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書法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2024-08-03 23:40:02 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿
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書法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編整理的書法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

書法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)

書法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)1

  營造濃厚的書香校園氛圍,傳承中華文化。xx月xx日,學(xué)校舉辦了書法名家進(jìn)校園活動(dòng),省書法家xx應(yīng)邀來校作題為《xx》的報(bào)告并現(xiàn)場揮毫潑墨,傳授書法技法。xx市書法家協(xié)會xx、xx,我校校長xx、副校長xx參加活動(dòng)。

  在學(xué)!皒x”書畫協(xié)會社團(tuán)活動(dòng)基地,xx一行書法家們?yōu)閷W(xué)生指點(diǎn)書法技巧,指導(dǎo)學(xué)生從握筆姿勢入手,體會書法藝術(shù)的精髓,讓同學(xué)們受益匪淺。在《xx》的報(bào)告中,xx講述了其父親xx先生的`生平事跡,深入剖析了文化在時(shí)代中不可小覷的力量,呼吁同學(xué)們要充分利用大學(xué)美好時(shí)光,多讀經(jīng)典原著,要有文化自信力,將中華傳統(tǒng)文化進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。

  xx在總結(jié)講話中希望同學(xué)們能夠繼承和發(fā)展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,進(jìn)一步堅(jiān)定文化自信,積極培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀;希望團(tuán)學(xué)部門和二級學(xué)院進(jìn)一步明確文化育人目標(biāo),落實(shí)文化育人舉措,創(chuàng)新文化育人機(jī)制,提高文化育人實(shí)效,著力培養(yǎng)具有為人誠實(shí)、理想務(wù)實(shí)、技能扎實(shí)、工作踏實(shí)、創(chuàng)新篤實(shí)特質(zhì)的“五實(shí)”人才。

書法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)2

  本學(xué)期書法興趣小組以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù),按照學(xué)生的特長出發(fā),重點(diǎn)培訓(xùn)書法尖子生,在下午第二節(jié)課以后開設(shè)了書法興趣班,讓他們在學(xué)習(xí)文化知識的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng),以生為本,著重發(fā)展他們的個(gè)性特長。通過這學(xué)期的興趣小組的學(xué)習(xí),同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚,許多同學(xué)要求能有機(jī)會再進(jìn)行學(xué)習(xí),而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中參加了小組學(xué)習(xí)。下面就這學(xué)期書法興趣小組工作作一個(gè)總結(jié):

  一、培養(yǎng)了學(xué)生的對書法的興趣

  有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受:就是以前書法只是應(yīng)付老師的作業(yè),有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽交差。但通過學(xué)習(xí)他們意識到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓优d趣小組,特別是三年級尤為突出。

  二、培養(yǎng)學(xué)生的知識面

  在這期的興趣小組中不僅僅限于書法的基本知識,而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多書法的基本技法、做人、古文字、書法史等字外的內(nèi)容,使他們的知識面得到很大的拓展。

  三、增加了實(shí)踐的機(jī)會

  由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐,給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會,書法展示活動(dòng)、書法展覽、區(qū)教育局等的書法比賽給學(xué)員提供了創(chuàng)作的機(jī)會,特別是在書法現(xiàn)場比賽中展現(xiàn)出了他們的才華,贏得了廣大師生的好評。而更大的.就是書法來源于生活而美化生活,使他們意識到學(xué)習(xí)書法的用處,當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

  四、豐富了學(xué)生的第二課堂

  從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活,他們的生活不在僅限于課堂上,讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣,更有興趣學(xué)習(xí)了。

  五、學(xué)員書寫習(xí)慣、衛(wèi)生有了很大改善

  從原來的不會洗墨盤、不會洗毛筆到現(xiàn)在順利地清洗各類書寫用具,并且書寫過的紙都會整齊的疊放好。還有就是語文老師反映自從學(xué)了書法以后,這些同學(xué)的語文作業(yè)明顯比以前有了很大進(jìn)步,字跡更加工整,這對今后的書法學(xué)習(xí)起了一個(gè)良好的開端。

  當(dāng)然,我們的工作還存在不足,期待著我們的工作能夠得到更快的完善,得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作,使學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。

