關(guān)于讀書筆記（通用23篇）
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，何不寫一篇讀書筆記記錄下呢？你想知道讀書筆記怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的關(guān)于讀書筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書筆記 1
《看見》 讀的比較淺，寫的比較菜，還是那句話： 你還是應(yīng)該去做，去堅持，把一些讓你手舞足蹈、靈光乍現(xiàn)的想法寫出來，哪怕只是一絲幽微的光芒，也能喚起一些人心里同樣的動蕩。
晚上下中班，12點多回到宿舍，床上空無一物，意識到土豪潘把我的被子鎖在了他的宿舍，幾番敲門打電話無果，當(dāng)時心里那個氣，這照我之前的`脾氣，非得把他門踹開不可，照我之前的脾氣，第二天早晨非得罵的他狗血噴頭……然后就這么裹著一個單被，挾著寒意把《看見》看完，第二天早晨身體蜷成一團(tuán)…… 同事們都說柴靜，有時候話倒是不刻薄，可就是那臉色讓人感到怕，柴靜自己從來沒有意識到過，然后對著鏡子左看右看，看的自己都有些怕了。很不巧，第二天早晨出門第一個就遇到了土豪潘，還沒來得及準(zhǔn)備，我在努力克制，可是我能看到自己的臉色，以及聽到自己刻薄的語氣，然后我開始調(diào)整，你怪人家什么呢，自己把被子放到人家宿舍曬，自己晚上沒有打電話告訴人家收，然后人家還給你收了被子，你生哪門子的氣呢？！ 大家都說《看見》所呈現(xiàn)的，就是柴靜在央視成長成熟的歷程，一個不斷推翻舊我，建立新我的過程。剛進(jìn)央視的柴靜有些心高氣傲，采訪總是那樣的凌厲，把采訪對象當(dāng)做對手一般去搏擊，漸漸地她學(xué)會了如何去尊重一個個客觀存在的人，如何去呈現(xiàn)一件件客觀存在的事，學(xué)會了如何去平常的說話，學(xué)會了如何去寬容待人，學(xué)會了如何做回自己…… 平時我總是喜歡這樣那樣的要求別人，苛責(zé)別人，常以一種精神導(dǎo)師似的姿態(tài)說教別人，有時他們反擊說，你也是一身子臭毛病還批評別人，我說我知道啊，我想，我的缺點我都知道，我只是懶得改，你能要求我怎么樣啊……這樣的自以為是！一個聊的來的朋友說我，其實每次你都當(dāng)眾戳他們的缺點，這樣不好，我說那是因為我覺得我們可以那樣無羈的談話，他說，再好的的關(guān)系也不可，一個什么樣的人從出生到現(xiàn)在都是已經(jīng)定了，你再怎么說都無濟(jì)于事啊，還傷了和氣。我感覺他說的很對，總感覺生活中少了些陳虻之于柴靜這樣說罵她的導(dǎo)師，我說我要改，可是步履維艱。我苛求別人，只不過是想把他們塑造成為我心目中那種理想主義的朋友，但我不是女媧，別人也不是橡皮人！
讀書筆記 2
今天我讀了《小鹿學(xué)長跑》。 清早，太陽公公還沒露出笑臉，小鹿就開始練習(xí)跑步了。很多小動物都還在睡懶覺，可是，小鹿已經(jīng)呼吸著樹木里的清新空氣，越跑越快了。小鹿每天堅持練習(xí)長跑，身體鍛煉得非常強(qiáng)健，所以，小鹿一次次逃脫了兇猛老虎的追捕。 這個故事告訴我們：做任何事情都不能偷懶，只有堅持，才能學(xué)到真本領(lǐng)。
讀書筆記 3
《變身》講的是這樣一個故事：
阿純?yōu)榱司纫粋�小女孩，右腦中槍，然后在醫(yī)學(xué)研究院的操控下，將罪犯的右腦片移植到了他的腦袋里。
蘇醒以后，罪犯的腦片漸漸擠掉了阿純自己腦片的主宰位置，開始改變和控制阿純的性格——準(zhǔn)確地說，是開始表現(xiàn)出罪犯本人的性格特質(zhì)：神經(jīng)質(zhì)、仇視社會、戀母情結(jié)、性格暴虐、對什么都不在乎。
前半段時間，懦弱的阿純因為了有了粗暴的罪犯的性格，變得像是“可以被女人依賴的男人”，而且對自己所在的工廠也提出了非常合理有效的建議，盡管這些建議沒有被那些只愿意混日子的同事接受，但那確實是值得被采納的建議。
但后半部分，善良的阿純逐漸被仇視社會的罪犯所吞噬，他開始表現(xiàn)出了罪犯的所有惡劣品行和特征，甚至于殘忍地肢解了鄰居家的狗，最后又殘暴地殺死了為取得研究數(shù)據(jù)的`女醫(yī)生。
