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讀《尊嚴(yán)》有感
看完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編收集整理的讀《尊嚴(yán)》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《尊嚴(yán)》有感 篇1
今天我讀了一篇文章叫《為了他的尊嚴(yán)》。這篇文章教會(huì)我什么是人格的同時(shí)，也讓我深深的受到了感動(dòng)。
這篇文章講述了一個(gè)發(fā)生在一位婦女和一個(gè)乞丐之間的一點(diǎn)事。這點(diǎn)事卻讓那個(gè)乞丐發(fā)生了翻天覆地的變化。故事是這樣開始的：一個(gè)獨(dú)臂乞丐來(lái)到一座庭院向女主人乞討。雖然乞丐只有一只手，可婦人也豪不客氣的叫乞丐搬磚。乞丐很生氣，認(rèn)為自己只有一只手，婦人還忍心叫自己搬磚，是捉弄人。可婦人自己俯身僅用一只手搬了一趟之后對(duì)乞丐說(shuō)：“并不是兩只手才能干活。我能干，你為什么不能干？”。乞丐猶豫了一下便搬起磚來(lái)。他搬了很久才搬完。婦人給了他二十元錢。乞丐感激不盡的說(shuō)“謝謝你！”。婦人說(shuō)：“這是你用自己的力氣換來(lái)的工錢，不用謝我”。乞丐深深的鞠了一躬便上路了。若干年后，一個(gè)很體面的人來(lái)到了庭園。他用唯一的一只手拉著女主人說(shuō)：“如果沒(méi)有你，我一定還是個(gè)乞丐，可我現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)懂事長(zhǎng)了”。 “懂事長(zhǎng)”要婦人連同一家到城里去住，而且為婦人買好了房子，說(shuō)這是婦人教會(huì)他什么是人，什么是人格的報(bào)酬�？蓩D人說(shuō)：“那你就把房子給一只手都沒(méi)有的人吧”。
我讀完這篇故事時(shí)，開始不知道婦人為什么要叫乞丐搬磚？ 最后我終于知道了答案。其實(shí)婦人這樣做的目的不在于搬磚，她尊重乞丐，愿意教會(huì)乞丐自尊，這樣他才有信心和勇氣，才能克服困難，盡自己的所能創(chuàng)造奇跡。
每個(gè)人在自己的一生中都會(huì)遇到各種困難，但只要自尊和自強(qiáng)，就有了戰(zhàn)勝困難的`信心和勇氣。在我以前的學(xué)習(xí)和生活中，也遇到過(guò)好多的問(wèn)題，但每次受到老師同學(xué)、爸爸媽媽的幫助或鼓勵(lì)，我又有了戰(zhàn)勝困難的信心。這篇故事讓我深深懂得了尊重和理解別人是多么重要！
讀《尊嚴(yán)》有感 篇2
女人的尊嚴(yán)與愛(ài)作文到我和王素潔出場(chǎng)了？”“很喜歡，我與月是統(tǒng)一的、一體的，”李白望了望那輪皓月說(shuō)，“哎，王兄。如果沒(méi)勇氣會(huì)這樣錯(cuò)過(guò)。有一種紅，見(jiàn)證了新中國(guó)的成長(zhǎng);這是為什么呢。就差布置了我絞盡腦汁，也想不出什么好辦法，心想：如果我們總布置教室就好了，突然我想起以前在元旦時(shí)，老師布置教室的場(chǎng)景，一拍腦門，有了。
在文學(xué)史上，有許多的經(jīng)典名著將要永垂不朽，但能夠像《簡(jiǎn)愛(ài)》這樣深深地進(jìn)入人們的靈魂，它以一種不可抗拒的美感吸引了成千上萬(wàn)的讀者，影響著人們的精神世界，甚至對(duì)某些人來(lái)講，影響了他們一生的作品并不很多。
《簡(jiǎn)愛(ài)》是一部帶有自轉(zhuǎn)色彩的長(zhǎng)篇小說(shuō)，它闡釋了這樣一個(gè)主題：人的價(jià)值＝尊嚴(yán)＋愛(ài)。
《簡(jiǎn)愛(ài)》的作者夏洛蒂.勃朗特和《呼嘯山莊》的作者艾米莉是姐妹。雖然兩人生活在同一社會(huì)，家庭環(huán)境中，性格卻大不相同，夏洛蒂.勃朗特顯得更加的溫柔，更加的清純，更加的喜歡追求一些美好的東西，盡管她家境貧窮，從小失去了母愛(ài)，父愛(ài)也很少，再加上她身材矮小，容貌不美，但也許就是這樣一種靈魂深處的很深的自卑，反映在她的性格上就是一種非常敏感的自尊，以自尊作為她內(nèi)心深處的自卑的補(bǔ)償。她描寫的簡(jiǎn).愛(ài)也是一個(gè)不美的，矮小的女人，但是她有著極其強(qiáng)烈的自尊心。她堅(jiān)定不移地去追求一種光明的，圣潔的，美好的生活。
簡(jiǎn).愛(ài)生存在一個(gè)父母雙亡，寄人籬下的'環(huán)境，從小就承受著與同齡人不一樣的待遇，姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打......這是對(duì)一個(gè)孩子的尊嚴(yán)的無(wú)情踐踏,但也許正是因?yàn)檫@一切,換回了簡(jiǎn).愛(ài)無(wú)限的信心和堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神,一種不可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量。
