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《三步曲》讀后感
讀完某一作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？以下是小編為大家收集的《三步曲》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《三步曲》讀后感1
我讀了高爾基的三步曲，三步曲是由《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》這三部分組成的的。
《童年》講述的是小主人公阿廖沙的童年故事。阿廖沙在父親去世后，隨母親寄居在外公家中，外婆很疼愛(ài)她，經(jīng)常給她講優(yōu)美的童話故事。但是，他的外公非常專橫霸道，經(jīng)常打他，兩個(gè)舅舅也十分自私貪婪，阿廖沙在這種令人窒息的環(huán)境中度過(guò)了本應(yīng)該幸福的童年。
《在人間》講述的`是阿廖沙11歲到16歲的人生經(jīng)歷，11歲時(shí)，因?yàn)槟赣H的去世，在外公家無(wú)法立足，和外公外婆離婚，他不得不自己走上社會(huì)，開(kāi)始獨(dú)立謀生，他當(dāng)過(guò)學(xué)徒，做過(guò)雜工，品嘗了掙錢(qián)的辛苦。在輪船上當(dāng)洗碗工時(shí)，阿廖沙在正直的廚師斯穆雷的幫助下開(kāi)始讀書(shū)。生活閱歷的正常和大量的閱讀開(kāi)闊了阿廖沙的視野，他決心離開(kāi)家鄉(xiāng)，到喀山去上大學(xué)。
《我的大學(xué)》講述的是阿廖沙在喀山時(shí)期的活動(dòng)與成長(zhǎng)經(jīng)歷。16歲時(shí)，阿廖沙滿懷著上大學(xué)的理想來(lái)到喀山。他與人共用一張床板，到處打工，喀山的貧民窟和碼頭成了他的社會(huì)大學(xué)。在喀山的四年，阿廖沙的思想、學(xué)識(shí)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，并使它成為了一個(gè)知識(shí)分子。
讀了這本書(shū)，我的感觸很深，一個(gè)向我們這么大的一個(gè)男孩獨(dú)身一人出去打工，還經(jīng)常被人家打罵，受盡了不少的屈辱，但他還是忍受了，在當(dāng)洗碗工的時(shí)候他遇到了好心人幫助自己來(lái)讀書(shū)，對(duì)他來(lái)說(shuō)，就是上天給他的恩賜，是開(kāi)啟他學(xué)習(xí)的成功路道，讓自己踏上讀書(shū)的路程，成為一個(gè)知識(shí)分子。
作者高爾基為我們編寫(xiě)了這么一個(gè)凄美的故事，我讀的眼淚嘩嘩的！
《三步曲》讀后感2
文中摘錄的蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的一句話：“教師的語(yǔ)言修養(yǎng)，在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率。教師的語(yǔ)言是一種什么也代替不了的影響學(xué)生心靈的工具”。我覺(jué)得很經(jīng)典。在我所從教的這個(gè)班里，最近就發(fā)生了一件令我非常欣慰的好事。
正宇是個(gè)做事慢條斯里的`孩子，走起路的樣子也有點(diǎn)和別人不一樣，搖搖晃晃，其他孩子有點(diǎn)不喜歡他，還因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)方面也不太如人意，我剛到這個(gè)班的時(shí)候，就聽(tīng)任教了兩年的老師對(duì)他的評(píng)價(jià)：這個(gè)孩子有點(diǎn)娘娘腔。但我卻不覺(jué)得這樣，長(zhǎng)得一張帥氣的男孩子的臉蛋，高高的身材哪像是娘娘腔啊，于是我開(kāi)始挖掘他閃光點(diǎn)，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)是個(gè)很活躍的孩子，因?yàn)橥榈某靶�、老師的批評(píng)，他在課堂上不敢發(fā)言，就死底下和幾個(gè)友好的伙伴說(shuō)話、做游戲，不過(guò)，他的語(yǔ)言表達(dá)能力還是很強(qiáng)的，所以在我上課的時(shí)候，我就經(jīng)常主動(dòng)的請(qǐng)他發(fā)言，他從一開(kāi)始的不自信，到后來(lái)我鼓勵(lì)得多了，慢慢回答的聲音也變得響了，其他孩子對(duì)他的看法也不一樣了，我常跟他說(shuō)的一句話就是：“正宇，別害怕，要相信自己是行的。”每當(dāng)我說(shuō)這句話的時(shí)候，我就能從他的眼神里看到一絲亮光，一段時(shí)間后，我都不用再鼓勵(lì)他了，因?yàn)楝F(xiàn)在的他學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很強(qiáng)了，積極舉手發(fā)言的孩子中少不了他。
看到他的進(jìn)步，我覺(jué)得有一種成就感，也讓我有了更多的反思，班里個(gè)性強(qiáng)的、能力弱的孩子還有很多，我應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)言來(lái)感化他們、影響他們，讓他們能朝著更好的方向發(fā)展，這是我所要深思和繼續(xù)努力解決的問(wèn)題。
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