觀摩心得體會(huì)
我們從一些事情上得到感悟后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的觀摩心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
觀摩心得體會(huì)1
外出是幼師教育工作中不可或缺的一部分。作為幼師，外出不僅能夠讓孩子們開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，更可以將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，達(dá)到更好的教育效果。外出活動(dòng)中，機(jī)會(huì)和樂(lè)趣并存，這是我收獲最大的體會(huì)之一。
外出活動(dòng)不僅是給學(xué)生提供機(jī)會(huì)去探索世界，在探索的過(guò)程中還會(huì)和其他同行機(jī)構(gòu)進(jìn)行互動(dòng)和交流。我在一次與其他幼兒園進(jìn)行交流的外出活動(dòng)中，看到了其他幼兒園的教育方式和方法。這讓我對(duì)自己的教育方法有了更多的思考，也豐富了自己的教育經(jīng)驗(yàn)。
外出活動(dòng)需要教師在一個(gè)陌生的環(huán)境中組織和引導(dǎo)孩子們的活動(dòng)。這對(duì)教師的組織能力和應(yīng)變能力都是一種挑戰(zhàn)。我記得第一次組織外出活動(dòng)時(shí)，我需要在事先不知道環(huán)境的情況下，做出安全和合理的安排。這讓我更加意識(shí)到自己的教育工作需要不斷提高，同時(shí)也讓我學(xué)會(huì)了在不確定的環(huán)境中保持冷靜和靈活的應(yīng)對(duì)。
在外出活動(dòng)中，我盡可能讓孩子們參與到活動(dòng)的方方面面中來(lái)。我對(duì)他們進(jìn)行必要的引導(dǎo)和指導(dǎo)，并給予他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們自己思考和主動(dòng)表達(dá)。這樣的實(shí)踐可以培養(yǎng)孩子們的自主性和合作精神，激發(fā)他們的求知欲望。同時(shí)，通過(guò)與其他學(xué)校的合作，也能讓孩子們學(xué)會(huì)與他人合作和交流。
通過(guò)多次外出活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己的教育方法得到了很大的提高。我也更加明確了自己的教育目標(biāo)和方法，并且在實(shí)踐中不斷完善和改進(jìn)。外出活動(dòng)不僅是幼兒教育的重要組成部分，更是教師個(gè)人成長(zhǎng)的重要方式之一。我相信，在未來(lái)的工作中，我會(huì)繼續(xù)積極參與外出活動(dòng)，不斷提升自己的教育水平，給孩子們帶去更好的教育體驗(yàn)。
外出的經(jīng)歷為幼師提供了尋找教育機(jī)會(huì)和樂(lè)趣的機(jī)會(huì)，增加了互動(dòng)與交流的`機(jī)會(huì)，同時(shí)也鍛煉了教師的組織能力和應(yīng)變能力。通過(guò)外出活動(dòng)，教師可以培養(yǎng)學(xué)生的自主性和合作精神，激發(fā)他們的求知欲望。外出活動(dòng)不僅是幼兒教育的重要組成部分，也是教師個(gè)人成長(zhǎng)的重要方式之一。在未來(lái)的工作中，幼師應(yīng)積極參與外出活動(dòng)，不斷提升自己的教育水平，給孩子們帶去更好的教育體驗(yàn)。
觀摩心得體會(huì)2
第一段：引入名師觀摩的背景和意義。
近年來(lái)，教育部門(mén)普遍推行名師觀摩活動(dòng)，讓中小學(xué)教師們有機(jī)會(huì)觀摩名師的課堂，并學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。名師觀摩不僅可以提高教師的專(zhuān)業(yè)技能和能力，還能促進(jìn)教師之間的交流和合作。我也有幸參加了一次名師觀摩活動(dòng)，深受啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：名師觀摩讓我認(rèn)識(shí)到教育的重要性。
在觀摩名師課堂的過(guò)程中，我深深認(rèn)識(shí)到了教育的重要性。名師的教學(xué)風(fēng)格鮮明而有力，教學(xué)內(nèi)容不僅注重知識(shí)傳授，更注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)觀摩，我發(fā)現(xiàn)名師通過(guò)鼓勵(lì)、引導(dǎo)和開(kāi)導(dǎo)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主思考能力。這也促使我反思自己的教學(xué)方法，以提高自己的教學(xué)水平。
第三段：名師觀摩讓我感受到教育的艱辛。
名師觀摩也讓我感受到了教育的艱辛。名師的課堂充滿(mǎn)活力和互動(dòng)，但他們所作所為背后需要花費(fèi)大量的心血和精力。他們需要精心設(shè)計(jì)教案和課堂內(nèi)容，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，為每個(gè)學(xué)生提供最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，名師需要有極高的責(zé)任感和卓越的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，付出的代價(jià)也是巨大的。
第四段：名師觀摩讓我感悟教育的使命。
在名師觀摩的`過(guò)程中，我感悟到教育的使命。教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更是引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人才。名師的課堂注重學(xué)生的人文關(guān)懷和社會(huì)意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，拓寬視野和融入社會(huì)。通過(guò)觀摩名師的課堂，我意識(shí)到自己作為一名教師，應(yīng)該以學(xué)生的全面發(fā)展為己任，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)為社會(huì)的棟梁之才。
第五段：結(jié)論與展望。
名師觀摩給了我很多啟示，讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到教育的重要性和使命。作為一名教師，我將進(jìn)一步加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，為學(xué)生的走向成功和成長(zhǎng)發(fā)揮自己的作用。未來(lái)，我相信名師觀摩活動(dòng)會(huì)繼續(xù)推廣，讓更多的教師們能夠從中獲益，共同推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。
觀摩心得體會(huì)3
通過(guò)兩天幼兒園教師課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，特別是對(duì)幼兒教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。
此次觀摩研討活動(dòng)在盤(pán)龍區(qū)理工大學(xué)新迎校區(qū)會(huì)堂舉行，活動(dòng)內(nèi)容有：上海浦東新區(qū)好兒童幼兒園園長(zhǎng)諸君執(zhí)教的中班科學(xué)活動(dòng)《疊加好辦法》；
上海應(yīng)彩云名師基地成員王紅裕執(zhí)教的大班語(yǔ)言活動(dòng)《糊涂熊對(duì)劃不快》、上海教育署骨干教師閔酈娜執(zhí)教的大班藝術(shù)活動(dòng)《大獅子》、等多種課堂活動(dòng)�；顒�(dòng)中，幾位執(zhí)教教師各具教育特色，教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法具有新穎性和創(chuàng)造性，活動(dòng)材料簡(jiǎn)單、有效，能很好地貫穿整個(gè)活動(dòng)；
教學(xué)時(shí)，教師態(tài)度親切，尊重孩子，能用自己良好的情緒情感陶冶孩子，用親切的語(yǔ)言啟迪孩子的智慧，讓幼兒在動(dòng)手、動(dòng)腦愉快的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)、探究、總結(jié)，為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了和諧融洽的教學(xué)氛圍，充分體現(xiàn)了《綱要》中“以幼兒為主體，尊重幼兒”的.理念。幾位授課教師教學(xué)風(fēng)格迥異，讓大家感受到不同領(lǐng)域的教學(xué)策略，使大家大開(kāi)眼界、受益匪淺。
課后，上海浦東新區(qū)東方幼兒園園長(zhǎng)毛美娟做教學(xué)活動(dòng)講評(píng)，并與學(xué)員互動(dòng)交流，毛園長(zhǎng)的精彩點(diǎn)評(píng)，較好地解決了幼兒園教師在教育教學(xué)實(shí)踐中存在的許多共性問(wèn)題，對(duì)幼兒教師教育觀念的轉(zhuǎn)變有重要的啟發(fā)和引領(lǐng)作用。
最后由北京市二炮機(jī)關(guān)幼兒園王園長(zhǎng)與我們分享了二炮幼兒園的大型文藝活動(dòng)舉辦的視頻。
本次觀摩研討活動(dòng)既提高了園教師的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)，更拓展了教師的教學(xué)視野，有力推動(dòng)一線教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。讓我們積累了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
觀摩心得體會(huì)4
今天 我有幸參加了城區(qū)舉辦的品德課優(yōu)質(zhì)課評(píng)選及觀摩活動(dòng)，有機(jī)會(huì)親眼目睹了優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，感受到了他們獨(dú)特的教學(xué)魅力。
本次思想品德課優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，各位參賽老師都以生動(dòng)活潑的表現(xiàn)形式，以符合學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際及符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的結(jié)構(gòu)展現(xiàn)在廣大師生面前，很好地體現(xiàn)了新課程改革的理念與要求。它改變了過(guò)去過(guò)于單調(diào)的教學(xué)狀況，突出了新課程的“活動(dòng)性”、“綜合性”和“探究性”。使用新的教學(xué)方法和教學(xué)形式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。本人認(rèn)為主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
一、突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人
