初三化學(xué)教師的述職報告范文
在學(xué)習(xí)、工作生活中，越來越多的事務(wù)都會使用到報告，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。為了讓您不再為寫報告頭疼，下面是小編為大家收集的初三化學(xué)教師的述職報告范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初三化學(xué)教師的述職報告范文 篇1
20xx年度，我從業(yè)九(4)班的物理教學(xué)工作中。物理學(xué)是一門傳統(tǒng)式課程，但針對我來說則是新起的專業(yè)知識。在前兩年的課堂教學(xué)中，我關(guān)鍵從業(yè)的是科學(xué)實驗的課堂教學(xué)。針對技術(shù)專業(yè)的物理現(xiàn)象，我把握得并不扎扎實實和全方位。為了更好地順利進行九年級的物理教學(xué)工作中，我勤奮鉆研教材內(nèi)容，與宗敏、張云龍等教師互相協(xié)助，相互學(xué)習(xí)，互相促進。
從20xx年起，我院逐漸全力實行“一主多輔互動型”教學(xué)課堂方式，學(xué)員進行小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。大家的課堂教學(xué)，專業(yè)知識課堂教學(xué)變成了三層面構(gòu)成：教材及課堂教學(xué)教材提供的專業(yè)知識、老師本人的專業(yè)知識、合作學(xué)習(xí)造成的新專業(yè)知識。大家老師不會再僅僅教給專業(yè)知識，老師本人的專業(yè)知識也被激話，合作學(xué)習(xí)造成的新專業(yè)知識的比例大大增加。老師從課堂教學(xué)傳送專業(yè)知識的權(quán)威性到公平參加學(xué)員的科學(xué)研究，從專業(yè)知識的傳送者到孩子學(xué)習(xí)的推動者、策劃者和引導(dǎo)者，彼此之間產(chǎn)生一個真真正正的“學(xué)習(xí)共同體”，大家的教學(xué)環(huán)節(jié)不只是忠誠地實行教學(xué)計劃(計劃方案)的全過程，并且是老師學(xué)生合作開發(fā)課程內(nèi)容、豐富多彩課程內(nèi)容的全過程，課堂教學(xué)真真正正變成老師學(xué)生頗具人性化的造就全過程。
思考是老師以本身的主題活動為思索目標，對自身的個人行為，管理決策及其從而所造成的結(jié)果，開展思考和剖析的全過程，是一種根據(jù)提升參加者自身管理決策水準來推動工作能力發(fā)展趨勢的方式。平常，大家院校很高度重視課后反思，我們在一節(jié)課后都開展用心的思考。我覺得，重視教育科研的關(guān)鍵點和全過程，保證事先方案設(shè)計方案，過后反思總結(jié)，并緊緊圍繞課堂教學(xué)課堂教學(xué)，把教學(xué)課堂做為教學(xué)研究的提升和主陣地對提升我的課堂教學(xué)水準和課堂教學(xué)及時性起著關(guān)鍵性的功效。上完課后練習(xí)，我立即反省自己的課堂教學(xué)實踐活動，今日這堂課，學(xué)員收獲了沒有，我獲得了沒有，課的哪一個階段解決得不錯，哪一個階段還有待提高……篇數(shù)不限，有話則長，無話則短，好用就可以了。根據(jù)這類方法我用心對教學(xué)課堂開展科學(xué)研究，提升45分鐘的高效率。
大家教師的一個非常大特性，便是是單兵。在日常課堂教學(xué)中，老師大部分是靠一個人的能量處理課堂教學(xué)里邊的全部難題。而我院逐漸全力實行“一主多輔互動交流式”教學(xué)課堂方式則倡導(dǎo)老師走入課堂教學(xué)，互相指導(dǎo)，塑造學(xué)員的綜合能力。而學(xué)員的綜合能力的塑造要靠大家團體聰慧的充分發(fā)揮，必須我們與大量的人、在更高的空間、用更為公平的方法從業(yè)工作中。在這一年里，大家八年級的幾個老師中間密切地協(xié)作，以誠相待互幫互助。完全沒有之前相互之間彼此之間獨立與封閉式的狀況。我覺得，大家老師務(wù)必像如今那樣學(xué)好與別人協(xié)作，與不一樣課程的老師相處。由于大家物理學(xué)課程也很有可能一項課題研究會牽涉到數(shù)學(xué)課、自然地理、有機化學(xué)等多種多樣課程，必須幾個老師另外參加指導(dǎo)。