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《家庭教育》讀書心得

時(shí)間:2022-11-04 09:26:55 讀書心得 我要投稿

《家庭教育》讀書心得(通用22篇)

  家長(zhǎng)對(duì)于自己兒女的教育是非常重要的,我們教導(dǎo)孩子不能夠用武力,而是要用理智來(lái)教育孩子。下面是小編為您整理的“《家庭教育》讀書心得”,僅供參考,希望您喜歡!

《家庭教育》讀書心得(通用22篇)

  《家庭教育》讀書心得 篇1

  今天,我的女兒已經(jīng)成為一名中學(xué)生了,走入了社會(huì)中一個(gè)特殊的群體。他們正處于由兒童向成人轉(zhuǎn)變的過(guò)渡期,有其獨(dú)特的心理發(fā)展特點(diǎn)及各種各樣的心理問(wèn)題。因此,這一階段的我們家庭教育就顯得尤為重要,它不僅對(duì)孩子的一生有重要影響,而且對(duì)提高整個(gè)社會(huì)素質(zhì)也有一定的影響。

  對(duì)于孩子的教育,我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談,只是想把自己一點(diǎn)不成熟的想法和做法說(shuō)出來(lái),目的于與大家一起交流切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。在此我就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的粗淺認(rèn)識(shí)。既然做好中學(xué)生家庭教育是如此重要,那么,我們家長(zhǎng)們要怎么做才能給孩子良好的家庭教育呢?

  第一,重視孩子的“健康”。

  這里的“健康”不僅指身體的健康,更為重要的是孩子的心理健康。要培養(yǎng)從自己的行為習(xí)慣做起,克服煩躁心里和怕苦畏難心理,糾正粗心大意的習(xí)慣;生活中按時(shí)作息,自己的事自己做,不挑食,不亂花錢,不亂拋亂扔,不以自我為中心,要經(jīng)得起批評(píng)與挫折。使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。

  第二,給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

  在家里我一是為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,有相對(duì)獨(dú)立的、安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。以平常心對(duì)待孩子,與孩子交朋友,讓孩子感到親情,驅(qū)除壓力感,有話樂(lè)意向你說(shuō),有苦愿意向你訴;二是采取鼓勵(lì)為主,批評(píng)為輔的方法。多一點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起,多一些溝通。多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),少批評(píng),少指責(zé)。每個(gè)人都有惰性,孩子貪玩是天性,我們大人也一樣,一天工作累下來(lái)你也想休息休息,和朋友們打打牌,聊聊天……所以,對(duì)于孩子的貪玩不能一味指責(zé),而是要鼓勵(lì)他快些把手頭的學(xué)習(xí)做完了再去玩。

  不定時(shí)的檢查作業(yè),抽查功課讓孩子知道我們?cè)跁r(shí)刻的關(guān)注著他。家長(zhǎng)在有些時(shí)候還是要做出犧牲的,陪著孩子看看書、看看電視,讓他感受到你的關(guān)懷和愛意,我相信“有失必有得”,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的心和你近了,孩子也變得懂事了,你還會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所付出的是值得的。以前,兒子不愛和我交流,有事不主動(dòng)說(shuō),問(wèn)起來(lái)他也不知道,不做生活的有心人。問(wèn)得多了,他也慢慢注意觀察了,學(xué)會(huì)思考了,F(xiàn)在學(xué)校發(fā)生什么事,他都主動(dòng)跟我講。

  三是培養(yǎng)健全的人格,鼓勵(lì)他多參加集體活動(dòng),增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。如學(xué)校舉辦的各種活動(dòng),我建議家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子參加讓他們有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。因?yàn)橹挥性诨顒?dòng)中孩子們才能體會(huì)到集體的力量和自己真正的.快樂(lè)!

  第三,把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友,多理解,多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),少批評(píng),不指責(zé)。

  人與人之間是需要交流的,父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為:如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通,互相了解,換位思考,多給孩子一些關(guān)愛,那么這種努力一定有收益。作為孩子,每個(gè)人都希望自己是最棒的,然而不可能每次都是第一。

  我常對(duì)孩子講“我們不求無(wú)怨無(wú)悔,但求問(wèn)心無(wú)愧”我不求孩子辦大事,但求踏實(shí)的做好每一件小事?梢圆辉诤踅Y(jié)果,但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候,幫他分析原因,找差距,在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤,我的目的就達(dá)到了。

  第四,積極配合老師和學(xué)校。

  老師是孩子的知識(shí)傳授者,道路指引人,做為家長(zhǎng)一定要積極配合老師,配合學(xué)校做好工作。老師也不是圣人,和我們家長(zhǎng)一樣無(wú)法做到完美無(wú)缺,而且老師都希望每一個(gè)學(xué)生都能成功。試想,在家里只有一個(gè)孩子,我們經(jīng)常都感到很累人,很難教育,一個(gè)班也有幾十個(gè)孩子,其責(zé)任之大,難度之大應(yīng)該是可以想象的。我們家長(zhǎng)只有與學(xué)校積極配合,才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(zhǎng)的最大合力,才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。

  第五,要正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  “望子成龍,望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。在當(dāng)今這個(gè)以升學(xué)率來(lái)衡量教育成果的時(shí)代,家庭教育的實(shí)質(zhì)往往被學(xué)業(yè)成績(jī)所掩蓋。大多數(shù)家長(zhǎng)只關(guān)心中學(xué)生的分?jǐn)?shù),而不懂得如何去引導(dǎo)中學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步、不斷完善自我,從而走向成功。

  其實(shí),對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),并不都是學(xué)習(xí)成績(jī)好、考試分?jǐn)?shù)高,就一定能體驗(yàn)到成功。是體驗(yàn)到成功,還是體驗(yàn)到失敗,還取決于學(xué)生對(duì)考試成績(jī)的態(tài)度。因此,父母應(yīng)該告訴孩子,只要平時(shí)上課用心聽講,學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力,無(wú)論最后考試得多少分,只要比以前進(jìn)步了,就都應(yīng)該感到滿意。因?yàn)椋M(jìn)步即是超越自我,而超越自己就是一種成功。

  第六,要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主。

  通過(guò)親近自然、接觸社會(huì),開闊了視野,陶冶了情操,鍛煉了身體,錘煉出了堅(jiān)強(qiáng)的性格,培養(yǎng)了對(duì)大自然、對(duì)人類的博愛之心;他漸漸懂得了許多為人處世的道理,真切地認(rèn)識(shí)到自然與生命的價(jià)值,感受到人生的奧秘,開始了對(duì)理想的追求。

  當(dāng)然,作父母也是需要學(xué)習(xí)的,不是找一本教育方面的書來(lái)看看就是學(xué)習(xí)來(lái),學(xué)習(xí)是與時(shí)俱進(jìn),孩子是在不斷成長(zhǎng)的,她的想法會(huì)變,教育的理念要求會(huì)變,時(shí)代的要求也會(huì)變。

  看著孩子一天天的變化,作為家長(zhǎng),我看在眼里,喜在心上。我知道,她所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開各位老師的諄諄教誨,離不開同學(xué)們的無(wú)私幫助,也離不開家長(zhǎng)的辛勤付出。我有理由相信,有我們的陪伴,有老師的科學(xué)指導(dǎo),孩子們一定會(huì)健康地成長(zhǎng),她將會(huì)是我們的驕傲!

  《家庭教育》讀書心得 篇2

  在讀《家庭教育》這本書之前,我一直覺得好的孩子總是好的,不好的孩子總是不好的,至于為什么好為什么不好一直沒有深究,覺得或許這就是父母的命。但事實(shí)上這并不是命,而是和教育分不開的。

  父母是孩子最好的榜樣,父母永遠(yuǎn)是孩子最重要的教師。父母的潛移默化才是對(duì)孩子最大的影響,這也就是為人父母最大的壓力,所以要培養(yǎng)教育好孩子,就先得從自身做起。

  現(xiàn)代的許多年輕父母十分自私,打著給孩子創(chuàng)造富裕生活條件的幌子,擺著疲于奔命的姿態(tài),好像是為了孩子愿意付出一切,但其實(shí)卻很少舍得多為孩子花一點(diǎn)心思。孩子是人不是動(dòng)物,動(dòng)物尚且需要關(guān)愛更何況是孩子。

  既然把他帶到這個(gè)世界就有責(zé)任關(guān)心他愛護(hù)他,F(xiàn)在的孩子有相當(dāng)一部分不在父母身邊長(zhǎng)大,而是由老人們代為看管,很多父母只是定時(shí)去看望一下而已。其實(shí)孩子小的時(shí)候是特別需要父母的關(guān)愛,倒不是說(shuō)長(zhǎng)輩們不關(guān)愛他們,但是此愛非彼愛。

  慚愧地說(shuō),在讀這本書之前,我有時(shí)也抱怨也覺得很累,看著別人在瀟灑的享受生活,我過(guò)著圍著家庭轉(zhuǎn)的日子,而且還總是有個(gè)小尾巴跟在身邊,F(xiàn)在想來(lái),幸好由于種種原因,我不得不自己帶孩子,如若我也把孩子放在父母身邊放手不管,將來(lái)我一定會(huì)后悔的。以前孩子都因?yàn)樽尷先藥T的不聽話,脾氣太犟了,還好現(xiàn)在孩子還小,改正還不晚。千萬(wàn)別小看孩子,別以為他小小的,貌似什么都不懂,其實(shí)他心里都明白,只是說(shuō)不出來(lái)而已。

  這本書的很多觀點(diǎn)我是非常認(rèn)同的,也非常羨慕作者能培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的孩子。書中談到的很多教育孩子的方法我也有想過(guò),但是沒有那么透徹。讀完這本書可以說(shuō)給我上了非常有意義的.一課,也是對(duì)我這個(gè)不太稱職的媽媽啟蒙教育了一翻。

  每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,都擁有自己的先天情感的特色,從個(gè)體教育而言,沒有標(biāo)準(zhǔn)的教育方式,只有是否能合適自己孩子特質(zhì)的教育方式。其實(shí)每個(gè)孩子都是天才,每個(gè)父母都是藝術(shù)家。相信我們做父母的只要選對(duì)了正確的方式方法,用心的去關(guān)心教育孩子,那么每個(gè)家庭的孩子都會(huì)是最出色的。

  《家庭教育》讀書心得 篇3

  讀了陳鶴琴的《家庭教育》一書后,深知“怎樣為人父母、如何教育孩子?”是一門需要用熱心、用耐心、用真心堆積起來(lái)的學(xué)問(wèn)。書中對(duì)于小孩的生活教育從醒到睡,從笑到哭,從吃到睡,從健康到生病,從待人到接物,從游戲到學(xué)習(xí)等,種種問(wèn)題都深入淺出的進(jìn)行了講解,使我受益匪淺。

  在家庭中如何培養(yǎng)教育孩子的問(wèn)題,對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常嚴(yán)峻和復(fù)雜的問(wèn)題。俗話說(shuō)孩子的第一個(gè)老師是父母,那么家庭教育的好壞就會(huì)直接影響到孩子的發(fā)展和成長(zhǎng),它和學(xué)校教育有著同等的重要性,兩者缺一不可。所以說(shuō)家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。

  現(xiàn)在的孩子聰明,活潑,大方,好勝性強(qiáng),自信心也很強(qiáng),易于接受新鮮事物等。但是他們面對(duì)困難和挫折,往往顯得束手無(wú)策,也不聽別人的勸告。而現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)們都很愛自己的孩子,這種愛就會(huì)變成溺愛,這對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒什么好處。“小孩子實(shí)在難養(yǎng)得很”,“小孩子不但是難養(yǎng)的,而稍明事理人,知道也難教得很”,在《家庭教育》中,作者提供了諸多養(yǎng)育孩子的方法,這些方法還是比較容易掌握的,而如何教育孩子則是一門更深的學(xué)問(wèn)。

  書中提到“做父母的要以身作則”。孩子的觀察力和學(xué)習(xí)能力有時(shí)真是超乎想象,在不經(jīng)意間我們教小孩子一套,而自己做得另外一套,這樣她就會(huì)用懷疑的眼光看著你問(wèn):“為什么爸爸可以這樣、媽媽可以那樣?,我不可以呢?”

  她的是非觀會(huì)混淆,對(duì)你以后的.話也會(huì)將信將疑、不會(huì)那么采納聽從的。所以以身作則、言傳身教很重要,但以身作則說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單,實(shí)施起來(lái)卻著實(shí)不易,我們自己應(yīng)在從生活習(xí)慣、待人接物方面改掉不良習(xí)慣,更稱職地為人父母。

  自私似乎是現(xiàn)在小孩子的通病,在家里她愛吃的東西最好只給她一人留著別人是不能碰的,喜歡的玩具也不肯給別人玩,而且有動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣的壞習(xí)慣。所以書中提到教育兒童要教他們掃除自私自利心理,對(duì)于食物不要爭(zhēng)多嫌少,對(duì)于玩具不要強(qiáng)奪霸占,需善事曉喻,教兒童推己及人,引導(dǎo)他們?cè)O(shè)身處地的思想,養(yǎng)成大氣無(wú)私的習(xí)慣,認(rèn)識(shí)到分享比獨(dú)占更快樂(lè)。

  書中的核心觀點(diǎn)是在家庭教育中父母要認(rèn)識(shí)和尊重兒童生理和心理發(fā)展的規(guī)律,倡導(dǎo)“游戲式教育法”。作者認(rèn)為:“小孩子是生來(lái)好動(dòng)、以游戲?yàn)樯摹,因此,做父母的?yīng)遵循這一規(guī)律,“游戲就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)就是游戲”。例如作者提出應(yīng)該給孩子塑泥的機(jī)會(huì),小孩子玩污泥,雖有時(shí)會(huì)污及身上的衣服,卻可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性和想象力。對(duì)照今天很多孩子從上小學(xué)開始,就大大縮減了玩耍和游戲的時(shí)間和機(jī)會(huì),怎不令人感慨!

