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《等待綻放》讀后感

時(shí)間:2023-04-30 11:26:21 讀后感范文 我要投稿
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《等待綻放》讀后感

  認(rèn)真讀完一本名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢?以下是小編精心整理的《等待綻放》讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《等待綻放》讀后感

《等待綻放》讀后感1

  《等待綻放》是我在暑假去北京旅行時(shí)候看的,但有些斷斷續(xù)續(xù),還有半本最近才抽空讀完。整本書是作者以一個(gè)母親的視角介紹了自己兒子高三時(shí)期的一些瑣事,可能是生活的,可能是學(xué)習(xí)的。雖然字里行間滿滿的愛,但我不知道為什么我在閱讀的時(shí)候是特別揪心的。

  作者的兒子就像許許多多的高三學(xué)子一樣,有些叛逆,有些不愛學(xué)習(xí),而作為老師可以有很多種方式來教育自己的學(xué)生,甚至無奈之時(shí),稍有放松也是無可厚非的,但作為母親,面對孩子的小情緒時(shí),更多的是擔(dān)心,她的每一個(gè)動(dòng)作都變得小心翼翼,我想這應(yīng)該是很多初三、高三家庭正在面臨或可能面臨的吧!

  我特別喜歡作者說的“長別小聚,將成為我們之間的常態(tài)”。那為什么這不能成為父母與子女之間的那種狀態(tài)呢?可能還未做父母,所以我一直不能理解為人父母的這份牽掛與羈絆,我喜歡龍應(yīng)臺(tái)在《目送》里說的:“我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追!钡倏纯醋约旱纳,我的.父母,無論我多晚下班都會(huì)等我一起吃晚飯,吃完總會(huì)貼心的為我準(zhǔn)備水果,無論我多晚回家,那盞燈總會(huì)替我留著,照亮我回家的路。孩子,永遠(yuǎn)是父母的牽掛,無論孩子飛得多高,走得多遠(yuǎn),風(fēng)箏的線永遠(yuǎn)在父母手里牽著,所有父母,概莫能外。當(dāng)兩種情思在我的內(nèi)心碰撞時(shí),我才發(fā)現(xiàn)我為什么讀著這些文字如此揪心。

  現(xiàn)在的小孩都很有個(gè)性,有自己的想法,不愿讓大人左右自己的生活,更不能接受大人的嘮叨。這也是為什么越來越多的父母會(huì)覺得力不從心。愛他就要給他足夠的尊重,但我想這份尊重是建立在愛的基礎(chǔ)上的,這份尊重更應(yīng)該是在中華民族傳統(tǒng)倫理情感的基礎(chǔ)上。我一直堅(jiān)信,在孩子規(guī)則意識養(yǎng)成時(shí)期,我們需要讓孩子知道什么是長幼尊卑,什么是規(guī)則,什么是責(zé)任……這些看似微小的東西,我們必須從小根植在孩子的心里,讓孩子知道,在生活的每一件小事中讓孩子懂得,那么再有愛的浸潤,是不是可以幫助孩子更加平穩(wěn)地度過“青春期”呢?

  作為一個(gè)還未做父母的人來說,無論什么觀點(diǎn)、立場自然都是沒有什么說服力的,但讀著丁立梅老師的這本書,我仿佛看到了一個(gè)普通的高三家庭的生活瑣屑,流露出濃濃的親情,溫暖著每一個(gè)讀者。希望自己能將這份心平氣和、不急不躁放到現(xiàn)在帶的三年級孩子身上,和孩子一起,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),奮斗的過程才是最美麗的……

《等待綻放》讀后感2

  《等待綻放》是一位高三考生母親的陪考筆記,書中非常細(xì)膩地記錄了其子在高考面前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。作者的語言散文般優(yōu)美,情感真摯,將這一年的時(shí)光娓娓道來。讀完之后只覺口齒含香,恍惚間幾只蝴蝶翩躚落在我肩上。

  書的男主角自然就是作者的兒子,他在高一高二的時(shí)候因?yàn)槲鋫b小說荒廢時(shí)光,功課都落下了,基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。高三伊始,他讀到了一篇高考經(jīng)驗(yàn)帖,受到文字的鼓舞,于是發(fā)奮圖強(qiáng),努力學(xué)習(xí),最終決勝高考,考取了理想的學(xué)府。

  一個(gè)看似老套的故事,我卻從中明白了外因依靠內(nèi)因起作用。最初在孩子沉迷于仙劍奇?zhèn)b小說、心思不放在學(xué)習(xí)的時(shí)候,饒是老師苦口婆心、父母深夜流淚,也不能改變孩子的行為;但是當(dāng)孩子燃起求知的.愿望時(shí),他就會(huì)積極主動(dòng)去探索學(xué)習(xí)的方法,進(jìn)步的門道,而老師與父母只是他前進(jìn)路上的幫手,助他更有成效地取得自己想要的成績。孩子主動(dòng)早起讀英語、央求父親幫他找輔導(dǎo)老師、周末在家做題、甚至找到了更適合自己的方法后請假在家自習(xí)等等做法,都必須有一顆“我想學(xué)、我要學(xué)”的心。這一點(diǎn)就類似王維審主任說的“覺者為師”,就是只有喚起自我成長的愿望才能做一名好老師;學(xué)生何嘗不是如此?只有覺知到學(xué)習(xí)是自己此階段最重要最該做的事情,才能成為一名上進(jìn)的好學(xué)生。