在這類教育模式中，老師團體的協(xié)調(diào)一致、老師中間的團結(jié)互助、密切配合看起來至關(guān)重要。可以說，大家科學(xué)研究組的親密無間的相互關(guān)系，引起團體個人行為的轉(zhuǎn)變，并在一定水平上更改課堂教學(xué)的組織結(jié)構(gòu)和老師的分工協(xié)作。另外，在與不一樣課程教師的合作、溝通交流中，大家做用心，普遍涉足別的課程的專業(yè)知識，不把自己束縛在課程堡壘當中，教物理學(xué)的還要科學(xué)研究有機化學(xué)、微生物、數(shù)學(xué)課、自然地理等專業(yè)知識，以改進單一的知識體系，使自身具備更寬闊的課堂教學(xué)視線，融入新教材的必須，做一名綜合性老師。
以往，大家中小學(xué)課程統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教材內(nèi)容、教材解析、統(tǒng)一標準，老師太過依靠教材和課堂教學(xué)教材，危害了老師和學(xué)員創(chuàng)造力的充分發(fā)揮�，F(xiàn)如今，新教材提倡老師“用教材內(nèi)容”而不是簡易的“教教材內(nèi)容”。新教材使教學(xué)環(huán)節(jié)中大家可支配收入的要素增加了。教學(xué)內(nèi)容的綜合型、延展性增加，教材內(nèi)容、教材解析為大家老師留出的空間增加，平常工作上，大家?guī)兹艘罁?jù)課堂教學(xué)必須，創(chuàng)造力的用教材內(nèi)容，在應(yīng)用教材內(nèi)容的全過程中融進自身的創(chuàng)新精神和聰慧，對教材內(nèi)容專業(yè)知識開展資產(chǎn)重組和融合，選擇更強的內(nèi)容對教材內(nèi)容深加工，設(shè)計方案出硬生生的、多種多樣的課來，充足合理地將教材內(nèi)容專業(yè)知識激話，產(chǎn)生有課堂教學(xué)個性化的教材內(nèi)容專業(yè)知識。因此，我們在一節(jié)課備課教案前，大力開展集體備課，并寫詳盡的`學(xué)案來具體指導(dǎo)大家的教學(xué)課堂和學(xué)員的學(xué)生自主學(xué)習(xí)�？墒�，這對大家老師而言，也是是一種挑戰(zhàn)。由于這規(guī)定大家老師要具有一定的課程開發(fā)工作能力、課題設(shè)計工作能力和課程內(nèi)容開發(fā)工作能力。另外，大家不但會“教”書，還需要會“編”書。但是那樣，也為我給予了一個充分發(fā)揮創(chuàng)造力文化教育聰慧的室內(nèi)空間。
因為社會發(fā)展和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展趨勢,尤其是當代信息科技的持續(xù)普及化,必定會出現(xiàn)一些前沿科技專業(yè)知識，環(huán)境教育教案專業(yè)知識等任意的闖進課堂教學(xué),使大家的課程內(nèi)容持續(xù)填補,使課程內(nèi)容變的更為對外開放,這就規(guī)定大家不僅要重視文本教學(xué)資源的開發(fā)設(shè)計,還需要加速信息資源的開發(fā)設(shè)計、試驗室資源的開發(fā)設(shè)計和一切社會發(fā)展教學(xué)資源的開發(fā)設(shè)計。為了更好地順利進行物理課堂教學(xué)，我最先積極主動運用校園內(nèi)的教學(xué)資源，如試驗室、公共圖書館等。另外，因為我靈活運用學(xué)校外的教學(xué)資源，包含公共圖書館、歷史博物館等。大家全家人都尤其喜愛逛光谷書籍城。每一次去，我都要挑上幾十元的教育科研書本。平常因為我重視閱讀文章的累積，從廣播節(jié)目、電視機、互聯(lián)網(wǎng)等新聞媒體得到的資源，從上年安裝網(wǎng)線至今，我基本上每日都到在網(wǎng)上去收集的專業(yè)知識、掌握東西方科學(xué)研究專業(yè)技能。課堂教學(xué)內(nèi)不明白專業(yè)知識也到在網(wǎng)上去學(xué)習(xí)一番、、、我覺得，物理學(xué)教學(xué)資源必須大家老師去機構(gòu)、去開發(fā)設(shè)計、去運用，大家理應(yīng)學(xué)好積極地有創(chuàng)造性運用一切可以用資源，為教學(xué)課堂服務(wù)項目。平常，因為我留意正確引導(dǎo)學(xué)員擺脫教材，擺脫課堂教學(xué)和院校，靈活運用學(xué)校外各種各樣資源，在社會發(fā)展的大環(huán)境里學(xué)習(xí)培訓(xùn)和探尋。
