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XX年個(gè)人年度總結(jié) -個(gè)人工作總結(jié)
這種現(xiàn)象的發(fā)生是任何人都不愿意看到的，我想主要的原因在以下幾個(gè)方面：
① 思想觀念方面。對(duì)9000體系對(duì)于企業(yè)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有真正意識(shí)到它對(duì)于企業(yè)管理的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化的指導(dǎo)作用，有的甚至認(rèn)為搞體系就是為了那張證書(shū)。此種認(rèn)識(shí)在各個(gè)層面上都有不同程度的存在。
② 工作習(xí)慣方面。因?yàn)橐庾R(shí)的不到位，在實(shí)際的工作過(guò)程中往往會(huì)不自覺(jué)地背離體系原則而出現(xiàn)不按規(guī)范操作的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象如果沒(méi)有得到及時(shí)、正確、有效的糾正就會(huì)進(jìn)入惡性循環(huán)。這種情況一般在有一定層次的人員身上發(fā)生。層次越高，影響也越大。
2、技術(shù)管理
技術(shù)管理存在的問(wèn)題今年沒(méi)有多少改善，其原因是多方面的。除了觀念問(wèn)題、主動(dòng)性問(wèn)題以外，從客觀上講現(xiàn)有的資源還不足以按照規(guī)范化要求展開(kāi)工作。例如說(shuō)要做好產(chǎn)品的EMI測(cè)試、新品的型式試驗(yàn)，本來(lái)能做的人就沒(méi)幾個(gè)再加上都有其他的隨時(shí)可能添加的工作內(nèi)容，確實(shí)常有“捉襟見(jiàn)肘”的感覺(jué)。
再例如我曾建議的“在外協(xié)模具交貨時(shí)必須附帶技術(shù)資料如展開(kāi)圖、模具總裝圖、主要結(jié)構(gòu)件圖紙、易損件圖紙”建議，實(shí)際基本沒(méi)有實(shí)現(xiàn)過(guò)，這就導(dǎo)致了在生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)或因各種原因需要更改模具時(shí)只能通過(guò)測(cè)繪來(lái)實(shí)施，不僅要求人員要有相當(dāng)?shù)哪芰�、更改過(guò)程費(fèi)時(shí)費(fèi)力、效果不易保證，我認(rèn)為更重要的是長(zhǎng)此以往可能會(huì)引發(fā)一種相當(dāng)不良的逆反心理，這種心理如果沒(méi)有得到良好的引導(dǎo)或平息是有可能導(dǎo)致嚴(yán)重后果的。
3、新員工
① 關(guān)于“師與徒”的問(wèn)題：
首先我覺(jué)得現(xiàn)在的操作方式比較*率，不要說(shuō)象以前的國(guó)營(yíng)工廠行拜師禮吧，我想最起碼應(yīng)該要有個(gè)會(huì)議。通過(guò)一種比較嚴(yán)肅的方式來(lái)開(kāi)始一件事情，對(duì)于引起當(dāng)事人的注意力及端正心態(tài)應(yīng)當(dāng)是會(huì)有所幫助的。
其次是我總覺(jué)得現(xiàn)在新人的期望值普遍偏高、比較的不謙虛、比較容易以自我為中心來(lái)考慮問(wèn)題和處理事情（也有可能是還沒(méi)有很好地完成從學(xué)生到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變），在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不是積極主動(dòng)地請(qǐng)教而希望最好有人來(lái)主動(dòng)地教導(dǎo)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到經(jīng)驗(yàn)是要從工作中積累的。好多人的能力是完全靠自己的努力通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)際工作而形成的有的甚至根本沒(méi)有什么師傅。對(duì)此我在這批新人的入廠培訓(xùn)時(shí)就明確地講過(guò)，不要期望師傅會(huì)把自己的所有知識(shí)都毫無(wú)保留地傳給你，一切的提高都要靠自己。所謂的“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，就是這個(gè)道理。
