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嵐山讀書活動(dòng)心得體會(huì)4篇
當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。但是心得體會(huì)有什么要求呢?以下是小編整理的嵐山讀書活動(dòng)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
嵐山讀書活動(dòng)心得體會(huì)1
讀書,讓自己真正成為一個(gè)教育人
會(huì)昌縣委縣政府倡導(dǎo)全縣上下融入到“嵐山讀書”活動(dòng)當(dāng)中,我覺得很有必要,也恰逢其時(shí)。教了幾十年的書,好久沒
有這樣好好的讀書了。
以前的讀書,就是找到什么書就讀什么書,看到那里算那里。也許,一本書讀上個(gè)一年半載,或有頭無尾的讀書現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn)。 而現(xiàn)在,自從加入“嵐山讀書”活動(dòng)之后,與書為伴、與孤燈為伴的時(shí)間大大增加。
通過與古人相伴,我們正在逐步進(jìn)入到他們的內(nèi)心深處,了解著他們當(dāng)時(shí)的所思所想,了解他們的處世哲學(xué),學(xué)習(xí)他們對(duì)國家社會(huì)所作的貢獻(xiàn),用他們的思想感染著我們的思想,讓我們明理、增智! 讀書,的確是一種樂事!
我們作為一名教師,我覺得首先就應(yīng)該帶頭讀書。
因?yàn),隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,我們的知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代。我們就用當(dāng)時(shí)所讀的幾年書,幾本書,已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求,很多的新知識(shí)、新問題需要我們?nèi)W(xué)習(xí)、去思考。假如我們不學(xué)習(xí),我們的水平有可能比不上我們所教的學(xué)生,那我們?cè)趺茨艹袚?dān)起教育下一代的神圣使命?
我們都不讀書,我們?nèi)绾蝸硪龑?dǎo)我們的學(xué)生熱愛讀書?青少年時(shí)期所讀的書,將會(huì)影響我們的一生,現(xiàn)在的青少年,要肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng),需要有更多的知識(shí)儲(chǔ)備,更多的閱讀方法,更積極的`學(xué)習(xí)態(tài)度,而這一切,要我們的教師的言傳身教,用教師的讀書之風(fēng)倡導(dǎo)整個(gè)校園的學(xué)習(xí)之風(fēng)。
靜下心來讀讀書,才能讓我們的內(nèi)心不再煩躁。當(dāng)今是一個(gè)物欲橫流的年代,而教師這個(gè)職業(yè)卻是一個(gè)注定清貧而又崇高的。我們要不與世俗為伍,那只有與書香為伴。靜心讀書,沉下心去思考,耐下性子教書,這不也是一種樂趣嗎?
講讀書與人生,其實(shí)說的就是一種思考,一種豁達(dá)的心態(tài)。 講讀書與氣質(zhì),其實(shí)說是就是一種熏陶,一種沉醉的心態(tài); 講讀書與進(jìn)步,其實(shí)說的就是一種激勵(lì),一種上進(jìn)的心態(tài)! 努力讀書,讓自己真正成為一個(gè)教育人!
嵐山讀書活動(dòng)心得體會(huì)2
6月份“嵐山讀書”活動(dòng)是讀馮唐的《歡喜》這本書。這里,我談?wù)劇稓g喜》的讀后感。《歡喜》這本書是馮唐十七歲時(shí)的作品,一個(gè)關(guān)于青春尋找的故事。本書的主人公—秋水,酷愛讀書,有著普通孩子對(duì)社會(huì)、人生的好奇,有著成長(zhǎng)期少年的乖張、叛逆,以及青春期少年對(duì)異性同學(xué)的復(fù)雜情感。馮唐給我們描述了一個(gè)既熟悉又有種怪怪味道的校園生活。書里那些青春的煩惱或者說暢想,我已經(jīng)不記得自己十七歲的時(shí)候是否有同等感受。馮唐的文字較為隨性,作為作者十七歲時(shí)的作品來說,能有如此水平,我們還能夠多說什么呢?想想自己的十七歲,自己讀到后面都不禁涌出一種莫名的傷感,套用一首歌名就是—“時(shí)間都去哪了”。
最近幾年,很流行致青春!稓g喜》這本書中有這么一段話:“青春是一片奇妙的林子,又深又淺,不明不暗?啥嗌倌橆a抹滿了青春的人兒急匆匆地走過,嘻嘻哈哈地逐過,沒睹見花雪月,沒聽見鳥唱猿啼,沒留意一路上山山水水,他們太忙。匆忙得來不及觀察,來不及體會(huì),來不及哭泣,就這樣匆忙地走過自己! 那我們是否就這樣離開了青春呢?