  《家庭教育》讀書心得 篇4

  有一位8歲的小男孩,4歲時(shí)母親車禍去世,父親一個(gè)人當(dāng)?shù)之?dāng)娘,一天打3份工作才能維持生計(jì),每天的睡眠時(shí)間非常少。兒子很乖,每天下午放學(xué)后第一時(shí)間給自己和爸爸做飯,然后就會(huì)在家里寫作業(yè)。

  但這天,爸爸下午下班后只見到了飯桌上的飯菜和一張寫著“有事外出”的紙條,沒見到兒子的身影。匆忙吃過(guò)了晚飯,父親睡了,睡醒后還未見兒子身影,忐忑地去上班了,到第二份工作結(jié)束回到家已經(jīng)10點(diǎn)多,仍舊未見到兒子身影,由于太疲勞,他又昏昏沉沉睡去了。睡醒后,已經(jīng)差不多凌晨,還未見孩子身影,他匆匆忙忙出門要去上第三份工作,一眼看見了站在門外被凍得打寒戰(zhàn)的兒子。父親本來(lái)想發(fā)火,因?yàn)楹⒆舆@么晚才回家,他有理由發(fā)火,但是他忍住了,只是輕輕地抱了抱孩子,叮囑孩子趕緊回家睡覺。

  這時(shí)孩子從身后拿出了一個(gè)蛋糕,說(shuō)了聲:“爸爸,生日快樂(lè)!”爸爸流下了淚水。原來(lái)孩子整晚都在跟鄰居姐姐學(xué)做蛋糕,本來(lái)晚上11點(diǎn)時(shí)已經(jīng)做好了蛋糕,但是拿著蛋糕走到家門外時(shí),才記起自己忘記帶鑰匙,擔(dān)心吵醒爸爸而不敢敲門,就這樣一直從11點(diǎn)站到了凌晨1點(diǎn)。父親緊緊地抱著孩子,一句話也說(shuō)不出來(lái)。

  時(shí)常見到不少父母抱怨孩子不乖、不聽話、不孝順、不懂感恩、脾氣壞,其實(shí),不得不說(shuō),孩子從出生時(shí)是一張白紙,導(dǎo)致孩子有這樣的一些性格,終究是大人造成的。所以,無(wú)論是多大的孩子,你若這樣對(duì)待孩子,你不僅將收獲一個(gè)好性格的孩子,孩子也將感謝你一輩子。

  1、永遠(yuǎn)不要打罵孩子

  作為父母,我們要記住,年幼的孩子是小蝸牛,他們走得很慢很慢,他們的認(rèn)知和生活經(jīng)歷不足,他們常常會(huì)犯錯(cuò),當(dāng)他們不小心將牛奶灑在沙發(fā)上、不小心將顏料涂在墻上,不小心打壞了一個(gè)小花瓶……他們有很多很多的“不小心”,請(qǐng)爸媽們不要發(fā)火,而是給驚慌失措的孩子來(lái)一個(gè)輕輕的擁抱,“哦,媽媽理解,媽媽小時(shí)候也是這樣,你可以這樣做……”毫無(wú)疑問(wèn),孩子將懂得如果做得更好,而不是充滿恐懼。

  2、耐心聆聽每一句話

  一個(gè)從沒被父母粗魯打斷過(guò)的孩子,他們總有說(shuō)不停的話題。爸媽要做的,就是蹲在地上,直視孩子,靜靜地聽孩子說(shuō)話,不著急、不打斷。無(wú)論是泥土里的小蚯蚓,還是飯桌下的小螞蟻,抑或是地上的一根發(fā)絲,當(dāng)孩子滔滔不絕地跟你分享他的小故事時(shí),不要阻止也不要不耐煩,而是微笑著靜靜地聽,并要表達(dá)出贊嘆和驚奇,孩子會(huì)把你當(dāng)成好朋友。

  3、陪伴是最幸福的享受

  每天,至少擠出半小時(shí),比如牽著孩子的小手聆聽著樹叢中的蟬鳴和蟋蟀聲,或者跟孩子對(duì)坐著玩一場(chǎng)搭積木的小游戲,又或者是輕輕地翻著繪本,給孩子講著有趣的故事,再或者是把孩子輕擁入懷,一搖一擺地哼唱著動(dòng)人的歌曲……這一切,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是最幸福的享受。

  4、尊重孩子的'每一個(gè)言行

  不要強(qiáng)迫孩子們做任何他們不喜歡的事情,可是大人們總有各種強(qiáng)迫孩子的理由。大人討厭被別人強(qiáng)迫,但是他們往往美其名曰為了孩子好,總會(huì)不知不覺地強(qiáng)加自己的各種意愿給孩子。他們忘記了,孩子也是不喜歡被強(qiáng)迫的。知道嗎?那些故意跟你作對(duì)的熊孩子,就是你經(jīng)常強(qiáng)迫的后果。何不尊重孩子的每一個(gè)言行,不強(qiáng)迫不強(qiáng)求,試著以建議的口吻跟孩子說(shuō)話,在未來(lái)的某天,孩子也一樣尊重并吸納你的意見。

  5、外出歸來(lái),不要忘記說(shuō)兩句話

  除了全職爸媽,父母不能時(shí)刻陪伴孩子,每天外出歸來(lái),不要忘記跟孩子說(shuō)的兩句話:“孩子,我愛你!”,“今天過(guò)得開心嗎?”,孩子在這兩句溫馨的話語(yǔ)中,知道爸媽愛著自己,并且關(guān)注著自己。孩子會(huì)感到溫暖,并且會(huì)毫不猶豫地將白天發(fā)生的事情都告訴爸媽,孩子在分享著喜悅和憂傷,親子關(guān)系也每天在一點(diǎn)一點(diǎn)地積累。

  《家庭教育》讀書心得 篇5

  在孩子的受教育過(guò)程中,離不開家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三個(gè)方面。而父母作為子女的第一任老師,在日常生活中常常會(huì)潛移默化地把個(gè)人的品德、知識(shí)、和生活經(jīng)驗(yàn)影響著孩子。所以作為父母,我們應(yīng)該意識(shí)到家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。下面是本人的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

  首先是從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,教育孩子對(duì)待每一件事都要一絲不茍,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活中養(yǎng)成此好習(xí)慣,對(duì)其將來(lái)的一生都會(huì)受益匪淺。知識(shí)需要日積月累,基礎(chǔ)一定要打好,因而必須要從小培養(yǎng)起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。父母是孩子最初的老師,父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用,要想讓孩子有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,父母在思想上要達(dá)成一致,以身作則,給孩子營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。本人在閑暇之余,一般都會(huì)帶著孩子一起閱讀或者一起做題目,與孩子共同分享學(xué)習(xí)的`樂(lè)趣,慢慢提升孩子的閱讀能力、寫作能力和邏輯思考能力。并經(jīng)常帶孩子參加戶外活動(dòng),開闊視野,讓她從小培養(yǎng)熱愛大自然的好品德,從而也增長(zhǎng)了不少見識(shí)。

  其次是有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的心理承受能力,給孩子樹立自信心,在重視學(xué)習(xí)的同時(shí)不給孩子施加任何的壓力,并適當(dāng)?shù)赜枰源煺劭简?yàn),從小建設(shè)起孩子過(guò)硬的心理素質(zhì)。在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中總難免會(huì)遇到一些挫折,比如考試成績(jī)不理想,這時(shí)我從不會(huì)責(zé)罵孩子,不挫傷孩子的自尊心,而是以平和的態(tài)度與孩子共同總結(jié)失敗的原因,和孩子共同探討好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法,適時(shí)加以鼓勵(lì),讓其樹立足夠的自信心。孩子哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我都會(huì)及時(shí)地毫不吝嗇地夸獎(jiǎng)她,這樣就會(huì)增強(qiáng)了她的自信心。孩子有時(shí)受到老師的批評(píng),或者是與同學(xué)產(chǎn)生沖突,就先讓她進(jìn)行自我批評(píng),讓她分析自己存在不足的地方。我會(huì)經(jīng)常抽些時(shí)間與孩子溝通,及時(shí)了解孩子的所思所想。因?yàn)殡S著孩子的漸漸長(zhǎng)大,孩子的思想也慢慢地成熟了,這時(shí)我們要尊重孩子的人格,把孩子當(dāng)成自己的朋友,認(rèn)真傾聽孩子的訴說(shuō),及時(shí)和孩子溝通,了解孩子在校與老師同學(xué)之間的喜怒哀樂(lè)以及交友情況,孩子的想法對(duì)的加以勉勵(lì),錯(cuò)誤的加以疏導(dǎo),做孩子及時(shí)的輔導(dǎo)員,做老師的好幫手。

  最后是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì),培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí),善良,吃苦耐勞的優(yōu)良品德。當(dāng)今的孩子面對(duì)復(fù)雜的社會(huì),必須要有明辨是非的能力,告訴她要用一顆誠(chéng)實(shí)善良的心去面對(duì)每一個(gè)人。隨著物資生活的提高,孩子對(duì)物質(zhì)的要求也越來(lái)越高,這時(shí)我在滿足她的要求之前,會(huì)讓她認(rèn)識(shí)一針一線皆來(lái)之不易,必須要珍惜所有。面對(duì)困難的時(shí)候,告誡她不要輕易退縮,假期帶她體驗(yàn)農(nóng)家生活,培養(yǎng)她吃苦耐勞的精神。

  總之,家庭教育與學(xué)校教育是相輔相成的,作為家長(zhǎng),我們要做好孩子的第一任老師,協(xié)助學(xué)校共同教育好我們的孩子,使他們將來(lái)成為有用的人材。

  《家庭教育》讀書心得 篇6

  我們?nèi)魏渭议L(zhǎng)都希望自己的孩子能夠出人頭地,在今后的生活和工作中超越自己。但如何教育孩子,使孩子健康成長(zhǎng),卻又各有說(shuō)法,各有道理。通過(guò)幼兒園開展"幼兒家庭禮儀教育系列講座"。我認(rèn)為,只有適合自己孩子的方法才是最好的方法。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成是和他生活的環(huán)境密不可分,為人父母,作好表率,用自己的言行來(lái)引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)我有以下體會(huì):

  作為家長(zhǎng),我們平時(shí)關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒生病等生活細(xì)節(jié)問(wèn)題,其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽了陳園長(zhǎng)的講座,我感覺到,孩子的教育是事無(wú)巨細(xì),從點(diǎn)滴開始的,小到排隊(duì)接水、掛毛巾、跟老師問(wèn)好,大到學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒、跟別人交流,學(xué)會(huì)傾聽等,都是需要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效,并內(nèi)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。另外,人無(wú)完人,任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足,但是我們不能因此動(dòng)輒呵斥,甚至暴跳如雷,畢竟他們還是一群是非觀念并不很清楚的孩子,我們需要作的就是耐心勸說(shuō)、身體力行、鼓勵(lì)模仿、適時(shí)夸獎(jiǎng)。我們的好孩子是夸出來(lái)的,而不是罵出來(lái)的。但是一見到自己的孩子做錯(cuò)事情,就立刻火冒三丈,大聲呵斥,這樣不但起不到任何糾正作用,相反,孩子逆反心理加重,對(duì)爸爸媽媽的話至若罔聞,甚至產(chǎn)生自卑心理。意識(shí)到問(wèn)題對(duì)嚴(yán)重,我試著用老師說(shuō)的鼓勵(lì)式教育方法,多去發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn),并及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),在給與孩子積極的心理暗示的'同時(shí),讓他知道了什么是對(duì)的,自然也就明確了什么是不對(duì)的,結(jié)果孩子不但是非觀念增強(qiáng)了,而且自信心也足了。

  一、擁有一顆寬容心對(duì)孩子

  要正確引導(dǎo),他有了壞習(xí)慣,首行應(yīng)該給他講這種做法是不對(duì)的,還要講明白為什么不對(duì),讓孩子自己意識(shí)到自己做錯(cuò)了。其次對(duì)孩子不能簡(jiǎn)單粗暴地呼喝斥責(zé)他,做到有話好好說(shuō)。其三要求孩子下次不能再這樣做好,如果再遇到這種情況,應(yīng)該如何做,給他一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。孩子的習(xí)慣不是一朝一夕就能改正過(guò)來(lái)的,每個(gè)孩子都有自己的缺點(diǎn),所以我們應(yīng)用寬容的心來(lái)對(duì)待孩子。父母只有用寬容、平等的心去看孩子,才能真正了解孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題與困難,才能針對(duì)孩子的特點(diǎn),進(jìn)行正確的引導(dǎo),只有這樣,才能給孩子一個(gè)健康快樂(lè)的空間,才能最大限度地保護(hù)孩子的童心。

