安靜做真實的教育讀書心得

　　在急功近利、浮躁喧囂的教育現(xiàn)實中，姚**老師的“靜做真教育”就像一股清流，沁入讀者的心田。

　　他從學校生活的脈搏出發(fā)，展示自己的教育經(jīng)歷，讓我們面對真正的教育，產(chǎn)生巨大的共鳴。

　　他站得高看得遠，讓我們深刻地認識到離安靜中，離真實有多遠，離真正的教育有多遠，從而啟迪我們教育者重新發(fā)現(xiàn)迷失已久的教育知識，做學生真正喜歡的教育。

　　想在教育中做學生喜歡做的事情的教育者應該從“安靜”開始。

　　面對社會潮流，如何做一個“安靜”的老師？我想首先要“專注”。

　　正如姚**老師所說：“專注是一種緩慢的藝術(shù)，接近靜止，有自己的節(jié)奏，不容易被外界的節(jié)奏干擾�！睂Ｗ⒉皇菑娖鹊慕Y(jié)果，它是一種意識狀態(tài)。

　　教師是一份辛苦、安靜、細心的職業(yè)。只要學校和老師，像姚**一樣，敢于放棄名利誘惑，自覺保持與紛擾的世界合理的距離，堅持一個安靜的心，關(guān)注作為一個“人師”，就可以讓學校和教室保持安靜，還可以讓自己得到教育的幸福，提高教師職業(yè)的幸福指數(shù)。

　　第二個是“摯愛”。姚老師想：“……”一個教師要想從稱職到卓越，無論如何都不能缺少“摯愛”：對學生和事業(yè)的誠摯的愛。這就是姚老師所說的和所做的。

　　作為校長，為了確保廈大附中十年后的可持續(xù)健康發(fā)展，他表現(xiàn)出了高瞻遠矚的精神，投入了一定的精力，積極舉辦各種論壇和比賽，加強對青年教師的培養(yǎng)。這就是對教育事業(yè)最真摯的愛。

　　我們應該向他學習，熱愛教育事業(yè)，平等、理解、尊重和信任學生；對于教師來說，只有做好“人師”，才能贏得家長、學生、全社會的尊重。

　　最后，讓我們回歸寧靜，倡導平淡，遵循規(guī)律，用溫暖去做真正的教育。讓它成為我們對姚老師優(yōu)思的積極回應。

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