各位參賽老師為了學(xué)生都能夠參與到課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)，使其能循序漸進(jìn)地獲得思想品德教育，她們從小學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活實(shí)際出發(fā)，圍繞他們學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生活動(dòng)中進(jìn)行體驗(yàn)、感悟、認(rèn)知，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生的生活，突出了學(xué)生的主體作用。例如，太東郭海燕讓學(xué)生體驗(yàn)一分鐘有多長(zhǎng)，在此期間能干些什么事，讓學(xué)生收集資料在小組內(nèi)充分交流、整理資料卡，并派代表進(jìn)行匯報(bào)；《做學(xué)習(xí)的有心人》通過(guò)成剛不專(zhuān)心的例子引到自己有沒(méi)有不良習(xí)慣并針對(duì)病因親開(kāi)處方，這時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更高了，學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行了激烈的討論，并把討論的結(jié)果在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流。整堂課自始至終，學(xué)生都是在積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、能以學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，回歸生活，體現(xiàn)生活。
教師引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí)，正確地認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展思想品德形成健康人格。在課堂中，教師都充分信任學(xué)生，把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生充分展示自己。教師在教學(xué)過(guò)成中，創(chuàng)設(shè)情境，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，從書(shū)中走到了生活，又從生活走到自己的生活中，讓學(xué)生親自進(jìn)行體驗(yàn)和感受。這些活動(dòng)都是貼近兒童的生活實(shí)際，在教學(xué)中孩子們回歸生活，體現(xiàn)生活。
三、課件的.制作完美，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。
多媒體課以其鮮明的圖像，生動(dòng)的畫(huà)面，靈活多變的動(dòng)畫(huà)及音樂(lè)效果來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。教師對(duì)課件都做了精心的設(shè)計(jì)，在使用時(shí)與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。郭海燕老師執(zhí)教的《一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰》時(shí)，播放各行各業(yè)爭(zhēng)分奪秒的視頻，讓學(xué)生感受到一分鐘的重要性，接著英小的老師播放了到走迷宮救人的畫(huà)面，讓學(xué)生體驗(yàn)通過(guò)專(zhuān)心、耐心達(dá)到成功帶來(lái)的喜悅結(jié)束時(shí)播放歌曲,孩子們?cè)诟枨械玫角楦械墓缠Q。
我羨慕他們教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)精致、嚴(yán)謹(jǐn)又能把握教學(xué)細(xì)節(jié)的課堂。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，更讓我體會(huì)到提高自身素質(zhì)的緊迫感，同時(shí)對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題：怎樣才能更好的把握《品德與生活（社會(huì)）》課的教學(xué)目標(biāo)？怎樣才能更好的指導(dǎo)學(xué)生的生活？
觀摩心得體會(huì)5
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，教育領(lǐng)域也逐漸開(kāi)始運(yùn)用視頻資源來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量。教研觀摩視頻作為其中一種工具，具有高效快捷的特點(diǎn)，被越來(lái)越多的教師所使用。最近，我在參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)中觀看了一些優(yōu)秀的教研觀摩視頻，深感受益匪淺。以下是我對(duì)這次教研觀摩視頻的心得體會(huì)。
首先，在觀看教研觀摩視頻的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要性。在這些教研視頻中，教師們功力深厚，肆意展示著自己對(duì)學(xué)科的獨(dú)到見(jiàn)解和深入理解。他們熟練運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，將晦澀難懂的知識(shí)點(diǎn)向?qū)W生娓娓道來(lái)，使得學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更重要的是，對(duì)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。例如，一位物理教師在教學(xué)中創(chuàng)造性地將實(shí)驗(yàn)與理論結(jié)合，生動(dòng)形象地展示物理原理，使學(xué)生在實(shí)踐中獲得了切實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這讓我深感教師要對(duì)學(xué)科有著深入的理解和研究，才能在教學(xué)中展現(xiàn)出自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
其次，教研觀摩視頻也加深了我對(duì)優(yōu)秀教師的敬佩之情。在這些視頻中，我看到了一位位敬業(yè)執(zhí)著的優(yōu)秀教師。他們以激情和耐心，傾注心血，盡心盡力地教育每一位學(xué)生。在他們的課堂上，學(xué)生積極參與，踴躍發(fā)言，這充分體現(xiàn)了教師良好的教學(xué)激勵(lì)和引導(dǎo)能力。例如，一位語(yǔ)文教師在課堂上強(qiáng)調(diào)文學(xué)的感悟和情感體驗(yàn)，學(xué)生熱情高漲，他們認(rèn)真思考，積極交流，甚至激發(fā)了他們對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣。這讓我更深刻地感受到了優(yōu)秀教師的重要性，他們引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去思考，去創(chuàng)造，使得教育更加有溫度。
此外，教研觀摩視頻讓我明白了課堂管理的關(guān)鍵作用。在視頻中，教師們將課堂管理融入到教學(xué)的方方面面，營(yíng)造了和諧秩序的學(xué)習(xí)氛圍。他們?cè)谡n堂上靈活運(yùn)用小組討論、師生互動(dòng)等各種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，一位數(shù)學(xué)教師通過(guò)學(xué)生上臺(tái)展示解題過(guò)程，使得學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)和交流，有效地提高了課堂的活躍度和教學(xué)效果。這使我意識(shí)到，要想營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，進(jìn)行靈活的課堂管理是必不可少的.。
最后，觀看教研觀摩視頻，我還深感到教師的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和反思的過(guò)程。在這些視頻中，教師們時(shí)刻保持著謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提升自己的教學(xué)水平。他們經(jīng)常和同行交流，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方法。例如，一位英語(yǔ)教師在視頻中分享了他在教學(xué)中積累的小技巧，這不僅讓我受益匪淺，也讓我明白了教師要不斷學(xué)習(xí)，積極思考，不斷追求進(jìn)步。
通過(guò)這次教研觀摩視頻的學(xué)習(xí)，我受益良多。我深刻體會(huì)到了學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要性，對(duì)優(yōu)秀教師的敬佩之情更加深厚，理解了課堂管理的關(guān)鍵作用，也意識(shí)到教師的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和反思的過(guò)程。我相信，在今后的工作中，我將不斷努力，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展付出更多的努力。
觀摩心得體會(huì)6
20xx年5月4日，我有幸來(lái)到上塘新苗幼兒園參加半日觀摩活動(dòng)，園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)、晨間戶(hù)外活動(dòng)、晨間早操、集中教學(xué)活動(dòng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)我都在不斷的總結(jié)、比對(duì)、反思。這次活動(dòng)留給我最深印象的便是幼兒的安靜、有序和聽(tīng)話，可以說(shuō)是"令行禁止"，我想這么好的常規(guī)肯定離不開(kāi)老師平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)，離不開(kāi)老師對(duì)班上每個(gè)幼兒的解讀和分析。
這次觀摩活動(dòng)，為我們展示了非常精彩的半日活動(dòng)，讓我們進(jìn)一步明確一日帶班過(guò)程中的保教細(xì)則。首先，老師嫻熟地組織幼兒進(jìn)行形式多樣的戶(hù)外體育活動(dòng)，沐浴在清晨的陽(yáng)光下，幼兒"跳腳印-爬山洞-走平衡木-套圈"， 在這一系列的戶(hù)外活動(dòng)中，幼兒都安靜有序地進(jìn)行。每個(gè)環(huán)節(jié)孩子們參與的熱情高漲。此環(huán)節(jié)可以看出朱老師事先已經(jīng)讓幼兒了解了各種器械的玩法，在這樣有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的組織下，活動(dòng)方能起到鍛煉身體，提高走、跑、跳、鉆、爬、平衡等技能。接下來(lái)是做早操環(huán)節(jié)，在早操之前先向幼兒講明早操規(guī)則，在早操時(shí)各班老師都充滿(mǎn)激情地帶領(lǐng)著幼兒，力求做好每一個(gè)動(dòng)作。接下來(lái)朱老師組織幼兒有序地吸收和安安靜靜地吃點(diǎn)心。接下來(lái)則是本次觀摩活動(dòng)最主要的部分--集中教學(xué)活動(dòng)：中班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)小動(dòng)物》。集體教學(xué)活動(dòng)是幼兒園一日生活中必不可少的環(huán)節(jié)，是教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的體現(xiàn)，是幼兒發(fā)揮想象、探索創(chuàng)造的空間�；顒�(dòng)中，老師教態(tài)自然，教學(xué)設(shè)計(jì)非常有創(chuàng)意，形式新穎，讓人耳目一新�？梢钥吹贸隼蠋煹倪@節(jié)科學(xué)課是經(jīng)過(guò)精心的研究，每一個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考，明白什么地方要引導(dǎo)，什么地方該適當(dāng)?shù)靥嵝﹩?wèn)題。這節(jié)課真讓我大開(kāi)眼界，也受益匪淺，原來(lái)科學(xué)課是可以這樣上的。最后的兩個(gè)環(huán)節(jié)是午餐和午睡環(huán)節(jié)，由于時(shí)間關(guān)系，我們沒(méi)有觀摩完整個(gè)流程，但這并不影響這次半日觀摩活動(dòng)的完整性。