  二、轉(zhuǎn)移話題,不互相攀比

  其實(shí),虛榮心、攀比心,我認(rèn)為每個(gè)人都有,孩子也不例外。比如,我們小孩在和其他小朋友一起玩的時(shí)候,如果我們給他買了個(gè)新玩具,他都要在小朋友面前表現(xiàn)一下,其他小朋友也不例外,在這個(gè)時(shí)候,如果他沒有樣玩具,他就會(huì)說(shuō)他有什么什么,你沒有等之類的話。這時(shí),我們就給孩子說(shuō),你們都有自己的玩具,如果喜歡對(duì)方的玩具,可以用自己的玩具和其他小朋友換著玩啊。其實(shí)小孩子都認(rèn)為別人的玩具是最好玩的,都要玩別人的玩具,我們小區(qū)的小朋友都是換著玩具玩。這樣,就有效地避免了孩子的攀比心,避免了別人有什么他就要什么的情形。

  三、教育理念要一致,杜絕黑白配家長(zhǎng)的教育理念

  首先要一致,思想要統(tǒng)一,不要一個(gè)唱黑臉、一個(gè)唱白臉。如果這樣,就讓孩子無(wú)所適從,是非不分。比如,在孩子吃飯時(shí),我們都嚴(yán)格要求他必須把自己的飯吃完,但他爺爺總是說(shuō):你吃飽了就行了。飽與不飽,如果僅憑孩子自己說(shuō)了算,他就不吃完了,達(dá)不到教育的效果。我們就嚴(yán)格要求他必須要把自己的飯吃完才行。我家孩子從小體質(zhì)較弱,經(jīng)常生病,輸液吃藥是常事,每當(dāng)這時(shí),我們就經(jīng)常鼓勵(lì)他要勇敢,一點(diǎn)點(diǎn)痛就像螞蟻咬了一口,又不是很痛。打了針,吃了藥,病就好了。從此,孩子打針、吃藥都很勇敢,打針主動(dòng)伸手,積極配合,一點(diǎn)也不亂動(dòng)亂哭,吃很苦的藥也能堅(jiān)持,表現(xiàn)很乖。所以,只要統(tǒng)一教育思想,教之有道,有合適的方法,再加上耐心、細(xì)致地觀察,孩子的進(jìn)步是很明顯的。

  四、故事吸引,增強(qiáng)語(yǔ)言和邏輯能力

  我們給孩子訂閱了幾種幼兒畫報(bào),上面有故事、有迷宮、有找不同、有游戲等等內(nèi)容。我們先是指導(dǎo)他怎么玩,給他講故事,之后就讓他自己看、自己講。孩子看了不會(huì)累,而且新書來(lái)了他也很高興很開心。我們堅(jiān)持在晚上睡覺前給孩子講故事,孩子小的時(shí)候可能都講一個(gè)故事,突然有一天,他也會(huì)慢慢把我們給他講的故事也講出來(lái)。給他講故事的時(shí)候,他真的聽得很認(rèn)真,很投入,逐漸學(xué)會(huì)自己思考。我們也經(jīng)常鼓勵(lì)孩子給我們講故事,講他在學(xué)校好玩的,講他自己編造的等等,用故事來(lái)講述一些道理,孩子接受也很快,也增強(qiáng)了孩子的評(píng)議和邏輯思維能力。

  孩子不是溫室里的苗,但我們要細(xì)心的呵護(hù)他,讓他安全健康地成長(zhǎng)。

  《家庭教育》讀書心得 篇7

  尊敬的老師,親愛的家長(zhǎng)朋友們:

  下午好!

  我是xxx的媽媽,感謝施老師給予我這次發(fā)言的機(jī)會(huì),和大家一起共同交流孩子的成長(zhǎng)教育問(wèn)題。我感到十分榮幸!作為家長(zhǎng),我首先非常感謝所有老師對(duì)303班孩子們的辛勤付出,老師您辛苦了!家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義,甚至決定著他們的發(fā)展方向,影響到終生,我們家孩子在班上算不上最做優(yōu)秀的,他自身也存在著不足之處,還需老師們對(duì)她嚴(yán)格要求,在此,就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)勛约旱膸c(diǎn)心得體會(huì)。

  一、“給”孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

  家庭作為孩子學(xué)習(xí)的第二課堂,告誡各位家長(zhǎng),家長(zhǎng)的表率作用非常重要,孩子做作業(yè)時(shí)我們父母不要看電視,玩電腦,我們可以做與學(xué)習(xí)相關(guān)的事情,而不是一味地陪著他做,也可以給孩子做出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。甚至有的家長(zhǎng)說(shuō)我們老了,不用學(xué)習(xí)了,我們的任務(wù)就是工作掙錢,孩子的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。這樣語(yǔ)調(diào)孩子能接受嗎?肯定不接受。他們會(huì)想人人都應(yīng)該“活到老、學(xué)到老”。其次,家庭成員也要和睦相處、彼此地相愛。家庭敎育不同于學(xué)校教育和社會(huì)教育,尤其是父母之間的關(guān)系,不知不覺地就會(huì)傳授給孩子。為了關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng),讓我們共同努力為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  二、“堅(jiān)持”養(yǎng)成良好的寫作、閱讀習(xí)慣

  小學(xué)階段養(yǎng)成“閱讀”習(xí)慣最為重要,閱讀的習(xí)慣養(yǎng)成不但讓孩子能輕松學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí),更將孩子帶進(jìn)了熱愛知識(shí)、探索知識(shí)、追求知識(shí)的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)。俗話說(shuō):“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神!币胱尯⒆訉懗龊玫淖魑,就要增加孩子們的課內(nèi)、外閱讀量,讓孩子們多讀書多看報(bào),對(duì)于一些重要的經(jīng)典語(yǔ)句,可以讓孩子們朗讀背誦。這樣,孩子就可以從讀中學(xué)寫,增長(zhǎng)知識(shí),豐富語(yǔ)言。我們家孩子從二歲開始背誦唐詩(shī)(讀幼兒園時(shí)參加背誦唐詩(shī)比賽xx年級(jí)起開始寫日記(一年級(jí)語(yǔ)文盧老師鼓勵(lì)他寫的,因有老師的推動(dòng),加上家長(zhǎng)的誘導(dǎo),他堅(jiān)持了二年的寫作習(xí)慣),直到三年級(jí)布置作文作業(yè)了才慢慢地停了下來(lái),為了保持他寫作的興趣,每次他寫的日志不論好壞我都表示贊同,當(dāng)然高年級(jí)的作文還是需適當(dāng)修改。周末閑暇之余,我們都會(huì)帶孩子去圖書館、新華書店去看書、買書、借書!現(xiàn)在還有很多教育學(xué)家都建議多聽國(guó)學(xué)經(jīng)典,可能有些東西你刻意讓他去記,他會(huì)感到枯燥無(wú)味。但在他玩耍的時(shí)候給他放錄音或讀給他聽,多遍之后你再讓他背,他在腦海中就有了記憶。推薦我兒子比較喜歡的幾本經(jīng)典童話書籍《嘻哈兔玩作文》、《時(shí)光男孩米小楊》、《愛的教育》、《窗邊的小豆豆》、《格林童話集》、《親愛的給我一個(gè)擁抱》、《不一樣的卡梅拉》、《小王子》、《魯濱孫漂流記》、《法布爾昆蟲記》……

  三、“善”于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的閃光點(diǎn)及全面發(fā)展

  三年級(jí)至四年級(jí)為中年級(jí),孩子們開始慢慢有點(diǎn)偏科了,個(gè)人認(rèn)為孩子喜歡哪一個(gè)學(xué)科和老師的關(guān)系非常大。如果孩子喜歡哪位老師,那他可能學(xué)習(xí)這一門學(xué)科,他就會(huì)更賣力些。所以,我們做家長(zhǎng)的,在與孩子溝通時(shí),首先要和老師統(tǒng)一戰(zhàn)線,要充分信任老師,正面地評(píng)價(jià)老師,讓孩子也看到老師的閃光點(diǎn),發(fā)自內(nèi)心地去欣賞每一位老師。同時(shí)每個(gè)孩子都是一顆閃亮的星星,家長(zhǎng)朋友們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他們把閃光點(diǎn)自信的展示出來(lái),現(xiàn)在是學(xué)習(xí)的時(shí)候,學(xué)不好是正常的,如果都會(huì)了,我們還需要學(xué)習(xí)嗎?如果他能提出問(wèn)題,那他就在思考,就在認(rèn)真學(xué)習(xí),就是好孩子。平時(shí)多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、多理解自己的孩子,俗話說(shuō):好孩子是夸出來(lái)的就是這個(gè)道理。

  四、身教重于言教

  家長(zhǎng)的一言一行,對(duì)孩子長(zhǎng)期的潛移默化的影響,會(huì)滲透到孩子的潛意識(shí)中,成為孩子生命的一部分,影響孩子的`一生。我力求自己用積極的心態(tài)對(duì)待自己的學(xué)習(xí)和生活,給身邊的朋友和家人帶去正能量。不管每天工作多忙,多累,也要抽出時(shí)間與孩子交流。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)情緒,我和孩子溝通,一般都會(huì)以寫信的方式,孩子的話匣子就打開了,就能了解到他一天在學(xué)校所發(fā)生的事情,來(lái)分享他的喜怒哀樂(lè),做他的知心朋友。

  最后,呼吁親愛的家長(zhǎng)朋友們,為了我們的孩子、為了我們共同的目標(biāo),請(qǐng)停下您手中繁忙的工作,和您的孩子及時(shí)溝通、老師溝通,孩子是我們最大的事業(yè)!祝愿孩子們?cè)?/p>

  《家庭教育》讀書心得 篇8

  每對(duì)父母都想讓自己的孩子活得健康,安全。但是往往由于家長(zhǎng)的粗心和忽略,總是讓孩子受到無(wú)法預(yù)知的傷害。那么到底家庭教育有哪些內(nèi)容呢?

  學(xué)齡寶寶最容易受到的傷害就是跌傷和碰傷。對(duì)于每一對(duì)父母來(lái)講,掌握一些急救措施是十分有必要的。尤其是如何處理外傷口,如何安撫小朋友的情緒等等。

  小朋友對(duì)家里的每一個(gè)東西都有好奇心,尤其是那些能套在頭上的`東西,所以家長(zhǎng)也要注意,不要讓小孩子把塑料袋,氣球等物件套在自己頭上,否則也會(huì)導(dǎo)致了窒息,甚至是意外死亡等等。

  我們家一般容易出現(xiàn)水漬的地方,例如,廁所門口,廁所地面,廚房地面等,我愛人都鋪了網(wǎng)格狀的墊子,雖然容易臟,但是完全保護(hù)了亂跑亂動(dòng)的孩子,不至于滑倒摔傷。

  有些家長(zhǎng)在家里用過(guò)的一些尖銳的工具,或者是刀具等,也會(huì)亂丟亂放,好些孩子摸到了自然可能學(xué)著樣兒弄,就會(huì)刺破了手指等等。所以,家長(zhǎng)在家里用過(guò)的工具,最好是要收起來(lái),放在孩子摸不到的地方。

  不過(guò),家長(zhǎng)也不要過(guò)分地保護(hù)你的孩子,否則孩子什么生活技能都學(xué)不會(huì),對(duì)什么都沒有安全可否的意識(shí),自然也就更容易出現(xiàn)受傷現(xiàn)象了。如果孩子的生活經(jīng)驗(yàn)豐富,有些東西,他可以通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷是否對(duì)他有傷害,也能避免了意外的發(fā)生。

  家長(zhǎng)教育孩子時(shí),不要用夸張的嚇唬的語(yǔ)言來(lái)教育,否則只會(huì)讓孩子的膽子越來(lái)越小,即使是再長(zhǎng)大些,也會(huì)讓孩子膽小無(wú)法成熟。

  家長(zhǎng)一定要反復(fù)不斷地給孩子進(jìn)行安全教育知識(shí)的傳授。你要清楚,你可能一時(shí)偷懶,反而導(dǎo)致孩子意外的發(fā)生,那時(shí)候,你再后悔,就已經(jīng)來(lái)不及了。

  《家庭教育》讀書心得 篇9

  孩子撒謊了,家長(zhǎng)如何正確對(duì)待?

