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尋找魚王讀后感

時間:2023-05-07 01:17:52 讀后感范文 我要投稿

尋找魚王讀后感

  導語:《尋找魚王》還原了許多妙趣橫生的民俗場景,比如以前過年借魚的>故事、木魚的故事,那曾經(jīng)是一代人的共同記憶,而對現(xiàn)在的孩子而言卻相當陌生。下面是小編給大家整理的尋找魚王讀后感,希望能給你帶來幫助!

尋找魚王讀后感

  尋找魚王讀后感1

  暑假里,我讀了張煒所寫的《尋找魚王》這本書,書中的每一個人物都給我留下了深刻的印象,他們有的善良,有的兇狠,但像魚一樣,都是大自然的孕育之物。從這本書中我懂得了許多道理,讀后,我受益匪淺。推薦同學們有時間也來讀一讀。

  《尋找魚王》主要講述了一個山里少年為捕魚拜師學藝的故事,山中缺水,山里人視魚為珍寶,自然掌握捕魚絕技的人便成了寶中之寶,作者沿著這條脈絡,通過主人公的眼向讀者展示了“旱手”、“水手”兩位捕魚能手的'人生際遇,闡述了人與自然應有的和諧關系。

  這本書,給我最大的感受是自然資源不是取之不竭用之不盡的,我們應該合理利用。一定要保護環(huán)境,珍惜自然資源。因為自然資源是有限的,人類對自然的索取和自然資源的利用不應該是無度的,就如書中“旱手”“水手”兩個魚王共同的觀點,不用各種捕魚設備,只逮大魚,一擊不中不再出擊,不為了名譽和利益渴澤而漁、趕盡殺絕,給水中的魚兒留下生長的空間,這樣才能長久地吃到魚。由書中內(nèi)容,我不由的想到了我們周圍的環(huán)境,學生在校園里隨手丟垃圾,不愛護衛(wèi)生,導致垃圾遍地;村里的小河也是臭氣熏天,沒有了以往的潔凈與清澈;天空中,沒有了藍天白云,沒有了可以大口呼吸的清新空氣......我們在向大自然無限攫取各種資源的同時,大自然也給了我們慘痛的教訓和警示。所以,從現(xiàn)在起,我們要保護環(huán)境,珍惜自然資源,讓地球更好地造福于人類。

  從這本書中我還懂得了:追求自己的真理,不斷努力,不要放棄,總有一天會成功的。同學們,珍惜時間,好好學習吧,相信你也會成功的。

  尋找魚王讀后感2

  《尋找魚王》還原了許多妙趣橫生的民俗場景,比如以前過年借魚的>故事、木魚的故事,那曾經(jīng)是一代人的共同記憶,而對現(xiàn)在的孩子而言卻相當陌生。

  一天一個魚王教他的兒子捕魚,魚王很奇怪,他的捕魚技術很好,為什么他的兒子卻都不好,因此他非常懊惱。一個過路人說你一直手把手的教,不讓他們走彎路,那他們?nèi)鄙賹嵺`、沒有教訓,積累不了經(jīng)驗當然技術不好。

  由此可見,沒有教訓的人與沒有經(jīng)驗的人一樣是不會成功的。所以我們要吸取平時在學習中的錯誤,積累經(jīng)驗,在學習中取得進步。

  假期路上讀完。八歲的少年出門求藝,正如十八歲的'我們'出門遠行。他尋找會捉大魚的'旱手',我們尋找能上天攬月的立命和安身--在廣義的層面上,我們都在尋找一個返歸內(nèi)心的自我,并在找的路上不斷質(zhì)疑,否定,反思,再出發(fā)。由此,這個事關成長的少年故事,與其說是找魚,不如說是找'漁',在個體與世界的雙重鏡像里建構起山水間的波瀾不驚。

  您童年時關于魚的記憶是什么?

