師徒結對活動總結（精選15篇）
活動已經圓滿收場了，想必你學習了很多新知識，讓我們一起來學習寫活動總結吧。那么活動總結應該包括什么內容呢？下面是小編幫大家整理的師徒結對活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師徒結對活動總結 1
時間過得真快，轉眼間我與丁老師師徒結對已一個學期了。通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結：
一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析丁老師的優(yōu)缺點，對于她好的地方，提出來一起學習，對于不足的'地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發(fā)展、進步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
二、虛心學習，努力提高自身素質
雖然我是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞保芏嗟胤竭�是需要虛心學習的。所以，本學期我把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，做好指導，共同提高
在這個學期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟。
在指導徒弟時，我經常讓她闡述備課的構思，所以她備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學設計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導她上匯報課或公開課時，我盡力幫她分析透教材，設計出科學合理的教學環(huán)節(jié)，精心設計有層次有彈性的作業(yè)，并指導她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她評課時，會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她們上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定；對她們的缺點如評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給她指出來。每次她都能樂意接受，并虛心改正。
通過一個學期的師徒結對活動，我感到周老師非常好學、比較有潛力，她不但向我學習，還虛心向其他年級、其他學生的教師學習取經，并且利用業(yè)余時間和休息時間進行業(yè)務進修，她教育教學水平有了明顯的提高，我真為她感到高興。
青年教師都有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今后我們還將共同經歷學習、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結對走向共生。
師徒結對活動總結 2
本著教學相長、互幫互助、相互促進、共同成長的目的，我們xx幼兒園于6月30日上午開展了“快樂同展示，師徒共成長”師徒開課活動。整個活動分為三個版塊，即個體展示，結對賽課、現(xiàn)場點評，業(yè)務園長張老師、各年級組長和我園年輕教師均參與本次活動。
在第一版塊中，執(zhí)教的二位年輕教師進行了精心地選材和設計，結合本班幼兒的發(fā)展水平進行了一定的預設。其中大班的李老師執(zhí)教的《大腳丫跳芭蕾》通過繪本解讀，層層遞進設計提問，讓幼兒逐步對文本有了深層次的理解。小班的劉佳老師則基于小班的`當前水平選擇了故事教材《鼠小弟小背心》，通過猜測、講述、讀圖等環(huán)節(jié)，不僅讓幼兒理解了教材內涵，還讓小班幼兒在運用中發(fā)展了語言水平。
第二版塊則是這次活動重頭戲，我們中班組的“師傅”孫曉璐與“徒弟”岳佳鳳通過同課異構，進行同臺賽課。他們借助教材《方格子老虎》進行兩種截然不同的教學設計，并現(xiàn)場展示。作為師傅，孫老師在執(zhí)教的過程中既有精心的教學設計、新穎的教學手段，又融合了先進的教學理念和獨特的個人風格，并能順應孩子想法引導與回應。而作為徒弟岳老師，能將孩子們的經驗融入活動中，讓幼兒在自己觀察去發(fā)現(xiàn)，使孩子們在活動中體驗快樂，獲得成長。
最后版塊則是現(xiàn)場點評。在觀摩結束后，參與教師一起進行了研討，大家中肯地提出自己對活動的意見和建議，提出了更適宜和有效的教學手段，為活動的不斷改進與完善出謀劃策。
本次活動不管對于師傅還是徒弟來說，都是一次展示自我和促進發(fā)展的機會。相信這樣扎根教學一線的活動必能加速新教師成長，也充分體現(xiàn)了“師徒結對”這一園本師資培訓形式的意義，從而使我園的教育教學質量進一步得到提高。
師徒結對活動總結 3
這一學期，我很榮幸能成為鄧老師的徒弟，他在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，收獲頗多：
1、師傅聽課對我的幫助很大。
聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
2、集體備課很能提高教學水平。
所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。
師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的`優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體地位。
我聽師傅的課也有很大收獲。鄧老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調動學生的積極性，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中運用到生活當中。然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。