但整個過程中，阿純也一直在和罪犯的意識戰(zhàn)斗著，當(dāng)他明白自己一直在，做讓世人無法原諒的事情時，他想要以阿純的身份和意識，離開這個世界，保存完整的阿純。最后，他靠自己短時間的自我意識，實現(xiàn)了自己的愿望。他死了，以阿純的意識。
《變身》這樣的“靈感一現(xiàn)”，其實還是奇幻的部分，和《分身》相似，以原本還沒有發(fā)生在人類社會中的科學(xué)研究的后果，來展開想象和描述，揭示人性中惡意和善念的爭斗。
其實想想，我們每個人，盡管有幸沒有接觸這種高科技的手段，就自然生命體而論，我們的意識不也常常是混亂著的嗎？不止是善和惡的爭斗，很多時候還摻雜了其他的成分。我們不單純是善良的，其實還有很多其他。拿顏色來做比較，如果黑是惡，白是善，我們不光有白色，還有黑色，以及其他更多種五顏六色的意識存在。人是復(fù)雜的。
重要的是，正如東野圭吾在《變身》中所描述的那樣，我們得有勇氣，讓自己以善意的形式，留下自己的足跡。我們可以變形，但要變好的。
讀書筆記 4
《十萬個為什么》這本書讓我印象很深刻，為什么呢？是因為它里面有著豐富的內(nèi)容和科學(xué)知識數(shù)不勝數(shù)。大到天文地理，小到生活瑣事，沒一篇文章都告訴我們一個科學(xué)小道理。它不僅能幫我們開闊視野增長知識，還能提高我們的學(xué)習(xí)興趣也是我的好幫手，給我們介紹了天體的形成過程，我也知道了金星、水星、土星、木星、火星、地球、天王星、海王星，冥王星這些都是太陽系里的九大行星。而銀河則是像太陽系一樣的星云構(gòu)成的，我們?nèi)祟惥幼〉?地球只是宇宙中的一顆“小星星”。
在這本書中我喜歡看地球有多大年齡？在經(jīng)過科學(xué)家的測定和校正認(rèn)為地球已有46億高齡了，也有人認(rèn)為地球由熔巖冷卻成固體尚需一段時間，因此地球大約在50億年前就形成的，它的年齡和太陽的年齡大致相同。
我喜歡讀《十萬個為什么》這本書，它趣味性，知識性和啟發(fā)性于一體，它讓我知道了知識就是力量，知識就是財富，深深地吸引住我。
讀書筆記 5
我看了一本書，十分有趣，它的名字叫《白鯨》。
十二月的一個星期六的傍晚，一位叫麥利韋爾人青年去坐船返回故鄉(xiāng)，可是，麥利韋爾來遲了一步，使他無法回鄉(xiāng)，可他僅有一些零花錢了，所以他找了一個便宜的旅館，可是旅館已經(jīng)人滿了，麥利韋爾就和一個賣人頭的水手睡在一起。那名水手高大粗壯，是一個野人，叫魁魁格。
不久，麥利韋爾和魁魁格成了水手，和三十多名水手和一個一條腿的亞哈船長去殺死一條巨大的抹香鯨！殺抹香鯨的原因有兩個，一：不殺抹香鯨，海上就無法太平；二：是給亞哈船長報仇，因為他的一條腿就是被抹香鯨吃了的。每個水手都知道，不是你死，就是我亡。
輕輕合上《白鯨》，有種悵然若失的感覺，我不喜歡悲劇，就像閱讀的過程中，我期盼著莫比·迪克的出現(xiàn)，但又有些害怕，因為它的出現(xiàn)意味著毀滅，不僅對于這抹香鯨之王，而且還有睿智又狂熱于復(fù)仇的亞哈船長、善良冷靜的斯達(dá)巴克、“裴廓德”號上終年風(fēng)吹雨淋的捕鯨人……
有一段時間，媒體和論壇上鋪天蓋地充斥著對日本捕鯨船的譴責(zé)，可直到今天我才對這個行業(yè)有了模糊的了解。或者可以把它當(dāng)作一部歷史看，杰克·倫敦筆下記錄了美國長達(dá)半個世紀(jì)的淘金熱，麥爾維爾同樣向我們展示了另一幅血腥的畫面，只不過背景從茫�；脑D(zhuǎn)移到了更大的一個世界——浩渺的海洋。
書中一直渲染的莫比·迪克與亞哈船長對決，是一個英雄的盛宴，而結(jié)局是早已注定的，我想到了離開南塔特時以利亞的神秘出現(xiàn)，“我”在遠(yuǎn)處看見的幾個模糊的人影。費達(dá)拉被捕鯨索緊緊綁在莫比·迪克身上，作為亞哈地域之門的領(lǐng)港人，他很盡責(zé)，而“裴廓德”號的覆滅則讓這個東方人的預(yù)言變成現(xiàn)實。我不知道是否可以將這個故事理解成人與自然之爭，亞哈是個英雄，但是當(dāng)復(fù)仇的念頭占據(jù)他的心靈的時候，英雄卻意味著毀滅；莫比·迪克也是英雄，它無意于爭斗，但卻在捕鯨人為榮譽(yù)而戰(zhàn)的圈子中糾纏不休，如果是普通的一頭抹香鯨，也許它可以在海洋中頤養(yǎng)天年，“做英雄是要付出代價的”。錯的.是人，亞哈船長的第三次追擊激怒了它，激怒了從來與世無爭的自然，自然對人類的報復(fù)是不會留情面的。
