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讀書心得

時間:2023-03-18 08:21:36 讀書心得 我要投稿

關(guān)于讀書心得21篇

  在平日里,心中難免會有一些新的想法,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的關(guān)于讀書心得,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于讀書心得21篇

關(guān)于讀書心得1

  今天,我讀了《堅定的錫兵》。

  這個故事講的是:一個獨腿錫兵被當(dāng)成禮物送給了一個小男孩,在小男孩的玩具箱里,錫兵見到一個會跳舞的女孩,并且喜歡她。他心中有一個堅定的信念,那就是要和她在一起?墒,可惡的魔法師把錫兵把錫兵摔出了窗外。錫兵經(jīng)歷了雨水、地下水溝、瀑布、還被大魚吃進(jìn)肚子里,始終懷著堅定的信念,從來沒有放棄信念。最后又一次回到下男孩的`家,并且見到了那個女孩。

  我覺得:錫兵經(jīng)歷了千辛萬苦能最后見到女孩,是因為他有堅定的信念,還有堅強的決心,我們要學(xué)習(xí)他的精神。

關(guān)于讀書心得2

  這天我有幸閱讀了《三毛流浪記》這本書,我讀了《三毛流浪記》這本書后讓我發(fā)出很多的感嘆。

  《三毛流浪記》這本書生動刻畫了三毛這樣一個小人物所經(jīng)歷過的風(fēng)風(fēng)雨雨,讓我感受到了舊社會的殘酷。

  在解放前的上海,三毛是舊上海的一名流浪兒童,他沒有家,沒有親人,無家可歸,衣食無著。但是他并沒有向命運低頭,他選取了勇敢地生存下去,他以前:吃貼廣告用的漿糊,睡在垃圾車?yán),冬天就以破麻袋披在身上御寒。為了生存,他賣過報,拾過煙頭,幫別人推黃包車……但是這一切的一切都不能維持三毛的生計,他依舊是生活在社會最低層的人,他是一個無人關(guān)心,無人問津的一個人。但是他的頑強,意志堅強的品格卻影響了許多人,我也深深的被他給觸動了。他的經(jīng)歷充滿著傳奇的色彩,在他走投無路認(rèn)為即將面臨死亡的時候,總會有人會來幫忙他,讓人松了一口氣,這可真謂是吉人自有天相,也是,這么一個善良,可愛又可憐的流浪兒總是會得到上天的眷顧,也是,上天對任何人都是平等的,畢竟相對于其他人而言,三毛比別人擁有的'少的太多了,三毛從小就失去了父母,孤苦伶仃,缺衣少穿,過著四處流浪的生活。盡管三毛連溫飽都不能維持,但是他缺少不了有一顆樂于助人的好心,三毛雖然自我生活得很困苦,但他在別人遇到困難的時候,卻能主動伸出援助之手去幫忙別人渡過難關(guān)。有一次,他看見一位老爺爺不留意摔倒了,旁邊的人不去扶老爺爺,還在一邊看熱鬧。三毛急忙走上前去扶起那位老爺爺,他看老爺爺很餓,就

  拿出一半的燒餅給老爺爺吃,之后又把剩下的一半也給了他,自我卻餓的肚子“咕咕”叫。三毛除了幫忙過老爺爺,還奮不顧身地救過落水的小孩。這樣一個小孩難道不就應(yīng)惹人喜愛嗎?他難道不是我們這些身在福中不知福的孩子的學(xué)習(xí)的楷模嗎?

  但是,他這樣一個沒有受過溫暖的孩子在受到一戶用錢人家的幫忙時,過慣了自由自在的流浪生活的三毛卻感到十分的不適應(yīng),反而愿意和那一些流浪的孩子一齊去浪跡天涯!

  但是,吉人自有天相,期望他在解放后能夠撇去舊社會對他產(chǎn)生的陰影,能夠快快樂樂的應(yīng)對接下來完美的生活,能夠不再流浪了。不要將三毛流浪記這樣的杯具再次發(fā)生!

  我們也要好好像三毛學(xué)習(xí)他那頑強的意志,和永不言棄的精神。

關(guān)于讀書心得3

  今天,我讀了《狗、公雞和狐貍》的故事,這個故事說的是:狗和雞是一對好朋友。它們一同趕路。到了晚上,公雞睡在一棵樹下,狗就睡在下面的樹洞里。早晨到了,公雞就像往常一樣啼叫。這時,狐貍來了,看見雞直流口水!蛯u說:親愛的,請你下來,讓我擁抱你一下吧!可公雞知到狐貍的心思,就對狐貍說:你先去叫醒那只在樹洞里的看門狗,只要門一開我就可以下來。狐貍高興的'去了,結(jié)果被狗壓在地上撕斷了。

  這個故事是說:聰明的人遇到危險時,臨危不亂鎮(zhèn)定果斷,可以巧妙而巧妙輕易地祭拜別人。

關(guān)于讀書心得4

  我又在圖書館里借了許多書,我也迷上了楊紅櫻寫的許多作品,如《笑貓日記》《瞧,那群俏丫頭》,還有馬小跳系列的書。我從中體會到了校園生活的開心和痛苦。我還讀了探險的書《福爾摩斯探案》《海底兩萬里》《神秘島》,那里的一個個故事都十分神秘,特別是《福爾摩斯探險案》中的小故事,有時讓我心驚肉跳,有時謎一下子解開了,也不知是怎么回事?

  書伴我成長,書是我的好朋友。我暢游書的世界,開闊了視眼。書可以帶給我們喜怒哀樂。書是世上的無價之寶。

  書是我們一生中不可缺少的東西,它從我們呱呱墜地的時候就陪伴著我們。

  高爾基說過:“書是人類進(jìn)步的階梯。”從上小學(xué)開始,我們就開始接觸書,如認(rèn)字的書,關(guān)于軍事方面的圖畫書,接著就是迷宮書。慢慢地,我識字了,開始讀一些關(guān)于《龜兔賽跑》之類的童話書。

  到了三四年級,我就讀一些少兒版的`書,如《一千零一夜》《動物世界》《笑話故事》《格林童話》《安徒生童話》等。漸漸地,我一點點進(jìn)步,獲得更多的知識。到了五年級,我越來越喜歡看書。讀書,讓我懂得了許多。我在老師的推薦下,又讀了許多書。讀了《伊索寓言》,我知道了龜兔賽跑的故事出自這本集子。