在羅切斯特的面前,她從不因?yàn)樽约菏且粋�(gè)地位低賤的家庭教師而感到自卑,反而認(rèn)為他們是平等的.不應(yīng)該因?yàn)樗瞧腿?而不能受到別人的尊重.也正因?yàn)樗恼?高尚，純潔，心靈沒(méi)有受到世俗社會(huì)的污染，使得羅切斯特為之震撼,并把她看做了一個(gè)可以和自己在精神上平等交談的人，并且慢慢地深深愛(ài)上了她。他的真心,讓她感動(dòng),她接受了他.而當(dāng)他們結(jié)婚的那一天，簡(jiǎn).愛(ài)知道了羅切斯特已有妻子時(shí),她覺(jué)得自己必須要離開，她這樣講，“我要遵從上帝頒發(fā)世人認(rèn)可的法律，我要堅(jiān)守住我在清醒時(shí)而不是像現(xiàn)在這樣瘋狂時(shí)所接受的原則”，“我要牢牢守住這個(gè)立場(chǎng)”。這是簡(jiǎn)愛(ài)告訴羅切斯特她必須離開的理由，但是從內(nèi)心講，更深一層的東西是簡(jiǎn)愛(ài)意識(shí)到自己受到了欺騙，她的自尊心受到了戲弄，因?yàn)樗類?ài)著羅切斯特,試問(wèn)哪個(gè)女人能夠承受得住被自己最信任,最親密的人所欺騙呢?簡(jiǎn)愛(ài)承受住了,而且還做出了一個(gè)非常理性的決定.在這樣一種非常強(qiáng)大的愛(ài)情力量包圍之下，在美好，富裕的生活誘惑之下，她依然要堅(jiān)持自己作為個(gè)人的尊嚴(yán)，這是簡(jiǎn)愛(ài)最具有精神魅力的地方。
小說(shuō)設(shè)計(jì)了一個(gè)很光明的結(jié)尾－－雖然羅切斯特的莊園毀了，他自己也成了一個(gè)殘廢，但我們看到，正是這樣一個(gè)條件，使簡(jiǎn)愛(ài)不再在尊嚴(yán)與愛(ài)之間矛盾，而同時(shí)獲得滿足－－她在和羅切斯特結(jié)婚的時(shí)候是有尊嚴(yán)的，同時(shí)也是有愛(ài)的。
小說(shuō)告訴我們，人的最美好的生活是人的尊嚴(yán)加愛(ài)，小說(shuō)的結(jié)局給女主人公安排的就是這樣一種生活。雖然我覺(jué)得這樣的結(jié)局過(guò)于完美，甚至這種圓滿本身標(biāo)志著浮淺，但是我依然尊重作者對(duì)這種美好生活的理想－－就是尊嚴(yán)加愛(ài)，畢竟在當(dāng)今社會(huì)，要將人的價(jià)值＝尊嚴(yán)＋愛(ài)這道公式付之實(shí)現(xiàn)常常離不開金錢的幫助。人們都瘋狂地似乎為了金錢和地位而淹沒(méi)愛(ài)情。在窮與富之間選擇富，在愛(ài)與不愛(ài)之間選擇不愛(ài)。很少有人會(huì)像簡(jiǎn)這樣為愛(ài)情為人格拋棄所有，而且義無(wú)反顧。《簡(jiǎn)愛(ài)》所展現(xiàn)給我們的正是一種化繁為簡(jiǎn)，是一種返樸歸真，是一種追求全心付出的感覺(jué)，是一種不計(jì)得失的簡(jiǎn)化的感情，它猶如一杯冰水，凈化每一個(gè)讀者的心靈，同時(shí)引起讀者，特別是女性讀者的共鳴。
讀《尊嚴(yán)》有感 篇3
我們學(xué)習(xí)了《尊嚴(yán)》這一課。 這篇課文主要講：石油大王哈默年輕時(shí)，他們正在逃難，饑餓難忍，但他拒絕了送到面前的食物，堅(jiān)持要幫別人干活兒可愛(ài)肯進(jìn)食，后來(lái)，莊園大叔把他留在了莊園里，他最后成了莊園里的一把好手，莊園大叔還把自己的女兒嫁給了他。 讀了這篇課文，我深深的`體會(huì)到了：只有尊嚴(yán)+不懈的努力才能獲得巨大的財(cái)富。
面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化。
讀《尊嚴(yán)》有感 篇4
《做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的老師》一書是著名教育家竇桂梅的最新力作，也是她的教育教學(xué)思想和智慧的精華集萃，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)和當(dāng)前教育的特色，聯(lián)系中國(guó)教育的實(shí)際，提出了很鮮明的觀點(diǎn)，值得借鑒！本書全方位闡述了竇桂梅的教育教學(xué)觀、學(xué)生觀，特別是關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的理念和實(shí)踐，本書有獨(dú)到的見(jiàn)解，其中有的觀點(diǎn)已經(jīng)深入人心：超越教材、超越課堂、超越教師，教師的尊嚴(yán)來(lái)自專業(yè)功底、人文素養(yǎng)和教育理念，關(guān)于“主題教學(xué)”，關(guān)于閱讀，等等。
“教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，將文化積淀為人格。”“一個(gè)教師能走多遠(yuǎn)，他的學(xué)生就能走多遠(yuǎn)�！薄敖處熞蜃x書鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恒愛(ài)心、理想信念、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心，這，才是一個(gè)真正的教師不可或缺的精神底子�！�
竇桂梅老師堅(jiān)持“以人為本”和“以創(chuàng)新為生命”，形成了她有理論、有思想、有特色、有個(gè)性的教學(xué)思想品格。她堅(jiān)持以科研為教改的動(dòng)力和方法，注重研究語(yǔ)文教改的新情況、新問(wèn)題、新經(jīng)驗(yàn)，注重探索語(yǔ)文教改的'特點(diǎn)、規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)。點(diǎn)燃了很多青年教師投身新課改的熱情。書中的課堂教學(xué)實(shí)錄是她魅力課堂的具體表現(xiàn)。
一直以來(lái)我就非常喜歡竇桂梅老師，喜歡她大氣的課堂，敬佩她深厚的語(yǔ)文功底。最近有幸看了竇桂梅老師撰寫的新作《做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的教師》。這本書給我什么啟發(fā)呢？理來(lái)理去，兩個(gè)關(guān)鍵詞：讀書、思考。
做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的教師，我離理想的差距還有多遠(yuǎn)？還有多少路程需要我去走？回想自己參加工作這二十年多，我恪守職業(yè)操守也算是沒(méi)有違背職業(yè)的尊嚴(yán)，但要做到一個(gè)擁有專業(yè)的尊嚴(yán)的教師，我真的是遜色得很！參加工作至今，我確實(shí)一直在追求做一個(gè)專業(yè)尊嚴(yán)的教師，但一堂好的課，不僅僅是一堂課那么簡(jiǎn)單，更重要的是，一名教師要具備真正的教育的內(nèi)涵和素養(yǎng)，做到厚積而薄發(fā)，才能使課堂精彩紛呈，這的確非一日之功。
一、讀書
做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的教師，就要有專業(yè)自信。作為一名語(yǔ)文老師，如何提升自己的專業(yè)自信？竇老師說(shuō)除了讀書還是讀書�！爸挥凶x書，才能一頭抓著語(yǔ)文，一頭抓著學(xué)養(yǎng)，然后從中間串聯(lián)起學(xué)生。真正的教育家無(wú)一不是嗜書如命的人。擁有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育者，倘若不通過(guò)讀書，獲得洞察人性的智慧，觀點(diǎn)便容易局限于經(jīng)驗(yàn)，或拘泥于細(xì)節(jié)，顯得膚淺、瑣細(xì)和平庸�！薄皭�(ài)讀書的人，不管怎樣，都愿意在忙碌中，找到書這位朋友，并與之對(duì)話的。對(duì)話中，慢慢地，回到自己，關(guān)照自我，關(guān)乎內(nèi)心。這樣，你就不僅僅停留在理解人家的文字上，而是進(jìn)一步，把閱讀當(dāng)作一種生活方式，并且，和作者，甚至文字中的人及現(xiàn)象一起產(chǎn)生共鳴�！边@是書中竇老師談讀書的一段話。讀書是一件極其需要堅(jiān)韌的意志力的事情，把閱讀當(dāng)作一種生活的方式，看似簡(jiǎn)單的一句話，能做到的人著實(shí)不多。
把閱讀當(dāng)作一種生活方式。這樣一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話，能做到的大概鳳毛麟角。也許在我們教師隊(duì)伍中，真正感同身受的也為數(shù)不多吧。我想在很多人看來(lái)，讀書是一件極其清苦寂寞的事情。讀書也是一件需要毅力恒心的腦力活兒�，F(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，休閑娛樂(lè)的方式愈來(lái)愈多，普通的可以看電視，時(shí)髦的可以上網(wǎng)沖浪，昂貴的可以酒吧歌廳——我不想否認(rèn)它們存在的合理性和必要性。但對(duì)于自身心靈的回歸，靈魂的感召，我想非靜靜讀書不可了吧！對(duì)，把閱讀當(dāng)作一種生活方式！
二、 思考
做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的教師，還要有專業(yè)自我。這就需要思考。竇老師說(shuō)：“作為一個(gè)教師，就要有獨(dú)立的思想和人格，具有高超的素養(yǎng)，對(duì)自己的課堂，能夠作明智的判斷與抉擇。”讀了竇桂梅老師的這段話，我想起了曾聽專家介紹杜郎口中學(xué)教學(xué)樓走廊上密密地?cái)[放著一塊塊白板，老師每天要把自己的收獲、成功的做法，需要整改的問(wèn)題及措施書寫在白板上，教師的思考氛圍很濃厚。而且每一位老師都寫得很真誠(chéng)，不加保留。思考的深度也可見(jiàn)一斑，只有發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題并制定解決問(wèn)題的辦法，才能求得日日進(jìn)步。我思考起了自己的平日工作，由于我對(duì)自己的既有知識(shí)很少進(jìn)行獨(dú)立思考，所以在教育教學(xué)中，我往往采取與大家一樣的共同立場(chǎng)，主旋律怎么說(shuō)，我就怎么做。流行什么我就緊跟什么。為什么我會(huì)跟著風(fēng)跑？為什么我會(huì)不知所措？為什么我會(huì)為他人獨(dú)尊？為什么我會(huì)找不著北？其實(shí)這些都需要我從自己身上反觀，改變自己就要有獨(dú)特的思想和獨(dú)立的人格。