國家地理上一期關(guān)于澳洲考拉的節(jié)目，因為考拉的過渡繁殖對澳洲的森林造成了災(zāi)難，有人在爭論誰之過，人類的救助固然無可厚非，但千百年來繁衍生息的生物卻在人類高度發(fā)展之際頻臨滅絕，而人類的工業(yè)現(xiàn)代史，只有短短不過300年。于是，我們開始付出高昂的代價，對其遷移、節(jié)育，誰又能斷言，這樣違背常理的行為不會帶來更加嚴(yán)重的后果？
麥爾維爾在書中陳述了鯨類不會滅絕的理由時說到了南極和北極，可是在他謝世百年之后，人類把觸角伸向了曾經(jīng)的禁區(qū)，抹香鯨也失去了最后的蔭庇之地。當(dāng)茫茫海面重歸于平靜時，我仿佛聽到了鯊魚頻頻撞擊木板的聲音，“我”伏在里面，而這是魁魁格的棺材，是人類為自己打造的歸屬地。遠(yuǎn)處，是那個白色的神話，莫比·迪克很安閑地浮在水面，噴水孔上插著亞哈船長的標(biāo)槍，在夕陽的映照下閃閃發(fā)光……
讀書筆記 6
《麻雀藍(lán)迪的歌唱生活》講述的是一只麻雀它非常暴躁，因為它和金絲雀被一個理發(fā)師養(yǎng)在一起，它會唱“金絲雀之歌”麻雀會做的事情他不會做，它的“妻子”貝蒂每次叼回來羽毛的時候，麻雀蘭迪就會很暴躁地說：“你怎么經(jīng)常弄這些很不干凈的東西？”它們經(jīng)常為此而吵架，它們的巢筑在箱子上，箱子在一個院子里。等羽毛吵架風(fēng)波結(jié)束后，院子的主人想再做一個實驗，往巢里放一個玻璃珠球，結(jié)果麻雀夫婦又因玻璃珠事件吵架，決定不要那個巢啦。后來麻雀夫婦搬到了公園的一棵樹上的小巢里，它們在公園里發(fā)現(xiàn)了一種好的羽毛，麻雀藍(lán)迪就改變了自己的`想法，反而喜歡上了妻子把這種羽毛叼回小巢里，可是沒想到貝蒂在一次叼著美麗的羽毛飛回小巢的途中就不明原因的死了，藍(lán)迪在確認(rèn)了妻子真的死了以后，后來它又回到了理發(fā)師的家中，又唱起了它的“金絲雀之歌，度過余生�！�
麻雀蘭迪的一生同人類一樣，有快樂也有憂傷，但它始終沒有忘記歌唱。
讀書筆記 7
《蘭姨娘》這篇文章有著緊張的開端，但卻有一個美好的結(jié)局。
在第一章中，就從字里行間體現(xiàn)出爸爸對蘭姨娘的格外關(guān)心和媽媽對蘭姨娘的不喜。剛開始，“我”是喜愛蘭姨娘的。
買衣料的那天是媽媽對蘭姨娘的嫉妒情緒第一次發(fā)作的時候。本來給蘭姨娘買一件是對客人的尊敬，但是從上下文中我卻看出了一絲爸討好蘭姨娘的`心思。媽媽的反應(yīng)也是正常的，畢竟哪個女人也不愿意看到自己的丈夫討好別的女人。而接下來發(fā)生的“抽鬧朱砂手”事件讓原來不知情況的“我”也明白了，事情不是那么簡單的�！拔摇遍_始同情媽媽。
第三章里，“我”開始撮合蘭姨娘和德先叔。在第21段“不由得”寫出了“我”對媽媽的愛而不由自主的幫媽媽�！拔覐乃难酃分v到哈哈鏡，媽聽我說得出了神，她懷中的瘦雞妹妹早就睡著了，她還在搖著。”這個細(xì)節(jié)寫出了媽聽得入神也為下一句話“‘都是你一個人搗的鬼！’媽好像責(zé)備我，可是她笑得那么好看�！弊隽虽亯|。
倒數(shù)第14段“爸不用人讓，把自己灌得臉紅紅的，頭上的青筋一條條像蚯蚓一樣的暴露著”，這是爸在借酒消愁，也為“我”覺得對不起爸做鋪墊。
結(jié)局是圓滿的，“我”促成了蘭姨娘和德先叔的幸福，也維護(hù)了爸和媽的愛。
讀書筆記 8
《簡愛》是英國作家夏洛蒂·勃朗特的一部經(jīng)典小說。這本書以其深刻的人性探索和女性獨立主題而聞名于世界。
主人公簡愛是一個出身貧寒的孤兒，她在寄養(yǎng)學(xué)校長大，經(jīng)歷了一段艱難的生活。然而，她具有強(qiáng)烈的自尊心和獨立精神，渴望得到自由和尊重。她與她的朋友海倫·彭斯有著截然不同的性格，海倫信奉宗教，而簡愛則更加關(guān)注人類的理性和自由意志。
