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第一學(xué)期教師述職報(bào)告

時(shí)間:2023-03-12 12:18:17 教師述職報(bào)告 我要投稿

第一學(xué)期教師述職報(bào)告

  在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,我們使用報(bào)告的情況越來(lái)越多,要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。一聽(tīng)到寫(xiě)報(bào)告馬上頭昏腦漲?以下是小編整理的第一學(xué)期教師述職報(bào)告,歡迎閱讀與收藏。

第一學(xué)期教師述職報(bào)告

第一學(xué)期教師述職報(bào)告1

  夏去冬來(lái),偶然回眸,一學(xué)期又飛逝而過(guò);仡櫼粚W(xué)期來(lái)我的工作,我從以下四個(gè)方面向大家匯報(bào):

  一、在快樂(lè)中教學(xué)

  本學(xué)期我擔(dān)任初一兩個(gè)住宿班的語(yǔ)文教學(xué)工作。由于學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量要求的進(jìn)一步提高,因此,我對(duì)教學(xué)工作絲毫不敢怠慢,我專(zhuān)心琢磨教材,想方設(shè)法讓課堂生動(dòng),讓學(xué)生容易接受,在穩(wěn)住住宿生的基礎(chǔ)上,力求提高教學(xué)效果。

  初一學(xué)生活潑可愛(ài),很多時(shí)候也像小鳥(niǎo)一樣喳喳得我恨不得自己有三頭六臂來(lái)與他們細(xì)細(xì)交談或者和他們一起歡笑。也許是受學(xué)生感染吧,我盡量每天都以飽滿(mǎn)的熱情走進(jìn)課堂,讓學(xué)生感到在一種自然而有活力的氣氛中學(xué)習(xí)和感受語(yǔ)文。在學(xué)期末,回首自己的授課,我感到有些愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上過(guò)于活潑,以致于東張西望、違反課堂紀(jì)律時(shí),我的情緒就會(huì)受到影響,并且把這情緒帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,采取有利的方法來(lái)靈活應(yīng)對(duì)課堂上的情況。

  對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生或力求上進(jìn)的學(xué)生,我常利用下午第四節(jié)為他們補(bǔ)課,快樂(lè)的交流長(zhǎng)久地回蕩在我們師生的心里。

  二、在和諧中辦公

  我們語(yǔ)文備課組在趙紅老師的帶領(lǐng)下越來(lái)越煥發(fā)出勃勃生機(jī)。工作踏踏實(shí)實(shí)的王洪奎老師、劉國(guó)珍老師,教學(xué)一絲不茍的趙紅老師、王莉老師,年輕有為的王云梅老師、朱莉老師,忙碌而有序的李英泉老師、齊向清老師,最暖人心的是王云霞老師,每當(dāng)我們下課歸來(lái),她總能笑盈盈地為我們倒上一杯熱水,還沒(méi)等喝到口,我們?cè)缇驮谒男θ堇锱土恕?/p>

  語(yǔ)文辦公室中最年輕的鄭瑋老師、韓國(guó)利老師和張海霞老師常常帶來(lái)一些時(shí)代信息,這為我們這些中年人注入不少青春活力,更提高了工作效率。

  三、在感動(dòng)中協(xié)作

  孫奉海主任不但管理工作真抓實(shí)干,還很為老師們著想,時(shí)時(shí)處處為老師們排憂(yōu)解難,每當(dāng)想到孫主任,感激之情總在我心底流淌。郭慧祥主任教學(xué)工作認(rèn)真細(xì)致,協(xié)調(diào)級(jí)部工作和班級(jí)工作都很到位,每逢節(jié)假日他的祝福短信如期而至讓我心生暖意,和他搭檔是我的幸福。張鳳霞老師務(wù)實(shí),精干,班級(jí)井井有條,學(xué)生服服帖帖,我常常被她勤懇負(fù)責(zé)的工作態(tài)度感動(dòng)。劉玉君老師、趙澤洪老師、牟秀霞老師等等與我教同班的老師們,我們初一級(jí)部的所有老師們,你們都是我的.榜樣!在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作,我體會(huì)到在感動(dòng)中協(xié)作,緊張但快樂(lè)。

  四、在讀書(shū)中奮進(jìn)