關(guān)于讀書心得5

  說起讀書,長了這么大,還頭一次審視讀書。因為從自己當(dāng)學(xué)生開始到身為人師,我們都時刻與書為伴,只不過我們太習(xí)以為常了,甚至沒能夠好好靜下心來,去品味以下讀書的感覺和收獲。

  學(xué)生時代的讀書感覺,一個字“累”,盡管自己沒有在高中畢業(yè)時,把所有的書都撕掉,燒掉,但也毫不吝嗇的把它們裝進(jìn)口袋給賣掉了,可以想象那時候的書對學(xué)生的壓抑。

  走上工作崗位,發(fā)現(xiàn)在學(xué)校學(xué)的知識已經(jīng)不能夠使自己從容的面對一個個活生生的求知面孔,甚至無法控制他們靈活的四肢,使得課堂內(nèi)外,散亂不已。這時,一種再度學(xué)習(xí)的愿望油然而生!

  先是看影像資料,聽一聽他們的育人技巧。后來發(fā)現(xiàn),看影像資料局限性太強。變改為看書。隨時隨地都能夠翻閱,不受時間和空間的限制,看的書自然就多了起來。最初一個月兩本,發(fā)展到一個月4本,讀書筆記也用了一個又一個。有時候,我還把自己的心得體會寫在日記里,不時被女兒翻閱,她也有了寫讀書筆記和寫日記的習(xí)慣。

  自從看書以來,對書中的理論知識不太感興趣,甚至感覺作者有羅列無用的東西以充當(dāng)作品的內(nèi)容之嫌。對讀書者來說,學(xué)不到任何東西。這可能就是人們?yōu)槭裁磳ΜF(xiàn)在的書有這么一種看法“現(xiàn)在不管是不是個人兒都能夠?qū)憰 ?/p>

  對人類最具影響力的.《論語》,我看完之后,方感覺出書人競?cè)绱说牟回?fù)責(zé)任,同樣的一句話,競在書中出現(xiàn)兩次,并且命名在不同的章節(jié)中,賦予了完全不同的兩個意思?磥肀M信書,則不如無書。

  讀書中,我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一個戲劇性的時刻:生病輸液時,是我們讀書的最好時刻。靜靜的躺在病床上,認(rèn)真的讀著每一句話,慢慢的去品味書中的道理和智慧。唯一的缺陷就是無法把精彩的部分、哲理性的話語記錄下來。等你有時間在去記時,也許找不著了,這時候是最可惜的了。

  書,還是要繼續(xù)讀下去的,吸取精華,去其糟粕。在有書讀的日子里,我們生活的很充實。讀過很多書之后,我們會發(fā)現(xiàn)眼神中充滿了定力。我們不會在無所適從的面對變換無窮的世界,我們因此會從容的度過每一個精彩的時刻!

關(guān)于讀書心得6

  管理好一所學(xué)校不容易。作為管理者的校長時常感到了本領(lǐng)恐慌。所以,以讀書充實自己、提升自己是校長的必修之路。

  校長是從事管理工作的。校長讀書肯定避不開管理類的書目。管理類的書實在是太多了。從管理哲學(xué)到管理技術(shù),各種各樣的管理書籍林林種種。校長可以盡其可能博覽,但是無法通透全部。即便是管理專業(yè)出身的校長也是一樣。

  一定有一些經(jīng)典著作的。我相信總有一些經(jīng)典可以鋪墊校長勝任管理工作的根本需求。這些經(jīng)典不一定是具體的管理技術(shù),也不一定是西方社會先進(jìn)的管理理論,更不一定是所謂的管理方面的專著。從哲學(xué)角度看來,其實是蘊藏人類文明的經(jīng)典思想。這些經(jīng)典思想包容了管理的'最最本質(zhì)的內(nèi)涵。作為校長,作為廣義上的文化管理者的校長,不應(yīng)該忽視,并且需要潛下心來讀一讀這些思想。

  作為中國人,作為中國學(xué)校的校長,個人感覺到有這樣三本書一定要看看的。

  第一本要看的是《大學(xué)》。從管理的角度看《大學(xué)》其實就是四個字“修己安人”!靶藜骸笔歉!鞍踩恕笔悄康摹9芾淼淖罡呔辰缡沁_(dá)到合情合理的程度,這就是所謂的“至善”。學(xué)校管理到合情合理的程度一定會使師生安定、安心、安穩(wěn)。那么,教師的專業(yè)發(fā)展以及孩子的健康成長是“安人”的必由之路。如何營造一個推動師生共同進(jìn)步的合理的學(xué)校環(huán)境是學(xué)校管理的大道。

  常說的“一個好校長就是一所好學(xué)校”這句話凸現(xiàn)的是校長的引領(lǐng)作用。校長要能夠起到引領(lǐng)作用惟有從修治自己做起。《大學(xué)》給出了校長修己的路徑。即“格物、致知、正心、誠意、修身、齊家、治國、平天下”。不要把“治國、平天下”看作是國家領(lǐng)導(dǎo)人才能做的事!爸螄、平天下”實質(zhì)上講的是通過“修己”而讓大眾效仿。就是起到榜樣的作用。所以,“修身”是核心、是根本!當(dāng)校長,就得修行一輩子!

  第二本要看的是《中庸》。中庸之道講的是“無過無不及”的恰到好處。傳說中的舜能行中庸之道。他好察、好問、隱惡而揚善,執(zhí)其兩端,用其中于民。行中庸之道難度很大,貴在有“誠”!光是這個“誠”字就夠校長琢磨一生了。

  《中庸》給予校長于管理行為上以重要啟示!吨杏埂纷畲蟮呢暙I(xiàn)在于告訴校長管理是不能走極端路線的。學(xué)校管理過程中難免會遇到各種各樣的問題、矛盾、困難,校長要有足夠的膽識、氣度兼顧各個方面,系統(tǒng)思考并積極尋求合理點!吨杏埂访靼谉o誤地告訴我們管理的方法,即“博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行”。這是校長管理行為的藝術(shù)。正所謂“自明而誠”!

  第三本要看的是《孫子兵法》。校長不要把《孫子兵法》當(dāng)作一本兵書來讀。從管理角度看,《孫子兵法》講的恰恰是用人之道。“不戰(zhàn)而屈人之兵”是兵法的最高境界。學(xué)校管理中如何激發(fā)師生共同進(jìn)步的主動性,使其自動自發(fā),不正是校長要思考的管理策略嗎?

