讀書(shū)體會(huì)作文(薦)
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的讀書(shū)體會(huì)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)體會(huì)作文 篇1
帶著濃厚的興趣，我看完了《名人小時(shí)候的故事》這本書(shū)，其中有一篇孫中山小時(shí)候不懂就要問(wèn)的故事讓我受益匪淺。
這篇故事主要寫(xiě)：孫中山小時(shí)候讀書(shū)十分勤學(xué)好問(wèn)，一天孫中山照例流利的背出昨天所學(xué)的功課，接著，先生又讓他去背一段書(shū)，孫中山讀幾遍就背熟了，但他不知道那段書(shū)是什么意思，就壯起膽子問(wèn)先生，同學(xué)們都嚇呆了，以前他們都不敢提問(wèn)先生，怕挨打……
讀到這里，我想起四年級(jí)的時(shí)候，有一次，老師在講一道數(shù)學(xué)難題，同學(xué)們都認(rèn)真地聽(tīng)。老師講完了，問(wèn)：“還有誰(shuí)不會(huì)的，請(qǐng)舉手提問(wèn)�！庇捎谶@道題比較難，我還有一點(diǎn)不明白，可是卻不敢鼓起勇氣舉手提問(wèn)，怕挨罵。老師又重復(fù)了一句：“不懂的就提問(wèn)�！蔽疫�是不敢舉手。老師見(jiàn)沒(méi)人舉手，以為全都會(huì)了，就接著講下一道題了。到了考試的時(shí)候，我看了看試卷，居然有這一題。“糟了，老師講時(shí)就該舉手提問(wèn)弄明白，可是早知今日，何必當(dāng)初呢！”結(jié)果這一道題我不會(huì)做，試卷發(fā)下來(lái)，我看著鮮紅的`“×”，后悔得不得了……
這篇文章雖然篇幅短小，但蘊(yùn)含深刻的道理，尤其是孫中山說(shuō)的那句話(huà)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清道理，就是挨打也值得�！苯o我很大啟發(fā)。自己以后在學(xué)習(xí)上遇到困難，就一定要像孫中山那樣勤學(xué)好問(wèn)，才能真正掌握知識(shí)，學(xué)好本領(lǐng)，報(bào)效祖國(guó)。
讀書(shū)體會(huì)作文 篇2
馬克西姆·高爾基的《童年》舉世聞名。在一個(gè)很平凡的星期天下午，我翻開(kāi)了它。阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周?chē)鷼埧岬氖虑樘嗔�，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類(lèi)貪婪、兇狠的'事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類(lèi)想都沒(méi)想過(guò)的“恐怖事件”。
天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢(qián)堆著……我們是多么幸福呀！我們從來(lái)不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了，還輪不到我們呢。
讀書(shū)體會(huì)作文 篇3
在《幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)》中提到：“對(duì)幼兒園老師而言，與家長(zhǎng)溝通，積極尋找教育的最佳切入點(diǎn)，從而提高教育的質(zhì)量，顯得尤為重要。幼兒教師除了在每天上學(xué)、放學(xué)的過(guò)程中與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通、進(jìn)行家訪(fǎng)等方式之外，還可以努力思考，建立多種渠道，采用多種方法與幼兒家長(zhǎng)溝通�！爆F(xiàn)在我們每個(gè)月都會(huì)去孩子的家中進(jìn)行家訪(fǎng)，以家訪(fǎng)的形式面對(duì)面的與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，這種形式受到家長(zhǎng)們的歡迎，作為老師也能在家訪(fǎng)的過(guò)程更多的全面的了解孩子。但我們的家長(zhǎng)由于平時(shí)工作比較忙很少來(lái)幼兒園里，接送的大部分都是孩子的爺爺奶奶，更別說(shuō)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂，了解老師的教育工作，體會(huì)幼兒園的教育活動(dòng)的重要性了。雖然我們幼兒園在學(xué)期中也會(huì)組織一些親子開(kāi)放活動(dòng)，但家長(zhǎng)對(duì)幼兒園平時(shí)的常態(tài)教學(xué)活動(dòng)卻知之甚少。