在尋找新的生活機(jī)會的過程中，簡愛進(jìn)入了桑菲爾德莊園當(dāng)一名家庭教師。在那里，她遇到了莊園的主人羅切斯特先生，他們之間產(chǎn)生了深深的情感共鳴。盡管羅切斯特先生已經(jīng)有了妻子，簡愛仍然選擇追求自己的幸福。
這本書的主題之一是女性獨立和自尊。簡愛通過自己的努力和勇氣，擺脫了寄養(yǎng)學(xué)校的束縛，成為了一名獨立的`女性。她拒絕了羅切斯特先生的愛情，因為她認(rèn)為自己不應(yīng)當(dāng)成為別人的附屬品。
另一個主題是愛情與犧牲。簡愛與羅切斯特先生之間的愛情是建立在相互尊重和信任的基礎(chǔ)上的。盡管他們之間存在著巨大的社會差異，但他們?nèi)匀荒軌蛳嗷シ龀�，共同面對生活的挑�?zhàn)。
總之，《簡愛》是一部充滿人性光輝和女性獨立精神的小說。它提醒我們珍惜自由和尊嚴(yán)，追求真正的愛情和幸福。
讀書筆記 9
許久未動過書的我，放假第一天就迫不及待地去買書。翻開書籍，感受那非凡的魔力，撲鼻的書香。我先讀的書是如題所提到的——《簡愛》。
實不相瞞，我小學(xué)的時候聽到過的“簡愛”，說是書本，我就認(rèn)為是一本關(guān)于“愛的教育”的書，沒想到過它是一本小說。我今天讀了第一章和第二章的內(nèi)容。
這兩章講的是簡愛的小時候（當(dāng)然不只是這兩章）。她是一個可憐的、身份對于蓋茨海德府是低下的孩子，父母雙亡，雖說在她親舅舅對里德太太的遺囑下應(yīng)該把她當(dāng)做親生的女兒一樣看待，但里德一家以及蓋茨海德府中其他一些人還是對他不聞不問，漠不關(guān)心，甚至欺負(fù)她。令她又憎恨又害怕的.約翰里德，就是這兩章中出現(xiàn)的欺負(fù)簡愛的“少爺”。
這位“少爺”——一位偽君子，不允許簡愛閱讀書架上的書，還毆打她，最后出爾反爾，到里德太太面前裝作一副可憐巴巴的樣子。簡愛作出反抗的行為我表示贊同，對待這種欺負(fù)弱小的行為、非正義的行為就應(yīng)該去反抗，維護(hù)自己的尊嚴(yán)與安全！
在這可以看出簡愛的反抗精神，更多的是一種勇敢——來自正義、平等、不屈不撓的心靈。
讀書筆記 10
放寒假，老師讓我們讀了兩本書，其中一本《給孩子的詩》我很喜歡，因為這本書讓我懂得了很多道理，有一兩首詩更是讓人刻骨銘心。
這首詩的名字是《鄉(xiāng)愁》，它篇幅雖短，但折射出的感情卻情深意切。作者余光中雖身居外地，但是，他在這首《鄉(xiāng)愁》里寫出了他是一個摯愛祖國的詩人，具有歷史感和民族感。詩人以時間的變化組詩：小時候、長大后、后來、現(xiàn)在。小時候，母子分離；長大后夫妻分離；后
來母子死別；現(xiàn)在的'游子與大陸的分離。小時候的郵票，長大后的船票，后來的墳?zāi)�，現(xiàn)在的海峽。由此，看到這位詩人以時空的隔離與變化來層層推進(jìn)詩情的抒發(fā)，構(gòu)思極為巧妙。詩人融合了中國傳統(tǒng)審美特征的現(xiàn)代詩語，唱出了詩人心中對故鄉(xiāng)，對祖國的深深眷戀之情�！多l(xiāng)愁》這首詩令人矚目。一是結(jié)構(gòu)上寓變化于統(tǒng)一，節(jié)對節(jié)，句對句，均衡對稱。但整齊中又有參差，長句與短句相互變化錯落，體現(xiàn)了自由詩的特點；二是同一位置上的詞的重復(fù)和疊詞的運用，給詩營造了一種迂回悵惘的氛圍。
如果我以后離開家鄉(xiāng)，離開祖國，我就會想起這首詩，想起這首詩我就會回到祖國，回到家鄉(xiāng)！
讀書筆記 11
近日，我又讀了吳強(qiáng)寫的《紅日》�！都t日》是一部以解放戰(zhàn)爭為題材的長篇小說，主要講了1946年冬天，蔣介石軍隊大規(guī)模進(jìn)攻華東解放區(qū)。人民解放軍沈振新軍長與蔣介石王牌部隊整編74師在蘇北漣水城發(fā)生了激烈的交戰(zhàn)，為保存實力，我軍主動北撤。但敵軍非常猖狂，又聯(lián)合83師，組成20萬人的部隊進(jìn)犯山東沂蒙山區(qū)，妄圖將我軍主力擊潰。但我軍戰(zhàn)士士氣高漲，作戰(zhàn)頑強(qiáng)，在47年冬爆發(fā)的萊蕪戰(zhàn)役重創(chuàng)了敵74師。但在戰(zhàn)斗中，連長石東根一時大意，中了敵人假投降的奸計，使部隊受到了不必的損失，戰(zhàn)斗結(jié)束后，他又陶醉于勝利，驕傲自滿。