高三班主任工作總結(jié)匯總[4篇]
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家整理的高三班主任工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
高三班主任工作總結(jié)1
高三上學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲,對(duì)這一學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié),以期下學(xué)期更好的為同學(xué)服務(wù),為學(xué)校服務(wù),把工作做的更扎實(shí)穩(wěn)妥。
一、以情感溝通作為管理前提,從內(nèi)心關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)。
高中同學(xué)逐步走向成熟的過程中,一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、堅(jiān)韌等,但另一方面有比較脆弱,遇到困難簡(jiǎn)潔退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和士氣。特殊這些尖子生同學(xué),他們平常聽到的多是表?yè)P(yáng),容不得別人對(duì)自己說“不”,更養(yǎng)成一種傲慢自滿,目中無人的性格,他們最缺乏老師生活上、思想上引導(dǎo)他們,關(guān)懷他們,使他們感到老師可親。
案例一:通過情感教育加強(qiáng)班級(jí)分散力,比方高三上學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì),在籌備時(shí)我充分發(fā)動(dòng)同學(xué),鼓舞大家主動(dòng)參與,同時(shí)每天早上5點(diǎn)半,我早早來到學(xué)校和同學(xué)們一起訓(xùn)練,跑步,跳遠(yuǎn),接力,袋鼠跳。由于我班是自主學(xué)習(xí)班,我班的同學(xué)學(xué)習(xí)成果就特殊優(yōu)異,但是身體素養(yǎng)稍差。
高二運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)成果已經(jīng)倒數(shù),但我告知他們我們不止學(xué)習(xí)好,體育也要好,我們絕不做高分低能,我們可以在各個(gè)方面做到最好。利用此心理教育他們,我們?cè)诔晒虾推叫邪噙有差距,但在結(jié)果上我們證明白自己,取得了第六名的好成果。
分析:班主任一味的呵斥和說教會(huì)導(dǎo)致同學(xué)的反感,特殊是那些有毛病的同學(xué),設(shè)身處地的為他們考慮考慮,身先士卒,搶先垂范,或因勢(shì)利導(dǎo)的去教育或許有更好的效果。
二、以量化制度為管理途徑,充分發(fā)揚(yáng)民主。
高中生情愿在同學(xué)中表現(xiàn)自己,我們應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),發(fā)揮同學(xué)的這種優(yōu)勢(shì),讓同學(xué)更多地參與班級(jí)的管理和建設(shè),做班級(jí)的仆人,調(diào)動(dòng)同學(xué)的.積級(jí)性,形成良好的班風(fēng)。制度化就是規(guī)范化,做到公正、公正,一視同仁。如我班班長(zhǎng)把手機(jī)帶到了班級(jí),學(xué)習(xí)委員間或作業(yè)未能準(zhǔn)時(shí)完成。
對(duì)此,不僅在班級(jí)當(dāng)眾批判,而且扣除考核分,當(dāng)然事后對(duì)班干部也進(jìn)行勸告教育,調(diào)動(dòng)主動(dòng)性,其他同學(xué)看到這種狀況,覺得管理是公正的、規(guī)范的,也就自覺遵守學(xué)校要求,就有效提高了同學(xué)的主動(dòng)性、自覺性我班實(shí)行小組和個(gè)人雙向評(píng)比考核,該獎(jiǎng)則獎(jiǎng),該罰則罰,獎(jiǎng)罰分明。在班級(jí)管理工作中,針對(duì)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的狀況要做到每周一小結(jié),每月一總結(jié)。
案例二:我班王林同學(xué)學(xué)習(xí)狀況、行為表現(xiàn)都較差,雖然學(xué)習(xí)好,但是生活、紀(jì)律上總是出事情,針對(duì)他的狀況,我有的放矢的引導(dǎo),先讓他過行為表現(xiàn)這一關(guān),幫他明確應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù),只要有好的表現(xiàn),馬上表?yè)P(yáng),樹立他的信念,在此基礎(chǔ)上再要求他過學(xué)習(xí)關(guān),這段時(shí)間他特殊用功,班級(jí)值日也主動(dòng)做。
分析:精細(xì)化管理需要“細(xì)”,更需要“精”,當(dāng)同學(xué)在某些方面做得不到位的時(shí)候,高中班主任要準(zhǔn)時(shí)地提示、教育、引導(dǎo),有的放矢地開展工作。但在教育、引導(dǎo)的同時(shí),確定要講究方法,因人而異。