  一直以來(lái),我喜歡教學(xué),同時(shí)又努力做好一些相關(guān)工作,尤其是讀書(shū)和寫(xiě)作。本學(xué)期中我和學(xué)生一起讀名著兩部,我讀教育理論書(shū)一部,并記錄了一些所需材料。讀書(shū)的輸入促進(jìn)了寫(xiě)作的輸出,我指導(dǎo)的學(xué)生作文有兩篇獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),兩篇論文發(fā)表在省級(jí)刊物上,發(fā)表宣傳我校的新聞一篇,三篇散文,評(píng)論一篇,二十多首詩(shī)歌發(fā)表在美國(guó)、澳大利亞及國(guó)內(nèi)各級(jí)刊物上,出版詩(shī)歌合集一部。這些鉛字方塊對(duì)于大學(xué)者來(lái)說(shuō)也許算不上什么,但對(duì)于我的我的學(xué)生們來(lái)說(shuō)卻如平靜的湖水中突然注入了一股流動(dòng)的清泉,這將督促我們策馬揚(yáng)鞭,繼續(xù)奮進(jìn)。

第一學(xué)期教師述職報(bào)告2

  “快樂(lè)工作,優(yōu)雅生活”是來(lái)到青園聽(tīng)得最多,也是感受最深的一句話(huà)。從最開(kāi)始的不適應(yīng)到現(xiàn)在漸漸地喜歡上這里,在一點(diǎn)一滴中感受到自己的成長(zhǎng)與轉(zhuǎn)變,在一朝一夕中結(jié)識(shí)了許多像家人一樣的青園友人,是我最大的收獲。

  回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作,主要分為以下幾項(xiàng):

  班主任工作中,結(jié)合班級(jí)實(shí)際,有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德、紀(jì)律和心理素質(zhì)的教育。

  一、加強(qiáng)思德教育,培養(yǎng)好的班風(fēng)

  在我看來(lái),教會(huì)孩子們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)知識(shí)、生存的技能固然重要,但同時(shí),比知識(shí)技能更加重要的還是他們的情感態(tài)度、價(jià)值觀,也就是如何做人?吹胶⒆觽兛偸菚(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)雞毛蒜皮的小事就要跑到辦公室告狀;因?yàn)橐恍o(wú)意的磕磕碰碰就一定要以牙還牙……讓我感到很不安。于是,我結(jié)合平時(shí)自己看的一些教育教學(xué)方面的文章、雜志,以及平時(shí)辦公室兩位師父(麗姐和華姐)的悉心指導(dǎo)、言傳身教下,我總結(jié)出了一些教育措施:例如,利用課前五到十分鐘的時(shí)間,和孩子們分享一個(gè)身邊的小故事,讓他們從這些小故事中發(fā)現(xiàn)大道理。我分享過(guò)的故事,包括:“把微笑送給身邊的每一個(gè)人”;“彎彎腰,我是班級(jí)小主人”;“做個(gè)有責(zé)任心的孩子”;“用智慧的眼睛,發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)”,“三思而后行”,“自己的事情自己做”, “你有承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣嗎” “誠(chéng)實(shí)是一種財(cái)富”正如薛老師所說(shuō),“孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)緩慢而美麗的過(guò)程”,我相信這樣一件平凡的小舉措,只要能堅(jiān)持下來(lái),孩子們一定能從中有所發(fā)現(xiàn)有所收獲的,那便是我所希望的。

  二、在班級(jí)中開(kāi)展班干部競(jìng)聘制,提高自我管理和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

  班里每一位小干部都是通過(guò)民主投票選舉出來(lái)的,除此之外,我還以激勵(lì)的方式選出各個(gè)方面較為自覺(jué)的十個(gè)孩子,擔(dān)任班里值日生的工作。試用期兩周,合格便正式上崗。任職期間,值日生也會(huì)定期接受同學(xué)們的考評(píng)。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),能夠當(dāng)上值日生是件非常光榮的事,因?yàn)楹⒆觽兌贾馈爸挥斜憩F(xiàn)最棒的孩子,才能夠管理班級(jí)”。于是,在班里形成了一股自我管理、平等競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),班級(jí)常規(guī)也在這樣一個(gè)大環(huán)境下,越來(lái)越好了,對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō),正是一個(gè)好的`開(kāi)始。