  這部書寫了我的童年,也寫了許多人的童年。特別是大山里老漁人的故事,我想是盡可能地還原了他們的生活、他們的苦樂實情。

  我生活在海邊,少年時代關于魚的記憶,有一部分與書中寫的完全不同。但是后來我到大山里生活了一段時間,這才有了書中所寫的那些經(jīng)歷,F(xiàn)在的孩子則不同,他們在現(xiàn)代物質(zhì)流通的便利中生活,早就習慣了看超市中的魚、冰箱里的魚。他們大概很難想象在交通隔絕的大山深處,常年不聞魚腥的山民會怎樣渴望一條魚。魚對于深山里的人,有時真的會成為很神秘的一種向往。

  作品中的每個人物都有獨特的哲學意味,'旱手魚王'老頭兒一生隱姓埋名、寡居深山,'水手魚王'老婆婆隱居在水邊,守護水根……您最喜歡哪個人物?這里面包含著您對生命哲學怎樣的理解?

  講述者只想好好說出自己的故事,說出盡可能完整的故事,而不會過多地考慮什么'哲學'之類。這個故事只要真正完整,沒有遺漏,應該有的'一切元素,特別是思想元素,也就包蘊其中了。不同的讀者有著不同的悟性,當然他們的理解力會相差很大的。我不會忽略書中的每一個人物,他們有的善良有的兇狠,但像魚一樣,都是大自然的孕育之物,想拒絕其中的某一個也不行。他們和我們一塊兒生存在這個世界上,我們也就不得不與之相處了。書中的那些可愛的人,可愛的動物,我們可以引為朋友或知己,但有一些則要遠遠地躲開。

  尋找魚王讀后感3

  今天我讀了《尋找魚王》這本書,從書名上理解,我以為主人公最終尋到了一條大魚,但細細讀下來,書中蘊含了更深的含義。讓我深受啟發(fā),留下了深刻的印象。作者張煒,是中國當代最重要的小說家之一,他涉足兒童文學已有好幾年。他的這本小說新作又是為兒童寫的。我以為,這是一部真正的兒童文學作品,而且,是兒童文學中難得的佳品。這本書寫了一個真實的故事,因為它的大部分都寫了作者童年的觀察和感悟,甚至直接就是親身經(jīng)歷。

  在干旱缺水的大山深處,“魚”成為了一種稀有而奢侈的食物,捉魚和吃魚則同時象征著不同尋常的本事和身份。正是懷著這一與“魚”有關的身體和精神的雙重向往,小說的少年主人公“我”立志“要當一個捉大魚的人”,并由此踏上了“尋找魚王”的路途。這志向中既包含了少年時代渾無邊際的遠大雄心,又帶著貧瘠時代真實的生活欲望:“等我逮到第一條大魚時,立馬拿回家!”它同時還延續(xù)著父親年輕時的同一個生活夢想。父子倆歷盡艱辛找到了心目中隱居的“魚王”,“我”也終于得以拜在他的`門下。

  師傅說:“長輩人牽手走三里,自己走七里。一輩子十里。”俗話說:師傅領進門,修行靠個人。也就是說:師傅指導你正確的修行方法,而用功還是要靠自己。

  然而,在與“魚王”師傅共處的山居歲月里,“我”逐漸認識了一個有別于山鄉(xiāng)傳說和想象的真實的“魚王”世界,它無關于各種玄奇的幻想,而是同樣為普通人的煩擾和悲喜所左右。在“青堂瓦舍”的光鮮面目之下,是兩代“魚王”世家之間的恩怨情仇,是人如何在欲念的驅(qū)使下一步步走向命運的深淵!棒~王”師傅的故事模糊了“我”一度堅定的生活方向,也增添了少年的迷茫和躊躇:為什么有了捉魚的大本事,卻反倒“不想逮那么多魚”?為什么捉魚時“出手只能一次,不成就走人”?為什么“有些本事不光不能留,還得小心再小心”?顯然,這是一些需要時間來慢慢琢磨和體味的人生命題。

  其實,根本沒有魚王,魚王的名號本身是一個充滿傳奇感的符號。閱讀作家從記憶深處流溢出來的童年和魚的想象,對我們這些遠離這樣生活的兒童也是一種別樣的“出門”與成長。

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