“師徒結對”的形式可以讓我們年輕教師在較短的時間內熟悉教育教學業(yè)務，盡可能地讓年輕教師少走彎路，在教育教學這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進。比如關于課堂調控、應急事件處理、教師語言、教態(tài)、板書等都可以在老教師的指導下短時間內得到規(guī)范。
師徒結對活動總結 4
時光荏苒，很快半年過去了。學校組織的“師徒結對”活動，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了年輕教師的快速成長�；仡欉@半年多，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅和其他老師們的關愛下，我逐漸適應了弄養(yǎng)小學的教育教學工作，熟悉了學生與課堂，了解了弄養(yǎng)小學教師的職責。在教學實踐中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！
我很榮幸能成為陳云蘭老師的徒弟。我承擔低年級教學工作，陳老師承擔高年級教學工作，工作內容和工作性質的相融，為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。而且陳老師特別的謙虛與溫和，平時總是笑瞇瞇的。每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在陳老師的身上學到了不少東西！，在陳老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長。陳老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在陳老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。特別是我以前沒有從事過低段語文的教學工作，剛開始把握不好低年級學生的特點，一節(jié)課，我講得辛苦，學生聽得茫然。師傅了解到這個情況后，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調動課堂氣氛、如何組織課間游戲、如何進行小組合作，聽到師傅多年的經驗之談，我如獲至寶。在師傅的指導下，經過一年多的學習、實踐、摸索，我的課堂也開始變得活潑生動。
其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的'紐帶聯(lián)結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是陳老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改進，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個學期的教學任務。
師徒結對活動總結 5
時間過得可真快，轉眼間，來到幼兒園后一個學年就過去了。我園堅持采用“師徒結對、互幫互助”的形式，來提高新教師的自身素質。而我，有幸成為了其中的一員，本學期，我的師傅是一位已經有著8年幼兒工作經驗的李老師，在李老師的帶領下，讓我學到了很多很多。
師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課。這學期中，由于我和師傅李老師是搭班的，因此師傅聽我的課或我聽師傅的課都是很方便的。她聽了我好多課，比如《咪咪》、《鼠媽媽的生日禮物》、《懶惰人和勤快人》、《什么人呀忙又忙》……她都完整記錄我的教學過程，在各方面及時給我點評。尤其是在每次的開課或者是匯報課中，師傅對我的課總是精心的指導，活動過程中的過程我都會和師傅精心探討，怎樣的順序的最恰當?shù)模鯓拥那楣?jié)又是最吸引幼兒，承接下一句話應該怎么樣講？師傅都會和我進行探討；活動中所要用的教具也提出寶貴的.意見。記得在我一堂藝術活動中，師傅就對我的教具進行指導：她說一般的水筆想要在透明的塑料薄膜上是寫不出來的，我試了一下，果然是行的，用手一擦，就可以擦掉的，讓幼兒來操作，不但不能成功，還會讓幼兒的手上、衣服上都變的臟臟的。根據(jù)師傅的提意，我們特地去買了乙烯筆，果然乙烯筆寫在透明的薄膜上，一點都不掉。師傅果然厲害很多��！我聽師傅的課也有很大收獲。她的課堂氣氛很好！尤其是師傅的教態(tài)，非常的親切，總能讓幼兒在快樂的氛圍中學習內容，輕松的把課堂內容最掌握了，并把所學到的知識運用到生活當中。在多次聽師傅課的過程中，我發(fā)現(xiàn)師傅總是能準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，孩子們學得很扎實，在這樣反反復復的過程中，我受益頗多。
我經常向師傅請教教育教學方面的經驗，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。在平時的教學中，我經常會認真準備每一堂課，不管是教具、教學過程都會精心準備，并會多次修改教案，盡量把最好的活動展示給幼兒。提前做好相關的準備工作，使自己在上課時做到心中有數(shù)，能從容上好每一堂課。在其他老師上公開課時，我總是抽空前去聽課學習（師傅也總是讓我去的），并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。本學期接近尾聲的時候，我上了一堂匯報課，在師傅的引領下，我認真準備，得到了領導的好評，這讓師傅也倍感欣慰。
總之，在本學期的師徒結對活動中，讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，感謝園領導及我的師傅為我提供了這樣的機會，讓我取得了不少的成績。要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師素質，才能早日成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。