當(dāng)然,如何做好高中班主任,學(xué)問很大,本人也正在孜孜以求的學(xué)習(xí)中。今后,在實(shí)際工作中我將不斷學(xué)習(xí),不斷地提高、完善。
高三班主任工作總結(jié)2
我通過一個(gè)學(xué)期的努力,班級(jí)工作取得了預(yù)期的效果,協(xié)作學(xué)校各部門完成好各項(xiàng)任務(wù),班級(jí)常規(guī)工作穩(wěn)定有序,同學(xué)學(xué)習(xí)成果穩(wěn)中有升,同學(xué)個(gè)體進(jìn)展顯著。具體如下:
一、主要工作及取得的成效:
1、心理疏導(dǎo)是第一。
進(jìn)入高三后,隨著學(xué)習(xí)壓力越來越大,同學(xué)的心理問題也越來越突出。這一時(shí)期,同學(xué)簡(jiǎn)潔產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良心情,這些心情給同學(xué)造成的不良影響特殊大,假如不能因勢(shì)利導(dǎo),準(zhǔn)時(shí)排解,同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)步就會(huì)受到極大的阻遏。
有的同學(xué)會(huì)找老師、家長(zhǎng)或其她同學(xué)傾訴,老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決;而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語(yǔ)、郁郁寡歡、心不在焉,長(zhǎng)期積累影響到同學(xué)的成果和身心健康進(jìn)展,這就要求班主任必需隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感,準(zhǔn)時(shí)捕獲同學(xué)心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符,關(guān)懷他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律,正確地生疏生活和自己,促使同學(xué)健康歡快成長(zhǎng)。
2、加強(qiáng)班級(jí)管理,培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
高三是同學(xué)的世界觀進(jìn)展、轉(zhuǎn)變的重要階段,隨著高中課時(shí)和學(xué)問冗雜程度的加重,很簡(jiǎn)潔產(chǎn)生兩極分化,有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟,?duì)前途失去信念。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對(duì)同學(xué)自治自理力量培育的力度,通過各種方式,既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我教育,讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理,培育他們多方面的力量。
3、主動(dòng)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體學(xué)風(fēng)的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),關(guān)懷他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們生疏到自己的價(jià)值。同時(shí),我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),使他們品嘗到成功的歡快和喜悅。
4、做好和家長(zhǎng)聯(lián)系的工作。
班級(jí)管理工作是一項(xiàng)綜合工程,需要分散集體的才智和力氣。作為“一家之長(zhǎng)”的`班主任需要協(xié)調(diào)好任課老師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系,為同學(xué)制造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。尤其是進(jìn)入高三以后,同學(xué)學(xué)習(xí)緊急,心理壓力很大,而家長(zhǎng)望子成龍心切,無意中又加大了同學(xué)的壓力,家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系簡(jiǎn)潔緊急,要主動(dòng)進(jìn)行協(xié)調(diào)工作,為家長(zhǎng)和孩子搭建溝通的橋梁。
5、主動(dòng)主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力氣,發(fā)揮好紐帶作用。
凡事都主動(dòng)地同任課老師協(xié)商,傾聽、接受他們的意見。能夠慎重地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系,在處理師生沖突時(shí),盡量避開了激化沖突,在這方面,我平常留意到多教育同學(xué),讓同學(xué)懂禮貌,敬重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情意。