  三、有效利用資源,積極開(kāi)展對(duì)孩子身心有益的親子活動(dòng)

  通過(guò)和家委會(huì)的細(xì)致溝通,我班在本學(xué)期開(kāi)展了許多有意義的親子活動(dòng),孩子和家長(zhǎng)們?cè)谶@樣豐富多彩的活動(dòng)中,增強(qiáng)了彼此的溝通,增進(jìn)了彼此的感情,班級(jí)的凝聚力也在這一次次的活動(dòng)中得到了提升。

  在教學(xué)上,為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量,我首先從自己做起,改變觀念,努力改進(jìn)課堂教學(xué),做了以下幾點(diǎn):

  一、閱讀習(xí)慣,從早養(yǎng)成。每天早自習(xí)我都習(xí)慣了7:40到教室,和孩子們一起進(jìn)行早讀,讀兒歌、讀課文、讀生字。一天之計(jì)在于晨,當(dāng)孩子養(yǎng)成了早讀的好習(xí)慣,對(duì)于他們一天的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)都是非常有益處的,所以,我愿意陪著孩子們一同學(xué)習(xí)、一同成長(zhǎng)。

  二、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。低年級(jí)的孩子,對(duì)于聽(tīng)故事,有著極大的興趣,于是,我就抓住這一特點(diǎn),在課前和孩子們分享身邊的小故事,再將課上聽(tīng)到的故事作為家庭作業(yè),回家分享給爸爸媽媽聽(tīng),能完整、有條理復(fù)述的,家長(zhǎng)便會(huì)在作業(yè)中簽字,第二天還能得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的“小星星”。這樣的方式,不僅能讓孩子在故事中明白道理,“聽(tīng)”“說(shuō)”的練習(xí)也在這項(xiàng)作業(yè)中得到了提升,無(wú)疑是一舉多得的。另外,為了提高孩子們寫(xiě)話(huà)、造句的興趣,我在班級(jí)群中設(shè)立了“童言趣話(huà)”專(zhuān)欄,讓家長(zhǎng)把平時(shí)孩子們作業(yè)中的好詞、佳句上傳到這里,自從有了這樣一個(gè)交流互動(dòng)的平臺(tái),孩子們甚至是家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)交流的勁兒,都變得更加濃厚了,讓我十分欣慰。

  作為一名工作才三個(gè)年頭的新老師,我想我還有許多需要改進(jìn)的地方,例如,有效課堂的實(shí)施;待發(fā)展生的轉(zhuǎn)化;與家長(zhǎng)交流溝通時(shí)的藝術(shù)性等等,都是我需要多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教的地方。在今后的工作中,我仍將繼續(xù)努力,在工作中不斷反思,反思中不斷實(shí)踐,在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),讓自己在一次一次的磨礪中成長(zhǎng)、蛻變,謝謝大家!

第一學(xué)期教師述職報(bào)告3

  時(shí)間飛逝,一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感慨萬(wàn)千。有成績(jī),令人欣喜;有疲累,但頗感欣慰;也有不足,更要勇敢面對(duì)。

  體育工作,我最大的感觸是不易。本學(xué)期,體育工作取得了一定成績(jī),這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的大力支持是分不開(kāi)的。本學(xué)期我校組織參加了洛陽(yáng)市元旦長(zhǎng)跑比賽,榮獲小學(xué)組團(tuán)體第二名,王**同學(xué)獲得小學(xué)女子組第一名;組織參加伊濱區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì),獲得田徑團(tuán)體第三名;組織我校冬季越野賽、組織我校體育特長(zhǎng)生認(rèn)定、組織我校學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)查等體育活動(dòng),都獲得圓滿(mǎn)成功。當(dāng)我親身經(jīng)歷了,親眼見(jiàn)證了每個(gè)活動(dòng)全過(guò)程,深深的感到組織活動(dòng)的不易。就拿越野賽來(lái)說(shuō),原本比賽是想在11中旬進(jìn)行,由于種種原因延遲了半個(gè)月。舉行這次越野賽,校長(zhǎng)是非常重視的,多次詢(xún)問(wèn),特別是安全問(wèn)題,千叮嚀萬(wàn)囑咐。