每一個(gè)人，都是自己獨(dú)特的存在。但共同的是，無(wú)論如何要讓自己“站立”起來(lái)——這是教師專業(yè)的真正靈魂！沒(méi)有專業(yè)自我，很難有教師的專業(yè)生長(zhǎng)。要成長(zhǎng)，就必須結(jié)合實(shí)際，量身定做，怎么讓自己提高才是最重要的。人必須讓自己自省著，因?yàn)檫@樣的人才可以獲得明白，才有可能獲得精彩。這是認(rèn)清自己的基礎(chǔ)，也是不斷超越自我的基石，有自醒為依托的自省，才使有理智的自尊。有專業(yè)尊嚴(yán)的教師是美麗的。在以后的教學(xué)工作中，我該多思考，努力提升自我，上出自己的風(fēng)格。這樣我們才能夠得到工作滿足，實(shí)現(xiàn)真正的人生價(jià)值！
讀《尊嚴(yán)》有感 篇5
一個(gè)寒冷的冬天，一群逃難的人來(lái)到沃爾遜小鎮(zhèn)。當(dāng)?shù)氐娜耸⑶榭畲麄儯麄兙屠峭袒⒀实某云饋?lái)食物來(lái)。只有一個(gè)人例外，他就是哈默。他要為沃爾遜小鎮(zhèn)的人干活，用自己的勞動(dòng)取貨的食物。于是，杰克遜大叔讓他給自己捶背，捶完背，杰克遜大叔寄給哈默一些菜，哈默也狼吞虎咽的吃了起來(lái)。后來(lái)，杰克遜大叔把哈默留了下來(lái)，并把自己的女兒許配給他。而且相信哈默一定會(huì)成功。二十年后，哈默取得了巨大的成功，成了聞名于世的`石油大王。
這篇故事告訴我們做人要自己愛(ài)自己，自己相信自己，才能獲得到別人的尊重。同樣，如果杰克遜大叔不尊重哈默，哈默也不會(huì)有今天，因?yàn)楣瑥慕芸诉d大叔身上學(xué)到了要尊重他人。故事主要告訴我們杰克遜大叔是個(gè)懂得尊重別人，看重他人的人；哈默是一個(gè)有尊嚴(yán)的人，尊嚴(yán)在這里有兩層含義：
一是概括了哈默的性格，說(shuō)明人應(yīng)當(dāng)自愛(ài)、自信、自尊。
二是贊美了杰克遜大叔尊重他人看重他人的品質(zhì)。
文中杰克遜對(duì)女兒說(shuō)了這樣一句話：“別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！”是的，尊嚴(yán)就是一筆巨大的財(cái)富。
通過(guò)這個(gè)故事我想到了我的生活實(shí)際，有時(shí)候我們幫助了別人，別人給我們回報(bào)時(shí)，我們卻不收下，這會(huì)傷了別人的自尊；有時(shí)候有我們硬給別人錢時(shí)也是會(huì)傷人自尊的。
讀《尊嚴(yán)》有感 篇6
我在讀《尊嚴(yán)》一文時(shí)，覺(jué)得獲得的最大收獲就是“人，活得就要有尊嚴(yán)!”
哈默，生活在美國(guó)的南加利福尼亞州，饑餓中的他卻不白吃別人東西。
在課文中，作者把杰克遜大叔與哈默的對(duì)話與人格尊嚴(yán)突出來(lái)了。讀著這篇文章，我自然而然地想起了生活里的許多例子，比如，有個(gè)人到一家去討飯，多數(shù)人隨便給他點(diǎn)東西一打發(fā)就完事了，可我看到有一個(gè)故事是這樣的，一位老人，對(duì)來(lái)討飯的人說(shuō)，你把這堆磚搬到后院，給他二十元錢，這個(gè)人說(shuō)謝謝，這位老人說(shuō)，你不用說(shuō)謝謝，這是你應(yīng)該得到的，這是你的勞動(dòng)所得。你理當(dāng)?shù)玫竭@些錢，你完全有能力自己養(yǎng)活自己，為什么要出來(lái)討飯呢?后來(lái)，這個(gè)討飯的人在事業(yè)上終于成功了，特意來(lái)感謝這位老人。這個(gè)老人對(duì)他說(shuō)，人活著就要有尊嚴(yán)。
哈默，他也是一個(gè)意志堅(jiān)定的人，他意志堅(jiān)定到杰克遜大叔要他先吃飯后做事，但哈默硬要先做工再吃飯，可杰克遜大叔多次勸說(shuō)都沒(méi)用，最終贏得了讓杰克遜大叔的敬佩，爽快地把他留下來(lái)幫他做工。
二年后，杰克遜大叔又把他的寶貝女兒許配給了他，而且預(yù)言：哈默將來(lái)一定是一個(gè)百萬(wàn)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)。我也決定像哈默一樣自己要有自己的尊嚴(yán)，如果一個(gè)人他喪失了尊嚴(yán)，他就是一個(gè)不要臉的人，是一個(gè)不要人格的無(wú)賴。所以我們一定不能喪失尊嚴(yán)。要做個(gè)像哈默一樣的人。
有尊嚴(yán)才會(huì)有志氣，有斗志，才會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng)，不斷進(jìn)步。
記得有位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)人，可以沒(méi)有生命，但不能沒(méi)有尊嚴(yán)，如果一個(gè)人有了尊嚴(yán)，就等于有了一筆寶貴的財(cái)富。最近，我學(xué)了一篇叫《尊嚴(yán)》的課文，使我從中得到不少啟發(fā)。
一個(gè)寒冷的冬天，有一個(gè)小鎮(zhèn)上來(lái)了一群逃難人，小鎮(zhèn)上家家燒火做飯款待逃難人，逃難的人們立刻狼吞虎咽的吃起來(lái)。只有一個(gè)人不吃，他說(shuō)：我不能不勞動(dòng)就吃這些食物，于是鎮(zhèn)長(zhǎng)讓他幫鎮(zhèn)長(zhǎng)捶捶背，年輕人才肯吃食物，后來(lái)鎮(zhèn)長(zhǎng)讓他留下來(lái)，在莊園里工作，兩年后，鎮(zhèn)長(zhǎng)把自己的.女兒許配給他，20年后，年輕人就成了美國(guó)的石油大王——哈默。