二、工作中的缺乏:
1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改良,但離預(yù)期的目標(biāo)還有確定的距離,個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠,部分同學(xué)集體意識(shí)不強(qiáng)。
2、培優(yōu)工作效果有待提高,轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。
3、個(gè)別班干部的工作力量不強(qiáng),組織力量弱,雖經(jīng)關(guān)懷與輔導(dǎo),但仍需進(jìn)一步培育。
三、下一步的整改措施:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理閱歷,向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。
3、多渠道、全方位抓好同學(xué)的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育。
4、與任科老師通力合作,主動(dòng)協(xié)作,從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手,努力提高各學(xué)科的成果。
5、努力提高班干部的管理、組織力量,增加班級(jí)分散力,形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的班集體。
6、進(jìn)一步開展培優(yōu)工作,擴(kuò)大前一學(xué)期的培優(yōu)成果,為同學(xué)后續(xù)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。
高三班主任工作總結(jié)3
這一學(xué)期,當(dāng)高三的班主任,都是勞碌著,緊急著,充實(shí)著,也歡快著,有時(shí)也為同學(xué)的成長(zhǎng)而苦惱,為一種高考任務(wù)無形的壓力而苦心,總之痛并歡快著。連續(xù)帶這一屆同學(xué)進(jìn)入第三個(gè)年頭,首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終對(duì)我的信任,其次感謝高三〔1〕班的全體科任老師這樣精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì),同時(shí),情同手足的這班同學(xué),他們給了我理解、 支持和敬重,才能將高考備考和德育順當(dāng)開展。
一、貫徹指導(dǎo)思想和落實(shí)基本工作要求
1.堅(jiān)持“一切為了同學(xué),為了同學(xué)的一切”,結(jié)合班級(jí)實(shí)際,協(xié)作學(xué)校、班級(jí),統(tǒng)籌全局,精研詳情,完成各項(xiàng)教育工作。
2.踐行班主任工作應(yīng)盡的責(zé)任:緊靠上級(jí),貫徹指導(dǎo)思想;抓得嚴(yán),管得細(xì),落實(shí)班級(jí)管理措施;勤下去,多觀看,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題,準(zhǔn)時(shí)解決問題。
二、具體工作
〔一〕整體把握,心中有數(shù)
基本狀況:高二其次學(xué)期后期,因部分科任老師的變動(dòng),這給班級(jí)管理、教學(xué)、同學(xué)學(xué)習(xí)心情等帶來了極大的不利影響。經(jīng)過一段時(shí)間的整頓,班風(fēng)學(xué)風(fēng)有進(jìn)一步優(yōu)化好轉(zhuǎn),但有幾人無心向?qū)W,紀(jì)律觀念散慢,上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴(yán)峻;同學(xué)普遍存在學(xué)科進(jìn)展不平衡,學(xué)習(xí)主動(dòng)性、高考意識(shí)不強(qiáng);還有一些生活自理力量較差、亂丟垃圾等不良行為。這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來了較大的阻力。
〔二〕強(qiáng)意識(shí),抓典型,以點(diǎn)帶面
1.灌輸“一切為了高考”的意識(shí)。早在高二階段已經(jīng)向同學(xué)打預(yù)防針了,進(jìn)入高三后,再用短短的3天時(shí)間狂轟濫炸,將同學(xué)的心理、意識(shí)從相對(duì)散漫的高二快速打造成緊急的高三。
2.強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,信念是成功的基石,讓紀(jì)律觀念滲透到同學(xué)的日常生活、學(xué)習(xí)中,使得同學(xué)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,讓遵守紀(jì)律成為一種自覺行為。開展一系列的德育活動(dòng),使同學(xué)在紀(jì)律上養(yǎng)成一種自覺行為。
3.促成“競(jìng)爭(zhēng)”意識(shí)。本班同學(xué)有兩個(gè)特點(diǎn):