書法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)3

  為了弘揚(yáng)中國民族傳統(tǒng)文化讓更多的領(lǐng)略到我國傳統(tǒng)文化書畫的魅力,從小培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)書畫知識的興趣愛好,同時(shí)提高他們的寫字水平。利元社區(qū)掛職小組聯(lián)合我協(xié)會于20xx年x月x日下午在xx小學(xué)舉辦“書畫進(jìn)校園”活動(dòng)。

  當(dāng)天下午,我們從書法協(xié)會出發(fā),拿了書畫作品、筆墨及其他要用到的工具。到達(dá)xx小學(xué)受到了他們校長和老師熱情接待,他們?yōu)槲覀兲峁┝藭嬜髌氛沟膱龅夭⑾蛭覀兘榻B了一些學(xué)校的相關(guān)情況。我們分為兩組,一組負(fù)責(zé)作品展。另外一組負(fù)責(zé)在教師進(jìn)行書畫知識相關(guān)教學(xué)。在活動(dòng)中大家都認(rèn)真負(fù)責(zé),為了不讓風(fēng)以及小朋友損壞作品,負(fù)責(zé)作品展的同學(xué)想方設(shè)法的保護(hù)作品,與此同時(shí),我們還要向同學(xué)們介紹作品以及耐心的`回答他們的問題。在下課期間,為了讓小朋友們給好的學(xué)習(xí)書畫知識,有的老師還組織班里的同學(xué)來到作品展的地點(diǎn)觀看,并邀請我們部分工作人員當(dāng)場講解。負(fù)責(zé)現(xiàn)場教學(xué)的人員也盡心盡力,向同學(xué)們講授書畫知識。為了讓課堂學(xué)習(xí)氛圍更好,我們還增加了互動(dòng)環(huán)節(jié)—知識搶答活動(dòng)。對于那些積極參加活動(dòng)的小朋友我們還贈(zèng)送了小禮品。在活動(dòng)的接近尾聲時(shí)我們?nèi)w工作人員與逸夫小學(xué)校長以及副校長留影留念。

  此次活動(dòng),不僅僅豐富了我們的課余文化生活,還豐富了小朋友的學(xué)校文化生活。另外更有意義的是我們傳播和發(fā)揚(yáng)了我國的傳統(tǒng)文化。雖然活動(dòng)順利結(jié)束,但是也有很多不足之處如活動(dòng)前沒有充分準(zhǔn)備,在回答小朋友奇怪的問題時(shí),有點(diǎn)措手不及,還有沒有考慮到小朋友不遵守課堂紀(jì)律不聽指揮的情況,所以在現(xiàn)場教學(xué)環(huán)節(jié),場面有一點(diǎn)混亂。但是我們會總結(jié)不足吸取經(jīng)驗(yàn),再舉辦更多有意義的活動(dòng)。

書法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)4

  為了弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,在縣內(nèi)打造幾所書法特色學(xué)校,同時(shí)把縣書協(xié)做強(qiáng)做大,在教師隊(duì)伍以及社會各界發(fā)展50~80名書協(xié)會員。更是為了寫好中國字,做好中國人。根據(jù)xx書法家協(xié)會工作安排,我們精心準(zhǔn)備,周密安排,利用近一個(gè)月的時(shí)間,選擇了一部分中小學(xué),進(jìn)行了書法進(jìn)校園活動(dòng)。初中走進(jìn)了外國語中學(xué),200生參加學(xué)習(xí)。小學(xué)共8所,有xx小學(xué)、xx小、xx小、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小、xx小學(xué)、xx小學(xué)等,培訓(xùn)教師95名,學(xué)生428名。

  教育局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此活動(dòng)給予大力支持,本次進(jìn)校園活動(dòng),受到廣大師生的普遍歡迎和稱贊,收到了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  一、課堂互動(dòng)

  我們與學(xué)校師生的互動(dòng)由陌生變得默契。

  二、發(fā)現(xiàn)問題

  經(jīng)過進(jìn)課堂講課發(fā)現(xiàn)學(xué)校學(xué)生普遍存在以下問題:坐姿不端正,執(zhí)筆姿勢不對,筆順不對,字形結(jié)構(gòu)潦草。

  三、解決問題

  我們采取現(xiàn)場書寫,現(xiàn)場指導(dǎo),我們通過坐姿和執(zhí)筆還有筆順對漢字結(jié)構(gòu)的影響,以及漢字結(jié)構(gòu)的基本規(guī)律來為在場老師和孩子們對癥下藥。