  讀《孫子兵法》可以識人性。人性如水。水能載舟亦能覆舟。用人之道全在人性管理當(dāng)中。作為校長要識水性要懂人性。這是管理智慧!需要校長虔誠終身、學(xué)習(xí)終身!

  總之,讀《大學(xué)》明德,讀《中庸》篤行,讀《孫子兵法》得智慧。作為校長若能讀通這三本書,必定受用無窮!

  自知才疏學(xué)淺,更需要潛心修煉。所以推薦這三本書共享,是希望得到方家指點。

關(guān)于讀書心得7

  在這個暑假里,我讀了一本有意義課外——《愛教育》。它是你蕩滌心靈一泓清泉。

  這是一本以日記形式寫書。它不但可以給你帶來溫暖,而且可以驅(qū)散你種種不快。只需一個簡簡單單“愛”字,不需要令人厭煩說教,就能讓你學(xué)會愛——愛家長、愛老師、愛同學(xué)、愛祖國。這本書最為神奇是作者以一個四年級小學(xué)生視角,向大家介紹了自己小伙伴們——品學(xué)兼優(yōu)德羅西、正直卡羅納、熱情科列帝、刻苦波列科西等人。而書另一部分則是爸爸、媽媽和姐姐寫給這位四年級學(xué)生信。信內(nèi)容十分豐富,每封信都透出家人那份真摯愛,讓你感到家溫馨。除此之外,老師布置“每月故事”又是蕩滌心靈優(yōu)秀作品。從一個個故事中,讓我們和主人公一起,學(xué)會勇敢、學(xué)會堅強、學(xué)會熱愛自己祖國。這里有個故事很讓我感動:是講一個“小抄寫員”,因為他家境很貧困,盡管父親多年來一直辛苦工作,也沒改變。他父親除了白天在鐵路上工作以外,晚上還從別處接一些抄寫文件活,每天都要工作到很晚。有一天,作者讓父親歇歇,并說自己可以代他抄文件。父親不讓,怕影響孩子學(xué)業(yè)。于是,每次等父親睡熟時,他就悄悄地起床,幫父親抄寫文件。時間一長,父親就知道了,他沒說什么,只是摸了摸孩子頭。是,一切盡在不言中啊!

  一成不變閱讀,會讓生活變得枯燥無味,而有選擇地閱讀一些有意義書籍,會讓生活變得多姿多彩,更會給人帶來全新面貌,終身受益。

關(guān)于讀書心得8

  “梔子花開啊開,梔子花開啊開,像晶瑩的浪花,盛開在我的心海,梔子花開啊開,梔子花開啊開,是淡淡的青春,純純的愛!边@個優(yōu)美的旋律一直縈繞在耳邊,回蕩在腦海里。

  電影的大體內(nèi)容講述的是:許諾是校內(nèi)聞名的梔子花樂隊的主唱,他和隊友為了成為職業(yè)出道而不懈努力著,同時懷揣著舞蹈夢想的言蹊和三位好朋友獲得出國深造的機會,然而就在夢想似乎觸手可及的時候,現(xiàn)實中卻遭遇到了許多的障礙,他們的友情、愛情和夢想都在經(jīng)受著現(xiàn)實的殘酷考驗。

  梔子花從冬季就開始孕育花苞,直到近夏至才會綻放,含苞期越長,清芬就越久遠(yuǎn);梔子樹的葉,也是長久在風(fēng)霜雪雨的摧殘中翠綠不凋。所以梔子花看似不經(jīng)意的綻放,其實是經(jīng)歷了長久的努力與堅持的結(jié)果,我們的.青春就像梔子花的含苞期,都要在冷酷的環(huán)境中,收斂起自己的芬芳,努力的吸收營養(yǎng),只待最后絢麗的綻放與清芬的芳香。

  很多人會問青春到底是什么?我認(rèn)為青春是即使再近的距離,也要跑著去;青春是即使五音不全,也要自信十足;青春是即使夢想很遠(yuǎn),也要踮起腳尖一點一點的努力靠近。

  如果丟失了,如果錯過了,現(xiàn)在還來的及嗎?我想說來得及,因為青春尚早,一切還來的及;來得及,因為有夢想,永遠(yuǎn)來得及。只要一直不放棄,一直在努力,什么時候都來的及,什么時候都不算晚。

  在人生中,我們避免不了遇到的這樣或是那樣的困難,有人選擇了勇敢面對,有人選擇了懦弱逃避,要想克服困難,就要一直去做讓自己感到困難的事,直到感覺不再困難為止。因為如果沒有了困難,那還努力什么呢。

  記住,夢想一定要有,即使它看起來微不足道或是遙遠(yuǎn)偉大,也要為之努力的拼搏奮斗,因為夢想一旦被付諸行動,就會擁有帶我們飛向天空的力量,擁有帶我們走向成功的毅力。

  梔子花開,開出了夢想的翅膀

關(guān)于讀書心得9

  書,就是人類必不可少的精神支柱。在別人眼里,它卻就是比精神支柱還要寶貴的東西。

  著名文學(xué)家高爾基先生曾說過:“書就是人類進(jìn)步的階梯,”可見,書對人類就是多么重要!

  在浩翰的書海中,我們一次次地吸取著書的精華,一次次地參加書的圣會,這讓我們更加飛快成長。

  在這一年中,我們學(xué)校開展的書會,越來越多,這讓我們能更加在書的沐浴中成長。

  像在今年,我們每個班每個星期都會開展一次:讀好書,記筆記的活動,每個人都有一本小本子來記載自我從樹林中挖掘地任何寶貝。我的小本子上,雖然有些筆記還沒摘抄完,但就是我還就是懂的了一些道理:一個人要有自信不然任何事也做不了。小本子雖然看起來小,可在我眼中它卻就是自我的知識寶庫。在我需要幫忙時它會伸出援手;在我驕傲?xí)r它會給我勸說?傊褪仟氁粺o二的。

  在書海中,道理就是心羅棋布的:勤奮學(xué)習(xí)的道理;關(guān)愛老人的`道理;孝敬父母的道理;愛護(hù)環(huán)境的道理。讓我們能好好做人的書很多,很多。我們也將在書的海洋中繼續(xù)前進(jìn),前進(jìn)!