一是個(gè)別牛人,心比天高;
二是兩極分化,成果兩極化,思想也兩極化。
因此要管理好這個(gè)班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)生的典范作用,帶動(dòng)學(xué)風(fēng);教化差生,促進(jìn)差生轉(zhuǎn)變。利用某競(jìng)爭(zhēng)班級(jí)為趕超對(duì)象,樹立團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體主義。
〔三〕高考備考工作重點(diǎn)——學(xué)習(xí)心理的調(diào)整
高三,是人生中一個(gè)比較重要的.轉(zhuǎn)折點(diǎn)。高三的學(xué)習(xí)任務(wù)重,其艱苦性、確定性顯而易見,以至于同學(xué)普遍消滅壓力過大,焦慮過高、學(xué)習(xí)愛好和熱忱持續(xù)性有所降低、預(yù)備缺乏,方法欠妥、馬虎大意,審題失誤,答題技巧不妙等問題。
因此在每一次考試之前對(duì)同學(xué)進(jìn)行動(dòng)員鼓舞,考后進(jìn)行考試分析,探究正確歸因,并查找對(duì)策。本學(xué)期開展了《勵(lì)志》、《學(xué)習(xí)方法考試技巧》、《走出高考復(fù)習(xí)中的高原現(xiàn)象》等主題班會(huì),關(guān)懷同學(xué)克服學(xué)習(xí)心理的不良現(xiàn)象,以主動(dòng)向上的心態(tài)迎接、挑戰(zhàn)一個(gè)又一個(gè)復(fù)習(xí)難關(guān)。
〔四〕你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗
1.捆綁教學(xué)團(tuán)隊(duì)的支持。依據(jù)學(xué)校的支配,閱歷老道的王瓊芳、年輕有為的高強(qiáng)等老師與班主任組成高三〔1〕班教育團(tuán)隊(duì),在各位老師的掛念協(xié)作支持下,教育教學(xué)活動(dòng)開展,內(nèi)容豐富,形式多樣,充分呈現(xiàn)教育團(tuán)隊(duì)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的精神面貌。
2.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。在新的教育形勢(shì)下,“社會(huì)、家庭、學(xué)校三位一體”教育中家庭教育的重要性日益突出,召開家長(zhǎng)會(huì)是常用的方法和手段,目的是加強(qiáng)學(xué)校、班級(jí)與家長(zhǎng)之間的溝通、理解,爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校老師工作的支持,使我們的備考工作增加一股新的力氣。同時(shí)班主任對(duì)家長(zhǎng)建議對(duì)子女多鼓舞,少責(zé)怪、多關(guān)懷,少寵愛;學(xué)習(xí)與做人、成果與健康同樣重要提出“關(guān)注我們”、“關(guān)注高考”的呼吁。
〔五〕革命尚未成功,同志仍需努力
本學(xué)期只是吹響了備考集結(jié)號(hào),沖鋒號(hào)蓄意待發(fā)……
高三班主任工作總結(jié)4
在過去的一學(xué)期里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班級(jí)組長(zhǎng)的帶著、任課老師的大力支持和協(xié)作下,班級(jí)各項(xiàng)工作順當(dāng)開展,取得較突出的成果。具體總結(jié)如下:
一、準(zhǔn)時(shí)了解班級(jí)學(xué)情,關(guān)注每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)
進(jìn)入到了高三的下學(xué)期,一次次的模擬考試,不斷地給同學(xué)們帶來信念與無望,無望與信念。所以我通過下午自習(xí)、課余時(shí)間等多個(gè)方面跟蹤考試成果,全面關(guān)注每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。通過學(xué)習(xí)成果追蹤表的分析準(zhǔn)時(shí)找出有問題的同學(xué)有針對(duì)性的進(jìn)行溝通。
一抓尖子生,親熱關(guān)注這類同學(xué)的各次考試成果及思想動(dòng)態(tài),準(zhǔn)時(shí)關(guān)懷分析和解決問題,并且階段性找他們談心,鼓舞他們找差距,定目標(biāo),做表率,力爭(zhēng)在各方面更上一層樓。
二抓重本生,實(shí)行自我競(jìng)爭(zhēng)原則,要求在習(xí)慣、基礎(chǔ)、意志、方法等方面與過去的我開放競(jìng)爭(zhēng),力求今日的我比昨天好,明天的我比今日強(qiáng),每天利用班會(huì)課時(shí)間和同學(xué)談心,了解他們的思想,關(guān)懷他們樹立必勝的信念。協(xié)調(diào)每個(gè)科任老師依據(jù)學(xué)科需要側(cè)重關(guān)注若干名,著重對(duì)他們薄弱的科目加以輔導(dǎo),并讓每一位同學(xué)感覺到老師們的鼓舞和關(guān)懷。