  1、拒絕高控,提倡民主的家庭氛圍

  民主的家庭,才能給孩子提供一個(gè)表達(dá)真實(shí)想法的氛圍。如果家長(zhǎng)高控,孩子為了獲得表?yè)P(yáng)或者逃避懲罰,就會(huì)容易養(yǎng)成說(shuō)謊的習(xí)慣。面對(duì)“孩子把衣服弄臟了”和“孩子喜歡說(shuō)謊”兩種局面,家長(zhǎng)會(huì)如何選擇呢?下次孩子再弄臟衣服,請(qǐng)家長(zhǎng)控制自己的情緒,衣服臟了可以再洗,但是如果孩子為了討好你而養(yǎng)成了說(shuō)謊的習(xí)慣,就得不償失了。正如哲學(xué)家羅素說(shuō)的那樣:”孩子撒謊都是懼怕的結(jié)果“。

  2、做言而有信的父母

  孩子的學(xué)習(xí)是在模仿中完成的。平時(shí)答應(yīng)孩子的事情,請(qǐng)盡量遵守諾言。也不要為了一時(shí)讓孩子聽話,就欺騙孩子。父母的一言一行,都會(huì)被孩子敏銳的捕捉到。父母如果做錯(cuò)了事情,也要有和小朋友道歉的勇氣。讓孩子明白,只有真誠(chéng)的對(duì)待別人,才會(huì)贏得對(duì)方的'信賴。

  3、謹(jǐn)慎使用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的手段

  在電影《看上去很美》里面,幼兒園老師用五角星去獎(jiǎng)懲每個(gè)孩子的行為。“乖”的孩子會(huì)得到多的五角星,如果有”不乖“的行為,就會(huì)扣除一個(gè)五角星。主人公方槍槍在電影里是一個(gè)特立獨(dú)行的小孩,但是老師并沒有俯下身來(lái)傾聽孩子的想法,而是一味的打壓。方槍槍一顆五角星都沒有,即使是最皮的孩子,也依然希望自己是被集體認(rèn)同的,他也很渴望得到一顆五角星,于是有一天他在地下?lián)炝艘活w五角星,悄悄的貼在了自己的名字旁邊。

  盲目的獎(jiǎng)懲,會(huì)讓孩子覺得一切行為都是為了獎(jiǎng)勵(lì),撒謊是為了避免懲罰,孩子的目的不再是行為本身,反而喪失了獎(jiǎng)懲的意義。

  《家庭教育》讀書心得 篇10

  昨晚聽了X教授的報(bào)告,得知要每晚都要些心得體會(huì),當(dāng)時(shí)心理就“咣當(dāng)”一聲,能不能堅(jiān)持做作業(yè)啊?我自己都在懷疑自己能不能按時(shí)完成作業(yè)。但是既然參加這個(gè)培訓(xùn)班,也就有了思想準(zhǔn)備啦!排除一切困難,XX學(xué)ta一回!

  昨晚X教授主要向我們講解了家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)的意義,說(shuō)實(shí)話家庭教育指導(dǎo)師這個(gè)名詞我不是第一次聽說(shuō),但是真正參與學(xué)習(xí)這還是頭一次。

  昨晚培訓(xùn)中的那份課前問(wèn)卷給我觸動(dòng)很大,這份問(wèn)卷讓我發(fā)現(xiàn)我根本不理解孩子的世界,一直以來(lái)都在用自己口中所謂的“愛”在束縛著女兒,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn),我目前在教育孩子的過(guò)程中最最缺乏的就是——耐心。女兒還有一個(gè)月就四歲了,小家伙活潑可愛,性格外向,是個(gè)膽大的小姑娘,喜歡玩刺激的游戲項(xiàng)目,并且鬼靈精怪,經(jīng)常做一些在大人眼里“不對(duì)”的事情:比如說(shuō)她在刷牙的時(shí)候會(huì)故意把嘴里漱口水吐到自己的衣服上,或是吐到鏡子上,每每這個(gè)時(shí)候我就會(huì)大叫:“XX(我女兒的小名),天啊,你在干什么?媽媽剛給你換的衣服,你怎么把水往衣服上吐啊……”再比如,我不是個(gè)太愛干家務(wù)的人,但是只要是干家務(wù)我都會(huì)把家里打掃的特別徹底,女兒這個(gè)時(shí)候會(huì)跟在我的后面,把我剛剛收拾好的鞋盒全部翻出來(lái),鞋盒里面凡是我的鞋,她都要拿出來(lái)穿一個(gè)遍,結(jié)果整個(gè)屋子就左一只鞋,右一只鞋,亂七八糟,本來(lái)干活干的腰酸背疼的'我,這個(gè)時(shí)候總會(huì)大喝一聲:“小祖宗,能不能別給我添亂啊,媽媽剛剛收拾整齊,你怎么這么搗蛋!”……像這些事例,幾乎每天都會(huì)發(fā)生,所以小家伙對(duì)我的呵斥根本不在乎,該干嘛還是干嘛。有時(shí)候真的是弄得自己筋疲力盡,苦無(wú)解決的辦法。自己總想給予孩子好的環(huán)境、好的教育,但是自己卻缺乏好的教育方法,總覺得自己的做法就是對(duì)孩子好,她就應(yīng)該聽我的,按照我的意愿去做任何事情。每每遇到孩子反抗、調(diào)皮的狀況,大部分是我在那兒生一頓氣,孩子在一邊哭鬧,根本不能在根子上將問(wèn)題解決。

  所以,參加這個(gè)培訓(xùn)班,我就想將自己回歸成一名家長(zhǎng),通過(guò)這次培訓(xùn)能夠走進(jìn)孩子的世界,去理解、包容孩子,用科學(xué)的方法引導(dǎo)孩子能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

  《家庭教育》讀書心得 篇11

  3-6歲孩子為什么會(huì)撒謊?

  1、孩子認(rèn)知水平的限制

  由于大腦還未發(fā)育完全,孩子的思維有一定的局限性。孩子很容易搞不清楚事實(shí)與愿望,也會(huì)把想象當(dāng)成是已經(jīng)發(fā)生的事情。幼兒期,孩子的記憶主要表現(xiàn)為無(wú)意識(shí)記憶,導(dǎo)致對(duì)感受過(guò)的事物記憶模糊不清,所以幼兒期會(huì)出現(xiàn)扭曲事實(shí)的現(xiàn)象。

  2、害怕受到批評(píng)

  高控的家庭往往更容易養(yǎng)出愛撒謊的小孩。因?yàn)榧议L(zhǎng)高控,孩子知道說(shuō)出真相會(huì)面臨被懲罰的后果,所以會(huì)撒謊逃避。比如明明是自己弄臟了衣服,但是卻說(shuō)是別人弄的。就是因?yàn)楹⒆又勒f(shuō)出真相會(huì)受罰,所以選擇了撒謊。

  3、為了獲得贊揚(yáng)

  被認(rèn)同、希望得到關(guān)注,是每一個(gè)孩子的情感需求。如果長(zhǎng)期處于一個(gè)不被關(guān)愛的環(huán)境,孩子就會(huì)通過(guò)撒謊的方式,引起他人的關(guān)注或獲得他人的贊賞。

  4、模仿成人的行為

  班杜拉提出,孩子都是通過(guò)模仿獲得學(xué)習(xí)的.。棍棒底下非但出不了孝子,反而會(huì)培養(yǎng)出有攻擊性行為的孩子。同樣,言而不信、欺騙孩子的父母,孩子也會(huì)習(xí)得父母這樣的行為方式。

  說(shuō)謊是孩子心理成長(zhǎng)的必經(jīng)階段,但是說(shuō)謊成性同樣會(huì)給孩子造成不良的影響。所以面對(duì)孩子的說(shuō)謊,家長(zhǎng)不要驚慌失措、大發(fā)雷霆,也不要置之不理。要認(rèn)真分析孩子說(shuō)謊的原因,區(qū)分他是正常的說(shuō)謊還是不正常的說(shuō)謊,對(duì)癥下藥。

  《家庭教育》讀書心得 篇12

  大家好,我是一(二)班周漪雯的媽媽,很高興能和大家一起討論家庭教育的心得。

  今天我想講的話題是愛。一個(gè)人從他出生就開始享受愛了,作為我們大人對(duì)孩子總是傾注了很多的愛,于是,我們會(huì)精心為孩子設(shè)計(jì)一條我們認(rèn)為通往陽(yáng)光大道的路。因?yàn)槲覀冋J(rèn)為:自己受苦就夠了,不能讓孩子苦了,我們會(huì)用盡自己所能對(duì)孩子呵護(hù)倍至寵愛有加,想吃什么都行,想玩什么都行,只希望孩子一心一意地學(xué)習(xí)。

  愛不可溺。凡事皆有度,過(guò)份地愛就成了溺愛,對(duì)孩子過(guò)分嬌縱、喜愛,不但沒有好處,反而會(huì)害了孩子。會(huì)使孩子感覺這愛是當(dāng)然的,那一天你稍有不是,他就覺得你是不是對(duì)他不好了,不愛他了。過(guò)分的寵愛,往往就會(huì)看不到他的缺點(diǎn),甚至可能把缺點(diǎn)當(dāng)成優(yōu)點(diǎn),助長(zhǎng)了他們的壞毛病,等他們走上社會(huì),沒有人會(huì)溺愛他們,他們就會(huì)感覺有很大的落差,表現(xiàn)出對(duì)強(qiáng)烈地不適應(yīng)。所以我們?cè)谄綍r(shí)和孩子一起相處的時(shí)候即要讓他感受到愛,又不能讓他為所欲為。在錯(cuò)和對(duì),是和非面前要絕對(duì)嚴(yán)格。

  溺愛不是愛子女,而是害了子女。愛要把握一定的原則和條件,教要講究一定的尺度和方法。

  下面就是我自己與孩子在生活中溺愛孩子的親身經(jīng)歷。我實(shí)在慚愧!

  一、害怕哭鬧:由于從小她就和爺爺奶奶生活在一起,隔代照顧特別遷就她,有的時(shí)候不肯吃飯或說(shuō)她幾句,就會(huì)哭鬧,一哭爺爺奶奶就會(huì)來(lái)幫腔,說(shuō)不要讓她哭啦;導(dǎo)致現(xiàn)在孩子一不順心就老要掉眼淚,活像只哭哭貓。我深深的領(lǐng)悟到害怕孩子哭鬧的父母是無(wú)能的父母;孩子要哭鬧就應(yīng)該讓讓她哭鬧,等她哭鬧好了和她講道理讓她認(rèn)識(shí)到自己的行為是否正確。

  二、輕易滿足和特殊待遇:小的時(shí)候,她要什么我就給她什么。在家庭中的`她的地位高人一等,處處特殊照顧,好的東西都是歸她一人享用從而導(dǎo)致了她認(rèn)為只要是好吃的就一定要給她,變得自私,沒有同情心,不會(huì)關(guān)心他人。老是說(shuō)“這個(gè)是我的,你不能吃!彼晕椰F(xiàn)在去超市或買東西都規(guī)定一次只能買一樣,自己想好要買的東西,吃東西的時(shí)候要大方,學(xué)會(huì)和人一起共享。

  三、當(dāng)面袒護(hù):她有時(shí)候考試成績(jī)不理想,她爸爸管教孩子的時(shí)候,我會(huì)不自覺的護(hù)著:“不要太嚴(yán)了,她還小呢!庇械臅r(shí)候在她奶奶家我們教育孩子時(shí),爺爺奶奶總會(huì)站出來(lái)說(shuō)話:“你們不能要求太急,他大了自然會(huì)好;你們小的時(shí)候,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有他好呢!”這樣的教育其實(shí)很不好,也教不了孩子。這樣的教育讓她全無(wú)是非觀念,而且時(shí)時(shí)有“保護(hù)傘”和“避難所”,其后果不僅孩子性格扭曲,有時(shí)還會(huì)造成家庭不睦。所以現(xiàn)在我會(huì)盡量在他爸爸教育的時(shí)候不幫腔,睡覺前讓她自己反省下自己的錯(cuò)誤,到底錯(cuò)在了哪里,下次不能犯同樣的錯(cuò)誤。

  為人父,為人母,要學(xué)會(huì)孩子“授之以漁”,生活的技巧;而不是“授之以魚”,直接為孩子準(zhǔn)備好一切。要舍得讓他們?cè)陲L(fēng)雨中歷練。教孩子學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng),教孩子學(xué)會(huì)生存,這是做父母的首要責(zé)任。父母對(duì)子女的愛更多的應(yīng)該是理智的。讓小鳥在摔打中學(xué)會(huì)飛翔,讓孩子在摔打中學(xué)會(huì)成長(zhǎng),這才是愛的真諦。

  愛子之心,人皆有之,希望孩子成才,將來(lái)在社會(huì)有所作為,也是人之常情。但要愛得深沉,愛得高遠(yuǎn)。我們的家長(zhǎng)不要‘心太軟”,要硬起心腸,收藏起一半愛。

  《家庭教育》讀書心得 篇13

  這孩子真聰明,真會(huì)說(shuō)話!這孩子的嘴巴真甜,長(zhǎng)大了肯定很有出息!唉,孩子一出門見了人,就不愿意說(shuō)話,這可咋整?

  做父母的,多少都會(huì)有以上的喜悅和憂慮。望子成龍,望女成鳳,心情可以理解。由此,我也記起了前段時(shí)間的一次經(jīng)歷。

  我?guī)е炔┰谕饷嫱,順便等妻子放學(xué)。奕博蹲在地上玩石子,這時(shí),大門內(nèi)走出一位老師,奕博瞧見了,站起來(lái)說(shuō),爸爸,那是雷老師!