我想哈默之所以取得成功，就是因?yàn)樗凶饑?yán)，他在饑寒交迫的時(shí)候，有很多食物擺在他面前，他卻對(duì)食物毫不動(dòng)心，因?yàn)樗冀K堅(jiān)持著一個(gè)信條：不勞動(dòng)不能白吃食物。
中國(guó)古代有句老話：君子不受嗟來(lái)之食，意思是說(shuō)：一個(gè)有尊嚴(yán)的人，是不會(huì)接受別人的施舍。我曾在網(wǎng)上看到這樣一個(gè)小故事：杭州有一個(gè)勤工儉學(xué)的大學(xué)生，到一家面包房推銷黃油，和老板約定第二天上午10點(diǎn)見(jiàn)面。第二天學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，但下午4點(diǎn)，老板才慢慢趕來(lái)，大學(xué)生厲聲告訴他：“你可以不買我的黃油，但你不能傷害我的尊嚴(yán)，像你這樣言而無(wú)信，你一輩子也成不了大老板!”老板被驚得滿頭大汗，但很快就豎起大拇指，不僅和這個(gè)大學(xué)生簽了定期合同，而且給他介紹了很多生意伙伴。
今后，我一定要以哈默為榜樣，做一個(gè)有尊嚴(yán)的人�？朔秉c(diǎn)，做新世紀(jì)的主人。
讀《尊嚴(yán)》有感 篇7
今天，我們學(xué)習(xí)了《尊嚴(yán)》這一課。我被哈默不接受別人的施舍，堅(jiān)持用勞動(dòng)換取食物的高貴品質(zhì)深深地感動(dòng)了。
這篇課文主要講了石油大王——哈默年輕時(shí)的故事。一個(gè)寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來(lái)了一群逃難的人，他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而樸實(shí)的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔和其他沃爾遜人把食物送到他們面前時(shí)，其他人連一句感謝的話也顧不上說(shuō)，就狼吞虎咽地吃起來(lái)。只有一個(gè)人例外，那就是臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人——哈默，面對(duì)食物，他卻要求杰克遜大叔先給他活干，然后再吃東西，杰克遜大叔滿足了他，并把他留在莊園里干活。二十多年后，哈默取得了巨大的成功。
是什么力量使這個(gè)年輕人在疲憊不堪、饑寒交迫，甚至危及到生命的情況下意志還那么堅(jiān)定？是尊嚴(yán)。這篇課文給了我很大的啟發(fā)：我們無(wú)論怎樣貧窮，怎樣苦難，或遇到多大的困難，都不能喪失尊嚴(yán)，這樣，我們才能在生活中永遠(yuǎn)立于不敗之地。只有了尊嚴(yán)，才會(huì)被別人當(dāng)人看待，才有機(jī)會(huì)取得成功。
同時(shí)我想到了一個(gè)發(fā)生在我國(guó)春秋時(shí)期的一個(gè)故事：
齊國(guó)饑荒那年，富人黔傲在路邊設(shè)攤施舍。有一個(gè)餓得快要死的人走過(guò)來(lái)，黔傲傲慢地說(shuō)：“嗟，來(lái)食�！闭l(shuí)知那個(gè)饑餓的人卻輕蔑地說(shuō)：“我就是因?yàn)椴怀脏祦?lái)之食才落到如此地步的。”后來(lái)，此人終于不食而死。千百年來(lái)，這個(gè)齊國(guó)人一直被我國(guó)人稱頌為有骨氣有尊嚴(yán)的楷模。我卻有不同的想法。
我想，雖然齊國(guó)的這個(gè)人和哈默一樣，也有尊嚴(yán)，他也把尊嚴(yán)看的`比生命還重要，但是齊國(guó)的這個(gè)人太死板、太迂腐，不會(huì)溝通，不會(huì)珍惜生命，用最笨的辦法維護(hù)自己的尊嚴(yán)。齊國(guó)人難道只有死了才有尊嚴(yán)嗎？別人不欠你的，死也白死。我還是贊成哈默的做法，用勞動(dòng)換取食物，保證自己的生命，要知道，人的生命只有一次。
我從哈默的身上學(xué)到了很多。我明白了什么是尊嚴(yán)！明白了任何時(shí)候都不要失去做人的原則，要自尊、自重、自愛(ài)、自強(qiáng)，這時(shí)人生的一大筆財(cái)富，比什么都重要。我現(xiàn)在的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，天天向上。尊嚴(yán)就是不被老師批評(píng)，不讓爸爸媽媽操心；尊嚴(yán)就是尊老愛(ài)幼；尊嚴(yán)就是愛(ài)護(hù)班集體；尊嚴(yán)就是做最好的自己，尊嚴(yán)就是……
就像杰克遜大叔說(shuō)的一句話：“別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！”現(xiàn)在，我終于明白了這句話的意思：我們做人要有尊嚴(yán)，有了尊嚴(yán)，就等于有了成功的未來(lái)！
所以，尊嚴(yán)是人們一生中必不可少的！我們要利用一切時(shí)間來(lái)維護(hù)自己的尊嚴(yán)，一定要記住，不要做對(duì)不起自己尊嚴(yán)的事情！
做一個(gè)有尊嚴(yán)的人！做最好的自己！
讀《尊嚴(yán)》有感 篇8
