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國家教育改革心得體會(huì)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編為大家收集的國家教育改革心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
國家教育改革心得體會(huì)1
近幾天學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。在學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真研讀了文件內(nèi)容,并結(jié)合文件傳達(dá)的精神針對(duì)我自身存在的問題進(jìn)行了反思。作為一名小學(xué)教師,我認(rèn)識(shí)到了教育的重要性,特別是義務(wù)教育階段起著承上啟下的關(guān)鍵作用,不僅承載著繼承中華傳統(tǒng)文化的重任,而且還承擔(dān)著培養(yǎng)具有國際競(jìng)爭力人才的重任。百年大計(jì),教育為本。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石,是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的根本途徑,寄托著億萬家庭對(duì)后代的殷切期望。特別是當(dāng)今世界正處在大發(fā)展、大變革、大調(diào)整時(shí)期,世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展,科技進(jìn)步日新月異,人才競(jìng)爭日益強(qiáng)烈……這一些,都告訴我們培養(yǎng)人才的重要性。通過學(xué)習(xí)和研究,我對(duì)文件也有了一定自己的認(rèn)識(shí),現(xiàn)結(jié)合自身情況決心從以下幾點(diǎn)做起:
第一、提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)優(yōu)先發(fā)展教育的使命感、責(zé)任感、緊迫感。
從學(xué)習(xí)《教育規(guī)劃綱要》,我認(rèn)識(shí)到提高自身的道德素質(zhì)、發(fā)展科學(xué)技術(shù)是首要的。隨著時(shí)代的進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的尖端化,我明顯的感覺到自身的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上時(shí)代的'需求。作為一名小學(xué)教師,一定要盡快學(xué)會(huì)制作課件、熟練運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。還要把主要精力放在搞好教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展上去。
第二、擺正思想,將改革創(chuàng)新作為教育的動(dòng)力。
教育要立足世界,就要?jiǎng)?chuàng)新。教師的工作對(duì)象是學(xué)生,是有思想、有創(chuàng)新力的活生生的人,世界上沒有同樣的人,所以我們媒體的工作沒有重復(fù)性,天天都是挑戰(zhàn),天天都是創(chuàng)新。創(chuàng)新是學(xué)生的希望,也是學(xué)校的希望,更是整個(gè)國家、社會(huì)的希望。一個(gè)不懂創(chuàng)新的人,遲早會(huì)被淘汰。我們平時(shí)要注意積累、多學(xué)習(xí),常讀書、看報(bào),利用各種電子化、網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)拓寬知識(shí)面。
第三、減負(fù)重趣,培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好。
《教育規(guī)劃綱要》明確指出“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會(huì)的共同責(zé)任,政府,學(xué)校、家庭必須綜合治理,標(biāo)本兼治!蔽覀冎挥性谡n堂教學(xué)中不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,不斷吸引孩子,激發(fā)他們的興趣,努力向高效課堂邁進(jìn),將減負(fù)落實(shí)到課堂教學(xué)的全過程,促進(jìn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長。全國優(yōu)秀教授高菊英曾說過“教育賦予我們多重角色,不僅是知識(shí)的傳授者、道德的引領(lǐng)者、心靈的指導(dǎo)師,有時(shí)我們要以、設(shè)計(jì)師、魔術(shù)師的身份出場(chǎng),以引起學(xué)生的注意力。”
總之,通過學(xué)習(xí),作為一線教師,我們不止成為傳道、授業(yè)、解惑的師長,也不止成為教育智慧、人格修養(yǎng)的楷模,而應(yīng)成為學(xué)生心靈的導(dǎo)師,無愧于“太陽底下最光輝”的職業(yè)!讓我們?nèi)硇牡耐度氲絺ゴ蟮慕逃聵I(yè)中,用我們的光和熱成就一代代新人!讓他們面對(duì)日新月異的國際化競(jìng)爭,勇于擔(dān)當(dāng)起21世紀(jì)社會(huì)和諧發(fā)展的重任!