  我說(shuō),那你趕快跟雷老師打招呼啊。奕博往前傾了下,笑著喊,雷老師!雷老師沖奕博笑笑,奕博又在后面說(shuō),雷老師再見吧!再看時(shí),已然不見了老師的蹤影。我問(wèn),奕博,除了雷老師,還有那個(gè)老師教你們,奕博說(shuō),還有彭老師啊!

  妻下班了,我們一起收拾東西,準(zhǔn)備開車回家。這時(shí),旁邊走過(guò)一位老奶奶,用方言問(wèn),小朋友你叫什么名字?奕博只顧想自己的事情,沒有搭理她。

  老奶奶又問(wèn),害羞了還?叫啥名字,自己知道不?奕博不說(shuō)話。徑直開車門,準(zhǔn)備往車?yán)镢@。這時(shí),老奶奶已經(jīng)走出了一段距離,還在扯著嗓子說(shuō),嘿,這小孩子莫不是小啞巴吧!

  雖說(shuō)是帶著開玩笑的口吻說(shuō)的,但是我跟妻聽了心里都很不爽。難道不跟你說(shuō)話就有問(wèn)題嗎?這種略帶“詛咒性質(zhì)”的口吻,其實(shí)在身邊經(jīng)常見。

  我們都覺得不是孩子的錯(cuò),所以也沒有對(duì)奕博說(shuō)什么。奕博坐在車?yán),自己唱學(xué)校學(xué)習(xí)的歌,順便我們問(wèn)了他在學(xué)校學(xué)習(xí)的`情況,我們問(wèn)一句他答一句,交流完全沒問(wèn)題。

  我確實(shí)也見過(guò)不少因?yàn)椴粫?huì)或者不敢跟陌生人打招呼而被家長(zhǎng)訓(xùn)斥的孩子。因?yàn)椴簧朴诟吧舜蛘泻,被父母?xùn)斥了,有孩子心情不美麗,低頭不語(yǔ),滿臉委屈。有的孩子則是淚眼汪汪,不時(shí)抽噎。小家伙們肯定在想:我不認(rèn)得他,為什么要打招呼?為什么非要表現(xiàn)的很熱情?

  于是,大人的禮儀邏輯和孩子的自我保護(hù)思維發(fā)生了沖撞,矛盾自然產(chǎn)生。一些因?yàn)椴簧蒲哉劦母改,如果看到孩子也是悶葫蘆,那更是熱鍋上的螞蟻,干著急。

  于是,為了孩子的未來(lái),父母訓(xùn)斥孩子,千叮萬(wàn)囑:出門見了人,記得會(huì)喊稱呼,會(huì)打招呼。記住了嗎?記住了!再出門,悶聲依舊!

  我從小就不愛說(shuō)話,也不會(huì)說(shuō)話,屬于喜歡一個(gè)人玩、沉默較多的人。在中國(guó)人的字典里,會(huì)說(shuō)話,不是發(fā)音能力的問(wèn)題,而是一種禮儀,一種客套。

  盡管誰(shuí)都知道,一句客套的招呼沒有任何意義,誰(shuí)也不會(huì)拿這當(dāng)真,但是,能不能說(shuō),會(huì)不會(huì)說(shuō),已經(jīng)不僅僅是孩子愿不愿意的問(wèn)題,更關(guān)乎到了家長(zhǎng)的臉面。

  這種關(guān)于未來(lái)和臉面的能力,就叫“會(huì)說(shuō)話”。會(huì)說(shuō)話,往往被認(rèn)為是情商比較高的表現(xiàn)。

  因此,臉皮薄,愛面子,不會(huì)說(shuō)話的父母深怕自己的孩子變得跟自己一樣,就極力的教育孩子得勇敢,得敢說(shuō),有什么問(wèn)題爸媽替你擋著,甚至當(dāng)遇到某些孩子表現(xiàn)不佳的情況時(shí),個(gè)別父母會(huì)呵斥甚至責(zé)罵孩子:你咋回事呢?出了門,一句話都不會(huì)說(shuō)!孩子也是一臉委屈,小小年紀(jì)的他們何錯(cuò)之有呢?

  小孩子見了陌生人,害羞,躲避,這是很正常的一種反應(yīng),也是孩子自我保護(hù)的心理機(jī)制,更是孩子保護(hù)自己的第一道防線。當(dāng)這一道防線被突破后,孩子對(duì)陌生人的阻距感減弱或者沒有了,就很容易上當(dāng)受騙。

  每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的天使,都是父母手中的心肝寶貝。也正是因?yàn)楠?dú)一無(wú)二,每一個(gè)孩子才有了差異。

  有的孩子天生就能說(shuō)會(huì)道,熱辣奔放。有的孩子天生就比較喜歡安靜,內(nèi)向斯文。有的孩子敢說(shuō)敢當(dāng),而有的卻總表現(xiàn)的委曲求全。

  因此,當(dāng)孩子表現(xiàn)的跟其他孩子不一樣時(shí),不必驚慌,只要不是生理的問(wèn)題,一切都會(huì)迎刃而解。當(dāng)孩子不愿意說(shuō)太多話時(shí),又何必咄咄逼他們呢?

  性格是天生的,語(yǔ)言天分也有天生的,但語(yǔ)言的能力可以培養(yǎng),人各方面的能力都可以磨礪培養(yǎng)。其實(shí),包括人們說(shuō)的“江山易改,秉性難移”的性格,也并非一成不變,它也可以在后天的歷練中變得與初心背道而馳。

  面對(duì)陌生人,如果孩子不愿說(shuō)話,只因他不愿說(shuō),或者處于天然的危險(xiǎn)防御,那就尊重孩子沉默的權(quán)利。我認(rèn)為,當(dāng)他愿意說(shuō)的時(shí)候自然會(huì)說(shuō),做父母的,應(yīng)該有這樣的自信和擔(dān)當(dāng)!

  《家庭教育》讀書心得 篇14

  “望子成龍,望女成鳳”,是每個(gè)父母的心愿,要實(shí)現(xiàn)這一心愿,教育至關(guān)重要,那么要教育好一個(gè)孩子,光靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,家庭教育也同樣重要。在教育自己孩子的過(guò)程中,每一位家長(zhǎng)都有自己的理解,仁者見仁,智者見智,下面是我自己的幾點(diǎn)體會(huì):

  我的女兒今年9周歲,就讀于桓臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級(jí),馬上要升四年級(jí)了,有值得我驕傲的地方:孩子比較喜歡學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)上進(jìn)步非常明顯,有一定的獨(dú)立自主的能力,能主動(dòng)學(xué)習(xí),尤其是今年上半年,作業(yè)自己做自己檢查,連語(yǔ)文上的聽寫作業(yè)也變成了默寫,很是讓人欣慰;有一定的責(zé)任心和愛心,能體諒、尊重父母,與小朋友和睦相處,知道勞動(dòng)的艱辛,有較強(qiáng)的交際能力。但也存在不少的問(wèn)題:如不太講衛(wèi)生、粗心、愛玩電腦游戲、做事情非常慢等。

  要說(shuō)起教育孩子,我覺得談不上有什么成功之處。尤其是作為一名多年的畢業(yè)班的人民教師,再加上他爸爸常年在外跑業(yè)務(wù),我們作為父母的有太多失職之處。但是,孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(zhǎng)為一個(gè)了略懂人事的孩子,這個(gè)過(guò)程中也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。當(dāng)然這其中也有不少困惑。下面我來(lái)談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?/p>

  一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭,抓好習(xí)慣培養(yǎng)胡適曾經(jīng)這樣說(shuō):

  “一個(gè)人小的時(shí)候,最是要緊,將來(lái)成就大圣大賢大英豪大豪杰,或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒,都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來(lái)”,F(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女多了,家庭條件好了,父母都忙于工作,疏于對(duì)孩子的管教,一般隔代管教,在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,很多家長(zhǎng)往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育,對(duì)孩子“溺愛”、“錯(cuò)愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣,如對(duì)人沒禮貌,本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶外公外婆代辦,一邊做作業(yè)一邊講話,或者要大人陪伴做作業(yè),做事磨磨蹭蹭等。

  我家培養(yǎng)孩子的宗旨是“小時(shí)嚴(yán)、大時(shí)寬”。幼兒園、小學(xué)時(shí)期,孩子可塑性強(qiáng),還比較聽話,好管教,容易養(yǎng)成好習(xí)慣,這時(shí)我們對(duì)孩子以嚴(yán)為主。孩子只要小時(shí)侯養(yǎng)成好習(xí)慣,大了寬松一點(diǎn)兒也出不了格。這也就是關(guān)鍵期,任何教育都有關(guān)鍵期,在這個(gè)年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效,如果過(guò)了這個(gè)年齡段,再進(jìn)行這種教育,效果可能就差多了。小學(xué)階段,它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見效,抓住這個(gè)環(huán)節(jié)以后就可以一勞永逸了。例如為了讓她養(yǎng)成尊老的好習(xí)慣,我們教育她從小吃東西先給爺爺奶奶拿,到現(xiàn)在她也忘不了。

  二、培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí),凡事少依賴別人孩子一天天長(zhǎng)大,但無(wú)論怎樣長(zhǎng)他們?cè)诟改秆壑杏肋h(yuǎn)都是孩子。

  我們總覺得他們這也不會(huì)那也不行,處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的,關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ。大概我們都?huì)有這樣的經(jīng)歷,好像一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒特意叫過(guò)他的事情,我們會(huì)驚訝:他怎么學(xué)會(huì)的?這就是孩子,只要我們肯放手讓他邁出第一步,他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜!可能有時(shí)候我們會(huì)覺得讓他們做還不如自己做來(lái)得輕松,但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次,總有一天會(huì)做好!如果不讓他去做,恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及的事,比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等,洗自己的內(nèi)衣襪子等,開始不妨采取經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)法,實(shí)踐證明效果不錯(cuò),她連她爸爸和我的內(nèi)衣也搶著洗。

  三、創(chuàng)造和睦的家庭環(huán)境,關(guān)注孩子的成長(zhǎng),多與孩子溝通,正確引導(dǎo)孩子。

  我們一家人家庭和睦、幸福,為孩子健康成長(zhǎng)提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦,對(duì)孩子的傷害往往大于大人,會(huì)使孩子失去安全感,容易形成不良性格和心理,缺少責(zé)任感和愛心,所以我們夫妻從不掩飾我們之間的'親昵,甚至有時(shí)故意在她面前秀恩愛,給她絕對(duì)的安全感。良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長(zhǎng)提供必要的肥沃土壤。同時(shí),我家非常重視德育,會(huì)做人才會(huì)做事。德育我們主要從要求女兒不說(shuō)謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起,德育內(nèi)容也是隨孩子的成長(zhǎng)而變化。當(dāng)然,家長(zhǎng)要求孩子做到的,我們首先做到。身教重于言教,正如孔子所說(shuō):“其身正,不令而行”。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的。還有,對(duì)孩子進(jìn)行德育教育,家長(zhǎng)不能居高臨下,要在民主平等的氛圍中進(jìn)行;另外孩子教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間,關(guān)注孩子的成長(zhǎng):作業(yè)完成得如何,學(xué)習(xí)順利嗎?有什么新鮮事,心里有沒有不愉快呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí),及時(shí)與孩子溝通,予以正確引導(dǎo),調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時(shí),日常生活中從身邊的人和事說(shuō)起,潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育,使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的理想,從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。同時(shí),愛玩是小孩的天性,我們從不用過(guò)多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。今年暑假我女兒除了全年班的書畫學(xué)習(xí)未上任何輔導(dǎo)班,這是爭(zhēng)取她自己意見與她溝通的結(jié)果,然后煙臺(tái)、蓬萊、濟(jì)南千佛山,再加上夏令營(yíng),走親訪友,她玩的是不亦樂(lè)乎,即增長(zhǎng)了見識(shí)又玩得開心,我們看著也開心。

  四、經(jīng)常與老師聯(lián)系,了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。

  家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系,保持一致,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)校去拜訪老師,向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度,詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度,聽課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況,如果孩子在某些方面存在不足,回家后就能夠有針對(duì)性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好,因?yàn)楣ぷ鞯脑蛭抑荒馨萃懈改附铀秃⒆訒r(shí)多向老師了解她在校表現(xiàn),家長(zhǎng)會(huì)也時(shí)常因?yàn)槿h同時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)而無(wú)法參加,但我都要求父母能用筆記得就記下來(lái),記不下來(lái)的用腦子記。家長(zhǎng)會(huì)能自己參加的盡量參加。

  五、尊重、信任孩子,多鼓勵(lì)少批評(píng)。

  要尊重信任孩子,了解他們,用心換心,用信任贏得信任。要通過(guò)細(xì)心的觀察,傾心的交談,悉心的照顧,耐心的幫助,多了解他們成長(zhǎng)的煩惱,心靈的需求,不要拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比。每當(dāng)遇到困難,多鼓勵(lì)安慰,幫他找回自信。以恰當(dāng)?shù)姆绞脚u(píng)孩子所犯的錯(cuò)誤。

