動,學校的文化氛圍更加濃厚。校園里,書聲朗朗,歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了,午間學生有事可做了,同學們能靜心學習了,小主人意識增強了,日常行為習慣也規(guī)范了。
六、改進之處
1、班級、班主任對“讀書年”各項活動的落實力度差異較大。要進一步提高班主任及學生對活動的'認識。
2、班級創(chuàng)新性活動還需進一步探討如何設計、開展,更好地引導和豐富學生的學習生活。
我校“讀書年”活動雖已結束,但“讀書年”活動的開展,將對每個學生的健康成長產(chǎn)生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程,需要每個師生繼續(xù)投入極大地熱情。今后,我們要在全校進一步深入開展讀年學習活動,營造濃厚的讀書氛圍,培養(yǎng)良好的讀書習慣,倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。與大師對話,與高尚為伍;與經(jīng)典為友,與博覽同行;開拓視野,陶冶思想,凈化靈魂。讓我們在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德,做一個有利于社會、國家和人類的人。在全校形成人人讀書的良好風氣,促進我校校風的進一步轉變,不斷提高我校的教育教學質量。
小學讀書活動總結12
讀書活動是全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)的一個極其重要的載體。為進一步促進教師的專業(yè)成長,我校經(jīng)過行政研究,確定了20xx年讀書活動的主題為“書香潤澤人生,教育啟迪智慧”,努力打造書香校園。旨在營造熱愛學習、善于學習的讀書氛圍,幫助教師樹立終身學習的理念,并切實轉變理念,改進課堂教學方式,實現(xiàn)全面提升質量的目標。
一、宣傳發(fā)動重落實。
為確保讀書活動有效、深入、有序地開展,每學期都開展的專題讀書活動目前已經(jīng)形成了一定的常規(guī)制度,我校成立了以王建忠校長為組長,以副校級領導為副組長,中層、年級組長為組員的領導小組。領導小組根據(jù)活動目的,層層落實責任,分配任務,并制定了便于操作的活動計劃,使得讀書活動有計劃、有檢查、有總結,確保了讀書活動落到實處,順利實施。每個學期都有讀書節(jié)活動方案,主題鮮明,詳實可操作,并得到有效落實。各項活動形成了傳統(tǒng)和特色,校園的文化底蘊得到了豐富,教師的綜合素養(yǎng)得到了提升,學生的素質也得到了全面的發(fā)展。在校園網(wǎng)開辟讀書專欄,及時報道開展的活動,另外拓展新興的信息化平臺微博,展示學校窗口,擴大影響。再者,校領導高度重視,教師培訓活動的.經(jīng)費得到有效保障。
二、教師讀書蕩滌智慧。
根據(jù)教研員的學科推薦以及適合學校教師自主閱讀的基礎上,學校在寒假專題學習中為全體教師們購買了推薦兩本好書《如何評課》、《教師的智慧》;暑假前夕又啟動了主題“善讀善擇善思善行”的讀書活動儀式,教科室下發(fā)了為教師精選的好書《留一塊黑板》與《一盞一盞的燈》,分發(fā)人手一本讀物供教師們精心、靜心開展閱讀。數(shù)學組十多位老師還在楊老師的建議下,學校專門添置了賁友林老師的最新著作《現(xiàn)場與背后》——以“學“為中心的數(shù)學課堂,利用教研組組織研討,為改革數(shù)學課堂提供借鑒,原來數(shù)學也可以這么簡單。