國家教育改革心得體會(huì)2
4月21日我們聲樂教育系組織學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的相關(guān)內(nèi)容,在學(xué)習(xí)中我了解到繼續(xù)教育是面向?qū)W校教育之后所有社會(huì)成員特別是成人的教育活動(dòng),是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分。主要體現(xiàn)為建立健全繼續(xù)教育體制機(jī)制,成立跨部門繼續(xù)教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu),統(tǒng)籌指導(dǎo)繼續(xù)教育發(fā)展。要將繼續(xù)教育納入各行業(yè)、各地區(qū)總體發(fā)展規(guī)劃,加快繼續(xù)教育法制建設(shè),健全繼續(xù)教育激勵(lì)機(jī)制,同時(shí)鼓勵(lì)個(gè)人多種形式接受繼續(xù)教育,支持用人單位為從業(yè)人員提供繼續(xù)教育。加強(qiáng)城鄉(xiāng)社區(qū)教育機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè),開發(fā)社區(qū)教育資源,大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,建設(shè)以衛(wèi)星、電視和互聯(lián)網(wǎng)等為載體的遠(yuǎn)程開放繼續(xù)教育及公共服務(wù)平臺(tái),為學(xué)習(xí)者提供方便、靈活、個(gè)性化的學(xué)習(xí)條件。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,營造獨(dú)立思考、自由探索的良好環(huán)境。深入研究、確定不同教育階段學(xué)生必須掌握的核心內(nèi)容,形成更新教學(xué)內(nèi)容的機(jī)制。開發(fā)實(shí)踐課程和活動(dòng)課程,增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和技能實(shí)訓(xùn)的成效。充分利用社會(huì)教育資源,開展各種課外、校外活動(dòng)。關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異,發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能。推進(jìn)分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革。
其次在教師的建設(shè)方面提出教育大計(jì),教師為本。有好的教師,才有好的教育。保障教師地位,維護(hù)教師權(quán)益,提高教師待遇,使教師成為受人尊重的職業(yè)。嚴(yán)格教師資質(zhì),提升教師素質(zhì),努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。大力表彰和宣傳模范教師的先進(jìn)事跡。國家對(duì)做出突出貢獻(xiàn)的教師和教育工作者設(shè)立榮譽(yù)稱號(hào)。加強(qiáng)師德建設(shè)。加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育,增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任(聘用)和評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容。提高教師業(yè)務(wù)水平。完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系,做好培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃,優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu),提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。通過研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、項(xiàng)目資助等方式,培養(yǎng)教育教學(xué)骨干、“雙師型”教師、學(xué)術(shù)帶頭人和校長,造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才。以“雙師型”教師為重點(diǎn),加強(qiáng)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)。依托相關(guān)高等學(xué)校和大中型企業(yè),共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地。完善教師定期到企業(yè)實(shí)踐制度。以中青年教師和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為重點(diǎn),建設(shè)高素質(zhì)的高校教師隊(duì)伍。大力提高高校教師教學(xué)水平、科研創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)能力。促進(jìn)跨學(xué)科、跨單位合作,形成高水平教學(xué)和科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)新人事管理和薪酬分配方式,引導(dǎo)教師潛心教學(xué)科研,鼓勵(lì)中青年優(yōu)秀教師脫穎而出。實(shí)施海外高層次人才引進(jìn)和國家杰出青年科學(xué)基金等項(xiàng)目,為高校集聚具有國際影響的學(xué)科領(lǐng)軍人才。提高教師地位待遇。不斷改善教師的.工作、學(xué)習(xí)和生活條件,吸引優(yōu)秀人才長期從教、終身從教。依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平,并逐步提高。落實(shí)教師績效工資。對(duì)長期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師,在工資、職務(wù)職稱等方面實(shí)行傾斜政策,完善津補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn),改善工作和生活條件。