  以上簡(jiǎn)單地談了一些家庭教育方面不成熟的做法和個(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)。培養(yǎng)孩子的體驗(yàn)遠(yuǎn)不止這些。每個(gè)家庭的環(huán)境也不盡相同,孩子的具體情況更是參差不齊,教育的方法可以說(shuō)是無(wú)止境的。愿我們的家長(zhǎng)多一份耐心、童心,與我們的孩子一起成長(zhǎng),讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng),將我們的孩子培養(yǎng)成國(guó)家的棟梁之材。

  《家庭教育》讀書心得 篇15

  之前,在新浪微博上,一則“別人家的孩子”的微博就有一萬(wàn)六千多條,并且衍生出不同的版本。其中之一是這樣的:從小我就有個(gè)夙敵叫‘別人家的孩子’。這個(gè)孩子從來(lái)不玩游戲,不聊QQ,不喜歡逛街,天天就知道學(xué)習(xí)。長(zhǎng)得好看,又聽話又溫順,次次考試年級(jí)第一。研究生都考上了,一個(gè)月七千工資。會(huì)做飯,會(huì)家務(wù),會(huì)八門外語(yǔ)。上學(xué)在外地一個(gè)月只要400元生活費(fèi)還嫌多……這個(gè)小段子引起了廣泛共鳴。別人的孩子如此優(yōu)秀,自己的孩子呢?自己的孩子其實(shí)也優(yōu)秀,只是我們不善于發(fā)現(xiàn)罷了。要知道,每一個(gè)孩子都是“別人家的孩子”,他們都有各自的閃光點(diǎn),也有各自的缺點(diǎn)。作為教師和家長(zhǎng)的我們,需要做的是竭力尋找他們的閃光點(diǎn),真心地贊揚(yáng)、鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們。

  我們往往會(huì)認(rèn)為孩子需要的教育是訓(xùn)導(dǎo)與懲罰,對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處看在眼里、喜在心里,但要不動(dòng)聲色;而對(duì)孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,動(dòng)輒批評(píng)、指責(zé),甚至懲罰。我們忽略了孩子的心理,他們會(huì)失落,會(huì)傷心,而在長(zhǎng)期的抱怨和批評(píng)中,他們會(huì)喪失自尊和自信,甚至可能產(chǎn)生一些不良行為。

  一次表?yè)P(yáng)可能改變一個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡,在孩子的`成長(zhǎng)中,我們不能吝惜贊美之詞,要肯定孩子的長(zhǎng)處,放大孩子的優(yōu)點(diǎn),幫助他們樹立自信心,讓肯定與賞識(shí)成為開發(fā)孩子創(chuàng)造力、加速孩子成長(zhǎng)的催化劑,使孩子在肯定和賞識(shí)中變得越來(lái)越優(yōu)秀。

  著名“知心姐姐”盧勤有一次去中央電視臺(tái)談“怎樣教育淘氣的孩子”,一個(gè)看上去挺“蔫”、好像并不淘氣的男孩坐在那兒。一開拍這個(gè)挺“蔫”的男孩子沖著鏡頭說(shuō)了一句特別精彩的話:“每次我爸說(shuō)我的時(shí)候,都要說(shuō):瞧人家孩子怎么怎么好,瞧你怎么怎么差,瞧人家孩子多聰明,瞧你多笨……我心里很不服氣,我老想你要覺得人家孩子好,你就給人家孩子當(dāng)爸爸算了,干嘛給我當(dāng)爸爸!”聽了這話,孩子的爸爸眼睛瞪得跟豆包一樣,嘴咧得老大一句話也說(shuō)不出來(lái)。

  等節(jié)目錄制完成之后,孩子的爸爸流著淚來(lái)找“知心姐姐”說(shuō):“我是一個(gè)司機(jī),就這么一個(gè)兒子。我對(duì)他那么好,掙錢全是為了他,他憑什么這么冤枉我?”盧勤說(shuō):“您愛您的孩子,可是您的孩子不知道。您沒有表現(xiàn)出對(duì)他的愛和賞識(shí),您賞識(shí)的只是別人家的孩子。所以,您的孩子認(rèn)為您不愛他。”其實(shí),這種煩惱的孩子和家長(zhǎng)為數(shù)并不少。許多家長(zhǎng)教育孩子的心理有些錯(cuò)位,不是用賞識(shí)的目光去看待孩子的優(yōu)點(diǎn),而是用挑剔的眼光找孩子的毛病。最可怕的是用別人家孩子的長(zhǎng)處去比較自己孩子的短處,越比較越覺得自己的孩子不如別人家的孩子。

  家長(zhǎng)和教師總是能一眼就能洞察別家孩子或者是別班學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),卻對(duì)自家孩子或?qū)W生的長(zhǎng)處視而不見。我們也總是不遺余力地去夸贊別家孩子的優(yōu)秀,卻對(duì)自家孩子吝惜一句真心的贊美。把自己的孩子當(dāng)成“別人家的孩子”來(lái)看待,多發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點(diǎn),多給予贊美之詞,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變得開心了,對(duì)學(xué)習(xí)的自信心也增強(qiáng)了。

  由于家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷等眾多原因,每個(gè)孩子的發(fā)展速率、認(rèn)知能力、生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面都不盡相同,因此孩子即時(shí)的、外顯的行為沒有優(yōu)劣之分。聰明的家長(zhǎng)和老師都是不斷的表?yè)P(yáng)孩子,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),他的自我意識(shí)最初是通過(guò)成人的評(píng)價(jià)獲得的。而對(duì)于青少年來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)能夠發(fā)現(xiàn)自己孩子的獨(dú)特之處,會(huì)讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中對(duì)你充滿感激。

  別人家的孩子也是孩子,我們看到的只不過(guò)是那個(gè)孩子優(yōu)秀的一面,其實(shí)有時(shí)候我們需要想一想,在其他的父母眼里,我們的孩子也是“別人家”那個(gè)優(yōu)秀的寶貝。我們需要轉(zhuǎn)化我們的思想,讓關(guān)注的眼光回到自己孩子的身上,去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),讓他們充滿自信地成長(zhǎng)。

  《家庭教育》讀書心得 篇16

  x月xx日,參加了幼兒園小六班組織的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),班主任x老師明確了本次會(huì)議的目的、意義和會(huì)議程序,參加會(huì)議的部分家長(zhǎng)也交流了對(duì)幼兒教育的一些經(jīng)驗(yàn)做法,同時(shí)也提出一些困惑,大家進(jìn)行了交流。針對(duì)幼兒教育,我也談了自己的一些看法,小女兒的名字叫xx,剛過(guò)四周歲的生日,今年x月份入園,入幼兒園后,非常喜歡幼兒園的老師、小朋友和幼兒園的環(huán)境,早上入園很高興,只有極少數(shù)時(shí)候調(diào)皮說(shuō):我不上幼兒園了。我們說(shuō)老師和小朋友等著你呢!她就高興的跟著我們?nèi)ビ變簣@了。放假的時(shí)候,多數(shù)時(shí)候都是爸爸媽媽一起陪著她,講講故事,玩玩游戲等等,也很快樂(lè)。為了能夠使孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng),我們也時(shí)常翻看一些關(guān)于家庭教育、幼兒教育的書籍雜志。下面就自己的一些關(guān)于家庭幼兒教育的'看法交流。

  一、養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣,是培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)

  習(xí)慣之對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要,這是眾所周知的。不同的年齡階段,對(duì)于孩子習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容也是不同的。在4-5周歲時(shí)應(yīng)注重孩子培養(yǎng)的習(xí)慣,有這樣幾個(gè)方面:

  一是培養(yǎng)孩子講禮貌,能夠使用一些禮貌性的日常用語(yǔ),這一點(diǎn)幼兒園的老師做的很好,孩子入園幾周后,入園、離園時(shí)都學(xué)會(huì)和老師打招呼,做的非常自然、得體,在家時(shí)或爸爸媽媽送到幼兒園離園時(shí)她也能主動(dòng)打招呼。同時(shí)也學(xué)會(huì)適時(shí)說(shuō)“謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系”等用語(yǔ),并幫助孩子掌握什么時(shí)候該怎樣說(shuō),一點(diǎn)點(diǎn)提高孩子,讓孩子變得懂禮貌。

  二是養(yǎng)成孩子自己自理的習(xí)慣。小女兒楊碩在家時(shí),表現(xiàn)出主動(dòng)搶家務(wù)活干,她媽媽疊衣服時(shí),她也搶著疊,特別是她自己的衣服。我們就抓住這個(gè)機(jī)會(huì),讓她鍛煉,并及時(shí)鼓勵(lì),即使疊得不整齊,也夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì),如果需要重新疊就趁她玩的時(shí)候完成,有時(shí)還和我比賽,我故意疊得沒有她疊得好,她就特別有成就感和喜悅感。久而久之她就疊得越來(lái)越好,而且能夠主動(dòng)疊好自己的衣服。入園后,老師又鼓勵(lì)孩子自己穿衣穿鞋,現(xiàn)在她做得也很好,在家時(shí)也是盡量讓她自己完成。同時(shí),她玩的玩具、卡片、拼圖和圖畫書等等,用完后都盡量讓她自己整理,她有一個(gè)可以讀一年級(jí)時(shí)用的書包,她也經(jīng)常自己整理,放東西。

  三是不要讓孩子說(shuō)謊。往往有這樣情況,孩子說(shuō)謊后,家長(zhǎng)很好奇很高興,認(rèn)為孩子很聰明,當(dāng)然這也應(yīng)該是聰明的表現(xiàn),但作為家長(zhǎng)應(yīng)該正面引導(dǎo)孩子,養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣,之后形成誠(chéng)實(shí)的性格,鑄就誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。

  四是對(duì)于孩子存在問(wèn)題的矯正,要堅(jiān)持經(jīng)常,讓孩子逐漸知道什么是應(yīng)該做的、什么事不應(yīng)該做的。比如孩子好吃零嘴,這是正常而普遍的,特別是喜歡吃糖,楊碩每次到超市都先去挑糖,她媽媽管得稍嚴(yán)一些,她有時(shí)還真不聽我的,用哭鬧來(lái)對(duì)付我,因?yàn)樗凑找酝?jīng)驗(yàn)知道我好對(duì)付,我經(jīng)常妥協(xié),因此還愿意讓我領(lǐng)她去超市,后來(lái)意識(shí)到她的這種心理后,我提前表面嚴(yán)肅對(duì)她說(shuō),不許買糖,否則不領(lǐng)你去,有時(shí)她哭鬧,也要堅(jiān)持,不要給她造成感覺,哭鬧就能勝利,有時(shí)候原則的事情一定要堅(jiān)持,幼兒教育同樣需要原則。

  二、呵護(hù)孩子的好奇心,培養(yǎng)孩子的想象力,是培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)重要內(nèi)容

  具有好奇心是孩子的天性。我們家長(zhǎng),在培養(yǎng)孩子好奇心方面普遍做得不到位,其實(shí)這與我們家長(zhǎng)這方面的知識(shí)、能力欠缺和環(huán)境、條件不足等方面造成的。但是我認(rèn)為,我們做不到主動(dòng)去培養(yǎng),但我們絕不能去做抹殺孩子好奇心的事情,當(dāng)孩子對(duì)這對(duì)那表現(xiàn)好奇的時(shí)候,千萬(wàn)不要阻止、訓(xùn)斥,什么“老實(shí)呆一會(huì)”、“那有啥好看的”等等,孩子的好奇心天性往往就在你的這一阻、那一攔和訓(xùn)斥中抹殺了。孩子隨著年齡增長(zhǎng),好奇心越來(lái)越差,這是現(xiàn)實(shí)。所以我們首先要做到不起副作用,先要做到“無(wú)為”。之后,要學(xué)會(huì)怎樣培養(yǎng)和激發(fā)孩子的好奇天性,在做到“有為”。

  培養(yǎng)孩子好奇心、想象力,要注重培養(yǎng)孩子的觀察能力和動(dòng)手操作能力。有時(shí),父母不要心疼錢,要給孩子買一些她感興趣的玩具,有時(shí)你買三個(gè)玩具,她喜歡一種,就物有所值了,因?yàn)檫@種玩具給他帶來(lái)的快樂(lè)和成長(zhǎng)幫助是無(wú)價(jià)的,孩子的各方面能力和興趣是在玩的過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)提高的。沒聽說(shuō)一個(gè)啥也不會(huì)玩的孩子是非常聰明的。

  三、讓孩子逐步具備安全意識(shí),幫助孩子健康平安成長(zhǎng)

  周圍環(huán)境存在哪些安全隱患,走在大街上會(huì)有哪些危險(xiǎn),隨著孩子漸漸成長(zhǎng),讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)明白怎樣保護(hù)自己。要記住不要跟陌生人走,不要攀高等等。

  四、父母要學(xué)習(xí)關(guān)于幼兒教育的理論書籍和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠更好地教育引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)