師徒結對活動總結 6
師徒活動為我們教師的成長打開了一扇窗，讓我我們看到了教育教學異樣的風景線，讓我們曾經的山重水復柳暗花明，讓我們給學生提供高水平的教育提供了捷徑，讓我們大山旮旯也能感受到全省最優(yōu)質的的教育教學，讓我們眼前忽然一亮，在教學中教學行為發(fā)生了質的改變。
一、立足課堂，扎實教研。名師支撐名校，名校成就名師。
課堂效益是教育教學生命力，教研教導是課堂教學推進力，教師素養(yǎng)是學校發(fā)展原動力。作為一名教師，如果不立足于課堂，不注重校本研修，那么就無從談教育教學質量，也沒辦法談辦教育，更別說是辦人民滿意的教育。所以能成為名校，最關鍵的是要有一批高素質的教師，只有名教師才足以支撐一所名校，只有名師才能發(fā)展和成就學生。而名師的根基還是在課堂，立足課堂是我們永恒的目標。于是為提高教師素養(yǎng)，提升學校品位，我縣以總工會“師徒結對活動”為契機，以“同課異構”課堂教學理念為引領，扎實開展一二三工程。強化一種觀念，即發(fā)展學生，成就教師；抓住兩個重點，即細研教材，磨厲基本功；做好三項工作，即找準一個先導，尋找一個榜樣，搭建一個平臺。我曾經到縣城關一完小參加了六節(jié)同課異構的教育教學觀摩活動，上課教師由主要是博南鎮(zhèn)的師傅來承擔。六位老師都上《陳嘉庚辦學》。
在這次研修活動中，我切切實實體會到，創(chuàng)新的重要性，創(chuàng)新的魅力。一名教師如果沒有創(chuàng)新精神，沒有教學智慧，不能把控課堂，不能有機生成課堂，當一切成為模式化的時候，你的課堂也就失去了生命。因為其中有五節(jié)課上課教師都是從網(wǎng)絡中下載了課件后修改，教學方法與手段、教學過程都大同小異，為了完成教學任務，教師包辦代替、速戰(zhàn)速決：問題提出以后，要么讓學生隨便思考或“合作”一下，便迅速要求作答，不管學生說得如何，稍作甚至不做評價就公布答案；要么問題才說完，不待學生思考順口說出答案，然后學生“是不是”，“好不好”在這缺乏生成性的“告訴式課堂”上，學生完全是在教師的“迫不急待”中被動學習的。只有陳義錦老師執(zhí)教的《陳嘉庚》別出心裁，匠心獨運。她將課堂還給了學生，教師對課文做了簡單的導入后，提出幾個目標明確、緊扣文本核心知識方法的主問題，引領學生學習，激活學生思維。學生在主問題的引導和驅動下，在預習的基礎上，全面深入地學習文本，多元化思考，教師做個別指導，答疑解惑；學生討論交流，向學習小組和全班匯報自己的學習成果；在討論、交流、匯報的過程中，要求學生認真傾聽，不斷反思，及時發(fā)現(xiàn)他人或自己的不足之處，進行補充完善，也可以針對同一問題從其他角度進行發(fā)散和交流，從而實現(xiàn)課堂的.開放化和學習交流的多元化、廣泛化，也能實現(xiàn)對更多學生的關注。至今為止陳義錦老師上的《陳嘉庚辦學》還在我的腦海中回蕩，時刻提醒我，教學的實質是“促進每一位學生的發(fā)展”，具體來說，就是讓學生通過自主、合作、探究的學習方式，學會知識、獲得方法、形成思維、培養(yǎng)能力、使他們能夠解決學習和生活中的實際問題，今后能實現(xiàn)自身價值，適應社會需求。
二、送教下鄉(xiāng)，改變自我。
20xx年的10月份的一個周末，由繼續(xù)教育網(wǎng)組織的送教下鄉(xiāng)活動在縣城關一完小舉行，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的語文師傅和教研員參加了此次活動。這次送教下鄉(xiāng)活動由城關一完小的萬育賢老師上《孔子》，黃德衛(wèi)老師也上《孔子》，趙慧萍老師上《月光下的啟蒙》的第一課時，全國課堂教學競賽第一名的獲得者方茹老師上《月光下的啟蒙》第二課時，全國課堂教學競賽另一個第一名的獲得者陳文老師上的《彭德懷和他的大黑騾子》。這一次聽課，真的讓我的內心非常震撼。我真正感受到，什么才是享受的課堂。平時自己在教學中動不動就發(fā)火，總是在埋怨學生的無能，動不動說學生怎么這么笨。其實當自己在開口說這些話時，恰恰顯示了自己的無能，自己的教育教學水平的低劣，不能給學生提供一個享受的課堂，而是覺得坐在座位上受折磨。同時我也深深感悟到要能給學生提供一個享受的課堂，并非一朝一夕就能達到的，它需要厚積而薄發(fā)，它需要自己在教學中不斷改正自己的錯誤和缺點，它需要自己虛心向同行，向網(wǎng)絡、書籍學習，它需要自己能多參加幾次這樣的培訓活動，有時可能就這么一次不怎么起眼的活動會改變自己的一生。所以，在后來的教學中，我始終以方茹老師和陳文老師為榜樣，從一點一點的教學細節(jié)做起，課堂上多一些微笑，少一些辱罵；把時間和精力花費在備課上，即使自己不會設計，教學方法不夠新穎，那么我就向網(wǎng)絡學習，從網(wǎng)絡中下載教學設計、教案進行優(yōu)化組合，下載課件再修改，在網(wǎng)上聽優(yōu)質的視頻課慢慢的我發(fā)現(xiàn)自己還是在不斷的進步。
在20xx年3月15日的水泄鄉(xiāng)中小學課堂交流活動中我承擔的公開課《老人與海鷗》，受到各位老師及領導的好評。我自己似乎也找到了方茹老師在執(zhí)教《月光下的啟蒙》的感覺，我打心里感到高興。
三、認真履職，共同進步。
在師徒結對活動中，我們學校領導重視，職工積極，扎實有效地開展各項活動。開學第一周的周五學校領導安排宋樹李老師給全校老師進行電子白板的培訓。讓全校師生對這種高科技的教學設備進行了解，并能在教學中加以熟練的運用。于是宋樹李老師成了我名副其實的師傅，因為我在第二周的周五所承擔的公開課中，就要求使用電子白板，所以一旦我在使用過程中遇到不懂的問題，都向他請教，直到能熟練運用電子白板進行教學。這不正是教學相學長，則其善者而從之嘛！