青春是什么?有人說,青春是一顆劃破天宇的流星,雖然絢麗卻很短暫;也有人說,青春是一棵常青樹,永不凋零。郭沫若曾對(duì)青春有過這樣一段論述:“人世間,比青春再可寶貴
的東西實(shí)在沒有,然而青春也最容易消逝。最可貴的東西卻不甚為人所愛惜,最易消逝的東西卻在促進(jìn)它的消逝。誰能保持得永遠(yuǎn)的.青春的,便是偉大的人。” 奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》有這么一段話:“生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品,這就是青春:充滿著力量,充滿著期待、志愿,充滿著求知和斗爭(zhēng)的志向,充滿著希望和信心的青春!
是的,青春就是不老的心態(tài),是拓荒的豪氣,是對(duì)生命的熱忱,是對(duì)生活的好奇,是無盡的追求。青春不是年齡!雖然你年輕,但是你懈怠和頹廢,也如老人一般;雖然你年齡大了,只要快樂達(dá)觀、積極向上,生命中充滿了浩然之氣,也會(huì)感到青春仍在!青春孕育著蓬勃的生機(jī),飽含著無限的迫求,凝聚著不竭的活力。
20也罷,40也罷,60也罷,只要你認(rèn)為自己還行。美國詩人、作家卡爾〃桑德伯格在65歲的時(shí)候開始創(chuàng)作他的第一部小說,用了四年零十個(gè)月的時(shí)間,70多歲時(shí)仍然在旅行,89歲的時(shí)候這位即將告別人世的老人曾說,“如果上帝再讓我活五年的話,我還是愿意做一位作家。”我國的語文教育家洪宗禮老師說過,“我的主要成果,是在60歲到70歲這10年中取得的。60歲以后,我又回到了零的起點(diǎn),我給自己鼓氣:意志不老,心態(tài)不老,思維不老,事業(yè)不老!笨枴ㄉ5虏窈秃樽诙Y這兩位老人,雖然他們不在一個(gè)國度,但是他們都
有一顆不老的心,在晚年仍然又煥發(fā)了第二個(gè)青春,他們的青春已經(jīng)不能用年齡來衡量了。
所以,青春還未離我們而去。只要保持心態(tài),放飛夢(mèng)想,就會(huì)有讓別人羨慕的青春煥發(fā)。
嵐山讀書活動(dòng)心得體會(huì)3
暑假期間,懷著對(duì)生命、對(duì)世界的思索與探究的心,我認(rèn)真地拜讀了《平凡的世界》。
《平凡的世界》是一部全景式地反映1975年——1985年十年間中國城鄉(xiāng)社會(huì)生活巨大變遷的現(xiàn)實(shí)主義巨著。作者塑造了孫少平、孫少安、田曉霞、孫玉厚、田潤(rùn)葉、孫蘭花、賀秀蓮等等成功的人物形象。
那一個(gè)個(gè)《平凡的世界》中平凡的人物就如他們正生活在我的身邊,他們是那么的真實(shí)、那么的善良、那么的百折不撓,是他們深深地震撼了我的心靈——真、善、美,永遠(yuǎn)是人們所追求的至高境界。我的心在《平凡的世界》中被面對(duì)重重困難卻依然純樸且堅(jiān)韌挺拔的那片陜北黃土高原上的農(nóng)民所觸動(dòng),暗誓要成為孫少平與孫少安兄弟倆那樣優(yōu)秀的人,即使是苦難與挫折也要自強(qiáng)與自信、奮斗與拼搏、無限追求與堅(jiān)定信念。
孫少平是作者重墨渲染的角色,也是我最欣賞的人物。農(nóng)民、出身卑微、家境極端惡劣卻忍辱奮進(jìn)、不卑不亢,以上進(jìn)求尊嚴(yán)、以尊嚴(yán)慰靈魂,面對(duì)困頓的生活不怨天尤人,不妄自菲薄的少平是我人生旅程的航標(biāo)。他以他獨(dú)有的人格魅力贏得了地位懸殊極大的田曉霞的愛。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是我們教師不朽的追求,而“為人師表”則對(duì)教師提出了更高的`人格上的要求。歷代的教育家提出的“為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實(shí)踐”等,就是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。好教師當(dāng)然應(yīng)具備高超的教學(xué)能力,但還必須憑借自身獨(dú)特的人格魅力來吸引學(xué)生,培養(yǎng)出幸福、快樂、全面發(fā)展的學(xué)生。比如:在生活中難免會(huì)遇到一些不順心的事,這時(shí),我們要學(xué)會(huì)陽光思維、換位思考、分開看問題,用自己健康、積極的心態(tài)去感染學(xué)生,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,成為學(xué)生心目中父母的替身、社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。我想正如車爾尼雪夫斯基所說:“教師把學(xué)生造就成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這樣的人”。