制定教師住房優(yōu)惠政策。建設(shè)農(nóng)村邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍。落實(shí)和完善教師醫(yī)療養(yǎng)老等社會(huì)保障政策。國家對(duì)在農(nóng)村地區(qū)長期從教、貢獻(xiàn)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。健全教師管理制度。完善并嚴(yán)格實(shí)施教師準(zhǔn)入制度,嚴(yán)把教師入口關(guān)。國家制定教師資格標(biāo)準(zhǔn),明確教師任職學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)和品行要求。建立教師資格證書定期登記制度。省級(jí)教育行政部門統(tǒng)一組織中小學(xué)教師資格考試和資格認(rèn)定,縣級(jí)教育行政部門會(huì)同人力資源社會(huì)保障等部門按職責(zé)分工依法履行中小學(xué)教師招聘錄用、職務(wù)(職稱)評(píng)聘、流動(dòng)調(diào)配等職能。
以上就是我本人在本次學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)理解和體會(huì),我也一定會(huì)將這次學(xué)習(xí)的主要心得落實(shí)到實(shí)際工作中去,使我院的教育體制工作更加充實(shí)和完善。
國家教育改革心得體會(huì)3
在學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》后深刻的感受到《綱要》是一個(gè)“人民群眾滿意、符合中國國情和時(shí)代發(fā)展要求的高水平規(guī)劃綱要”,既是國家意志的體現(xiàn),也反映了人民的期盼,更表達(dá)了廣大教育工作者的意愿;一個(gè)國家的發(fā)展離不開教育。要使我們國家盡快走上繁榮富強(qiáng)、邁入世界發(fā)達(dá)國家的前列,應(yīng)該對(duì)教育問題形成共識(shí),抓緊抓實(shí)抓好!毒V要》把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置,這為實(shí)現(xiàn)我國由人力資源大國向人力資源強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變奠定了基礎(chǔ);教育要發(fā)展,根本靠改革,核心是改革人才培養(yǎng)機(jī)制,提高人才培養(yǎng)水平;必須樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,注重內(nèi)涵發(fā)展,才能出名師、育英才。
人民教師的神圣職責(zé)就是傳授知識(shí),傳承民族精神,弘揚(yáng)愛國主義,為祖國和人民培養(yǎng)合格的人才。教書者必先強(qiáng)己,育人者必先律己,教師的道德品質(zhì)和人格對(duì)學(xué)生有重要的影響。我們應(yīng)注重言教,更要注重身教。我們的日常工作雖然是平凡的,但教育工作的'意義卻是不平凡的。我們既應(yīng)有腳踏實(shí)地、樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度,又應(yīng)有淡泊明志、甘為人梯的精神境界。以自己的高尚人格教育和影響學(xué)生,努力做學(xué)生的朋友,成為全社會(huì)尊敬的人。
我們要真正做到切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),就必須進(jìn)行教學(xué)改革,力求真正引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給他們自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),提高課堂教學(xué)的有效應(yīng);教學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),掌握認(rèn)知的手段,而不僅在知識(shí)的本身,學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)知識(shí),還要學(xué)會(huì)動(dòng)手,學(xué)會(huì)動(dòng)腦,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)與別人共同生活;注重學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),教會(huì)學(xué)生如何思考問題,尋求解決問題的途徑。
教師在教育創(chuàng)新中承擔(dān)著重要的使命,教師富有創(chuàng)新精神,才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。我們應(yīng)該具備求真務(wù)實(shí),勇于創(chuàng)新,嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神,努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)道德。教師是知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者,連接著文明和進(jìn)步的歷史、現(xiàn)在和未來,更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己,成為熱愛學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模。
國家教育改革心得體會(huì)4
通過學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,我感到這份廣集眾智、凝聚共識(shí)、力求完善的綱要處處體現(xiàn)著黨和國家重視和發(fā)展教育的堅(jiān)定決心,釋放出“不破不立”的改革信號(hào)。根據(jù)學(xué)習(xí)重點(diǎn),談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì):