在這一年里，我重視以身作則，積極主動激發(fā)學(xué)員的自學(xué)能力，關(guān)心每一個學(xué)員的發(fā)展，備受學(xué)員們的鐘愛。班集體的物理學(xué)考試成績在每一次考試中成績突出，它是最要我高興之處。在將來的教育科研中我將繼續(xù)努力，造就光輝。
初三化學(xué)教師的述職報告范文 篇2
本學(xué)年，我由初二調(diào)至初三課堂教學(xué)，從剛接任時老師學(xué)生相互之間的不足融入到慢慢相遇到相互之間和睦，比較順利地完成了本學(xué)年的課堂教學(xué)工作中。回望大半年來的課堂教學(xué)，做出以下匯總：
一、教學(xué)課堂上重視學(xué)員的行為主體參加物理現(xiàn)象與專業(yè)技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，考察目標在學(xué)員上。學(xué)員能不能靈活運用學(xué)過解決具體難題是物理教學(xué)的立即難題。僅有學(xué)員能行，教師的課堂教學(xué)才算是對的，并不是教師教得“好”，學(xué)員就能行。本學(xué)年我靈活運用教學(xué)課堂，科學(xué)研究教材內(nèi)容，科學(xué)研究考試點、科學(xué)研究教學(xué)目標，用心備課教案，正確引導(dǎo)學(xué)員全員參與課堂教學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，課堂氛圍開朗，學(xué)員學(xué)員的參與性高。
二、教學(xué)課堂上重視物理學(xué)邏輯思維的塑造。
孩子學(xué)習(xí)的不僅是專業(yè)知識與專業(yè)技能，在物理學(xué)教學(xué)課堂中，我一直重視學(xué)員物理學(xué)邏輯思維的塑造，讓學(xué)員學(xué)好自身學(xué)習(xí)培訓(xùn)、學(xué)好自身剖析、學(xué)好自身融合、學(xué)好自身解決各種各樣具體難題，實踐經(jīng)驗證明，歷經(jīng)長期性的以問題為導(dǎo)向，學(xué)員的物理學(xué)邏輯思維能力擁有非常大的提升，碰到煩難難題勇于挑戰(zhàn)。
三、教學(xué)課堂中重視課堂教學(xué)的針對性。為了更好地保證合理的教學(xué)課堂，我堅持不懈用心備課教案，在備課教案時我一直思索下列三個難題：這堂課要貫徹落實哪些?你準備怎么貫徹落實?那么做會合理貫徹落實嗎?為了更好地保證這種實效性，我堅持不懈六科學(xué)研究：科學(xué)研究教材內(nèi)容、科學(xué)研究考試點、科學(xué)研究教學(xué)目標、科學(xué)研究學(xué)法指導(dǎo)、科學(xué)研究練習(xí)題設(shè)定、科學(xué)研究教學(xué)方法。精心設(shè)計方案好每一堂課，踏踏實實備好每一堂課，使物理教學(xué)真真正正切實落實。
四、物理教學(xué)中重視物理學(xué)感情、試驗心態(tài)、物理學(xué)使用價值的文化教育。興趣愛好是最好的老師，讓學(xué)員得到變處于被動學(xué)習(xí)培訓(xùn)為獨立思考的主觀因素有多種多樣方式，物理教學(xué)里能重視物理學(xué)感情、物理學(xué)使用價值的文化教育，有利于學(xué)員主動學(xué)習(xí)培訓(xùn)物理學(xué)。因為我留意這些方面的文化教育，大量孩子學(xué)習(xí)物理學(xué)的興趣愛好濃厚，并且也相互之間感柒，省了許多做某些心理疏導(dǎo)的工作中。
五、重視物理學(xué)雙基課堂教學(xué)、雙基訓(xùn)煉�；局R、基本專業(yè)技能，不打好基礎(chǔ)，如何提高?課堂教學(xué)中、訓(xùn)煉里我時刻提示自身重視雙基，再聊，如今考察的'內(nèi)容盡管范疇較廣，但深層偏淺�；疽氐牧私�、基本上公式計算的熟記與應(yīng)用、基本基本常識的掌握，時刻貫徹落實進行中。