半日觀摩活動(dòng)結(jié)束了，雖然這次觀摩的'機(jī)會(huì)是短暫的，可帶給我的思考卻是長(zhǎng)久的。我決定在這次觀摩活動(dòng)結(jié)束后，回到自己的幼兒園，對(duì)照半日活動(dòng)相關(guān)要求，開(kāi)展相對(duì)規(guī)范的幼兒園半日活動(dòng)，通過(guò)在自己的實(shí)際教育教學(xué)工作中，不斷反思，以正確的教育觀念和行為去引導(dǎo)每一位孩子，并和他們一起成長(zhǎng)！
觀摩心得體會(huì)7
語(yǔ)文課堂教學(xué)，“學(xué)”是基礎(chǔ)和歸宿，“導(dǎo)”則為引領(lǐng)和提升�！皩�(dǎo)”立足于“學(xué)”，當(dāng)然“學(xué)”又少不了在疑惑處的“引導(dǎo)”和對(duì)重難點(diǎn)的“指導(dǎo)”，學(xué)中有導(dǎo)，導(dǎo)中有學(xué)，循環(huán)往復(fù)，其推進(jìn)機(jī)制則基本表現(xiàn)為順學(xué)而導(dǎo)，如此方能提高課堂教學(xué)實(shí)效。筆者嘗試以五年級(jí)下冊(cè)第六單元《語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界》的教學(xué)為例，在課堂教學(xué)過(guò)程中順學(xué)而導(dǎo)，提高語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的課堂實(shí)效。
一、順學(xué)而導(dǎo)概念的理解
對(duì)小學(xué)第三學(xué)段語(yǔ)文綜合性學(xué)的要求，《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題活動(dòng)進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)�！庇纱丝梢�(jiàn)，學(xué)生自主的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)勢(shì)必成為語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)課堂的主流，教師要利用課堂教學(xué)時(shí)機(jī)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行幫助、引導(dǎo)。
二、順學(xué)而導(dǎo)，揭示課堂教學(xué)的真實(shí)性
�。ㄒ唬┑於ㄕn堂實(shí)效的基礎(chǔ)
本單元課堂教學(xué)思路是：班級(jí)共同做課題。在做好班級(jí)課題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把獲得的知識(shí)和能力應(yīng)用于自己的個(gè)人課題上；在班級(jí)課題中遇到的疑難解決后，學(xué)生得以領(lǐng)悟，那么個(gè)體課題的疑難也就可以迎刃而解了。
單元教學(xué)流程如圖：
課堂內(nèi)外活動(dòng)量預(yù)設(shè)：課堂教學(xué)時(shí)間是12個(gè)課時(shí)，課外共同課題調(diào)查平均每人大約一小時(shí)（設(shè)備裝潢組和高層采訪組除外），持續(xù)課外調(diào)查為7天，個(gè)人課題的課外調(diào)查根據(jù)情況而時(shí)間不相同。
�。ǘ╉槍W(xué)而導(dǎo)的重要課堂教學(xué)環(huán)節(jié)
1.“順”共同質(zhì)疑所在而“導(dǎo)”，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索
在課堂上征詢(xún)學(xué)生意見(jiàn)：要開(kāi)展一個(gè)什么樣的共同課題？學(xué)生七嘴八舌出主意，傾向性很明顯。經(jīng)筆者提醒，學(xué)生回憶起春游時(shí)在車(chē)廂里議論的一個(gè)話題――“為什么‘順旺基’能在長(zhǎng)河生意做得這么好?”筆者建議，既然這是一個(gè)大家都感興趣的話題，而且就在身邊，調(diào)查也方便，不妨拿來(lái)做課題。學(xué)生們對(duì)找到了共同質(zhì)疑的話題而高興，達(dá)成了一致觀點(diǎn)。
凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，制定一個(gè)科學(xué)、可行的活動(dòng)計(jì)劃事關(guān)全局。隨著七嘴八舌的商討，學(xué)生們一起完成了以下方案：
2.“順”疑點(diǎn)難點(diǎn)的解決而“導(dǎo)”，避免無(wú)效重復(fù)勞動(dòng)
學(xué)在先，學(xué)而有疑；導(dǎo)在后，導(dǎo)而有效。教師的導(dǎo)，也不全是給予，而是啟迪，是讓大家自己解決疑難，復(fù)歸于學(xué)。課堂就應(yīng)該在現(xiàn)場(chǎng)生成中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
�。�1）資料搜集。這次課題研究活動(dòng)，搜集資料是中心環(huán)節(jié)，各小組要事先擬定一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃，要討論清楚需要搜集什么資料和怎樣去搜集資料。一開(kāi)始，各小組內(nèi)還在討論著，執(zhí)筆人在紙上寫(xiě)了很多內(nèi)容，當(dāng)筆者一個(gè)個(gè)去巡視時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)自己職責(zé)范圍內(nèi)該調(diào)查的內(nèi)容還是比較模糊。看來(lái)筆者要在需要搜集什么資料和如何搜集資料這兩方面給學(xué)生一些幫助，避免學(xué)生進(jìn)行大量的無(wú)效勞動(dòng)。
筆者在各小組已制定的計(jì)劃上與學(xué)生一起商討。第一步，分辨搜集的資料是否和研究主題有關(guān)，先去掉多余的，并且在調(diào)研項(xiàng)目設(shè)置上盡可能全面一些。第二步，看調(diào)查表所提問(wèn)題是否簡(jiǎn)潔，若問(wèn)題繁瑣的，可能會(huì)影響顧客情緒而遭拒絕。與學(xué)生商議盡量用選擇題，方便易行。經(jīng)完善，列出了三個(gè)調(diào)查表（食品問(wèn)卷調(diào)查表、顧客人數(shù)調(diào)查表、衛(wèi)生服務(wù)問(wèn)卷調(diào)查表）。有了這些表格，原本迷糊的學(xué)生就可以進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)查了。
�。�2）資料整理。資料整理是一個(gè)閱讀和篩選的過(guò)程，也是一個(gè)繼續(xù)搜集和積累的過(guò)程。一方面，閱讀資料，去蕪存精，逐漸形成自己的觀點(diǎn)；另一方面，在觀點(diǎn)形成的過(guò)程中會(huì)需要更多的資料，會(huì)繼續(xù)搜集資料，并不斷修正自己的觀點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)幾天的課外調(diào)查，雖然學(xué)生們還有少許調(diào)查數(shù)據(jù)沒(méi)到手，但資料的分析亦可以整理出雛形。課堂上要求各組利用已有資料初步進(jìn)行信息分析和資料整理，一人執(zhí)筆，其他人參與議論。根據(jù)筆者的具體指導(dǎo)，學(xué)生首先瀏覽和篩選材料，篩選的標(biāo)準(zhǔn)是：（a）保留與研究課題有關(guān)的。（b）數(shù)據(jù)若是在原表格上新加的，則有價(jià)值的要保留。（c）要注意資料中的數(shù)據(jù)是否與自己的想法有不同，要把不同的觀點(diǎn)保留下來(lái)用于討論。
篩選數(shù)據(jù)后，學(xué)生進(jìn)行資料分析，從各組分析的結(jié)果看，進(jìn)展很不錯(cuò)。
食品問(wèn)卷組分析出五大點(diǎn)，其中一點(diǎn)讓人記憶特深刻：有58%的顧客首次知道有這個(gè)店是路過(guò)看到的，可見(jiàn)這個(gè)地方是塊寶地。小組集體達(dá)成一致結(jié)論：若再加大宣傳，相信生意會(huì)更好。在分析人均消費(fèi)金額時(shí)，原本是把早、晚餐的人均消費(fèi)混在一起計(jì)算，但小組內(nèi)爭(zhēng)議不休，勝出者理由是：應(yīng)該分開(kāi)算，早餐與其他用餐不同，這個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)果可以讓讀者更確切的了解此店的價(jià)格。
設(shè)備裝潢組的分析很有條理，并且認(rèn)為他們組要再增加周邊小店的情況調(diào)查用于對(duì)比分析。
高層采訪組的學(xué)生首次去就“采訪”了六個(gè)問(wèn)題，結(jié)果是總經(jīng)理幫他把內(nèi)容寫(xiě)在了紙上，其實(shí)他沒(méi)有真正進(jìn)行采訪。因?yàn)樾〗M內(nèi)只有他一人，全班同學(xué)就來(lái)幫他檢驗(yàn)調(diào)查內(nèi)容，大家認(rèn)為受訪者只是表面應(yīng)付，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性地回答他所提的問(wèn)題，覺(jué)得還沒(méi)有達(dá)到采訪目的。大家?guī)退д校笤诮?jīng)理的回答上再深入問(wèn)下去，采訪組再次出擊，終于達(dá)到采訪目的。
資料整理的成功為撰寫(xiě)研究報(bào)告打下了良好的基礎(chǔ)，攻破了難點(diǎn)，以下的教學(xué)流程就勢(shì)如破竹，有“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”之感。
3.“順”錯(cuò)誤生成的擊破而“導(dǎo)”，保證資料真實(shí)有效
教師的“導(dǎo)”應(yīng)是為“學(xué)”而設(shè)，即“導(dǎo)”從學(xué)生的學(xué)習(xí)中來(lái)，再到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去，切莫把“導(dǎo)”與“講”混為一談。課堂隨機(jī)生成的錯(cuò)誤是教師引導(dǎo)的最佳資料。
首日調(diào)查資料上交，筆者看了一些數(shù)據(jù)，心里一喜――有現(xiàn)成的資料可用了。課堂上，筆者出示兩位學(xué)生的調(diào)查表，讓大家仔細(xì)對(duì)比后發(fā)表看法。眼尖的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了三點(diǎn)。
第一處有關(guān)時(shí)間問(wèn)題：第一個(gè)學(xué)生王璐的調(diào)查時(shí)間是50分鐘，比規(guī)定的一小時(shí)少了10分鐘。個(gè)人調(diào)查時(shí)間跟規(guī)定的對(duì)不上，最終將影響整個(gè)資料數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。王璐很慚愧地說(shuō)因?yàn)榘职钟惺滤运崆敖Y(jié)束了調(diào)查，但這個(gè)確實(shí)是50分鐘內(nèi)的顧客就餐人數(shù)，沒(méi)有虛擬計(jì)算過(guò)數(shù)據(jù)。筆者想，這誠(chéng)懇的態(tài)度足以說(shuō)明王璐對(duì)資料真實(shí)的重要性認(rèn)識(shí)，就表?yè)P(yáng)了她的誠(chéng)實(shí)，并同意她的要求――最后一天補(bǔ)做一次調(diào)查，修正數(shù)據(jù)。
第二處是統(tǒng)計(jì)方法問(wèn)題：對(duì)比表格，學(xué)生明顯看出第二個(gè)調(diào)查者傅思羽很細(xì)心，在表格上有小孩和其他人及總?cè)藬?shù)的三個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的原始痕跡――畫(huà)“正”字，而第一位沒(méi)有，而且王璐表格內(nèi)后兩個(gè)分項(xiàng)的合計(jì)數(shù)超過(guò)了總?cè)藬?shù)，顯然數(shù)據(jù)是不正確了。