要求教師上傳校園網(wǎng)及博客交流至少每學期3篇讀書心得和每月2篇教育隨筆;每學期初組織至少一次教師讀書沙龍活動,評比優(yōu)秀讀書筆記或先進個人,予以表彰;優(yōu)秀文章推薦各級各類征文活動,定期編輯教師集,展示教育科研成果,本年度在校園網(wǎng)上共計發(fā)表讀書心得三百多篇,教育案例不下百篇。
三、提供平臺展風采。
為了更好的激發(fā)老師們讀書的熱情,營造良好的讀書氛圍,我們多次舉辦讀書交流活動,形式多樣、內(nèi)容豐富。學校為老師們提供了一個展示自我的平臺,讓老師們的智慧碰撞火花。
1、開展多層面的“讀書沙龍”活動,暢談讀書感受。我校將每學期的第一個月定為“讀書月”,首先要求教師自主閱讀,寫讀后感,再在年級組內(nèi)開展了“閱讀體會”交流活動,組內(nèi)教師將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享,最后再每個年級組推薦兩位教師參加全校讀書沙龍,交流讀書收獲。這樣以點帶面,有主題、有目的開展讀書活動,營造讀書氛圍,培養(yǎng)讀書習慣。
2、舉行“讀書征文”與青年教師演講比賽,交流研討實踐反思。自開展讀書活動以來,我校教師積極、主動讀書的風氣逐漸形成。通過活動,一方面揚師德,樹正氣,激發(fā)教師的主人翁精神,另一方面通過這一平臺錘煉基本功,提升自身素養(yǎng),展示青年教師的風采。第八屆校園讀書節(jié)青年教師美文誦讀18位青年教師經(jīng)過激烈角逐和評委的認真打分,孫美玲、張茜、黃永剛三位老師獲一等獎。12月初,校工會組織老師們將書中的理論知識應用于自己的教育教學實踐中,并在實踐中對照理論進行反思,撰寫教育案例或征文,再組織青年教師開展了“踐行社會主義核心價值觀”主題演講比賽,弘揚了教師樂于奉獻、甘做人梯的高尚師德。
四、學生讀書樂在其中。
1、書香校園建設:學校在每年的9月25日隆重舉行書本跳蚤市場、現(xiàn)場猜謎等活動。并定時舉辦中華經(jīng)典誦讀活動、讀書征文、手抄報評比、演講賽、小組合作閱讀競賽等,在活動中讓學生浸潤書香。
2、書香班級的建設:學期初各班進行書香班級的布置:包括每周一詩、每周薦書、流動書香、晨讀暮誦、兩分鐘吟誦等;每周學生進行一定量的讀書摘抄,期末進行優(yōu)秀摘抄本的評比;學生積級撰寫隨筆,在教育在線上每班每月各發(fā)表至少三篇學生隨筆。
3、學生家中要求有一定量的藏書,書包內(nèi)有書,班級書箱中有書,每天早上到校后進行晨讀;學生每天在家里有一定的閱讀時間,鼓勵親子閱讀。學生要積級寫隨筆、做摘記、寫讀書心得,爭當書香之星。
4、每學期期末評選“書香班級”、“書香家庭”、“書香之星”。
“靜對好書成樂趣,閉看云霧會天機”,閱讀讓我們更快樂,閱讀讓我們更智慧!
小學讀書活動總結13
目前已進入高科技時代,為了配合科教興國的戰(zhàn)略實施,我校繼續(xù)深入開展萬人讀書活動,讓學生與家長通過讀書活動,營造良好的家庭讀書氛圍和讀書求知的氛圍,從而推動全社會形成良好的讀書風氣。
一、深入開展讀書活動
我校利用家長會,校會、紅領巾廣播等途經(jīng)繼續(xù)向廣大家長、學生宣傳開展讀書活動的意義,提高家長與學生對開展讀書活動的認識,進一步明確讀書活動的重要性,使家長與學生對我校開展的萬人讀書活動形成共識。為了使讀書活動順利開展,我校制定了以下一系列的讀書活動方案。
。1)要求家長與學生積極參加學校開展的萬人讀書活動,同時也要積極參加禪城區(qū)和社區(qū)舉行的讀書活動。
。2)利用家長會向家長宣傳如何培養(yǎng)孩子讀書的興趣。
。3)要求家長以身作則,帶頭營造濃厚的家庭讀書氛圍。
。4)鼓勵學生多讀書,家長要滿足孩子的購書愿望。