  教育理論和教育能力的缺失,是當(dāng)前家長(zhǎng)的普遍狀況。許多家長(zhǎng)憑著想當(dāng)然去管孩子,有時(shí)候副作用大于正作用,做了很多負(fù)面影響,整天埋怨甚至打罵等等。因此,家長(zhǎng)應(yīng)盡量學(xué)習(xí)一些家庭教育的內(nèi)容,不能學(xué)習(xí)理論的,學(xué)學(xué)怎樣做也很好。前幾日,幼兒園出版一期幼教報(bào)紙,內(nèi)容很好,家長(zhǎng)應(yīng)該很好讀一讀。

  《家庭教育》讀書心得 篇17

  時(shí)間的腳步總是如此飛快,轉(zhuǎn)眼孩子進(jìn)入梅嶺中學(xué)快一年了,在學(xué)校和老師們的精心教育下,孩子在學(xué)習(xí)和生活上都取得了很大的進(jìn)步,與此同時(shí),如何使家庭教育和學(xué)校教育高效配合,成為了每個(gè)家長(zhǎng)都費(fèi)心研究的一個(gè)問(wèn)題。

  1、業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。

  孔子曾說(shuō)“少成若天性,習(xí)慣如自然”,一個(gè)好的習(xí)慣受益終身。首先,從幼兒園開始甚至更早,當(dāng)孩子還未有獨(dú)立思考意識(shí)開始,就要慢慢注重他的習(xí)慣引導(dǎo),小到書寫習(xí)慣,大到對(duì)未知知識(shí)的興趣,讓孩子自發(fā)的知道主動(dòng)學(xué)習(xí),逐漸的學(xué)會(huì)去有計(jì)劃性的安排自己學(xué)習(xí),比一味的填鴨式教育要有效率的多,而這樣的主動(dòng)能動(dòng)性也會(huì)是孩子一生的技能,不論是以后更深層次的學(xué)習(xí),還是步入社會(huì)后的工作能力,都是有益的。其次,引導(dǎo)孩子有始有終的完成一件事也是很重要的,三分鐘熱度的態(tài)度是不可取的,這些不良習(xí)慣要在微露初端時(shí),家長(zhǎng)就要發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用,予以糾正。

  2、對(duì)孩子來(lái)說(shuō),家庭應(yīng)是歇憩的場(chǎng)所,培養(yǎng)豐富的人性的土壤以及明亮無(wú)比的孩子之夢(mèng)的溫床。

  一個(gè)舒適的家庭氛圍,能給孩子一個(gè)輕松的心態(tài)去對(duì)待他的學(xué)習(xí)與生活,孩子又是的模仿者,父母的一言一行,都被孩子看在眼里,記在心中。熱衷冒險(xiǎn),熱愛旅游的父母多會(huì)教出一個(gè)大膽,行動(dòng)力強(qiáng)思維跳躍的孩子;書籍滿屋,樂(lè)于鉆研的父母培養(yǎng)的孩子也多半邏輯嚴(yán)謹(jǐn),做事穩(wěn)重,因此,當(dāng)家長(zhǎng)一味的要求孩子的時(shí)候,不妨多審視自己,通過(guò)改變自己的言行舉止,給孩子一個(gè)最形象的示范,這也是家長(zhǎng)和孩子平等交流的一個(gè)途徑,與其單獨(dú)找時(shí)間進(jìn)行親子活動(dòng)等互動(dòng),不如在生活點(diǎn)滴中把握機(jī)會(huì),了解孩子的內(nèi)心,和孩子做朋友。

  3、好事盡從難中得,少年勿向易中求。

  從踏入小學(xué)開始,孩子就開始經(jīng)歷大大小小的考試,考試之前的忐忑,考試之中的壓力,考試之后的得失,每一次對(duì)孩子而言都是一次考驗(yàn),此時(shí)作為家長(zhǎng)若僅僅把目光關(guān)注于一次考試的分?jǐn)?shù)高低,排名前后,無(wú)疑又是給孩子上了一副枷鎖,我們要做的是平時(shí)的輔助與幫助,考試之前的鼓勵(lì)與平常心對(duì)待,考試之后無(wú)論結(jié)果好壞,都應(yīng)及時(shí)的總結(jié)與引導(dǎo),沒有誰(shuí)的成功是隨隨便便一次性就可以獲得的,都是一個(gè)不斷積累與改進(jìn)的過(guò)程,家長(zhǎng)要做的,就是孩子成長(zhǎng)路上的'引路者和陪伴者,成為他們最堅(jiān)實(shí)的后盾。

  4、人心齊,泰山移,獨(dú)腳難行,孤掌難鳴。

  人是生活在集體中的,學(xué)習(xí)互助小組、讀書交流等活動(dòng)都是為了鼓勵(lì)孩子互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,培養(yǎng)協(xié)作互助的意識(shí)。一個(gè)孩子的優(yōu)秀,不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)上,也體現(xiàn)在人文素養(yǎng)上。只知埋頭讀書,兩耳不聞窗外事的性格并不可取,孤立、內(nèi)斂也會(huì)是孩子人生路上的一大阻力。家長(zhǎng)在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時(shí),要鼓勵(lì)孩子發(fā)展課余的興趣愛好,多融入集體,也要關(guān)心孩子在學(xué)校是否與同學(xué)友愛互助,互相勉勵(lì),良性競(jìng)爭(zhēng)也代表著學(xué)習(xí)風(fēng)氣的正向發(fā)展。

  教育是一門學(xué)問(wèn),每一個(gè)孩子都有他(她)獨(dú)特的天性,我們家長(zhǎng)能做的是尋找并發(fā)現(xiàn)適合他們的教育方向,讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  《家庭教育》讀書心得 篇18

  成為好父母是需要學(xué)習(xí)的,光有愛不夠,如何去愛,怎樣去愛,需要不斷學(xué)習(xí)與探索,用我們的生活的智慧去為我們不斷的添磚加瓦,成為更好的自己,下面我們一起看看這篇《陪伴與成長(zhǎng)》。

  當(dāng)時(shí)間就這樣一步一步離我們遠(yuǎn)去時(shí),孩子,你也即將完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活。昨日的天真爛漫已褪去,我迎來(lái)的是一個(gè)活力四射、清新可人的少女?粗雎涞猛ねび窳⒌哪悖矣芍愿袊@:“時(shí)間太快!”我想讓它慢點(diǎn)、慢點(diǎn)、再慢點(diǎn),我怕趕不上你成長(zhǎng)的步伐。往日的情景歷歷在目,仿佛就在昨天。

  記得你第一次背著小書包,走在上學(xué)的路上,臉上洋溢著歡樂(lè)與期待。父母的叮囑牢記心頭,一雙清澈明亮的眼睛里透著堅(jiān)定。放學(xué)后,你像小鳥一樣張開雙臂飛奔過(guò)來(lái)?yè)湓谖覀儜牙,嘰嘰喳喳不停地訴說(shuō)著學(xué)校一天發(fā)生的新鮮事,停都停不下來(lái),這時(shí)我學(xué)會(huì)了聆聽。

  當(dāng)你第一次作為少先隊(duì)員代表在全體師生面前發(fā)言時(shí),聽著你稚嫩清脆的聲音,看著你淡定從容的面孔,我的心是激動(dòng)的,激動(dòng)地有點(diǎn)熱淚盈眶,原來(lái)你是如此的'優(yōu)秀!這還要多虧了你的班主任馬老師,是她讓你在小學(xué)階段邁出了精彩的第一步。這時(shí)我學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)你的才華。

  時(shí)間就這樣一分一秒地過(guò)去,你也漸漸長(zhǎng)大。我發(fā)現(xiàn)你的一些壞習(xí)慣不斷地從你的學(xué)習(xí)和生活中暴露出來(lái)。我開始焦慮,變得急躁起來(lái),沒有了耐心,對(duì)你的錯(cuò)誤總是給予否定和嚴(yán)厲的批評(píng)。我們每晚都會(huì)因?yàn)樽鳂I(yè)改錯(cuò)而發(fā)生沖突,最后搞得兩敗俱傷,而且還不能早早入睡,這讓我很煩惱。就在這時(shí),一次偶然的和馬老師的電話溝通中,我認(rèn)識(shí)到了自己的問(wèn)題。在我閱讀了馬老師推薦的作家盧勤的幾本書后,深刻反思了對(duì)你的教育。我開始改變方法,對(duì)于你的錯(cuò)誤,我會(huì)耐心的和你探討、溝通;對(duì)于你的進(jìn)步,我也會(huì)給予大大的贊賞。記得有一次,事情結(jié)束后,你對(duì)我說(shuō)了一句“媽媽你真好!”,我當(dāng)時(shí)很震驚也很感動(dòng),就因?yàn)檎f(shuō)話方式的轉(zhuǎn)變,媽媽對(duì)你的教育得到了你的肯定。這時(shí)我懂得了改變與收獲。心在哪里,收獲就在哪里,真的是這樣。我也把這種感悟及時(shí)傳遞給你,和你一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

  但是,成長(zhǎng)的道路并不是一帆風(fēng)順的,隨著你年齡和知識(shí)的增長(zhǎng),你有了自己的思想和觀點(diǎn),有了自己的小伙伴,也開始有點(diǎn)叛逆。我又一次茫然了,后來(lái)我告誡自己要堅(jiān)持,對(duì)你再多點(diǎn)耐心,多點(diǎn)溝通,讓自己成為你的朋友。最終,我的堅(jiān)持的正確性在你的身上得到了驗(yàn)證,你還是那個(gè)懂事的好孩子。但是,你缺乏的還是耐心和堅(jiān)持,這是我無(wú)數(shù)次告誡你的,希望你自己一定要改正,否則它會(huì)阻礙你前進(jìn)的步伐。

  孩子,媽媽每每想起這六年來(lái),每天給你檢查作業(yè),可以說(shuō)是盡職盡責(zé);你的每一次考試試卷我都會(huì)仔細(xì)查看出現(xiàn)的問(wèn)題,給你講解,并督促你及時(shí)改正;每一次的家長(zhǎng)會(huì)后,我都會(huì)把開會(huì)內(nèi)容講給你聽,為的是讓你得到更快的提升;你的每一次的活動(dòng),我都會(huì)耐心給你指導(dǎo),盡心盡力協(xié)助你,為你臺(tái)前幕后地奔波;你的每一次獲獎(jiǎng),我都會(huì)為你點(diǎn)贊喝彩。在陪你一起成長(zhǎng)的道路上,媽媽的生活也變得更加多姿多彩了。因?yàn)橛辛四,才有和你一起成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。你教會(huì)了我不認(rèn)識(shí)的字、單詞以及概念模糊的數(shù)學(xué)題,使我又重溫了一把快遺忘的知識(shí)點(diǎn)。你讓我明白了每一個(gè)生命在不同時(shí)段都會(huì)綻放出不同的色彩。雖然我們有過(guò)沖突、誤解、不愉快,但是我相信,每一次的經(jīng)歷都是我們?nèi)松顚氋F的財(cái)富,它讓我們共同學(xué)會(huì)了改變、理解、耐心、堅(jiān)持、欣賞、自信、鼓勵(lì),更多的是感恩。我們要感恩馬老師這六年來(lái)對(duì)你的關(guān)心與關(guān)注,你的每一次進(jìn)步,都離不開她的諄諄教誨。

  寶貝,感謝有你!在陪你成長(zhǎng)的路上,讓我也得到了又一次的成長(zhǎng)與提升。在你小學(xué)即將畢業(yè)之際,我希望你能為自己繼續(xù)努力奮斗,為將來(lái)有更多的選擇、可以看見更大的世界而奠定基礎(chǔ)。性格決定命運(yùn),細(xì)節(jié)成就人生。請(qǐng)為你小學(xué)階段的學(xué)習(xí)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)吧!

  孩子,加油!媽媽相信你!

  《家庭教育》讀書心得 篇19

  首先感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)精心安排的這次家庭教育講座,感謝謝x校長(zhǎng)為我們提供了這樣一個(gè)讓家長(zhǎng)提高和進(jìn)步的平臺(tái)。

  聽了x大學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)、中學(xué)高級(jí)教師、首批x名師、x十佳班主任、全國(guó)指導(dǎo)教師安輝老師的講座,受益匪淺。x老師用深入淺出的語(yǔ)言、故事、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法以及自己的親身經(jīng)歷,向我們傳授了在教育孩子的過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)及教育方法,讓我感慨頗深,深刻領(lǐng)悟到了一朝為父母,終身為老師,認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)所承載的責(zé)任有多么大。

  安老師首先講了家長(zhǎng)要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。一個(gè)好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的,應(yīng)該體現(xiàn)在生活的.細(xì)節(jié)上,從小事做起,仔細(xì)觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為,加以糾正和引導(dǎo),對(duì)孩子生活中的好多行為給予肯定和鼓勵(lì),使之成為習(xí)慣,讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、生活,在幸福中前行。

  安老師還講到要培養(yǎng)孩子的自信心,對(duì)孩子要多鼓勵(lì)、多賞識(shí),不要一味的批評(píng),但也不能不切實(shí)際的表?yè)P(yáng)。不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦煽?jī)不理想就苛責(zé)孩子,要幫助孩子分析原因,并加以指導(dǎo),同時(shí)要積極和老師溝通,和老師一起鼓勵(lì)孩子,徹底卸掉孩子心理上自卑的巨石,這樣的孩子潛能就能爆發(fā)。

  同時(shí)講到要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)環(huán)境,不要盲目跟風(fēng),把孩子送出去住校,這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí),獨(dú)立思考的能力,增進(jìn)父母與孩子心靈的溝通,解除相互的誤解,讓孩子感到家的溫暖以及和父母在一起的幸福。有利于培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和感恩意識(shí)。

  聽了安老師的講座使我深刻地認(rèn)識(shí)到孩子的家庭教育是至關(guān)重要的,我要不斷地反思自己在教育中存在的問(wèn)題,力爭(zhēng)做到x老師所期望我們的:要賞識(shí)孩子、包容孩子,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)小步快走,不忘初心,助力孩子在健康快樂(lè)中幸福成長(zhǎng)!

