《你在為誰(shuí)讀書》讀后感(集錦15篇)
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,你心中有什么感想呢?不能光會(huì)讀哦,寫一篇讀后感吧。可是讀后感怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的《你在為誰(shuí)讀書》讀后感,希望能夠幫助到大家。
《你在為誰(shuí)讀書》讀后感1
在今年的寒假里,我認(rèn)真閱讀了《你在為誰(shuí)讀書》這本書。書中的楊略開始是個(gè)腦子聰明卻不肯用功的孩子。在這本書的前言中,作者把讀書說(shuō)的很無(wú)味?稍跁,我看到楊略的父親給楊略的信中所說(shuō)的讀書,卻和前言里說(shuō)的恰恰相反。不過(guò),讓我感受最深的還是楊略的父親給楊略講的一個(gè)實(shí)例:在毛澤東十六歲時(shí)是怎樣想的,是怎樣做的。
一九一零年,毛澤東剛好十六歲,他的父親毛順生要他去做生意,可毛澤東卻立志想走出韶山?jīng)_繼續(xù)求學(xué)。經(jīng)過(guò)自己的力爭(zhēng)和親友及老師們的一致勸說(shuō),父親才答應(yīng)他的要求。在離家赴湘鄉(xiāng)縣立東山高等小學(xué)求學(xué)前夕,毛澤東提筆寫了一首《贈(zèng)父詩(shī)》:
孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān),學(xué)不成名誓不還。
埋骨何須桑梓地,人生無(wú)處不青山。
這首詩(shī)是少年毛澤東走出鄉(xiāng)關(guān)、奔向外面世界的宣言書,表明了他胸懷天下、志在四方的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
在東山小學(xué)就讀期間,先生令學(xué)生吟詩(shī)抒懷,毛澤東寫了一首《詠蛙》詩(shī):
獨(dú)坐池塘為虎踞,綠仰樹下養(yǎng)精神。
春來(lái)我不先開口,哪個(gè)蟲兒敢作聲。
這首詩(shī)是大家所熟知的,詩(shī)中描繪了青蛙威武軒昂的形象,以蛙設(shè)喻,抒發(fā)毛澤東人小志大、藐視天下的氣概和膽略,令人振奮。
由此可見,毛澤東成為一代偉人,正因?yàn)樗麖男×⑾碌闹鞠,一直推?dòng)著他不甘心沉湎于庸俗。后來(lái),他成功了,他的偉業(yè)永載史冊(cè)。
讀完這本書,讓我深深的`懂得了:人活著是為著自己的目標(biāo)而活,我知道人與人的目標(biāo)是不一樣,可這個(gè)目標(biāo)是不分大小的,只要你肯努力向這個(gè)目標(biāo)前進(jìn),這個(gè)目標(biāo)就是每個(gè)人的理想。如何實(shí)現(xiàn)理想?就應(yīng)從小立志,發(fā)奮讀書,努力學(xué)習(xí)。我相信:沒有人愿意碌碌無(wú)為,大家都想擺脫庸俗。那么,讓我們好好利用理想這個(gè)生命的羅盤,指引我們生命之舟駛向輝煌的彼岸。
《你在為誰(shuí)讀書》讀后感2
常言道“失敗乃成功之母!笔∈且环N嘗試,只有經(jīng)歷無(wú)數(shù)次,才能正確的選擇人生道路;失敗是一種挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)你心理的極限,方可知道你面對(duì)失敗的態(tài)度是否坦然;失敗更是一種自我超越,突破心理結(jié)界,達(dá)到更上一層樓的境界。
人生是一條漫長(zhǎng)的旅途。有平坦的大道,也有崎嶇的小路。有燦爛的鮮花,也有密布的荊棘。人生的價(jià)值不正是:闖過(guò)挫折,沖出坎坷,笑對(duì)人生嗎?
“加油!”老爸的鼓勵(lì)聲、吶喊聲,助威聲如縷縷春風(fēng)涌徹我心底。此時(shí),我正頂著烈日的炙烤,興致勃勃地享受著“騎樂無(wú)窮”呢!
由于初次接觸自行車,心亂如麻,產(chǎn)生恐懼,逼不得已,只好讓老爸勉為其難,做起了“小跟班”。
我心里十五個(gè)吊桶打水——七上八下。忐忑地爬上了車,緊緊攥住車頭,但畢竟是大姑娘上轎——頭一回,沒有經(jīng)驗(yàn)。老爸本應(yīng)拖住車尾,可卻神不知鬼不覺的松了手,我手足無(wú)措,嚇出了冷汗,自行車已不聽使喚,像個(gè)頑皮的孩子。突然,自行車搖晃起來(lái),并以迅雷不及掩耳之勢(shì)像跳芭蕾舞似的,敏捷地來(lái)了個(gè)“360度大旋轉(zhuǎn)”!班!”場(chǎng)面真是慘不忍睹:“人仰車翻”——我重重地跌落在地,兩腳翻天,屁股也遭了殃,炸開了花,車子猛地砸向地。我火冒三丈,抬起腳,重重地踢向自行車。爸爸在一旁笑得前俯后仰,我氣不打一處來(lái):“哼……”爸爸嘴角揚(yáng)起一抹微笑,慈愛地說(shuō):“再來(lái)……”我頓時(shí)心生鼓舞,剛才還垂頭喪氣的,現(xiàn)在卻決定卷土重來(lái)。
雖然仍沒有一帆風(fēng)順,跌跌撞撞無(wú)數(shù)次,磕磕絆絆無(wú)數(shù)次,摔摔碰碰無(wú)數(shù)次,但鐵杵磨成針——功到自然成。我成功了!
誰(shuí)都會(huì)遭遇失敗,沒有人的一生會(huì)風(fēng)平浪靜,但只有面對(duì)挫折,與挫折抗?fàn),才能成為贏家!耙粋(gè)人生來(lái)不是被打敗的,你可以毀滅他,但不可以打敗他!