。5)開展“我與家長共讀一本好書”的活動,并按學校的要求填寫好讀書記錄表,家長與孩子要同時寫下讀書心得體會,共享讀書之樂。
(6)圍繞讀書活動,在一、二年級舉行普通話朗誦比賽,三、四年級舉行講故事比賽,五、六年級舉行演講比賽,讓學生在這些活動中,不但展示自己的才華,而且能與他人交流讀書之樂。
。7)要求學生堅持寫讀書筆記,通過讀書長智,通過讀書明理。
。8)召開讀書活動經(jīng)驗交流會,讓家長交流家庭開展讀書活動的經(jīng)驗。
總之,讓家長與學生根據(jù)讀書活動方案去做以利達到預期的讀書活動效果,使家長與學生通過讀書活動,全面提高個人素質,使讀書活動廣為人知,深入人心。
二、讀書活動顯風采
1、讓家長顯風采
在讀書活動中,為了讓更多的家庭更好開展家庭讀書活動,而且在讀書活動中能收到良好的效果,我校組織家長先在各班召開家庭讀書活動座談會、經(jīng)驗交流會,不少的家長在會上暢所欲言,交流自己家庭在讀書活動中的做法及收獲,家長對我校這個做法贊口不絕,一致認為召開這樣的座談會、交流會,是大膽改革、創(chuàng)新的一種表現(xiàn),打破了以往的家長會以老師為主體,家長為客體的舊觀念。如今,以讀書活動為例,召開以家長為主的.座談會、交流會,這樣大大調動了家長的積極性,家長們毫不保留的交流自己家庭的讀書活動方法以及教子經(jīng)驗,大家都認為這樣的家長會開得好,不但能讓家長與家長之間互相溝通,而且還能讓家長與家長之間互相取長補短。老師們一致認為這樣的座談會、交流會成了家長展示風采的大舞臺。的確如此,最后各年級選出家長代表,在全校的家長會上作了精彩的發(fā)言,介紹了他們的家庭讀書活動方法、經(jīng)驗,以及取得的好成績,以此把萬人讀書活動推向高潮。
2、讓學生顯風采
在萬人讀書活動中,我校組織學生開展一系列相應的活動。如:利用班隊課,讓學生“講科學家成長的故事”、“暢談我的理想”,要求學生堅持寫讀書筆記,鼓勵學生積極投稿到紅領巾廣播站或佛山校園報,與眾人分享讀書之樂,在一、二年級開展普通話朗讀比賽,三、四年級舉行講故事比賽,五、六年級舉行演講比賽,通過開展以上讀書活動,不但為學生營造濃厚的讀書氛圍,而且還為學生創(chuàng)造展示風采的特殊環(huán)境,把我校的讀書活動推上新的臺階。
三、讀書活動結碩果
一年來,我校開展萬人讀書活動碩果累累,全校有24名學生的家庭被評為校級讀書活動標兵家庭,有400多名學生被評為讀書活動積極分子。同時還組織學生參加了佛山市禪城區(qū)和城南街道辦事處聯(lián)合舉辦的“改陋習,樹新風”的活動,有不少同學在活動中獲獎,其中六(3)班李浩源同學寫的文藝作品獲得了一等獎。還有不少同學積極撰寫文章,投稿到學校紅領巾廣播站、《佛山校園報》等,還有不少同學獲得佛山市《校園報》小記者的稱號。同學們還把自己的讀書筆記通過電腦排版,打印出來裝訂成本,互相傳閱、互相交流讀書體會,讀書熱潮傳遍校園。
回顧過去的一年,我校在萬人讀書活動中,經(jīng)過全體師生與家長的共同努力,取得了一定的成績。今后要在原有的基礎上,繼續(xù)把萬人讀書活動進一步搞好,讓它發(fā)揮更大的育人作用,盛開出更艷麗芬芳的花朵,結出更大更香甜的碩果……
小學讀書活動總結14
“快來看,快來換,我們的書攤最實在!”“走過路過,不要錯過,大蘿卜書屋開業(yè)啦!”近日,xx小學開展了第x屆讀書節(jié)“讓書飛起來”主題實踐活動,各班學生通過以書換書的方式踴躍參與其中。
“這位同學,我用《青銅葵花》換你的《狼王夢》,好不好?《青銅葵花》的作者是獲得了諾貝爾兒童文學獎的`曹文軒叔叔喲,這本書可好看了!”