軍長沈振新對他進(jìn)行了批評教育，使他認(rèn)識到了自己的錯誤，并積極改正。在隨后的孟良崮戰(zhàn)役中，他有勇有謀，攻進(jìn)敵人的指揮所，并擊斃敵師長張靈甫，全殲了74師，取得了最后的勝利。而新編的電視劇卻有些牽強(qiáng)，加了許多情節(jié)，扭曲了原著作者的.本意。所以，我認(rèn)為讀原著才能真正品味本書的強(qiáng)烈的愛國、愛人民的思想，才能真正體會先烈們?yōu)榱宋覀儸F(xiàn)在的幸福生活而前赴后繼、不懼犧牲。現(xiàn)在，我們的學(xué)習(xí)條件越來越好，更應(yīng)該加倍努力學(xué)習(xí)，對得起沒能看到今天美好生活的先輩們。
讀書筆記 12
我最喜歡《風(fēng)箏》這本書。大概內(nèi)容是這樣的；
讓一張紙飛到天上去，最初有這念頭并將它實現(xiàn)的那個人的確了不起！
我不知道她是誰，或許那并不是一個人�；蛟S是千百年后的'子孫，才好不容易替祖先圓了這個夢！
但不管怎么說，到了我們這兒，我們充滿夢想的兒時，風(fēng)箏已經(jīng)很平常了，不算什么創(chuàng)造了。只要高興，每個男孩，女孩都可以給自己弄個風(fēng)箏來玩玩�，F(xiàn)在的孩子大都是買現(xiàn)成的，而小時候的我們，當(dāng)然是自己動手做。
除了要弄到較輕薄的紙張，譬如桃花紙不是太容易，其他方面，扎風(fēng)箏的活兒還不算費勁。竹篾可以取自于破舊的竹椅，盡量劈得薄些，刮磨得光滑些。再就是剪刀和漿糊上的活了。剛糊好的風(fēng)箏還潮濕，分量重，不宜放飛，要等漿糊干了在說。
田里有莊稼的季節(jié)，我們也能順著直溜的田埂奔跑。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，小小的身影淹沒在一片黃燦燦的油菜花中，只看到花叢間一顆顆腦袋的黑點點滾來滾去。
風(fēng)箏在空中飄來飄去，那么高，那么遠(yuǎn)。
讀了這個故事，我明白了風(fēng)箏不再是游戲，而是一個兒時的夢，自由自在的飛翔！
讀書筆記 13
朱自清是現(xiàn)代中國著名的詩人和散文大師。大多數(shù)人對朱自清的詩并不是很了解，但說起散文，大家第一個想到的就是那篇《背影》。
《背影》是朱自清的散文代表作。這篇散文短小得只有千余字，為什么會給人留下這么難忘的印象，它的藝術(shù)魅力究竟何在？俄國作家高爾基回憶自己在少年時，讀完福樓拜的小說《一顆單純的心》后，曾被這個樸素的>故事感動得如癡如醉，《背影》比起福樓拜那篇小說來，篇幅更短小得多，情節(jié)也更加簡短，卻同樣也激起了讀者的感情。
《背影》所以能感動讀者之處，在于對父親的這種回憶，最重要的是他寫出了自己的`真情實感。和許多讀者一樣，印象最深的是兩個片段：
一是胖胖的父親蹣跚地穿過鐵道，跳下去又爬上來，就是為了給兒子買橘子；
二是父親的來信：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉著提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣�！睂懙闷届o自然，我們吟于心間，會與作者發(fā)出一樣的感想。
我們不能忘記這兩個動人的情景，我們不能忘記那父慈子愛的誠摯之情。
讀書筆記 14
今年假期我借閱《陶行知論生活教育》一書，學(xué)校的辦學(xué)理念都是圍繞陶行知老師提出的思想而進(jìn)行的，但還總來沒真正的靜下心來讀一讀他的書。打開書的`目錄看了看他總的要闡述什么，然后看了看前言了解到他要闡述的思想是教育是來源于生活的。
