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《教師是一面鏡子》讀書心得

時間:2024-05-22 22:15:14 讀書心得 我要投稿
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《教師是一面鏡子》讀書心得

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《教師是一面鏡子》讀書心得

  《教師是一面鏡子》讀書心得1

  利用業(yè)余時間,我閱讀了《“事”說師生關(guān)系》這一本書,書中對現(xiàn)在的“師生關(guān)系做了一個全面而具體的分析,并以案例的形式展現(xiàn)給讀者,讓讀者更加明白、更加深刻的明白教育的道理。其中文章中“教師是一面鏡子”對我的教學(xué)有所啟發(fā)。

  1、想別人尊重自己,首先要尊重他人。

  對于學(xué)生來說,教師是一面鏡子,他們很希望都在其中看到自己的影像,看到自己被尊重的影像。在班級里教師要尊重每一個孩子,不要因為孩子有某些不好的行為而不尊重他們。如經(jīng)常能看到有些教師在批評孩子的時候,當(dāng)著很多的人,大聲的訓(xùn)斥孩子,這樣的教師根本沒有注意到孩子的感受,沒有尊重孩子,反而讓孩子有“破罐子破摔”的心理。如果教師尊重孩子,就應(yīng)該單獨和孩子談?wù)劊Ч鹊谝粋有效多了。教師只有尊重每一個孩子,孩子們才能尊重教師。教師要學(xué)著蹲下來了解孩子,蹲下來向孩子學(xué)習(xí),這樣孩子才能更多的向教師學(xué)習(xí),以后孩子走入社會時也會學(xué)著老師的樣子去尊重別人了。

  2、教師的一言一行也深深的影響著學(xué)生。

  學(xué)生常常把喜愛的教師當(dāng)作自己所崇拜的偶像,因此時常去模仿教師的一言一行,甚至于不被注意到的小動作。這就要求教師在教學(xué)的過程中以及平時生活中注意自己的一言一行,從點滴做起,并且用自己良好的師德去長期的影響學(xué)生。好的.行為可能會使學(xué)生受益終生,而不好的行為也可能會對學(xué)生的今后產(chǎn)生長期不良的影響,禍害終生。特別作為一名幼兒教師更需要做到這一點,因為幼兒年齡小,模仿能力強,辨別是非的能力還比較差,所以老師的一言一行直接影響到幼兒的成長。因此,教師應(yīng)從學(xué)生的身上去時常發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而彌補缺點。認識自己的錯誤,并坦誠的面對學(xué)生,并及時加以改正,以自己面對錯誤時的正確態(tài)度和方法去教會學(xué)生如何正確的對待錯誤、改正錯誤,從而給學(xué)生一面鏡子讓學(xué)生從中照到喜悅和通往成功的途徑。

  在教學(xué)中我們要給孩子多一點的微笑,多一點認真,多一點細心和周密,多一點的坦誠,多一點關(guān)愛。自然會營造一種輕松和諧、上進、自主的良好教學(xué)氛圍。學(xué)生也會多一些自信,多一些燦爛陽光的笑臉!

  《教師是一面鏡子》讀書心得2

  對于本版的一部分老師和自稱老師的言行,本人頗不認可,甚至為其感到羞愧。教育別人容易,教育自己難。若拿教育學(xué)生時說的一些話,放到自己頭上,如一面鏡子,能照出平時看不見的東西。

  關(guān)于學(xué)習(xí)

  學(xué)習(xí),學(xué)而實習(xí)之,學(xué)了還要在日常生活中不斷踐行。對于這個“習(xí)”字還可以有多個層面的理解,從應(yīng)用層面講,應(yīng)用型知識需要不斷實踐、驗證;從思辨層面講,學(xué)到的思想、道理要不斷思考、理解、消化,對于錯誤的要懷疑、否定,直到形成自己的認識。這才構(gòu)成了一個完整的學(xué)習(xí)過程。

  “教師職業(yè)道德行為規(guī)范”是每個老師都學(xué)過、記過、背過、考過的。我看了那么多帖子,居然除了我,沒有一個老師從這個角度去反思這個事件。是忘的光光,還是選擇性失明?有些人說我站在道德的制高點上,什么叫我站在道德的制高點,這些東西本來就應(yīng)該在你心里的。有些人說我書呆子,是,學(xué)的東西不能盡信,可以自己發(fā)揮、理解,有沒有哪個老師從自己的角度去談?wù)剬煹碌慕庾x、感悟?也沒有。

  老師們的言行告訴我們,學(xué)的東西背過、考過,拿到了資格證,就一干二凈了,不用去實踐,不用去思考。然后也用這樣的方式,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),做作業(yè)、記這個、背那個、應(yīng)付考試,然后煙消云散。

  關(guān)于批評

  老帥們說,錯了就要批評,錯了不批評是不負責(zé),批評你是為你好。善意、準確、適當(dāng)?shù)呐u,絕對是有益的。

  家長通報會視頻里,校長聲淚俱下的講“但是我也沒有更多的關(guān)注我的老師,讓我的老師犯了這么大一個錯誤”。是的,如果在最初某老師有這樣的過激言行的時候,有人去指正、批評她,也不至于到今天的.地步。

  關(guān)于規(guī)矩

  沒有規(guī)矩,不成方圓。沒有規(guī)矩的孩子,我們會說沒教養(yǎng)。校有校規(guī)、班有班規(guī)、學(xué)生有學(xué)生手冊。我們批評學(xué)生的時候,學(xué)生若還不認錯,我們會拿出學(xué)生手冊來說,哪一條如何如何。

  同理,教有教規(guī)、師有師德。我拿出《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的時候,有人會說我上綱上線。我不諱言上綱上線,如果剔除政治斗爭的背后陰謀和無限擴大化的錯誤傾向,上綱上線也是個中性詞。在我理解,上綱上線就是守規(guī)矩,講原則。法律法規(guī)、規(guī)章制度,制定出來不是擺設(shè),是要實踐的,用來規(guī)范行為的。

  以什么“家長也有錯”、“情有可原”、“情急之下”、“出發(fā)點是好的”、“也是好心”、“也想盡責(zé)任,只是方法欠妥”這樣的借口,就可以言行出格,這叫沒規(guī)矩。

  關(guān)于習(xí)慣

  我們常說,培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要,好的習(xí)慣受益終身,壞的習(xí)慣跟你一輩子。

  同樣教師的教學(xué)方法也有一個習(xí)慣問題。新教師經(jīng)過幾年的教學(xué)能力上升期,達到峰頂后,其教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格都開始逐漸定型。后期的教學(xué)方法和前期的習(xí)慣養(yǎng)成非常有關(guān)系。一個好的習(xí)慣最終會變成內(nèi)在的修養(yǎng)和人格魅力,終身受益。在面對學(xué)生的時候,不說始終,至少大部分時候,能表現(xiàn)出一個正面的形象。同樣,簡單粗暴的教育方式也會成為一種習(xí)慣。

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