一、領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,明確教育改革和發(fā)展的內(nèi)涵通過學(xué)習(xí),我感覺《綱要》的每一條都是針對(duì)一些相應(yīng)的實(shí)際問題有的放矢制定的',脈絡(luò)很清晰,應(yīng)該說把握住了我國教育還不適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求。感觸最深的就是《綱要》中提及的“育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的工作方針。國家把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這種高度是體現(xiàn)了教育在新時(shí)期的重要地位。
把育人為本作為教育工作的根本要求。作為一名幼兒教師要以幼兒為主體,以教師為主導(dǎo),充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,把促進(jìn)幼兒成長成才作為教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn);關(guān)心每個(gè)幼兒,促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)活潑地發(fā)展。
把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。教育要發(fā)展,根本靠改革。知識(shí)社會(huì)、信息時(shí)代,人們對(duì)于創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力前所未有的重視,我認(rèn)為幼兒教師自身創(chuàng)新能力的提高是育人理念的關(guān)鍵因素。
把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。
二、落實(shí)《綱要》精神,不斷提升自身整體素質(zhì)
《綱要》指出:要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀,把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。制定教育質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn),建立教育質(zhì)量保障體系。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師整體素質(zhì)。
“師者,傳道授業(yè)解惑也”,要傳道必須精于道,要授業(yè)必須精于業(yè),要解惑必須先自知。作為一名幼兒教師應(yīng)時(shí)刻不忘記學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),具有學(xué)習(xí)意識(shí),努力提升自己的素質(zhì)。幼兒教師是一個(gè)引領(lǐng)幼兒成長成才的人,我們應(yīng)當(dāng)不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)。能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合,并不斷的完善自我,充實(shí)自我!皩W(xué)高為師,身正為范”,當(dāng)今社會(huì),知識(shí)更新日新月異,因此幼兒教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,更新觀念,鉆研業(yè)務(wù),成為有良知、有新知、有真知的合格幼兒教師。
總之,學(xué)習(xí)《綱要》,就是要把綱要精神植根于具體的工作中,在教育教學(xué)的實(shí)踐中,不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),努力提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),增強(qiáng)創(chuàng)新能力,為海曙區(qū)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
國家教育改革心得體會(huì)5
近期大家圍繞著此綱要做了多次討論,深入探討了未來國家對(duì)中長期教育的改革和發(fā)展中可能出現(xiàn)的各方面問題。綱要內(nèi)容豐富,在研讀之后我對(duì)其中的第三十一至三十三項(xiàng)有些感想和自己的看法。
在教學(xué)工作中,我很注意以人為本,以學(xué)生為本。在備課的過程中以學(xué)生的角度出發(fā),選擇適合他們學(xué)習(xí)的課堂例子和素材。并根據(jù)各個(gè)院系的培養(yǎng)目標(biāo),在保證基礎(chǔ)知識(shí)的講授之后調(diào)整不同的側(cè)重點(diǎn),講授與專業(yè)相結(jié)合的知識(shí),使其可以作為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)相結(jié)合的課程打下良好的基礎(chǔ)。另外,在教學(xué)的過程中我也更注意了全面協(xié)調(diào)這一點(diǎn),在授課的過程中把每一節(jié)課的內(nèi)容與整學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)相結(jié)合。這樣可以使學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)之后腦子里形成一個(gè)完整的體系,記的也更牢。在學(xué)習(xí)下一步與專業(yè)相結(jié)合的課程的時(shí)候,也可以構(gòu)成更完整的知識(shí)脈絡(luò)。這與綱要中所指出的深化教育體制改革,更新教育觀念,改革人才培養(yǎng)體制,提高人才培養(yǎng)水平等培養(yǎng)觀念相吻合。要尊重個(gè)人選擇,鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展。以培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才為出發(fā)點(diǎn),使學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí),知識(shí)面寬,應(yīng)用能力強(qiáng),素質(zhì)高,有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神,能夠自主學(xué)習(xí)。