今天，我讀了一篇文章——《尊嚴(yán)》，作者是李雪峰。
《尊嚴(yán)》文講述的是在一個(gè)寒冷的冬天，一群難民來(lái)到了南加州沃爾遜小鎮(zhèn)，小鎮(zhèn)上的居民熱情地款待他們。難民們狼吞虎咽地吃著食物，而其中一個(gè)年輕人卻要求鎮(zhèn)長(zhǎng)給他活兒干，否則不吃不勞而獲的東西，鎮(zhèn)長(zhǎng)答應(yīng)了他的請(qǐng)求，并將他留在了莊園里。后來(lái)，這個(gè)年輕人取得了巨大的成功的事情。
“自尊自愛(ài)，作為一種力求完善的動(dòng)力，卻是一切偉大事業(yè)的淵源�！边@是屠格涅夫說(shuō)的一句話。我們要像珍惜自己的`生命一樣維護(hù)自己的尊嚴(yán)。你可以嘲笑我們貧窮、可以li掠奪我們的財(cái)富、可以漠視我們的生命，卻不能踐踏我們的尊嚴(yán)。尊嚴(yán)就在我們的一言一行中，尊嚴(yán)需要用勇氣和毅力去贏得。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的，你將主宰命運(yùn)，成為一個(gè)真正的強(qiáng)者。有人說(shuō)，生命比什么都重要，但是在這里我想告訴大家，尊嚴(yán)勝于一切，尊嚴(yán)永遠(yuǎn)處于最高品質(zhì)圣殿的塔頂！我們應(yīng)該永遠(yuǎn)明白，尊嚴(yán)比什么都重要。
讀了這篇文章，我感悟頗多。
讀《尊嚴(yán)》有感 篇9
一本好書——《做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的教師》，引領(lǐng)我再一次走進(jìn)竇桂梅，帶我去重新認(rèn)識(shí)她，接近她，思考她，學(xué)習(xí)她……
竇老師是一個(gè)愛(ài)讀書、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)思考、愛(ài)實(shí)踐的老師，而這些還不足以讓她成為小語(yǔ)天地的領(lǐng)頭羊，真正成就她的，是在這些優(yōu)秀教育態(tài)度與情懷下的堅(jiān)持和創(chuàng)新精神，正因?yàn)檫@樣，她有了今天的成就，有了中國(guó)小語(yǔ)領(lǐng)域的一席之地，她的話帶給我深刻的思考和反省。
一、做“內(nèi)升型”教師。
做到讀書、學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐并不難，難的是過(guò)程進(jìn)行時(shí)是否深入，難的是是否能夠做到認(rèn)真和堅(jiān)持�！皟�(nèi)升型”教師要做到自覺(jué)、自主的學(xué)習(xí)，具有積極向上的執(zhí)著力，堅(jiān)持讀書、寫隨筆，更重要的是回到實(shí)踐中積累和反思，捕捉有利于語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)象，并轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而從這些經(jīng)驗(yàn)中提煉出屬于自己的教學(xué)理念。
教師的最大魅力在于有豐富的內(nèi)涵和優(yōu)秀的素養(yǎng)，這些所帶給受教育者的營(yíng)養(yǎng)以及散發(fā)的能量，遠(yuǎn)比一節(jié)出彩的觀摩課、一節(jié)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)、一張代表榮譽(yù)的`證書要有價(jià)值的多。
二、做“專業(yè)型”教師。
“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”“非學(xué)無(wú)以成才，無(wú)以存身、無(wú)以生活于世間”。竇老師喜歡學(xué)習(xí)，喜歡讀書，讀各種書籍，寫各種隨筆，家里、辦公室里，書筆隨處可見(jiàn)，她也同樣是時(shí)尚的“低頭族”，只是她不是玩手機(jī)，而是讀書學(xué)習(xí)。所以她說(shuō)：閱讀與修養(yǎng)是源頭活水，充分強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生閱讀。所以，專業(yè)型教師不僅僅是自己專業(yè)技能的提升，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生素養(yǎng)的全面提升。本人也喜歡讀書，但慚愧的是，讀提升專業(yè)技能和水平的書卻沒(méi)有其他散雜書籍多，所以在接下來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃中，讀專業(yè)的書，走專業(yè)的路，會(huì)是我的重點(diǎn)。
竇桂梅老師是一朵盛放的玫瑰，帶給人希望，追求和熱情。我們也是多彩的玫瑰，或純白清透，或芳香淡雅，或恣意濃烈，行走在教育事業(yè)的路上，追求著穩(wěn)穩(wěn)地安然盛放！
讀《尊嚴(yán)》有感 篇10
今天，我們新學(xué)了一篇課文，名叫《尊嚴(yán)》，學(xué)了這篇課文后我深有感觸。