  王校長(zhǎng)更是精心安排,從活動(dòng)方案、安全預(yù)案的制定到各班隊(duì)員的訓(xùn)練報(bào)名,從裁判員的安排到比賽路線(xiàn)的選擇等方面做了大量的工作,并且多次和我溝通、協(xié)商、解決比賽中遇到的問(wèn)題。在比賽開(kāi)始前的最后時(shí)刻,由于上級(jí)安全方面的要求,不能到校外組織活動(dòng),他又抓緊設(shè)計(jì)、制定校園內(nèi)的路線(xiàn),從丈量、計(jì)算到組織學(xué)生試路線(xiàn),都是親力親為。再看,裁判老師們,雖然年齡大,但是那股認(rèn)真勁兒,絕不輸給年輕人。你們冒著嚴(yán)寒進(jìn)行裁判工作,各司其職,為比賽的'順利進(jìn)行奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。班主任們也是忙前忙后,發(fā)號(hào)碼布、給同學(xué)們加油、記錄名次,操場(chǎng)上到處都能看到你們忙碌的身影?偟膩(lái)說(shuō),體育工作取得的成績(jī)離不開(kāi)大家的支持與配合。

  檔案工作,我最大的感覺(jué)是疲憊。學(xué)校直屬以后,各種檢查多了。我想,這是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的信任,他們覺(jué)得我們能做好;同時(shí)也為學(xué)校的提升和老師們的提高創(chuàng)造了條件。但是,每次檢查都要看檔案,所以檔案工作就成了學(xué)校工作的一個(gè)重點(diǎn)。教育均衡縣創(chuàng)建檔案、星級(jí)學(xué)校創(chuàng)建檔案、綠色學(xué)校創(chuàng)建檔案、推進(jìn)學(xué)校教育信息化督導(dǎo)檔案、體衛(wèi)藝年終督導(dǎo)評(píng)估檔案,檔案整理工作可以說(shuō)貫穿了整個(gè)學(xué)期。在檔案整理的過(guò)程中,老師們付出了相當(dāng)多的時(shí)間和精力。清楚的記得趙**老師雖然要疼的不行,但是還得堅(jiān)持工作;清楚的記得為了迎接第二天的檢查,我們幾個(gè)參與檔案整理的老師一直忙到深夜三點(diǎn),還有很多就不一一細(xì)說(shuō)。有人說(shuō),干得再好,不會(huì)寫(xiě)等于白搭。我想,學(xué)校工作也是這樣,干得再好,不會(huì)整理檔案資料,也是白搭。洛陽(yáng)市學(xué)校管理先進(jìn)單位、洛陽(yáng)市綠色學(xué)校接踵而來(lái)的榮譽(yù)能夠說(shuō)明一切。我們要善于反思,善于總結(jié),才能更快更好地提升自己。

  電教工作是做得最差勁的,和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求的相差很遠(yuǎn),甚至連電教設(shè)備正常的運(yùn)轉(zhuǎn)都保證不了,有些老師報(bào)修了很久才得以解決。由于種種原因,我校的電教工作還處于很初級(jí)的階段,像微課的制作、交互式電子白板的應(yīng)用,這些幾乎是零。就連音頻、視頻的下載、編輯等簡(jiǎn)單處理,word、excel的一些簡(jiǎn)單使用技巧,老師們知道的都很少,這對(duì)制作課件、制定教學(xué)設(shè)計(jì)等日常辦公都是很大的障礙。所以,我覺(jué)得下學(xué)期,要加強(qiáng)電教方面的培訓(xùn),開(kāi)展活動(dòng)督促老師們將所學(xué)知識(shí)用于教學(xué)、牢固掌握。當(dāng)然,這只是我的想法,還需要和領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商,征求老師們意見(jiàn),然后才能實(shí)施。

  本學(xué)期雖然忙碌,但有提高;雖然疲憊,但成績(jī)令人欣慰,回頭看看,覺(jué)得所有的付出都是值得的。相信,在董校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,全體教師通力協(xié)作、奮力拼搏,一定會(huì)使**小學(xué)的明天更加輝煌!