第三處是活動(dòng)小結(jié)：傅思羽同學(xué)有當(dāng)天的活動(dòng)小結(jié)，而且還自己加上了天氣因素，分析了下雨可能影響來(lái)店就餐的人數(shù)。
筆者就地取材在課堂中總結(jié)：活動(dòng)若沒(méi)有原始依據(jù)，沒(méi)有小結(jié)，時(shí)間長(zhǎng)了記憶不深，不利于最后的信息分析。傅思羽的統(tǒng)計(jì)表記錄詳盡，統(tǒng)計(jì)方法方便又準(zhǔn)確，活動(dòng)小結(jié)很到位，給隨后的調(diào)查人員提供了很好的范例。預(yù)設(shè)再精美，也不如充分利用生成的.機(jī)會(huì)，以上兩位學(xué)生的統(tǒng)計(jì)表為筆者當(dāng)天的課提供了很恰當(dāng)?shù)睦印?/p>
4.“順”單元重點(diǎn)而“導(dǎo)”，扎實(shí)開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)
本單元的重點(diǎn)是利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。這是一次綜合性強(qiáng)，難度較大的活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生的搜集處理信息能力、合作探究能力和書(shū)面表達(dá)能力的一次全面鍛煉。
雖然這個(gè)共同課題在實(shí)施過(guò)程中，集體活動(dòng)單位時(shí)間內(nèi)的效益較高，受益面廣，但受時(shí)間限制，難以使每個(gè)學(xué)生都有充分活動(dòng)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。所以，在共同完成此課題的時(shí)候，需要一個(gè)扎實(shí)的訓(xùn)練：學(xué)生各自實(shí)踐做自己的小課題。
單元閱讀材料的第二部分很重要，這兩篇研究報(bào)告在做法和寫(xiě)法上都有差別，為學(xué)生撰寫(xiě)研究報(bào)告提供了范例。學(xué)生閱讀后加以討論概括，重點(diǎn)了解了研究的方法和研究報(bào)告的寫(xiě)法。筆者在教學(xué)中還特別提醒學(xué)生注意：這兩個(gè)研究結(jié)論，都是以搜集資料和分析資料為基礎(chǔ)的，具有科學(xué)性，這是進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)研究和撰寫(xiě)研究報(bào)告的最重要之處。
只要研究課題選擇適當(dāng)，相信學(xué)生也能寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，而且學(xué)生可以從中得到多方面的鍛煉。課堂上，筆者安排了四人小組互相讀同學(xué)預(yù)先列出的五個(gè)最想研究的課題，并各自發(fā)表自己的看法：哪個(gè)適合做？哪個(gè)不適合做?討論得出做什么課題最好。
�。�1）力所能及的（或者以后有繼續(xù)研究可能的）。隨機(jī)評(píng)：有兩位學(xué)生想研究ufo，可以，如今新聞中對(duì)此類(lèi)話題的報(bào)道也較多。
�。�2）真實(shí)的（事情或數(shù)據(jù)真實(shí)）。隨機(jī)評(píng)：強(qiáng)調(diào)真實(shí)很重要，有位學(xué)生想研究小說(shuō)《刷子李》中刷子李的刷漆技術(shù)為什么這么好，這個(gè)無(wú)法查，何況小說(shuō)本來(lái)虛構(gòu)的成分就多。
（3）實(shí)用的（有價(jià)值的，在物質(zhì)或精神領(lǐng)域均可）。
�。�4）來(lái)自生活或校園的。
在課堂討論后，學(xué)生的自選課題逐漸豐富起來(lái)：《別讓蚊子愛(ài)上你》《夏日著裝顏色的研究報(bào)告》《關(guān)于湯姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》《爸爸為什么愛(ài)回老家》《學(xué)校周邊小店銷(xiāo)售和門(mén)口衛(wèi)生情況調(diào)查》《小老板不好做――自己家庭工廠的調(diào)查》……
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童精神世界中，這種需要?jiǎng)t特別強(qiáng)烈�！睆倪@些豐富的課題中，能夠感覺(jué)學(xué)生已經(jīng)有所領(lǐng)悟，潛能已有所開(kāi)發(fā)。除個(gè)人自主調(diào)研外，另有兩個(gè)是合作小組。一個(gè)小組是五人自主合作調(diào)研《學(xué)校周邊小店銷(xiāo)售和門(mén)口衛(wèi)生情況調(diào)查》；第二個(gè)小組是由五個(gè)能力較弱的學(xué)生組成，因?yàn)樗麄兏髯韵氩怀稣n題，筆者建議他們合并在同一組，共同研究《五年級(jí)近視近況》，筆者重點(diǎn)參與指導(dǎo)他們?cè)O(shè)計(jì)調(diào)查方案和活動(dòng)總結(jié)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告兩環(huán)節(jié)，提出參考性的建議和意見(jiàn)，以期達(dá)到大家希望的理想目標(biāo)。
三、順學(xué)而導(dǎo)，展示學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性
1.合理溝通，減少活動(dòng)的困擾
參與過(guò)調(diào)查的學(xué)生當(dāng)天的家庭作業(yè)都有一個(gè)任務(wù)――寫(xiě)一篇與調(diào)查相關(guān)的日記，不論篇幅長(zhǎng)短，只要真情實(shí)感。筆者所教的班有個(gè)習(xí)慣，批改日記后都要安排時(shí)間集體交流。日記反映了這些學(xué)生在活動(dòng)中的喜怒哀樂(lè)。而學(xué)生的困擾之事歸納為溝通方面的比較多。筆者就建議大家一起來(lái)出謀劃策，解決困擾，給同伴支招。好招數(shù)相繼用上，接下去的幾天，活動(dòng)開(kāi)展就順利多了。
2.家長(zhǎng)支持，保證活動(dòng)的安全性
爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，是學(xué)校教育教學(xué)延伸的臂膀。我每個(gè)星期都會(huì)給家長(zhǎng)一個(gè)固定短信：有關(guān)本周其孩子的表現(xiàn)及下周班級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)的新動(dòng)向。自然，學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生要外出參加調(diào)查的消息每個(gè)家長(zhǎng)都提前了解到了。大多數(shù)家長(zhǎng)通過(guò)家校聯(lián)系本或短信交流，對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行了回復(fù)，有個(gè)家長(zhǎng)短信回復(fù)說(shuō)：“我女兒很內(nèi)向，這樣的活動(dòng)應(yīng)該多參加。原定本周我輪到通班，特意為此早早換好了班，準(zhǔn)備為女兒參加活動(dòng)保駕護(hù)航。”
課題研究過(guò)程中的外出調(diào)查環(huán)節(jié)，是讓教師感到最棘手的環(huán)節(jié)。筆者班內(nèi)有38人，調(diào)查內(nèi)容不同，所需時(shí)間較長(zhǎng)，一旦某個(gè)學(xué)生出現(xiàn)安全問(wèn)題，那給家庭和學(xué)校帶來(lái)的影響將十分巨大。可也不能因?yàn)檫@個(gè)原因，束縛了學(xué)生調(diào)查的腳步。在這個(gè)為難環(huán)節(jié)上，筆者獲得了所有家長(zhǎng)的及時(shí)增援――每個(gè)學(xué)生外出調(diào)查時(shí)間與各自家長(zhǎng)的自由時(shí)間得到了協(xié)調(diào)。筆者面對(duì)熱情支持的家長(zhǎng)，提出了建議――陪伴的家長(zhǎng)只是保障孩子外出調(diào)查的安全，遇到困難給他建議和鼓勵(lì)就行，不要包辦孩子的任務(wù)。正是因?yàn)榈玫剿屑议L(zhǎng)的支持，活動(dòng)才能夠順利完成。
3.各學(xué)科知識(shí)及時(shí)補(bǔ)充，提高學(xué)生的分析能力
在這次調(diào)查研究過(guò)程中，涉及了數(shù)字統(tǒng)計(jì)、百分比計(jì)算、色彩學(xué)、excel表格制作等新知識(shí)。這些新知識(shí)給學(xué)生增加了分析的難度，讓學(xué)生迫切地想解決遇到的問(wèn)題。一些學(xué)生集體去請(qǐng)教計(jì)算機(jī)老師，在電腦課上對(duì)excel表格制作和分析及時(shí)進(jìn)行了掌握；還有學(xué)生請(qǐng)教了美術(shù)老師有關(guān)色彩心理學(xué)的知識(shí)……新知識(shí)的及時(shí)補(bǔ)充，提高了學(xué)生的分析能力。
獲得了顧客人數(shù)和人均消費(fèi)額等數(shù)據(jù)，筆者詢(xún)問(wèn)學(xué)生能否拿出一個(gè)讓讀者一目了然的數(shù)據(jù)，他們一時(shí)想不出好的辦法。這時(shí)筆者建議他們用百分比計(jì)算，這比提供總?cè)藬?shù)更明了。顧客人均消費(fèi)金額在各價(jià)格段的人數(shù)所占比例要用百分比來(lái)表示，學(xué)生計(jì)算時(shí)就遇到了難題。我預(yù)先了解到，百分比知識(shí)在數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)中都還沒(méi)講到，于是我現(xiàn)場(chǎng)教了計(jì)算方法，聰明的學(xué)生一下子就明白了。掌握計(jì)算方法后，這個(gè)小組的學(xué)生都興奮地重新進(jìn)行了計(jì)算，并馬上拿出了分析結(jié)果，看來(lái)挑戰(zhàn)難度的提高也刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
4.推動(dòng)后續(xù)學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)顯成效
（1）課題成果展顯自信
這次課題研究活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)學(xué)生都參與了成果展示。從他們接受同學(xué)提問(wèn)時(shí)的坦誠(chéng)表情看，他們都做了細(xì)致的準(zhǔn)備，無(wú)論是數(shù)據(jù)的搜集還是資料的整理及分析，都盡可能地做到了全面，也能虛心接受大家的建議，使自己的研究報(bào)告更完善。不僅如此，從學(xué)生的交流中也可以了解到，這次的語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)涉及運(yùn)用數(shù)學(xué)的統(tǒng)計(jì)和百分比計(jì)算、美術(shù)中的色彩學(xué)、電腦的表格制作、記者的采訪技能等，學(xué)生認(rèn)為自己都“快是全能的了”，自信也成了他們的一大收獲。有的學(xué)生設(shè)想下次可以在爸爸媽媽開(kāi)店、建廠前幫他們做調(diào)查，這樣自己做的研究報(bào)告就可以助他們一臂之力。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，也許以后學(xué)生跨進(jìn)社會(huì)，所做的可行性報(bào)告分析就是在這里得到了啟蒙。
�。�2）研究性學(xué)習(xí)顯成效