河蚌之所以能孕育出珍珠的奪目光彩,是因?yàn)樗鼩v經(jīng)了泥沙的'千磨萬(wàn)潤(rùn);蝴蝶之所以能翩翩起舞于百花叢中,是因?yàn)樗鼩v經(jīng)了破繭的苦痛;梅花之所以能傲然綻放于百花之上,是因?yàn)樗ㄟ^(guò)了嚴(yán)冬的折磨!挫折只不過(guò)是一副假面具,讓我們一起揭開它的真面目吧!相信風(fēng)雨過(guò)后便是絢爛、繽紛的彩虹!
《你在為誰(shuí)讀書》讀后感3
沒有誰(shuí)天生不用學(xué)就什么都會(huì)的,通過(guò)不斷學(xué)習(xí),無(wú)論是知識(shí)或是經(jīng)驗(yàn),對(duì)我們的成長(zhǎng)都是很有意義的。正好,老師在這個(gè)寒假,為我們推薦了《你在為誰(shuí)讀書》這本書。
這本書通過(guò)寫五位性格各異的中學(xué)生,在“心儀”的指導(dǎo)下,他們歷經(jīng)了痛苦的自我改造的過(guò)程,努力克服了自己的性格缺陷,最終都成就了“最好的自己”。這是普遍學(xué)生的縮影,通過(guò)閱讀這本書,可以使我們看出自己性格上的缺陷,加以改正,才能充分發(fā)揮出自己的長(zhǎng)處,對(duì)我們來(lái)說(shuō)受益匪淺。我們讀書完全是為了自己讀書,而不是為了別人,你讀書掌握的知識(shí),就是自己的,別人得不到什么好處。全是在為自己奠定基礎(chǔ),你有什么好吃虧的呢?那些看似聰明實(shí)際上愚蠢的人,總是在被動(dòng)的讀書,就算是進(jìn)步也是被動(dòng)的進(jìn)步。
懶惰,對(duì)于還在上學(xué)的我們來(lái)說(shuō),是最具破壞性、最危險(xiǎn)的惡習(xí)。作者把人分成4類人;自發(fā)自省的.人、相對(duì)差一些但也優(yōu)秀的人、非常普通的人、永遠(yuǎn)的“貧困者”。
起初只看到這些詞時(shí)有些不解,但是想了想就明白了,自發(fā)自省的人是主動(dòng)追求的人,而優(yōu)秀的人永遠(yuǎn)是需要讓人提醒那么一下,也許只是一回,但若還是停留在優(yōu)秀的人,那么終究不是卓越的人,最多還是那個(gè)靠別人提醒一下的優(yōu)秀的人,我覺得我自己就是這樣相對(duì)次一檔的人。有時(shí)候我做一些接觸的少或者沒接觸過(guò)的事情時(shí),我可以嘗試著去完成,但并不能做的很好,會(huì)需要老師或者身邊人的提醒,很多時(shí)候做不到?jīng)]被人告知,就在做正確的事情。雖然我不是一個(gè)卓越的人,但我會(huì)朝著那個(gè)層次去努力,我知道我身邊都是優(yōu)秀的人,我更要向他們學(xué)習(xí)。
這本書也使我明白了,事情是因?yàn)槲覀儾桓、不想去做才變得困難,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不是天生的,而是后天培養(yǎng)出來(lái)的。要想學(xué)習(xí)好,更要充滿了信心、動(dòng)力與積極性。永遠(yuǎn)記住一句話:學(xué)習(xí)是為自己的未來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的根本,為自己學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂的。
《你在為誰(shuí)讀書》讀后感4
讀書很累,讀書很無(wú)味!蔽铱匆娺@幾句話后突然覺得這恐怕是很多人讀書的感受吧!許多人不愛讀書,也許就包括以上的原因吧!我也不是一個(gè)天生愛讀書的人,以前也覺得讀書真的是很沒意思,枯燥、乏味。但是在我從書中收獲了很多的時(shí)候,我發(fā)覺自己似乎已經(jīng)愛上了讀書……
“你在為誰(shuí)讀書?”這個(gè)發(fā)人深省的問題引起了我的深思:“為中華之崛起而讀書?”我天生不是什么偉人,我只要完成國(guó)家規(guī)定的九年義務(wù)教育,就盡到了一個(gè)合格公民的責(zé)任,何必頭懸梁、錐刺骨跟自己過(guò)不去!盀楦改付x書?”他們都有自己穩(wěn)定的工作和收入,衣食無(wú)憂不需要我來(lái)改變生活!盀槲易约鹤x書?”我只想做自己感興趣的事情:打游戲、看電視、畫畫……我只知道大家都在讀書,我也就得要讀書。讀書變成了任務(wù),就沒有了樂趣。奧斯特洛夫斯基說(shuō):“人,最寶貴的是生命,我們應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)這僅有的一次生命呢?”完成九年義務(wù)教育,是一種任務(wù),是一種責(zé)任,是一種享受,還是一種快樂。在這九年時(shí)光里,你有沒有想過(guò),你在為誰(shuí)讀書?
超越平庸,追求卓越,這是一句值得我們每個(gè)人一生追求的格言。”就像文章開頭所說(shuō)的“超越平庸,就是不能隨波逐流,全力以赴去做有意義的事,而且做得比別人好!