在活動現(xiàn)場,這樣的吆喝聲不絕于耳;顒娱_始后,在班主任的`指導下,各班學生分小組制定活動計劃,收集、整理需要交換的書籍,擬定具體的交換規(guī)則。活動過程中,學生堅持“以書換書、以物易物”的原則,公平交易,大家都各自換到心儀的圖書。
學校負責人介紹,自建校以來,學校每年都會堅持開展“讀書節(jié)”、“藝術節(jié)”、“體育節(jié)”、“科技節(jié)”、“社會實踐節(jié)”五大傳統(tǒng)活動。其中,“讀書節(jié)”作為大江小學打造“書香校園”特色活動之一。
據(jù)悉,從20xx年起,為使讀書活動向縱深推進,xx小學將讀書節(jié)活動的時間從x月延長至次年x月。期間,學校圍繞不同主題開展了教師讀書沙龍會、課外閱讀指導教學競賽,學生班級讀書會、知識競猜、美文誦讀、演講征文、手抄報、書簽制作、課本劇編演、跳蚤書市等系列活動,并評選書香兒童、書香家庭、書香教師、書香班級、閱讀之星等。
小學讀書活動總結15
書籍是人類進步的階梯,優(yōu)秀的書籍既能幫助學生增長知識,又能陶冶學生的心性!白屛拿髋惆檠孕,讓書香充滿校園,讓知識點亮人生”是我校多年來追求的辦學目標。本學期,為了進一步打造書香校園,貫徹落實市教育局關于舉辦全市“中小學生讀書活動”的文件精神,我們深入開展了“讓讀書成為習慣,讓書香飄滿校園”為主題的讀書活動;顒咏Y合我校以往的讀書活動組織經(jīng)驗,加大了力度,構建了全新的工作思路,精心組織,做到規(guī)范化、科學化、系列化,使我校讀書活動在原有的基礎上又上了一個新臺階。
一、指導思想
學校以創(chuàng)建“書香校園”為導向,激發(fā)學生課外閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習慣,擴大學生的閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書,好讀書,讀好書,全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)綜合實踐能力。
二、深入宣傳,營造良好氛圍。
根據(jù)教育局的文件精神,開學初,我校各個班級都能根據(jù)本班的實際情況制定了讀書活動方案。按照活動方案,我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作:校園內(nèi)張貼標語、出主題黑板報、制作格言、精心布置教室的讀書角……通過強勢宣傳,營造校園文化氛圍,提高廣大師生的.思想認識,為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。
三、建立保障機制
1、固定閱讀時段,學校專門為學生開設了一節(jié)閱讀課(即地方課),同時將每天下午上課前及夕會課部分時間作為學生的閱讀時間,旨在引導學生能有選擇地閱讀自己喜愛的書籍,并且在讀書中學會思考,在思考中成長,閱讀課在語文教師指導下進行,主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀匯報等,每天的閱讀情況都記錄在案,定期檢查鞏固。
2、努力創(chuàng)造適應學生閱讀要求的物質條件。學校積極充實學生讀物,本學期,添置了4000余冊圖書,并規(guī)范學校圖書室、閱覽室的管理,充分利用學校現(xiàn)有的閱讀資源,為學生創(chuàng)造了良好的閱讀環(huán)境。學校圖書室、閱覽室每天都向學生開放;班級建立圖書角,學生互相交流個人圖書,實現(xiàn)班級圖書資源共享;向學生推薦優(yōu)秀書、報、刊,鼓勵學生積極購書讀書,指導學生進行網(wǎng)上閱讀。
3、積極開展各項讀書交流活動。積極開展評選“讀書之星”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動;利用班隊課舉辦班級讀書會,由語文教師主導,進行閱讀匯報或閱讀交流。交流會上,學生們暢所欲言,氣氛活躍,他們談到了開展活動以來閱讀的收獲,并向大家推薦怎樣選擇好書,選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時間,有序地讀書;并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的。通過這些交流會,同學們互取所長,學到了更多讀書知識和方法,加深了愛書、用書的思想認識。
4、中、高年級學生每周都做讀書筆記,語文老師予以檢查、指導、評估,學校不定期開展讀書筆記評比活動。在教給學生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)的基礎上,培養(yǎng)學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。
5、舉辦課外古詩文背誦競賽活動。學生背誦積極性很高,有的學生能背誦200多首古詩文,活動大大提高了學生對古詩文誦讀的喜愛。
6、每個班級的學生在老師或家長的幫助下,收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等,各班將學生的這些資料集中整理,分類編輯,出刊有關讀書的手抄報,學校大隊部組織評比、展示。
四、讀書活動效果
近階段,我校組織師生對本學期的讀書活動進行了自評,從購書情況、閱讀篇目、經(jīng)典詩文背誦情況、藏書情況等方面作了詳細的調查,掌握了第一手資料,我們明顯感覺到,學校通過開展讀書活動,初步培養(yǎng)了學生良好的讀書習慣、提升了修養(yǎng),促進了校園文化建設,校風、學風進一步轉變,在學生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。學生的閱讀能力有了很大的提高,寫作能力、口語交際能力得到極大改善,學生的思想得到了凈化,形成了積極向上的學風、班風、校風。
與書相伴的人生,一定有質量,有生機;書香飄溢的校園,一定有內(nèi)涵,有發(fā)展。讀書活動的開展,將對每個學生的健康成長產(chǎn)生深遠的意義。今后我們要在原有的基礎上,繼續(xù)把讀書活動進一步搞好,讓其發(fā)揮更大的育人作用,盛開出更艷麗芬芳的花朵,結出更大更香甜的碩果。
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