  通過在課堂現(xiàn)場示范,將孩子們的常用字在當(dāng)場達(dá)到比較規(guī)范的效果。讓學(xué)校師生在漢字書寫方面引起足夠重視。

  收獲之余,也有許多不足之處:這段時(shí)間的書法進(jìn)校園重點(diǎn)在漢字書寫結(jié)構(gòu)上,理論知識相對少一些。下一個(gè)書法進(jìn)校園階段,將以理論與實(shí)踐相結(jié)合方式進(jìn)行。

  書法進(jìn)校園活動(dòng)還將繼續(xù)進(jìn)行下去,我們會吸取之前的不足,歡迎廣大教師及書友們參與進(jìn)來,多提寶貴意見和建議,爭取打造幾所特色書法學(xué)校,相信在諸君努力之下一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

  為進(jìn)一步加強(qiáng)全市中小學(xué)書法教學(xué),普及書法知識,激發(fā)學(xué)生熱愛漢字、寫好漢字的熱情。為孩子們講述學(xué)習(xí)書法的意義和怎樣學(xué)習(xí)好書法,引導(dǎo)學(xué)生們從小寫好中國字,長大做好中國人,提高全市中小學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng),傳承發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。6月22日下午,由滁州市文學(xué)藝術(shù)聯(lián)合會、滁州市教體局主辦,瑯琊區(qū)文聯(lián)、瑯琊區(qū)教體局承辦,滁州市第一小學(xué)協(xié)辦,以“墨香飄校園,書法促文明”為主題的書法進(jìn)校園活動(dòng),在滁州市第一小學(xué)階梯教室舉行。

  下午2:30,滁州市第一小學(xué)的小書法愛好者們齊聚在階梯教室,聆聽滁州市書法家趙發(fā)龍老師關(guān)于書法的知識。趙老師向同學(xué)們介紹了書法的`起源、意義、演變等知識,在現(xiàn)場還為學(xué)生們展示了“書”字的篆書、隸書、楷書、行書、草書,用實(shí)例向同學(xué)們講解了它們的不同特點(diǎn),激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)書法的興趣。

  講解后,趙老師還讓同學(xué)們現(xiàn)場書寫作品。小書法愛好者們揮毫潑墨,用心書寫每一個(gè)漢字,40分鐘后一幅幅墨寶躍然紙上,有的龍翔鳳舞,有的渴鹿奔泉,有的筆精墨妙,有的力透紙背,充分展示了滁州一小同學(xué)的書法實(shí)力和成果。趙老師還分別點(diǎn)評了同學(xué)們的書法作品,他從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu),從章法布局到落款印章,指導(dǎo)的耐心、細(xì)致。同學(xué)們認(rèn)真傾聽,還不時(shí)的提問。趙老師鼓勵(lì)學(xué)生們從小寫好字,多臨摹字帖,并養(yǎng)成好習(xí)慣,希望書法的種子在大家心里生根發(fā)芽,茁壯成長,開花結(jié)果!讓同學(xué)們受益匪淺。

  通過此次活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受、領(lǐng)悟漢字和書法的強(qiáng)大魅力,不斷提高漢字書寫水平和修身做人的良好品位。

書法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)5

  為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣,寫漂漂亮亮中國字,做堂堂正正中國人,傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,同時(shí)促進(jìn)師生對書法藝術(shù)的認(rèn)識、理解和傳承,增添學(xué)校濃厚的文化氛圍,特舉辦這次書法進(jìn)校園活動(dòng)。

  在現(xiàn)場書法藝術(shù)家代表x向同學(xué)們介紹了中國書法之美以及書寫漢字的技巧。之后x等幾位書法家現(xiàn)場揮毫潑墨,在為同學(xué)們留下墨寶的同時(shí),也現(xiàn)場教授同學(xué)們書寫技巧。書法家的現(xiàn)場指導(dǎo)吸引了眾多老師和同學(xué)前來觀摩。

  x說,漢字和以漢字為載體的中國書法是中華民主的文化瑰寶,是人類文明的寶貴財(cái)富。在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué),普及書法藝術(shù)知識,提高學(xué)生的書寫技能,對傳承中華傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)民族精神、提高學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)都具有十分重要的作用。

  書法教育淵源久,重視程度高,學(xué)生學(xué)書法熱情高漲!