在人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新問題上。我遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律,嘗試探索多種培養(yǎng)方式。比如,要注重學(xué)思結(jié)合,倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種教學(xué)類型,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,營造獨(dú)立思考、自由探索的良好環(huán)境。在未來的幾年內(nèi),我想逐步建立已經(jīng)在國外被證實(shí)效果良好的先進(jìn)人才培養(yǎng)方法,在計(jì)算機(jī)學(xué)科內(nèi)給予學(xué)生一個(gè)完整的學(xué)習(xí)規(guī)劃。對(duì)在計(jì)算機(jī)方面有濃厚興趣,并愿意在課余時(shí)間深入學(xué)習(xí)的學(xué)生,首先給他一張與所學(xué)專業(yè)有關(guān)聯(lián)的軟件列表,使學(xué)生對(duì)于未來要學(xué)習(xí)的工具軟件有個(gè)總體認(rèn)識(shí)。然后我再向?qū)W員明確地闡述每一項(xiàng)計(jì)算機(jī)能力后,會(huì)和學(xué)員一起用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。根據(jù)每位學(xué)員的不同起點(diǎn),及自己設(shè)計(jì)的`最終目標(biāo)分別為他們逐一確定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)生按與我一起商定的教學(xué)計(jì)劃,到學(xué)習(xí)或在教師指導(dǎo)下,利用個(gè)人時(shí)間逐一模塊的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)有很多學(xué)習(xí)包,每個(gè)學(xué)習(xí)包上貼有某個(gè)專項(xiàng)能力的標(biāo)簽,包內(nèi)放有形成該專項(xiàng)能力直接相關(guān)的課堂講稿、工具軟件使用手冊(cè)、目錄、說明書、期刊摘錄等等。學(xué)生很容易根據(jù)表上的位置找到下一步要學(xué)的專項(xiàng)能力的全部學(xué)習(xí)資料,并在這里自學(xué)。學(xué)習(xí)包不是為教師,而是專為學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)專項(xiàng)能力用的。學(xué)員當(dāng)確信自己已掌握了某項(xiàng)能力時(shí),可進(jìn)行自我評(píng)估。這種人才培養(yǎng)途徑非常靈活,不管是在何院系,都可以根據(jù)自己的需求選擇適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容和日程安排方式。也就是說學(xué)生可以在校學(xué)習(xí),也可以在工作場(chǎng)所學(xué)習(xí),在家里學(xué)習(xí)或在任何一個(gè)地方學(xué)習(xí)。
注重因材施教,關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異,發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能。在不同院系中改進(jìn)優(yōu)異學(xué)生培養(yǎng)方式。設(shè)立健全的選拔方式。改革教育質(zhì)量評(píng)價(jià)和人才評(píng)價(jià)制度。改進(jìn)教育教學(xué)評(píng)價(jià)。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和人才理念,建立科學(xué)、多樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。開展由學(xué)校、社會(huì)等各方面共同參與的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)。完善學(xué)生成長記錄,做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。探索促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多種評(píng)價(jià)方式,激勵(lì)學(xué)生樂觀向上努力成才。改進(jìn)社會(huì)人才評(píng)價(jià)及選用制度,為人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。樹立科學(xué)人才觀,建立以業(yè)績?yōu)橹攸c(diǎn)的學(xué)生評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。
教育是一種積極的影響,一種對(duì)人類認(rèn)識(shí)和改造客觀世界及自身的積極的影響。教育的最終目的是達(dá)到教是為了不教!尤其是在計(jì)算機(jī)學(xué)科,每天都有海量的咨詢與更新,每年都有數(shù)以萬計(jì)新的軟件工具出現(xiàn)。讓不同專業(yè)的學(xué)生都學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),了解軟件的使用規(guī)律,住要比學(xué)習(xí)具體軟件的使用方法更重要。
由此規(guī)劃中可以看出,國家對(duì)中長期教育中投入大量精力財(cái)力,而我應(yīng)該努力配合師資隊(duì)伍的建設(shè)工作,加強(qiáng)自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平,培養(yǎng)具有合格計(jì)算機(jī)操作能力的藝術(shù)人才。