成功是一個(gè)多么令人神往的字眼,可是成功的首要條件是什么?《你在為誰(shuí)讀書》給了我們明確的答案:樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想?墒怯行┤瞬⒉蝗狈Τ绺叩睦硐,可為什么后來(lái)沒有成功?讀了這本書,我找到了答案:遠(yuǎn)大的理想不是用幾天、幾個(gè)月就能完成的,而是要花更多的時(shí)間。如果直接付出行動(dòng)的話,過(guò)一段時(shí)間,就會(huì)覺得理想遙不可及,無(wú)從下手,漸漸放棄了。所以我們應(yīng)該把理想分成幾個(gè)小目標(biāo),一步一步去實(shí)現(xiàn),等你把所有的.小目標(biāo)都實(shí)現(xiàn)的時(shí)候,遠(yuǎn)大的理想也隨之實(shí)現(xiàn)了。大家都不愿碌碌無(wú)為,都不甘心沉湎于庸俗。那么,讓我們好好利用理想這個(gè)生命的羅盤,指引我們的生命之舟駛向輝煌的彼岸吧!但老虎吃天,無(wú)從下口的感覺依舊席卷而來(lái),這時(shí)我們應(yīng)制定想理想進(jìn)軍的步驟。把大目標(biāo)分成小目標(biāo),然后分階段的逐一實(shí)現(xiàn),這樣理想就不會(huì)可望而不可即了!
《你在為誰(shuí)讀書》讀后感5
這個(gè)月讀了《你在為誰(shuí)讀書》,這本書的書名你們看了,每一個(gè)人都會(huì)有感想。這是一個(gè)書名也是一個(gè)問題,看到這個(gè)問題,你也許會(huì)笑,心里會(huì)想,這么簡(jiǎn)單的問題難道也要問個(gè)為什么嗎?如果你是這樣想,那么你就錯(cuò)了。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的問題,但是每個(gè)人的答案又不盡相同。有人為了自己讀書,有人為了家庭讀書,有人為了社會(huì)讀書……然而你又是為了誰(shuí)呢?
《你在為誰(shuí)讀書》這本書講述了五位主人公:楊略、孫甜、陳之浩、袁征以及顧盛凌的`成長(zhǎng)。在他們成長(zhǎng)的道路上,都遇到了不同的挫折。主人公楊略從知識(shí)分子家庭中長(zhǎng)大,從小衣食無(wú)憂。他性格懶散,經(jīng)受不起挫折、沒有目標(biāo),缺乏鉆研精神,成績(jī)中下。而另外一位一一孫甜,她漂亮、成績(jī)優(yōu)秀。但因父母常年在外工作,便造就了她內(nèi)向的性格,并不懂怎樣與人溝通。陳之浩是從富裕家庭中出生的,他養(yǎng)尊處優(yōu)、意氣用事,認(rèn)為用錢可以解決一切問題。而袁征正和他相反,他家境貧寒,從小就比同齡人成熟懂事,自覺刻苦、成績(jī)優(yōu)秀,但性格孤僻、懦弱,缺乏自信。還有出生在干部家庭的顧盛凌,她父母在她幼時(shí)離異,便養(yǎng)成了她的雙重性格?此谱詮(qiáng)自大、活潑開朗的她,其實(shí)內(nèi)心卻脆弱、孤僻,對(duì)朋友、家庭具有嚴(yán)重的逆反心理。 主人公們?cè)凇靶膬x”(楊略爸爸)的幫助下克服了各自性格的缺陷,解決了各種學(xué)習(xí)問題 ,戰(zhàn)勝困難。從一個(gè)中學(xué)生成長(zhǎng)為,著名音樂人士、跨國(guó)公司的高級(jí)職員、企業(yè)家、知名大學(xué)教授和外交官。
讀完這本書,我受益匪淺,更讓我深思。作為教師的我,已經(jīng)經(jīng)歷了人生中一個(gè)又一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這幾十年的生涯中, 經(jīng)歷過(guò)了許多考試,給學(xué)生也考了很多,大考小考總是伴隨著生活,考試考的都快麻木了,喜怒哀樂更是相伴左右。“讀書很苦,讀書很累,讀書很無(wú)味!蔽矣X得這句話正確說(shuō)出了許多學(xué)生的感受,許多學(xué)生不愛讀書,也正因?yàn)檫@個(gè)原因。但是,當(dāng)你從學(xué)習(xí)中、讀書中領(lǐng)略出其中的快樂,化被動(dòng)為主動(dòng),你就能登上高峰“一覽眾山小”。所以這個(gè)問題也就迎刃而解了:我們要為自己而讀書!
《你在為誰(shuí)讀書》讀后感6
我在這個(gè)暑假里讀了《你在為誰(shuí)讀書》,這本書的書名你們看了,每一個(gè)人都會(huì)有感想。這是一個(gè)書名也是一個(gè)問題,看到這個(gè)問題,你也許會(huì)笑,心里會(huì)想,這么簡(jiǎn)單的問題難道也要問個(gè)為什么嗎?
如果你是這樣想,那么你就錯(cuò)了。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的問題,但是每個(gè)人的答案又不盡相同。有人為了自己讀書,有人為了家庭讀書,有人為了社會(huì)讀書……然而你又是為了誰(shuí)呢?
《你在為誰(shuí)讀書》這本書講述了五位主人公:楊略、孫甜、陳之浩、袁征以及顧盛凌的成長(zhǎng)。在他們成長(zhǎng)的道路上,都遇到了不同的挫折……
主人公楊略從知識(shí)分子家庭中長(zhǎng)大,從小衣食無(wú)憂。他性格懶散,經(jīng)受不起挫折、沒有目標(biāo),缺乏鉆研精神,成績(jī)中下。而另外一位一一孫甜,她漂亮、成績(jī)優(yōu)秀。但因父母常年在外工作,便造就了她內(nèi)向的性格,并不懂怎樣與人溝通。陳之浩是從富裕家庭中出生的,他養(yǎng)尊處優(yōu)、意氣用事,認(rèn)為用錢可以解決一切問題。
而袁征正和他相反,他家境貧寒,從小就比同齡人成熟懂事,自覺刻苦、成績(jī)優(yōu)秀,但性格孤僻、懦弱,缺乏自信。還有出生在干部家庭的顧盛凌,她父母在她幼時(shí)離異,便養(yǎng)成了她的雙重性格?此谱詮(qiáng)自大、活潑開朗的她,
其實(shí)內(nèi)心卻脆弱、孤僻,對(duì)朋友、家庭具有嚴(yán)重的逆反心理。主人公們?cè)凇靶膬x”(楊略爸爸)的幫助下克服了各自性格的缺陷,解決了各種學(xué)習(xí)問題,戰(zhàn)勝困難。從一個(gè)中學(xué)生成長(zhǎng)為,著名音樂人士、跨國(guó)公司的高級(jí)職員、企業(yè)家、知名大學(xué)教授和外交官。
讀完這本書,我受益匪淺,更讓我深思。作為大學(xué)生的我,已經(jīng)經(jīng)歷了人生中一個(gè)最重要的'轉(zhuǎn)折點(diǎn)——高考。在這十幾年的讀書中,經(jīng)歷過(guò)了許多考試,大考小考總是伴隨著生活,考試考的都快麻木了,喜怒哀樂更是相伴左右!白x書很苦,讀書很累,讀書很無(wú)味!