  營造濃厚的.書香校園氛圍,傳承中華文化。x月x日,學(xué)校舉辦了書法名家進(jìn)校園活動(dòng),省書法家x應(yīng)邀來校作題為《x》的報(bào)告并現(xiàn)場揮毫潑墨,傳授書法技法。x市書法家協(xié)會x、x,我校校長x、副校長x參加活動(dòng)。

  在學(xué)校“x”書畫協(xié)會社團(tuán)活動(dòng)基地,x一行書法家們?yōu)閷W(xué)生指點(diǎn)書法技巧,指導(dǎo)學(xué)生從握筆姿勢入手,體會書法藝術(shù)的精髓,讓同學(xué)們受益匪淺。在《x》的報(bào)告中,x講述了其父親x先生的生平事跡,深入剖析了文化在時(shí)代中不可小覷的力量,呼吁同學(xué)們要充分利用大學(xué)美好時(shí)光,多讀經(jīng)典原著,要有文化自信力,將中華傳統(tǒng)文化進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。

  x在總結(jié)講話中希望同學(xué)們能夠繼承和發(fā)展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,進(jìn)一步堅(jiān)定文化自信,積極培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀;希望團(tuán)學(xué)部門和二級學(xué)院進(jìn)一步明確文化育人目標(biāo),落實(shí)文化育人舉措,創(chuàng)新文化育人機(jī)制,提高文化育人實(shí)效,著力培養(yǎng)具有為人誠實(shí)、理想務(wù)實(shí)、技能扎實(shí)、工作踏實(shí)、創(chuàng)新篤實(shí)特質(zhì)的“五實(shí)”人才。

書法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)6

  “20xx年,x市教育系統(tǒng)為全面提升學(xué)生語文素養(yǎng),在教學(xué)中提出了‘一手好漢字、一副好口才、一篇好文章’的培養(yǎng)目標(biāo),其中的‘一手好漢字’就是書法教育!苯,x市x第三小學(xué)(以下簡稱x三小)校長x在談到開展書法進(jìn)校園工作時(shí)介紹說,“但是我們要推開這項(xiàng)工作時(shí),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的教師隊(duì)伍中,特別缺乏書法專業(yè)教師,我們學(xué)校一個(gè)有良好書法基礎(chǔ)的教師是美術(shù)教師,更沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的`教師。”

  于是,x找到時(shí)任x市書法家協(xié)會主席的x,希望得到書法家們的支持。而與此同時(shí),x市書法家協(xié)會也把培養(yǎng)青少年書法人才作為一項(xiàng)重要的任務(wù),積極開展書法進(jìn)校園活動(dòng)。

  “書法積淀著中華民族的精神追求,包含著中華民族的精神基因,開展書法進(jìn)校園就是希望通過這一活動(dòng),讓青少年從小就增進(jìn)對中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)知,通過感受書法文字之美來感悟傳統(tǒng)文化之美。”x介紹說。

  經(jīng)過商議,x市書法家協(xié)會把x三小作為培養(yǎng)青少年人才的試點(diǎn)學(xué)校,定期派出骨干書法家到學(xué)校進(jìn)行書法教育培訓(xùn),開啟了x市書法進(jìn)校園的'先河。

  學(xué)生學(xué)書法,教師是關(guān)鍵!霸诂F(xiàn)在學(xué)校還無法配齊專業(yè)書法教師的情況下,我們把提高全體教師的書法水平作為一項(xiàng)主要工作,力爭通過幾年的培訓(xùn),培養(yǎng)一大批書法‘種子教師’。”x介紹說。

  為此,每周星期二上午學(xué)生大課間和星期三下午第一節(jié)課后的休息時(shí)間,分別成了x三小語數(shù)外和藝術(shù)類教師的固定習(xí)字時(shí)間,他們分階段進(jìn)行軟筆書法以及篆書、隸書、楷書、行書和草書五種硬筆字體練習(xí)。同時(shí),該校還要求每位教師每個(gè)學(xué)期完成一本字帖練習(xí),實(shí)現(xiàn)軟硬筆齊頭并進(jìn)。

  “通過兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí),我們學(xué)校教師的書法水平有了整體提高,現(xiàn)在已經(jīng)有1名加入了省書法家協(xié)會,還有5名x市書法家協(xié)會會員、10余名x市書法家協(xié)會會員。”x介紹說。