  最后,我把著名文學(xué)家莎士比亞先生的一句話贈給大家:“書籍就是全世界的營養(yǎng)品!”

關(guān)于讀書心得10

  讀書能讓我們增長知識,陶冶情操;讀有意義的書,能讓我們受益匪淺。好的文字愉悅著我們的眼睛,充實著我們的生活;好的書籍猶如人生導(dǎo)師,啟迪著我們?nèi)绾紊,怎樣做人。現(xiàn)代社會信息科技越來越發(fā)達(dá),網(wǎng)絡(luò)雖好,電視雖好,但始終沒有手捧書、眼觀字、心閱讀的感覺溫馨,因為讀書是一種對話,一種飛翔。怎樣讀好書呢?讀書的方法有許多,但關(guān)鍵是要做到快慢有度,讀寫結(jié)合。

  記得培根說過:“有的書只要讀其中一部分,有的`書只須知其梗概,而對于少數(shù)好書,則要通讀、細(xì)讀、反復(fù)讀!蔽覀兠總人可以根據(jù)自己的需要,有些書對于我們來說,只是擴大視野,那我們就可以“泛讀”,只需了解大概,不求“甚解”;有些書可以采用“專讀法”,讀文章時只注意某一方面,達(dá)到高效快讀,有效記憶的目的;還有些書則要采用“精讀法”,熟讀精思,對閱讀對象作分析、理解、鑒賞,這樣讀過的東西就會在頭腦里留下深刻印象。

  會讀書,還要做到讀寫結(jié)合。在讀書過程中,摘錄好詞佳句,把感興趣的信息一一記錄下來,也可以把自己讀書后的感想、體會寫出來。甚至遇到不能理解的問題可以先記錄下來,過后再尋求解決的途徑,從而使讀書真正成為增長見識,開啟智慧的金鑰匙。古代有鑿壁借光的故事,講的是匡衡在墻上鑿了個小洞,通過鄰居家從洞中透過來的燭光讀起書來,他勇于戰(zhàn)勝艱苦的條件,勤奮的讀書的精神值得我們學(xué)習(xí)。如今,我們的生活條件比當(dāng)時匡衡的要好的多,因此我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)!書是人類進(jìn)步的階梯,讓我們每天都與書為友,每一天都親近書籍!使我們的人生更充實、更精彩!

關(guān)于讀書心得11

  最近我看了一本叫《手斧男孩》的書,主人公布萊恩因飛機事故,意外墜落在一個原始森林。沒有火,沒有食物,他依靠著一把手斧,在無人森林里生存了下來。他會了用斧子做魚叉捉魚、做弓箭……他從想吃漢堡到吃嗆櫻桃,從害怕到勇敢。

  他的“首肉日”那一天,他只想吃笨鳥,但一直沒捉到。他發(fā)現(xiàn)笨鳥像一只會飛的.大鴨梨后,他想到了一件事,那就是應(yīng)該按形狀去找。不是顏色,也不是羽毛,他應(yīng)該訓(xùn)練自己的眼睛的觀察能力。突然,他的眼前有三只笨鳥,他好不容易才能捉到一只。他在島上生活了54天,終于得救了。

  他從中變得勇敢、堅強、自信了。當(dāng)你們面臨困境的時候,你是選擇退縮,還是能像布萊恩一樣勇敢面對呢?你能將在課堂上學(xué)到的數(shù)理化知識轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲婕记蓡?如果你會,就好好學(xué)習(xí),為生活做準(zhǔn)備吧!

關(guān)于讀書心得12

  “在海中我不承認(rèn)有什么主子。在海中我是自由的!薄}記

  “陽光以相當(dāng)傾斜的角度照射在波濤起伏的洋面上,像是通過三棱鏡被分解折射了似的。水中的花朵、礁石、胚芽、介殼、珊瑚等在陽光的折射下,它們的邊緣呈現(xiàn)出陽光的七彩。令人賞心悅目。各種顏色交錯組合,構(gòu)成了一個名副其實的五彩繽紛的萬花筒,總而言之,宛如一位善用色彩的狂熱畫家的調(diào)色板!”

  漫游在艷麗奇觀的海底,無論是誰都將在這片神奇的領(lǐng)先領(lǐng)域被折服。

  隨著神秘的海底面紗的逐漸揭露,“鸚鵡螺號”上的乘員也將自己的人性披露于眾。

  自由。一個在這趟無與倫比的旅途中一次次被提起的話題。

  “這個印度人是被壓迫國家的.一個居民。我不但現(xiàn)在要站在這個國家的一邊,而且只要我一息尚存,我就永遠(yuǎn)站在被壓迫國家人民一邊!

  這樣一句激昂而又堅定的一句宣言,正是尼摩船長所告出的。他是一位具有正義感的,反抗壓迫的戰(zhàn)士。他仇視壓迫,他泯滅人性,為了復(fù)仇,他不惜一切代價消滅人類。面對手無縛雞之力的人類戰(zhàn)船,他狠心開炮殺害他們。

  “水漫上來了,戰(zhàn)艦上不幸的人們有的正在往桅索上爬。有的正順著槍桿向上攀,有的則在水中絕望地掙扎。這些受海水入侵驚嚇的人簡直就像熱鍋上的螞蟻!”

  就算是目睹如此恐怖畫面的尼摩船長,這個可怕的伸張正義者,名副其實的復(fù)仇天使,依舊在張望,沒有任何憐勉之情。

  是什么令他變得如此沒有人性?

  尼摩也曾經(jīng)是一個受害者,原是一位同樣正常的人類。當(dāng)?shù)厥艿轿C{,受到迫害,甚至連自己的妻兒都保護(hù)不好,受人殺害。他失控了,變異了。潛逃到海里躲避人類。同感,他對那些也同樣受到無情壓迫的人有著無限的悲勉之心。

  在他對一個落難者,這個與他有著相似之處的印度人,他伸出了援助的雙手,表現(xiàn)了只對被壓迫人民的無私奉獻(xiàn)精神。

  也許,他在選擇沉入未知海底的背后,隱藏了對自由的渴望。他迫切地需要自由,所以要在海洋中實現(xiàn)自己的愿望。在海里,沒有人再來帶給他壓迫、傷害,他才能夠真正地能為自己的主人!

  尼德·蘭,另一個同樣渴望自由,向往陸地的人。在“鸚鵡螺”號上的第一分每一秒從未停止過對自由的懇求。

  “在我看來,哪里有拘束,哪里就不會有快樂!