我覺得這句話正確說(shuō)出了許多學(xué)生的感受,許多學(xué)生不愛讀書,也正因?yàn)檫@個(gè)原因。但是,當(dāng)你從學(xué)習(xí)中、讀書中領(lǐng)略出其中的快樂,化被動(dòng)為主動(dòng),你就能登上高峰“一覽眾山小”。
所以這個(gè)問題也就迎刃而解了:我們要為自己而讀書!
《你在為誰(shuí)讀書》讀后感7
讀了《你在為誰(shuí)讀書》后,我感覺自己的生活與里面描述的情況很相似,給我?guī)?lái)了許多感悟。
當(dāng)我面對(duì)挫折時(shí),總是被挫折打倒,而無(wú)力反擊,從而一蹶不振,是它教會(huì)我“背對(duì)陰影,才能擁抱太陽(yáng)。”想要成功,就必須戰(zhàn)勝許多挫折,從挫折中吸取經(jīng)驗(yàn),并改正自己的錯(cuò)誤,懶人自認(rèn)為聰明,聰明人從不懶惰。
當(dāng)我學(xué)會(huì)偷懶、拖延時(shí),便一天比一天懶惰,總是把事情拖到最后才做,是它教會(huì)我勤奮。不是矯健的雄鷹,就做堅(jiān)忍的蝸牛,懶惰會(huì)使人喪失進(jìn)取心,是最危險(xiǎn)的惡習(xí)。拖延會(huì)使應(yīng)當(dāng)完成的事情變得無(wú)法完成,是借口和托辭的專家。
當(dāng)我迷失方向,不知該怎么辦時(shí),是它教會(huì)我如何樹立目標(biāo),“志在月球,就不會(huì)羨慕雄鷹!蹦繕(biāo)是使自己努力前進(jìn)的動(dòng)力,每一個(gè)目標(biāo)都會(huì)照亮一站旅程,刻下一段命運(yùn)。平庸者只會(huì)做自己喜歡做的.事,而卓越者會(huì)做自己應(yīng)該做的事。
當(dāng)我被卷進(jìn)偏科的漩渦時(shí),除了自己感興趣或成績(jī)好的科目會(huì)認(rèn)真聽講,其他科目便只會(huì)發(fā)呆,是它教會(huì)了我要全面發(fā)展。偏科并非頑癥,只是暫時(shí)的偏心,如果沒有寬底邊,就搭不成高三角。
當(dāng)我努力學(xué)習(xí)卻事倍功半時(shí),是它教會(huì)我掌握好的學(xué)習(xí)方法,歸納為“六到”,即心到:勤思、動(dòng)腦;眼到:勤看、多觀;口到:勤問、勤背;耳到:勤聽,發(fā)揮聽覺容量的最大潛能;手到:勤寫,抄寫、記錄一些有用的知識(shí);足到:勤跑,實(shí)地考察或主動(dòng)請(qǐng)教別人。這些學(xué)習(xí)方法讓我變得事半功倍。
當(dāng)我面對(duì)壓力時(shí),像泄了氣的氣球,被榨干了身體,是它教會(huì)我學(xué)做彈簧,越壓越有力量,將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,才能驅(qū)使自己快速奔跑。越在意腳下的壓力,腳步就越沉重,與壓力作斗爭(zhēng)就像與上帝博弈,跟自己較量,只有戰(zhàn)勝自己才能所向披靡。
人生的十字路口,學(xué)會(huì)選擇才會(huì)贏,歷經(jīng)風(fēng)雨才能見到彩虹,獨(dú)特的心智與寬闊的視野決定了一個(gè)人的前途。我要感謝《你在為誰(shuí)讀書》這本書,它讓我懂得了許多道理。最后,讓我們成就最好的自己吧!
《你在為誰(shuí)讀書》讀后感8
“讀書很苦,讀書很累,讀書很無(wú)味!蔽铱匆娺@幾句話后突然覺得這恐怕是很多人讀書的感受吧!許多人不愛讀書,也許就包括以上的原因吧!我也不是一個(gè)天生愛讀書的人,以前也覺得讀書真的是很沒意思,枯燥、乏味。但是在我從書中收獲了很多的時(shí)候,我發(fā)覺自己似乎已經(jīng)愛上了讀書……
“謹(jǐn)以此書獻(xiàn)給尚策、志洲,以及所有腦子聰明又不肯用功的人!”這是第一頁(yè)上的文字,這樣醒目……是啊,現(xiàn)在已經(jīng)有不少人而且是聰明的人因?yàn)椴挥霉、不明白自己在為誰(shuí)學(xué)習(xí)、讀書而耽誤了青春,耽誤了自己的前程。這本書很及時(shí)啊,也許會(huì)幫助許多站在危險(xiǎn)邊緣的孩子救回來(lái)。我漸漸的走進(jìn)書中,靜靜的聽作者講述著道理……不知道為什么,總是覺得這本書似乎讓我一下子成長(zhǎng)了不少。我佩服作者的洞察能力,把我們的心里竟然分析的如此透徹,但是又不禁覺得我們挺沒有意思的,總是這一套,這些小心思其實(shí)很普通,太沒有新意了,不是嗎?