  在書法練習(xí)中學(xué)會做人做事

  “其實(shí),我們在學(xué)生中開展書法教育不是要培養(yǎng)書法家,而是在書法學(xué)習(xí)的過程中,以書法這一載體讓學(xué)生養(yǎng)成做人做事有秩序、有規(guī)矩、有涵養(yǎng)的習(xí)慣,成為浸潤厚重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的全面發(fā)展的人!眡坦言。

  x說,書法學(xué)習(xí)的過程,實(shí)際上是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面提升的過程,x三小以“方方正正寫字、堂堂正正做人”為書訓(xùn),向?qū)W生傳授寫字如做人——“字正、人正,人正、心正”這一道理。比如,字的筆畫有長短、筆畫間距有疏密,在習(xí)字過程中教給學(xué)生人與人之間要避讓、包容、理解的道理,這樣的結(jié)合教育讓學(xué)生終身印象深刻。

  “同時(shí),習(xí)字就要認(rèn)字,當(dāng)然是智育的培養(yǎng);字寫得越來越好,也是審美能力的提升;在書法練習(xí)中講究懸肘、懸腕,這也需要體力支撐!眡介紹說。

  在開展書法教學(xué)時(shí),x三小不僅安排了書法課程,還實(shí)施書法“尖子班工程”,把不同年級具有書法特長的學(xué)生組織在一起,每周定時(shí)進(jìn)行兩次提高培訓(xùn),在全校學(xué)生中普及書法的同時(shí),培養(yǎng)一批具有相當(dāng)實(shí)力的青少年書法愛好者。

  在x三小成功開展書法進(jìn)校園活動(dòng)的基礎(chǔ)上,x市教科體局和x市書法家協(xié)會積極向全市中小學(xué)推廣。該市統(tǒng)一征訂《書法》教材3萬套,要求每班每周至少開設(shè)書法課程1節(jié)課;倡導(dǎo)學(xué)生積極參加書法興趣小組、青少年宮活動(dòng)等,把書法從課內(nèi)引向課外。

  同時(shí),該市還注重書法教師培養(yǎng),每個(gè)學(xué)校均成立了教師書法培訓(xùn)班,還在x三小、x一中、x初級中學(xué)等10余所學(xué)校建立書法實(shí)踐基地,邀請書法家協(xié)會專家或者校內(nèi)書法“種子教師”對教師開展書法培訓(xùn),堅(jiān)持每周開展輔導(dǎo)培訓(xùn)1次以上,目前已經(jīng)開展輔導(dǎo)培訓(xùn)270余場次;定期認(rèn)真開展師生書法作品賽,僅今年的作品展就收到軟筆作品380余件、硬筆作品2400余件;各學(xué)校還積極組織參加各年級書法比賽和優(yōu)秀藝術(shù)人才大賽,活動(dòng)效果良好,受到社會各界及家長的高度認(rèn)可和贊譽(yù)。

書法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)7

  20xx年11月22日,由甘肅聯(lián)合大學(xué)河柳文學(xué)社和書法協(xié)會牽頭舉辦了“讓書法藝術(shù)走進(jìn)校園”的講座。

  在烈風(fēng)寒雪的冬天,舉辦如此高雅的活動(dòng)實(shí)屬難得,但諸多社員和聽眾的到來同樣不易,晚上七點(diǎn),空曠的教室中便彌漫起一種特別的氣氛,數(shù)位老師在前,同學(xué)們在后,大家在教室里端坐,墜針可聞,只等著九州書畫藝術(shù)教育培訓(xùn)中心的的幾位老師上臺講授書法藝術(shù)的魅力。

  首先,由河柳文學(xué)社社長劉文浩對整個(gè)活動(dòng)做了詳實(shí)的介紹和簡短的開場白后,在一陣熱烈的掌聲中,由馮海威老師上講臺開始講解硬筆書法。