在20xx年4月19日，學校安排趙漢金老師上了一節(jié)公開課《黃道婆》，在公開課上，全體教師見證了趙漢金老師的教育教學發(fā)生了質的飛躍，由于趙漢金老師原來是大學生村官，后來考入事業(yè)單位，初次接觸教學，都有一個適應的過程，但是趙老師是一個樂學上進、勇于探究的青年骨干教師，所以短短的一年他的教學已趨于成熟，很快就成長起來。同時趙老師還是電腦高手，我在下載資源或是查找資源方面一旦遇到問題，就向他請教，他再怎么忙，都會停下手中的活兒，來幫助我，教我操作，讓我在運用多媒體來輔助教學有了長足的長進。所以我們師徒之間，更多的是我在向他們學習，他們才是我真正的師傅。
當然，在活動中還存在諸多的問題，金無赤足，人無完人，在今后的工作中，我們會進一步完善，爭取更多的收獲，利用好師徒結對這個教師專業(yè)成長的平臺，讓它成為教師成長的催化劑，助推器。
師徒結對活動總結 7
今年是我參加工作的第二年，面對新課程改革的要求，怎樣做好一名合格的數(shù)學教師，成為擺在我面前的重要問題。在課改的大趨勢下，二小的校領導積極主動地做出了決策，結合二小教學實際，努力探究課改精神實質，加大課改的力度，其中的一條具體措施就是以師徒結對子的方式，探究課改方式，幫助年青教師成長。這對于我是無比幸運的事。走上教學工作崗位不久，我有幸拜數(shù)學組老教師馮秀香為師，成為他的一名徒弟。在和馮老師接觸的一年多時間里，我感受頗深，在此，我首先向馮老師表達我深深的敬意和感謝！接下來，我將教學拜師的點滴體會總結如下：
一、馮老師是一個和藹可親、樂于助人的'人。對于我這樣剛走出大學校園，走上工作崗位的新老師來說，理論知識與實際教學運用的對接中，各種問題接踵而來：一個單元的教學要怎樣設計？如何培養(yǎng)學生數(shù)學學習的習慣？如何在數(shù)學教學中提高學生的數(shù)學素養(yǎng)？如何發(fā)展學生積極的人生觀和價值觀?不管是什么問題，只要一有機會，我都會虛心向馮老師請教，馮老師對于我是有求必應，不怨其煩。
二、馮老師在數(shù)學教學工作中，教學嚴謹、精通教材，教學技藝嫻熟。十多年的教學工作，積累了豐富而寶貴的經驗。他對于小學數(shù)學的教學，能做到融會貫通、信手拈來、靈活變通，但盡管如此，對于教學的各個環(huán)節(jié)，馮老師都是一絲不茍的去工作，從不應付，對此，我深感敬佩。
三、在跟馮老師學藝的一年多的時間里，我從馮老師的數(shù)學課堂上總結出以下幾點體會：
第一，作為一名教師，站上三尺講臺，并非應付之事，我身邊的一位老師曾語重心長的對我說過：“作為一名老師，站上講臺，要能拍著胸膛說：我對得起學生。”是呀，站上講臺，面對的是一雙雙求知的眼睛，是否能問心無愧。要能做到這一點，我想，首先要做到充分的備課，無論是知識點、教學技巧還是學生的實際情況，只有做到胸有成竹，目標明確，才能有的放矢，讓學生真正成為學習的主人。
第二，課改精神也就是根據(jù)學生的實際情況，讓學生進行最有效率的自主學習與合作交流，在此基礎上，做一些探究培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。而自主學習中最重要的要素便是課堂學習中問題的設置。對此，我從馮老師的課堂上感受頗深。首先，問題的設置要清晰明確，只有這樣學生才知道怎樣抓住關鍵來解題。其次，設置的問題要有層次性和坡度性，從而引發(fā)學生的思考與學習。第三，課堂上要能充分調動學生。課改中讓許多老師頭疼的問題就是自覺性差，學習能力低的這一部分學生課堂學習的效率問題。假如放任自流，那么，這部分學生不僅自己學不好，還會影響其他同學。所以，老師在課堂上對學生關注范圍要廣，涉及面要大，特別是后進生，既要使用一些教學技巧讓這些學生跟上大家的學習思路，又要關注他們的學習效果，多發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，及時地給予肯定和贊揚。
第四，“問渠那得清如許，唯有源頭活水來�！币粋�人不經常學習，就意味著落后。盡管馮老師是一個教學經驗豐富的老師，但從不放棄自身的學習和提高。能站在理論的高度進行教學實踐在實踐中總結和反思，又形成一些實用技巧和理論，以便促進教學。作為我進入教師角色第一步的引導者，我對馮老師感激之情不能言于表，只能存于心，為了感謝，更為永存一股奮斗的力量，在教育事業(yè)上前進不息。
最后，我衷心地祝愿馮老師：身體健康，工作順利，萬事如意！
師徒結對活動總結 8
師徒結隊活動是我校為了使青年教師迅速成長和充分發(fā)揮中老年教師已有教學經驗的示范作用，采取的一項提高教學水平和提高教學質量的有效得舉措。師徒結隊活動開展兩個學期以來，我更加關注了青年教師的成長，我和青年教師徐倩結對幫扶的主要方式是：
一、走進彼此的課堂
教師成熟與否的標志很大程度上反映在對課堂的駕馭能力、對知識的傳授技能和對學生的培養(yǎng)教化作為方面。鑒于此，我們活動的最常規(guī)方式就是走進對方的課堂，通過觀摩和課后討論的方式攝取先進的教育教學技能，加速青年教師的成長和促進老教師對新教育理念和新教學手段的認識，實現(xiàn)活動的目的。
二、在培養(yǎng)優(yōu)生上花大力氣
目前，學校的社會效益往往反映在優(yōu)生的質和量兩個方面，為此，我們認真研討培養(yǎng)優(yōu)生的方法，還通過交流練習題、鉆研作業(yè)設置和向其他有經驗的教師學習等方式不斷充實自我，使自己更適應現(xiàn)代教學形式的需要。三、探討和解決后進生問題
目前，我校班級層次差異較大，并且同班學生個體差異也非常明顯，對于學困生幫扶應采用什么方法才更有效，我們也在不斷的認真探討。四、我和馮秀香師徒結對不僅限于兩個人之間的交流互動，我們和同年級同學科的.范雯老師、周愛華老師、宋碩果老師也經常交流，我們都在不斷地提高自己，要求自己做一名學習型和發(fā)展型的優(yōu)秀現(xiàn)代教師。
培養(yǎng)目標
1.發(fā)揮徐倩教學方面的專長，對其進行有針對性的培養(yǎng)。
2.有針對性的學習專業(yè)理論知識，做到理論與實踐結合。
3.重視班級管理方法的學習，為以后工作的順利開展奠定良好的基礎。
具體安排
1.對其每周備課進行指導，加強其效果分析的書寫指導。
2.開展教學互聽課、評課活動，把所學的先進經驗與理論知識運用到教學活動中，通過開展互評課活動，提高教師的說課、評課的能力與教學水平。
3.指導協(xié)助徐倩上好領講課、比賽課、公開課，提高其教學能力。