為了促進(jìn)家園之間的理解、溝通，我們?cè)?jīng)開(kāi)展過(guò)“利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”的親子系列活動(dòng)，該活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的積極響應(yīng)，有很多家長(zhǎng)都表示愿意走進(jìn)幼兒園，嘗試著做一回老師體驗(yàn)幼兒園的教學(xué)工作：記得我們有一位在銀行工作的媽媽?zhuān)郎?zhǔn)備了一些錢(qián)幣給孩子上了一堂“認(rèn)識(shí)人民幣”的數(shù)學(xué)活動(dòng)，一開(kāi)始上課孩子的積極性非常高漲，特別是她的孩子更是非常開(kāi)心和自豪，但后來(lái)由于都是以講解和示范為主，孩子們開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)起來(lái)，讓這位媽媽無(wú)法掌控，活動(dòng)結(jié)束后她對(duì)我說(shuō)：“周老師！你們上課時(shí)怎么能讓孩子注意力一直集中的，我在課上真是沒(méi)有辦法，你們可真不簡(jiǎn)單啊……”還有一位是在環(huán)保局工作的媽媽?zhuān)瑴?zhǔn)備了一些環(huán)境污染的圖片，給孩子們上了一節(jié)環(huán)保課；還有是警察爸爸，給孩子上了認(rèn)識(shí)“安全標(biāo)記”的活動(dòng)……這些家長(zhǎng)通過(guò)走進(jìn)幼兒園，“客串”一回老師，他們更加了解了幼兒園的.工作，也體會(huì)了老師工作的不易，對(duì)我們的教育教學(xué)更加的支持和理解了，而我們也在此類(lèi)活動(dòng)中受到更多的啟發(fā)。因此，利用家長(zhǎng)的豐富資源，讓更多的家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，架起家園溝通的橋梁，受益的是我們的孩子。
讀書(shū)體會(huì)作文 篇4
書(shū)猶如我們的一個(gè)好朋友，它是一片心靈深處的綠蔭。書(shū)的翅膀可以帶我們到科技的雪地里；書(shū)可以使人沉浸在只是的海洋里。讀書(shū)使一個(gè)無(wú)知的孩童，知道了什么是數(shù)字，圖形和周長(zhǎng)，面積，還知道了無(wú)窮的宇宙奧秘，一年四季的美麗……
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！笔茄�，讀書(shū)能使精神健康起來(lái)。身體健康，但精神不健康的人不完全健康，反之。只有精神，身體也健康的人，才是真正健康的人！生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有的翅膀。
高爾基也說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的.階梯�！奔热粫�(shū)籍能夠讓人類(lèi)進(jìn)步，那么，書(shū)籍就是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。沒(méi)有了書(shū)，我們?cè)趺催M(jìn)步呢？知識(shí)是開(kāi)啟社會(huì)的鑰匙，而獲得這把鑰匙必須通過(guò)書(shū)，只有不斷豐富自己的知識(shí)，才能更好的融入社會(huì)。
書(shū)是生活中必不可少的東西，讀書(shū)能夠讓我們變成一個(gè)高尚的人！
讀書(shū)體會(huì)作文 篇5