  馮老師雖然年長,但精神勁兒卻不亞于年輕人,他用宏亮的聲音告訴大家:“硬筆書法也是一門藝術(shù)!边@讓大家都有了一絲明悟,原來硬筆不只是寫字的,還有欣賞價(jià)值。馮老師又說:“書法具有雙重的價(jià)值,硬筆書法更是如此。從實(shí)用價(jià)值來說,硬筆書法具有書寫的使用功能;從藝術(shù)價(jià)值來說,字,不僅僅是字,他還蘊(yùn)含著更深層的含義,俗話說,字如其人。我們看字,更應(yīng)該欣賞,欣賞字的美學(xué)特征,欣賞字所蘊(yùn)含的人格傾向,方圓之中,字體的布局是一個(gè)人內(nèi)心氣質(zhì)的外顯,和人格品質(zhì)的凝形,中國人素來講求中庸之道,寫字才有了藏鋒之說。在現(xiàn)今這個(gè)時(shí)代,國學(xué)淡化,藝術(shù)淪落,只有讓寫字的藝術(shù)代代傳承,才能無愧于祖先!痹谙<降难哉Z中,馮老師還說:“藝術(shù)界有句話說,寫好風(fēng)飛家,走遍天下都不怕。”這算是馮老師給大家最核心的啟示吧,從小事做起,從恒心開始,從校園做起,從青春開始!

  第二位是張克儉老師,他帶著和善的笑容說:“書法是寫字,但寫字不是書法,只有把寫字升華為藝術(shù)的寫字才叫書法!睆埨蠋熃o大家講述了他的`寫字經(jīng)歷,講述了他是如何學(xué)習(xí)理論,再把寫字變成一種藝術(shù)的,他說,隨著時(shí)代的變化,有人認(rèn)為書法藝術(shù)已漸至滅亡,他對此持否定態(tài)度,“漢字不亡,書法不滅!辩H鏘的聲音讓喜歡書法的大伙兒更增信心,他說,學(xué)習(xí)理論,模仿前人,最終開拓創(chuàng)新,寫出一種屬于自己的身神采來,他又提醒大家,書法學(xué)習(xí)要注意筆法和技法的的鍛煉,從學(xué)生時(shí)代做起,傳承中華文化的精髓。從關(guān)乎國家和民族上講,我們更應(yīng)該重視書法吧。書法不僅有其存在的價(jià)值,更有其發(fā)展的前途,因?yàn)槌死蠋,還有國人中無數(shù)喜歡書法的人在,“‘長城萬里今猶在,誰見當(dāng)年秦始皇?’雖不見往者,但我們都要做一個(gè)往者,傳承文化,盡一份力!”這是張老師給大家的結(jié)束語。應(yīng)當(dāng)如此,書法藝術(shù)作為國粹,傳承是必須的。

  接著,在老師們的演講結(jié)束后,進(jìn)入了自由詢問環(huán)節(jié),大家踴躍提問,老師就字而解說,兩位老師妙語連珠,在十分輕松的環(huán)境中,同學(xué)們學(xué)到了書法寫字的要領(lǐng),部分同學(xué)還想老師所求書法作品,老師們欣然揮筆,現(xiàn)場氣氛由靜謐轉(zhuǎn)向活躍。

  最后,由九州書畫藝術(shù)教育培訓(xùn)中心的馬校長做了總結(jié),并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)書法必須注重書法技巧,恒心以及傳承的重要性,馬校長說得莊重,同學(xué)們聽得振奮,書法藝術(shù)的講座顯然讓大家收獲很多。

  所有的舉辦及組織人員,還有九州書畫藝術(shù)教育培訓(xùn)中心的老師們合影留念,標(biāo)志著這次講座的圓滿結(jié)束。有一句話,“革命尚未成功,同志仍需努力。”是的,大家都該努力!

  這次活動(dòng)是由兩個(gè)校園社團(tuán)共同舉辦的,一個(gè)文學(xué)社團(tuán),一個(gè)書法社團(tuán),校園社團(tuán)都擁有著年輕的資本,藉由這次活動(dòng)撕開現(xiàn)實(shí)冬風(fēng)里的一角,在校園里刮起文學(xué)藝術(shù)的春風(fēng)是必然的,讓書法藝術(shù)走進(jìn)校園更會是必然的。

  校園社團(tuán)聯(lián)合,到書法藝術(shù)成風(fēng)時(shí),我國優(yōu)秀書法藝術(shù)的傳承,一定會是“必須的!”

