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考研英語作文的寫作技巧
在2002年考研英語試卷中，作文將占20分，加權(quán)后達(dá)25分，因此，作文得失對于考研成敗具有重要意義。下面，筆者介紹一些考研英語作文的寫作要求和寫作技巧，僅供大家參考。一、考研作文的類型
考研英語作文可分為兩大類型：提綱作文和圖表作文，2002年考試大綱又新增了應(yīng)用文。
1991年至1996年寫作題目構(gòu)架均呈同一模式，即寫作題目的寫作指導(dǎo)(Directions)均包括三個(gè)基本要素：1)標(biāo)題；2)提綱；3)起始句(Openingsentence)。三要素從不同方面為短文的寫作提供了依據(jù)———標(biāo)題限定短文的基本發(fā)展方向，提綱規(guī)定短文的基本構(gòu)架，起始句則提供短文的起點(diǎn)。寫作提綱均給出了三個(gè)基本項(xiàng)：1)Presentsituation／state(問題的提出)；2)Reasons／…(對與問題相關(guān)因素的討論)；3)Mycom?ments／suggestions(問題的解決)。
1997至2001年作文題目屬圖表作文。圖表作文的寫作指導(dǎo)不像提綱作文那樣為短文提供標(biāo)題、提綱和起始句三要素。這種作文題目的寫作指導(dǎo)中僅對短文提出了二至三項(xiàng)要求。而這些要求則類似提綱，故這類作文往往可以按照所給要求自然分段。圖表作文還給有不同形式的圖表或圖畫，且圖表又多配有數(shù)據(jù)或說明。如果說提綱作文是把提綱各項(xiàng)目的信息擴(kuò)展充實(shí)而謀篇成文的話，那么，圖表作文則是一種信息的轉(zhuǎn)換。也就是說，寫此類作文時(shí)，首先要以題目中的要求(requirements)為指導(dǎo)，審慎解讀圖表，準(zhǔn)確把握圖表傳遞的信息，將其擴(kuò)展成文。
從命題趨勢上看，提綱式作文將逐漸被圖表和圖畫作文取代，其目的無非是防止押題。命題者設(shè)計(jì)試題時(shí)會(huì)考慮作文的內(nèi)容、文化背景以及考生的語言水平。校園生活、社會(huì)熱點(diǎn)、環(huán)境保護(hù)、科學(xué)技術(shù)、業(yè)余生活都是常規(guī)的出題范圍。
應(yīng)用文包括書信、摘要、報(bào)告、備忘錄四種，由于版面所限，恕不能一一介紹。
二、考研英語作文的總體評(píng)分原則
高分作文的寫作要素體現(xiàn)在閱卷人員所依據(jù)的評(píng)分原則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)———總體評(píng)分(GlobalScoring)之中。閱卷人員就是憑對文章的總體印象和總體表達(dá)效果給分的，而不是按語法、詞匯、拼寫、標(biāo)點(diǎn)等錯(cuò)誤的累計(jì)數(shù)目多少來扣分。這表明作文是就內(nèi)容和語言兩方面給分。語言和內(nèi)容是一個(gè)統(tǒng)一體，要求內(nèi)容切題、表達(dá)清楚、意義連貫、句法多變、語言正確。
1)內(nèi)容切題：不能走題、偏題。
2)表達(dá)清楚：要讓別人知道你想說什么，不要用你認(rèn)為能看懂的漢語式英文句子，比如：He would help you in no word.(他幫你簡直沒話說。)It would not say he was not hard.(這并不是說他不刻苦。)這樣的英語句子只能讓閱卷人員捧腹大笑，然后給你“溫柔一刀”(降低作文檔次)。
3)意義連貫：中英文化差異造成思維方式和文字表述方式的不同，英文表述更注重事實(shí)，所以寫英語作文不要過多的進(jìn)行心理、環(huán)境描寫，120個(gè)字的作文結(jié)構(gòu)要縝密，理由和例子要簡潔有力，說明問題，不要東拉西扯。
4)句法多變：為避免文章平淡、呆板，可使用不同的句式：強(qiáng)調(diào)句、倒裝句、否定句等等，比如：Deep down do we know…
5)語言正確：不要犯低級(jí)的語法錯(cuò)誤，比如：Iis…
三、考研英語作文的寫作方法
寫英語作文和寫漢語作文是一個(gè)不同的過程。根據(jù)非英語專業(yè)大學(xué)生的實(shí)際水平，要求他們用英語表達(dá)他們豐富的思想，是不可能的。所以寫作文成了一個(gè)難題。提高寫作的一個(gè)捷徑是模仿。一個(gè)寫字寫得好的人，都是通過讀帖的過程，然后模仿。如果一開始就自創(chuàng)一派，肯定是一筆爛字。寫作文一樣，一定要模仿。所以，考生提高英語作文能力的第一步就是掌握一些通行的英語作文模式，再舉一反三。比如，分析原因是目前考研作文的最常見寫作部分，請看下面分析原因段落的通行寫作模式：
There are some possible reasons for the present situation.(主題句)First，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.(第一點(diǎn)原因)Second，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.(第二點(diǎn)原因)Finally，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.(第三點(diǎn)原因)Asaresult，＿＿＿＿.(主題句的重申或深化)
像此種模式，幾乎適用于一切分析原因的段落，不論是提綱作文還是圖表圖畫作文，均可使用。這種寫作模式給人一種條理清晰、邏輯縝密的感覺。
2002年研究生入學(xué)考試已經(jīng)臨近，此時(shí)，英語其他部分再提高考分是很難的，但作文部分還有相當(dāng)?shù)臐摿�。要提高作文的考分一方面要靠學(xué)、靠背，另外一個(gè)重要方面是靠練。在考前這段時(shí)間，每個(gè)星期練習(xí)一至兩篇作文，逼著自己寫，每次調(diào)好鬧鐘，開始的時(shí)候40分鐘寫一篇作文。寫一段時(shí)間后，手就熟了，逐漸過渡到25分至30分鐘之間完成一篇文章。這樣到考試的時(shí)候，才能游刃有余。由于時(shí)間寶貴，選擇練習(xí)題目要十分謹(jǐn)慎，首先要把過去近5年的考試作文試題練一遍，然后可以選擇一些比較新的題目寫。
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