有了課堂的扎實(shí)訓(xùn)練，學(xué)生在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)和學(xué)寫(xiě)研究報(bào)告時(shí)就有了自信。我們學(xué)校的傳統(tǒng)是每次春假、暑假、秋假和寒假都建議學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每次活動(dòng)報(bào)告都會(huì)評(píng)獎(jiǎng)。在暑假里，一個(gè)學(xué)生針對(duì)自己的小課題《小老板不好做――自己家庭工廠的調(diào)查》又進(jìn)行了深入的調(diào)查與完善。因?yàn)樗难芯繄?bào)告來(lái)自生活，有實(shí)際的調(diào)查和分析，從一個(gè)孩子的角度體驗(yàn)了“做小老板”的滋味，寫(xiě)下的研究報(bào)告被選為20xx年《杭州市綜合實(shí)踐活動(dòng)手冊(cè)》中的示范材料；另一個(gè)學(xué)生寫(xiě)下的《長(zhǎng)河一日游》獲得全國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告三等獎(jiǎng)；還有學(xué)生在自家搬進(jìn)小區(qū)新房子時(shí)，根據(jù)全家人一起獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策除甲醛的過(guò)程，寫(xiě)下了《巧去甲醛，我們安全搬新家》的研究報(bào)告，獲得了學(xué)校一等獎(jiǎng)……全班學(xué)生在去年秋假時(shí)再次共同合作進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，調(diào)查研究家鄉(xiāng)古鎮(zhèn)新貌，以導(dǎo)游身份寫(xiě)下了研究報(bào)告《長(zhǎng)河金名片》參加了杭州市科技節(jié)創(chuàng)意活動(dòng)……
在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，突出學(xué)生的自主性，注重學(xué)生的探索和研究，并且教師在各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)順學(xué)而導(dǎo)，要提高課堂實(shí)效也就不是一件難事了。從成效看，在這樣的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生得到了扎實(shí)的訓(xùn)練，自信心得到了增強(qiáng)，語(yǔ)文素養(yǎng)獲得了全面提高。
�。ㄘ�(zé)編劉宇帆）
觀摩心得體會(huì)8
非常有幸能夠參加“上饒市第三屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手課堂教學(xué)觀摩課”這一活動(dòng)。從4月17至4月19號(hào)，為期三天，共有14位來(lái)自上饒市各縣的精英教師參加比賽，一共聽(tīng)了14節(jié)課。參加這次活動(dòng)讓我受益匪淺，讓我更深刻的了解到課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，在我看來(lái)，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。
對(duì)參賽教師的總體印象：
�。�1）參賽教師穿著都很大方得體，語(yǔ)言和藹可親，舉手投足間透露出精干、干練。
�。�2）參賽教師課前的準(zhǔn)備活動(dòng)都很到位，都精心的設(shè)計(jì)過(guò)。有提問(wèn)形式的，有課前游戲形式的，通過(guò)這樣來(lái)拉近師生之間的距離，來(lái)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
�。�3）參賽教師都對(duì)學(xué)生進(jìn)行了及時(shí)評(píng)價(jià)，關(guān)注了學(xué)生的情感，表?yè)P(yáng)的特別多，且并不是單一的表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。
�。�4）參賽教師課前精心設(shè)計(jì)了課件，也還都為學(xué)生準(zhǔn)備了學(xué)具，在教學(xué)中注重讓學(xué)生自己動(dòng)手得到結(jié)果。
（5）參賽教師都很好的利用了視屏展示臺(tái)，對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)成果進(jìn)行了展示，對(duì)學(xué)生那更是一種肯定。
對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的總體印象：
�。�1）當(dāng)?shù)貙W(xué)生的綜合素質(zhì)都很高，進(jìn)場(chǎng)秩序井井有條，下課后還不忘跟所有在場(chǎng)老師說(shuō)：“老師辛苦了！老師再見(jiàn)！”普通話很標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)能力特別強(qiáng)。
�。�2）當(dāng)?shù)貙W(xué)生特別聰明，總是能回答出老師想要的答案，也總是能提出老師想要的問(wèn)題，真是幫老師解決了一大難題。
對(duì)課堂效果的總印象：
總體效果都聽(tīng)不錯(cuò)的，每位參賽教師都想盡各種辦法來(lái)活躍課堂氣氛。有的教師在課堂上跟學(xué)生就像是朋友一樣，很隨意的跟學(xué)生對(duì)話，讓生從中得到想要的答案；有的教師就像學(xué)生的媽媽一樣，時(shí)刻都那么的和藹可親，面帶笑容，讓學(xué)生不會(huì)一直處在一個(gè)緊張逼人的`狀態(tài)當(dāng)中，學(xué)的很自在輕松；有的教師還不忘跟學(xué)生互動(dòng)，對(duì)學(xué)生做了鼓勵(lì)的動(dòng)作，摸摸學(xué)生的頭之類(lèi)的動(dòng)作，使得學(xué)生學(xué)的很有信心。但我個(gè)人覺(jué)得這次的活動(dòng)當(dāng)中有個(gè)很大的失誤就是：雖然課堂氣氛都調(diào)動(dòng)起來(lái)了，但大部分老師對(duì)課堂的一些生成并沒(méi)有處理得當(dāng)，時(shí)間也沒(méi)掌控好，拖堂特嚴(yán)重。當(dāng)然也有時(shí)間掌控很好的老師。
本次學(xué)習(xí)給我印象最深受益最大的是鉛山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的鄒紅玲老師的那節(jié)課《三角形的內(nèi)角和》。整節(jié)課都面帶笑容，平易近人。課堂上她總是鉆空就表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生在一種很快樂(lè)的氛圍當(dāng)中學(xué)習(xí)。她還有一個(gè)很大的閃光點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，她讓學(xué)生用折角的方法求三角形內(nèi)角和。有個(gè)學(xué)生在用折角求和法的方法求直角三角形的內(nèi)角和的時(shí)候，通過(guò)折角，結(jié)果就重合了一個(gè)直角了，畫(huà)面上就只有一個(gè)直角了，那個(gè)學(xué)生就說(shuō)直角三角形的內(nèi)角和是90°。在這時(shí)候，鄒紅玲老師非但沒(méi)有責(zé)怪笑話他，反而將這位學(xué)生不小心犯的錯(cuò)當(dāng)成了一個(gè)閃光點(diǎn)，通過(guò)耐心的演示解釋?zhuān)罱K讓全班學(xué)生都知道了所有三角形的內(nèi)角和都是180°。講完這個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，還特意請(qǐng)所有師生對(duì)其表?yè)P(yáng)了一番，說(shuō)謝謝他不小心犯得這個(gè)錯(cuò)誤。因?yàn)槿绱�，才能讓所有學(xué)生都那么深刻的記住所有三角形的內(nèi)角和都是180°，沒(méi)有例外。這節(jié)課讓我更清楚的知道了，并不是按你設(shè)計(jì)好的課堂走才是一節(jié)好課，一位好老師就必須得知道如何處理課堂上的一些一想不到的生成，怎樣對(duì)待回答的答案不盡你意的學(xué)生。并不是所有的正確答案才是有益學(xué)生學(xué)習(xí)的，有時(shí)抓住學(xué)生犯的錯(cuò)誤，將它當(dāng)成一個(gè)閃光點(diǎn)去處理，說(shuō)不定就有意想不到的效果。而且這樣做，不但不會(huì)打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，反而能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們?cè)絹?lái)越自信。
在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加用心經(jīng)營(yíng)每節(jié)課，讓自己的課堂也活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)，從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力。
觀摩心得體會(huì)9
有幸參加貴州省第五屆小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選交流活動(dòng)，聆聽(tīng)了來(lái)至全省21位優(yōu)秀教師各具特色的科學(xué)課和專(zhuān)家評(píng)委的精典評(píng)析。這聚集全省眾多專(zhuān)家、名師結(jié)晶的課堂，給在場(chǎng)的各位來(lái)賓受益匪淺，不杧此行，同時(shí)也帶給現(xiàn)場(chǎng)的各位教師的無(wú)限思考。結(jié)合自己在一線從事十年之余的科學(xué)教學(xué)實(shí)踐，個(gè)人認(rèn)為從以下幾個(gè)方面作手，我們的科學(xué)教學(xué)會(huì)輕松地達(dá)到有效，乃至高效。
一、充分理解教材，合理處理教學(xué)內(nèi)容。
常常聽(tīng)到來(lái)自專(zhuān)家這樣的聲音“教師要用教材教，而不是教教材”，可是在實(shí)際的教學(xué)中，不少教師尚未如此去做，導(dǎo)致嘮哨不斷，常嘆現(xiàn)在的教材太抽象、太脫離學(xué)生的生活，無(wú)法組織。其實(shí)，這在很大程度是教師未做到用教材教的結(jié)果。如果科學(xué)科教師要想讓科學(xué)課堂教學(xué)更如意，教師一定要充分理解教材，弄明白教材編寫(xiě)的主要意圖，在教學(xué)中要達(dá)到的目標(biāo)，可以通過(guò)哪些環(huán)節(jié)、哪些途徑達(dá)到，哪些內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)掌握的，不點(diǎn)據(jù)課堂中的時(shí)間，哪些內(nèi)容是校內(nèi)資源目前解決不了的，這些內(nèi)容也不用急于去解決；那些需要完成且可以努力去完成的，還要思考用哪種方式，是查閱資料匯報(bào)交流間接獲取，還是實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)親自感受。科學(xué)教師只要對(duì)教材作如些分析與研究，我們就能做到胸有成竹去面對(duì)課堂，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容再現(xiàn)、再生。
二、注重課程資源的適度開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。
小學(xué)科學(xué)課標(biāo)指出，小學(xué)科學(xué)的課程性質(zhì)是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，是對(duì)學(xué)生科學(xué)思想必要的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)的思維方式、對(duì)科學(xué)的理解、科學(xué)的態(tài)度與價(jià)值觀、以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題的意識(shí)和能力的培養(yǎng)。這要求教師在設(shè)計(jì)科學(xué)課堂時(shí)，對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)要適度，嚴(yán)防無(wú)止境地過(guò)度使用，導(dǎo)致學(xué)與教的困難。如優(yōu)質(zhì)課上，一位教師在教學(xué)《太陽(yáng)系大家族》時(shí)，把教學(xué)止標(biāo)之一定為“地球上四季形成的成因”，于是收集了許多關(guān)于四季形成的視頻資料，還做了不少課件，模擬四季的材料等，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，按步就搬地完成了整個(gè)活動(dòng)，可是最終，連在場(chǎng)聽(tīng)課的許多教師都未明白這個(gè)問(wèn)題，其主要原因就是教師超了啟蒙教育這一層，欲想達(dá)到一個(gè)較高的目標(biāo)。這就要求我們教師在設(shè)計(jì)課時(shí)，一定要圍繞啟蒙教育這一定位來(lái)制定目標(biāo)，相應(yīng)的.準(zhǔn)備等。