  每個人都在這片自我中體現(xiàn)出了對自由的渴望。

  正如塞萬提斯所說:自由是上帝賜給人類最大的幸福之一。

關(guān)于讀書心得13

  精心品讀朱老師的《致教師》,我深有感觸。書中內(nèi)容包括解答一線教師工作、生活中的困惑,通過一個個生動的案例,針對性地加以研究。這些問題和困惑都是我們所遇到的,所以閱讀本書能幫助我們解決許多教學(xué)過程中的問題。讀過本書后,我得出教育的本質(zhì)就是立德樹人,我也有了如下感想:

  一、教師的幫助是冬日暖陽

  正如帕爾默所言:“心靈深處直對心靈深處才產(chǎn)生共鳴,如果我們不能發(fā)出我們內(nèi)心深處的聲音,我們當(dāng)然聽不到學(xué)生內(nèi)心深處的聲音!敝挥杏眯娜チ私鈱W(xué)生的內(nèi)心,他們才能這個教學(xué)過程中收獲到更多,不僅僅是在書本上的東西,更重要的是對于他們未來人生的指導(dǎo)。我把學(xué)生當(dāng)成朋友,無論是在課堂上還是其他場合,以欣賞的眼光看待他們,希望能讓他們感到積極和自信。身為教師,在教育和管理學(xué)生時,由于不太了解他們,經(jīng)常會出現(xiàn)很多問題。因為學(xué)生也是有血有肉的,老師的一個眼神或者一個動作都會影響他們。在這個特殊的學(xué)習(xí)階段,我們更應(yīng)該用特殊的方法去對待他們,要做一個心中有光的老師。我們要針對學(xué)生的實際情況,言傳身教,對他們循循善誘,及時培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,這對他們的未來至關(guān)重要。初中時形成的習(xí)慣會影響他們的一生,而且初中教育是一個人學(xué)習(xí)專業(yè)知識的開始階段。

  二、教師的初心如蠟燭燃燒

  我們要注重發(fā)揮每位學(xué)生的潛能,努力讓他們有發(fā)展和積極向上的勇氣。課堂是我們身為教師教學(xué)的主要陣地,也是學(xué)生獲取知識、提高能力的主要方式,提升課堂教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該成為我們老師的不懈追求。我認(rèn)為愛是一種信任,愛更是一種理解。我們教師既要教育學(xué)生,更要用心去觀察學(xué)生,去讀懂他們,多多關(guān)心他們的生活成長。學(xué)生的理解能力和接受能力是有限的,很多事情我們都要反反復(fù)復(fù),不厭其煩地去教育、引導(dǎo)他們,對學(xué)生進(jìn)行正面教育。我們都知道,學(xué)生階段是人一生中最基礎(chǔ)、最重要的成長階段,良好的教育能夠受益終生。我們要傳達(dá)正確的人生觀和價值觀給學(xué)生,幫助他們構(gòu)建健康完整的人生理念。每當(dāng)看到他們的一雙雙眼睛撲閃著探索未知的.渴望,我就會感到一種被認(rèn)可的幸福感,就會感受到在平凡的工作中有著不平凡的意義。朱先生在《致教師》的前言中這樣告訴我們“教師就是教師,與學(xué)生是互相依賴的生命;教師就是教師,每天都在神圣與平凡中穿行……”

  教師的故事,必然與學(xué)生在一起,當(dāng)我們的故事和學(xué)生相互編織,當(dāng)我們的生命和學(xué)生共同綻放,我們書寫的就是一曲生命的交響曲。

關(guān)于讀書心得14

  當(dāng)我還在呀呀學(xué)語的時候,媽媽就拿出一本本彩圖書和我共讀;當(dāng)我進(jìn)入小學(xué)后會自己閱讀時,書更是成為了我密不可分的好朋友。俗話說“開卷有益”,“讀萬卷書,行萬里路”,因為有書的陪伴,使我增加的大量的知識,懂得了許多的道理。

  你知道大科學(xué)家愛因斯坦吧,他的成功,與他從小就有刻苦讀書的習(xí)慣是分不開的。11歲時,他就讀完了一套通俗科學(xué)讀物,并對科學(xué)開始發(fā)生興趣。12歲時,他又自學(xué)了歐幾里得幾何。此外,他還特別重視哲學(xué)的閱讀,13歲時就開始自學(xué)康德的'哲學(xué)了。他還根據(jù)自身的特點、志向和興趣,把精力集中在物理學(xué)的學(xué)習(xí)上。結(jié)果他在物理學(xué)方面果然取得了重大的成就。熱愛讀書造就了一代大科學(xué)家,我也想成為科學(xué)家,所以我要好好讀書,何況讀書還是非常有益的一件事。

  讀書,是一種對人生的充實。古人說的好:“玉不琢,不成器;人不學(xué),不知義”。也就是說,一塊美玉不經(jīng)過人工雕刻是不會成為一個精致的玉器,我們?nèi)绻徽J(rèn)真學(xué)習(xí),也不會懂得許多知識和道理。不學(xué)習(xí),不讀書的人生是

  讀書,是一種境界。如果你熱愛讀書,你就會感受到這種境界。當(dāng)你讀到一本好書,你可以廢寢忘食,夜以繼日;當(dāng)你讀到一本好書,你會如獲至寶,細(xì)細(xì)品味,每讀一篇都有新的感受。讀書滿足了我們的求知欲,陶冶了我們的性情,健全了我們的人格。當(dāng)我們遇到挫折時,她像黑暗中的明燈為我們指引方向;當(dāng)我們憂傷時,她像母親的手安撫我們受傷的心;當(dāng)我們快樂時,她像一首經(jīng)典的樂曲讓我們心曠神怡。

  讀書,是一種享受。讀一本好書,像品味了一杯美酒,回味無窮;讀一本好書,像傾聽了一首動聽的樂曲,余音裊裊;讀一本好書,像進(jìn)入了一個色彩繽紛的花園,流連忘返;讀一本好書,像瀏覽了一處風(fēng)景名勝,驚嘆不已。所以你說,讀書還不是人生最大的享受嗎?