《尊嚴(yán)》這一課主要講述了這樣一個(gè)故事 ：在南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來(lái)了一群逃難的人，善良而樸實(shí)的沃爾遜人家家燒火做飯款待他們，他們顯然很久沒(méi)吃過(guò)這么好的食物了，二話不說(shuō)就狼吞虎咽地吃起來(lái)，只有年輕人哈默是個(gè)例外。他堅(jiān)持要用自己的勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取食物，他的做法既維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，同時(shí)又博得了鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔的`贊賞。
我從哈默一直聯(lián)想到了我自己，如果我也是逃難人員中的一員，我根本不會(huì)像哈默一樣為了維護(hù)尊嚴(yán)而放棄到嘴邊的美食，那時(shí)，我恐怕早就把尊嚴(yán)拋至九霄云外去了。兩者雖然都吃到了美味的佳肴，但這些食物卻是截然不同的。哈默吃的是充滿了自己血汗的勞動(dòng)果實(shí)；而那些什么都不做就吃東西的人，他們嘴里的食物是充滿了沃爾尋人對(duì)他們的同情與憐愛(ài)的食物，兩者之間的意義一點(diǎn)都不一樣。
在不斷地打磨之下，哈默這顆玉石終于放出了耀眼的光芒。他成為了舉世無(wú)雙的石油大王。
這篇課文帶給我的啟迪是：如果你想成為生活大舞臺(tái)上一課耀眼的明星，尊嚴(yán)是你所必須配備的。
讀《尊嚴(yán)》有感 篇11
在預(yù)習(xí)課文第七課《尊嚴(yán)》時(shí)，我被課文的內(nèi)容深深地吸引住了。
課文講的是美國(guó)石油大王哈默年輕時(shí)的故事，故事是這樣的：在一個(gè)寒冷的冬天，在逃難的路上，他饑寒難忍。但是他拒絕了小鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜送到他面前的食物。因?yàn)樗J(rèn)為他不能白吃別人的東西，只有在替別人干完活后，才能吃下這份食物。他不能不勞而獲。后來(lái)他留在在杰克遜家干活，成為莊園理的一把好手。
讀完這篇課文后，我覺(jué)得杰克遜鎮(zhèn)長(zhǎng)非常善良，樂(lè)于助人，而哈默則是寧可忍著饑餓也要堅(jiān)持堅(jiān)持干完活在吃東西，表現(xiàn)了他要靠自己的勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取應(yīng)得的酬勞，也表現(xiàn)了他很有尊嚴(yán)。一個(gè)人有尊嚴(yán)，就表現(xiàn)在有骨氣，有毅力上，能夠自尊自愛(ài)，自強(qiáng)不息。就是因?yàn)橛羞@樣的.品質(zhì)，哈默才成為全世界赫赫有名的石油大王。
現(xiàn)在像哈默這樣的人不是很多。有些人為了得到自己想要的東西，而放棄尊嚴(yán)，像那些職業(yè)乞丐，寧肯毫無(wú)尊嚴(yán)地伸手向人乞討，看人白眼，也不愿意通過(guò)自己的勞動(dòng)換取報(bào)酬。報(bào)紙上說(shuō)這些人還坐著飛機(jī)到處乞討，以此為職業(yè)。我從心底里看不起他們。
這一篇課文讓我深深感到：只有尊重自己才能的到別人的尊重，尊嚴(yán)是人生的巨大財(cái)富。
讀《尊嚴(yán)》有感 篇12
尊嚴(yán)，尊嚴(yán)，一個(gè)每個(gè)人都要擁有的品質(zhì)。今天讀了《尊嚴(yán)》這篇課文后，我深受啟發(fā)。
盡管已經(jīng)下了課，但課文里的內(nèi)容卻還在我的腦海里飄蕩......
主人公哈默那品質(zhì)是我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記的他決不不勞而獲,因?yàn)樗凶饑?yán);他決不會(huì)輕易接受別人的施舍,因?yàn)樗凶饑?yán)！盡管他很餓,盡管他很累,盡管他饑寒交迫,但他一定要?jiǎng)趧?dòng),因?yàn)樗凶饑?yán)!
而杰克遜大叔呢？他善良，他熱情，他樂(lè)觀。他并不看重金錢、財(cái)富，他看重的是一個(gè)人的品質(zhì)。
如果你沒(méi)有尊嚴(yán),在生活中，你又是一個(gè)怎樣的人呢？
就向我們班的王宇靖，他整天嬉皮笑臉，這樣是有尊嚴(yán)嗎？再說(shuō)說(shuō)我們班的章婷婷。每天都被別人呼來(lái)喚去�！罢骆面茫瑤臀业贡��！薄罢骆面�，把這里掃干凈！”“章婷婷......”她有尊嚴(yán)嗎？
正像王老師所說(shuō)的：“你只有擁有尊嚴(yán)，才能得到別人的尊敬。尊嚴(yán)，是靠你自己去保護(hù)的！希望全世界的人都能擁有尊嚴(yán)，得到尊敬！
尊嚴(yán)，尊嚴(yán)，一個(gè)每個(gè)人都要擁有的品質(zhì)。今天讀了《尊嚴(yán)》這篇課文后，我深受啟發(fā)。
盡管已經(jīng)下了課，但課文里的內(nèi)容卻還在我的腦海里飄蕩......
主人公哈默那品質(zhì)是我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記的他決不不勞而獲,因?yàn)樗凶饑?yán);他決不會(huì)輕易接受別人的施舍,因?yàn)樗凶饑?yán)！盡管他很餓,盡管他很累,盡管他饑寒交迫,但他一定要?jiǎng)趧?dòng),因?yàn)樗凶饑?yán)!