  再次感謝學(xué)校、x老師給了我這一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),我將把x老師的家庭教育理念貫穿到我的實(shí)際生活中,并滲透貫徹到今后對(duì)孩子的教育當(dāng)中。

  《家庭教育》讀書心得 篇20

  孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心,全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。良好的閱讀習(xí)慣,是一個(gè)人終生的財(cái)富,我們需要并且能夠做到的,就是希望孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,幫助他們從熱愛讀書和主動(dòng)讀書開始,從小就做一名好讀書,讀好書,多讀書的新時(shí)代少年。

  培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣:

  一,家長(zhǎng)以身作則,做好榜樣

  父母是孩子最早的老師,想讓孩子喜歡上閱讀,首先是家長(zhǎng)本人就應(yīng)該對(duì)書的熱愛,家長(zhǎng)愛書,喜歡讀書創(chuàng)造出良好的讀書氛圍,會(huì)起到潛移默化的作用,對(duì)孩子會(huì)有積極的影響。

  二,營(yíng)造良好的讀書環(huán)境,提高閱讀興趣

  在家的書房里,分門別類的擺放著家長(zhǎng)各種各樣的書籍,同時(shí)也為孩子留些部分位置,并告訴他這是他的書架,鼓勵(lì)他要像爸爸媽媽一樣多讀書,愛讀書,當(dāng)然一張孩子專用書桌和椅子是少不了的,這樣更有利于孩子喜歡閱讀。

  三,要懂得孩子的興趣愛好,一邊讀一邊思考

  順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子“愛看”的書,使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子自己閱讀,也可以孩子與家長(zhǎng)互讀,鼓勵(lì)孩子發(fā)表意見和觀點(diǎn),家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子怎樣把課外閱讀課文中的寫作結(jié)合起來(lái),做好讀書筆記,培養(yǎng)孩子閱讀思考的`習(xí)慣。當(dāng)孩子看完一篇東西時(shí),要鼓勵(lì)孩子敘說(shuō)出來(lái)。家長(zhǎng)一旁要注意適時(shí)鼓勵(lì),表?yè)P(yáng)和引導(dǎo),讓孩子對(duì)更多書籍產(chǎn)生想讀的愿望。

  培養(yǎng)孩子愛閱讀的良好習(xí)慣:

  1,閱讀有利于培養(yǎng)孩子形成探索求知的精神,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性

  2,閱讀有利于培養(yǎng)孩子的靜心,也有利于孩子形成良好的品格和健全的人格

  3,閱讀也是為口頭表達(dá)和寫作打基礎(chǔ),還利于積累詞匯,提高寫作能力

  所以,要培養(yǎng)孩子對(duì)讀書的興趣是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程,不是一朝一夕能夠做到的,需要耐心和信心。孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步,得益于主動(dòng)閱讀,主動(dòng)地讀書。

  《家庭教育》讀書心得 篇21

  進(jìn)入初中了,孩子也是進(jìn)入青春期了,這個(gè)時(shí)候就有點(diǎn)叛逆,因此家庭教育就很重要了。我也來(lái)談?wù)勎覍?duì)家庭教育的心得。

  一、思想引導(dǎo)法

  堅(jiān)持不懈地向孩子灌輸知識(shí)就是力量的觀點(diǎn),叫響“學(xué)生不學(xué)習(xí)不算盡責(zé)任,學(xué)習(xí)學(xué)不好,不算好學(xué)生”的口號(hào)。引導(dǎo)教育不可一味關(guān)在家中講道理。要善于搞好“結(jié)合”、“滲透”,把家庭引導(dǎo)結(jié)合滲透到學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)中去,針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)、現(xiàn)實(shí)思想、生理健康等特點(diǎn),見縫插針地進(jìn)行引導(dǎo),有的放矢做工作。

  二、目標(biāo)鼓勵(lì)法

  學(xué)習(xí)中目標(biāo)鼓勵(lì),就是根據(jù)“水漲船高”的道理,幫助孩子設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo),來(lái)激發(fā)積極性,使孩子不斷向更高的知識(shí)高峰攀登。大量事實(shí)證明,印實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)可以催人向上。為使孩子目標(biāo)裝在胸中。家長(zhǎng)可制作成績(jī)―覽表,利用《學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)系本》,將孩子每次考試、測(cè)驗(yàn)成績(jī),直觀地用曲線反映在坐標(biāo)上,使孩子、家長(zhǎng)一目了然。對(duì)完不成指標(biāo)的科目,家長(zhǎng)要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課,或找人幫助。

  三、形象感召法

  對(duì)完不成指標(biāo)的科目,家長(zhǎng)要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課,或找人幫助。教育實(shí)踐”。很多孩子品學(xué)兼優(yōu)、誠(chéng)實(shí)勤勞、文明禮貌,固然是學(xué)校、社會(huì)教育的.結(jié)果,但更重要的是良好的家庭教育,家長(zhǎng)的表率作用,對(duì)孩子健康成長(zhǎng)有著強(qiáng)烈的感召力。因此。只要家長(zhǎng)強(qiáng)化“為國(guó)教子”的意識(shí)。努力工作學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),為孩子做出樣子,就一定能夠帶出你所理想的孩子來(lái)。

  四、談心疏導(dǎo)法

  熟話說(shuō)“知子莫如父”。家長(zhǎng)要針對(duì)孩子在不同時(shí)機(jī)、不同原因中暴露出的心理、思想問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行談心疏導(dǎo)。在日常生活中家長(zhǎng)要做到“三勤”,即勤了解孩子在學(xué)習(xí)中的思想反映;勤觀察孩子在學(xué)習(xí)中的精神狀態(tài);勤談心及時(shí)疏導(dǎo)孩子的思想疙瘩。對(duì)因階段性身體素質(zhì)差,學(xué)習(xí)跟不上的,要多鼓勵(lì)少指責(zé),幫助其“趕隊(duì)”;對(duì)因?qū)W(xué)習(xí)科目不感興趣產(chǎn)生厭煩情緒的,要勤敲打多引導(dǎo),幫助增強(qiáng)興趣;對(duì)因考試成績(jī)不理想而泄氣的,要心平氣和地幫助其分析原因,找準(zhǔn)癥結(jié),鼓勵(lì)士氣;對(duì)因在校和同學(xué)老師發(fā)生口角,影響學(xué)習(xí)勁頭的,要耐心開導(dǎo),熱情幫助化解。

  《家庭教育》讀書心得 篇22

  初一了,孩子們從相對(duì)松散的小學(xué)階段,進(jìn)入了學(xué)習(xí)緊湊的初中階段。學(xué)習(xí)科目變多了,學(xué)習(xí)節(jié)奏變快了,學(xué)習(xí)難度變深了,這些對(duì)于一個(gè)剛進(jìn)入青春期的孩子來(lái)說(shuō),增加了很多無(wú)形的壓力。如何處理好這些壓力,并化壓力為動(dòng)力,就成為我們作為父母需要深思的問(wèn)題。

  一、習(xí)慣

  “習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,他可以主宰人生!保ㄓ、培根)孩子教育的成功與好習(xí)慣的養(yǎng)成息息相關(guān)。

  從宏觀來(lái)講,在很小的時(shí)候,就要讓孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。何時(shí)起床,何時(shí)玩耍,何時(shí)學(xué)習(xí),何時(shí)休息,如何進(jìn)行學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的時(shí)間分配——長(zhǎng)期好習(xí)慣的養(yǎng)成可以提高生活效率,讓孩子在緊張的學(xué)習(xí)中游刃有余。雖然初中作業(yè)相對(duì)多了,但孩子還是可以每天在學(xué)習(xí)之余抽出時(shí)間做做感興趣的中英文課外閱讀,甚至做幾條奧數(shù),美其名曰給大腦“加加潤(rùn)滑油”。

  從細(xì)節(jié)來(lái)說(shuō),在學(xué)習(xí)解題過(guò)程中也要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。文科閱讀理解讀題的方式,理科解題時(shí)遇到難題時(shí)思考分析的方法,驗(yàn)算的方法總結(jié),檢查答題的模式等等,這些好習(xí)慣的養(yǎng)成,可以讓孩子提高學(xué)習(xí)解題效率,降低錯(cuò)誤的幾率,并在遇到較難考卷時(shí)更有底氣和時(shí)間去攻克難題。

  二、目標(biāo)

  如果說(shuō),好的習(xí)慣是成功的外因的話,那么一個(gè)好的目標(biāo)的確立則是成功的內(nèi)因!霸谝粋(gè)崇高的目標(biāo)支持下,不停的工作,即使慢,也一定會(huì)獲得成功。”(愛因斯坦)一個(gè)好的目標(biāo),可以讓孩子明確她想成為怎樣的人,需要付出怎樣的努力,當(dāng)遇到困難時(shí)應(yīng)該如何為了達(dá)成目標(biāo)而披荊斬棘。沒有目標(biāo)會(huì)讓人缺乏學(xué)習(xí)和生活的激情,沒有目標(biāo),就好像航海沒有指南針一樣。我們經(jīng)常茶余飯后和孩子聊天,談?wù)劺硐,談(wù)勎磥?lái),看孩子未來(lái)想做什么,探討未來(lái)的生活軌跡。雖然孩子對(duì)未來(lái)有很多美好的憧憬,我們也尊重孩子對(duì)未來(lái)的選擇,但我們?cè)跍贤ㄖ袝r(shí)常會(huì)告誡孩子,一個(gè)遠(yuǎn)大的理想實(shí)現(xiàn)必須建立在相匹配的努力之上。所以孩子常常在暢想未來(lái)中更堅(jiān)定了好好學(xué)習(xí)的信念,學(xué)習(xí)更有激情。

  三、陪伴

  初中學(xué)習(xí)階段,孩子已經(jīng)進(jìn)入了青春期。在這個(gè)階段,孩子的情感較小學(xué)時(shí)期細(xì)膩且復(fù)雜,會(huì)有一定的獨(dú)立性增強(qiáng),會(huì)希望自己獨(dú)立進(jìn)行一些判斷、決定和操作。這些有時(shí)會(huì)和成人有一些沖突,容易產(chǎn)生一些叛逆。作為家長(zhǎng),我們要學(xué)會(huì)“陪伴”。我們和孩子一起聊天,一起打籃球,一起閱讀,一起看電視探討電視情節(jié);我們經(jīng)常靜靜的聽孩子彈鋼琴,聽孩子講述學(xué)校的趣事。陪伴不僅僅是同在屋檐下,而是要在心靈上成為孩子的朋友,成為孩子的生命導(dǎo)師,讓她在這個(gè)特殊的時(shí)期有傾訴的對(duì)象,而不是鉆牛角尖。孩子和父母大量的生活、學(xué)習(xí)的溝通,能讓孩子的思想和情感世界逐漸成熟。這樣可以讓孩子在生活和學(xué)習(xí)中遇到難題時(shí)更能勇敢的面對(duì)、理性的思考并解決問(wèn)題。

  每一個(gè)人都是與眾不同的個(gè)體,每一個(gè)學(xué)生在初中階段的.身體、智力、情商發(fā)育都是不一樣的。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或者成績(jī)不理想時(shí),我們作為家長(zhǎng)不要整天拿“別人家的孩子”來(lái)對(duì)比,這樣往往只會(huì)促進(jìn)孩子的逆反,增加孩子的壓力。孩子們都是優(yōu)秀的,而我們家長(zhǎng)需要用更多的溝通去幫助孩子們,通過(guò)正面的引導(dǎo)幫助他們克服困難。

  學(xué)習(xí)的確是辛苦的,但也應(yīng)當(dāng)是快樂(lè)的。如何讓孩子積極面對(duì)困難,讓她自發(fā)地想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)才是我們家長(zhǎng)應(yīng)該做的。學(xué)習(xí)的動(dòng)力不應(yīng)由家長(zhǎng)來(lái)給,而應(yīng)讓孩子自己來(lái)發(fā)掘。家長(zhǎng)無(wú)需過(guò)多的干涉孩子的自主學(xué)習(xí),只需要引領(lǐng)他們向正確的方向前行,并在迷茫時(shí)給出合理化的建議。

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