六、靈活運用多媒體系統(tǒng)提升課堂教學(xué)高效率。
七、重視與學(xué)員的溝通交流，讓老師學(xué)生間從心里里能相互之間原諒、互相尊重、互相關(guān)心，“親其師”才可以“信其道。
本學(xué)年的物理教學(xué)在課堂秩序的機構(gòu)上，家庭作業(yè)的查改上、課后反思與改革創(chuàng)新上面存在的問題，將來要揚長避短，使自身變成優(yōu)秀教師。
初三化學(xué)教師的述職報告范文 篇3
時間過得飛快，一眨眼一學(xué)期的課堂教學(xué)工作中已貼近序幕，為了更好地能夠更好地搞好將來的工作中，吸取經(jīng)驗、汲取教訓(xùn)，現(xiàn)自己特就本學(xué)年的工作小結(jié)以下：
立在老師的職位上，遭遇立德樹人的極大工作壓力、學(xué)員與教師角色的變換、基礎(chǔ)理論與具體中間的矛盾，促使我迫不得已再次審視自己，在持續(xù)修復(fù)自身的另外迅速地融入并不斷探索學(xué)習(xí)培訓(xùn)�，F(xiàn)如今，早已持續(xù)發(fā)展了起來。
一、思想方面
積極參加院校的各種黨組織生活會，提升思想境界，喜愛黨的基礎(chǔ)教育，嚴格遵守《教育法》中的相關(guān)法律法規(guī)，認真落實教育政策，勤奮探尋教育科研規(guī)律性，積極參加教學(xué)活動，服從安排，努力完成各項任務(wù)。
二、課堂教學(xué)工作中
這學(xué)年，自己出任初三化學(xué)課堂教學(xué)工作中。應(yīng)對初次觸碰的教材內(nèi)容，我還在教育科研工作上碰到了許多艱難。對于這種狀況，我采用了先獨自一人備課教案再征求老老師示范課的方式，根據(jù)那樣的作法持續(xù)察覺自己的不夠并多方面健全。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我加倍努力以下幾個方面：
1、課堂仔細認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課：用心刻苦鉆研教材內(nèi)容，對教材內(nèi)容的基本上觀念、基本要素，每一句話、每一個字都搞清楚，掌握教材內(nèi)容的構(gòu)造，關(guān)鍵與難題，把握專業(yè)知識的邏輯性，能揮灑自如，了解應(yīng)填補什么材料，怎么才能教好。
2、勤于思考，備好每一節(jié)課：在教學(xué)環(huán)節(jié)中，積極主動發(fā)展課堂教學(xué)構(gòu)思，把一些優(yōu)秀的課堂教學(xué)觀念、科學(xué)研究的教學(xué)策略應(yīng)用于具體課堂教學(xué)中，勤奮塑造學(xué)員的學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新思維能力工作能力。
3、針對家庭作業(yè)，堅持不懈保證逢做必批，逢批必講。
4、堅持不懈參與校內(nèi)校外的課堂教學(xué)討論主題活動，持續(xù)吸取別人的意見與建議，提升本身的課堂教學(xué)水準。
三、副班級管理方法層面
在本學(xué)年出任副教導(dǎo)主任期內(nèi)，我緊密配合教導(dǎo)主任進行一系列校園活動，幫助教導(dǎo)主任搞好班集體日常管理方面。積極主動擔負起有意義的事的班集體日常管理方法事務(wù)管理：每星期月月清的工作中;一部分后進生的轉(zhuǎn)換工作中;一部分學(xué)員的評價語填好工作中等。此外，我都常常運用課余時間開展思想道德文化教育，協(xié)助學(xué)員建立恰當?shù)娜松鷥r值觀、人生觀，激勵她們認真學(xué)習(xí)，完成自身的人生理想。
根據(jù)這一個學(xué)年的.磨練，我已漸漸地從稚嫩走向成熟，針對自身的人物角色也從來不融入邁向習(xí)慣性。伴隨著從業(yè)文化教育工作中的時間漸漸地提高，因為我逐漸體會到肩膀的凈重，“老師”這一稱呼安裝著過多的義務(wù)和期待，為了更好地?zé)o愧于這一陽光底下最無上光榮的崗位，我需要勤奮的也有非常多。
個人述職人：XXX
XXXX年XX月XX日