書法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)8

  為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣,寫漂漂亮亮中國字,做堂堂正正中國人,傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,同時(shí)促進(jìn)師生對書法藝術(shù)的認(rèn)識、理解和傳承,增添學(xué)校濃厚的文化氛圍,特舉辦這次書法進(jìn)校園活動(dòng)。

  在現(xiàn)場書法藝術(shù)家代表XX向同學(xué)們介紹了中國書法之美以及書寫漢字的技巧。之后xx等幾位書法家現(xiàn)場揮毫潑墨,在為同學(xué)們留下墨寶的同時(shí),也現(xiàn)場教授同學(xué)們書寫技巧。書法家的現(xiàn)場指導(dǎo)吸引了眾多老師和同學(xué)前來觀摩。

  xx說,漢字和以漢字為載體的'中國書法是中華民主的文化瑰寶,是人類文明的寶貴財(cái)富。在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué),普及書法藝術(shù)知識,提高學(xué)生的書寫技能,對傳承中華傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)民族精神、提高學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)都具有十分重要的作用。

  書法教育淵源久,重視程度高,學(xué)生學(xué)書法熱情高漲!

書法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)9

  一個(gè)學(xué)期的書法興趣小組活動(dòng)即將結(jié)束,在這四個(gè)多月的學(xué)習(xí)中,興趣小組的同學(xué)初步了解了一些書法知識,簡單筆畫的寫法和一些字的寫法,并鍛煉了自己的書寫技能,更重要的是提高了他們學(xué)習(xí)書法的興趣。雖然每個(gè)星期只有短短的兩節(jié)課,但來參加興趣活動(dòng)的同學(xué)都能利用這段時(shí)間,培養(yǎng)自己的興趣,逐步養(yǎng)成認(rèn)真、耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度,F(xiàn)對本學(xué)期的興趣活動(dòng)做如下小結(jié)。

  一、活動(dòng)開展的情況和取得的成效

  20xx年的暑假,我參加了xx市首期小學(xué)教師硬筆書法培訓(xùn)。在xx老師帶領(lǐng)的教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)中,我了解到書法教學(xué)的一些技巧,也重溫了一些書法知識。這學(xué)期在書法教學(xué)中,本著以人為本的教學(xué)觀念,利用多種教學(xué)方式和手段,開展書法興趣小組的教學(xué)活動(dòng),并取得了一定的成績,為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。

  由于書法興趣小組學(xué)生報(bào)名較隨機(jī),所以小組中同學(xué)的差別很大,既有平時(shí)寫字較好的,也有1個(gè)曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的,也有從未接觸過的,老師希望通過參加興趣小組能讓他的字寫工整、清楚。這給平時(shí)的教學(xué)帶來了不小的難度。面對這個(gè)實(shí)際情況,我只能從基礎(chǔ)的開始輔導(dǎo),嚴(yán)格要求學(xué)生,對于學(xué)生的書寫進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo),適時(shí)示范。

  學(xué)期初,我著手訓(xùn)練學(xué)生,讓他們掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書寫的方法,在訓(xùn)練過程中,讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。在教學(xué)過程中,我首先出示課題,也就是當(dāng)時(shí)要學(xué)習(xí)的筆畫的名稱,和學(xué)生一起分析,從節(jié)奏、形狀、角度、輕重等方面進(jìn)行,并在田字格里示范書寫,再要求學(xué)生書空,接著讓學(xué)生在本子里寫3遍,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。如,點(diǎn)、撇、橫、豎折等。在學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫后,教學(xué)有這個(gè)筆畫的字的寫法,如教學(xué)撇后,再教學(xué)人的寫法。帶著學(xué)生一起分析字形結(jié)構(gòu)以及各筆畫或偏旁部首的書寫位置等。

  有時(shí)候我也把暑假參加培訓(xùn)的材料和影音資料與學(xué)生分享,讓學(xué)生看看龐中華老師的教學(xué)錄像,讓學(xué)生調(diào)節(jié)一下。同時(shí)讓學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的書法作品,讓學(xué)生感受書法的意境和博大精深,讓學(xué)生有目標(biāo),提高學(xué)習(xí)的興趣。

  為了檢查自己的教學(xué)方法是否有效和科學(xué),也為了檢查學(xué)生在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的書法學(xué)習(xí)后是否有進(jìn)步,我在學(xué)期初就讓學(xué)生先寫一張書法作業(yè)保存,在期末時(shí)又讓學(xué)生寫同樣內(nèi)容的作業(yè),進(jìn)行對比后,發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本在毫無運(yùn)筆的基礎(chǔ)上都有所改變,學(xué)生會注意起筆和收筆,會注意到筆畫在字里位置的安排了,筆畫有輕有重了,學(xué)會了正確的書寫方法,提升書寫能力,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣這些都是進(jìn)步。