三、充分了解學(xué)生，制定確實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)。
不少老師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)非常草帥，直接從一些參考資料中搬來(lái)，在教學(xué)中花了大量的心血，尚未得到滿(mǎn)意的結(jié)果。其中一個(gè)較大的貨根是目標(biāo)不確實(shí)際，過(guò)高或過(guò)低。那么，該如何制定教學(xué)目標(biāo)呢？充分理解教材，充公了解學(xué)生，了解學(xué)生的前念，了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的方法、技巧等，進(jìn)而制定學(xué)生需要努力就可以達(dá)到的目標(biāo)。例如，在優(yōu)質(zhì)課上，有幾位教師教學(xué)《各種各樣的巖石》時(shí)，他們大部分制定的目標(biāo)之一就是“通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握各種各樣巖石的特征”，其實(shí)我只要仔細(xì)一想，短短的40分鐘能否做這么多事，面對(duì)的是小學(xué)生又不是研究生，對(duì)巖石的認(rèn)識(shí)用不了要求這么高；而其中一位教師的教學(xué)目標(biāo)就定得較具體、適度、定位準(zhǔn)確，教學(xué)中方向準(zhǔn)任務(wù)明，他是這樣定的“通過(guò)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)巖石的特征，掌握認(rèn)識(shí)巖石特征的一般方法”。
四、根據(jù)探究?jī)?nèi)容，有效組織探究活動(dòng)。
課標(biāo)指出，小學(xué)科學(xué)教學(xué)以探究活動(dòng)為主要的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)探究式學(xué)習(xí)，再現(xiàn)科學(xué)家獲取知識(shí)的過(guò)程，培養(yǎng)探究的能力，堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。其中探究活動(dòng)要處理好活動(dòng)前，活動(dòng)中，活動(dòng)后三個(gè)環(huán)節(jié)，才能讓探究活動(dòng)落到實(shí)處，不是一種走過(guò)場(chǎng)，表面的熱鬧，實(shí)質(zhì)沒(méi)有什么意義�；顒�(dòng)前要讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)活動(dòng)目，如何開(kāi)展活動(dòng)，用哪種研究方法，活動(dòng)中需要注意些什么，首次接觸的活動(dòng)器材使用方法的介紹等，制定確實(shí)可行的活動(dòng)方案。如：在優(yōu)質(zhì)課上，教師們用課件展示研究目的，研究方法，注意事項(xiàng)，研究記錄表等，為探究活動(dòng)的有效性奠定了基礎(chǔ)。
活動(dòng)中，教師要作好活動(dòng)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如全合作，怎樣規(guī)范操作，如何正確觀察、記錄等。為學(xué)生在活動(dòng)中排憂(yōu)解難，確保研究活動(dòng)順利進(jìn)行。
活動(dòng)后，引導(dǎo)學(xué)生分析活動(dòng)中的現(xiàn)象，討論交流得出結(jié)論，促進(jìn)研究問(wèn)題的再次生成，把探究活動(dòng)推更高層次。
五、注重教學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，嚴(yán)防誤導(dǎo)。科學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)科學(xué)思想，科學(xué)地培養(yǎng)學(xué)生。
正確使用激勵(lì)機(jī)制，做到為突破教學(xué)服務(wù)，避免以愉悅為中心。
觀摩心得體會(huì)10
20xx月14—19日我有幸參加了河北省體育教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，本次活動(dòng)中共有來(lái)自全省各個(gè)市縣的23節(jié)課，這些參賽課都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容較為實(shí)用、操作性強(qiáng)，教學(xué)目的明確，教學(xué)形式方法多樣化，教學(xué)的各個(gè)步驟環(huán)節(jié)相當(dāng)緊湊。這次活動(dòng)為我們一線教師提供了難得的學(xué)習(xí)和充電的機(jī)會(huì)，使我對(duì)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和融會(huì)貫通有了提高和新的認(rèn)識(shí)，為今后的體育教學(xué)指明了方向。下面我就幾個(gè)體會(huì)較深刻的問(wèn)題淺談一下自己的感想：
一、教學(xué)內(nèi)容范圍較廣。
此次比賽內(nèi)容涵蓋了田徑、球類(lèi)、技巧、舞蹈等，總的來(lái)說(shuō)，教學(xué)內(nèi)容選擇范圍較廣，作課教師都有較高的教學(xué)水平和駕馭課的能力，不同程度反映出當(dāng)?shù)貙W(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)，給參加觀摩的老師提供了多階段，多種教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使參加觀摩的老師能夠?qū)W有所獲。
二、注重教材的功能性，發(fā)掘教材現(xiàn)實(shí)生活意義。
體育學(xué)習(xí)的功能性目標(biāo)是新課標(biāo)提出和提倡的。唐山市張漢娜教師的'《發(fā)展速度能力》的教學(xué)都從體育學(xué)習(xí)的功能性出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生活情境，將體育學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)體育學(xué)習(xí)的生活應(yīng)用價(jià)值，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中懂得如何通過(guò)所學(xué)知識(shí)，技能保護(hù)自己，提高自己的活動(dòng)能力，將自己課堂所學(xué)運(yùn)用于課外生活活動(dòng)中，保障自己的生命安全和生存質(zhì)量。
縱觀23節(jié)觀摩課的教學(xué)，均不同程度的采用了音樂(lè)進(jìn)入到體育課的教學(xué)之中，有的應(yīng)用在課的熱身活動(dòng)和放松活動(dòng)中，有的讓音樂(lè)貫穿整節(jié)課的始終。音樂(lè)出現(xiàn)在課堂，一是教學(xué)內(nèi)容的需要，比如熱身和放松以及舞蹈，二是構(gòu)建教學(xué)情境，配合情景教學(xué)，三是創(chuàng)設(shè)環(huán)境，調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)心理。這種做法在許多類(lèi)似的體育教學(xué)展示課均有出現(xiàn)，特別是邢臺(tái)市張建明教師的健美操，在優(yōu)美的音樂(lè)旋律中，學(xué)生跟著音樂(lè)節(jié)奏學(xué)習(xí)各個(gè)動(dòng)作，從熱身運(yùn)動(dòng)開(kāi)始到本課結(jié)束，學(xué)生們始終在音樂(lè)熏陶下，學(xué)習(xí)興趣濃厚并保持飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)完成上課任務(wù)。
通過(guò)幾天的體育課觀摩活動(dòng)，使我對(duì)新課標(biāo)有了更深一層的了解，也從這些優(yōu)秀課中學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)。在以后的學(xué)習(xí)工作中要充分的實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，把在本次活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中去，并且通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的工作能力。
觀摩心得體會(huì)11
5月17日、18日這兩天，受學(xué)校的重用我前往臨沂市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了中國(guó)教育夢(mèng)——全國(guó)著名特級(jí)教師好課堂小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)，在此次活動(dòng)中觀摩了全國(guó)特級(jí)教師魏星，張紅，吳勇，宋運(yùn)來(lái)的作文課及講座。聽(tīng)后心里一直激蕩著，甚至可以說(shuō)是震撼，讓我感受到上課原來(lái)可以有如此美妙的設(shè)計(jì)、技巧。教師原來(lái)可以如此傳神的傳道，同時(shí)也感受到了自己的淺薄、無(wú)知。
1、課堂教學(xué)引導(dǎo)得法、因材施教、精彩紛呈
這次創(chuàng)新力高效課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)既有特級(jí)教師的精彩授課，又有獨(dú)到的講座，無(wú)論是吳勇老師的示范課《我建議xxx》，還是張紅老師的作文教學(xué)《觀察作文》，以及宋運(yùn)來(lái)老師的《新編烏鴉喝水》都給我留下了深刻的印象。他們對(duì)教學(xué)方法的靈活使用，教學(xué)環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計(jì)，教學(xué)語(yǔ)言的豐富生動(dòng)，無(wú)不為我們展示了一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師的基本素養(yǎng)，印象最深的還是張紅老師的《觀察作文》，總是設(shè)疑懸念讓學(xué)生猜測(cè)，學(xué)生的猜測(cè)，積極舉手發(fā)言，我真是羨慕不已。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)聽(tīng)課、學(xué)習(xí)就像是做游戲。這一課，每一個(gè)細(xì)節(jié)無(wú)不體現(xiàn)張老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)注。他拿出一個(gè)花紙卷，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，一步一步的質(zhì)疑。張老師簡(jiǎn)直就是魔術(shù)師，生猜測(cè)各種答案聽(tīng)后復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、傾聽(tīng)的習(xí)慣；他要求學(xué)生聽(tīng)后寫(xiě)下來(lái)，并且有具體的要求（有順序、用積累、寫(xiě)具體）。此外，專(zhuān)家們的教學(xué)讓我深深認(rèn)識(shí)到一堂精彩的`作文課還必須要層次清晰，各部分要能很好銜接，使整堂課形成為一個(gè)整體。其次，教師在教學(xué)生時(shí)要循序漸進(jìn)、層層深入，尤其是學(xué)生遇到難題時(shí)，怎樣去引導(dǎo)學(xué)生的問(wèn)題顯得尤為重要，比如:吳勇老師的《我建議----》，你的建議內(nèi)容要有理有據(jù)，別人才能信服你。多次強(qiáng)調(diào)要有理有、合情合理。聽(tīng)到這里，想到我講《建議書(shū)》時(shí)只是注重建議書(shū)的格式，也沒(méi)有那么多要求。這里就能看出一名優(yōu)秀的教師不僅有淵博的知識(shí)、豐富的經(jīng)驗(yàn)，還有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，要善于引導(dǎo)學(xué)生去觀察，去發(fā)現(xiàn)，并能用語(yǔ)言把它表述出來(lái)，然后進(jìn)行寫(xiě)作。總之，四多（多創(chuàng)設(shè)、多提問(wèn)、多思維、多回答）。了不起呀！