“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心。什么是 “生活教育”？陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必需的教育。教育的根本意義是生活之變化。生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義”。既然生活教育是人類社會原來就有的，那么是生活便是教育，所謂“過什么生活便是受什么教育；過好的生活，便是受好的教育，過壞的生活，便是受壞的教育”。他還指出，“生活教育與生俱來，與生同去。出世便是破蒙；進(jìn)棺材才算畢業(yè)”。生活教育強(qiáng)調(diào)的是教育要以生活為中心，反對傳統(tǒng)教育以書本為中心，認(rèn)為不以生活為中心的教育是死的教育。生活教育是 在批判傳統(tǒng)教育脫離生活實際的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是單純知識教育的對立物。合上書細(xì)細(xì)的想想自己平時在教學(xué)中所犯的錯誤一直以來以書定教，總來沒想過孩子們的感受，是不是在生活中熟悉，而把一些不常見的例子強(qiáng)加給他們，結(jié)果孩子們只能被動的接受。
讀書筆記 15
人們都說書籍是打開智慧之門的鑰匙實，書又何嘗不是反映作者觀點的一面鏡子？
歷史上，有很多作家都透過書來表達(dá)自己的看法，就拿《紅與黑》來說吧，這本書講述了一個叫于連的年輕人，他聰明但出身貧寒，無法施展自己的抱負(fù)，便想通過女人作為階梯，擠進(jìn)上流社會，最終因為誤入歧途而走上斷頭臺。
看完這本書，我既為于連感到悲哀，又對他恨之入骨，以他的才能，明明可以大有作為，可是他卻選擇了錯誤的途徑，企圖利用兩個女人對他的純潔愛情，作為他走入上流社會的臺階，在這里，我不禁想問，在人生的道路上，你是否也曾迷茫，世界上的善與惡，美與丑，往往只在一念之間，如果走對了，就會在正途上，順利前進(jìn)，反之，就會掉入萬丈深淵。所以，在人生的道路上，不管遇到多大的事情，也要通過正確的方式解決，才能走出這片“迷�！钡�'森林。
反觀于連的悲劇，是他個人的選擇錯誤，也是社會環(huán)境的必然結(jié)果，那個時代，貴族社會的體系，使得他走上上流社會的諸多路都被堵死，社會的不公平，是一個不可避免的因素，這也是作者想告訴我們的。
在迷茫的時候，不要像于連一樣，走入歧途，要時刻謹(jǐn)記：走正路，方能修成正果
讀書筆記 16
《厚黑學(xué)》是明朝末清初時期的歷史學(xué)家李宗吾所著。這本書以明太祖和清世祖兩代皇帝為案例，通過對他們處世之道的研究，總結(jié)出了“厚黑學(xué)”的理論。在這本書中，作者以歷史為依據(jù)，通過對人物的言行評價，揭示了處世的智慧和技巧。
“厚黑學(xué)”理論的核心在于，為了達(dá)到自己的目的，可以不擇手段，且面無愧色。在閱讀這本書的過程中，我被深深地吸引。作者通過對歷史人物的剖析，展示了一個全新的世界，這個世界充滿了各種復(fù)雜的人際關(guān)系，需要我們用不同的方式去應(yīng)對。
在閱讀過程中，我深感“厚黑學(xué)”的實用性和可操作性。例如，在處理人際關(guān)系時，我們需要學(xué)會圓滑，學(xué)會保護(hù)自己，學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r候采取不同的策略。這些都是我們在現(xiàn)實生活中必須掌握的技巧。
總的來說，《厚黑學(xué)》是一本深入探討處世智慧和技巧的`書籍。它以歷史為背景，通過對人物的言行評價，為我們揭示了一個全新的世界。閱讀這本書，讓我對處世之道有了更深的理解，也讓我更加深刻地認(rèn)識到人性的復(fù)雜。雖然這本書的觀點有些極端，但它所揭示的處世智慧和技巧，無疑對我們每個人都有著深遠(yuǎn)的影響。
讀書筆記 17
自從學(xué)習(xí)了法布爾的《蟋蟀的住宅》，文章中精彩的內(nèi)容深深吸引了我，于是我迫不及待的趕往新華書店買了這本聞名世界的《昆蟲記》。
細(xì)細(xì)品味《昆蟲記》，果然名不虛傳，書中有不少優(yōu)美的詞句，精彩的片段，對昆蟲的'描述堪稱栩栩如生，比如對螳螂幼蟲的倒掛姿勢是這樣描寫的：在金屬籠子里，椎頭螳螂的幼蟲停在一個地方后姿勢始終如一，毫不改變。它用四只后爪的爪尖鉤住網(wǎng)子，后背朝下，紋絲不動，高高掛在籠頂，四個懸點承受著整個身體的重量。法布爾認(rèn)真仔細(xì)的觀察以及細(xì)致入微的描寫，令我贊嘆不已。讀完這本書后我還搜集了一些關(guān)于法布爾的資料，得知法布爾四歲時就酷愛上了大自然的花草蟲鳥，比如：有一天夜里，他提著燈籠，蹲在田野里，觀看起蜈蚣產(chǎn)卵一看就是一個晚上，幼年的他竟不知早晨的到來。