師徒結對活動總結 9
師徒結對活動的重要意義，是為了幫助新教師能盡快適應新的教育環(huán)境，掌握扎實的教學基本技能和教學方法與藝術，盡快使青年教師成長與成熟起來，并形成自己的教學特色，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個相互學習、相互促進，相互幫助的平臺，而且還要對整個結對幫教過程進行多渠道的了解和調控。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思想上要熱愛和關心徒弟的進步，在業(yè)務能力上要指導和幫助徒弟，在作風上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進徒弟們的成長；希望通過帶教師徒雙方達到“教學相長，共同提高”的雙贏目的。
和小尤老師結為師徒快半年了，雖然名為師徒關系，更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長，不斷追求、不斷創(chuàng)新，在教學工作中互相幫助，互相促進。
一、制定帶教計劃
學期初，我們明確了帶教對象，按月具體制定“與新教師結隊計劃”
二、一課多研活動
小尤老師每4周與自己互聽課指導及反饋交流一次，不斷規(guī)范、改善其課堂教學行為的缺失，盡快轉換角色，走進課堂，為融入教學提供了可靠的保證。
三、及時交流、走進教學
定期與小尤老師交流生活、工作中的困惑、體會和收獲。為新教師盡快提高課堂教學的組織能力和教學能力給予了點撥與指導。
四、愛崗敬業(yè)、思想進步
幼兒園組織教師演講會。小尤老師演說了自己來到二幼，尤其是到寶寶班這段時間的成長故事。她那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講，展現(xiàn)了自身的文化知識基礎、知識技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來，要通過自身的努力，載著自己的理想和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上，揮灑汗水，付出智慧，早日成為教育教學中的一顆新星。
五、學會反思，持續(xù)發(fā)展
新教師學會反思，從中學會積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長經驗和個人智慧。半學期來，小尤老師結合幼兒園教學活動，抓住教學實踐中的契機，寫出了教學反思。通過反思，審視自己的教學行為、教學觀念的得失，指導學習先進經驗，尋找原因，明確改進措施。
六、青年教師在帶教雙贏中成長
在我園先進辦學理念的引領下，青年教師熱愛教育事業(yè)、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。
七、帶教教師在帶教雙贏中成長
1、青年教師的到來，猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情，激起了我們的上進心。
2、從青年教師扎實的專業(yè)知識、技能，良好的素質，我們感到了危機，意識到自己要學習學習再學習，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。
3、在青年教師渴求知識、渴求教學藝術的真誠前，我們深感自己要勇于探索、勇于進取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。
八、機制和效益
1、帶教雙贏，培養(yǎng)新生力量，形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發(fā)展的鏈接式遠景規(guī)劃之一，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證。
2、帶教雙贏，形成新老兩支教師隊伍的努力學習、努力工作，以至帶動全校教師的'奮進，是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證。
3、帶教雙贏，使新教師縮短了磨合期，促進了成長，早日擔起學校各項工作重任，為幼兒園的品位和辦學水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。
九、問題及努力方向
1、要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實實現(xiàn)雙贏。
2、教案，是一線教師整個課堂教學實踐活動的“術前準備”，在重視常規(guī)備課的同時，要引領和鼓勵新教師凸現(xiàn)個性，閃耀獨特的思維亮色，發(fā)揚具有穿透力的自覺意識去“讀解”課程內容，構建有自己個性特色的教學方案。
3、針對新教師中存在的一些問題，提倡寫教學反思。因為自我反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展的自我成長的核心因素”，教育教學案例是教師專業(yè)成長的階梯。引導新教師寫教學案例，提高反思能力，促進教師實踐性智慧自主發(fā)展，快速地提高教育教學能力，
4、勇于推陳出新，為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺，造就一代新教師，以此推動所有新教師乃至全體教師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。