  二、活動(dòng)開展存在的困難和不足

  學(xué)習(xí)書法,貴在持之以恒,單憑每周兩節(jié)課的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要使學(xué)生的書寫能力有所提高,就需要更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。而且學(xué)習(xí)書法,進(jìn)步比較慢,見效也不明顯,所以不能有急功近利的想法。書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高,自覺性比較差,不能較長時(shí)間的.集中注意力。在課后學(xué)生沒有積極性,只是完成老師布置的一點(diǎn)作業(yè),不能主動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。

  三、需要改進(jìn)和努力的地方

  書法是一門藝術(shù),是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,能讓學(xué)生從青少年時(shí)期打下好的寫字基礎(chǔ),養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。所以,我將在以后的教學(xué)中更注重針對不同程度的`學(xué)生開展個(gè)別的輔導(dǎo),布置不同的作業(yè)量,并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí),以彌補(bǔ)學(xué)生因時(shí)間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足。還要注意從不同層次的學(xué)生,以學(xué)生為本,著重發(fā)展他們的個(gè)性特長。另外,書法練習(xí)較枯燥學(xué)生積極性不夠,注意力沒辦法較長時(shí)間集中,鑒于此,在今后教學(xué)中,還得想一些辦法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性?傊需努力!

  在下個(gè)學(xué)期的工作中,我要以更積極的態(tài)度去完成工作任務(wù),把書法興趣活動(dòng)開展得更好。

書法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)10

  20xx年,xx市教育系統(tǒng)為全面提升學(xué)生語文素養(yǎng),在教學(xué)中提出了一手好漢字、一副好口才、一篇好文章的培養(yǎng)目標(biāo),其中的一手好漢字就是書法教育。近日,xx市xx第三小學(xué)(以下簡稱xx三小)校長xx在談到開展書法進(jìn)校園工作時(shí)介紹說,但是我們要推開這項(xiàng)工作時(shí),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的教師隊(duì)伍中,特別缺乏書法專業(yè)教師,我們學(xué)校一個(gè)有良好書法基礎(chǔ)的教師是美術(shù)教師,更沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的教師。

  于是,xx找到時(shí)任xx市書法家協(xié)會主席的xx,希望得到書法家們的支持。而與此同時(shí),xx市書法家協(xié)會也把培養(yǎng)青少年書法人才作為一項(xiàng)重要的'任務(wù),積極開展書法進(jìn)校園活動(dòng)。

  書法積淀著中華民族的精神追求,包含著中華民族的精神基因,開展書法進(jìn)校園就是希望通過這一活動(dòng),讓青少年從小就增進(jìn)對中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)知,通過感受書法文字之美來感悟傳統(tǒng)文化之美。 xx介紹說。

  經(jīng)過商議,xx市書法家協(xié)會把xx三小作為培養(yǎng)青少年人才的試點(diǎn)學(xué)校,定期派出骨干書法家到學(xué)校進(jìn)行書法教育培訓(xùn),開啟了xx市書法進(jìn)校園的先河。

  學(xué)生學(xué)書法,教師是關(guān)鍵。在現(xiàn)在學(xué)校還無法配齊專業(yè)書法教師的情況下,我們把提高全體教師的書法水平作為一項(xiàng)主要工作,力爭通過幾年的培訓(xùn),培養(yǎng)一大批書法種子教師。

  為此,每周星期二上午學(xué)生大課間和星期三下午第一節(jié)課后的休息時(shí)間,分別成了xx三小語數(shù)外和藝術(shù)類教師的固定習(xí)字時(shí)間,他們分階段進(jìn)行軟筆書法以及篆書、隸書、楷書、行書和草書五種硬筆字體練習(xí)。同時(shí),該校還要求每位教師每個(gè)學(xué)期完成一本字帖練習(xí),實(shí)現(xiàn)軟硬筆齊頭并進(jìn)。

  通過兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí),我們學(xué)校教師的書法水平有了整體提高,現(xiàn)在已經(jīng)有1名加入了省書法家協(xié)會,還有5名xx市書法家協(xié)會會員、10余名xx市書法家協(xié)會會員。

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