2、專(zhuān)家報(bào)告見(jiàn)解獨(dú)到、引人深思
講座：這幾位專(zhuān)家告訴我們，作文課堂要以“學(xué)生為主，以訓(xùn)練為主，以激勵(lì)為主”的風(fēng)格。在作文教學(xué)中要形成“高、真、活、實(shí)”的特色。使一節(jié)枯燥的作文課變成了孩子們的樂(lè)園，宋運(yùn)來(lái)老師的講座中送給了我們八個(gè)耐人尋味的大字“能說(shuō)會(huì)道，順意寫(xiě)作”,他告訴我們，首先要知道一篇作文為何寫(xiě)、寫(xiě)什么、如何寫(xiě)、如何評(píng)等幾大特點(diǎn)，使我茅塞頓開(kāi)。魏星老師的導(dǎo)圖教法稀奇新穎。各位專(zhuān)家們講座都富有創(chuàng)意，風(fēng)格清新，各有特色，令我受益匪淺，大開(kāi)眼界。課余時(shí)間真應(yīng)該好好的充充電。
我參加完這次活動(dòng)后，至今回味無(wú)窮，幾位特級(jí)教師猶如雪中送炭、春的使者！俗話說(shuō)得好：“活到老，學(xué)到老�！闭娌患�！
觀摩心得體會(huì)12
參加了主題班會(huì)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，我印象深刻的是公園小學(xué)的老師肖紅的《我讀書(shū)我快樂(lè)》，和來(lái)自太湖縣中心小學(xué)徐燕老師的《讓愛(ài)住我家》。 兩節(jié)主題班會(huì)課，讓所有聽(tīng)課教師都眼前一亮。盡管當(dāng)天的活動(dòng)會(huì)場(chǎng)很擁擠，可是觀課的老師很多。這兩位老師前期準(zhǔn)備的過(guò)程中收集了大量的資料，對(duì)班會(huì)課內(nèi)容精心設(shè)計(jì)，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，活動(dòng)方案設(shè)計(jì)合理；精心制作了課件，利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)；課堂中采取講故事、模擬比賽、自我評(píng)述等喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，通過(guò)可視、可聽(tīng)、可讀現(xiàn)實(shí)的情景感染、震撼學(xué)生的心靈，避免了空泛乏力的說(shuō)教，使學(xué)生在活動(dòng)中深受教育；在知識(shí)得到豐富的同時(shí)，情感也得到了升華，能力更是得到了提高，達(dá)到良好的教育效果。也讓在場(chǎng)的老師聽(tīng)得津津有味。
肖紅老師的《我讀書(shū)我快樂(lè)》這堂主題班會(huì)課，設(shè)計(jì)很獨(dú)到，一開(kāi)始白板投放大量的書(shū)籍插圖，讓孩子們觀插圖說(shuō)書(shū)名，這極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的本性，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)的面紅耳赤，課堂氣氛極其活躍。這從另一面也反映了學(xué)生們平時(shí)閱讀的量也很大，面很廣。氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)之后，肖老師通過(guò)分小組答題比賽來(lái)將活動(dòng)推向高潮，這其中肖老師用了不同類(lèi)型的題型，讓學(xué)生小組合作搶答。在這個(gè)過(guò)程中，既考驗(yàn)了孩子們的知識(shí)能力，又考驗(yàn)了他們的小組合作能力，在整個(gè)的比賽過(guò)程中，連聽(tīng)課的老師都積極的答題。肖老師還注重了不時(shí)的給學(xué)生以鼓勵(lì)和肯定，照顧得和周到。學(xué)生答題的熱情也更高漲了。緊張的答題結(jié)束后，肖老師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)推薦自己最喜歡的書(shū)，可以自由暢談，這讓孩子們的交流又達(dá)到一個(gè)頂峰，孩子們紛紛舉手，都來(lái)推薦自己的愛(ài)書(shū)。讓我們這些在一旁聽(tīng)課的老師非常感動(dòng)。因?yàn)楫?dāng)肖老師問(wèn)孩子們都是用什么時(shí)間看課外書(shū)的時(shí)候，孩子們是這樣回答的，“午休唄，老師”�！跋抡n的時(shí)候.......”.“還有作業(yè)寫(xiě)完的時(shí)候。。。�！钡鹊�。伴隨著孩子們那激動(dòng)的話語(yǔ)，我們明白了孩子們已經(jīng)懂得了讀書(shū)讓他們很快樂(lè)。肖老師的這堂主題班會(huì)課在一中輕松愉快和不漏痕跡的教學(xué)中，讓孩子們領(lǐng)悟了讀書(shū)的樂(lè)趣，很成功。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)來(lái)自太湖縣的徐燕老師，徐老師的這節(jié)課可以說(shuō)準(zhǔn)備非常充分，環(huán)節(jié)緊湊，層層升入，一氣呵成啊！徐老師先用用自己一家的照片，引起了同學(xué)們的觀賞興趣，也消除了自己和學(xué)生們之間的陌生感，孩子們爭(zhēng)著回答。緊接著徐老師通過(guò)“愛(ài)的分享”“愛(ài)的清單”“愛(ài)的辨析”“愛(ài)的告白”“愛(ài)的宣言”這幾個(gè)環(huán)節(jié)，展開(kāi)了這堂主題班會(huì)課，其中每一個(gè)環(huán)節(jié)都給我留下了深刻的`印象。在“愛(ài)的清單”這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們很自然的在徐老師的引領(lǐng)下，用二，三個(gè)字寫(xiě)出了平時(shí)父母為自己做過(guò)的事情。雖簡(jiǎn)單卻讓孩子們明白了父母的愛(ài)機(jī)包含在這些瑣碎的小事中。最使我震撼的是徐老師的一個(gè)動(dòng)作設(shè)計(jì)，在觀看了一段媽媽教孩子走路的視頻后，先讓孩子們談?wù)勛约旱母惺�，接著讓他們�(nèi)w起立，右轉(zhuǎn)，彎腰手觸地，保持1分鐘，就這樣1分鐘后孩子們紛紛說(shuō)腰酸背痛。我想徐老師的要的效果達(dá)到了，不用再說(shuō)，孩子們已經(jīng)感悟到父母的不容易�！昂伲婢�！”我從心底喊出來(lái)！在“愛(ài)的告白“這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們很快的將自己此時(shí)此刻最想告訴父母的話語(yǔ)寫(xiě)在了愛(ài)心卡上。我想此時(shí)是他們心里一定有很多的話語(yǔ)想要對(duì)自己的父母說(shuō)吧。總之，這堂課不僅僅是給孩子們上了一課，也給我上了一課。讓我對(duì)自己的教書(shū)生涯又增添了一份動(dòng)力。
老師們，孩子良好的人格塑造離不開(kāi)心理健康教育。班主任的德育教育更是重于泰山，不僅給予生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，更應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子的心理問(wèn)題，及
時(shí)溝通，疏導(dǎo)。要充分利用班會(huì)這陣地，營(yíng)造心理課堂氛圍，給學(xué)生傾訴空間，讓他們學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)傾訴，學(xué)會(huì)握手、擁抱，感受那瞬間帶來(lái)的師生凝聚力與心靈的釋放。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們趕快投入到主題班會(huì)這個(gè)大陣營(yíng)里面去吧！
觀摩心得體會(huì)13
近期，奚園長(zhǎng)走進(jìn)我們中一班，觀摩了我們半日活動(dòng)的組織和開(kāi)展。奚老師觀摩都是沒(méi)有提前通知就來(lái)聽(tīng)課，突然進(jìn)班聽(tīng)課，我有點(diǎn)措手不及，心里非常緊張。但心里一想也沒(méi)什么，就按平時(shí)的正常上課嘛。在晨間活動(dòng)和游戲活動(dòng)中我提供材料讓幼兒自主游戲，當(dāng)孩子們陸續(xù)去小便時(shí)我就讓孩子們挑選自己喜歡的節(jié)目來(lái)為大家表演，如：簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作，胡可欣小朋友想給大家表演一個(gè)西瓜，當(dāng)時(shí)我在想西瓜怎么表演呢，怎料到她在地上學(xué)大西瓜滾起來(lái)了，全班小朋友都哈哈大笑起來(lái)，她自己也很有成就感，我們也被她逗得樂(lè)起來(lái)。在教學(xué)活動(dòng)中，我利用多媒體和掛圖激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力。
奚老師對(duì)我們班的半日活動(dòng)給了充分的肯定：能按孩子自己的意愿讓他們自主活動(dòng)，沒(méi)有消極等待時(shí)間，戶(hù)外活動(dòng)一天保證2小時(shí)。同時(shí)也給了我們寶貴的建議，如：在早上來(lái)園時(shí)、晚上離園前要讓孩子們自主到區(qū)域活動(dòng)中去。在游戲活動(dòng)時(shí)，雖然讓孩子們自主游戲，但教師要一定要心中有孩子，隨時(shí)觀察孩子的表現(xiàn)，盡力解讀孩子的游戲行為，在游戲后做一個(gè)小結(jié)。在教學(xué)活動(dòng)中，準(zhǔn)備材料還要充足，不回答問(wèn)題的孩子鼓勵(lì)他們大膽舉手回答，一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中要包含三個(gè)領(lǐng)域。餐后活動(dòng)我們給幼兒提供了折紙，奚老師建議我們不能只提供一種材料，至少要四種，讓孩子們自主挑選。第二天我們就改變了了以往的方式，果真孩子們玩的很開(kāi)心。
第一次奚老師來(lái)觀摩時(shí)，我們班的常規(guī)不是很好，之后我就重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的常規(guī)，上課要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、不管做什么事情都要輕輕地，“輕輕”要找你們做朋友的哦!第二次當(dāng)奚老師再來(lái)觀摩時(shí)，我們班上課常規(guī)有了明顯的進(jìn)步，孩子們都能認(rèn)真地傾聽(tīng)老師和其他小朋友說(shuō)話回答，塞椅子、走路、放水杯都能輕輕的.。第三次孩子們會(huì)提醒別人，現(xiàn)在很多爸爸媽媽都來(lái)告訴我們他們?cè)诩乙矔?huì)提醒爸爸媽媽要傾聽(tīng)別人說(shuō)話、做事要輕輕地。這讓我們感到很欣慰。
通過(guò)這三次的觀摩活動(dòng)，我們班有了很大一步的跨越，孩子們開(kāi)心了，家長(zhǎng)們滿(mǎn)意了，我和錢(qián)老師也得到了提升。相信在奚老師的帶領(lǐng)下，我們班會(huì)越來(lái)越好，我們藝術(shù)幼兒園會(huì)越來(lái)越好!在我們的共同努力中，讓孩子們快樂(lè)生活、健康成長(zhǎng)!