在寶寶班的每一個日子里，我們既是老師，又是孩子的玩伴，媽媽，我們始終與孩子、家長成為一個學習、生活、活動的共同體。在朝陽里我們迎接著每一位孩子，在夕陽下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點，靈感的來源，我們越來越離不開那些可愛的孩子們。在實踐中我們始終將幼兒發(fā)展放在首位，積極挖掘幼兒的潛能，激發(fā)幼兒的興趣點，創(chuàng)設寬松的環(huán)境讓幼兒自主學習，與孩子共同探索世界，注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設，鼓勵幼兒愿意運用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達表現(xiàn)他們內心的世界，使幼兒感受成功和喜悅，注重個別差異，進行個別指導，針對孩子的年齡特點開展了豐富有趣的主題活動。作為師傅，我將自己的實踐經驗毫不保留地與徒弟分享，一起成為虛心好學、勤奮工作、踏實做人的好教師。
尤老師的樂于助人，主動熱情，聰明好學，經過半學期的努力，她能在日常生活中做好各項常規(guī)，并用富有童趣的教學方法吸引幼兒，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。無論是份內還是份外事情，她都愿意主動去做。家長工作細致、耐心，家長們信任她。半學期來，小尤老師先后幾次參與親子活動開放，獲得了大家的肯定，管理班級的能力也有了很大的提高。她的努力也換來了孩子們的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成績，這與她的勤奮與努力分不開。
師徒結對活動總結 10
在這一學期里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。陳維娜和潘慶玲老師非常好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神非常好。作為一名新教師，她們深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關注教育網(wǎng)站，及時了解教育教學動態(tài)，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向同學科教師請教教學中的問題。教學經驗不夠豐富的她，經常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上他的努力，進步很快，已經能較好的掌握課堂教學的一些教學常規(guī)做法，在徒弟匯報課時，她們態(tài)度積極，虛心請教，征求意見，通過這些活動，使其得到了較好的`鍛煉。他的努力也換來了學生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。
在平時，陳老師和潘老師堅持“每課必備”的原則，按照教學計劃認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學生，而且備教材備教法，能夠根據(jù)教學內容結合學生的實際情況設計好相應的教學過程及方法。針對兩班的不同情況擬定不同的教學目標及方法，做到“有備而來”。課后能對自己的教學反思小結。我與詹老師之間經常的進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好他的教學，我也在課外研究教材，經常擠出時間和他一起探討教學中的疑惑，對于他在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求他的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也受益匪淺，使我在教育教學中更加游刃有余。
師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足�！皩W然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
師徒結對活動總結 11
時間飛逝，很快半學期就過去了。學校組織的“師徒結對”活動，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。
回顧這半學期，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅和其他老師們的關愛下，我逐漸適應了太小的教育教學工作，熟悉了學生與課堂，在教育教學中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！
教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所賦予的期望值很高。來到太小，讓我意識到了肩頭所承擔的重任。來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這時學校及時推出了“師徒結對”活動，為我的教學成長鋪設了廣闊的平臺。
在這個活動中我有幸拜趙老師為師。我和趙老師同時承擔五年級語文教學工作，工作內容和工作性質的相似，為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。而且趙老師特別的謙虛與溫和。每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在趙老師的身上學到了不少東西！，在趙老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長。趙老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的.指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在趙老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，
其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是趙老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改進，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個學年的教學任務。