我們讀書是為了自己讀書,而不是為了別人,不要像服刑一樣痛苦的掙扎著,你讀書得到的,沒有別人可以占到什么便宜,別人得不到什么好處。全是在為自己奠定基礎(chǔ),你有什么吃虧的呢?那些看似聰明實(shí)際上愚蠢的人,總是在被動(dòng)的讀書。就是進(jìn)步也是被動(dòng)的'進(jìn)步!作者把人分成4類人;卓越的人、優(yōu)秀的人、非常普通的人、永遠(yuǎn)的“貧困者”。起初只看到這些詞時(shí)有些不解,但是想了想就明白了,卓越的人是主動(dòng)追求的人,而優(yōu)秀的人永遠(yuǎn)是需要讓人提醒那么一下,也許只是一回,但若她還是停留在優(yōu)秀的人,那么她終究不是卓越的人,最多還是那個(gè)靠別人提醒一下的優(yōu)秀的人。而永遠(yuǎn)的“貧困者”,如果你不趕緊追求進(jìn)步,你將有可能永遠(yuǎn)咸魚不得翻身!你只有自己主動(dòng)追求幸福,才會(huì)有成績(jī)。天下沒有免費(fèi)的午餐。
我很開心在我迷茫不知所措時(shí)感悟到了這些道理,不敢說(shuō)是透徹,但卻是一筆人生的財(cái)富!我想我下一步的任務(wù)就是“合上本書,確認(rèn)你的坐標(biāo)!”我究竟處在哪個(gè)位置?然后我會(huì)問問自己:你在為誰(shuí)讀書?接著等待著我的心里說(shuō)出的那句話“你在為自己,為自己的夢(mèng)想,為自己的未來(lái),為自己的幸福讀書!”
《你在為誰(shuí)讀書》讀后感9
窗外,皎潔的月光灑滿大地。輕輕地合上這本《你在為誰(shuí)讀書》掩卷沉思,不禁感慨萬(wàn)千。
奧斯特洛夫基斯曾說(shuō)過(guò):人,最寶貴的是生命。我們應(yīng)該怎樣度過(guò)這僅有一次的生命呢?我們還小,正是初升的太陽(yáng),充滿著希望。在我們身邊有許多人忙碌著,也有許多人碌碌無(wú)為、虛度年華。他們有的在珍惜時(shí)間,有的在浪費(fèi)時(shí)間。正如詩(shī)人臧克家說(shuō)的:有的人死了,他還活著;有的人活著,他已經(jīng)死了!可是我們總是喊著:讀書很苦,讀書很累,讀書很無(wú)味。但是我們不想想,你在為誰(shuí)讀書?
樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。赫伯特說(shuō):對(duì)于盲目的船來(lái)說(shuō),所有的風(fēng)向都是逆風(fēng)?蓪(duì)于許多人來(lái)說(shuō),比起選擇隨波逐流的'生活,設(shè)定目標(biāo)是件痛苦的事。因?yàn)槊悦,所以她們?duì)這個(gè)世界麻木了。他們滿足于現(xiàn)在,得過(guò)且過(guò),不思進(jìn)取,從而成為了這個(gè)世界永遠(yuǎn)的貧困者。而世界上卓越的人,他們都明白他們?cè)跒樽约鹤x書,他們都有一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。為了目標(biāo)在天空中飛的更高,在知識(shí)的海洋中游的更遠(yuǎn)。如果我們不想一輩子碌碌無(wú)為,并且希望出類拔萃,那么,趁著還年輕,樹立我們遠(yuǎn)大的目標(biāo)吧,因?yàn)樗軒ьI(lǐng)我們走出平庸,走向輝煌!
超越平庸追求卓越。超越平庸就是不能隨波逐流,要全力以赴做有意義的事,而且比別人做的好。追求卓越,就是在盡一切能力現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造一種最完美的境界。當(dāng)然,不一定是前無(wú)古人,后無(wú)來(lái)者。平庸,是碌碌無(wú)為,不思進(jìn)取。我們可以平凡,但不能平庸。一件事,只要你盡力了,不論好與壞,都沒關(guān)系,至少,你不會(huì)后悔。我們必須保持勤奮和永不知足的精神,不然,就只能是平庸的人,了此殘生。但是,只要你有追求的目標(biāo);只要你想成為萬(wàn)人矚目的人;只有你有登上成功巔峰的強(qiáng)烈欲望;只要你愿意付出艱苦而有效的的努力,那你的追求會(huì)一一成為現(xiàn)實(shí),成為一個(gè)卓越的人!每個(gè)人都要把自己看成一個(gè)杰出的藝術(shù)家,而不是一個(gè)平庸的工匠,永遠(yuǎn)帶著熱情和信心去學(xué)習(xí)。
書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。讀完這本書后,我覺得成功必須要勤奮、堅(jiān)持、自信、要有目標(biāo),我會(huì)努力做到這四點(diǎn),從現(xiàn)在起不再做一個(gè)平庸的人,我要做一個(gè)卓越、出色的人!