初三化學(xué)教師的述職報告范文 篇4
時間過得飛快，一轉(zhuǎn)眼早已期終。為了更好地在之后的工作中和課堂教學(xué)中持續(xù)提升和完善自我，必須回望一下這大半年的工作中。
自己出任3(1)、3(2)課堂教學(xué)工作中。在工作上堅持不懈出出勤，干滿值，勤勤懇懇，言傳身教，積極參加各種政冶和理論學(xué)習(xí)，勤奮使自身變成一個達標的課堂教學(xué)工作人員�，F(xiàn)本關(guān)鍵課堂教學(xué)工作匯報以下：
1.老師層面：用心剖析和科學(xué)研究近三年的考試說明，科學(xué)研究三至五年的中考試題及其全國各地的模擬試題。那樣做的目地是能夠更好地掌握初中升高中的特性，使備考能掌握大局意識，突出主題，在主桿知識要點花大量時間，下更高時間，防止均值應(yīng)用能量。
2.一些特別注意的關(guān)鍵點。如：①留意答題文件格式的訓(xùn)煉。許多學(xué)員文件格式錯亂，方程組不標準，滿篇數(shù)學(xué)符號等，這種難題都立即改正，不然導(dǎo)致會做而失分的狀況。②在備課教案時精心策劃難題，明確提出的難題有深度，一環(huán)套一環(huán)，慢慢深層次，使學(xué)員的邏輯思維即有深度又有深度廣度，靈活運用學(xué)員對邏輯關(guān)系有興趣的心理特征，使學(xué)員學(xué)會思考，提中課堂教學(xué)高效率。③不徹底舍棄教材內(nèi)容，留意重歸教材內(nèi)容，尤其是熱、光、原三一部分要注重學(xué)員去看書。④提升多媒體系統(tǒng)的.應(yīng)用，針對難以理解的物理學(xué)全過程要編寫成動漫，那樣能夠提中高效率，減少難度系數(shù)。⑤懂得花時間讓學(xué)員在課堂上思索，不填鴨式。
3.高度重視基礎(chǔ)理論結(jié)合實際題型的剖析和訓(xùn)煉。如今初中升高中愈來愈高度重視基礎(chǔ)理論聯(lián)絡(luò)試驗工作能力的考察。每一章節(jié)目錄都是有那樣的題型，自己留意發(fā)掘，尤其是電力學(xué)一部分，那樣的題型較多，初中升高中考察的比例也較中。
4.需注意學(xué)員工作能力的塑造。初中升高中把對工作能力的考評放到主要部位，根據(jù)對專業(yè)知識以及應(yīng)用的考評來辨別學(xué)員工作能力的低中�？荚囌f明中確立告知我們要考察學(xué)員五方面的工作能力，即：邏輯思維能力、推理能力、剖析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問題的工作能力、試驗工作能力。
總而言之初三物理備考工作中是一個自動化控制，能夠更好地提升初三物理的備考工作中也有很多非常值得科學(xué)研究的地區(qū)。
初三化學(xué)教師的述職報告范文 篇5
今年我擔任初三123三個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題�；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
本地學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。另外，由于沒有晚修等輔導(dǎo)時間，面對每周三課時的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的`學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣�！痹诮虒W(xué)實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。
在教學(xué)實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上。
二、發(fā)揮化學(xué)實驗的作用
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實驗進行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。
三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。
四、不足及努力方向