  一個(gè)看似輕巧的故事,我卻從中領(lǐng)悟了事物的發(fā)展絕非一帆風(fēng)順。在孩子下定決心要考班級第一、年級第一后,他還是每一兩個(gè)月忍不住“后退”一次,“開倒車”一次,“自我放棄”一次。我們要正確看待這種現(xiàn)象。學(xué)習(xí)的確是和人原始的好逸惡勞的天性相違背,萬不能苛求一個(gè)人醒悟之后就只進(jìn)不退,我們只需在他思想松動(dòng)的時(shí)候及時(shí)鼓勵(lì),螺旋式的上升、波浪式的前進(jìn),足矣。

  一個(gè)看似不經(jīng)意的故事,我卻從中讀出了父母對孩子深深的愛。我們當(dāng)老師的,面對著班里將近50個(gè)孩子,千萬不能覺得這就是一個(gè)學(xué)生群體,要把他們看成一個(gè)一個(gè)父母寵愛著的個(gè)體。∫獙γ恳粋(gè)孩子給予耐心關(guān)懷,悉心制定不同的成長方案。我為文中那一篇《紫莢茄子》而深深動(dòng)容——做了父母,飲食完全以孩子的口味為主,每當(dāng)孩子說“隨便”,父母就要煞費(fèi)苦心,畢竟超市沒有賣“隨便”的。孩子若指了名點(diǎn)一樣做法麻煩的菜,父母反而覺得更容易,花費(fèi)一個(gè)上午,細(xì)細(xì)調(diào)陷兒,揉了那么多的愛,就為了孩子囫圇的那幾口。

  當(dāng)然這本書也是有缺點(diǎn)的,我認(rèn)為可以在此引用作者的一個(gè)章節(jié)名,“閑話一籮筐”,也就是文章過于瑣碎了?傊Σ谎阼,如果細(xì)心閱讀,的確能從本書中學(xué)到一些東西。人生在世,其實(shí)不需要太多外在的東西,以平和的心,追求自己的那一份絢爛,就夠了。(杜一梅)

《等待綻放》讀后感3

  《等待綻放》是一位母親記錄了孩子在高中期間的日記,記錄了作者的孩子在高中時(shí)期心態(tài)、學(xué)習(xí)上的變化,體現(xiàn)了父母的耐心和鼓勵(lì)對孩子的重要性。作為一名教師,我也從中學(xué)習(xí)到了許多。

  “成長的印證,卻讓我的憧憬如落花,一瓣一瓣飄落。我的小孩,他只是一個(gè)尋常的小孩,理想極少崇高,不過是將來能進(jìn)一家小公司,做個(gè)小職員,與世無爭地過一輩子。讀初中時(shí),他迷上玄幻小說。即使中考當(dāng)頭,他也能逃過我的眼睛,在作業(yè)本下,攤一本小說看。結(jié)果是,他與重點(diǎn)中學(xué)擦肩而過,只能進(jìn)一所普通高中!边@是丁立梅在《等待綻放》中對其兒子的交待,就是這樣一個(gè)學(xué)生一直自暴自棄到高中二年級,如何轉(zhuǎn)化教育好自己的孩子,作為母親的作家和普通家長也樣面臨著愛恨交加的心路歷程。獨(dú)生子女漸漸成長起來,不缺物質(zhì)的一代有自己獨(dú)立的思想和言行。理解也好不理解亦罷,他們的一舉一動(dòng)往往會(huì)成為左右家長情緒變化的風(fēng)向標(biāo)。為了改變孩子的頑世不恭,為了讓孩子順利通過高考,作家采取了一以貫之的賞識教育。不管孩子迷惘也好、失落也好、還是彷徨也好,作者始終沒有放棄對自己孩子考取大學(xué)的信心。作家不斷利用自己是語文老師的優(yōu)勢向孩子推薦勵(lì)志類文章,終于一個(gè)臺(tái)灣作者回顧少年時(shí)代頑劣的文章打動(dòng)了青春懵懂的心智,讓兒子突然醒悟起來,明白一個(gè)人終究要靠成就才能贏得世人的尊重。讀到這本書帶給我的不僅僅是感動(dòng),還有震撼和希望。在前不久的家訪中,有一位家長說她的孩子回家后,滿懷欣喜的告訴她老師上課時(shí)表揚(yáng)他了,他本來不喜歡學(xué)習(xí)這一個(gè)科目的,但是因?yàn)槔蠋煹倪@一句表揚(yáng),他覺得他學(xué)習(xí)起來有勁了,喜歡學(xué)習(xí)了。從這一點(diǎn)點(diǎn)小事中可以看出鼓勵(lì)對學(xué)生尤為重要。

  教育要遵循生命成長的規(guī)律和教育的規(guī)律。生命的成長不是一朝一夕可以的.,因此我們要學(xué)會(huì)等待。在對待孩子的態(tài)度上,我們很多教師和家長有太多的恨鐵不成鋼、太多的急功近利、太多的急躁冒進(jìn)和揠苗助長、太多的高期待和不理解。有時(shí)是我們親手殺死了孩子的自信心和進(jìn)取心。教育,需要耐心等待,一個(gè)好的品質(zhì)的形成,一個(gè)不良品質(zhì)的矯正,都不可能是一蹴而就的,而是一個(gè)長期的、曲折的過程。這個(gè)過程需要教師需要家長耐心等待。教育,需要耐心,需要等待。只要還留有希望的種子,一旦遇到合適的環(huán)境,遲早都會(huì)生根發(fā)芽。用我們的愛心去溫暖孩子的心靈,學(xué)會(huì)和孩子一起成長!和孩子一起體驗(yàn)成長的快樂與煩惱,一起收獲成功的欣喜與激動(dòng)!

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