  讀書是人類進(jìn)步的階梯,是對人生的充實;讀書是一種境界,是對自我的提升,讓我們與書為友,投入到讀書的快樂中去,享受讀書的人生吧。

關(guān)于讀書心得15

  真就是受益匪淺。只感覺自我教學(xué)的心旅又多了一份堅定和從容。讀完此書,如沐春風(fēng),豁然開朗。做教師若不學(xué)孔子乃就是一種缺憾?鬃硬粌H僅就是我國古代偉大的思想家和政治理論家,而且就是我國古代的教育家,曾被評為“世界最著名的文化名人”之一。他所積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗,構(gòu)成的博大精深、獨具風(fēng)采的教育思想,就是我國傳統(tǒng)教育思想中的寶貴遺產(chǎn)。

  我有幸讀了《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師》這本書,深受啟發(fā),真就是受益匪淺。只感覺自我教學(xué)的心旅又多了一份堅定和從容。讀完此書,如沐春風(fēng),豁然開朗。做教師若不學(xué)孔子乃就是一種缺憾?鬃硬粌H僅就是我國古代偉大的思想家和政治理論家,而且就是我國古代的教育家,曾被評為“世界最著名的文化名人”之一。他所積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗,構(gòu)成的博大精深、獨具風(fēng)采的教育思想,就是我國傳統(tǒng)教育思想中的寶貴遺產(chǎn)。

  孔子的教育思想十分廣泛而全面:從教育理念到治學(xué)理念,從治學(xué)原則到教學(xué)目的,從教學(xué)態(tài)度到教學(xué)方法,從教師修養(yǎng)到教育手段,構(gòu)成一套他獨創(chuàng)的、完整的教育思想體系。這就是我們教育工作者,在教育教學(xué)工作中,取之不盡、用之不竭的教育思想源泉。

  透過讀《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師》這本書,我覺得在今后生活、教學(xué)工作中就應(yīng)像孔子一樣誠實守信、以身作則、像孔子一樣約之以禮、重視自省、做到終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。像孔子一樣誨人不倦,對待學(xué)生一視同仁,關(guān)愛每一位學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,運用啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。像孔子一樣學(xué)思并重,因材施教。像孔子一樣教學(xué)相長、重視實踐,培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新精神和實踐潛力。培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念,科學(xué)的思維方式,高尚的道德情操,健康的審美情趣和用心的人生態(tài)度,讓學(xué)生在簡單愉快的學(xué)習(xí)中學(xué)到知識,使學(xué)生得到全面的發(fā)展。

  總之,孔子的教育思想就是值得我們學(xué)習(xí)的。我們?nèi)∑渚A融于現(xiàn)代教育的實踐中,這就是保證我們的教育,個性就是教育健康、持續(xù)發(fā)展的寶貴財富。

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  “他”使我快樂,使我傷感;“他”使我感動,使我落淚。當(dāng)我看他第一眼時,我便泥足深陷,愛上了他。

  他總是在我得到好成績后沾沾自喜時,對我說:“天外有天,人外有人!睆娭懈袕娭惺,真正的強者,不但要經(jīng)得起失敗的考驗,還要經(jīng)得起糖衣炮彈的洗禮,當(dāng)你正在蜜罐里享受時,恐怕別人已經(jīng)登上巔峰了。”

  “他”就是我心中的上帝;人類的天使;幸福的化身;文字的靈魂……

  也許是厭倦了枯燥無味的abc,也許是逃避令人窒息的'百分?jǐn)?shù),我一次又一次的約“他”出來。從他那淵博的大腦里,我走出了平淡如水的地方,進(jìn)入了一個陌生而又稀奇的世界。

  噢,“他”就是我日思夜想、千方百計想靠近的書!古今中外,多少名著讓我望而止步,認(rèn)真查看。什么《西游記》、《紅樓夢》、《名人傳》呀,都在我的腦子里回放著,優(yōu)勢,靜下心來想想,我的大腦真像一部放映機,當(dāng)我回想時,就會象電影一樣回放。

  讀書時,我會應(yīng)景入文。例如,小時《白雪公主》時,我便想:我是一個善良的獵人,躲在樹后,等惡毒的王后來到時,我便殺死他,那白雪公主就不會死了,但是,這樣他就見不到王子,得不到幸福了!又有一次,我看一本《名偵探柯南》,我真想有一雙金睛火眼,看透每個人的心,找出兇手,讓受害者沉冤得雪。

  看書多了,也會有點心得體會。書是人類文明的結(jié)晶,是科學(xué)文化、生活、至理的載體,是先賢的經(jīng)驗總結(jié)。多看書,讀書能修身養(yǎng)性,提高作文水平,而且還能增加一些課外知識,讓你更有智慧,在“戰(zhàn)場”上,無智慧,難成大事。讀書也能使你的心情更快樂。

  莎士比亞曾說過:“書籍是全世界的營養(yǎng)品,生活里沒有書籍,就好像沒有陽光,智慧中沒有書籍,就好像鳥兒沒有了翅膀!逼鋵嵶x書有許多好處,就等有心人去慢慢發(fā)現(xiàn),最大的好處就是可以讓你有屬于自己的本領(lǐng)考自己生存。

  親愛的同學(xué)們,如果你熱愛生命的話,那么請認(rèn)真讀書吧!讓生命之花開得更燦爛!記住,為中華之崛起而讀書!

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  這天,當(dāng)我閱讀名校尖子生作文中的《讀書》這篇作文后,被文中的“我”那種讀書時忘掉所有的一切,專心致志的讀書態(tài)度所感染。

  文中的作者讀的就是那么聚精會神,把世界上所有的一切都忘記了。我想到了以前自我讀書時的情景。每當(dāng)父母給我買回一本新書的時候,我也就是如魚得水,迫不及待地欣賞一篇篇精彩的故事。我雖然喜愛看書,但從中收獲個性少。這天我最后明白了,我讀書只就是看看熱鬧,只注意了故事情節(jié),不曾體會文章中的內(nèi)涵,更未注意過作品用了什么寫作方法。作者專心致志的'讀書精神讓我受益匪淺。

  “粗心乃失敗的根源,認(rèn)真乃就是成功的秘訣!蔽揖褪巧钣懈杏|的。記得我在這次數(shù)學(xué)期末考試考了97分,都就是因為粗心大意的結(jié)果,難的題我都沒有錯,偏偏只錯了1道計算題,我真不就應(yīng)呀!唉,粗心大意使我屢次失敗,我懷疑,它難道就是我的影子,總就是與我相伴嗎?可這天,我明白了認(rèn)真讀書也就是拋開粗心的一種方法,粗心并非與我相伴,不就是總與我結(jié)交為友。而今只有甩掉它,放下它,才會通向成功之路,待任何事情都要有認(rèn)真的態(tài)度。

  透過這篇作文,我明白了很多知識。

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  書是精神的巢穴、生命的源泉。知識是無窮無盡的,豐富的道理學(xué)不完。

  我讀的書是《起步作文》雖然它是作文,但我還是很喜歡它,作文生動搞笑,令人回味,真是栩栩如生!