  為了**小學(xué)輝煌的明天,加油!加油。

第一學(xué)期教師述職報(bào)告4

  今年初當(dāng)班主任以后,才明白小學(xué)班主任真的是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)班主任既要像媽媽一般,給予孩子們細(xì)心的體貼和溫暖;班主任又是一位嚴(yán)師,對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)又不能置之不理,要嚴(yán)肅地指出并幫助他改正。各項(xiàng)工作,事無(wú)巨細(xì),學(xué)生的事情每一件都是大事。同時(shí),我還擔(dān)任著六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué),一邊摸索著班主任工作,一邊英語(yǔ)成績(jī)也不能落下,工作忙碌而充實(shí),收獲頗多。下面我就談?wù)勎覍?duì)本學(xué)期工作的總結(jié)。

  一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈

  學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。平時(shí)的班會(huì)課,我會(huì)盡量堅(jiān)持落實(shí)每周一個(gè)小習(xí)慣的養(yǎng)成。由于學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。

  二、細(xì)處關(guān)愛(ài),親近學(xué)生

  工作中,我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情,真誠(chéng)的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛(ài)是一種傳遞,當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!但是,下學(xué)期我要更加嚴(yán)格,做到愛(ài)中有嚴(yán),才是真正有利于學(xué)生的發(fā)展。

  三、示范帶頭,直觀引導(dǎo)

  大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà):“教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。”這一點(diǎn)特別有感觸,每次看到班干部管理班級(jí)時(shí),仿佛就看到了自己的縮影,學(xué)生會(huì)留心觀察班主任的.每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情,會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話(huà),他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴(lài)情感。所以,我盡量班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。班級(jí)衛(wèi)生開(kāi)始有了慢慢的進(jìn)步。

  四、抓住優(yōu)點(diǎn),激勵(lì)成長(zhǎng)

  每個(gè)學(xué)生都有潛力,能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹(shù)立起克服困難的信心和勇氣。我一直堅(jiān)信“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”,不應(yīng)該扼殺每一個(gè)孩子的天性,就像之前聽(tīng)魏書(shū)生老師講座中講到的,讓每個(gè)學(xué)生做他能做到的事情,培養(yǎng)自信后,在慢慢幫助他提高進(jìn)步。令我很欣慰的是,我能看到一些后進(jìn)生的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诼岣摺?/p>

  對(duì)于六年級(jí)的的英語(yǔ)教學(xué)工作,在有趣味性的同時(shí),成績(jī)也不能丟,因此在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂。 在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū),結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識(shí)的信心。優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高課堂效率

  1、在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。

  2、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  3、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話(huà)的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話(huà),背書(shū)。

  在這一學(xué)期的工作中我學(xué)到了很多,帶好一般孩子不容易,我明白了不僅要愛(ài)護(hù)關(guān)心他們,也應(yīng)該嚴(yán)格教育他們,愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)嚴(yán)結(jié)合,F(xiàn)在的工作中,還有很多不足,今后的工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,做一名更加優(yōu)秀的教師。

第一學(xué)期教師述職報(bào)告5

  一、營(yíng)造家的氛圍

  開(kāi)學(xué)初,就在黑板上寫(xiě)下了“新六一~我的家。希班級(jí)四十個(gè)人能像家人一樣互幫互助,團(tuán)結(jié)友愛(ài),共筑一個(gè)溫暖的家。

  每次大掃除都積極參與,并用照片記錄下了最感動(dòng)的瞬間。學(xué)生們的干勁讓我感動(dòng);蚴且晕淖趾蛨D片的形式發(fā)至家長(zhǎng)群,或是在班級(jí)里以具體的事跡表?yè)P(yáng)。久而久之,大家都是心甘情愿地為班級(jí)做貢獻(xiàn),每次衛(wèi)生任務(wù)布置后,沒(méi)有一個(gè)人有怨言。

  足球游戲比賽時(shí),“六一,加油!加油,六一!”臺(tái)上臺(tái)下加油助威聲融為一片,六一班四十個(gè)人的心緊緊的團(tuán)結(jié)在一起,最后險(xiǎn)勝了強(qiáng)大的對(duì)手。因?yàn)閳F(tuán)結(jié),六一班迸發(fā)出的強(qiáng)大力量讓我震撼。