讀了《昆蟲記》才使我明白了細(xì)心的觀察是寫好好文章必備的基本功。以前，老師讓我們回家寫觀察動物的時候我還愁字?jǐn)?shù)不夠呢！現(xiàn)在想想真是慚愧，如果那時我能靜下心來細(xì)細(xì)觀察的話，又何愁肚中空空呢！
讀書筆記 18
這次春假期間，我看了許多書，其中我最愛看的一本書的書名是《海底兩萬里》，這本書特殊有意思，我兩天就把這本書看完了，這本書講的是：阿尤納斯教授和助手康塞爾，魚槍手尼德為了抓海怪竟被潛艇鸚鵡號的艦長尼摩軟禁，并開頭驚險的海底之旅……
本書——儒勒·凡爾納是一位杰出的.科幻小說家，本書也是他的代表作之一。寫書時，人類不但還沒有制造潛艇，甚至連電燈都還沒有問市，可他在小說中，卻活生生的制造了一艘潛艇——鸚鵡螺號，讓書中人物搭上了一艘想像中的鸚鵡螺號，在短短的不到十個月的時間內(nèi)航行了太平洋、大西洋、紅海、地中海、北極海等，航程共行了六千萬海里。目睹了許多的海底奇觀，并發(fā)覺了海底煤礦和沉船的寶藏�？恐鴪匀痰囊庵玖εc過人的才智，最終克服了全部的困難。經(jīng)受了難已想象的海底冒險。
同學(xué)們！我們一起來搭上這艘奇異的潛艇，去看看海底森林、珊瑚王國、奇妙的寶藏和沉船，并且勇敢地和大章魚作戰(zhàn)，設(shè)法從南極冰壁間脫險。還有很多很多新穎、刺激的患病等著我們?nèi)ヮI(lǐng)悟。來吧！
讀書筆記 19
《霧都孤兒》是狄更斯第二部長篇小說，在世界文學(xué)史上占有十分重要的地位。
小說圍繞著孤兒奧立佛。退斯特的身世之迷及其生長展開，刻畫了一個又一個生動的人物形象，訴說了一個又一個感人的故事，向人們展示了十九世紀(jì)前期剛剛經(jīng)過濟(jì)貧法的英國社會的最底層的'生活。
小說主要講述了這樣一個故事：一個不知來歷的年輕孕婦昏倒在大街上人們把她送到了貧民習(xí)藝所，她生下一個男孩后死去了，這個孤兒被取名為奧立佛。退斯特。十年后，他成了棺材店的學(xué)徒。他不堪虐待逃走了，逃到了倫敦。不幸落到了賊幫的手中。小小的孤兒在逆境中掙扎，幸而他由于本性善良而得到了好心人的幫忙。他一次次化險為夷，最終和他的親人團(tuán)聚了，他的身世之迷也真相大白了。
這部小說的人物眾多，多以殘忍狡猾的教官，富人，當(dāng)然也有好多善良樸實的平民，據(jù)我所知，有的人名已經(jīng)根據(jù)同義詞出此刻英語教科書上了，如班布魯泛指驕橫的小官吏，費根代表幕后的教唆犯等。
能夠說，《霧都孤兒》豐富了世界文學(xué)寶庫的人物畫廊，經(jīng)歷了歲月的滄桑，他仍然是一代又一代人極其熟悉的經(jīng)典世界名著。
讀書筆記 20
我最近讀了狄更斯的《霧都孤兒》。
書中的主人公奧立弗是個私生子，他媽媽剛生下他就死去了，可憐的奧立弗在濟(jì)貧院里艱難地生活了9年，而后又被送到棺材鋪里當(dāng)學(xué)徒，晚上就睡在棺材堆里，每次吃飯時都把他打發(fā)到最冰冷的角落里吃那些發(fā)霉的食物。難以忍受的饑餓、貧困和侮辱，迫使奧立弗逃到倫敦，卻誤入賊窩。小偷費根想把奧立弗訓(xùn)練成扒手，奧立弗無論怎樣都不肯屈服，他一次次地逃脫，又一次次被抓回來。
讀到這，我真的被奧立弗的善良、正直、勇敢深深地感動了，他向往美好的生活，雖然歷盡艱辛，但他寧愿去流浪，也不愿意成為一個小偷，他才10歲呀！真不知道在他瘦弱的身軀下有著怎樣頑強(qiáng)的毅力,書中我最喜歡的人物是兩次幫助奧立弗的布朗婁先生，因為他的善良，奧立弗才得救，從此過上了幸福的生活。最痛恨的'人是費根，他想把奧立弗訓(xùn)練成扒手，也就是說，他想讓世界上多一個壞人，少一個好人，不過讓我高興的是，最后壞人都得到了應(yīng)有的懲罰。
讀了這本書，讓我受益匪淺，我們的生活和奧立弗比起來，簡直是一個天堂一個地獄，我會更加熱愛這美好的生活，好好學(xué)習(xí)，同時在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難也會永往直前，絕不退縮！
讀書筆記 21