  讀書,令我認(rèn)識了名人、朋友,讀書!我又認(rèn)識了一個朋友,那就是——細(xì)心。

  書到用時方恨少,是非經(jīng)過不知難。對于我們學(xué)生而言,要學(xué)的東西太多了,而我們明白的東西又太少了,在學(xué)習(xí)中,書本是一位無言的老師,是我們在學(xué)習(xí)中最大的樂趣。

  比知識更重要的便是講究方法,有方法才有成功的路徑。讀書要明白為何學(xué)習(xí),從哪里學(xué)習(xí),怎樣學(xué)習(xí)。因為這對于我們處在學(xué)習(xí)時代的人來說,不啻是一個致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會為全體成員帶給了充裕的.學(xué)習(xí)的資源。比方法更重要的是方向,作為一名學(xué)生應(yīng)認(rèn)準(zhǔn)自我的人生目標(biāo),夢想。有時,一本好書會使我愛不釋手;

關(guān)于讀書心得19

  “最是書香能致遠(yuǎn),腹有詩書氣自華”,每每看到我校記錄本上的這句話,我心中都會飄過一縷書香。一本好書,猶如美酒,猶如清茶,使人回味,心曠神怡。翻開《給教師的一百條新建議》便看到鄭杰校長誠懇而謙遜的書序:“不妨一讀此書,這是一本無害的書!睍星О,人有萬種,古今中外,好書總能給我以啟示,以信念,或以激勵,以示范。讀罷此書,作者真誠坦白、氣定神閑的態(tài)度和通透細(xì)致、娓娓到來的觀點引起我極大的共鳴,使人恍然一悟、酣暢淋漓。譬如他提出教育不應(yīng)以“乖”為準(zhǔn)繩,教師有義務(wù)保護(hù)學(xué)生自然本性;提出教師應(yīng)該保存柔美,應(yīng)該有女性之美;提出教師應(yīng)為當(dāng)教師尋找充足的理由;提出要建立以教師自評為主的新型評價體系;教師和學(xué)生都應(yīng)當(dāng)學(xué)會傾聽和贊美等。以下幾點讓我最為記憶猶新。

  一、讓教育回歸生活

  “做會生活,有情趣,會擔(dān)當(dāng),擁有遠(yuǎn)大理想與目標(biāo),能夠腳踏實地做好每一件小事,具有人文氣質(zhì)、山海品格的現(xiàn)代小學(xué)生!边@是青島一所小學(xué)教學(xué)樓上粘貼的口號,使人耳目一新。無獨有偶,這本書中同樣有這樣地道的觀點:讓教育回歸生活,回歸人。

  書中的這一段我印象很深刻:教師要借助生活進(jìn)行教育,用生活化的方式教育,以及更積極地構(gòu)建一種有利于情感、道德成長的校園生活。鄭校長說,具體到實際:教育要促進(jìn)師生間、生生間的自發(fā)的交往,交往的“頻度”和“深度”;教育要抓住生活中的契機,隨時進(jìn)行教育;教育要學(xué)會等待,給予學(xué)生良好的期待,而后等待生活的轉(zhuǎn)機;教育要靠自然情感流露,要關(guān)注每個人的感情生活,讓每個人體驗到真實的“愛欲情仇”。

  這樣的觀點讓我醍醐灌頂,也與課程改革、校本班本課程的提出、與我的想法不謀而合!我們平時上課正是缺少這些呀!新時代教育和課程給師生提出了新的挑戰(zhàn)和更高的要求:教師要回歸生活,用自己的體驗結(jié)合課程暗默地、潛在地和間接地將教學(xué)和課程以外的隱性知識傳遞給學(xué)生,真正擺脫“教書匠”的身份,成為為“人”而教的教育者,讓學(xué)生獲得除知識與技能、過程與方法之外的,也是更為缺失而重要的態(tài)度、動機、價值和其他心理的成長。

  二、合理合法地懲戒學(xué)生

  對于剛剛簽完教師和班主任書的我們來說,一些詞語立刻在腦海中顯現(xiàn),形成一條“紅線”:不能毆打辱罵學(xué)生,不得體罰、變相體罰、侮辱、變相侮辱,不得傷害學(xué)生的自尊心,更不可用冷漠待之。我們深深覺得:教師確實越來越難當(dāng),面對屢教不改的'學(xué)生,教師真是黔驢技窮,可謂打也不是罵也不是?墒牵l都知道,對那些必須管理的學(xué)生,教師必須有強而有力的懲戒手段,有效地控制這一小部分“害群之馬”的行為,那么最終受傷害的可能是大部分好學(xué)生。而且,教師已被請下了神壇,“一日師終身父”的角色一去不復(fù)返了,家長和社會便更加難以倚仗。教師就這樣,帶著鐐銬而無能為力。那怎么辦,如何既有效地控制學(xué)生的不良行為,又保護(hù)教師自己呢?

  面對如此窘境,新的師生關(guān)系呼之欲出。這種新型的師生關(guān)系首先不是以血緣,其次不是以感情來維系的,它建立在國家法律制度的基礎(chǔ)之上的與學(xué)生的平等關(guān)系。而且,據(jù)鄭校長所說,教師對學(xué)生也不必如其父母般“恨鐵不成鋼”,更不必要求每生必成功,只要對每一名學(xué)生盡心盡職,就算是對這份職業(yè)有所交待了。只要不是不作為,而是用積極的態(tài)度在合理合法的前提下,有效地懲戒學(xué)生是可以的。懲戒學(xué)生應(yīng)具有教育性,尊重學(xué)生人格,懲戒合理并公正,符合相關(guān)程序,而且能讓學(xué)生和家長感受到被懲罰是為孩子長遠(yuǎn)計,這樣的懲罰和教育是有效的,當(dāng)然也是合法合理的。鑒于此,我的班主任工作“懲戒”這一部分更加有理可依、有的放矢了。

  三、再多帶點東西進(jìn)課堂

  索然無味、直打瞌睡、牢底坐穿,凝神關(guān)注、怦然心動、記憶深刻、讓人振奮——這些都是聽一堂課過后的感受,我們教師都愿他人聽后是后面四個詞的感受,可是有時也不得不承認(rèn)有前者的時候。那么,我們的課堂少了什么呢?我們究竟要多帶些什么東西進(jìn)課堂呢?