在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學功底、先進的教學理念，多樣的教學手段，使我受益匪淺。趙老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，教學的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽課學習的過程中，我逐漸有了清晰的認識。
此外，趙老師的為人處事，經驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質。總之，這半學期，我向趙老師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標。
師徒結對活動總結 12
在本學期的師徒結對活動中，我有幸成為陳可鮮老師的師傅，啟其實我們是互相學習，我們從對方身上吸取優(yōu)點，改正自己的不足之處，爭取更大的進步。對于本學期的師徒結對工作，總結如下：
一、結合教師的原有水平，制定師徒計劃
每個老師都有自己的優(yōu)勢，也各有許需要提高的地方，于是我提出來我們一起學習，共同提高，對于不足的地方，幫助改正。使其在原有的基礎上能夠得到一定的發(fā)展、進步，最后根據(jù)這些問題，制定出本學期的師徒結對計劃，并根據(jù)計劃開張一系列的活動。陳老師都是上進心很強、很能吃苦的老師，比較細心。在本學期里，她們經常來聽我的課，有不懂不會的地方就來詢問。而我會在聽了她的提出的問題后，及時給她們糾正，提出練習方案。
二、虛心學習，努力提高自身素質
雖然我是師傅，但我也還是需要虛心學習，把提高自身素質作為自己的最終工作目標。多看書、多查找資料、多練習、多上課。讓自己的專業(yè)理論也有一定的提高，給徒弟做一個好的榜樣。
三、做好示范，共同提高
在這學期里，我把自己總結出來的'知識點一點點講給她們聽，補充她們理論知識缺乏的弱點，并督促她們多獨立思考，堅持寫反思。在她們有疑惑來詢問的時候，認真做好示范。做到細心耐心，知無不言言無不盡，使她們能盡快的投入到工作中去。
在這次師徒結對的結對活動中，我作為師傅很樂意的把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，而在帶徒弟的過程中我自己也在不斷的完善自己，取人之長，補己之短。我自己的專業(yè)知識也有了一定的鞏固，也幫助了陳老師共同提高。我想我會會更主動、更認真、更努力，讓自己與同伴都能有很大的進步。
師徒結對活動總結 13
今年是我教師生涯的第三個年頭，擔任初二（13）、（14）班的數(shù)學教學工作和初二（14）班主任工作。學校開展師徒結對活動，充分發(fā)揮教學經驗豐富、學術水平高的老教師“傳幫帶”作用。我有幸與在教育教學方面優(yōu)秀的指導老師趙傳波老師結為師徒。在此感謝學校為我們提供“拜師結對”這樣一個極好的學習機會，使我們在教學上有了引路人。
我的師傅及時地在思想認識上給我以引導，使我盡早地完成新老師角色轉變與過渡，盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學活動中去；在聽課學習過程中就對學生的引導等問題得到了啟示。作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。在這過程中，趙老師總是不厭其煩地和我一起討論教材以及課堂上碰到的疑難問題，交流教學感受。對我教學上的一些不足之處給予建議。尤其是我在參加“教壇新秀”活動中，一遍一遍不耐其煩地指導我。非常感謝我的師傅。
我學到了以下幾點重要的教學經驗。
一、上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，既備知識，又備能力。備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：
�。�、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。
�。病⒄n中備課，靈活安排簡單易操作的活動。為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的競爭活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓吠鯂保屗麄冊诳鞓分袑W習，在玩中獲得新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。
３、課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。
二、認真上課，體現(xiàn)以人為本。教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習的興趣，提高他們的解題能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過實際問題，或利用多媒體展示相關畫面等方式來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習數(shù)學，解決生活中問題的氛圍中。
2、清晰思路，自然過度。把握好各知識點之間的.關系，講解過程中追求言簡意賅，思路清晰，知識點之間過渡自然。并且，給以學生適當?shù)乃伎紩r間，再來引導，強調學習的主動性。
3、競爭活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的競爭活動將教學內容層層鋪開，讓學生在活動的過程中獲得新知，鞏固新知。
三、加強自學，不斷積累知識。
由于本人在教學方面經驗甚少，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們辦公室?guī)讉�數(shù)學老師一起學習有關數(shù)學方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野。