觀摩心得體會(huì)14
作為一名學(xué)生，每一次觀摩名師教學(xué)都是一次極為珍貴的體驗(yàn)。在與名師們一起分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與交流思想的過(guò)程中，我深深地感受到了教育的重要性和教師的責(zé)任。因此，今天我想通過(guò)本文與大家分享一下我在觀摩名師教學(xué)時(shí)的心得體會(huì)。
在觀摩名師的教學(xué)中，我深深地感受到他們教學(xué)的內(nèi)容具有極高的實(shí)際意義和指導(dǎo)性。他們不僅在教學(xué)模式的創(chuàng)新上下了很大的功夫，而且通過(guò)多種教學(xué)手段和方法提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。在名師的語(yǔ)言，手勢(shì)以及其他教學(xué)手段的引導(dǎo)下，我仿佛置身于一個(gè)充滿(mǎn)活力和生機(jī)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景中。
觀摩名師教學(xué)還讓我深深地認(rèn)識(shí)到教師的態(tài)度具有多么重要。名師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中充滿(mǎn)了自信、熱情、耐心和責(zé)任心，他們教學(xué)的風(fēng)格也非常細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)。同時(shí)，名師們還十分注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，充分尊重并充斥著對(duì)學(xué)生想法和思考的關(guān)注。從名師們的教學(xué)當(dāng)中，我深刻地感悟到了什么是教育者的擔(dān)當(dāng)，也更好地理解了教師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要影響。
觀摩名師教學(xué)還讓我探索到了多種有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段，讓我對(duì)教育的理解更加深入。名師們不僅善于創(chuàng)新教學(xué)模式，而且更加注重根據(jù)學(xué)生具體情況和需要進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，例如演示、互動(dòng)、游戲等，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。同時(shí)，教師在教學(xué)時(shí)也注重與學(xué)生進(jìn)行溝通并專(zhuān)注于學(xué)生的反饋，并做著充分的反思和改進(jìn)，讓教育的效果得到了進(jìn)一步的`提高。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
觀摩名師教學(xué)是非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我非常感謝分門(mén)別類(lèi)職業(yè)中學(xué)的名師們能夠在自己的忙碌的工作中抽出時(shí)間與我們進(jìn)行交流，幫助我們更加全面地掌握教育的本質(zhì)和教學(xué)的方法。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我也希望通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷提升自己的教育觀念和教學(xué)水平，為更多的學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)，為中華民族的未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。
觀摩心得體會(huì)15
作為一名即將步入職場(chǎng)的大學(xué)生，我認(rèn)為企業(yè)觀摩是非常必要和有價(jià)值的。通過(guò)從企業(yè)實(shí)踐中學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)，我可以更好地了解企業(yè)的運(yùn)作，提高我的職業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。在此次企業(yè)觀摩中我對(duì)于企業(yè)的創(chuàng)新精神、專(zhuān)業(yè)背景、團(tuán)隊(duì)合作及領(lǐng)導(dǎo)力等方面有了深刻的理解，感受到了企業(yè)發(fā)展的艱辛，同時(shí)也受到了企業(yè)人才培養(yǎng)、管理和文化對(duì)我們新生活的啟迪。
二、在創(chuàng)新方面深入了解。
在這次企業(yè)觀摩中，我深入了解了企業(yè)的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新可以說(shuō)是企業(yè)的靈魂，是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。高新技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的參觀讓我對(duì)企業(yè)的技術(shù)改進(jìn)及產(chǎn)品創(chuàng)新等方面有了全新的認(rèn)識(shí)。這些科技成果不僅可以應(yīng)用在企業(yè)的產(chǎn)品制造上，還可以推動(dòng)整個(gè)行業(yè)的發(fā)展。企業(yè)必須通過(guò)持續(xù)的創(chuàng)新來(lái)保證市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，而市場(chǎng)也會(huì)給予那些創(chuàng)新不斷的企業(yè)生命力。這讓我深刻體會(huì)到企業(yè)創(chuàng)新的重要性，也更明確了自己未來(lái)在創(chuàng)新方面的發(fā)展方向。
三、專(zhuān)業(yè)背景對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性。
在聆聽(tīng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人就企業(yè)文化的演講中，我了解到一個(gè)人的能力無(wú)論有多強(qiáng)，也不能代替對(duì)于其從事行業(yè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。企業(yè)要追求展示的都是在學(xué)科專(zhuān)業(yè)上的先進(jìn)性，才能夠發(fā)揮企業(yè)的長(zhǎng)效穩(wěn)健性。公司必備業(yè)內(nèi)專(zhuān)家，可以在企業(yè)規(guī)范化發(fā)展方向上起到關(guān)鍵至關(guān)重要的作用。而企業(yè)管理層的專(zhuān)業(yè)常識(shí)和對(duì)行業(yè)市場(chǎng)的了解是企業(yè)決策的關(guān)鍵。專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及不斷的學(xué)習(xí)和提升是企業(yè)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)力的重要保障，這也讓我更加明白專(zhuān)業(yè)背景的重要性對(duì)于企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展。
四、團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)力是企業(yè)成功的.重要支柱。
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)對(duì)于企業(yè)發(fā)展的重要性。優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)成員之間對(duì)于彼此的信任和扶持，是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的關(guān)鍵。當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員彼此協(xié)作并互相激勵(lì)時(shí)，團(tuán)隊(duì)的整體能力會(huì)更加優(yōu)秀。同時(shí)，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)也需要對(duì)其領(lǐng)導(dǎo)者產(chǎn)生持續(xù)的信任和支持。完美的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)中，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同時(shí)每個(gè)員工也得以發(fā)揮自己的善長(zhǎng)以及個(gè)人獨(dú)立思考，這不僅能提升企業(yè)的效率及效益，更成為一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵。
五、結(jié)語(yǔ)。
在這次企業(yè)觀摩中，我對(duì)于企業(yè)的創(chuàng)新精神、專(zhuān)業(yè)背景、團(tuán)隊(duì)合作及領(lǐng)導(dǎo)力等方面有了深刻的理解。企業(yè)創(chuàng)新精神可以創(chuàng)造出新穎實(shí)用的產(chǎn)品，企業(yè)專(zhuān)業(yè)背景是企業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展的重要保障，團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)力是企業(yè)成功和高效運(yùn)作的重要支柱。新時(shí)代迎來(lái)了以創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)的社會(huì)，企業(yè)服務(wù)創(chuàng)新，人才引才創(chuàng)新，管理科技創(chuàng)新這些都制約企業(yè)和行業(yè)的未來(lái)。公司和人才相互依存，公司發(fā)展的同時(shí)，必須關(guān)注人才的培養(yǎng)和發(fā)展，同時(shí)，員工再根據(jù)公司的需求做出個(gè)人的決策，有什么樣的資質(zhì)，就才有什么樣的未來(lái)。企業(yè)觀摩之后，我也更明晰我的未來(lái)發(fā)展方向和個(gè)人目標(biāo)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)一直保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的態(tài)度，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，努力為企業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
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