我無法預(yù)知未來，但我可以掌握現(xiàn)在。這是我閱讀《生命的藝術(shù)》后獲得的一個重要觀念。這本書從科學(xué)的角度，講述了生命從大爆炸中誕生，并不斷演化的過程。這個過程不僅僅是生物學(xué)的一部分，更是一種生活態(tài)度和生活方式。
本書以生物進(jìn)化的歷史為主線，描述了生命的.演變和多樣性。我被書中的各種生物和它們獨特的生存策略所吸引。我看到了自然選擇的力量，以及生命如何在這個世界上不斷進(jìn)化，以適應(yīng)各種環(huán)境和條件。
然而，這本書并非只是講述生物進(jìn)化的歷史，它也探討了生物與環(huán)境的關(guān)系，以及生物如何影響環(huán)境。這讓我對生命的本質(zhì)有了更深的理解，我認(rèn)識到我們不僅是生物，也是環(huán)境的創(chuàng)造者和維護(hù)者。我們的行為和決策都會對環(huán)境產(chǎn)生影響，因此我們必須負(fù)責(zé)任地對待生命和環(huán)境。
在閱讀這本書的過程中，我學(xué)到了許多關(guān)于生命的科學(xué)知識，也領(lǐng)悟到了生活的真諦。我認(rèn)識到，生命是一種旅程，一種探索和理解世界的旅程。我們需要尊重生命，保護(hù)環(huán)境，因為這是我們賴以生存的家園。
總的來說，《生命的藝術(shù)》是一本引人入勝的書，它讓我對生命有了更深的理解和尊重。我相信，只有當(dāng)我們真正理解并尊重生命時，我們才能找到真正的幸福和滿足感。
讀書筆記 22
《活著》這部小說是以第一人稱的角度講述一個叫“福貴”的人從年輕到年老平凡而又豐富的一生。福貴的一生充滿著辛苦與坎坷，所有的親人都相繼離世，最后年邁的他只有一頭同樣年邁的老牛與他相伴。這本該是一個絕望的故事，書中也不乏揭示黑暗的描寫，可是它讀起來并不沉重，讀后只會有無限的感慨與心中脹脹得有些酸痛的感動。人性善惡交織，時局動蕩起伏，書中的人都是帶著善良的，所有簡單的故事，都發(fā)生得那么復(fù)雜，又顯得波瀾不驚。
此書從國民黨戰(zhàn)爭時期開始講起，經(jīng)歷了土改，人民公社，等時期，這些漂浮在歷史潮流中的人物，其一生的`命運都是很讓人心疼的。他們拼盡全力地活著，卻還是被時代和命運那雙無形的手一次次推到深淵，又一次次地，努力走完了他們的人生。時間如浩渺的天際般不可捉摸，人類也永遠(yuǎn)不可能以一己之軀承載歷史的厚重。余華先生只是給我們講了一個故事，一個真實而殘忍的故事。很多人都是這么活著的，人類那長長的歷史，也是這么活過來的。
“我相信，《活著》還講述了眼淚的寬廣和豐富;講述了絕望的不存在;講述了人是為了活著本身而活著的，而不是為了活著之外的任何事物而活著的�！�
讀書筆記 23
今天我讀了《童年》這一本書，這本書是蘇聯(lián)作家高爾基寫的自傳本小說，和題目一樣，他就是寫的高爾基的童年。
我讀了第一章，它主要寫的是高爾基在三四歲時候的幾件事情，開篇寫父親的外貌，又說母親正在哭，然后從外祖母的'話中得知她的父親去世了，畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，就是母親正在生孩子的時間，當(dāng)時在他母親的奮力掙扎之后，生下了他的弟弟。
高爾基的第二個印象是在父親的葬禮，而小高爾基當(dāng)時的注意力在被活埋的兩只青蛙身上，表明他還太小，對父親感情不深，概念很模糊。
和高爾基的童年相比之下，我們的童年好多了，我們有溫暖的家，和藹可親的家人，還有親切的老師和同學(xué)們，在學(xué)校老師教導(dǎo)我們知識，并且和同學(xué)們愉快的相處。回到家就可以吃飯，寫完作業(yè)后就可以在家中睡覺，衣食無憂。而高爾基的生活呢？父親早早的就去世了，生活十分的艱苦，更別說什么衣食無憂了。
我們還有什么理由說生活不夠好呢？天天嫌這不好，那不好，一點不順心的事就開始大吵大鬧，可我們在心里想的那一些不好的生活，可正是高爾基他們在那時候所向往的美好的幸福生活呀！
我們一定要珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活！
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