在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。
初三化學(xué)教師的述職報告范文 篇6
20xx年我出任初三123三個課班的化學(xué)教學(xué)工作中，有機化學(xué)是初三新開業(yè)的課程，是學(xué)員步入有機化學(xué)科學(xué)研究圣殿的啟蒙教育環(huán)節(jié)，也是初中升高中必學(xué)的課程，短短的一年的課堂教學(xué)不但規(guī)定學(xué)員把握相關(guān)的有機化學(xué)基本知識和專業(yè)技能，正確引導(dǎo)學(xué)員能具有未來探尋有機化學(xué)科學(xué)研究的興趣愛好和靈性，還立即危害到學(xué)員的升學(xué)考試難題�；瘜W(xué)學(xué)科是新開業(yè)的課程，有它的優(yōu)點也是有它的缺點，放到初三設(shè)立有機化學(xué)是由于規(guī)定學(xué)員務(wù)必具有一定的專業(yè)知識基本和自學(xué)能力，正確引導(dǎo)得好能事倍功半，一旦孩子學(xué)習(xí)力量薄弱，或是學(xué)習(xí)培訓(xùn)處于被動，或是存有抵觸情緒，那麼遭遇的艱難也就大。
當?shù)貙W(xué)員因為那樣那般的社會發(fā)展、家中、本身要素，廣泛學(xué)習(xí)培訓(xùn)心態(tài)不高，有一定的畏首畏尾和依靠心理狀態(tài)。此外，因為沒有晚修等指導(dǎo)時間，應(yīng)對每周三學(xué)時的分配，大家的課堂教學(xué)每日任務(wù)非常嚴峻，為了更好地能夠更好地進行本學(xué)年的課堂教學(xué)每日任務(wù)，大家制訂并在具體課堂教學(xué)中即便依據(jù)狀況開展合理調(diào)節(jié)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作匯報以下。
一、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)有機化學(xué)的興趣愛好
教育學(xué)心理學(xué)強調(diào)：“組成學(xué)員學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵成份主要是學(xué)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)主動性和對學(xué)習(xí)培訓(xùn)造成的.立即興趣愛好�！痹谡n堂教學(xué)實踐活動中，我很留意每一節(jié)課的引進，從備考舊課導(dǎo)進新課，使新老專業(yè)知識對接好;很高度重視新課改理念的落實，讓學(xué)員根據(jù)研究得到專業(yè)知識。
在課堂教學(xué)實踐活動中，我堅持不懈朝向全體人員，授課時圍繞教材，務(wù)求學(xué)員聽得懂聽搞清楚，對絕大多數(shù)學(xué)員堅持不懈不講難點、跑題，關(guān)鍵放到基本知識上。
二、充分發(fā)揮化學(xué)實驗操作的功效
化學(xué)學(xué)科有它本身的優(yōu)點——化學(xué)實驗操作，它能使學(xué)員造成興趣愛好，在教學(xué)課堂中，我用心機構(gòu)好教學(xué)實驗，在演試試驗中，正確引導(dǎo)學(xué)員學(xué)好觀查試驗狀況，學(xué)好在試驗中觀查和思索，正確引導(dǎo)學(xué)員掌握狀況與化學(xué)物質(zhì)的實質(zhì)以及轉(zhuǎn)變的規(guī)律性;融合教學(xué)內(nèi)容，機構(gòu)學(xué)員開展有關(guān)的試驗研究，讓學(xué)員根據(jù)親自的探究性學(xué)習(xí)試驗主題活動，激起化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣愛好，提高對科學(xué)研究的感情，了解科學(xué)研究的實質(zhì)，學(xué)習(xí)培訓(xùn)運用試驗開展科學(xué)試驗的方式，基本產(chǎn)生一些科學(xué)試驗的工作能力。
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