《你在為誰(shuí)讀書》讀后感10
閑來(lái)無(wú)事,最好的打算就是去新華書店找書看了。偌大一個(gè)縣城,最吸引我的只有這個(gè)地方。每次來(lái),總能看到一兩本好書,或者一個(gè)章節(jié),甚至只是一段文字。
昨天中午,又花了一元錢,坐在二樓的椅子上看書。身邊有很多學(xué)生朋友,看到他們認(rèn)真的樣子,真高興。我在書架上找了好久,經(jīng)典名著不想看,頭暈;勵(lì)志書也不想看,很多,不過(guò)是幾個(gè)故事告訴我一個(gè)道理;其他專業(yè)書現(xiàn)在也看不進(jìn)去。這時(shí),《你在為誰(shuí)讀書》吸引了我。因?yàn)檫@也是作為老師的我想對(duì)孩子們解釋的。
這個(gè)時(shí)代的孩子已經(jīng)很有主見了,如果沒有讓其信服的理由,他們并沒有覺得讀書是自己的事。說(shuō)實(shí)話,之前我也不能說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)。不管怎樣,。坐在那,看著看著就舍不得放下了,最后終于決定把它買下來(lái)。
文中有五位主人公。
楊略:父母工作忙,疏于溝通,楊略便養(yǎng)成了懶散的性格,經(jīng)不起挫折,沒有目標(biāo),缺乏執(zhí)著的鉆研精神,成績(jī)中下。
孫甜:漂亮可愛,成績(jī)優(yōu)秀的女孩,父母在國(guó)外,從小與爺爺奶奶相依為命,但性格內(nèi)向,不懂得與人溝通,情商較低。
陳之浩:家境富裕,父母忙于賺錢,與兒子相處時(shí)間短,出于羞愧,大量金錢和物質(zhì)彌補(bǔ),養(yǎng)成了養(yǎng)尊處優(yōu),意氣用事的性格,甚至打架,斗毆,認(rèn)為錢可以解決一切,愛沖動(dòng)講義氣,不愛學(xué)習(xí)。
袁征:家境貧寒,父母親為了孩子的學(xué)習(xí),來(lái)到城里打工,袁征成績(jī)優(yōu)秀,自覺刻苦,但性格孤僻,缺乏自信
顧盛淩:出生于干部家庭,但從小父母離異,所以性格具有兩面性,外強(qiáng)中干,開朗活潑的她,內(nèi)心卻脆弱,孤獨(dú),具有嚴(yán)重的逆反心理。
你在看這段文字時(shí),是否感覺像自己,或者身邊的哪個(gè)孩子?我就是這個(gè)感覺。仿佛是自己班里的孩子被寫在了書里。
更可貴的是,書里有解決方案,這些孩子在一封封署名為“心儀”寄來(lái)的'信里,認(rèn)識(shí)了自我,找到了自己的奮斗方向,最后有了滿意的歸宿。適合每個(gè)孩子哦。
所以,看完書,我就迫不及待的推薦這本好書,建議每個(gè)孩子靜心先看一頁(yè),相信你就會(huì)被陶醉,甚至可能改變你的一生哦!建議老師們看一看,改進(jìn)自己的教學(xué)方法;建議家長(zhǎng)們看一看,知道怎么教育孩子。
好了,最后感謝這本書,感謝作者,更感謝讓這本書出爐的所有辛苦的工作者,謝謝!
《你在為誰(shuí)讀書》讀后感11
《你在為誰(shuí)讀書》這本書講述了五位主人公:楊略、孫甜、陳之浩、袁征以及顧盛凌的成長(zhǎng)。在他們成長(zhǎng)的道路上,都遇到了不同的挫折……
主人公楊略從知識(shí)分子家庭中長(zhǎng)大,從小衣食無(wú)憂。他性格懶散,經(jīng)受不起挫折、沒有目標(biāo),缺乏鉆研精神,成績(jī)中下。而另外一位一一孫甜,她漂亮、成績(jī)優(yōu)秀。但因父母常年在外工作,便造就了她內(nèi)向的性格,并不懂怎樣與人溝通。陳之浩是從富裕家庭中出生的,他養(yǎng)尊處優(yōu)、意氣用事,認(rèn)為用錢可以解決一切問題。而袁征正和他相反,他家境貧寒,從小就比同齡人成熟懂事,自覺刻苦、成績(jī)優(yōu)秀,但性格孤僻、懦弱,缺乏自信。還有出生在干部家庭的顧盛凌,她父母在她幼時(shí)離異,便養(yǎng)成了她的雙重性格?此谱詮(qiáng)自大、活潑開朗的她,其實(shí)內(nèi)心卻脆弱、孤僻,對(duì)朋友、家庭具有嚴(yán)重的逆反心理。主人公們?cè)凇靶膬x”(楊略爸爸)的幫助下克服了各自性格的缺陷,解決了各種學(xué)習(xí)問題,戰(zhàn)勝困難。從一個(gè)中學(xué)生成長(zhǎng)為,著名音樂人士、跨國(guó)公司的高級(jí)職員、企業(yè)家、知名大學(xué)教授和外交官。讀了這篇文章,我覺得作者說(shuō)的---性格決定命運(yùn),對(duì)我啟發(fā)很大。我的'性格和楊略差不多,很懶散,做事情得過(guò)且過(guò)。比如彈古箏時(shí),每次上課老師教的我都能很快學(xué)會(huì)?苫丶液,我就沒有刻苦練習(xí)。老是問爺爺:“彈幾遍啊可以了嗎?我手酸了,可以休息了嗎?”所以,下次還琴時(shí),我有的地方還不是很熟。因此,我在班級(jí)里總不是彈得最好的那一個(gè)。
在學(xué)習(xí)上,我由于思想懶散,精力不集中,所以連口算題也會(huì)做錯(cuò)。因思想懶散,經(jīng)常數(shù)學(xué)考試精力也不集中,所以數(shù)學(xué)總考不到高分。開學(xué)我就升入五年級(jí)了,我一定要克服思想懶散,精力不集中的毛病,確定好每個(gè)階段的目標(biāo),并完成它,考進(jìn)自己理想的學(xué)校,成就最好的自己。
《你在為誰(shuí)讀書》讀后感12
