小學班主任心得體會

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時，心得體會是很好的記錄方式，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小學班主任心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學班主任心得體會1

　　不知不覺，我從事小學教育工作已一個多年頭，從這學期開始擔當學前班主作的工作。

　　我們都知道班主任的工作千絲萬縷，是班級管理的要點所在，特別是小學低年級的班級工作，是極其重要的，管理得利害，極有可能影響到一個人一世的發(fā)展，2年9月16日有幸參加了深造學校為我們特崗教師召開的師德培訓會，感覺頗多，忽然感覺作為一名教師，假如不去當班主任，那將永久都不會是一名合格的教師。所以我要在屬于自己的這片沃壤上，開辟出更美好的明日!

　　作報告的幾位老師都是針對各個不同階段的孩子做出的努力，我是一名小學教師，而我們小學教師面對的都是少兒，少兒天真、天真、好奇，對什么都感覺新鮮，對什么都感覺好奇，對什么東西都要問個不休，這正是少兒的本性，也正是大人們所煩心的，但是我重新華小學老師那邊懂得了對少兒的教育，我們要有一顆不老的童心、一顆視其為兒女的愛心和一顆永久不會煩的恒心。

　　一、要有一顆不老的童心

　　少兒天真、好奇，不可熟，不懂事，胡說亂動，調皮，作為一個成熟的'大人，是很不習慣的，也讓人心煩，有時，正忙正煩，但是他們卻不怎么領悟，總會圍著你軟磨硬纏，他們總有問不完的為何，作為小學低年級的班主任，你一定要具備一顆不老的童心，要擅長用少兒的童心去察看世界，認識世界，要領悟少兒的世界。把你所掌握的科學知識運用少兒化的語言，往返答少兒子們所提出的永久也回答不完的問題。象一個真實的少兒同樣，去玩去耍去鬧去瘋，和少兒子們成為真實的朋友加老師的關系，這樣孩子們將與你成為好朋友，與你無話不談，你就能夠隨時掌握班上的全部狀況。

　　二、要有一顆誠摯的愛心

　　小學生是一個依靠性很強的集體，他們的獨立性差，需要特其余關愛，只需你付出了真愛是會獲得回報的，我班有這樣一位學生，姓尤，她從下腎就不好，每日都要喝湯藥，對于我們這輩人來說，這都很難堅持，但是這個可愛的女孩卻喝了幾年，因為藥中有激素，孩子長得很胖，開始時班級里的同學都笑話她，她所以很自卑嗎，此后我在她不在班級的時候，教育班級的孩子，我們應當向有困難的同學伸出救助之手，而不是險惡的黑手，孩子們都很懂事，從那此后，對小女孩特別關懷，冬季幫她接熱水，注水袋，放學時都會有同學主動攙扶她出校門，因為我和學生常常都賜予她一些關懷和體諒，她從中獲得了愛。確實，在我們這類鄉(xiāng)村小學里，有好多意想不到的特別學生，所以，對于每個孩子，都要特其余關愛。

　　三、有一顆永久不會煩的恒心

　　作為小學低年級的班主任老師，特別是學前班的老師是很煩的，從生活起居到學習，從學生個人的全部到班上的各種工作和任務，你都得親身去過問，親身去管理;學生有個大事小事，你也得親身過問。學生們總也不知道老師你是否是心煩，也不論你是否是不快樂，只需有一點小的問題，就會來找你，來問你，所以，真是很煩的。作為班主任，你一定要不煩不

　　燥，不然，就會對學生發(fā)性情，進而大傷學生的心，這樣學生有什么問題也盡量不來找你了，會壓迫學生的情緒，影響學生的發(fā)展。

　　若班主任任工作中，不具備上述“三心”，而是實行高壓政策，學生見到老師來了就規(guī)矩老實，聽話得很，但是一轉身，學生就出問題了。表面上這一班海不揚波，而背后卻問題好多，學生不扎實，嚴重影響到學生身心健康的發(fā)展。

　　這就是我一年多工作總結出的最基本的問題，只有我們發(fā)自心里，誠心真意的來面對這些可愛的天使們，相信我們的付出是有很大的回報的。

小學班主任心得體會2

　　小學一年級是打基礎、發(fā)展學生智力的階段，這個階段對學生的成長影響很大。幾年來我在一年級的班主任工作中，想方想法幫助學生建立正確的學習態(tài)度，養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣，依據(jù)他們的年紀特色，實時地進行各方面的教育，初步形成了一個優(yōu)異的班級體，總結自己的班主任工作，領會概括起來有以下幾點：

　　一、抓慣例訓練

　　新的學校生活，要求孩子們建立嚴格的集體和時間觀點，恪守學校紀律。剛入學的孩子年紀小，僅懂得了道理，假如不經過頻頻訓練，也不必定做到。所以從開學第一天起，我便對他們進行慣例教育，對如何上課、下課、回答下列問題、敬愛師長、團結同學等等，都做了明確的要求，而后，進行頻頻訓練，對做的好的同學賜予夸獎，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次不勝其煩，多次頻頻，直到做好為止，不可以因為錯了一次而責備，應真摯的鼓舞他們建立信心去做好。

　　二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中

　　對一年級的小學生進行教育，僅憑純真的講道理是不可以的，孩子們都喜愛聽故事，哪怕是最調皮好動的孩子一聽講故事，立刻就會寂靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特色，常常經過講故事的方法對學生進行教育。為了培育優(yōu)異的學習習慣，我給他們講“聰慧的雞”和“盲童學畫”的故事，使他們懂得碰到困難要勤于動腦，才能找到最好的方法：我們要像盲童那樣，對學習文化知識充滿信心。四十多個孩子在一同學習，不免有打鬧、吵嘴的現(xiàn)象發(fā)生。為了培育孩子們團結友善的精神，我常依據(jù)班內發(fā)生的詳細案例編成小故事，對學生進行教育。

　　三、耐心教育，以夸獎為主

　　愛聽夸獎是少兒心理特色，夸獎運用得適合，學生的踴躍要素就會像原子裂變同樣發(fā)生連鎖反響。比如：上課了，大多數(shù)同學在喧嚷，沒有做好上課準備，假如平常責備，見效甚微，假如點名責備，他人常常坐視不救;若是從亂糟糟中找個坐得好，不說話，書籍都準備好的同學進

　　行夸獎，其余學生便會仿效，次序井然。人都有自尊心，夸獎有責備的作用，是不損害學生自尊心的責備。我常用夸獎某個學生道德質量、思想行為上的.踴躍要素去影響和戰(zhàn)勝后進學生中存在的悲觀要素，寓責備于夸獎之中。這樣有益于學生之間相互學習，達到揚長避短的目的。

　　四、言傳身教，做學生的楷模

　　一年級的學生模擬性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著耳濡目染的影響。工作中我嚴格要求自己，到處言傳身教，做學生的楷模。凡要修業(yè)生做到的事，我第一做到。

　　如要修業(yè)生對人發(fā)言要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要修業(yè)生熱愛勞動，我就帶頭勞動。

　　總之，班主任工作一定從每件平庸而渺小的事情做起，充散發(fā)揮自己的典范帶頭作用。

　　只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本員工作做好。

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