很久前以為自己是讀書(shū)人，上了十幾年的學(xué)，做了N年的法律，法律書(shū)占據(jù)書(shū)柜半壁江山。直至兩年前，才醒悟，原來(lái)自己從未真正讀過(guò)書(shū)，只是曾經(jīng)學(xué)過(guò)知識(shí)。女兒2歲多時(shí)，在一位朋友的引領(lǐng)下，我開(kāi)始陪伴女兒親子閱讀，期間斷斷續(xù)續(xù)，七年的時(shí)光彈指揮間。經(jīng)常有人問(wèn)我，笛笛這幾年讀書(shū)生活到底有啥收獲？有什么證明比別的孩子強(qiáng)？笛笛上學(xué)后，成績(jī)?cè)诎嗌喜⒉煌怀�，我也曾焦慮過(guò)，但是我依然堅(jiān)持不讓女兒上任何課外班，依然買(mǎi)書(shū)回來(lái)，和女兒一起閱讀。因?yàn)殚喿x本身的目的不是為了比較，就像養(yǎng)兒育女一樣，是為了追尋過(guò)程中的那份樂(lè)趣！
具體的收獲，我仔細(xì)想想了，如下幾點(diǎn)：
一、生活在童話(huà)里的孩子。
笛笛已經(jīng)小學(xué)三年級(jí)了，思想還非常單純幼稚，老感覺(jué)她好像是中班的孩子。20xx年的圣誕節(jié)，因哥哥告訴她沒(méi)有圣誕老人，著實(shí)傷心了一把，聽(tīng)了我的《極地快遞》后，立馬就雨過(guò)天晴了，自己給圣誕老人寫(xiě)信時(shí)，還邀請(qǐng)上初中的哥哥也寫(xiě)信給圣誕老人。她相對(duì)同齡小朋友也比較單純，感覺(jué)孩子一直生活在童話(huà)世界。童年那么短暫，就把童話(huà)多留一些給她吧！
二、觀(guān)察力很強(qiáng)。
笛笛的觀(guān)察力特別強(qiáng)，總能發(fā)現(xiàn)一些我日常熟視無(wú)睹的事情�？蠢L本時(shí)，也常常會(huì)指出圖中的小細(xì)節(jié)，而我卻經(jīng)常忽略掉。
三、特別愛(ài)護(hù)書(shū)籍
一般愛(ài)看書(shū)的人，都很愛(ài)護(hù)書(shū)。家有藏書(shū)的朋友都知道，最怕的就是朋友向你開(kāi)口借書(shū)，借也不是，不借也不是！每次給笛笛讀繪本時(shí)，她都要求我一定雙手拿書(shū)，不能單手拿書(shū)，否則會(huì)把書(shū)脊搞出折痕。她告訴我，書(shū)是有生命的，單手拿它，會(huì)把書(shū)搞疼的。所以，笛笛看的每本書(shū)，都如同新書(shū)一般。正確的讀書(shū)習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太難能可貴了！很多孩子都做不到這點(diǎn)！
四、養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣
很多媽媽在對(duì)待孩子方面都是急功近利的，例如我，在笛笛讀書(shū)方面也心急過(guò)。不知是我給笛笛讀的書(shū)太多，還是她太享受那個(gè)母女共渡的`時(shí)光。笛笛上學(xué)認(rèn)識(shí)字后，并不太愿意自己讀書(shū)。我也有點(diǎn)傷腦筋！這點(diǎn)兒可不怎么像我小時(shí)候�。∠氘�(dāng)年，我是吃飯睡覺(jué)，都不肯放下書(shū)本的。也許每個(gè)孩子都不同，我的女兒不一定就像我，她身上也有我今生都無(wú)法企及的優(yōu)點(diǎn)，例如音樂(lè)。現(xiàn)在在書(shū)的誘惑下，笛笛自然而然就愛(ài)上了讀書(shū)。孩子的成長(zhǎng)，就是這樣自然。
五、增進(jìn)母女的關(guān)系。
一天當(dāng)中，最幸福的時(shí)刻，就是母女二人依偎在床上，手捧一本書(shū)，共同閱讀，我讀她聽(tīng)。讀書(shū)的人聲情并茂，聽(tīng)書(shū)的人如癡如醉！笛笛也聽(tīng)過(guò)其他人讀書(shū)，有小朋友媽媽?zhuān)欣蠋�。我�?wèn)她，最喜愛(ài)聽(tīng)誰(shuí)讀書(shū)，她的回答，永遠(yuǎn)都不變：是媽媽?zhuān)《潭痰?5分鐘，成為我們共同幸福的影像記錄！
六、精神上的愉悅
這是所有愛(ài)讀書(shū)的人所擁有的，這是用棒棒糖，巧克力換不來(lái)的，這種滿(mǎn)足和愉悅只能自己去體會(huì)！
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