《你在為誰(shuí)讀書》這本書講述了五位主人公:楊略、孫甜、陳之浩、袁征以及顧盛凌的成長(zhǎng)。在他們成長(zhǎng)的道路上,都遇到了不同的挫折。
主人公楊略從知識(shí)分子家庭中長(zhǎng)大,從小衣食無(wú)憂。他性格懶散,經(jīng)受不起挫折、沒有目標(biāo),缺乏鉆研精神,成績(jī)中下。而另外一位一一孫甜,她漂亮、成績(jī)優(yōu)秀。但因父母常年在外工作,便造就了她內(nèi)向的性格,并不懂怎樣與人溝通。陳之浩是從富裕家庭中出生的,他養(yǎng)尊處優(yōu)、意氣用事,認(rèn)為用錢可以解決一切問題。而袁征正和他相反,他家境貧寒,從小就比同齡人成熟懂事,自覺刻苦、成績(jī)優(yōu)秀,但性格孤僻、懦弱,缺乏自信。還有出生在干部家庭的顧盛凌,她父母在她幼時(shí)離異,便養(yǎng)成了她的雙重性格?此谱詮(qiáng)自大、活潑開朗的她,其實(shí)內(nèi)心卻脆弱、孤僻,對(duì)朋友、家庭具有嚴(yán)重的逆反心理。
主人公們?cè)凇靶膬x”(楊略爸爸)的幫助下克服了各自性格的缺陷,解決了各種學(xué)習(xí)問題,戰(zhàn)勝困難。從一個(gè)中學(xué)生成長(zhǎng)為,著名音樂人士、跨國(guó)公司的高級(jí)職員、企業(yè)家、知名大學(xué)教授和外交官。
功是一個(gè)多么令人神往的字眼,《你在為誰(shuí)讀書》給了我們明確的答案:樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想?墒怯行┤瞬⒉蝗狈Τ绺叩'理想,可為什么后來(lái)沒有成功?讀了這本書,我找到了答案:遠(yuǎn)大的理想不是用幾天、幾個(gè)月就能完成的,而是要花更多的時(shí)間。如果直接付出行動(dòng)的話,過(guò)一段時(shí)間,就會(huì)覺得理想遙不可及,無(wú)從下手,漸漸放棄了。所以我們應(yīng)該把理想分成幾個(gè)小目標(biāo),一步一步去實(shí)現(xiàn),等你把所有的小目標(biāo)都實(shí)現(xiàn)的時(shí)候,遠(yuǎn)大的理想也隨之實(shí)現(xiàn)了。
有些人,他們從小樹立遠(yuǎn)大的理想,想當(dāng)作家、數(shù)學(xué)家、科學(xué)家……但他們并不注重眼前的工作,只是空談理想,不付諸行動(dòng),一段時(shí)間后就覺得生活枯燥,理想太大,沒有把握,漸漸懈怠下來(lái)。
我們往往會(huì)將目標(biāo)著眼于大處,而常常忽略了細(xì)小的問題,讓我們將精神集中在十分鐘內(nèi)的目標(biāo),成就最好的自己。
《你在為誰(shuí)讀書》讀后感13
這是一位CEO寫給青少年的讀物《你在為誰(shuí)讀書》,這本書不僅使青少年受益非清淺,而且對(duì)于我們每個(gè)人都是一次心靈的洗禮。
(一)超越平庸,追求卓越
“超越平庸,追求卓越,這是一句值得我們每個(gè)人一生追求的格言!本拖裎恼麻_頭所說(shuō)的“超越平庸,就是不能隨波逐流,全力以赴去做有意義的事,而且做得比別人好!痹谏町(dāng)中有很多事情要超越平庸,例如:考試,你考了99分得了全班第一,并且得到別人的贊美?蛇@樣的.喜悅與你考了100分時(shí)的激動(dòng)是不一樣。在這里99就是平庸,而100就是超越。僅僅是1分,就是平庸與優(yōu)秀的跨越。
“追求卓越,就是在盡一切能力在現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造一種最完美的境界!本永锓蛉瞬痪褪窃诒M一切能力在現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造一種最完美的境界嗎?她不就是在簡(jiǎn)陋的條件下發(fā)現(xiàn)鐳的嗎?我們生活在21世紀(jì),沒有戰(zhàn)亂,沒有饑荒,有著優(yōu)越的生活條件,我們難道就不能比她做得更好嗎?我們現(xiàn)在所做到的甚至不及她的一半兒。我們現(xiàn)在要做的就是利用優(yōu)越條件提高自己。
。ǘ┚媲缶,盡善盡美
知足常樂的這種生活態(tài)度不應(yīng)該是我們年輕人所擁有的,年輕人應(yīng)該有雄心壯志。我們年輕人不能只滿足于現(xiàn)狀,要有理想有追求。如果我們做事情凡事不求有功,但求無(wú)過(guò),這樣一輩子都不會(huì)有出頭之日。我們追求盡善盡美,學(xué)習(xí)工作時(shí)給自己制定一個(gè)更高的標(biāo)準(zhǔn)。只有這樣,我們才不會(huì)受懶惰等不良習(xí)慣的侵蝕,我們才能竭盡全力,充分享受追求成功時(shí)帶來(lái)的充實(shí)感。
精益求精、盡善盡美,是對(duì)超越平庸、追求卓越的補(bǔ)充和完善,當(dāng)我們考試得了99分全班第一的時(shí)候,我們不能沾沾自喜,滿足現(xiàn)狀。而是要找到自己的不足,為什么沒有做到考試的一百分。我們自己本身還是存在問題,我們要完善自己,做到盡善盡美。
把永遠(yuǎn)追求完美,追求精益求精作為我們的人生信條。如果我們堅(jiān)持追求完美,不允許自己又不盡力的行為的話;如果我們能夠在每一件事上嚴(yán)格要求自己,只要我們能夠有毅力、有決心追求自己的目標(biāo),就一定會(huì)成功!