  讀到鄭校長的觀點,深以為然。一堂課,看似什么都已配齊,卻乏味無聊,這是為什么?是因為這堂課沒有“精氣神”。這種東西彌漫在課堂之中,將所有人的心緊緊地抓在了一起,令人無力掙脫,只有馴服,直到下課,尚意猶未盡。一名好教師,自踏入課堂的一刻起,帶到學(xué)生面前的不僅僅是知識,也不僅是課堂的組織程序,同時還有精氣神——教師的一舉手一投足,每一個亮相,每一個細(xì)微的神態(tài),每一句話語,其背后的神妙的東西,都是那么重要,以至于決定了一堂課的吸引力。

  那要怎么做才能具備這種“精氣神”呢?我幸運地在書中找到了答案——如果日常練好兩個功夫,則經(jīng)年必成:一是每堂課不僅帶著智力、體力去,還得帶著心去,盡力忘我,忘了“我”的驅(qū)殼,忘了“我”的身份,忘了年齡,忘了功與利。讓去了塵埃的一顆心充滿魅力、超凡脫俗起來,學(xué)生便會隨著我們遨游天外。二是平日里不斷學(xué)習(xí)與感悟。學(xué)問通達(dá)、為人練達(dá),厚實的個性匯聚真善美,從此我們與課堂一道“形神兼?zhèn)洹,閃耀魅人光彩。

  教育的力量就取之于這奇妙的精氣神啊!

  不知從何時起,教師必修的功課便多了讀書這濃墨重彩的一章。正所謂:一日不讀書,言語乏味;三日不讀書,面目可憎。還有人說:“一日不讀書,心臆無佳想;一月不讀書,耳目失精爽。”堅持與《給教師的一百條新建議》這樣的好書為友,對教師而言是這樣的一種東西:它讓你的心是寧靜的,又不是死氣沉沉的,像秋天里的樹林,樹林里有鳥,還有微風(fēng),天氣也很爽朗;它使你多了自己都未曾覺察到的親切,使你內(nèi)心厚實,永葆魅力,精彩無限。

關(guān)于讀書心得20

  魯濱遜漂流記是一本名書,也是讓我們學(xué)到知識的一本書。

  在這本書里,魯濱遜為了自己航海遠(yuǎn)行的夢想,經(jīng)歷了重重困難,來到了這空空如也的孤島,他身上是一無所有,但靠他的`努力,把孤島變成了無法做到的世外桃源,并救了一個野人,為了紀(jì)念這一天,他把野人的名字取為“禮拜五”,他的手那么靈巧,他的事一天比一天多,他的精神讓我們學(xué)習(xí),他的苦使我們感動。我多希望我是他,有靈巧的手,我覺得努力奮斗,一定有好的結(jié)果。

  魯濱遜漂流記是一本名書,他讓我們感動。

關(guān)于讀書心得21

  讀完《三體》三部曲已有一個月的時間,隨著時間的推移,由《三體》而生的那些思緒愈加揮之不去。我漸漸發(fā)現(xiàn),我的人生觀、我的生活、我的追求正在被這本書改變,并且我預(yù)感這些改變將會越來越深刻。

  《三體》最為震撼人心的地方在于,它向我們展示了一個與許多人心目中所想象的完全不同的宇宙。更殘酷的是,這本書中的宇宙真相是在前沿物理學(xué)定律的基礎(chǔ)上,用嚴(yán)格的推理一步一步推導(dǎo)出來的。非常巧合,去年霍金也曾向全世界警告,應(yīng)該盡量避免與外星人接觸,否則會給人類帶來災(zāi)難。于是,即使難以接受,我也不得不承認(rèn),《三體》中的黑暗森林確實更像是一個真實的宇宙。相比之下,《星球大戰(zhàn)》、《星際迷航》、《變形金剛》這類通俗科幻故事中所描述的宇宙簡直就是天真的童話。

  我無意品評《三體》的故事或者藝術(shù)水準(zhǔn)。畢竟,從文學(xué)的角度來說,《三體》跟金庸這樣的文學(xué)大師的作品相比是有差距的。但是,在現(xiàn)實的層面上,《三體》給我們留下的烙印可能更加難以磨滅,特別是對了解一些相對論知識的理工科讀者。

  “你們是蟲子!

  “毀滅你,與你有何相干?”

  “我需要一塊二向箔,清理用。”

  我們應(yīng)該慶幸,上面這些悲涼的臺詞出自一部小說,暫時還沒有變成血淋淋的.現(xiàn)實。我們應(yīng)該慶幸,沒有智子來鎖死我們前進(jìn)的道路,我們依然可以努力讓科技的飛躍發(fā)展持續(xù)下去。既然宇宙中沒有童話,要想在這個黑暗的世界里盡可能長久地生存,我們只能快馬加鞭試圖有朝一日奮斗成為黑暗森林中的“神級文明”;即使做不到這一點,退而求其次,我們也要有能力把人類的種子撒向宇宙的各個角落,這是唯一讓我們的千代、萬代子孫不被這個宇宙除名的辦法。以我們現(xiàn)在的科技水平而言,我們的求生之路還很漫長。

  曾經(jīng),我只打算做一個數(shù)學(xué)界的混混兒,隨便找個三流高;烊兆;曾經(jīng),我沒來由地厭惡物理,厭惡實驗。突然,《三體》讓我發(fā)現(xiàn),我們所搞的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)還是有那么一點意義的;除此之外,《三體》居然讓我在博士階段對冷漠已久的物理產(chǎn)生了濃厚的興趣。雖然受自己智力所限,我可能連故事中丁儀、曹彬的萬分之一都達(dá)不到;但即使只能在人類前進(jìn)的道路上做那鋪路石下邊的一粒塵土,數(shù)十年后老去之時,我也可以欣慰地說,我作為一個地球公民盡了自己的一點微薄之力。

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