師傅趙老師的的工作態(tài)度和作風也給予我很大的熏陶和感染。他工作態(tài)度認真負責，細致踏實，大膽干練，經驗豐富，這些都值得我學習。我能夠自覺主動地向師傅學習，以師傅為榜樣，因為他的態(tài)度時刻影響著我，我能嚴格要求自己，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫詳案，設計教法，上好每一堂課，課后認真細致批改作業(yè)，進行輔導補差工作。
我感到師徒結對像一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。總之，這一學期以來，在趙傳波老師的悉心指導、栽培下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向他多學習，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，為學校作出我應有的貢獻！
師徒結對活動總結 14
為了促進青年教師的專業(yè)化成長，使新上崗教師在較短的時間內，迅速適應教育教學的要求，學校積極開展“新老教師結對子”活動，注重發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，實施“教師成長幫扶工程”，有力的促進了青年教師的全面成長，使青年教師不僅能迅速適應教育教學的要求，而且使許多青年教師成長為教育教學的骨干、學科帶頭人，有力的促進了青年教師的健康成長。
一、結對幫扶工作目標
1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師上公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的`問題，初步打造一種濃厚的學習氛圍。
二、實行措施
課堂教學方面：課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：
1、開展“四個一”活動。
�、僖还�(jié)教學入門課（。在期中考試前、以新課為主）
�、谝还�(jié)教學匯報課。（在期未考試前，以復習課為主）
�、垡淮握f課（時間由教研組長確定）及一份說課材料。
④一個單元的教材分析。
2、從課堂教學入手，幫助新教師進行板書設計、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學活動，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進行改善，針對新教師教育教學的薄弱環(huán)節(jié)問題，進行專題研討，針對新教師從理念上、教育教學方法上等一系列教育教學中遇到的困惑進行理論指導，使新教師教學水平產生了一個質的飛躍。
3、做好日常的師徒互聽、評課，老教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。（每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思）
三、存在的問題及有待改進的方面。
新老教師結對幫扶對老教師也具有一定的促進作用，一方面對自己的教學經驗進行一番整理，另一方面也從新教師那里學到不少東西，學校開展新老教師結對幫扶的作用和效果是明顯的，但如果長期只是校內的幫扶，則多少有點近親繁殖的味道，不利于新老師的進一步提高。因此老教師建議學校支持新老教師參加一些校級性的培訓活動、學術活動，聽一些知名特級教師的課，開闊眼界，取經傳經，使學校老師的教學水平有一個整體的較大的提高。說實在的，經過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學習，新教師也逐漸成熟起來。已經初步掌握了備課上課的技巧，逐步從門外漢轉變理手行家。
師徒結對活動總結 15
轉眼間又一個學期過去了，我已經在勐臘一中教學已經有以年了，對教學也已經稍微摸出點門路來了，比起第上學年對教學的無從下手，教學重點、難點的難以把握，算是有點進步了，這點進步與學校里的一些老師對我的幫助是分不開的，在這里我首先要感謝平時幫助我的老師們。
這得從剛到這學校說起，剛到這學校我就和我的師傅老師。在他的指導下，我開始了改進我的教學。經過這學期，我從郭老師那兒學到很多關于教學方面的知識：備課、課堂教學、課后作業(yè)的批改與評講，尤其是教學的難點、重點的'掌握。特別是他那啟發(fā)式教學方法，給了我一個很大的啟發(fā)，從聽了他一節(jié)課后，我能夠在課堂上將理論和實踐聯(lián)系起來的�？梢哉f郭老師盡心盡責的好老師。
這一學年，郭老師課程特別的多，但他仍然堅持聽我的課，指出我上課的不足之處，我也堅持去聽他的課，從他的課上我又學到了不少的東西。
1、每次去聽師傅的課，課堂氣氛十分活躍，教學有序，特別清晰，在聽課中認真做好聽課記錄，課后總結分析，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學風格，并且準確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。對于同教材的內容進行對比思考自己的不足，加于改正，寫好課后反思。
2、多向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，特別注意教學目標，以及學生的反映，是否能夠接受？而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3、師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從他的身上，我不僅學到了教育教學經驗，同時也看到了他那務實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向大家多學習，多請教，積極創(chuàng)新。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！
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