② 關(guān)于新員工的工作問(wèn)題。我想按照研發(fā)部的現(xiàn)有工作內(nèi)容，一個(gè)工程技術(shù)人員在三、四個(gè)月以后就應(yīng)該可以嘗試著做一些實(shí)際性工作了，這是從理論走向?qū)嶋H的第一步也是比較危險(xiǎn)的階段。在這個(gè)階段中由于會(huì)碰到許多光靠自身能力無(wú)法解決的實(shí)際問(wèn)題，很容易會(huì)產(chǎn)生挫折感，這時(shí)候就需要更多的指點(diǎn)與教導(dǎo)，但最重要的是自身的堅(jiān)持。如何使新人盡快進(jìn)入狀態(tài)，這始終是一個(gè)重要課題。
③另外一個(gè)不可忽視的是新人的心態(tài)及對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。對(duì)新人來(lái)說(shuō)除了報(bào)酬以外，更重要的是前景。如果由于種種原因?qū)е聦?duì)前景缺乏信心就會(huì)使新人把企業(yè)當(dāng)作學(xué)校的延伸，一旦找到機(jī)會(huì)就會(huì)跳槽。
④關(guān)于“素質(zhì)”與“資質(zhì)”
在選人、育人和留人的標(biāo)準(zhǔn)中有很多人提到要使用“高素質(zhì)”的人，但是關(guān)于“高素質(zhì)人才”的標(biāo)準(zhǔn)，有的人是說(shuō)高學(xué)歷，有的人說(shuō)要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有的人強(qiáng)調(diào)著名公司的工作背景等等，但始終還是沒(méi)有統(tǒng)一、明確的答案。
僅有“高素質(zhì)”的要求，沒(méi)有明確的定義和標(biāo)準(zhǔn)，仍然無(wú)法幫助企業(yè)“選人、育人、用人、留人”，引入資質(zhì)的概念，與傳統(tǒng)意義上的素質(zhì)不同，有著明確的定義和衡量方法，可以幫助解決類似的困惑。
資質(zhì)的定義是：能區(qū)分在特定的工作崗位和組織環(huán)境中工作績(jī)效水平的個(gè)人特征。有如下特點(diǎn)：
* 資質(zhì)的目標(biāo)是工作績(jī)效
* 資質(zhì)是能區(qū)分績(jī)效水平的個(gè)性特征
* 資質(zhì)與特定的工作崗位和組織環(huán)境相聯(lián)，即不同的崗位和不同的組織環(huán)境對(duì)資質(zhì)有不同的要求
可以用冰山模型來(lái)說(shuō)明資質(zhì)的內(nèi)容，我們平常容易看到和測(cè)量的是水面以上的部分，即一個(gè)人的知識(shí)、技能，或者說(shuō)是應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的內(nèi)容。而冰山水面以下的部分，是不易察覺(jué)但卻是決定我們績(jī)效結(jié)果的深層次因素。因?yàn)檩^難考察及測(cè)評(píng)，我們往往忽略了這些深層次的因素。
“資質(zhì)”在目前還是一個(gè)比較模糊的概念，如何在實(shí)際中實(shí)施及操作也沒(méi)有更詳細(xì)的資料。我對(duì)“資質(zhì)”的了解也僅此而已，但或許這會(huì)是打破人員流動(dòng)惡性循環(huán)的良好工具。
4、薪資問(wèn)題
薪資問(wèn)題是影響企業(yè)員工流動(dòng)的重要因素但不是唯一因素，這個(gè)重要性隨著層次的提高而遞減�？紤]到研發(fā)部的實(shí)際情況，薪資問(wèn)題還是應(yīng)當(dāng)放到相當(dāng)重要的地位。
首先是企業(yè)內(nèi)部公平問(wèn)題。在薪資設(shè)計(jì)中，員工關(guān)注內(nèi)部的相對(duì)不公平遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外部的不公平；員工關(guān)心的不僅是自己的工資水平，更關(guān)心與他人工資的比較。他們會(huì)認(rèn)為同樣內(nèi)容的工作就應(yīng)該拿相同的薪酬。當(dāng)員工感覺(jué)到對(duì)自己不公平時(shí)，他的滿意度通常會(huì)下降。值得注意的是報(bào)酬與滿意度聯(lián)系的關(guān)鍵不是個(gè)人的實(shí)際所得，而是對(duì)公平的感覺(jué)。
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