而杰克遜大叔呢？他善良，他熱情，他樂(lè)觀。他并不看重金錢、財(cái)富，他看重的'是一個(gè)人的品質(zhì)。
如果你沒(méi)有尊嚴(yán),在生活中，你又是一個(gè)怎樣的人呢？
就向我們班的王宇靖，他整天嬉皮笑臉，這樣是有尊嚴(yán)嗎？再說(shuō)說(shuō)我們班的章婷婷。每天都被別人呼來(lái)喚去�！罢骆面�，幫我倒杯茶。”“章婷婷，把這里掃干凈！”“章婷婷......”她有尊嚴(yán)嗎？
正像王老師所說(shuō)的：“你只有擁有尊嚴(yán)，才能得到別人的尊敬。尊嚴(yán)，是靠你自己去保護(hù)的！希望全世界的人都能擁有尊嚴(yán)，得到尊敬！
讀《尊嚴(yán)》有感 篇13
何為業(yè)績(jī)？業(yè)績(jī)是指完成的事業(yè)和建立的功勞，重大的成就。銷售方面即指銷售金額。何為尊嚴(yán)？尊嚴(yán)是指人和具有人性特征的事物，擁有應(yīng)有的權(quán)利，并且這些權(quán)利被其他人和具有人性特征的事物所尊重。簡(jiǎn)而言之，尊嚴(yán)就是權(quán)利和人格被尊重。
《業(yè)績(jī)就是尊嚴(yán)》全文共十二個(gè)部分，分別從員工角度、領(lǐng)導(dǎo)角度，企業(yè)角度闡述業(yè)績(jī)?yōu)楹尉褪亲饑?yán)。
一、于員工而言
遵守職場(chǎng)鐵律，是每個(gè)員工必備的職業(yè)素養(yǎng)。
一是強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，要始終謹(jǐn)記責(zé)任就是工作的方向，不斷優(yōu)化工作方式方法，復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單做，簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情用心做。
二是善于抓住每個(gè)機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)并妥善處理好企業(yè)的、客戶的、自己的、同事的、領(lǐng)導(dǎo)的、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的問(wèn)題，給自己提供改善、服務(wù)、成長(zhǎng)、支持建立合作、獲得信任，從而變強(qiáng)的機(jī)會(huì)。
三是注重團(tuán)隊(duì)合作，要時(shí)刻明白不要輕易離開團(tuán)隊(duì)，否則你要從零做起，抱怨和埋怨團(tuán)隊(duì)就是打自己耳光，說(shuō)自己無(wú)能，更是在放棄機(jī)會(huì)。
二、于領(lǐng)導(dǎo)而言
注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，完善考核體系，優(yōu)化管理手段，是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成業(yè)績(jī)的要素。
一是注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)。內(nèi)核是業(yè)績(jī)提升的關(guān)鍵，注重內(nèi)核建設(shè)，是提升業(yè)績(jī)的必要舉措。一支好的團(tuán)隊(duì)，須從以下幾個(gè)方面進(jìn)行建設(shè)：能始終跟著團(tuán)隊(duì)一起成長(zhǎng)的人；能對(duì)團(tuán)隊(duì)的前景始終看好的人；能在團(tuán)隊(duì)不斷的探索中能找到自己位置的人；能為了團(tuán)隊(duì)新的目標(biāo)不斷學(xué)習(xí)新東西的人；能與團(tuán)隊(duì)同心同德、同舟共濟(jì)、同甘共苦的人；能不計(jì)較個(gè)人得失，顧全大局的人；抗壓能力強(qiáng)且有耐性的人；雄心博大，德才兼?zhèn)�，有奉獻(xiàn)的人。
二是完善考核體系。根據(jù)業(yè)績(jī)需求，合理規(guī)劃崗位，對(duì)人力資源進(jìn)行整合優(yōu)化，培養(yǎng)員工有為才有位的意識(shí)，完善考核評(píng)價(jià)體系。堅(jiān)持以績(jī)效的獲取和提升作為管理的出發(fā)點(diǎn)，以績(jī)效水平作為考核管理工作有效性的依據(jù)。企業(yè)對(duì)員工價(jià)值認(rèn)可的程度，取決于員工為企業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)的多少。
三是優(yōu)化管理手段。嚴(yán)格的要求不僅是對(duì)企業(yè)的負(fù)責(zé)，也是對(duì)員工的關(guān)愛(ài)，任何強(qiáng)大的企業(yè)都不會(huì)給下屬安全感，低目標(biāo)，低要求，低標(biāo)準(zhǔn)助長(zhǎng)員工的任性、嫉妒和懶惰。而考核他，要求他，高要求，高目標(biāo)，高標(biāo)準(zhǔn)，才能逼迫他們更好的成長(zhǎng)。
三、于企業(yè)而言
員工與企業(yè)是一個(gè)相互依存的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)的是一種雙贏模式。員工的'成長(zhǎng)依靠于企業(yè)，同時(shí)員工的利益也依賴于整個(gè)企業(yè)的效益。所謂企業(yè)興，員工興；企業(yè)衰，員工衰。企業(yè)就像“佛塔”，我們?cè)谏鐣?huì)上所獲得的尊重，在很大程度上是因?yàn)槲覀儽澈蟮钠髽I(yè)，企業(yè)的光芒照亮了他們員工的人生。企業(yè)是員工學(xué)習(xí)的平臺(tái)、發(fā)展的跳板，是員工實(shí)現(xiàn)理想的舞臺(tái)，為員工的發(fā)展鋪平了道路。所以，我們應(yīng)該感激企業(yè)提供給我們的平臺(tái)，保持良好的心態(tài)，做好本職工作，用良好的業(yè)績(jī)證明自己是企業(yè)珍貴的資產(chǎn)，證明自己的價(jià)值，證明自己可以幫助公司創(chuàng)造利潤(rùn)，為自己贏得尊重。
讀完這篇文章，我想我心里最大的感受便是：我要用業(yè)績(jī)證明自己，用業(yè)績(jī)創(chuàng)造機(jī)遇，用業(yè)績(jī)贏得尊重，為公司就是為自己，成就公司就成就自己。
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