  二、發(fā)揮班干部的作用

  衛(wèi)生、習(xí)慣、作業(yè)等方面引導(dǎo)班干部以表格的形式認(rèn)真記錄,對(duì)班級(jí)的一些工作起到了督促作用。

  三、小組建設(shè)

  開(kāi)學(xué)初就以榜樣引領(lǐng)組長(zhǎng)們要有奉獻(xiàn)精神。在平時(shí)的小組管理中,通過(guò)小組會(huì)議,針對(duì)他們管理中出現(xiàn)的問(wèn)題,給以具體的方法指導(dǎo),比如在給組員提出不足時(shí),要堅(jiān)持只對(duì)人不對(duì)事的選擇;引導(dǎo)組長(zhǎng)用微信或電話(huà)的方式給組員家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。每周都堅(jiān)持班會(huì)總結(jié),其中一項(xiàng)是小組長(zhǎng)輪流評(píng)價(jià)積分表是否填寫(xiě)完整、保存完好。長(zhǎng)期的堅(jiān)持評(píng)價(jià)給我的啟發(fā)是:小組建設(shè)是一件很復(fù)雜的事,需要老師投入很多的精力,很多問(wèn)題以我現(xiàn)在的認(rèn)知還解決不了。那就從小處著眼,從能改變的地方點(diǎn)滴積累,說(shuō)不定會(huì)有意外的收獲。

  不足:

  在引導(dǎo)班干部堅(jiān)持評(píng)價(jià)時(shí),應(yīng)鼓勵(lì)他們?cè)诿恐馨鄷?huì)上以簡(jiǎn)單明了的內(nèi)容匯報(bào),并形成慣例,因?yàn)榉彩聢?jiān)持了才有效。

  小組建設(shè)中,個(gè)別組存在的問(wèn)題沒(méi)能及時(shí)解決,應(yīng)積極協(xié)調(diào)毛老師想出解決的方法。爭(zhēng)取不落下一個(gè)組。

  語(yǔ)文教學(xué)方面:

  備課。本學(xué)期,在三代導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng)下,備課時(shí)能以單元為主題,設(shè)計(jì)單元教學(xué)目標(biāo),注重寫(xiě)法的點(diǎn)撥和對(duì)比,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用。

  課堂。小組合作時(shí)注重方法的引導(dǎo)。例如規(guī)范組長(zhǎng)的引導(dǎo)語(yǔ),促使合作有序、深入;規(guī)范小組交流順序,按照3214的順序交流,2號(hào)記錄,使小組的'發(fā)言更加準(zhǔn)確、完整、有理有據(jù)。

  作業(yè)。漂流日記作為學(xué)生一周的小練筆,積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)進(jìn)行批改,并堅(jiān)持把每周優(yōu)秀家長(zhǎng)的批語(yǔ)拍照發(fā)至班級(jí)群。確實(shí)調(diào)動(dòng)了一部分家長(zhǎng)的積極性,開(kāi)始關(guān)注自己的孩子,關(guān)注孩子和他人的差異性,加強(qiáng)了家校聯(lián)系。

  不足:

  課堂上應(yīng)該繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),應(yīng)該給以學(xué)生具體的方法指導(dǎo):如果他人講得不完整,聽(tīng)完可以補(bǔ)充;如果他人講得不正確,聽(tīng)完可以糾正;如果他人講得精彩,聽(tīng)完可以贊許、鼓勵(lì)與賞析。這些要堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生。

  對(duì)于字詞的預(yù)習(xí)放手太快,部分學(xué)生還不清楚各項(xiàng)預(yù)習(xí)整理的目的。沒(méi)能培養(yǎng)出優(yōu)秀的組長(zhǎng)長(zhǎng)期引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)生字詞,上臺(tái)展示,學(xué)期初應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在課堂上堅(jiān)持預(yù)習(xí)兩周再放手。(字音、字形、詞意)不能邯鄲學(xué)步,重點(diǎn)的多音字、形近字和詞意,要求學(xué)生在書(shū)上固定的位置標(biāo)出。

  把學(xué)生從繁忙無(wú)效的作業(yè)批改中解放出來(lái),引導(dǎo)多讀、多記。

  導(dǎo)學(xué)案是有經(jīng)驗(yàn)的老師們反復(fù)切磋編制出來(lái)的,要積極使用,發(fā)揮它的價(jià)值。

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