《你在為誰(shuí)讀書》讀后感14
最近我讀了一本書叫《你在為誰(shuí)讀書》,書中的主人公是一個(gè)腦子聰明而不愿用功的少年。他和我一樣認(rèn)為學(xué)習(xí)很苦、很累、很無(wú)味,考試成績(jī)跟學(xué)習(xí)時(shí)的認(rèn)真程度呈正比——時(shí)好時(shí)壞。但這個(gè)少年卻被十封神秘來(lái)信“修理”得心服口服,自稱倪浦清的寫信人對(duì)他的一舉一動(dòng)明察秋毫,還為他量身定做了“趣味測(cè)試&魔鬼訓(xùn)練題”。楊略按照信中“招式”修煉,不僅在學(xué)習(xí)成績(jī)上有了提高,更在思想品德上有了大大地進(jìn)步。
“你在為誰(shuí)讀書?”這個(gè)發(fā)人深省的問題引起了我的深思:“為中華之崛起而讀書?”我天生不是周恩來(lái)式的偉人,我只要完成國(guó)家規(guī)定的.九年義務(wù)教育,就盡到了一個(gè)合格公民的責(zé)任,何必頭懸梁、錐刺骨跟自己過(guò)不去!盀楦改付x書?”他們都有自己穩(wěn)定的工作和收入,衣食無(wú)憂不需要我來(lái)改變生活!盀槲易约鹤x書?”我只想做自己感興趣的事情:打游戲、看電視、畫畫、捉蝌蚪……我只知道大家都在讀書,我也就得要讀書。讀書變成了任務(wù)就沒有了樂趣,媽媽說(shuō)我的學(xué)習(xí)成績(jī)是“過(guò)山車”——忽上忽下。我嘗試過(guò)很多種提高成績(jī)的方法,但多是半途而廢。
這本書使我明白了:“懶惰像生銹一樣,比操勞更能消耗身體。”事情是因?yàn)槲覀儾桓易霾抛兊美щy,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不是天生的,而是后天培養(yǎng)出來(lái)的。我明白了:“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的道理,更學(xué)到了許多好的學(xué)習(xí)方法。如果你想對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心和動(dòng)力,也來(lái)讀讀這本《你在為誰(shuí)讀書》吧!
在這本書中,心儀曾把成績(jī)表現(xiàn)分為3種:一種是平庸、一種是中等、另一種是卓越,把學(xué)習(xí)的感覺分為4種:痛苦、平淡的快樂、突破和很快樂。這清楚地寫出了學(xué)習(xí)的感覺往往決定了學(xué)習(xí)的好壞。所以只有你為自己學(xué)習(xí)了,能從中享受到學(xué)習(xí)的快樂后,成績(jī)能不提高嗎?
態(tài)度決定成績(jī),方法決定成敗,視野決定格局,性格決定命運(yùn)。只有了解你在為誰(shuí)讀書,你才能成就最好的自己。
《你在為誰(shuí)讀書》讀后感15
《你在為誰(shuí)讀書》終于被我讀完了。這本書是作家尚陽(yáng)為我們講述了5個(gè)初中生的成長(zhǎng)故事。主人公楊略、孫甜、陳之浩、袁征和顧盛凌原本是小學(xué)同學(xué),后來(lái)因?yàn)橐恍┚壒时环衷诹艘粋(gè)班,他們5個(gè)人一起成長(zhǎng),一起玩耍。最終,在其中一個(gè)人的幫助下在中考中取得了好成績(jī)。
讀完這本書,我受益匪淺,特別是這本書的題目,更讓我深思。你在為誰(shuí)讀書道出了我們中小學(xué)生普遍存在的一個(gè)疑問:我們一直在為誰(shuí)讀書?是在為老師讀書嗎?還是在為父母讀書?
我 是一個(gè)即將上初三的學(xué)生,我讀書讀了8年了,經(jīng)歷過(guò)了許多考試,大考小考總是伴隨著生活,考試考的`都快麻木了,喜怒哀樂更是相伴左右。“讀書很苦,讀書很累,讀書很無(wú)味!蔽矣X得這句話正確說(shuō)出了許多學(xué)生的感受,許多學(xué)生不愛讀書,也正因?yàn)檫@個(gè)原因。其實(shí)學(xué)習(xí)中,讀書中我們都能領(lǐng)悟出中間的快樂。而言,我們是在為自已讀書。
我們讀書是為了自己,不是為了別人。我們認(rèn)真讀書,學(xué)到了好學(xué)問、大智慧,得到好處的是自己,別人一點(diǎn)便宜也占不到。就好比楊略一樣,初一時(shí)成績(jī)中下,3年的磨練和爸爸暗中的幫忙,自己通過(guò)努力,終于成功了并享受到了成功的快樂。只有為自己而讀書方可從中領(lǐng)略快樂。我從前是一個(gè)很不自覺的孩子,只要父母不在家,我總是偷偷地打開電視或者是玩電腦,可每次都被爸爸媽媽抓住,他們教育我:學(xué)習(xí)不是為了別人而是為了自己,為了能擁有大學(xué)問。你現(xiàn)在不認(rèn)真學(xué)習(xí),天天就知道玩,將來(lái)一定會(huì)后悔的。是啊,學(xué)習(xí)就是為了自己,有時(shí),我想玩時(shí),總是提醒自己,有人在認(rèn)真學(xué)習(xí)呢,要超過(guò)別人。現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)很激烈,只有憑自己的努力,珍惜每一分每一秒,落后于別人的都能追回來(lái)。
讀完這本書我領(lǐng)悟到“ 沒有勤奮就沒有好的成績(jī),沒有志向就沒有你的目標(biāo)。從人生所獲缺的不是阻礙而是志向,不是能力而是勤奮。當(dāng)你成功時(shí),你會(huì)不斷的向上攀登,當(dāng)你失敗時(shí),你會(huì)當(dāng)它是一次吸取經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),讓你不斷向上攀登、奮斗”。
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