潤(rùn)葉和蘭花都是溫柔、賢淑的女子,她們刻苦耐勞、勤儉持家、尊老愛幼.她們面對(duì)生活的種種困境從不抱怨,總是盡心盡力地操持著家。沒有愛,就沒有教育。教師應(yīng)該在教育過程中時(shí)刻熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,用自己博大的胸懷去關(guān)愛每一位學(xué)生,使他們?cè)诶蠋煹膼坌暮亲o(hù)下健康地成長(zhǎng)。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。老師不僅要愛那些優(yōu)等生,尤其是對(duì)那些學(xué)困生更是要特別關(guān)愛、有耐心、多加鼓勵(lì)等等。我想,當(dāng)學(xué)生調(diào)皮或犯錯(cuò)誤時(shí),你就先寬容再引導(dǎo);當(dāng)學(xué)生生病時(shí),你就送上暖人的關(guān)懷;當(dāng)學(xué)生失敗時(shí),你就給予真誠的安慰;當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),你就報(bào)以衷心的祝賀……我始終相信老師的愛心學(xué)生是體會(huì)得到的。老師只有熱愛學(xué)生、接近學(xué)生、了解學(xué)生,學(xué)生才樂于接受你的教育——“親其師,信其道”。 秀蓮和曉霞的奉獻(xiàn)精神使我懂得:既然選擇了當(dāng)老師就要無怨無悔,不計(jì)名利、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作。
教育家陶行知先生曾經(jīng)說過“捧著一顆心來,不帶半根草去”。對(duì)此,我想:教師的奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感,體現(xiàn)在教師的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)行為中。所以我愛崗敬業(yè),把對(duì)學(xué)生寬廣無私的愛和奉獻(xiàn)化為平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)、一點(diǎn)一滴、兢兢業(yè)業(yè)的普通勞動(dòng)中。
我想,你的奉獻(xiàn),學(xué)生會(huì)看在眼里、記在心里而被你震撼的。
最后,我要說的是,學(xué)生喜愛的教師,不僅能熟練駕馭教材、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理念創(chuàng)新施教,更要有獨(dú)有的人格魅力、無限的愛心和無私的奉獻(xiàn)精神。平凡的我有一個(gè)平凡的心愿——成為學(xué)生喜愛的教師,以培養(yǎng)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)、健康發(fā)展的學(xué)生,我要為之而奮斗終身以實(shí)現(xiàn)教師不朽的人生價(jià)值。
嵐山讀書活動(dòng)心得體會(huì)4
單位的讀書活動(dòng)開展以來,自己在不知不覺中已讀過許多書籍,并寫出了讀書心得體會(huì),F(xiàn)在駐足回首,感慨良多。
首先,真實(shí)的感受到魯迅曾經(jīng)說過的那句話的含義,“時(shí)間就像海綿里的水,只要愿意擠,總還是有的”。自己平?偸歉杏X很忙,但卻說不來都忙了些什么。尤其是想要做些什么事的時(shí)候,總感覺沒時(shí)間去做。單位的讀書活動(dòng)讓我知道,只要自己努力去做,時(shí)間自然而然的就會(huì)有的。當(dāng)自己猶豫不決時(shí),坐著發(fā)呆時(shí),時(shí)間就已經(jīng)被我們無聲無息的浪費(fèi)掉了。
其次,感受到讀過一本好書,就像交了一個(gè)益友。以前也讀過不少書,但都是隨著自己的喜好選擇書籍,更談不上用筆記錄下自己的讀書心得體會(huì)。由于單位的讀書活動(dòng)要求大家交流讀書心得體會(huì),我就需要對(duì)自己要讀的書進(jìn)行慎重選擇。每月選出來的書都是對(duì)提高個(gè)人素養(yǎng)有幫助的書,在寫過讀書心得體會(huì)之后,更是感覺自己的心靈得到一次洗滌。
再次,對(duì)自己的工作和生活指導(dǎo)意義很大。通過讀《把信送給加西亞》、《誰動(dòng)了我的奶酪》、《責(zé)任勝于能力》等書籍讓我明白工作中要有責(zé)任心,要以完成工作目標(biāo)為目的,發(fā)揮主觀能動(dòng)性,克服困難創(chuàng)造性的開展工作。也讓我發(fā)自內(nèi)心的體會(huì)到責(zé)任心和工作中的積極主動(dòng)性的重要性。《顏氏家訓(xùn)》告訴了我提高個(gè)人修養(yǎng)和營(yíng)造一個(gè)良好的.家庭環(huán)境的重要性,以及如何付諸行動(dòng)。
讀書活動(dòng)讓我發(fā)現(xiàn)自己身上還有許多需要提升的地方,在今后的工作和生活中要從以下幾方面努力提升自己。
第一,不管有沒有單位要求,要堅(jiān)持每月讀一本好書。要持之以恒養(yǎng)成良好的習(xí)慣,活到老學(xué)到老的思維深入內(nèi)心。
第二,把自己從書籍中體會(huì)到的優(yōu)良品德貫徹到工作和生活中,并且不斷提高自己的能力。
第三,平常也要多讀一些報(bào)紙、文章類的東西,可以使自己的知識(shí)面更為廣闊。學(xué)習(xí)要成為一種習(xí)慣,積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí),不能一直處于被動(dòng)狀態(tài)。
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