三抓后進(jìn)生。班級(jí)后進(jìn)同學(xué)的成果波動(dòng)很大,作為班主任的我既要讓他們不失去斗志,不放棄學(xué)習(xí),所以,每次考試及階段性地有打算地找這部分同學(xué)談心與溝通,事實(shí)證明,只要自己肯認(rèn)真關(guān)懷每個(gè)同學(xué),對(duì)他們實(shí)行不同的方法,都能取得確定的效果。
二、常抓不懈地抓班級(jí)管理建設(shè)
一個(gè)集體就像是一支部隊(duì),假如沒有鐵的紀(jì)律作保證,松松垮垮,是要戰(zhàn)勝仗的,因此,我對(duì)班級(jí)建設(shè)及管理始終常抓不懈。我班的班風(fēng)始終較好,使跑操、遲到、衛(wèi)生、住宿生管理等各項(xiàng)常規(guī)考評(píng)成果在班級(jí)名列前茅。我向同學(xué)們傳達(dá)的是假如你很優(yōu)秀,你在各個(gè)方面都會(huì)很優(yōu)秀,由于優(yōu)秀是一種習(xí)慣。
三、有打算地開展階段性的教育工作,準(zhǔn)時(shí)跟蹤,留意疏導(dǎo)
高三階段直接面對(duì)高考,讓同學(xué)們保持主動(dòng)樂觀的心態(tài),從而樹立戰(zhàn)勝困難的信念是班主任工作的重中之重。針對(duì)高三同學(xué)的心理特點(diǎn),我在日常工作中格外留意做好細(xì)致的思想工作。每次大考前后,我都會(huì)依據(jù)不同同學(xué)的特點(diǎn)做深化的思想分析和考試質(zhì)量分析工作。對(duì)一些重點(diǎn)同學(xué),我會(huì)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的.心理疏導(dǎo),鼓舞他們戰(zhàn)勝困難的決心。
四、班主任、科任老師及家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)溝通,形成教育的合力
班主任要和各科任老師協(xié)作好,給同學(xué)適當(dāng)?shù)木唧w的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。我利用各種形式在學(xué)習(xí)上和同學(xué)進(jìn)行了溝通和探討:
1、利用班會(huì)課進(jìn)行學(xué)習(xí)心得溝通。每次考試都會(huì)有一些值得同學(xué)們?nèi)ソ梃b和改良的地方,所以,每次考試后我都會(huì)就考試的狀況給同學(xué)進(jìn)行成果分析和總結(jié),包括班級(jí)狀況和同學(xué)們?cè)诩?jí)部的排名等。然后,我利用班會(huì)課請(qǐng)各科科代表介紹學(xué)習(xí)方法。在期中的時(shí)候,我讓成果優(yōu)秀的代表向全班同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)閱歷介紹,效果不錯(cuò)。
2、作為班主任,我除了協(xié)調(diào)科任老師搞好同學(xué)各科的學(xué)習(xí)外,在對(duì)同學(xué)的思想教育方面也準(zhǔn)時(shí)地與各個(gè)任課老師溝通,更多角度的了解同學(xué),和任課老師在教育上形成一股合力,在這方面我真的很感謝林少虹等任課老師對(duì)我工作的關(guān)懷。
3、準(zhǔn)時(shí)地和家長(zhǎng)溝通與溝通,盡量做到家校溝通,合力教育。針對(duì)高三實(shí)際,關(guān)注同學(xué)心理健康,鼓舞同學(xué)主動(dòng)面對(duì)高考,增加學(xué)習(xí)動(dòng)力。高三的生活壓力大,學(xué)習(xí)緊急,同學(xué)的心理簡(jiǎn)潔產(chǎn)生波動(dòng),因此,關(guān)注同學(xué)的心理需求對(duì)高三同學(xué)尤為重要,而同學(xué)擁有一顆平和的心對(duì)于高考的成功舉足輕重。高三的學(xué)業(yè)壓力很大,減壓的問題始終是我最關(guān)注的。
五、調(diào)整自身心情,保持主動(dòng)狀態(tài)
高三下學(xué)期的工作既重又繁。既有強(qiáng)大的壓力,又有諸如指導(dǎo)同學(xué)填寫高考報(bào)名表、整理好畢業(yè)生檔案等冗雜繁瑣的工作。因此,每一個(gè)高三班主任的工作負(fù)荷是可想而知的。所以,調(diào)整自身心情,保持主動(dòng)狀態(tài),對(duì)于一個(gè)高三班主任是特殊關(guān)鍵的。
我經(jīng)常對(duì)同學(xué)說:高考雖然很苦很累,但我期望你們能夠感受到學(xué)習(xí)的歡快,在生活與學(xué)習(xí)中,關(guān)鍵在于我們用什么看法去對(duì)待,我期望你們是主動(dòng)地面對(duì)高考。我也告述自己爭(zhēng)取每天都有一張絢爛的笑臉來面對(duì)他們。在過去的一學(xué)期中,我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài),不管生活中發(fā)生什么事情,不管同學(xué)的成果考得怎么樣,我都主動(dòng)面對(duì),讓同學(xué)知道老師對(duì)他們永久抱著期望,永久支持他們,讓同學(xué)也對(duì)自己布滿信念。
總之,在高三班主任的生活中,我收獲很多,也知道自己照舊存在很多缺乏的地方,在今后的班主任工作要好好加以改良!
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