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英語教學(xué)目標(biāo)設(shè)計心得體會

時間:2023-03-14 13:01:04 心得體會 我要投稿
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英語教學(xué)目標(biāo)設(shè)計心得體會

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué),教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁,對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的英語教學(xué)目標(biāo)設(shè)計心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

英語教學(xué)目標(biāo)設(shè)計心得體會

  課堂教學(xué)是完成教學(xué)任務(wù)的主要途徑,是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。因此能否上好課會直接影響整個教學(xué)質(zhì)量。而課堂的教學(xué)設(shè)計是否合理有效是上好課的前提。嚴(yán)密緊湊的課堂教學(xué)設(shè)計,要求教師在課堂中處理好教材和學(xué)生、老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生、教具和學(xué)生等多方面的相互關(guān)系,使各方面的作用得以充分發(fā)揮,這樣才能收到良好的教學(xué)效果。

  在英語教學(xué)活動中,如何使小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有良好的興趣;如何引導(dǎo)他們掌握簡單且高效的學(xué)習(xí)方法;如何引導(dǎo)他們將學(xué)到手的課本知識真正轉(zhuǎn)化為實際的語言運(yùn)用能力;都是我們聚焦的方面。那么我們根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,運(yùn)用各種教學(xué)策略和設(shè)計具體的教學(xué)活動,解決語言學(xué)習(xí)的矛盾,設(shè)計符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際的教學(xué)活動尤為重要。

  小學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計時應(yīng)該注意以下幾個方面:

  一、有的放矢,本末分清

  隨著新課程改革的全面推進(jìn),構(gòu)建以活動為中心,以任務(wù)型教學(xué)為途徑的教學(xué)模式已經(jīng)將各種教學(xué)活動貫穿其中。作為課堂教學(xué)活動的設(shè)計者—教師千萬不能本末倒置。我們的活動是為語言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用而服務(wù)的,我們在確定了明確而具體的教學(xué)點之后,對著這個“靶心”(教學(xué)目標(biāo)),來篩選非用不可,用了效果能更加突出和明顯的活動。讓學(xué)生在開展這樣的活動的時候非得使用這些語言知識,有的放矢,才能事半功倍。

  二、深入淺出,層層遞進(jìn)

  在教學(xué)活動設(shè)計時,考到了教學(xué)內(nèi)容,考慮到了學(xué)生的認(rèn)知與興趣。往往活動具有了豐富性、趣味性、學(xué)生產(chǎn)生了新奇感,也從某種程度上調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但是教師其實在設(shè)計這些活動時并不是任意組合的。我們應(yīng)該有著清晰的組織線索:教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該從易到難,層層推進(jìn)。例如字、詞、句、章,讀、說、聽、寫等。這種層次的步步為營地漸入,對于活動的難度與激烈程度也要適度增加,并能考慮到學(xué)生的全體參與性與主動性、啟發(fā)性,而不能只是簡單的活動的疊加。

  三、調(diào)控有度,收放自如

  在平時的教學(xué)中,我們都精心設(shè)計了許多教學(xué)活動。但是并不是總能取得預(yù)期的效果。除了以上的兩個注意的原則之外,還有個調(diào)控效果的問題。因此,教師在設(shè)計教學(xué)活動時應(yīng)該充分考慮到諸方面的因素;顒右(guī)則明確,動靜結(jié)合,各種活動開始、開展和結(jié)束每個銜接都要細(xì)化到每一個具體的步驟。例如學(xué)生的具體位置、語言、和誰合作都應(yīng)該有良好的預(yù)設(shè)。另外也可以通過一定的音樂、手勢等來調(diào)控。

  四、情感跌宕,啟發(fā)創(chuàng)新

  優(yōu)化小學(xué)英語課堂的教學(xué)效果,密切注意對學(xué)生情感的調(diào)控也是相當(dāng)重要的。生動和諧的課堂活動能夠激發(fā)學(xué)生的情感,并由此產(chǎn)生了探索新知識的興趣。另外各種活動忌平淡類同,多采用說、唱、猜、演、畫、游等各種形式有序交叉,應(yīng)該有起伏,讓平淡和高潮錯開,這樣學(xué)生才能興趣盎然。另外各種活動之間的“合理的鏈接”“有序的變化”會使課堂更加地有波瀾。課堂的教學(xué)活動設(shè)計中應(yīng)該多給學(xué)生自主猜測、想象、動手、合作完成的項目。讓學(xué)生真正地參與而不是活動中被動的木偶。如果“身臨其靜”未能“自得其樂”學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不可能好。只有一次次強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)習(xí)英語從直接興趣轉(zhuǎn)化為間接興趣,樹立比較正確穩(wěn)定的教學(xué)目標(biāo),這樣在長期的潛移默化中學(xué)生的綜合能力才能提高。我們的英語教學(xué)也才能真正達(dá)到實際運(yùn)用的目的。

  我們一定要時時刻刻在點點滴滴的教學(xué)細(xì)節(jié)中用足功夫、用足心思,那我們自己的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都會提高。